第1单元 05 学生实验1 化学实验基本技能训练-【考出好成绩】2025-2026学年新教材九年级上册化学课时分层提优课件PPT（鲁教版2024）

该初中化学课件聚焦“步入化学殿堂”单元的化学实验基本技能训练，涵盖试剂取用、物质加热、仪器连接与洗涤等核心内容，通过实验现象判断、操作正误辨析等导入，以填空、表格分析等学习支架，帮助学生从基础操作规范过渡到错误归因与合作纠错。 其亮点在于紧扣科学探究与实践和科学思维素养，通过具体实验操作（如试管夹从底部套入、加热前预热）、错误操作后果分析（表格归纳）及合作纠错环节，培养学生规范操作能力与逻辑推理能力。采用问题驱动与合作学习方法，学生能提升实验技能与严谨态度，教师可借助结构化资源高效开展教学。

1 2 第一单元 步入化学殿堂 学生实验1 化学实验基本技能训练 3 建议用时：15分钟 1.下列关于实验现象的描述不正确的是( ) D A.向氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液，溶液由无色变为红色 B.硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应后生成蓝色沉淀 C.蜡烛燃烧发出黄光，放出热量 D.硫酸铜晶体研磨，蓝色块状固体变为白色粉末状固体 1 2 3 4 4 2.如图是某校同学进行氧化铜与稀盐酸反应实验的部分操作，其中不正确的是 ( ) B A.取氧化铜粉末 B.倾倒稀盐酸 C.点燃酒精灯 D.洗涤试管 1 2 3 4 5 3.下面是一些装置气密性的检查方法，其中正确的是( ) B A. B. C. D. 1 2 3 4 6 4. 熟练掌握化学实验基本技能是顺利完成化学实验的保障，请根据我们 已经学过的“试剂的取用、物质的加热、物质的称量和仪器的连接与洗涤”等相关知 识，完成以下各题。 4.1.每一项准确、规范的操作背后，都有其原因和道理，想学好化学得注重手脑结合。 （1）给试管里的液体进行较短时间的加热，可以选择酒精灯和试管夹，加热前试 管夹要从试管______（填“口部”或“底部”）套入，这样操作的目的是____________ _______；试管夹要夹持在_________________，加热时，手持长柄，不能按着短柄， 以防试管滑落。 底部 防止污物掉入试管 距离试管口约处 1 2 3 4 7 （2）在给试管中的物质加热前都要先将试管______，如果是试管夹夹 持试管，预热的操作方法是__________的火焰上来回移动试管；若试 管固定在铁架台上，预热的操作方法是________________。如图是加 热硫酸铜晶体的实验装置，铁夹夹持试管的高度要根据_____________ ______来调节，固体要平铺在试管底部且试管口要____________，目 预热 在酒精灯 慢慢移动酒精灯 酒精灯火焰的高度 略向下倾斜 防止试管口的冷凝水回流到试管底，使试管炸裂 试管中的蓝色晶体逐渐变为白色，试管口有水珠生成 冷却 水在试管内壁既不聚成水滴，也不成股流下 的是____________________________________________；加热一会儿，会发现 ________________________________________________现象；实验结束时，要等试 管______，才能用冷水冲洗，试管洗净的标准是______________________________ __________。 1 2 3 4 8 4.2.在刚接触基本操作训练时难免会犯错误，我们要养成分析与推理的习惯。 （1）化学实验必须严格按规定操作。写出下列错误操作可能造成的不良后果。 错误操作 ________________ _____________________ 可能造成的不良后果 __________ ____________________ 试管破碎 腐蚀标签、污染试剂 （2）实验结束后仪器的摆放或处理方式正确的是___（填字母）。 1 2 3 4 9 4.3.交流与合作是学习化学必不可少的环节，帮同伴指出其操作中的错误并助其改 正，也需要规范的语言。 错误：____________________________________________________________； 改正：__________________________________________________________________ _______。 用手拿着试管加热，用内焰加热，试管内液体量超过了试管容积的 用试管夹夹着试管加热，用酒精灯的外焰加热，试管内液体量不超过试管容积的 1 2 3 4 10 11 $