山东省泰山外国语学校复读部2025-2026学年高三上学期10月月考日语试题

( 贴 条 形 码 区 由考生负责粘贴 ) ( 泰山外国语学校2025 — 2026 学年 第一 学期高 三 年级 日 语答题纸 ) (   ) ( 班级 姓名 考号 考场 座号 ) ( 注意事项： 选择题作答必须用 2B 铅笔，修改时用橡皮擦干净。解答题作答必须用黑色墨迹签字笔或钢笔填写，答题不得超出答题框。 保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 在每页考生信息框中填写姓名及准考证号。 ) ( 16  17  18  19  20  ) ( 11  12  13  14  15  ) ( 6  7  8  9  10  ) ( 1  2  3  4  5  )一、听力（1.5*20=30分） ( 3 6  3 7  3 8  3 9  40  ) ( 31  32  33  34  35  )二、阅读（2.5*20=50分） ( 2 6  2 7  2 8  2 9  30  ) ( 21  22  23  24  25  ) 三、语言运用 第一节（1.5*10=15分） ( 4 6  4 7  4 8  4 9  50  ) ( 41  42  43  44  45  ) 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 4、 语言运用 第二节（1.5*10=15分） 5、 ( 第1面/共 1 面 日 语答题卡 )写作（40分） 第一节（10分） 80 120 175 第二节（30分） 280 320 350 学科网（北京）股份有限公司 $ 泰山外国语学校2025-2026学年第一学期月考 高 三 年级 日语 学科 2025年10月 （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、考号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。 1．女の学生は何が難しいと思っていますか。 A.日本語の単語 B.日本語の文法 C.日本語のフレーズ 2．梅雨はどのぐらい続きますか。 A．1週間ぐらい B．2週間ぐらい C．3週間ぐらい 3．男の人は全部でいくらかかりましたか。 A．2400円 B．5000円 C．4400円 4．中華料理店に合っているのはどれですか。 A.味もよくないし、値段も高いです。 B.店も広くて明るければ、料理の味もいいです。 C.店は新しいですが、客が少ないです。 5．おばあちゃんはどうして一人暮らしをしますか。 A.子女に迷惑を掛けたがりませんから B.田舎の生活が好きですから C.田舎に友達がいますから 第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6．海辺で何をする予定ですか。 A.魚を釣ります。 B.バーベキューをします。 C.バレボールをします。 7．週末、海辺に行く人は何人ですか。 A．2人 B．3人 C．4人 8．女の人はこれから、何をしますか。 A.友達を誘います。 B.レストランを予約します。 C.旅行の準備をします。 听下面的录音，回答第9至11题。 9．カラオケは何時からですか。 A．金曜日の夜5時 B．金曜日の夜6時 C．金曜日の夜7時 10．どんな料理を食べますか。 A.日本料理 B.中華料理 C.フランス料理 11．女の人は辛い物を食べますか。 A.はい、食べます。 B.いいえ、食べません。 C.はっきり言っていません。 听下面的录音，回答第12至14题。 12．誰が仕事を辞めますか。 A.山田さん B.木村さん C.中田さん 13．仕事を辞める人はこれから、何をするつもりですか。 A.新しい会社に入るつもりです。 B.新しい事業を始めるつもりです。 C.自分の会社を開くつもりです。 14．女の人はどうしますか。 A.新人が来るまで、仕事を引き受けます。 B.すぐ仕事をやめて、自分の会社を開きます。 C.新しい人の募集を準備します。 听下面的录音，回答第15至17题。 15．お母さんに何の問題を聞きますか。 A.こくご B.すうがく C.にほんご 16．男の子のお姉さんは何を教えていますか。 A.こくご B.すうがく C.にほんご 17．男の子は日本語の問題が分からなければ、誰に聞きますか。 A.日本語の先生 B.お母さん C.お姉さん 听下面的录音，回答第18至20题。 18．女の人はどのぐらい日本に住んでいましたか。 A．3か月 B．6か月 C．9か月 19．昨日のお祭りはどうでしたか。 A.有名ではありませんでしたから、人が少なかったです。 B.有名ではありませんでしたけど、人が多かったです。 C.有名でしたから、人が多かったです。 20．昨日の天気はどうでしたか。 A.とても暑かったです。 B.ちょっと寒かったです。 C.涼しかったです。 二、阅读 （共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） ストレスという言葉は広く知られるようになった。しかし、ストレスにもよい面があるというと、今でも驚かれることがある。ストレスはよくないイメージがつきもの（往往会）だからだ。 よいストレスというと、イメージしづらい（难以想象）かもしれないが、逆に何もストレスを感じないでのんびりしている状態を想像してほしい。そのような状態では仕事や勉強が先に進まなくなる。 私もそうだが、時間が十分にあると考えると、のんびりしすぎて仕事に着手しなくなる。意味もなくテレビを見ているうちにいつの間にか時間が過ぎてしまい、後悔することになる。ストレスがないと、集中力や緊張感がなくなるし、何かをしようという気力さえ（甚至、连）なくなってくる。 私たちは、適度にストレスを感じるからこそ、いろいろなことができる。心配になるから準備をするし、緊張するから集中することができる。これは、心だけではなく、体にとっても、運動や規則的な生活など、適度なストレスは大切だ。 ストレスは人生のスパイス（调味品）だと言われるのは、そのためだ。 21. 文中に「そのような状態」とあるが、どのような状態か。 A. ストレスを感じすぎている状態 B. よいストレスばかり感じている状態 C. どんなストレスも感じていない状態 D. 緊張しすぎて何もできない状態 22. ストレスのよい面は何か。 A. のんびり穏やかに暮らすこと B. やりたいことをする気になること C. 時間が十分あること D. やる気がならなくなること 23. ストレスについて、文章の内容に合っているのはどれか。 A. 適度なストレスは心と体にとって大切だ。 B. よいストレスは緊張を解消するのに役立つ。 C. ストレスはできるだけ避けたほうがいい。 D. ストレスは仕事や勉強には必ずあるものだ。 24. 文中に「仕事に着手しなくなる」とあるが、それはなぜか。 A. ストレスがたまりすぎ、集中できなくなるから。 B. ストレスがないため、集中力や気力が失われるから。 C. 仕事の難易度が高すぎて、手につけられないから。 D. テレビを見るのが楽しすぎて、仕事を忘れるから。 25. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. ストレスはすべて有害で、できるだけ避ける。 B. ストレスのない状態こそが理想的な生活だ。 C. 適度なストレスは、規則的な生活などに不可欠だ。 D. ストレスの種類によって効果が変わるため、区別が必要だ。 （二） 今年の夏、カメムシ（臭虫）が、大量に家の周りや公園に現れました。カメムシというのは、1～2センチの虫です。私の祖母は、「今年の冬は寒いよ」と言いました。理由を聞くと、昔から「カメムシが多い年の冬は寒い」と言われているということでした。私は、おかしいと思いました。今、カメムシがたくさんいるのは、カメムシが卵を産んだ時やカメムシが大きくなる時の条件がよかったからだと思ったのです。つまり、今カメムシがいるのは、過去に理由があって、これから来る冬と関係ないかもしれません。 （ア）、本当に、カメムシが大量に現れた年の冬は、いつもの年より寒くて、雪も多いのだそうです。これは、専門家によって調べられたことです。理由は、まだわかっていないようなのですが、カメムシが夏に大量に現れることと、その年の冬の寒さは、関係があると認められているのだそうです。 昔から言い伝えられていることは、昔の人の経験から生まれたものだと思います。その中には、科学的に調べて正しいと認められたものもあるのだということを知って驚きました。少し注意して、何か新しい発見があるかもしれません。 26. 文中に「今年の冬は寒いよ」とあるが、祖母はなぜそう言ったか。 A. 天気予報では寒い冬だと発表されたから。 B. カメムシの数は冬の寒さに関係があるそうだから。 C. 祖母はカメムシを研究しているから。 D. 去年の冬は、雪がたくさん降ったから。 27. 文中に「今、カメムシがたくさんいる」とあるが、筆者はなぜそう思ったか。 A. 今年は夏みたいな冬で、寒くないから。 B. カメムシが猛暑が好きだから。 C. 祖母はこれから来る冬は寒いと言ったから。 D. カメムシの育ちにいい条件が揃ったから。 28. 文中の（ア）に入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. ところが B. それに C. そして D. だから 29. 文中に「専門家によって調べられたこと」とあるが、どんなことか。 A. カメムシが卵を産む条件 B. カメムシの大きさの変化 C. カメムシが現れる場所 D. カメムシと気温の予測 30. 文章の内容に合っているのは、どれか。 A. 人間は時々先人の知恵に恵まれることがある。 B. 調査でカメムシと冬の関係がはっきりしている。 C. 昔からの言い伝えはいつも正しいと認められる。 D. 昔の人も現代の人もカメムシが嫌いだ。 (三) 図書館には、人生をもっとおもしろく、楽しくできる本がたくさんあります。そして、好きな本を借りて読めます。しかし、最近、図書館を利用する人の数が減ってきているそうです。 図書館の利用者が減った原因の一つは、図書館に行かなくても、スマートフォンなどを使えば、小説や漫画などが読めるようになったことだと言われています。 そこで、図書館も利用者が減っている問題を解決するために努力を始めました。ある図書館では、子どものときから図書館に親しみを持ってもらうことが大切だと考えて、子ども向けの計画を立てて行っているそうです。何人かの子どもたちに、図書館のことに詳しい「専門家」になってもらい、その専門家の子どもたちから、友達へ、図書館の使い方や、本のおもしろさ、楽しさを紹介してもらおうという計画です。大人が話すよりも、友達から話を聞いたほうが、子どもたちの心に伝わるのではないかと考えたわけです。それで、小学校4年生から6年生までの子どもを募集したら、興味を持ってくれる子どもが、思っていたより多く集まったそうです。図書館の専門家になった子どもたちが、本と図書館のことを友達に紹介してくれると（ア）ですね。 31. 文中に「図書館を利用する人の数が減ってきている」とあるが、それはなぜか。 A. 図書館の数が少なくなったから。 B. 子どもは図書館に親しみを感じるから。 C. 子ども向けの本は読みにくいから。 D. スマートフォンでも読めるようになるから。 32. 文中の「努力を始めました」とはあるが、どんな努力か。 A. 読者が抱える問題に工夫している。 B. 人生をおもしろくすることに工夫している。 C. 子ども向けの計画に工夫している。 D. 大人と子供へ心を伝えることに工夫している。 33. 文中の「専門家」の意味はどれか。 A. ある技術に精通している人 B. いつも親切にしてくれる友達 C. 図書館で働いている係員 D. 図書館のことを紹介してくれる子供 34. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. いい B. 悪い C. もったいない D. 恥ずかしい 35. 文章の内容に合っているのは、どれか。 A. 図書館の利用者が増加するのは、当たり前だと思っている。 B. 図書館の専門家になった子どもたちは、友達に図書館の使い方などを紹介する。 C. 今まで図書館の専門家になりたがる子どもは思ったほど多くない。 D. 利用者は減っているが、図書館は、何もしていない。 (四) 個性の重視ということが注目されるようになって以来、「子供の興味を尊重し、『一人一人の子供が興味を持つこと、やってみたい』ということを好きにやらせることが、個性の重視だ。」という解釈が広がりました。（ア）その結果、社会生活上の礼儀や習慣を教える機会を失ったと悩む教師と、好きなことしかやりたがらない子供を作ってしまったということはないでしょうか。個性の重視とは、「二人と同じ人間はいない、つまり一人一人異なる存在だ。だから、一人一人が異なった興味や価値観を持つのは当然だ。」という考え方を肯定する人間観を意味しているのです。 子供の興味や関心は日々変化する可能性があります。しかし、何らか（某些）形でその対象を知る機会がなかったなら、興味を持つこともないのです。小学生はまだまだ経験の幅が狭いものです。ですから、自然に興味や関心を持つ対象も、非常に限られた範囲のものになります。さまざまなものに興味を持つのを持つばかりでなく、興味が持てるように、さまざまな体験ができるようにすることが大切です。 36. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. または C. しかも D. やはり 37. 文中に「好きなことしかやりたがらない子どもを作ってしまった」とあるが、原因は何か。 A. 個性の重視ということの理解が不足すること B. 個性の重視ということが注目されていること C. 個性の意味についての解釈がはっきりしないこと D. 教師が社会生活上のルールを教えていないこと 38. 筆者は、個性を重視するとはどのようなことだと言っているか。 A. それぞれの望むことを自由にさせる。 B. それぞれの興味や価値観を尊重する。 C. 他人より優れた点を高く評価する。 D. 他人との違いが大きいほうがよい。 39. 文中に「その対象」とあるが、何を指すか。 A. 価値観 B. 興味 C. 個性 D. 体験 40. 子どもの教育について、筆者が最も言いたいことは何か。 A. 子どもの興味や関心は変わりやすいので、注意深く観察することが必要だ。 B. 子どもの興味や関心が広がるように、多様な体験の機会を与えることが重要だ。 C. 子どもの自主性を尊重し、自分で新しい興味や関心を見つけ出すのを待つべきだ。 D. 子ども自身が見つけた興味や関心に注目し、集中して経験させたほうがよい。 三、语言运用 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 「学びは人の財産」私はこんな言葉を聞いたことがある。私にとって財産とは、お金や価値の高い物、名声という　41　があり、この言葉の意味がよくわからない。だから、この言葉の意味を大学へ行って　42　と思っている。大学はもっと広い世界を知ることができる場所だと思う。そんな世界に入って、身につけたいことが　43　ある。一つ目は社会性だ。私が将来やりたい仕事は、いつも人と接していることだ。しかし私は、初対面の人とうまく　44　性格だ。人と交流できる大学で社会性を身につけたい。 二つ目は、人　45　の生き方、心の在り方のことだ。大学には、たくさんの先生がいて、　46　の生き方や考え方が違っている。その方たちから話を聞い　47　ことはとても大切だと思う。 「学びは人の財産」　48　、今でもよく分からないことがあるけど、大学に行ったらきっと見つかると思う。そこで、授業を受け　49　探し続けている。そんな日々が　50　見えますが、「財産」って言葉の意味を実感できる機会になるのでしょうか。 41. A. パーセント B. メンバー C. アルバイト D. イメージ 42. A. 分かりたい B. 知りたい C. 分からない D. 知らない 43. A. いくつか B. だれか C. どこか D. いつか 44. A. 働き過ぎない B. 考え込まない C. 付き合えない D. 見直さない 45. A. というと B. として C. とおりに D. といったら 46. A. それぞれ B. いろいろ C. つぎつき D. ぜんぜん 47. A. てあげる B. てもらう C. てくれる D. てしまう 48. A. について B. につれて C. によって D. にとって 49. A. うちに B. もとに C. ながら D. たり 50. A. 疲れるような B. 疲れそうに C. 疲れるらしく D. 疲れるみたい 　　 四、语言运用 第二节（共10小题， 每小题1.5分，满分15分） 母は、私にいろいろなことを教えてくれました。その中で一番　51　（大切）ことは「どうやって毎日を楽しく、　52　（しあわ）せに過ごせるか」ということです。母は「嫌なこと」　53　「いいこと」に変える天才でした。 例えば、　54　（喫茶店）へ行ったときのことです。私はサンドイッチを注文しましたが、店員は間違えてサラダを　55　（運ぶ）きました。私はちょっと腹が立って、すぐに「違いますよ」と　56　（言う）としましたが、母はニコニコしながら、「野菜がたくさん食べられて、体　57　いいね」と言いました。私は、「そうかもしれないなあ」と思って、サラダを　58　（おいしい）食べたのでした。 毎日の生活の中　59　、嫌なことや悲しいことは、たくさん起こります。でも、自分の　60　（考える）方によっては、楽しいことやうれしいことに変えることができるのです。母が教えてくれたことを子どもたちにもしっかりと伝えていきたいと思っています。 51、 52、 53、 54、 55、 56、 57、 58、 59、 60、 　　　　　　　　　　　　　　　　 5、 写作 第一节（满分10分） 假如你是李明，学校即将召开运动会，你想要代表班级参加1500米跑步比赛（1500メートルランニング），请你给负责人王老师写一份申请书，来表达自己的想法，并写明你的申请理由。（運動会参加申込書） 写作要求： 1. 字数80~120字； 2. 格式正确，书写清楚； 3. 使用「です・ます」体。 六、 写作 第二节（满分30分） 在从小学到高中的读书时光里，你与很多老师都有交集。每个老师都有自己的风采，也许在不远的未来，你会和现在的老师们一样站在讲台上，同你的学生们诉说着往事，展望着更美好的未来。请以「もし私が先生だったら」为题，写一篇短文。 写作要点： （1）你想成为什么样的老师？ （2）为什么想成为那样的老师？ （3）怎样做才能成为你理想中的老师。 注意： （1）字数280-320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 学科网（北京）股份有限公司 $