4.1人的认识从何而来（教学课件）2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第一单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 4.1 人的认识从何而来 4.2 在实践中追求和发展真理 新课程标准内容要求：了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。 4.1 人的认识从何而来 问题导学 1.什么是认识？ 2.什么是感性认识和理性认识，二者关系如何？ 3.什么是实践，有哪些特征？ 4.怎样理解实践是认识的基础？ 议学探究 人们对西红柿认识的不断变化说明了什么哲学道理？ 认识是主体对客体的能动反映。 主体：人（而非动物） 对象：自然界、人类社会、人的思维 性质：积极的（不是被动的） 注意——“意识”与“认识”的区别和联系: ①意识相对于物质而言，属于唯物论范畴; 认识相对于实践而言，属于认识论范畴。 ②认识与意识本质上是一样的，都是对客观事物的反映,都有对错之分。 一、认识与实践 1.认识的含义 5 一、认识与实践 2.感性认识和理性认识 （1）感性认识和理性认识的定义：感性认识和理性是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。 感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。 理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断和推理三种形式。 感觉：看到颜色、闻到味道、触摸到形状等（个别属性） 知觉：对苹果整体认知 表象：当苹果不在眼前时，根据记忆可以浮现它的样子。 概念：用语言概括出苹果的本质属性，具有抽象性。 判断：哪种是苹果，哪种不是苹果。 推理：根据苹果落地，得出万有引力规律。 感性认识 理性认识 难点讲解：感性认识和理性认识 一、认识与实践 2.感性认识和理性认识 （2）感性认识和理性认识的辩证关系：感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识。二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 注意：（1）既没有纯粹感性的认识，也没有纯粹理性的认识，二者也没有绝对的界限，二者相互渗透、相互包含，往往感性认识中有理性，理性认识中有感性。 （2）感性认识有待于发展、深化为理性认识，但不能理解为二者相互转化，认为二者相互转化说法是错误的。 （3）感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，但不能认为理性认识比感性认识更可靠。 原理总结：感性认识和理性认识的辩证关系 【原理内容】感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识。二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 材料分析一般三个角度。①要使感性认识上升到理性认识，必须要掌握十分丰富的感性材料，②所获取的感性材料必须合乎实际，③还必须要用科学的思维方法对感性材料进行加工制作。 家蚕是重要的经济昆虫，在我国有5000多年的驯养历史，但其训化起源地却长期悬而未定。来自西南大学的研究团队对1078份蚕种质资源进行了深度测序。这些蚕种质资源覆盖了世界“丝绸之路”各主要蚕区，涵盖全世界家蚕代表性种质资源的90%以上。 通过对其中的代表性资源进行单分子实时DNA测序，研究团队获得了广泛的家蚕遣传变异信息，绘制完成了全球首张家蚕超级泛基因组图语，并证实家蚕起源于黄河中下游地区。研究人员表示，泛基因组图谱好比是家蚕的“数字字典”，方便研究者像查字典一样探寻家蚕的表型和基因组密码，将我国家蚕基因研究推向设计育种阶段。 结合材料，运用感性认识和理性认识的有关知识，说明研究团队是如何取得突破性成果的。 原理答题示例1 ①感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识。（辩证关系表述） ②研究团队对上千份蚕种质资源进行深度测序，积累了十分丰富和合乎实际的感性材料；运用科学的思维方法对其中的代表性资源进行测序，最终绘制完成了全球首张家蚕超级泛基因组图谱。（分析） 原理答题示例1答案 平静的海平面下掩藏着一个怎样的深海世界？2014年6月，“蛟龙”号载人潜水器前往南海冷泉区海洋生物群落，收集到大量的海底物种、岩石、水等样本。根据潜航员从海底传回的图片和视频显示，南海海底冷泉生物种类丰富，各种罕见生物在“蛟龙”号潜水器的镜头前“闪亮登场”。同时对该地区生物群落了解、对南海海底世界的认识还需要对收集的样本进行全面的、系统的分析和研究。 结合感性认识上升到理性认识必要条件的相关知识，谈谈如何透过海面得出对南海海底的全面认识？ 原理答题示例2 感性认识有待于上升到理性认识。要使感性认识上升到理性认识，必须要掌握十分丰富的感性材料，所获取的感性材料必须合乎实际，还必须要用科学的思维方法对感性材料进行加工制作。（总，理论） 要获得对南海海底世界的认识，“蛟龙”号载人潜水器前往南海收集到大量的海底物种、岩石、水等样本，这说明掌握了关于海底世界的丰富的感性材料；材料的收集需要先进的技术手段如“蛟龙”号载人潜水器，这说明保证收集到的感性材料合乎实际（客观性和准确性）；要对收集的样本进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析和研究（同时对收集的样本采用科学的思维方法进行加工制作）。（分析） 原理答题示例2答案 实践对象：不是主观世界 不是纯主观、纯认识的活动，是直接现实性的活动。 （主体） （对象） （性质） 直接现实性: 即把人脑中观念的存在变为现实的存在。 人类特有，动物没有。 实践是人们改造客观世界的物质性活动。 （1）实践的含义 （2）实践的基本形式 ① 改造自然的生产实践 ② 变革社会的实践 ③ 探究世界规律的科学实验活动 最基本的形式 兴修水利、植树造林 革命、改革 自然/社会科学实验 一、认识与实践 3.实践 14 14 那什么是实践？→实践是人们改造客观世界的物质活动。这里也是有三个关键词 首先，第一个重点，实践的主体是谁？→人，实践是人独有的，实践的主体只能是人，机器人会做家务这不叫实践，机器人会下棋这不叫实践，只有人的行为才有可能是实践。 第二个重点，实践的对象是谁？→客观世界， 也就是说，实践光有人本身是完成不了的，必须还有一个客体，即有个实践所指向的对象，我们对什么进行改造，我们必须有对象才能构成实践。（之前我们学的认识的对象是整个世界，但这里实践有点点不同，实践不包括对主观世界的改造，举个例子，比方我们现在在上课，你们在这个过程中接受着知识的熏陶，在这个过程中，我们不断的改造着同学们的主观世界，让同学们的知识储备量越来越多，那么这个过程中，是不是实践？不是，学习不是实践，因为这个时候是来改造我们的主观世界，而不是改造客观世界，记住不要混淆范畴）（注意：人的学习、思考、辩论都不是实践）！！！ 第三个重点，实践是一种物质性活动，什么叫物质性活动？→也就是说，实践不是纯认识活动，而是能够将观念的东西变成现实的东西，也就是说实践具有直接现实性。这个直接现实性我记得在讲意识的时候让你们记过，意识有没有直接现实性？→意识没有。。（注意：如盖房子,设计方案不是实践，把设计方案变成房子的过程才是实践。） 我们来看第二个，关于实践的类型，实践的基本形式有哪些？我们来了解了解 ①改造自然的生产实践，通俗来讲就是劳动，当你在劳动的时候就是在实践；比如：建设港珠澳大桥建设， ②变革社会的实践，通俗来讲就是改革、革命；（在阶级社会中，主要表现为阶级斗争；在当代中国，主要表现为在社会各方面的改革，比如国家方针政策的制定、法律制度的建设和实施等。） ③探究世界规律的科学实验活动，通俗来讲探索，对未知领域进行探索，当科学家们在探索宇宙、在探索地球，在探索海洋，当她们在发明创造的时候，其实他们也在实践。（如太空育种实验等、如改革试点等） 这三种称之为实践的基本形式，听懂了没，那我要提问了，假如有一天你漂泊在荒岛之上，那个岛上就只有你一个人，然后你饿的快要死了，然后你看到果树上有一颗果子掉在了地上，你突然飞一般的奔过去，把果子捡起来吃了他，吃了之后你觉得好点了，肚子里面有点东西了，暂时呢是不会死了，请问就这么个过程是不是实践？→就是你饿了扑过去吃了是不是实践？→不是实践，如果这是实践，猴子也会实践，这叫什么，人的本能活动。 人的活动分两种，第一种本能活动，饿了就吃，困了要睡，就这个和动物没什么区别。第二种叫实践活动，什么叫实践活动呢？搞关系，劳动、探索叫实践活动。一个人饿了要死，扑过来吃了这叫本能活动。注意区分并不是人的所有活动都叫实践活动。） 人的实践活动有三种基本形式，这三个当中，那个是最基本的呢？→改造自然的生产实践是基本中的最基本的。换句话说，人如果没有这个行为，人如果不劳动，不创造基本的物质财富，如果吃不饱穿不暖，其他的实践活动将无法开展。人都要饿死了，身上没有衣服穿，我拿什么去改革哈？拿什么去探索世界。哈 A.啄木鸟啄食树皮下的虫子 B.学生开学术辩论会，学习新思想 C.修建港珠澳大桥 D.大国外交、构建人类命运共同体 E.建立空间站进行太空研究 是，探索世界规律的科学实验活动 不是，学习是改造主观世界的活动 是，变革社会的实践 是，改造自然的生产实践 不是，这是动物的本能活动 实践活动 的基本形式 易错辨析：判断下列情况哪些属于实践活动？ 例：愚公移山 　　愚公决定让全家使用榔头、畚箕等工具，移开太行、王屋二山。 实践的主体（愚公和家人） 实践的手段（榔头、畚箕等工具） 实践的对象（太行、王屋二山） （3）实践的特点 ① 实践具有客观物质性。实践的主体、手段、对象，都是客观的，实践活动的过程及其结果也受客观事物及其运动规律的制约，也是客观的。 一、认识与实践 3.实践 那实践具有哪些特点呢？→在这本书里我们会学到实践的四个特点。 首先，第一个，我们在讲实践概念的时候，其实就已经学到了，是什么呢？→直接现实性 还有哪些？→实践具有客观物质性。这个怎么理解？ 愚公移山的故事都听过吧。愚公决定让全家使用榔头、畚箕等工具，移开太行、王屋二山 在这句话中，实践的主体是谁？→愚公和家人；实践的手段，也就是拿着什么去实践？→榔头、畚箕等工具；实践的对象？→太行、王屋。 也就说实践的三个构成要素都是客观的，那你说实践有没有客观物质性？→有 除此以外，实践活动的过程及其结果也受客观事物及其运动规律的制约，也是客观的。怎么理解？ →首先，我们种地是不是实践？是，但种庄稼，常常庄稼受天气哈、洪涝等影像， 我们讲从实践的构成要素、实践的过程等来证明实践具有客观物质性。 愚公的移山带有一定的目的性。 愚公为方便出行…… （3）实践的特点 ② 实践具有主观能动性。实践是人有目的、有意识的活动。 一、认识与实践 3.实践 那实践具有哪些特点呢？→在这本书里我们会学到实践的四个特点。 首先，第一个，我们在讲实践概念的时候，其实就已经学到了，是什么呢？→直接现实性 还有哪些？→实践具有客观物质性。这个怎么理解？ 愚公移山的故事都听过吧。愚公决定让全家使用榔头、畚箕等工具，移开太行、王屋二山 在这句话中，实践的主体是谁？→愚公和家人；实践的手段，也就是拿着什么去实践？→榔头、畚箕等工具；实践的对象？→太行、王屋。 也就说实践的三个构成要素都是客观的，那你说实践有没有客观物质性？→有 除此以外，实践活动的过程及其结果也受客观事物及其运动规律的制约，也是客观的。怎么理解？ →首先，我们种地是不是实践？是，但种庄稼，常常庄稼受天气哈、洪涝等影像， 我们讲从实践的构成要素、实践的过程等来证明实践具有客观物质性。 （3）实践的特点 ③ 实践具有社会历史性。实践是处在一定社会关系中的人的活动，离开他人和社会的纯粹个人的实践活动是不存在的；人的实践活动是历史地发展着的，在不同的历史发展阶段，实践的内容、形式、规模和水平各不相同，都受一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。 一、认识与实践 3.实践 愚公移山的实践活动具有社会性：那不是一个人的活动，而是靠子子孙孙共同努力；移山的工具也需要社会提供。 愚公移山的实践活动具有历史性：愚公移山的形式、规模、水平受当时历史条件的限制，他只能靠手搬肩扛，没有现代化的机械工具，是一定历史条件的产物。 那实践具有哪些特点呢？→在这本书里我们会学到实践的四个特点。 首先，第一个，我们在讲实践概念的时候，其实就已经学到了，是什么呢？→直接现实性 还有哪些？→实践具有客观物质性。这个怎么理解？ 愚公移山的故事都听过吧。愚公决定让全家使用榔头、畚箕等工具，移开太行、王屋二山 在这句话中，实践的主体是谁？→愚公和家人；实践的手段，也就是拿着什么去实践？→榔头、畚箕等工具；实践的对象？→太行、王屋。 也就说实践的三个构成要素都是客观的，那你说实践有没有客观物质性？→有 除此以外，实践活动的过程及其结果也受客观事物及其运动规律的制约，也是客观的。怎么理解？ →首先，我们种地是不是实践？是，但种庄稼，常常庄稼受天气哈、洪涝等影像， 我们讲从实践的构成要素、实践的过程等来证明实践具有客观物质性。 原理总结：实践的特点 【原理内容】实践是人们改造客观世界的物质性活动，①实践具有客观物质性。实践的主体、手段、对象，都是客观的，实践活动的过程及其结果也受客观事物及其运动规律的制约，也是客观的。②实践具有主观能动性。实践是人有目的有意识的活动。③实践具有社会历史性。实践是处在一定社会关系中的人的活动；人的实践活动是历史地发展着的，在不同的历史发展阶段，实践的内容、形式、规模和水平各不相同，都受一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。 中国载人航天是从神舟系列飞船开始的，从1999年到2023年，不平凡的24年里见证了航天人团结协作，勇于创新而取得的进步和荣耀。从神舟1号到神舟4号的发射成功和回收验证了中国载人航天工程的可靠性，也为后来的载人飞船作了技术积累。2003年10月15日神舟五号成功升空，是中国首次发射的载人航天飞行器。2008年9月25日发射升空的神舟七号载人飞船是中国首次进行出舱作业的飞船，突破和掌握出舱活动相关技术。2012年6月16日神舟九号载人飞船发射升空与天宫一号实施自动交会对接，这是中国实施的首次载人空间交会对接。从2020年到2022年，载人航天工程通过连续12次发射任务，实现了神舟12号，13号，14号，15号飞行乘组的安全驻留，全面完成了空间站三舱“T"字构型组装建造。2023年5月30日，神舟十六号载人飞船发射升空，开展的是空间科学与应用载荷在轨实(试)验等其他相关任务。2023年10月26日，神舟十七号载人飞船发射取得圆满成功，其将完成舱内外设备安装、调试、维护维修等各项任务，此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第二次载人飞行任务。 运用实践的特点，解锁我国载人航天技术成熟的密码。 原理答题示例 ①实践具有客观物质性，实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的。从神舟五号到2023年的神舟十七号神舟飞船的发射都遵循了神舟载人飞船技术从不成熟到成熟的发展规律。 ②实践具有主观能动性。实践是人有目的、有意识的活动。每一次神舟号的发射都是有一定的目的的，并且达到了预期的发射目的。 ③实践具有社会历史性，实践是处在一定社会关系中的人的活动，人的实践活动是历史地发展着的。航天人团结协作和辛勤付出才有了首次载人航天的升空到今天傲人的航天技术的发展。 原理答题示例答案 二、实践是认识的基础 1.实践是认识的来源 注意： 实践是认识的唯一来源，但人们获得认识的途径有两条：一是参加实践，这就是直接经验；二是就是读书学习，这就是间接经验。 无论是直接经验还是间接经验，都是实践的产物，归根到底来源于实践。 二、实践是认识的基础 2.实践是认识发展的动力 （1）认识产生于实践的需要。实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。 （2）实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。 （3）实践锻炼和提高了人的认识能力。人类在改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界，提高自己判断和推理的能力，从而推动认识不断深化。 科研需要 原理总结：实践是认识发展的动力 【原理内容】实践是认识发展的动力 ①认识产生于实践的需要，实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究； ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展； ③实践锻炼和提高了人的认识能力。（改造主观世界） （一总三分） 北斗卫星导航系统是中国自行研制的全球卫星导航系统，可在全球范围内为各类用户提供高精度的定位、导航、授时等服务。随着社会的发展，我国众多领域对自主卫星导航系统的需求巨大。1994年，中国“北斗”正式立项。一批批北斗人不断攻克技术难题，完成了北斗一号试验系统和覆盖亚太的北斗二号卫星定位导航系统。近年来，卫星导航系统在运用中带来巨大的商业价值，我国加快了北斗项目的实施步伐，将在2020年建成覆盖全球的北斗三号系统。届时，30多颗“北斗”导航卫星能提供更加精准的服务，技术将会更为成熟，应用将更加广泛。目前，我国已经掌握了卫星导航核心技术自主知识产权。我们有理由相信，“众星拱北斗”不仅是人间天象，也必将是大国崛起之象征。 结合材料，运用“实践是认识发展的动力”知识，说明北斗卫星导航技术的发展过程也是实践推动认识发展的过程。 原理答题示例 ①实践是认识发展的动力。实践不断产生新问题，提出新要求推动人们进行新的探索和研究。社会发展过程中对自主卫星导航系统的需求，促成我国北斗项目的立项。近年来卫星导航运用中的实践中的商业价值得以认识，加速了我国北斗项目的实施。 ②实践的发展为人们提供日益完善的认识工具，促进人类认识的发展。30多颗“北斗”导航卫星能提供更加精准的服务，促进我国卫星导航技术的不断成熟。 ③实践提高了人的认识能力，科学家们在科学实践过程中不断攻克难关，提高了自己的认识能力。 原理答题示例答案 主观认识、 认识的对象 都不能充当标准 客观事物 主观认识 本身不能“自言其明” 本身无法证明 多数人公认的观点 权威的话 科学理论 原有的认识 实践 （桥梁） 二、实践是认识的基础 3.实践是检验认识真理性的唯一标准 交汇点 原理总结：实践是检验认识的真理性的唯一标准 【原理内容】实践是检验真理的唯一标准,这是由真理的本性和实践的特点所决定的。真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，是对客观事物及其规律的正确反映。实践是主观见之于客观的物质活动,是沟通主观和客观的“桥梁”，只有实践才能把主观认识同客观实在联系起来加以对照,从而判明主观与客观是否一致,判明认识是否具有真理性。分析：①人们无法用认识去判定自己的认识是否与客观事物相符合；②客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它；③只有实践才能把主观与客观联系起来加以比较和对照，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。 （该知识点可以放到真理之后讲解） 1979年，随着中国开始推行改革开放政策，作为改革开放的首个“试验场”，深圳特区这片广袤的热土开始其拓荒历程，到处响着推土机、挖掘机、起重机的隆隆声，到处是步履匆匆的行人。渔村人敏锐地意识到深圳所蕴藏的巨大商机。他们下商海、跑运输、贩卖紧缺商品……短短一年里，渔村人就完成了资本的原始积累，全村30余户村民家家都成了万元户。富裕起来的村民们告别了住破草寮的历史，他们先后盖起了别墅式住宅，连隔岸的香港人都羡慕不已。 然而，在这之前，深圳特区的建设和发展饱受争议。面对各种喧嚣和非议，邓小平同志说:“我们的政策就是允许看。允许看，比强制好得多。我们推行三中全会以来的路线、方针、政策，不搞强迫，不搞运动这样慢慢就跟上来了。不搞争论，是我的一个发明。不争论，是为了争取时间干。”邓小平同志用“不争论”表明了对于改革开放的基本态度，遇到争议可以暂时搁置，把时间留出来干事，避免了许多无谓的内部消耗，提高了效率。习近平总书记也多次强调“空谈误国，实干兴邦”。 结合材料，运用“实践是检验认识的真理性的唯一标准”的知识，说明邓小平同志提出“不争论”和习近平总书记提出“实干兴邦，空谈误国”的正确性。 原理答题示例 ①检验一种认识是否正确地反映了客观事物，如果不超出认识的范围，就无法判断自己的认识是否正确。仅仅停留在认识层面的空洞的争论空谈，只会造成无谓的内部消耗。 ②客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它，只有把主观和客观联系起来加以比较，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。改革是否成功不能“自言其名”，只有在实干中才能验证其正确性。 ③实践是主观见之于客观的活动、是连接主观与客观的桥梁，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确。富裕起来的村民们告别了住破草寮的历史，深圳改革开放的巨大成就证明了“实干兴邦，空谈误国”的正确性。 原理答题示例答案 二、实践是认识的基础 4.实践是是认识的目的 哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。---马克思 理论是灰色的，生活之树是常青的。---歌德 精通的目的全在于应用。---毛泽东 认识从实践中来，最终还是要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。如果不能为实践服务，认识就失去了它的实际意义。 原理总结：实践是认识的基础（实践决定认识） 【原理内容】实践是认识的基础，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。 分析：①源于（改革开放、现代化建设）实践，②在实践中发展、完善、修改。③在实践中检验是正确的、科学的理论。④指导实践，推动实践发展。（可直接组织答案） 我国载人航天工程的成功实施，使我国探索出一套符合我国国情和重大科技工程的科学管理模式和方法，积累了新形势下组织实施重大科技工程的重要经验。突破了一大批具有自主知识产权的核心技术和关键技术，取得了一系列重大科技创新成果。实践证明我国载人航天工程的计划、程序、步骤等举措是科学的。所取得的各项成果将被广泛应用于国民经济的各个行业，发挥更大效益。 结合材料，分析我国航天工程的成功实施如何体现实践是认识的基础。 原理答题示例 ①实践是认识的来源。载人航天工程的成功实施，探索出科学管理模式和方法，积累了重要经验。 ②实践是认识发展的动力。载人航天工程的成功实施，突破了核心技术和关键技术，取得了重大科技创新成果。 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准。载人航天工程的成功实施，证明了我国探月工程的各项举措是科学的。 ④实践是认识的目的。载人航天工程的各项成果将被广泛应用于国民经济的各个行业。 原理答题示例答案 原理总结：实践和认识的辩证关系 【原理内容】（1）实践是认识的基础。 实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验认识真理性的唯一标准、实践是认识的目的； （2） 认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，促进实践的发展；错误的认识则会把实践活动引向歧途，阻碍实践的发展。 面对百年未有之大变局，积极稳妥推进“双碳”工作，既为中国的高质量发展开辟道路，也为积极引领全球气候治理奠定坚实基础。中国推进“双碳”目标是把中国的内在发展需要与维护人类共同利益的需要紧密结合起来的战略举措。为此，中国按照既定目标和已经确立的政策措施，持续推进能源转型和经济发展方式的变革，中国努力实现减排目标本身就是对全球气候治理的重大贡献。同时，中国从国际稳定和国际道义的战略高度出发，坚定推动构建人类命运共同体，基于自身实际能力为世界提供切实的公共产品。中国主动加强与美欧在气候问题上的协调与合作，坚定维护《巴黎协定》确立的治理秩序，利用中国自身的理念、担当与行动推动《巴黎协定》实施细则的有效落实。 结合材料，运用实践和认识的辩证关系原理，分析中国引领全球气候治理的时代价值。 原理答题示例 ①实践决定认识，实践是认识的来源和检验认识真理性的唯一标准。从维护全人类利益高度出发，立足气候治理的大局，决定了中国要做全球气候治理的引领者，成果治理的实践也向世界证明了中国方案的可行，也向世界贡献了中国智慧。 ②认识会反作用于实践，正确的认识会推动实践的发展，中国坚定推动构建人类命运共同体，主动加强与美欧在气候问题上的协调与合作的认识，推动了全球气候治理进程的发展。 原理答题示例答案 知识整合：实践的相关知识（马克思主义实践观） （1）实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质活动。 （2）实践的特点的理论：实践具有客观物质性、能动性、社会历史性。 （3）实践是认识的基础。实践是认识的来源、认识发展的动力、检验认识的真理性的唯一标准、是认识的目的。 （4）实践活动有三种形式：改造自然的生产实践，变革社会的实践，探索世界规律的科学实验活动。 （5）在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 伴随着嫦娥五号任务圆满成功，人类44年以来再次获得月球样品，此次月球样品的研究备受关注。 嫦娥五号的采样点选择了风暴洋东北角的玄武岩区域，这是全新的采样区域。采集的绝大部分样品会用于科学研究，包括它的结构构造、物理特性、化学成分、同位素组成、矿物特点和地质演化方面，能够深化我们对月球的起源、演化方面的认识。同时，后续还将依据月球样品及数据管理办法，广泛征集合作方案，鼓励国内外更多科学家参与科学研究，力争获得更多科学成果。以嫦娥五号任务圆满成功为起点，我国探月工程四期和行星探测工程将接续实施。 结合材料，运用实践的相关知识，分析此次月球样品的采集和研究为我国即将接续开展的探月工程四期和行星探测工程提供了那些经验。 原理答题示例 原理答题示例答案 ①实践具有能动性。在今后探索中充分发挥主观能动性，本次采样选择在风暴洋东北角的玄武岩区域，可以更好认识月球。 ②实践具有社会历史性。要在实践中加强合作，在今后探月和行星操测中让更多国内外专家参与进来。 ③实践是认识的来源和动力。在月球探索中坚持实践第一的观点，在实践中发现和发展真理，通过对月球采样分析，继续深化对月球的起源、演化方面的认识。 易错辨析 实践是认识的唯一途径，是推动认识发展的根本动力。 认识的根本目的是在实践中认识和发现真理。 实践活动是人类认识和改造客观世界的活动。 从感性认识上升到理性认识就能形成正确的认识。 在实践中获得的理性认识具有直接现实性。 先进的认识工具延伸了人类的认识器官，是认识发展的动力。 理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，辩证统一。 无论是正确认识，还是错误认识，都来源于实践。 × × × × × ×实践 √ √ 人的认识从何而来 实践是认识的基础 认识与实践 认识的含义 感性认识和理性认识 实践的定义和特点 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的 课堂小结 课堂练习 1.以“对话+创作”为基础的生成式人工智能开启了全面智能化时代，可以像人类一样聊天交流，甚至能完成撰写代码、论文和视频脚本等任务，引领着新一轮科技革命和产业变革，深刻改变着人类的生产生活。但有专家指出，人工智能无法改变和颠覆人类社会历史的实践本质。该专家的观点是基于   ①人工智能虽有实践能力，但只是代替了人的部分劳动 ②实践是人类特有的活动，人工智能不具有实践的属性 ③实践具有社会历史性，会随着历史的发展而发展变化 ④科学技术的进步改变不了人工智能是人类工具的属性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 课堂练习 2.2025年2月28日，我国自主研制的大型水陆两栖飞机AG600在陕西蒲城圆满完成了取证前所有试飞科目，向取得型号合格证的目标又迈出关键一步。该飞机是我国为了满足森林灭火和水上救援的迫切需要，自主研制的大型特种用途民用飞机。AG600的研制过程体现了   ①人类的实践活动具有能动性和社会历史性 ②认识反作用于实践，认识促进实践的发展 ③从认识到实践再从实践到认识的循环往复 ④实践活动过程要尊重客观事物的运动规律 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ B 课堂练习 3. 杏儿黄，麦收忙，繁忙的麦收给农民带来丰收的喜悦。从热播电视剧《生万物》和今天的收麦场景对比中，我们可以感受到 ①不同历史阶段的实践具有不同特点     ②实践是在一定的社会关系中进行的 ③人类的实践活动是历史地发展着的     ④实践是人们改造世界的物质性活动 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 课堂练习 4.最近,清华大学联合意大利、澳大利亚、德国等多国天文学家,利用“中国天眼”和南非的阵列望远镜对银河系球状星团进行了高精度观测,提供了迄今为止最全的球状星团磁场梯度和电离气体上限的测量,绘制出更清晰的银河磁场图谱。这进一步佐证了   ①思维是对存在的正确反映 ②望远镜等工具延伸了人类的认识器官              ③思维和存在具有同一性 ④科技进步提高了人类改造世界的能力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 课堂练习 5.9月14日，电影《731》发布全球上映海报。影片主要讲述了抗战胜利前夕，侵华日军第七三一部队，在黑龙江哈尔滨平房区开展细菌战研究，屠戮百姓进行人体实验的故事，再现了侵华日军的反人类暴行。侵略者曾企图掩盖真相，但中国人民揭露历史的决心永不磨灭，揭开真相，守护记忆，让历史之重，化为前行之力。该影片的创作    ①表明意识具有自觉选择性和主动创造性         ②表明意识活动具有直接的现实性 ③是源自创作者对抗日战争的内心感受             ④是现实生活在人脑中的主观映像 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $