1.4升华和凝华 导学案 2025-2026学年八年级物理上册北师大（2024）

第一章 物态及其变化 第四节 升华和凝华 班级： 姓名： 【学习目标】 1.能准确说出升华和凝华的概念，知道升华吸热、凝华放热。 2.能识别生活中的升华和凝华现象，并分析其物态变化过程。 3.了解升华和凝华在生活和生产中的应用。 【学习重点】 1.升华和凝华的概念及特点。 2.识别生活中的升华和凝华现象。 【学习难点】 1.区分升华、凝华与其他物态变化的不同。 2.解释复杂情境中的升华和凝华现象。 【学习过程】 一、情景导入 展示北方冬季冰冻的衣服变干、雪人变小的图片（如图 1.4 - 1），提问：“同学们，冰冻的衣服没有融化却变干了，雪人没有熔化也变小了，这是为什么呢？今天我们就来学习‘升华和凝华’，探究其中的奥秘。” 二、快乐预习・感知 1.物质由固态直接变为气态的过程，称为______；物质由气态直接变为固态的过程，称为______。 2.物质在升华过程中______热，在凝华过程中______热。 3.生活中，樟脑球变小是______现象；霜的形成是______现象。 三、合作探究・快乐学习 活动任务一：探究碘的物态变化 小组按照图 1.4 - 2 的实验装置进行实验： 在试管底部放入少量碘颗粒，用橡胶塞塞紧试管口，将试管底端放入热水中加热。 观察试管内碘的变化：试管底部的碘逐渐减少，试管内出现紫色气体；同时观察橡胶塞及附近试管壁的现象：出现固态碘且逐渐增多。 小组讨论分析实验现象，总结碘的物态变化过程，理解升华和凝华的概念。 活动任务二：识别生活中的升华和凝华现象 结合图 1.4 - 3，小组讨论： 樟脑球变小、雾凇、窗户上的冰花、站岗军人帽子上的霜分别是什么物质发生了什么物态变化（升华或凝华）。 再列举生活中其他升华和凝华的实例，如用久的灯丝变细（升华）、冬天口中呼出 “白气” 周围的霜花（凝华）等，并互相交流分享。 活动任务三：人造雾凇实验 小组按照 “实践活动” 的要求进行人造雾凇实验： 准备耐热玻璃瓶、小松枝、樟脑球，将樟脑球碾成粉末倒入玻璃瓶，放入小松枝，盖上瓶盖，用蜡烛或酒精灯缓慢加热。 观察玻璃瓶内壁和小松枝上的现象，分析其中的物态变化过程（樟脑粉末升华成气体，气体在玻璃瓶内壁和小松枝上凝华成 “霜”）。 交流实验感受，进一步理解升华和凝华的应用。 四、智能演练・快乐升级 一、选择题 1.下列现象属于升华的是（） A. 春天冰雪消融 B. 夏天清晨树叶上的露珠 C. 秋天早晨出现的雾 D. 冬天冰冻的衣服变干 2.霜的形成属于（） A. 熔化 B. 凝固 C. 升华 D. 凝华 3.下列物态变化中，需要吸热的是（） A. 凝华 B. 升华 C. 液化 D. 凝固 二、填空题 1.物质由______直接变为______的过程叫升华，升华过程要______热。 2.物质由______直接变为______的过程叫凝华，凝华过程要______热。 冬天，窗户玻璃上的冰花是室内空气中的______遇冷______形成的，属于______现象。 三、简答题 1.冰雕作品在 - 20℃以下的环境中展示，体积和质量逐渐变小，为什么？ 2.将碎冰块和食盐放入易拉罐中，易拉罐下部和底部外表面出现白霜，解释原因。 四、综合题 判断下列现象属于什么物态变化，并说明是吸热还是放热： 1.冰块化成水 2.洒水的地面变干 3.樟脑球越放越小 4.树枝上生成霜 5.用铁水浇铸工件 6.蒸锅上方生成 “白气” 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $