精品解析：2024-2025学年山东省济宁市泗水县统编版五年级上册期中考试语文试卷

《课程标准》阶段性达标测试 小学五年级语文试题 （满分110分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 一、默写《示儿》，要求竖行写，行款整齐，力求美观。（10分） 1. 默写《示儿》，要求竖行写，行款整齐，力求美观。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查古诗默写能力。 宋代诗人陆游的《示儿》，全诗为：死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 竖写古诗的格式为：由右到左，由上到下写，没有标点符号,直接往下写，写完后，另起一列，空一格。默写时，汉字书写力求匀 称、美观，注意字和字之间的位置，诗句要居中，上下、左右要对齐。其中“事、悲、原、家、祭、翁”容易写错,注意这些字的笔画、 结构，做到规范、正确和美观。 二、看拼音，写词语。（8分） 2. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 本题“隐、毁、承、嘱、浇、略、悔、碎”的笔画较复杂，易写错，需注意。 三、请将加点的内容替换成四字词语，意思不变。（4分） 3. 请将加点的内容替换成四字词语，意思不变。 （1）海力布把宝石含在嘴里，能听懂飞翔的禽鸟、奔跑的野兽的语言。（ ） （2）小白蛇一次又一次地嘱咐海力布不要把宝石的秘密说出去。 （ ） （3）村民们走在路上时，忽然乌云密布，大风刮得像发怒一样号叫。 （ ） （4）圆明园是一座非常著名、全世界都知道的皇家园林。（ ） 【答案】 ①. 飞禽走兽 ②. 再三叮嘱 ③. 狂风怒号 ④. 举世闻名 【解析】 【详解】本题考查词语的理解。 （1）飞禽走兽：能飞的鸟和会跑的野兽。泛指鸟类和兽类。 （2）再三叮嘱：重复多次强调，表示事情非常重要。 （3）狂风怒号：大风刮得像发怒一样号叫。 （4）举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。 四、按要求完成句子。（8分） 4. 父亲说：“对，这是我对你们的希望。”（改为转述句） ______________ 【答案】父亲说，对，这是他对我们的希望。 【解析】 【详解】本题考查直述句改为转述句。 直述句改为转述句的方法：①改变标点符号。去掉双引号，改冒号部分为逗号。②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题把“说”字后面的冒号改为逗号，去掉双引号，把“我”改为“他”，把“你们”改为“我们”。 故改为：父亲说，对，这是他对我们的希望。 5. 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（仿写句子） ______实在是一幅画，一幅_______________。 【答案】 ①. 春天 ②. 充满生机与活力的山水画 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 “白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”例句运用比喻的修辞手法，将白鹭比作一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 仿写时，要运用比喻的修辞手法，将某事物比作一幅画，把画中的景象描写出来。 如：西湖实在是一幅画，一幅嵌在天地间的丹青画。 6. 从下面的成语中任选一个写几句话，把“意思”用具体情境表现出来。 心急如焚 小心翼翼 兴高采烈 协调有序 ________________________________ 【答案】兴高采烈—— 在联欢晚会上，同学们的脸上都绽开着兴奋、喜悦的笑容，整个教室都沉浸在欢乐幸福中。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 结合题干可知，是从下面选出一个成语，然后把成语的意思用具体的情景表现出来。解答时，先理解词语的意思，再用具体的情景来把这个成语的意思表达出来。只要语句通顺即可。 心急如焚：心里急得像着了火，形容非常焦急。 小心翼翼：举动十分谨慎，一点不敢疏忽。 兴高采烈：情绪高涨，充满喜悦和兴奋。 协调有序：相互配合得当，做事、排列有秩序，不混乱。 示例： 心急如焚——小明在车站等妈妈，约定的时间早就过了，妈妈还没出现。他不停地看手表，在候车厅里来回踱步，眼睛紧紧盯着入口处，心里像揣了只兔子，砰砰直跳，又像有团火在烧，急得额头上都冒出了汗珠。 小心翼翼——妈妈捧着刚烤好的蛋糕从厨房走出来，她双手稳稳地托着盘子，眼睛紧盯着蛋糕，生怕它滑落。她的脚步放得很轻很慢，就像踩在薄冰上一样。终于把蛋糕安全放到桌上后，她才长舒一口气，脸上露出欣慰的笑容。 兴高采烈——小明得知自己考了全班第一，顿时眉开眼笑。他一路小跑回家，书包在背后欢快地跳动着。刚进家门就大声喊道：“爸爸妈妈，我考了第一名！”说着从书包里掏出试卷，手舞足蹈地在客厅里转起圈来。 协调有序——运动会的接力赛场上，我们班的四位选手配合得天衣无缝。第一棒的小红如离弦之箭冲出，在交接区完美递棒；接着是小明稳健地保持领先；第三棒的小刚弯道超车；最后小李冲刺时，看台上的加油声此起彼伏。整个过程行云流水，最终我们班夺得了冠军。 7. 珍珠鸟飞向笼子。（改为拟人句） ____________ 【答案】珍珠鸟大模大样地飞向笼子。 【解析】 【详解】本题考查改写拟人句。 结合要求可知，本题要将给出的句子改为拟人句。拟人句，是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式，所写事物必须具有人的特点，但不能出现表示人物的词语。本题中要将珍珠鸟赋予人的特征，语句通顺，合理即可。 示例：珍珠鸟唱着歌儿飞向笼子。 五、积累与运用。（13分） 8. 积累与运用。 （1）“那_________的蓑毛，那全身的流线型结构，那_________的长喙，那_________的脚，增之一分则嫌______，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌_____。”作者用简单的几句话就把白鹭的形体美展现在我们面前，非常的绝妙。 （2）《落花生》一文中，通过写一家人过“花生收获节”时对______________的议论，告诉我们：人要做有用的人，不要做______________________________的人。 （3）艾青的爱国是“为什么我的眼里常含泪水？_____________________（《我爱这土地》）；龚自珍的爱国是对统治者“_____________________ ，_____________________”（《己亥杂诗》）的真诚劝告；梁启超的爱国是对中国“______________，其道大光。河出伏流，____________。 _____________，鳞爪飞扬”（《少年中国说》）的描绘。 【答案】 ①. 雪白 ②. 铁色 ③. 青色 ④. 长 ⑤. 黑 ⑥. 花生的好处 ⑦. 只讲体面，而对别人没有好处的人 ⑧. 因为我对这土地爱得深沉 ⑨. 我劝天公重抖擞 ⑩. 不拘一格降人材 ⑪. 红日初升 ⑫. 一泻汪洋 ⑬. 潜龙腾渊 【解析】 【详解】本题考查名句名篇积累与默写。 （1）书写时注意“雪”“铁”“黑”的正确写法； （2）《落花生》是一篇叙事散文，记叙了作者小时候一次家庭活动和从中受到的教育。课文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时“议花生”的情景，我们坐在一起讨论花生的好处，由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。 （3）书写时注意“爱”“深”“沉”的正确写法； 出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，原诗为：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。表达希望朝廷打破常规选拔人才的句子是：我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 书写时注意“初”“升”“泻”“潜”“腾”“渊”的正确写法。 六、诗词诵读。（7分） 9. 诗词诵读。 （1）《乞巧》这首诗中，表达人们望月穿线，寄托美好愿望的诗句是“____________________________ ，______________________________。” （2）把握时间，做时间的主人，往往决定一个人的命运。毛泽东这样告诫我们:“多少事，_______________；天地转，光阴迫。_________________ ，__________________。”陶渊明也说:“盛年不重来，__________________。及时当勉励，__________________。” 【答案】 ①. 家家乞巧望秋月 ②. 穿尽红丝几万条 ③. 从来急 ④. 一万年太久 ⑤. 只争朝夕 ⑥. 一日难再晨 ⑦. 岁月不待人 【解析】 【详解】本题考查诗句的理解与默写及名言的默写。 （1）“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”出自唐代林杰的《乞巧》，意思：家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧，穿过的红线都有几万条了。此句简明扼要，形象生动地再现了七夕节的民俗活动，表达人们望月穿线，寄托美好愿望。 书写时注意“家、望、穿、条”的正确写法。 （2）书写时要注意“急”“争”“朝”“难”“晨”“待”的正确写法。 七、课外书屋。（10分） 10. 判断民间故事的主要特征，对的打“√”，错的打“×” （1）时代久远，贴近生活，经久不衰。（ ） （2）即兴讲述，以书面的形式传播。（ ） （3）情节夸张，想象丰富，寄托了人们的美好愿望。（ ） （4）类型固定，格式规整，没有多少超自然的成分。（ ） 【答案】（1）√ （2）× （3）√ （4）× 【解析】 【小问1详解】 本题考查对民间故事的理解。 民间故事一般都有着漫长的流传时间，也就是时代久远，并且内容大多围绕百姓的日常生产生活，十分贴近生活，所以能在民间长久地被讲述、传承，经久不衰。 故正确。 【小问2详解】 本题考查民间故事。 民间故事最初主要是通过人们口头交流、即兴讲述来传播的，并非以书面形式作为主要传播方式。 故错误。 【小问3详解】 本题考查对民间故事的理解。 民间故事为了吸引听众、表达美好的寓意，往往会有夸张的情节，同时充满丰富的想象，借此寄托人们对美好生活、正义等的向往和愿望。 故正确。 【小问4详解】 本题考查对民间故事的理解。 民间故事类型多样，格式并不固定，而且很多民间故事包含超自然的成分，比如神话类民间故事里的神仙、魔法等元素。 故错误。 11. 民间故事流传至今，以它独特的魅力丰富着人们的精神生活。许多民间故事寄托着人们朴素的愿望，请选择一个你最喜欢的民间故事，说说故事里的美好期盼。 喜欢的故事：_____________________ 故事主人公：_____________________ 美好的愿望：______________________ 【答案】 ①. 《神笔马良》 ②. 马良 ③. 希望穷人能过上好日子，用神笔帮助百姓解决困难。 【解析】 【详解】本题考查民间故事的识记与积累。 民间故事：是民间文学中的重要题材之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的统称，有的地方又叫“瞎话”、“古话”、“古经”等等。如：《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《白蛇传》等，可以从此入手，表达要合理，答案不唯一。 示例： 喜欢的故事：《牛郎织女》 故事主人公：勤劳善良的放牛郎（牛郎）和心灵手巧的仙女（织女） 美好的愿望：即使是最普通的劳动者，也渴望通过勤劳和真挚的感情，建立起属于自己的、充满温情和依靠的美满家庭。 八、阅读检阅台。（20分） 阅读。 瓯柑 琦君 ①柑子是我故乡的特产，与黄岩的蜜橘齐名。因为永嘉有瓯江江水冲积而成的泥层，最适宜种植柑子，所以此地产的柑子叫作瓯柑。瓯柑比橘子形状稍尖，皮亦较厚，但皮上那股子清香味，却胜于橘子。瓯柑水分充足，只是吃后回味稍稍有点儿苦。我就是喜欢那一点儿隽永的苦味，这是任何其他水果所没有的。 ②现在快到瓯柑上市的季节了，瓯柑青皮的时候，当然是酸的，慢慢儿就变得又红又甜。每年腊月，我家都要买来好几大箩，仔细地收藏起来，留待明年再吃。收藏的方法是先将青翠的松针密密层层地铺在小口瓮中，然后把柑子小心地一个个放入，不能碰击，不能用手指攫（jué），更不能重跌在地上，碰跌过的，都要剔出，以免腐烂害了其他的柑子。瓮中再塞以厚厚的松针，压上一块砖头，要等过了年才开启。这项收藏的工作非常重要，如封得不紧，水分跑了，明年瓯柑就全变成“金玉其外，败絮其中”了。收藏得好，不但次年清明扫墓时可以做祭祀妙品，就是到了端午节还有的吃。那时的柑子，表皮虽不那么有光泽，可是水分一点儿不减少，而且甜得出奇，也苦得清口，可以去火气。头痛、嗓子痛，吃一两个就好了。 ③我家老宅旁是一大片柑子园，绿油油茂【密 蜜】的枝叶，显得一派蓬勃气象。结子以后，扣子似的小柑子，更散发着阵阵清香。我小时候就喜欢帮长工们摘去结得太多的果子，一株上只剩若干枚，让它们长得硕大无朋，所以“潘宅的柑子”成了我乡间闻名的特产。而摘下来的小柑子，晒干了可以泡茶喝。 ④果子成熟以后，母亲装了满筐满篓的，分赠给邻里亲友。这一份送柑子的差事，又是我最高兴担任的。长工用扁担套上篮子，一头提在手里，一头放在我的小肩膀上，抬着柑子挨门挨户地送，回来时仍是满【栽 载】而归。篮子里不是糕饼，就是番薯、胡豆等东西，口袋里更装满了花生和炒米糖。我喜欢这些吃的，我更喜欢看他们每一张慈和亲切的笑脸。 ⑤过新年，又是我大量收获的好时光。长工牵着我的手，到各长辈亲戚家拜年，他们除了给我压岁钱，一定还给我几枚柑子。长工带一个袋子，装得满满的提回来。这就是我的私有财产，不许大人们吃我的。 ⑥说着柑子，不知怎么又想起这些古老的事儿来。只因现在离故乡那么遥远，不但多年吃不到柑子，也多年见不到亲人。那些琐琐碎碎的旧事，就不免时时萦绕心头了。 （有删改） 12. 用“/”划去文中【】里不正确的字。 13. 请概括本文围绕瓯柑回忆了哪些事情，完成下图。 14. 简要写一写收藏瓯柑的方法。 _________→__________→_________→__________ 15. 第一自然段中画线句子运用了_____（A.对比 B.借物喻人）（填序号） 的手法 ，作用是_____________。 16. 请联系文章内容说一说文章借瓯柑表达了“我”怎样的情感？ _______________________________ 【答案】12. 蜜 栽 13. 帮长工摘去多余的瓯柑 给邻里亲友们送瓯柑 拜年时长辈亲戚们给“我”瓯柑 14. ①. 将松针铺在小口瓮中 ②. 将瓯柑放入瓮中 ③. 再在瓮中塞上松针 ④. 压上砖头 15. ①. A ②. 鲜明地体现出瓯柑不同于橘子的特点，让读者清楚瓯柑的独特之处，表达了“我”对瓯柑的喜爱之情。 16. 文章借瓯柑表达了“我”对瓯柑的喜爱，对童年美好生活的怀念，以及对故乡和亲人的思念之情。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘瓯柑的特产、收藏方式、送礼和新年中的象征意义，将读者带入一个充满乡愁的叙述中。作者巧妙地借助瓯柑这一具体事物，生动地展现了对故乡的深厚情感和亲情的珍视。文章将个人记忆与地方特色连接，揭示出童年生活的温暖细节。通过对柑子种植与使用的描写，表达了作者对逝去时光的怀念与对故乡亲人的思念。文章语言质朴而情感真切，让人感受到浓浓的乡情与人情味。 【12题详解】 本题考查选字填空。 茂密：形容草木生长得茂盛而繁密。所以划去“蜜”。 满载而归：指装满东西后回来，形容收获很大。所以划去“栽”。 【13题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 从第③段“我小时候就喜欢帮长工们摘去结得太多的果子，一株上只剩若干枚，让它们长得硕大无朋”可概括出帮长工摘过多的柑子。 从第④段“果子成熟以后，母亲装了满筐满篓的，分赠给邻里亲友。这一份送柑子的差事，又是我最高兴担任的”可概括出帮母亲送柑子给邻里亲友。 从第⑤段“过新年，又是我大量收获的好时光。长工牵着我的手，到各长辈亲戚家拜年，他们除了给我压岁钱，一定还给我几枚柑子”可概括出过新年时长工带“我”拜年，“我”收获柑子。 【14题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 从第②段“收藏的方法是先将青翠的松针密密层层地铺在小口瓮中，然后把柑子小心地一个个放入，不能碰击，不能用手指攫，更不能重跌在地上，碰跌过的，都要剔出，以免腐烂害了其他的柑子。瓮中再塞以厚厚的松针，压上一块砖头”可提取出收藏步骤：先铺松针，再放柑子（剔出碰坏的），接着再塞松针，最后压砖头。 【15题详解】 本题考查修辞手法及作用。 第①段画线句“瓯柑比橘子形状稍尖，皮亦较厚，但皮上那股子清香味，却胜于橘子。”，将瓯柑和橘子在形状（瓯柑较尖，橘子不是）、皮的厚度（瓯柑皮较厚，橘子皮相对薄）、皮的清香味（瓯柑皮有清香味，橘子皮味道不同）等方面进行对比，所以是对比手法，故选A。 通过对比，能更鲜明地体现出瓯柑不同于橘子的特点，让读者清楚瓯柑的独特之处，也流露出“我”对瓯柑的喜爱之情。 【16题详解】 本题考查主旨情感。 文章围绕瓯柑，回忆了故乡收藏瓯柑的方法、在柑子园的活动、送柑子、新年收柑子等诸多和故乡生活、亲人相关的往事。而如今“我”远离故乡，多年吃不到瓯柑，也见不到亲人，这些回忆都寄托了“我”对故乡的深深思念，对故乡亲人和童年那段美好时光的怀念。 九、习作百花宫。（30分） 17. 习作。 每个人都有自己特别钟爱的东西，郭沫若喜爱诗一般的白鹭，许地山钟情朴实的落花生，琦君眷恋故乡的桂花，冯骥才喜欢可爱的珍珠鸟……你的心爱之物是什么呢?请以“我最爱的 ”为题，介绍自己的心爱之物。 要求：先补全题目，再进行写作，不少于400字。在原文上修改。 【答案】例文：  我最爱的乐高　　 我有许多玩具，比如乐高拼装积木、变形金刚、仿真冲锋枪、智力拼图、遥控飞机等等，其中我最喜欢的玩具是姑姑送我的乐高积木。　　 乐高是一种可以自由拼接组装的塑料积木，它通常用一个盒子作为外包装，里面装的零件从几十块到几百块不等，每块都是一边有圆圆的凸粒、另一边有嵌入凸粒的孔。这些零件颜色不同、大小不一，拼出来的东西也各式各样，变化无穷。　　 记得我第一次玩乐高时，心情非常高兴。我照着说明书把零件一块块拼起来，组装成功之后，就是一个形状逼真的挖掘机。后来，我把“挖掘机”拆了，但说明书早已被妈妈扔掉，于是我就照自己的想象力去拼。呵呵，我居然拼出了一辆汽车。然后我又把汽车拆掉，继续拼新的模型经过了这次有趣的尝试以后，我就爱上了乐高。　　 现在，我已经拼成了很多乐高模型，有汽车、船只、手枪、飞机，其中最酷的是一艘航空母舰。它由大约一千块零件组成，结构十分复杂。因为拼装难度大，被列为发烧级乐高，我在爸爸妈妈的协助下，断断续续用了一个月才拼成它。拼成后的航母模型长约一米，宽约二十厘米，高约三十厘米。甲板上“停泊”着一些战斗机，船身还隐藏着一些机关，有可以升降的工作台，有发射炮弹的舷窗，还有装着救生艇的后备舱。家里没有柜子能容下这个体型庞大的家伙，我只好让它呆在书房的空床上，和爸爸玩战斗游戏的时候，它是我的军事装备之一。　　 这就是乐高，我最心爱的玩具，请你和我一起玩吧！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是半命题作文，以“我最爱的                         ”为题介绍自己的心爱之物。 习作要求写一种自己的心爱之物，如玩具、文具或电器等等，把自己的喜爱之情融入字里行间。结合自己的生活实际，想一想在自己的学习和生活当中，你最心爱的东西是什么，是你经常使用的文具，或者是平时爱看的电视？选择自己最心爱、最熟悉的一种物品介绍给大家。把题目补充完整，在选择好作文素材后，可先拟定好题目，然后开始写作。作文开头可直接点题，说明自己最心爱的东西是什么，然后可先介绍这一物品的形状、特点，它有什么功能等等，再通过你与这一物品之间的故事写出你对它的喜爱之情。结尾可再次点题，升华文章主题。注意写作要按照一定的顺序，主要内容可详细描写，次要内容可略写，做到详略得当。 开头：开门见山，交代自己的心爱之物； 中间：写出自己的心爱之物的样子，自己和它之间的故事； 结尾：总结全文，抒发感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 《课程标准》阶段性达标测试 小学五年级语文试题 （满分110分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 一、默写《示儿》，要求竖行写，行款整齐，力求美观。（10分） 1. 默写《示儿》，要求竖行写，行款整齐，力求美观。 二、看拼音，写词语。（8分） 2. 看拼音，写词语。 三、请将加点的内容替换成四字词语，意思不变。（4分） 3. 请将加点的内容替换成四字词语，意思不变。 （1）海力布把宝石含在嘴里，能听懂飞翔的禽鸟、奔跑的野兽的语言。（ ） （2）小白蛇一次又一次地嘱咐海力布不要把宝石的秘密说出去。 （ ） （3）村民们走在路上时，忽然乌云密布，大风刮得像发怒一样号叫。 （ ） （4）圆明园是一座非常著名、全世界都知道的皇家园林。（ ） 四、按要求完成句子。（8分） 4. 父亲说：“对，这是我对你们的希望。”（改为转述句） ______________ 5. 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（仿写句子） ______实在是一幅画，一幅_______________。 6. 从下面的成语中任选一个写几句话，把“意思”用具体情境表现出来。 心急如焚 小心翼翼 兴高采烈 协调有序 ________________________________ 7. 珍珠鸟飞向笼子。（改为拟人句） ____________ 五、积累与运用。（13分） 8. 积累与运用。 （1）“那_________的蓑毛，那全身的流线型结构，那_________的长喙，那_________的脚，增之一分则嫌______，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌_____。”作者用简单的几句话就把白鹭的形体美展现在我们面前，非常的绝妙。 （2）《落花生》一文中，通过写一家人过“花生收获节”时对______________的议论，告诉我们：人要做有用的人，不要做______________________________的人。 （3）艾青的爱国是“为什么我的眼里常含泪水？_____________________（《我爱这土地》）；龚自珍的爱国是对统治者“_____________________ ，_____________________”（《己亥杂诗》）的真诚劝告；梁启超的爱国是对中国“______________，其道大光。河出伏流，____________。 _____________，鳞爪飞扬”（《少年中国说》）的描绘。 六、诗词诵读。（7分） 9. 诗词诵读。 （1）《乞巧》这首诗中，表达人们望月穿线，寄托美好愿望的诗句是“____________________________ ，______________________________。” （2）把握时间，做时间的主人，往往决定一个人的命运。毛泽东这样告诫我们:“多少事，_______________；天地转，光阴迫。_________________ ，__________________。”陶渊明也说:“盛年不重来，__________________。及时当勉励，__________________。” 七、课外书屋。（10分） 10. 判断民间故事的主要特征，对的打“√”，错的打“×” （1）时代久远，贴近生活，经久不衰。（ ） （2）即兴讲述，以书面的形式传播。（ ） （3）情节夸张，想象丰富，寄托了人们的美好愿望。（ ） （4）类型固定，格式规整，没有多少超自然的成分。（ ） 11. 民间故事流传至今，以它独特的魅力丰富着人们的精神生活。许多民间故事寄托着人们朴素的愿望，请选择一个你最喜欢的民间故事，说说故事里的美好期盼。 喜欢的故事：_____________________ 故事主人公：_____________________ 美好的愿望：______________________ 八、阅读检阅台。（20分） 阅读。 瓯柑 琦君 ①柑子是我故乡的特产，与黄岩的蜜橘齐名。因为永嘉有瓯江江水冲积而成的泥层，最适宜种植柑子，所以此地产的柑子叫作瓯柑。瓯柑比橘子形状稍尖，皮亦较厚，但皮上那股子清香味，却胜于橘子。瓯柑水分充足，只是吃后回味稍稍有点儿苦。我就是喜欢那一点儿隽永的苦味，这是任何其他水果所没有的。 ②现在快到瓯柑上市的季节了，瓯柑青皮的时候，当然是酸的，慢慢儿就变得又红又甜。每年腊月，我家都要买来好几大箩，仔细地收藏起来，留待明年再吃。收藏的方法是先将青翠的松针密密层层地铺在小口瓮中，然后把柑子小心地一个个放入，不能碰击，不能用手指攫（jué），更不能重跌在地上，碰跌过的，都要剔出，以免腐烂害了其他的柑子。瓮中再塞以厚厚的松针，压上一块砖头，要等过了年才开启。这项收藏的工作非常重要，如封得不紧，水分跑了，明年瓯柑就全变成“金玉其外，败絮其中”了。收藏得好，不但次年清明扫墓时可以做祭祀妙品，就是到了端午节还有的吃。那时的柑子，表皮虽不那么有光泽，可是水分一点儿不减少，而且甜得出奇，也苦得清口，可以去火气。头痛、嗓子痛，吃一两个就好了。 ③我家老宅旁是一大片柑子园，绿油油茂【密 蜜】的枝叶，显得一派蓬勃气象。结子以后，扣子似的小柑子，更散发着阵阵清香。我小时候就喜欢帮长工们摘去结得太多的果子，一株上只剩若干枚，让它们长得硕大无朋，所以“潘宅的柑子”成了我乡间闻名的特产。而摘下来的小柑子，晒干了可以泡茶喝。 ④果子成熟以后，母亲装了满筐满篓的，分赠给邻里亲友。这一份送柑子的差事，又是我最高兴担任的。长工用扁担套上篮子，一头提在手里，一头放在我的小肩膀上，抬着柑子挨门挨户地送，回来时仍是满【栽 载】而归。篮子里不是糕饼，就是番薯、胡豆等东西，口袋里更装满了花生和炒米糖。我喜欢这些吃的，我更喜欢看他们每一张慈和亲切的笑脸。 ⑤过新年，又是我大量收获的好时光。长工牵着我的手，到各长辈亲戚家拜年，他们除了给我压岁钱，一定还给我几枚柑子。长工带一个袋子，装得满满的提回来。这就是我的私有财产，不许大人们吃我的。 ⑥说着柑子，不知怎么又想起这些古老的事儿来。只因现在离故乡那么遥远，不但多年吃不到柑子，也多年见不到亲人。那些琐琐碎碎的旧事，就不免时时萦绕心头了。 （有删改） 12. 用“/”划去文中【】里不正确的字。 13. 请概括本文围绕瓯柑回忆了哪些事情，完成下图。 14. 简要写一写收藏瓯柑的方法。 _________→__________→_________→__________ 15. 第一自然段中画线句子运用了_____（A.对比 B.借物喻人）（填序号） 的手法 ，作用是_____________。 16. 请联系文章内容说一说文章借瓯柑表达了“我”怎样的情感？ _______________________________ 九、习作百花宫。（30分） 17. 习作。 每个人都有自己特别钟爱的东西，郭沫若喜爱诗一般的白鹭，许地山钟情朴实的落花生，琦君眷恋故乡的桂花，冯骥才喜欢可爱的珍珠鸟……你的心爱之物是什么呢?请以“我最爱的 ”为题，介绍自己的心爱之物。 要求：先补全题目，再进行写作，不少于400字。在原文上修改。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $