第19章 04 实践 调研电磁学对人类社会的影响-【考出好成绩】2025-2026学年新教材九年级全一册物理课时分层提优课件PPT（沪科版2024）

1 2 第十九章 电能从哪里来 课时分层提优 实践 调研电磁学对人类社会的影响 3 1. 司南是我国早期的指南针。 如图所示 ,将条形磁体置于  塑料勺内 ,在勺下垫泡沫 ,一  起置于装水的纸盘中 ,漂浮在水面上 , 能自由转动 , 从而得到一个仿制“ 司南”,下列说法正确的是                  ( D ) A.“ 司南”只有一个磁极 B.“ 司南”周围的磁场和磁感线 ,都是真实存 在的物质 C.“ 司南”的纸盘换成铁盘后也能正常使用 D.“ 司南”静止时勺柄指南 ,标为 S 极 2. 随着新能源技术的日渐成熟 ,风力发电机已 经在各地市投入使用 ,下图与发电机原理相同的是( B ) 3. 在跨学科实践课上 ,某小组开展了“设计小型 风力发电系统 ”的项目化学习活动 。下面是 该小组同学交流的实践过程 ,请帮助完成下列 内容: 【项目实施】 (1)制作小型风力发电机 经过课堂学习 ,我们了解到发电机和电动机中 都有线圈和磁体 ,尝试用玩具电风扇作为风力 发电机 , 连接成如图甲所示的电路 。闭合开 关 , 向扇叶吹风 ,使扇叶带动线圈转动 ,我们观 察到了   灯泡发光    ,说明我们的风力发电机可以发电。它是利用   电磁感应    现象发电的。 (2)优化风力发电系统 我们在设计的过程中考虑到无风不能发电 ,于是  增加了太阳能电池;又考虑到风能和太阳能发电  受风速、光照强度等因素的制约 ,不适合直接给  用电器供电 ,于是增加了蓄电池 ,形成风光互补  发电系统。图乙是该系统的简图 ,其中给出了该  系统的电能转移路径 ,但电能的转移方向并不完  整 ,A和B其中之一为蓄电池 ,另一个为用电器。 请根据所给条件 ,判断 A的元件名称 ,并结合图  乙说出蓄电池的工作过程及其起到的不同作用: 蓄电时 ,风能与太阳能转化为化学能 ,在电池 中储存起来 ,此时蓄电池相当于用电器;放电时 , 又将化学能转化为电能 ,供用电器使用 ,此时相 当于电源 ,所以图中A应该是蓄电池   。 【项目拓展】 (3) 经查阅资料 ,某风力发电机组在风速为 3 m/s以下或25 m/s以上时 ,处于空转或停机 状态 ,实际功率为 0;在风速达 12 m/s或以上 时 ,发电功率保持不变 。其发电功率与风速关 系如下表: 风速U/(m. s—1 ) 4 6 8 10 12 14 16 功率 P/KW 56 190 445 880 1 500 1 500 1 500 某日6:00 到12:00 ,风速与时刻关系如图丙所示 (为方便计算 '数据作了简化处理) ,则在这段时 间内该风力发电机组发电   2 196    KW. h。 9 $