精品解析：河南省郑州市外国语集团校联考2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

2024-2025学年下期八年级语文随堂练习与课后作业题 一、积累与运用（23分） 阅读下面文段，根据要求完成下面小题。 翻开语文课本，开启一段文学之旅。在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起随着归省的母亲，到偏僻的平桥村，在几个少年的撺掇下，伴着皎洁的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当震hàn（ ）人心的鼓声戛然而止时，一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故。在科学小品文中，与定期迁xǐ（ ）的大雁一起冲破三月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再缄默；与小小的沙砾一起翻越山麓跨越沟壑，破解“海枯石烂”…… 1. 给文段中加点字注音 戛（ ）然而止 缄（ ）默 2. 根据文段中的拼音写汉字。 震hàn（ ） 迁xǐ（ ） 3. 上文画波浪线句子存在语病，请进行修改。 4. 下面是一段感悟经典的文字，中间几句的顺序有待推敲，请你选出排序正确的一项使该段文字语意连贯。（ ） 今天，我们为什么要读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，传达一份旷达。________，________，________，________。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。 ①但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程 ②这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里 ③作为一个中国人，如果你不想完全抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表自己文化传统的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式 ④受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的 A. ②①④③ B. ②④③① C. ②③④① D. ②③①④ 【答案】1. ①. jiá ②. jiān 2. ①. 撼 ②. 徙 3. 在“‘海枯石烂’”后面加上“的密码” 4. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 戛然而止（jiá rán ér zhǐ）：形容声音突然终止。 缄默（jiān mò）：闭口不言。 【2题详解】 本题考查字形。 震撼（zhèn hàn）：震动；摇撼。 迁徙（qiān xǐ）：迁移。 【3题详解】 本题考查病句辨析。 画线句成分残缺，“破解”缺少与之搭配的宾语，可在“海枯石烂”后加上“的密码”。 【4题详解】 本题考查衔接排序。 前文以“吟诵经典诗句抒发情感”为例，强调对经典之美的体悟，横线前句子核心是“经典带来的情感与审美体验”。 选项中②句“这份对经典之美的体悟”的“这份”，恰好指代前文的审美体验，故②句为横线处首句； ③句承接“基因”“文化传统”，先点明经典的“传承”价值； ③句强调经典的“传承”意义，①句“但其意义又不止于传承”的“但”表转折，进一步拓展经典意义（从“传承”到“个人文化濡染”），逻辑上形成“不仅是传承，更有濡染”的递进，故③后接①；①句引出“文化濡染”， ④句“受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的”，承接“濡染”话题，且与后文“当很多人都发生气质的变化”形成呼应，故①后接④。 综上，正确排序为：②③①④； 故选D。 5. 课本中的诗文名句，可以让同学们感受语文的魅力，请你补充完整。 漫步诗文苑地，在这里，你穿越时空与古人对话，感受古典诗文的魅力：在雎鸠和鸣的岸边，你看到痴情男子追求淑女不得后“①_____，②_____”（《诗经·关雎》）痛苦难眠的焦灼之态；在烟波浩渺、波涛汹涌的洞庭湖边，你领略了它“③_____，④______”（《望洞庭湖赠张丞相》）的磅礴气势；在渔人的视角下，你置身于“⑤_____，⑥_____”（《桃花源记》）的草美花繁的桃林美景中；你感受到庄子所勾勒的大鹏鸟“水击三千里，⑦_____，去以六月息者也”（《北冥有鱼》）的宏大形象；你望见了儒家所构想的“是故谋闭而不兴，⑧_____”（《大道之行也》）夜不闭户的大同社会。中国是诗词的国度，漫步诗文苑地，你能触摸到独属于中国人的浪漫情怀与审美追求！ 【答案】 ①. 悠哉悠哉 ②. 辗转反侧 ③. 气蒸云梦泽 ④. 波撼岳阳城 ⑤. 芳草鲜美 ⑥. 落英缤纷 ⑦. 抟扶摇而上者九万里 ⑧. 盗窃乱贼而不作 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠哉、辗转、蒸、撼、缤纷、抟、扶摇、盗窃、贼”等字词容易写错。 6. 在第55个世界地球日到来之际，班级将举办“携手低碳生活，共建美好家园”主题活动，请同学们积极参与。 （1）下面是一则相关材料，请你从两方面概括实行“低碳生活”的必要性。 随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温室气体特别是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候发生变化。全球气候变暖使南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度，本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。 （2）美术课代表设计了一张以“低碳生活”为主题的海报，请你说说这幅海报的构图要素及寓意。 【答案】（1）减缓海平面升高淹没陆地的速度；抑制水体污染引发的疾病。 （2）构图要素：一只长长的绿色手臂，拇指竖起，拇指上一棵绿色的大树枝繁叶茂，大树左边的手臂上，一辆绿色的公交车正向前行驶，车前一个绿色的写有“绿色生活”的指路标牌，握紧的拳头上有两行白色的大字“低碳出行”和“为您点赞”。 寓意：这幅画旨在宣传节能环保、绿色出行的理念。（能写出“使用公共交通工具，乘坐公交车等出行方式减少燃油消耗，有助于锻炼身体”等环保理念均可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查对材料内容的筛选与概括。 根据材料中“全球气候变暖使南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度，本世纪末海平面可能升高1.9米”的内容，可以概括出实行“低碳生活”的第一个必要性是：减缓海平面上升，避免沿海城市和低海拔地区被淹没。 根据材料中“水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病”的内容，可以概括出实行“低碳生活”的第二个必要性是：抑制水温升高导致的蓝藻污染，预防相关疾病的发生。 【小问2详解】 本题考查对海报构图要素的识别及其寓意的理解与阐释能力。需要先细致观察并描述海报中的所有视觉元素（构图要素），然后结合“低碳生活”的主题，深入解读这些元素组合在一起所共同传达的核心思想和社会价值（寓意）。 海报的构图核心是一个极具视觉冲击力的意象：一只拟人化的、长长的绿色手臂。这只手臂本身即象征着强大的行动力与守护力量，其绿色则直接关联环保与生命。 要素一：手臂拇指上生长着一棵枝繁叶茂的绿色大树。大树是生命、健康和良好生态环境的直接象征。将它置于点赞的拇指上，寓意着我们所倡导和赞赏的（点赞）行为，最终将带来生态环境的繁荣与健康（大树），直观地表达了低碳行动与美好环境之间的因果联系。 要素二：手臂上有一辆向前行驶的绿色公交车。公交车是公共交通工具的代表。将它设计在手臂上，与手臂融为一体，象征着绿色出行是我们能够并且应该主动采取的具体行动。其“向前行驶”的动态感，传递出积极实践、不断向前的含义。 要素三：公交车前有一个写着“绿色生活”的绿色指路标牌。路标具有指引方向的作用。此要素寓意着选择公共交通等绿色出行方式，是通往“绿色生活”这一美好目标的明确路径和正确方向。 要素四：握紧的拳头上印有白色大字 “低碳出行” 和 “为您点赞”。紧握的拳头象征着决心、力量与坚定的行动。“低碳出行”点明了核心倡导的具体行为；而“为您点赞”则直接表达了社会或群体对践行此行为者的肯定与鼓励。两者结合，寓意着以坚定的决心实践低碳出行，必将赢得赞誉，同时个人也是贡献集体力量的一份子。 示例： 构图要素：海报中心是一只极具力量的绿色长臂。其翘起的大拇指上生长着一棵茂盛的大树；手臂上有一辆正在行进的绿色公交车，车头前方是指向“绿色生活”的路牌；紧握的拳头上则醒目地印着“低碳出行”和“为您点赞”的口号。 寓意：海报巧妙地将多个元素融合，寓意深刻。绿色的手臂代表强大的环保行动力；拇指上的大树象征低碳生活带来的生态繁荣；手臂上的公交车和路牌，明确指引出“绿色出行”是实现“绿色生活”的具体路径；拳头上的文字则号召人们坚定践行低碳出行，并传递出社会对此类行为的赞赏。整体旨在激励公众积极选择公共交通，以实际行动减少碳排放，共同守护地球家园。 二、现代文阅读（27分） （一）（共16分） 阅读下面选文，完成小题。 王狮头 谢飞鹏 ①在九岭山北的小道上，一群耍狮灯的人匆匆赶路，在阳光的照耀下，那件金黄色的狮服显得特别亮眼。他们是山南的武林世家韩家人，在族长韩老四的带领下，到山北郑家耍狮灯。 ②韩老四耍狮用的是黄色狮服，“王”字倒过来写，上面一横最长，这叫王狮头。韩老四耍王狮头的功夫确实厉害，一直没有遇到过对手，不免有些自负。 ③郑家也是武林世家，虽然名声在外，但掌门人郑海舟却十分低调。两家本来风马牛不相及，但韩老四为了显耀韩家武术，决定到郑家耍狮灯，并且还要用王狮头。 ④快到郑家时，路边有个乞丐。他衣衫褴褛，没有一点儿精神，看样子好几天没吃饭。韩老四连忙停下，拿出干粮给他充饥，并对其他人说：“大山岭上，到哪里去乞讨，都帮他一点儿吧。” ⑤大家都准备匀一点儿干粮给乞丐，乞丐却说：“您就是大名鼎鼎的韩师傅吧？如果方便的话，能否让我跟着你们混口饭吃？”听到乞丐知道他的名声，韩老四有些疑惑，不过没有多想，便把乞丐带上了。 ⑥不多时便到郑家了，不料，郑家却是大门紧闭，看不到一个人，有人往狗洞眼里看去，只见大堂中间堆着九张大八仙桌，上面放着一只大木桶，最下面的八仙桌上点着一盏灯。韩老四不由倒吸一口凉气——这是郑家在考验他们，想要进门，得拿出点儿真功夫。今天碰到硬点子了，如果就这样回去，韩家会名声扫地，但是敲门进去，又显得没有面子。 ⑦就在韩老四进退两难时，乞丐却说：“韩师傅，不要急嘛，先吸筒烟看看。”没有带火，怎么吸？谁知乞丐一点儿不急。他叫人把流星锤拿来，在一个锤头上绑上一张点燃火用的麻纸，突然，他舞动流星锤，绳索直得像是一根铁棍。只见他把绑有麻纸的那一头往狗洞眼里一捅，流星锤飞到八仙桌下面那盏灯上，麻纸燃着后，倏地收了回来。这样就有火了。 ⑧韩老四诧异不已，原来乞丐是位深藏不露的高手，突然，大门“哐”的一声开了，出来迎接的郑家人连连说道：“韩家武术果然名不虚传，刚才礼节不周，千万勿怪。” ⑨这时，乞丐悄悄对韩老四说：“韩师傅，就说我是你的徒弟，看我眼色行事，怎样？”韩老四有些不好意思，但到了这个地步，只能权且如此。 ⑩进了大堂，先是耍狮，然后依次表演十八般武艺。今天他按乞丐的意思，坐到一边，并对郑家人说，自己有点儿累，让徒弟代劳。 ⑪耍狮最难的是盘桌。耍狮人要从第一张八仙桌依次往上盘。一般人只能盘到三张，盘到第五张的就是高手。韩老四功夫厉害，可以盘到第七张桌，但今天郑家摆了九张桌，别说盘上去，就是站在上面都眼花，何况上面还摆着一只大木桶，不知有什么玄机。刚才看乞丐露了一手，韩老四知道他完全可以应付，便放心地坐在旁边，同时暗自庆幸，好在今天带了他，要不可就丢大脸了。 ⑫开始耍狮了，在铿锵的锣鼓声中，狮子或跳跃，或打滚，有时抓耳挠腮，有时故意撒娇，舞得活灵活现。 ⑬到了盘桌环节，乞丐对耍狮尾的徒弟说，如果上不去，就紧紧抓住他的腰带。开始盘前三张桌时，徒弟还跟得上，再往上面，就有点儿气喘吁吁，脚下发软了。他紧紧抓住乞丐的腰带，被他一步一步拖上去了。到了最上面第九张桌，乞丐带着徒弟跳到木桶中。木桶用了三个大铁箍，非常坚固，只听他大喝一声，掌肘并用，嘭的一声，木桶被击得四分五裂，同时招呼后面的徒弟紧紧抱着他的腰，说罢纵身一跃，轻轻落在地上。 ⑭看热闹的人都惊呆了，不由惊赞道：“徒弟都这么厉害，掌门人韩老四就更不得了啦！”听到这些，韩老四心里越发不安。 ⑮有乞丐压阵，后面的武术表演十分顺利。回来的路上，韩老四连忙感谢乞丐，还要把他请到家中讨教，但乞丐却说：“韩师傅不仅武艺高强，而且为人善良。今天只是机缘凑巧，我习惯了乞讨，还是干老本行的好。”说罢便飘然走了。 ⑯有人说，乞丐知道郑家摆下了阵势，韩老四虽然自负，但心地善良，所以暗中助他。也有人说，乞丐是郑家掌门人郑海舟扮的。如果任由韩家耍王狮头，自家脸面过不去。如果当场比武分出高下，两个世家便结下了梁子。因此想到这一招，既顾全了两家的面子，又没伤到和气，不过这只是好事者的猜测罢了。 ⑰韩老四再也没见过那乞丐，多方打听，也不知道他到底是谁，去了哪里。不过从那以后，韩老四再也不耍王狮头了。 （选自《小小说月刊》，有删改） 7. 小说围绕韩老四耍狮灯的故事展开叙写，结合小说内容，补全下面的表格。 与韩老四有关的情节 韩老四的心理 开端 韩老四带领韩家人到郑家耍王狮头 ①________________ 发展 ②________________ 诧异不已 高潮 韩老四同意乞丐提议，看乞丐耍狮 ③________________ 结局 ④__________ 深受触动 8. 请按照括号内的要求，赏析下面词句。 ①韩老四连忙停下，拿出干粮给他充饥，并对其他人说：“大山岭上，到哪里去乞讨，都帮他一点儿吧。”（赏析加点词语） ②开始耍狮了，在铿锵的锣鼓声中，狮子或跳跃，或打滚，有时抓耳挠腮，有时故意撒娇，舞得活灵活现。（从描写角度） 9. 文章第⑭段写看热闹的人的反应和韩老四的不安心理有什么作用？请联系上下文简要分析。 10. 第⑯段写“有人”推测乞丐相助的原因，体现了作者怎样的用意？ 【答案】7. ①. 自视清高（自负） ②. 韩老四相助乞丐，发现乞丐深藏不露 ③. 惴惴不安 ④. 韩老四请教未果，再也不耍王狮头 8. （1）“连忙”是赶紧、急忙的意思，这里是写韩老四急忙停下，助人的动作很快，表现了韩老四为人热情慷慨、心地善良的形象。 （2）运用动作描写，运用“跳跃”“打滚”“抓耳挠腮”“撒娇”等动词，生动形象地写出了乞丐耍狮时动作的灵巧、娴熟，突出了乞丐耍狮技艺的高超。 9. ①看热闹的人的“惊呆”“惊赞”，从侧面表现了这场耍狮表演的精彩，突出了乞丐的深藏不露、技艺高超；②观众的“惊赞”与韩老四的“不安”心理形成对比，为下文写韩老四此后再也不耍王狮头的情节作铺垫。 10. ①补充交代关键情节，“有人”推测乞丐相助的原因，使故事情节结构完整。②打消读者对乞丐身份和为何出手相助韩家的疑虑。③表现乞丐以和为贵、善于化解矛盾的形象。④巧妙的揭示与人为善、和睦相处的主旨。 【解析】 【导语】小说讲述韩老四带族人去郑家耍王狮头显耀，途中救助的乞丐在郑家闭门考验时，展露高超武艺帮其完成耍狮、盘桌等难活，化解潜在冲突。事后乞丐飘然离去，韩老四也不再耍王狮头。故事情节曲折，借江湖故事传递出善良、谦逊的可贵，也暗含对自负的反思，充满武林世界的独特韵味。 【7题详解】 本题考查小说情节与人物心理的梳理，需紧扣文本内容，提取关键情节并匹配对应的心理状态。 第①空：根据第②段“韩老四耍王狮头的功夫确实厉害，一直没有遇到过对手，不免有些自负”，可知韩老四因耍狮技艺出众且无对手，内心充满自视清高（自负）的情绪。 第②空：结合第④-⑧段：韩老四在去郑家的路上救助了乞丐；到郑家后，面对“考验”陷入进退两难的困境，而乞丐却用流星锤灵活生火，显露出深藏的高超本领。因此，情节可概括为韩老四相助乞丐，发现乞丐深藏不露。 第③空：依据第⑭段“听到这些，韩老四心里越发不安”，再联系前文乞丐代替韩老四耍狮且技艺惊艳众人，韩老四因自身未参与表演却获赞誉，内心生出惴惴不安的感受。 第④空：从第⑮-⑰段可知，韩老四想邀请乞丐到家中讨教，却被乞丐婉拒；之后韩老四再未见到乞丐，且“从那以后，韩老四再也不耍王狮头了”。因此，情节可总结为韩老四请教未果，再也不耍王狮头。 【8题详解】 本题考查词句赏析，需从“词语内涵”与“描写手法”两个角度切入分析。 （1）“连忙”的赏析：首先点明“连忙”的本义是“赶紧、急忙”，然后结合原文语境，该词描绘出韩老四看到乞丐处境后，迅速停下脚步、拿出干粮救助的动作状态；再从人物形象塑造来看，“连忙”体现出韩老四热情慷慨、心地善良的品质，生动传递出他助人时的急切与真诚。 （2）句子描写角度赏析：先通过“跳跃”“打滚”“抓耳挠腮”“撒娇”等一系列动词，判断出该句运用了动作描写，点明其细致刻画了耍狮时狮子的动作姿态。这些动词生动展现出耍狮动作的灵巧、娴熟，进而突出了耍狮者（乞丐）技艺的高超，让耍狮场景极具画面感，能让读者直观感受到表演的“活灵活现”。 【9题详解】 本题考查段落作用的分析，需结合内容与结构两方面，联系上下文展开。 内容角度：文中“看热闹的人都惊呆了，不由惊赞道：‘徒弟都这么厉害，掌门人韩老四就更不得了啦’”，通过描写看热闹的人的“惊呆”“惊赞”，运用侧面描写的手法。这种侧面烘托，生动展现出耍狮表演的精彩程度，进而突出乞丐“深藏不露、技艺高超”的形象。 结构角度：看热闹的人的“惊赞”，与韩老四“心里越发不安”的心理形成对比。韩老四因乞丐的出色表现而产生的不安情绪，为下文“韩老四再也不耍王狮头了”的情节发展做了铺垫，使情节的推进更自然、合理。 【10题详解】 本题考查对文本创作意图的分析，需从情节、读者感受、人物形象、主旨等维度综合探究。 情节完整性：第⑯段通过“有人”推测乞丐相助的原因（知晓韩、郑两家情况，为顾全双方面子而行动），对前文“乞丐突然助力韩家耍狮”的关键情节进行补充，使故事的来龙去脉更清晰，情节结构更完整。 读者疑虑消解：读者阅读时，易对“乞丐的身份”“为何帮助韩老四”产生疑问。“有人”的推测回应了这些疑惑，让故事更符合读者的认知逻辑，提升阅读的顺畅感。 人物形象塑造：推测中“顾全两家面子、不伤及和气”的表述，凸显出乞丐以和为贵、善于化解矛盾的形象，使乞丐的人物形象更丰满、更具正面感染力。 主旨揭示：借“有人”的推测，巧妙传递出与人为善、和睦相处的主旨，让故事超越“耍狮”的情节本身，具备更深刻的思想内涵与教育意义。 （二）（11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 “第二杯半价”为何会促进消费 ①对于结伴出行的消费者而言，“第二杯半价”往往比“一个七五折”更具有吸引力。事实上，一次购买两份商品时，这两种广告的折扣力度是完全相等的。那么，为什么“第二杯半价”有独特的吸引力呢？ ②“第二杯半价”的生效环境往往处于群体购物的情境中。多位消费者共同参与一个消费过程被称为“共有消费”。单人进行消费时，常常只需要根据自身的态度、偏好等做出决定。在共有消费中，消费行为是多位消费者共同商议的结果，相较于个人，会产生一定的系统性偏差。从消费决策的角度看，“第二杯半价”鼓励人们进行共有消费。通过共有消费，消费者的购物选择可能会产生一定的变化。第二杯半价则能弥补递减的那部分效用，让消费者提升从第二杯获得的满足感。 ③当你更仔细地观察时，也许会发现，许多标着“第二杯半价”的商品，往往是我们不熟悉的新产品。众所周知，消费者熟悉的商品意味着可靠、安全，人们认为购买陌生的商品风险更高。在单人消费的环境中，为了杜绝风险，消费者往往会购买熟悉的商品；当消费人数有所增加时，这一现象会有所变化。根据风险转移理论，相较于个人决策，人们参与群体决策时会变得更乐于冒险，原因在于群体可以分担风险，从而降低个人对风险的预期。因此，当我们处于多人消费的环境下，购买陌生商品的风险更容易被接受，也就是说，多人购买陌生商品的概率会有所增加。“第二杯半价”可以促进消费方式从单人转变为多人，从而减少新产品带给消费者的风险感。同时，多人消费方式也鼓励了冒险行为，让消费者在购买决策上变得更加“大胆”。 ④商家的种种营销活动之所以会奏效，往往离不开对顾客冲动消费心理的把握。人们的冲动消费心理一般有以下几种。 ⑤从众心理。顾名思义，人们在购物时容易不考虑自身实际情况而盲目从众。比如，在观看购物直播时，看到其他人抢购货物，自己也跟着购买，买回大量“无用”的物品。尤其是对商品信息缺乏了解时，人们容易跟随群体决策而失去个人判断，从而导致盲目消费。 ⑥攀比心理。当人产生与他人比较的心理后，容易产生超出自身所能承受的消费行为，如看到其他人有某些东西，自己也想购买。攀比心理往往伴随着比较和竞争行为，并促使自身被尊重的需要过分夸大，导致过度消费。 ⑦求异心理。与从众心理相反，在这种心理的促使下，消费者想要与众不同，以寻求关注。如原本没有购物需求，随后发现该商品是限量版便购买。求异心理一般起源于对自身过分高要求的追求，但不理性的需求容易导致行为的偏差，如产生冲动消费。 ⑧在日常消费中，产生这些冲动心理无可厚非，但如果冲动消费过于频繁，则应当适当调节心态，更加理性地对待消费。比如，量入为出，适度消费，消费支出应与自己的收入水平相适应；避免盲目从众，培养健康的消费心理。理解和掌握这些原则，能够帮助我们提升生活品质，做消费的主人。 （作者：吴嘉欣。有删改） 【文本二】 “第二杯半价”背后的经济学原理 ①明知“第二杯半价”是商家促销手段，消费者仍然喜欢。这背后的经济学原理是什么呢？ ②一是边际效应递减规律。在一定时间内，其他商品的消费数量不变时，随着消费者对某商品消费量的增加，消费者从该商品连续增加的每一消费单位中所得到的效用增量（边际效用）是递减的。以“第二杯半价”为例，这里的边际效应即为在第一杯的基础上，从第二杯饮品中所获得的满足感，将这种效应设定为10分，那么第一杯的满足感是7分，第二杯的满足感则是在第一杯的基础上达到9分，也就是第二杯边际效应为2分，显然第二杯带来的满足感远远不及第一杯，所以同样的价钱来买两杯，消费者会认为“很不值得”。第二杯半价则能弥补递减的那部分效用，让消费者提升从第二杯获得的满足感。 ③二是消费者心理。第二杯半价让消费者感觉，用更少的钱购买商品，自己获利，如果放弃第二杯半价，将会失去一个获得优惠的机会，对自己不利。在给予消费者价格优惠的同时，也是对消费者心理上的消费需求引导——放弃第二杯半价则是放弃享受优惠的机会。 （摘编自“搜狐网”，有删改） 11. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一标题以问句形式吸引读者，引人思考；文本二标题点明了文本的主要内容。 B. 从众心理与求异心理相反，从众消费者容易跟随群体决策，忽略自身实际情况。 C. 文本一和文本二在介绍消费者心理时，都运用了举例子、下定义的说明方法。 D. “第二杯半价”鼓励了冒险行为，让消费者在购买决策上变得更加大胆。 12. 请简要分析文本一的说明思路。 13. 逛街时，经常见到奶茶店、咖啡店进行“第二杯半价”的促销活动，妈妈觉得商家多此一举，直接打折优惠更方便。请你结合两个文本向妈妈解释为什么商家会设置这样的促销手段。 【答案】11. C 12. 首先，通过“第二杯半价”更具有吸引力的消费现象引发思考；然后，分析了消费者产生这种消费行为的原因；接着，结合消费行为说明消费者冲动消费的从众、攀比、求异心理；最后，告诫人们要理性消费，培养健康的消费心理。 13. 示例：妈妈，商家采用“第二杯半价”的促销活动是鼓励人们进行共有消费，因为共有消费能够使群体分担风险，从而降低个人对风险的预期。根据边际效应递减规律，消费者认为用同样价钱买两杯“很不值得”，而“第二杯半价”能让消费者提升从第二杯中获得的满足感。“第二杯半价”让消费者感觉能用更少的钱购买商品，获得价格优惠，使自己获利。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过两个文本，从心理学和经济学双重视角剖析了“第二杯半价”的营销策略。文本一着重分析群体消费心理，揭示共有消费带来的风险转移效应；文本二则运用边际效应理论解释价格策略。两文互补，既展现了商业促销的深层逻辑，又警示消费者理性消费。文章结构清晰，例证丰富，兼具知识性与实用性，是典型的说明文范例。 【11题详解】 本题考查对内容的理解。 C.根据文本一第⑤段“比如，在观看购物直播时，看到其他人抢购货物，自己也跟着购买”和第⑦段“如原本没有购物需求，随后发现该商品是限量版便购买”的内容分析，文本一确实运用了举例子的说明方法来解释从众心理和求异心理。根据文本一第⑤段“顾名思义，人们在购物时容易不考虑自身实际情况而盲目从众”和第⑥段“当人产生与他人比较的心理后，容易产生超出自身所能承受的消费行为”等内容分析，文本一在解释从众心理和攀比心理时，主要运用了作诠释的方法，并未对它们进行严格的下定义。根据文本二第②段“这里的边际效应即为在第一杯的基础上，从第二杯饮品中所获得的满足感”和第③段“第二杯半价让消费者感觉，用更少的钱购买商品，自己获利”的内容分析，文本二在解释消费者心理时，主要运用了作诠释和举例子的方法，同样没有运用下定义的说明方法。因此，“都运用了……下定义的说明方法”的说法是错误的； 故选C。 【12题详解】 本题考查论证思路。 根据文本一第①段“对于结伴出行的消费者而言，‘第二杯半价’往往比‘一个七五折’更具有吸引力。事实上，一次购买两份商品时，这两种广告的折扣力度是完全相等的。那么，为什么‘第二杯半价’有独特的吸引力呢？”的内容分析，文章开篇首先提出一个具体的消费现象——“第二杯半价”比等价的“七五折”更具吸引力，并以此设问，引出下文对原因的探究，起到了激发读者兴趣，统领全文的作用。 接着，根据文本一第②段“‘第二杯半价’的生效环境往往处于群体购物的情境中……通过共有消费，消费者的购物选择可能会产生一定的变化”以及第③段“当你更仔细地观察时，也许会发现，许多标着‘第二杯半价’的商品，往往是我们不熟悉的新产品……‘第二杯半价’可以促进消费方式从单人转变为多人，从而减少新产品带给消费者的风险感”的内容分析，文章的主体部分从“共有消费”带来的决策偏差和“风险转移”理论两个主要角度，层层深入地分析和解释了“第二杯半价”能够促进消费的内在原因。 然后，根据文本一第④段“商家的种种营销活动之所以会奏效，往往离不开对顾客冲动消费心理的把握”以及第⑤至⑦段分别对“从众心理”“攀比心理”“求异心理”的阐述的内容分析，文章在分析了“第二杯半价”这一具体策略后，进一步拓展，深入剖析了支撑此类营销策略奏效的更深层次的消费者普遍存在的几种冲动消费心理，使说明更加全面和深入。 最后，根据文本一第⑧段“在日常消费中，产生这些冲动心理无可厚非，但如果冲动消费过于频繁，则应当适当调节心态，更加理性地对待消费。比如，量入为出，适度消费……理解和掌握这些原则，能够帮助我们提升生活品质，做消费的主人”的内容分析，文章结尾部分基于前文的分析，转向对读者的劝诫和引导，提出了理性消费的具体建议，点明了文章的写作目的，即帮助读者认清消费心理，做理性的消费者。 【13题详解】 本题考查对文本信息的筛选、整合与迁移应用能力。 题目要求结合两个文本的内容，向妈妈解释商家采用“第二杯半价”而非直接打折的原因。解答时，需要从两个文本中筛选出关于此促销策略背后原理的关键信息，并将其整合成通俗易懂，有说服力的解释性语言。 根据文本一第②段“‘第二杯半价’的生效环境往往处于群体购物的情境中”以及“通过共有消费，消费者的购物选择可能会产生一定的变化”的内容分析，“第二杯半价”策略能有效鼓励人们进行“共有消费”，即结伴购买。相比于直接打折，它更精准地瞄准了结伴出行的消费场景，暗示或促使消费者寻找伙伴共同购买，从而可能增加单次消费的客单价和商品销量。 根据文本一第③段“许多标着‘第二杯半价’的商品，往往是我们不熟悉的新产品”以及“根据风险转移理论……人们参与群体决策时会变得更乐于冒险……‘第二杯半价’可以促进消费方式从单人转变为多人，从而减少新产品带给消费者的风险感”的内容分析，此策略尤其适用于推广新品。当消费者面对不熟悉的产品时，单人决策往往因规避风险而选择放弃。而“第二杯半价”通过促成多人共同决策，利用“风险分担”的心理效应，降低了消费者尝试新品的心理门槛，鼓励了冒险消费行为。 根据文本二第②段“边际效应递减规律……第二杯半价则能弥补递减的那部分效用，让消费者提升从第二杯获得的满足感”的内容分析，从经济学角度看，消费者消费同一商品时，从第二件商品中获得的额外满足感（边际效用）是递减的。直接打折无法改变这种效用递减的感受，而“第二杯半价”通过降低第二件的价格，巧妙地“弥补”了效用上的递减，让消费者觉得为这“不那么需要”的第二件商品付费是“划算的”，从而提升了购买意愿。 根据文本二第③段“第二杯半价让消费者感觉，用更少的钱购买商品，自己获利，如果放弃第二杯半价，将会失去一个获得优惠的机会，对自己不利”的内容分析，此策略巧妙地利用了消费者的“损失厌恶”心理。“第二杯半价”被包装成一种“限时”“限条件”的“机会”，放弃它意味着“失去优惠”，这种心理暗示比普适性的直接打折更能激发消费者的购买冲动，感觉不买就“亏了”。 示例：妈妈，商家这么做其实很有讲究。“第二杯半价”首先是鼓励结伴消费，让我们更可能拉上朋友或家人一起买，这样他们就能一次卖出两杯。而且，这招特别适合推新品，因为一个人可能不敢尝试，但两个人一起买，分摊了“试错”风险，就愿意尝鲜了。从心理上说，我们觉得第二杯的满足感会下降，半价正好弥补了这种感觉，显得特别划算。更重要的是，它制造了一种“机不可失”的氛围，让我们觉得不买第二杯就亏了，比直接打折更能刺激消费。所以，这可不是多此一举，而是精心设计的营销策略呢。 三、古诗文阅读（15分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】子厚①少精敏，无不通达。俊杰廉悍②，议论证据今古，出入经史百子，率常屈③其座人。名声大振，一时皆慕与之交。诸公要人，争欲令出我门下，交口荐誉之。顺宗即位，拜礼部员外郎。遇用事者得罪，例出为刺史。未至，又例贬永州司马。居闲，益自刻苦，务记览，为词章，泛滥停蓄④，为深博无涯矣。而自肆⑤于山水间。 （节选自韩愈《柳子厚墓志铭》，有删改） 【注释】①子厚：柳宗元，字子厚。②廉恽：此处意为廉洁勇敢。③屈：使……屈服。④泛滥停蓄：此处表达对子厚文章的赞美，可译为汪洋恣肆。⑤自肆：恣意纵情。 14. 参照提示，解释加点词语。 加点词语 方法 相关提示 写出词义 伐竹取道 关联成语 分道扬镳 （1）道：_____ 益自刻苦 课内迁移 香远益清（《爱莲说》） （2）益：_____ 15. 用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 16. 甲文中，作者的心情从游览之初到离去有着怎样的变化？请简要梳理。 17. 柳宗元的文学成就主要是在永州时期达成的，《小石潭记》即为“永州八记”之一。请结合乙文说说他值得我们钦佩的地方。 【答案】14. ①. 道路 ②. 更加 15. 青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 16. 由游览之初的“乐”，到从自然界中得到充分慰藉，再到因周围凄清环境生发孤寂、哀怨的心境。 17. （示例）柳宗元在连续两次被贬的情况下，没有消沉颓废，而是更加刻苦学习，专心诵读，寄情山水，醉心创作，最终取得了很高的文学成就。他身处逆境，不断学习、不断创作的精神值得我们钦佩。 【解析】 【导语】本文通过选取柳宗元的《小石潭记》和韩愈的《柳子厚墓志铭》，展示了柳宗元在文学与人格上的魅力。甲文《小石潭记》中，柳宗元以细腻的笔触描绘石潭之景，传达出游览时的愉悦与孤寂。而乙文通过韩愈的生动描述，体现了柳宗元的学识渊博、才情出众，以及他在贬谪永州期间依然刻苦自勉、沉醉于山水之间，凸显其淡泊明志的品格。两者结合呈现出柳宗元作为文学大家的不凡成就，令人钦佩。 【14题详解】 本题考查实词。 根据成语推断法：“分道扬镳”意思是“分路而行。比喻目标不同，各走各的路或各干各的事”。道：道路。据此可知“伐竹取道”中“道”理解为“道路”。“伐竹取道”句意：砍倒竹子，开辟出一条道路。 根据课内迁移法：“香远益清”意思是“香气传播得越远就越清幽”。益：更加。“益自刻苦”中的“益”理解为“更加”。“益自刻苦”句意：（柳宗元）更加刻苦地（学习）。 【15题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 青：青葱，翠绿；蔓：藤蔓；蒙：蒙盖；络：缠绕；摇：摇曳；缀：牵连；披拂：随风飘拂。 【16题详解】 本题考查内容理解。 根据【甲】文第①段中“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”可知，作者听到隔着竹林传来潺潺水声，宛如玉佩玉环碰撞发出的清脆声响，这美妙的声音让作者内心感到愉悦，直接表明“心乐之”，清晰地展现出游览之初作者轻松欢快的心情。 根据【甲】文第②段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”可知，作者细致描绘了潭中鱼儿姿态，它们仿若在空中游动，自由自在，时而静止，时而快速游开，仿佛与游人一同嬉戏。作者对自然景致的专注欣赏，沉浸在这鱼水之乐的氛围中，表明他从自然界中获得了慰藉，心情处于较为惬意的状态。 根据【甲】文第④段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知，作者坐在潭边，四周被竹子和树木环绕，这种寂静空旷环境，让他感到心神凄凉，寒气透骨，幽深寂静的氛围引发了他内心深处的孤寂与哀怨。“其境过清，不可久居”，表明这种凄清的环境使作者难以久留，进一步体现出他因环境而产生的孤寂、哀怨心境。 【17题详解】 本题考查内容理解。 根据乙文“遇用事者得罪，例出为刺史。未至，又例贬永州司马”可知，柳宗元遭遇掌权者获罪，依例被贬为刺史，还没到任，又再次被贬为永州司马。连续两次被贬，这对他来说是巨大的挫折。但从后文可知，他并未因此消沉颓废，而是积极面对生活。 根据乙文“居闲，益自刻苦，务记览，为词章，泛滥停蓄，为深博无涯矣”可知，在永州闲居期间，他“益自刻苦”，更加勤奋努力。“务记览”表明他专心致力于阅读和学习各类书籍，不断充实自己。“为词章，泛滥停蓄，为深博无涯矣”，说明他醉心于文学创作，其作品达到了汪洋恣肆、博大精深的境界。尽管身处逆境，却能在学习与创作上如此投入，这种精神令人钦佩。 根据乙文“而自肆于山水间”可知，柳宗元在困境中，选择寄情于山水之间，通过游历山水来排解内心的苦闷，同时从自然中汲取创作灵感。这种在逆境中能找到寄托，并转化为创作动力的做法，展现了他积极的生活态度和强大的内心，同样值得我们钦佩。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，我心里高兴起来。砍倒竹子，开辟出—条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然又向远处游走，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。 【乙】子厚少年时就精明聪敏，没有不明白通晓的事。赶上他父亲在世时，他虽然很年轻，但已经成才，能够考取进士，突出地显露出才华……那些公卿贵人争着想让他成为自己的门生，异口同声地推荐赞誉他。贞元十九年，子厚由蓝田县尉调任监察御史。顺宗即位，又升为礼部员外郎。逢遇当权人获罪，他也被按例贬出京城当刺史，还未到任，又被依例贬为永州司马。身处清闲之地，自己更加刻苦为学，专心诵读，写作诗文，文笔汪洋恣肆，雄厚凝练，像无边的海水那样精深博大。而他自己则纵情于山水之间。 （二）（共4分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 （唐）王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 18. 下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “城阙辅三秦”中的“辅”意为“守卫”，生动再现了长安城守卫三秦之地，以雄浑壮阔之景开篇，点明送别之地。 B. “同是宦游人”这句诗巧妙地将个人离情升华为对宦游者共同命运的感慨。 C. “无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰友人不要像恋爱中的青年男女那般因离别而悲伤哭泣，而要心胸豁达，坦然面对。 D. 这首诗是五言律诗，押“in”韵，节奏明快，情感真挚。 19. 诗歌推荐会上，你准备选取“海内存知己，天涯若比邻”这两句诗参加古代送别诗“金句评选大赛”，请写出推荐理由。 【答案】18. A 19. 推荐词：“海内存知己，天涯若比邻”一句，用夸张、对偶的修辞手法表现了诗人与友人真挚深厚的友谊，道出了诚挚的友情可以不受时间、空间的限制，消除孤独的苦闷的心理。一改传统送别诗的离愁别恨、伤感低沉（悲苦缠绵）之态，写得昂扬乐观、积极向上，给人以莫大的安慰和鼓舞，故称为千古名句。 【解析】 【导语】此诗突破送别诗悲戚窠臼，开篇“城阙辅三秦”以壮阔之景定调，“同是宦游人”共情显豁达。“海内存知己，天涯若比邻”为神来之笔，以时空突破写友情，境界高远。尾联劝慰恳切，全诗对仗工整，情感由浅入深，豪迈中见真挚，成送别诗千古绝唱。 【18题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 A.结合诗句“城阙辅三秦”可知，“城阙”指长安的城楼，代指长安城；“三秦”是秦末项羽将关中分为三部分封给降将，后泛指长安附近地区。“辅”在此处的正确含义是“辅佐、环绕护卫”，描绘的是三秦之地环绕护卫着长安城的地理态势，而非“长安城守卫三秦之地”； 故选A。 【19题详解】 本题考查诗句理解赏析。 先明确“海内存知己，天涯若比邻”的表层含义（只要四海之内有知心朋友，即便相隔天涯也如近在邻里）与深层情感（突破离别时空限制的豁达友情），这是推荐的基础；结合送别诗传统语境，传统送别诗多聚焦“离愁别绪”，需对比突出该诗句“反传统”的基调——摒弃伤感，传递乐观，体现其独特性；分析艺术手法与表达效果，指出对偶（“海内”对“天涯”，“存知己”对“若比邻”）使句式工整、韵律和谐；“天涯若比邻”的夸张手法，将遥远距离具象为“比邻”，强化友情的力量，让诗句更具感染力；说明诗句不仅适用于古代送别场景，更能跨越时空，为现代人面对离别时提供精神慰藉，解释其成为“千古名句”的原因，增强推荐说服力。 示例： 推荐理由：“海内存知己，天涯若比邻”堪称古代送别诗中的“精神明灯”。从艺术表达看，它以工整的对偶勾勒辽阔意境——“海内”与“天涯”拓展空间维度，“知己”与“比邻”锚定情感联结，再借“天涯若比邻”的夸张，将相隔万里的距离化为近在咫尺的温暖，让友情突破时空桎梏。 更难得的是，它打破了传统送别诗“凄凄惨惨戚戚”的基调，在“同是宦游人”的共情基础上，把离别愁绪升华为“友情无界”的豁达，既慰藉了友人的漂泊之苦，更给后世所有面对离别的人注入力量——即便身处远方，真挚的友情也能消解孤独，带来前行的勇气。这般积极昂扬的意境与深刻的情感共鸣，让它超越了具体的送别场景，成为流传千年的经典，理应入选“金句”。 四、整本书阅读（共5分） 20. 斯诺在《红星照耀中国》中这样评价红军“四川军队大概从来没有见过这样的战士，这些人当兵不是为了有个饭碗，这些青年为了胜利甘于送命，他们是人，是疯子，还是神？”有同学读完《钢铁是怎样炼成的》后，觉得保尔·柯察金的形象和红军的形象很相似，那你认为保尔是人，是疯子，还是神？请你结合相关情节，阐述观点和理由。 【答案】示例一：我认为保尔是人。保尔有普通人的情感和弱点。他在伤病折磨下曾产生过自杀的念头，这是他在面对巨大身心痛苦时人性脆弱的体现。他也会在爱情上有纠结，比如和冬妮亚的感情，因价值观差异最终走向分离，这些都展现了他作为普通人在情感、心理上的一面。 示例二：我认为保尔是疯子。他为了革命事业不顾一切。在修筑铁路时，恶劣的环境下，他不顾伤病，坚持工作，甚至将个人安危完全抛之脑后；在发着高烧的情况下跳到冰冷的河中去抢被河水冲走的木材。他对革命理想极度执着，这种为了理想甘愿奉献一切、不惜自我牺牲的行为，超出了常人的行事准则，就像“疯子”一般。（总结相似点） 示例三：我认为保尔是神。他拥有钢铁般的意志，无论遭遇怎样的艰难困苦都从未动摇革命信念。在全身瘫痪、双目失明后，他选择用文学创作重新回到队伍当中，继续为革命事业贡献力量，他的精神和意志力超越了常人，宛如神话般的存在，激励着无数人。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象及内容理解。 《红星照耀中国》作者是美国记者埃德加·斯诺。1936年他深入陕甘宁边区，实地采访毛泽东、周恩来等中国共产党领导人及红军战士、普通民众，以客观视角记录了中国工农红军的真实生活、革命斗争历程与苏区的社会风貌，打破了西方对中国革命的误解与抹黑，首次向世界展现了中国共产党及其领导的革命事业的真实面貌，是研究中国革命历史的重要文献。 作答此题，要紧扣“人”“疯子”“神”的不同内涵，结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的具体情节，对应红军“为胜利甘于奉献”的特质，分析保尔形象的不同侧面。“人”需体现保尔的情感、弱点等普通人特质；“疯子”聚焦他为理想不顾自身安危的极端行为；“神”突出其超越常人的意志与精神境界。每个观点均需先亮明态度，再用具体情节支撑，最后关联红军“甘于送命”的特点，体现两者形象的相似性。 示例一：我认为保尔是人。保尔拥有普通人的情感与脆弱。他在骑兵旅战斗中头部受重伤，醒来后面对身体的痛苦与对未来的迷茫，曾陷入低落；与冬妮亚相恋时，因冬妮亚的资产阶级思想与自己的革命追求产生分歧，内心充满纠结与不舍，最终忍痛分手。这些情节展现了他作为“人”的真实情绪与挣扎，和红军战士虽有理想但也有常人情感的一面相契合。 示例二：我认为保尔是疯子。保尔为革命理想不顾生死的行为，像“疯子”般执着。修筑铁路时，他身患伤寒，发着高烧，却拒绝休息，坚持在零下几十度的严寒中铲雪、铺轨，双手冻得溃烂仍不放弃；为了抢救被洪水冲走的木材，他不顾冰冷河水可能引发的伤病，直接跳入河中。这种为了集体利益完全忽略个人安危的举动，和红军“为胜利甘于送命”的特质一致，超出了常人的行为边界。 示例三：我认为保尔是神。保尔拥有超越常人钢铁意志，宛如“神”一般。全身瘫痪、双目失明后，他无法再上战场，却没有被击垮，而是用硬纸板做书写板，摸索着创作《暴风雨所诞生的》，即便手稿丢失也重新提笔，最终完成作品，以文字继续为革命发声。这种在绝境中永不放弃、始终坚守信念的精神，远超普通人的承受极限，与红军坚韧不拔的精神内核相通，具有“神性”的感染力。 五、作文（50分） 21. 完成写作任务。 中医提倡凭借各种疗法调理人体经脉气血，以增强人体的自愈能力。自愈能力增强时，人自可对抗病邪，最终将病邪标本兼治。 成长中，我们亦需要调理自己的各项“技能”，来充分激发自己的“自愈力”压力中挺起脊梁的力量，失败中站起来的勇气，暴躁时平和下来的情绪，回首时对自我的反思……在成长中不断修炼“自愈力”，练就强大的内心，我们就是自己最好的医生。 请以“我在自愈中成长”为题，写一篇记叙文，记述你修炼“自愈力”的历程和感受。 要求：①表达意图明确，内容充实具体。 ②不少于600字。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我在自愈中成长 窗台上的绿萝蔫了三天，叶片卷成焦黄色，像垂头丧气的小巴掌。我蹲在窗边戳了戳盆土，硬得能敲出声响——这是我第三次养死植物了。前两次的多肉和薄荷枯死后，我都直接扔进垃圾桶，可这次看着绿萝光秃秃的茎秆还缠着去年生日时朋友送的风铃，心里竟堵得慌。 上周月考后，我把所有错题本塞进抽屉最底层。数学最后一道大题的空白、英语听力里模糊的对话，像扎在心上的小刺，让我连翻书的力气都没有。那天放学路过花店，老板说绿萝“好养活，能旺精神”，我抱着它回家，却忘了老板叮嘱的“见干见湿”，要么连续一周忘了浇水，要么周末心血来潮灌半瓶水。 “或许它还能救。”我突然想起生物课上学的植物蒸腾作用，翻出旧喷壶，每天早晚往叶片上喷水，又把绿萝搬到散射光充足的书架旁。第一天叶片没变化，第二天叶尖还是焦的，我盯着风铃发呆，想起月考后躲在被子里哭的夜晚，那时总觉得自己连简单的事都做不好。 第五天清晨，我发现最下面的茎秆上冒出了一点新绿。那抹嫩绿得像米粒，却让我突然坐直身子。我赶紧找了根棉签，蘸着稀释的营养液，小心翼翼地涂在新叶周围。之后的日子，我在手机备忘录里记浇水时间，周末用小铲子松盆土，连翻错题本时都放慢了速度——原来耐心不仅能救活绿萝，也能让我看清错题里的规律。 现在绿萝的新叶舒展成浅绿色的小扇子，风铃挂在枝叶间，风一吹就叮当作响。我摸着叶片上清晰的纹路，突然明白：自愈不是一下子变好，而是像拯救绿萝那样，每天做一点小事，接受暂时的不完美。就像数学题不会做时，不再急着翻答案，而是从头一步步推导；英语听力听不懂时，不再烦躁地按暂停，而是反复听直到抓住关键词。 窗台上阳光落在绿萝上，也落在我摊开的练习册上。原来最好的成长，是学会做自己的“养花人”，在慢慢变好的过程里，把焦虑酿成温柔的耐心。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“我在自愈中成长”这一题目，核心是“自愈”与“成长”的关联，需体现初中生从困境中自我调节、突破的过程。“自愈”不是被动等待，而是主动修炼的能力，比如面对挫折时的自我鼓励、情绪失控后的自我平复、遭遇失败后的自我反思。立意要紧扣“自己成为自己的医生”，通过具体事件展现“自愈力”如何让“我”变得更坚强、成熟。初中生的生活场景中，学习压力、人际交往、技能挑战都是“自愈”的载体，需通过细节体现“自愈”的过程——从最初的无助、焦虑，到主动寻找方法，最终实现内心的强大与能力的提升，突出“成长”的收获，让读者感受到“自愈力”对初中生成长的重要意义。 2.选材构思。要求写记叙文，整体思路是从初中生熟悉的生活场景切入，选取不同维度的“自愈”事件，按“困境出现—尝试自愈—获得成长”的结构展开，通过细节描写和心理刻画展现过程，结尾升华“自愈力”的价值。思路一：体育测试困境。面对800米/1000米测试屡次不及格，“我”产生逃避心理，一次因体能差拖累班级接力赛，内心愧疚。之后“我”制定晨跑计划，过程中多次想放弃，但通过在跑道旁贴鼓励便签、记录每次进步时间的方式自我激励，最终在期末测试中达标，不仅提升了体能，更学会用坚持克服畏难情绪。思路二：人际交往矛盾。与好朋友因误会闹别扭，“我”起初委屈又倔强，不愿主动沟通，导致心情低落影响学习。后来在日记本上梳理事件经过，冷静分析自己的不足，鼓起勇气写道歉纸条，两人和好。这次经历让“我”学会换位思考，用主动沟通化解矛盾，提升了处理人际关系的能力。思路三：学习挫折应对。数学单元测试连续两次不及格，“我”对数学产生恐惧，上课不敢抬头。在同桌的启发下，“我”把错题分类整理，每天请教老师一道难题，遇到听不懂的地方反复看课堂录像。过程中虽有多次因难题落泪，但通过给自己画“进步星星”的方式自我肯定，最终在期中考试中数学成绩提升，克服了学习畏难心理，明白“自愈”就是在挫折中不断自我突破。写作技巧上，运用细节描写刻画“自愈”过程中的心理变化、动作细节；采用首尾呼应，开头点明对“自愈力”的陌生，结尾结合具体事件阐述对“自愈力”的理解，突出成长主题；适当运用环境描写烘托情绪，让文章更生动真实。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年下期八年级语文随堂练习与课后作业题 一、积累与运用（23分） 阅读下面文段，根据要求完成下面小题。 翻开语文课本，开启一段文学之旅。在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起随着归省的母亲，到偏僻的平桥村，在几个少年的撺掇下，伴着皎洁的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当震hàn（ ）人心的鼓声戛然而止时，一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故。在科学小品文中，与定期迁xǐ（ ）的大雁一起冲破三月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再缄默；与小小的沙砾一起翻越山麓跨越沟壑，破解“海枯石烂”…… 1. 给文段中加点字注音 戛（ ）然而止 缄（ ）默 2. 根据文段中的拼音写汉字。 震hàn（ ） 迁xǐ（ ） 3. 上文画波浪线句子存在语病，请进行修改。 4. 下面是一段感悟经典的文字，中间几句的顺序有待推敲，请你选出排序正确的一项使该段文字语意连贯。（ ） 今天，我们为什么要读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，传达一份旷达。________，________，________，________。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。 ①但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程 ②这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里 ③作为一个中国人，如果你不想完全抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表自己文化传统的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式 ④受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的 A. ②①④③ B. ②④③① C. ②③④① D. ②③①④ 5. 课本中的诗文名句，可以让同学们感受语文的魅力，请你补充完整。 漫步诗文苑地，在这里，你穿越时空与古人对话，感受古典诗文的魅力：在雎鸠和鸣的岸边，你看到痴情男子追求淑女不得后“①_____，②_____”（《诗经·关雎》）痛苦难眠的焦灼之态；在烟波浩渺、波涛汹涌的洞庭湖边，你领略了它“③_____，④______”（《望洞庭湖赠张丞相》）的磅礴气势；在渔人的视角下，你置身于“⑤_____，⑥_____”（《桃花源记》）的草美花繁的桃林美景中；你感受到庄子所勾勒的大鹏鸟“水击三千里，⑦_____，去以六月息者也”（《北冥有鱼》）的宏大形象；你望见了儒家所构想的“是故谋闭而不兴，⑧_____”（《大道之行也》）夜不闭户的大同社会。中国是诗词的国度，漫步诗文苑地，你能触摸到独属于中国人的浪漫情怀与审美追求！ 6. 在第55个世界地球日到来之际，班级将举办“携手低碳生活，共建美好家园”主题活动，请同学们积极参与。 （1）下面是一则相关材料，请你从两方面概括实行“低碳生活”的必要性。 随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温室气体特别是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候发生变化。全球气候变暖使南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度，本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。 （2）美术课代表设计了一张以“低碳生活”为主题的海报，请你说说这幅海报的构图要素及寓意。 二、现代文阅读（27分） （一）（共16分） 阅读下面选文，完成小题。 王狮头 谢飞鹏 ①在九岭山北的小道上，一群耍狮灯的人匆匆赶路，在阳光的照耀下，那件金黄色的狮服显得特别亮眼。他们是山南的武林世家韩家人，在族长韩老四的带领下，到山北郑家耍狮灯。 ②韩老四耍狮用的是黄色狮服，“王”字倒过来写，上面一横最长，这叫王狮头。韩老四耍王狮头的功夫确实厉害，一直没有遇到过对手，不免有些自负。 ③郑家也是武林世家，虽然名声在外，但掌门人郑海舟却十分低调。两家本来风马牛不相及，但韩老四为了显耀韩家武术，决定到郑家耍狮灯，并且还要用王狮头。 ④快到郑家时，路边有个乞丐。他衣衫褴褛，没有一点儿精神，看样子好几天没吃饭。韩老四连忙停下，拿出干粮给他充饥，并对其他人说：“大山岭上，到哪里去乞讨，都帮他一点儿吧。” ⑤大家都准备匀一点儿干粮给乞丐，乞丐却说：“您就是大名鼎鼎的韩师傅吧？如果方便的话，能否让我跟着你们混口饭吃？”听到乞丐知道他的名声，韩老四有些疑惑，不过没有多想，便把乞丐带上了。 ⑥不多时便到郑家了，不料，郑家却是大门紧闭，看不到一个人，有人往狗洞眼里看去，只见大堂中间堆着九张大八仙桌，上面放着一只大木桶，最下面的八仙桌上点着一盏灯。韩老四不由倒吸一口凉气——这是郑家在考验他们，想要进门，得拿出点儿真功夫。今天碰到硬点子了，如果就这样回去，韩家会名声扫地，但是敲门进去，又显得没有面子。 ⑦就在韩老四进退两难时，乞丐却说：“韩师傅，不要急嘛，先吸筒烟看看。”没有带火，怎么吸？谁知乞丐一点儿不急。他叫人把流星锤拿来，在一个锤头上绑上一张点燃火用的麻纸，突然，他舞动流星锤，绳索直得像是一根铁棍。只见他把绑有麻纸的那一头往狗洞眼里一捅，流星锤飞到八仙桌下面那盏灯上，麻纸燃着后，倏地收了回来。这样就有火了。 ⑧韩老四诧异不已，原来乞丐是位深藏不露的高手，突然，大门“哐”的一声开了，出来迎接的郑家人连连说道：“韩家武术果然名不虚传，刚才礼节不周，千万勿怪。” ⑨这时，乞丐悄悄对韩老四说：“韩师傅，就说我是你的徒弟，看我眼色行事，怎样？”韩老四有些不好意思，但到了这个地步，只能权且如此。 ⑩进了大堂，先是耍狮，然后依次表演十八般武艺。今天他按乞丐的意思，坐到一边，并对郑家人说，自己有点儿累，让徒弟代劳。 ⑪耍狮最难的是盘桌。耍狮人要从第一张八仙桌依次往上盘。一般人只能盘到三张，盘到第五张的就是高手。韩老四功夫厉害，可以盘到第七张桌，但今天郑家摆了九张桌，别说盘上去，就是站在上面都眼花，何况上面还摆着一只大木桶，不知有什么玄机。刚才看乞丐露了一手，韩老四知道他完全可以应付，便放心地坐在旁边，同时暗自庆幸，好在今天带了他，要不可就丢大脸了。 ⑫开始耍狮了，在铿锵的锣鼓声中，狮子或跳跃，或打滚，有时抓耳挠腮，有时故意撒娇，舞得活灵活现。 ⑬到了盘桌环节，乞丐对耍狮尾的徒弟说，如果上不去，就紧紧抓住他的腰带。开始盘前三张桌时，徒弟还跟得上，再往上面，就有点儿气喘吁吁，脚下发软了。他紧紧抓住乞丐的腰带，被他一步一步拖上去了。到了最上面第九张桌，乞丐带着徒弟跳到木桶中。木桶用了三个大铁箍，非常坚固，只听他大喝一声，掌肘并用，嘭的一声，木桶被击得四分五裂，同时招呼后面的徒弟紧紧抱着他的腰，说罢纵身一跃，轻轻落在地上。 ⑭看热闹的人都惊呆了，不由惊赞道：“徒弟都这么厉害，掌门人韩老四就更不得了啦！”听到这些，韩老四心里越发不安。 ⑮有乞丐压阵，后面的武术表演十分顺利。回来的路上，韩老四连忙感谢乞丐，还要把他请到家中讨教，但乞丐却说：“韩师傅不仅武艺高强，而且为人善良。今天只是机缘凑巧，我习惯了乞讨，还是干老本行的好。”说罢便飘然走了。 ⑯有人说，乞丐知道郑家摆下了阵势，韩老四虽然自负，但心地善良，所以暗中助他。也有人说，乞丐是郑家掌门人郑海舟扮的。如果任由韩家耍王狮头，自家脸面过不去。如果当场比武分出高下，两个世家便结下了梁子。因此想到这一招，既顾全了两家的面子，又没伤到和气，不过这只是好事者的猜测罢了。 ⑰韩老四再也没见过那乞丐，多方打听，也不知道他到底是谁，去了哪里。不过从那以后，韩老四再也不耍王狮头了。 （选自《小小说月刊》，有删改） 7. 小说围绕韩老四耍狮灯的故事展开叙写，结合小说内容，补全下面的表格。 与韩老四有关的情节 韩老四的心理 开端 韩老四带领韩家人到郑家耍王狮头 ①________________ 发展 ②________________ 诧异不已 高潮 韩老四同意乞丐提议，看乞丐耍狮 ③________________ 结局 ④__________ 深受触动 8. 请按照括号内的要求，赏析下面词句。 ①韩老四连忙停下，拿出干粮给他充饥，并对其他人说：“大山岭上，到哪里去乞讨，都帮他一点儿吧。”（赏析加点词语） ②开始耍狮了，在铿锵的锣鼓声中，狮子或跳跃，或打滚，有时抓耳挠腮，有时故意撒娇，舞得活灵活现。（从描写角度） 9. 文章第⑭段写看热闹的人的反应和韩老四的不安心理有什么作用？请联系上下文简要分析。 10. 第⑯段写“有人”推测乞丐相助的原因，体现了作者怎样的用意？ （二）（11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 文本一】 “第二杯半价”为何会促进消费 ①对于结伴出行的消费者而言，“第二杯半价”往往比“一个七五折”更具有吸引力。事实上，一次购买两份商品时，这两种广告的折扣力度是完全相等的。那么，为什么“第二杯半价”有独特的吸引力呢？ ②“第二杯半价”的生效环境往往处于群体购物的情境中。多位消费者共同参与一个消费过程被称为“共有消费”。单人进行消费时，常常只需要根据自身的态度、偏好等做出决定。在共有消费中，消费行为是多位消费者共同商议的结果，相较于个人，会产生一定的系统性偏差。从消费决策的角度看，“第二杯半价”鼓励人们进行共有消费。通过共有消费，消费者的购物选择可能会产生一定的变化。第二杯半价则能弥补递减的那部分效用，让消费者提升从第二杯获得的满足感。 ③当你更仔细地观察时，也许会发现，许多标着“第二杯半价”的商品，往往是我们不熟悉的新产品。众所周知，消费者熟悉的商品意味着可靠、安全，人们认为购买陌生的商品风险更高。在单人消费的环境中，为了杜绝风险，消费者往往会购买熟悉的商品；当消费人数有所增加时，这一现象会有所变化。根据风险转移理论，相较于个人决策，人们参与群体决策时会变得更乐于冒险，原因在于群体可以分担风险，从而降低个人对风险的预期。因此，当我们处于多人消费的环境下，购买陌生商品的风险更容易被接受，也就是说，多人购买陌生商品的概率会有所增加。“第二杯半价”可以促进消费方式从单人转变为多人，从而减少新产品带给消费者的风险感。同时，多人消费方式也鼓励了冒险行为，让消费者在购买决策上变得更加“大胆”。 ④商家的种种营销活动之所以会奏效，往往离不开对顾客冲动消费心理的把握。人们的冲动消费心理一般有以下几种。 ⑤从众心理。顾名思义，人们在购物时容易不考虑自身实际情况而盲目从众。比如，在观看购物直播时，看到其他人抢购货物，自己也跟着购买，买回大量“无用”的物品。尤其是对商品信息缺乏了解时，人们容易跟随群体决策而失去个人判断，从而导致盲目消费。 ⑥攀比心理。当人产生与他人比较的心理后，容易产生超出自身所能承受的消费行为，如看到其他人有某些东西，自己也想购买。攀比心理往往伴随着比较和竞争行为，并促使自身被尊重的需要过分夸大，导致过度消费。 ⑦求异心理。与从众心理相反，在这种心理的促使下，消费者想要与众不同，以寻求关注。如原本没有购物需求，随后发现该商品是限量版便购买。求异心理一般起源于对自身过分高要求的追求，但不理性的需求容易导致行为的偏差，如产生冲动消费。 ⑧在日常消费中，产生这些冲动心理无可厚非，但如果冲动消费过于频繁，则应当适当调节心态，更加理性地对待消费。比如，量入为出，适度消费，消费支出应与自己的收入水平相适应；避免盲目从众，培养健康的消费心理。理解和掌握这些原则，能够帮助我们提升生活品质，做消费的主人。 （作者：吴嘉欣。有删改） 【文本二】 “第二杯半价”背后的经济学原理 ①明知“第二杯半价”是商家促销手段，消费者仍然喜欢。这背后的经济学原理是什么呢？ ②一是边际效应递减规律。在一定时间内，其他商品的消费数量不变时，随着消费者对某商品消费量的增加，消费者从该商品连续增加的每一消费单位中所得到的效用增量（边际效用）是递减的。以“第二杯半价”为例，这里的边际效应即为在第一杯的基础上，从第二杯饮品中所获得的满足感，将这种效应设定为10分，那么第一杯的满足感是7分，第二杯的满足感则是在第一杯的基础上达到9分，也就是第二杯边际效应为2分，显然第二杯带来的满足感远远不及第一杯，所以同样的价钱来买两杯，消费者会认为“很不值得”。第二杯半价则能弥补递减的那部分效用，让消费者提升从第二杯获得的满足感。 ③二是消费者心理。第二杯半价让消费者感觉，用更少的钱购买商品，自己获利，如果放弃第二杯半价，将会失去一个获得优惠的机会，对自己不利。在给予消费者价格优惠的同时，也是对消费者心理上的消费需求引导——放弃第二杯半价则是放弃享受优惠的机会。 （摘编自“搜狐网”，有删改） 11. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一标题以问句形式吸引读者，引人思考；文本二标题点明了文本的主要内容。 B. 从众心理与求异心理相反，从众消费者容易跟随群体决策，忽略自身实际情况。 C. 文本一和文本二在介绍消费者心理时，都运用了举例子、下定义说明方法。 D. “第二杯半价”鼓励了冒险行为，让消费者在购买决策上变得更加大胆。 12. 请简要分析文本一的说明思路。 13. 逛街时，经常见到奶茶店、咖啡店进行“第二杯半价”的促销活动，妈妈觉得商家多此一举，直接打折优惠更方便。请你结合两个文本向妈妈解释为什么商家会设置这样的促销手段。 三、古诗文阅读（15分） 阅读下面两个文段，完成小题。 甲】①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】子厚①少精敏，无不通达。俊杰廉悍②，议论证据今古，出入经史百子，率常屈③其座人。名声大振，一时皆慕与之交。诸公要人，争欲令出我门下，交口荐誉之。顺宗即位，拜礼部员外郎。遇用事者得罪，例出为刺史。未至，又例贬永州司马。居闲，益自刻苦，务记览，为词章，泛滥停蓄④，为深博无涯矣。而自肆⑤于山水间。 （节选自韩愈《柳子厚墓志铭》，有删改） 【注释】①子厚：柳宗元，字子厚。②廉恽：此处意为廉洁勇敢。③屈：使……屈服。④泛滥停蓄：此处表达对子厚文章的赞美，可译为汪洋恣肆。⑤自肆：恣意纵情。 14. 参照提示，解释加点词语。 加点词语 方法 相关提示 写出词义 伐竹取道 关联成语 分道扬镳 （1）道：_____ 益自刻苦 课内迁移 香远益清（《爱莲说》） （2）益：_____ 15. 用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 16. 甲文中，作者心情从游览之初到离去有着怎样的变化？请简要梳理。 17. 柳宗元的文学成就主要是在永州时期达成的，《小石潭记》即为“永州八记”之一。请结合乙文说说他值得我们钦佩的地方。 （二）（共4分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 （唐）王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 18. 下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “城阙辅三秦”中的“辅”意为“守卫”，生动再现了长安城守卫三秦之地，以雄浑壮阔之景开篇，点明送别之地。 B. “同是宦游人”这句诗巧妙地将个人离情升华为对宦游者共同命运感慨。 C. “无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰友人不要像恋爱中的青年男女那般因离别而悲伤哭泣，而要心胸豁达，坦然面对。 D. 这首诗是五言律诗，押“in”韵，节奏明快，情感真挚。 19. 诗歌推荐会上，你准备选取“海内存知己，天涯若比邻”这两句诗参加古代送别诗“金句评选大赛”，请写出推荐理由。 四、整本书阅读（共5分） 20. 斯诺在《红星照耀中国》中这样评价红军“四川军队大概从来没有见过这样的战士，这些人当兵不是为了有个饭碗，这些青年为了胜利甘于送命，他们是人，是疯子，还是神？”有同学读完《钢铁是怎样炼成的》后，觉得保尔·柯察金的形象和红军的形象很相似，那你认为保尔是人，是疯子，还是神？请你结合相关情节，阐述观点和理由。 五、作文（50分） 21. 完成写作任务。 中医提倡凭借各种疗法调理人体经脉气血，以增强人体的自愈能力。自愈能力增强时，人自可对抗病邪，最终将病邪标本兼治。 成长中，我们亦需要调理自己的各项“技能”，来充分激发自己的“自愈力”压力中挺起脊梁的力量，失败中站起来的勇气，暴躁时平和下来的情绪，回首时对自我的反思……在成长中不断修炼“自愈力”，练就强大的内心，我们就是自己最好的医生。 请以“我在自愈中成长”为题，写一篇记叙文，记述你修炼“自愈力”的历程和感受。 要求：①表达意图明确，内容充实具体。 ②不少于600字。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $