重难04 生物与环境的关系辨析（重难点突破讲义）七年级生物上学期新教材苏科版

重难04 生物与环境的关系辨析 1．掌握环境中的生态因素分类，能准确区分生物因素和非生物因素。 2．理解生物对环境的适应和影响，认识生物与环境的相互作用。 3．运用生态学观点解释生活现象，树立人与自然和谐相处的观念。 1. 环境影响生物 生物的生存环境是指生物的生存空间，以及影响生物生存和发展的各种因素。 对于每一种生物来说，除自身外，周围其他一切可能影响其生活和分布的因素叫作生态因素。生态因素可分为非生物因素和生物因素两类。 非生物因素对生物的影响 生物因素对生物的影响 2. 生物适应环境 在自然界中，生物对环境的适应是普遍存在的。生物只有适应环境才能生存下来，否则容易被环境淘汰。生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等方面。 生物在形态上对环境的适应： 生物对环境的适应是相对的，环境条件的改变也会影响生物的生存。 3. 生物影响环境 生物都生活在一定的环境中，同时受到多种生态因素的影响。生物只有适应环境才能生存下来，同时也影响和改变着环境。在生物与环境相互作用的过程中，生物与环境始终是一个统一的整体。 4. 区分生物与环境的关系 （1）春江水暖鸭先知——环境影响生物 （2）仙人掌的叶变为刺——生物适应环境 （3）千里之堤溃于蚁穴——生物影响环境 （4）北极熊体色为白色——生物适应环境 （5）大树底下好乘凉——生物影响环境 题型01生态因素的识别与分类 生物因素判断：必须是“其他生物”带来的影响 非生物因素判断：光、温、水、气、土等无机环境因素 排除法：先判断是否为生物因素，剩下的就是非生物因素 【典例1】海洋生态系统中，一些藻类如马尾藻分布在较浅水域，而红藻则分布在较深水域，影响这种分布的非生物因素是（　　） A．温度 B．湿度 C．水分 D．光照 【答案】D 【分析】生物与环境是一个统一的整体，环境不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素；环境中影响生物生活和分布的各种因素称为生态因素，又叫环境因素。包括非生物因素和生物因素，非生物因素主要包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。 【详解】A．温度随水深变化，但藻类分布的直接限制因素是光合作用所需的光照，而非温度，故A不符合题意。 B．湿度是影响陆地生态系统的非生物因素，海洋生态系统处于水环境中，影响藻类这种分布的非生物因素不是湿度，故B不符合题意。 C．水分是水生生物生存的基础，但多数藻类生活在水中，水分并非影响藻类分布差异的主要原因，故C不符合题意。 D．不同藻类在海洋中的垂直分布主要与光照强度及光质（不同波长的光）有关。浅水区可见光充足，褐藻（如马尾藻）含叶绿素较多，适应强光环境；深水区蓝紫光穿透较深，红藻含藻红素，能有效吸收蓝紫光进行光合作用。因此影响藻类分布的非生物因素是光照，故D符合题意。 故选D。 【典例2】下列诗句中体现生物的生存受生物因素影响的是（　　） A．春江水暖鸭先知 B．雨露滋润禾苗壮 C．万物生长靠太阳 D．大树之下无丰草 【答案】D 【分析】生物因素指影响生物生存的其他生物，包括竞争、捕食、共生等关系。非生物因素包括光、温度、水等环境因素。 【详解】A．“春江水暖鸭先知”描述水温变化（温度），属非生物因素，故A不符合题意。 B．“雨露滋润禾苗壮”强调水分作用，属非生物因素，故B不符合题意。 C．“万物生长靠太阳”体现光照影响，属非生物因素，故C不符合题意。 D．“大树之下无丰草”反映大树与草的竞争（如争夺阳光、养分），属生物因素，故D符合题意。 故选D。 题型02生物关系类型的判断 利益分析法：分析双方从关系中获益、受害还是无影响 关键词识别： 捕食：“吃”、“捕食”、“以...为食” 竞争：“争夺”、“排斥”、“抑制” 寄生：“寄生在”、“吸取营养” 共生：“互利”、“共同生活” 【典例1】下列语句能体现生物之间捕食关系的是（　　） A．夜来风雨声，花落知多少 B．野火烧不尽，春风吹又生 C．庄稼长了草，等于毒蛇咬 D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 【答案】D 【分析】捕食关系指一种生物以另一种生物为食的现象。 【详解】A．“夜来风雨声，花落知多少”描述风雨导致花朵凋落，属于自然现象，未体现生物间的捕食关系，故A不符合题意。 B．“野火烧不尽，春风吹又生”说明野草再生能力，体现生物适应环境，未体现生物间的捕食关系，故B不符合题意。 C．“庄稼长了草，等于毒蛇咬”反映杂草与庄稼争夺资源，属于竞争关系，故C不符合题意。 D．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”直接描述不同生物间的捕食行为，体现了生物间的捕食关系，故D符合题意。 故选D。 【典例2】一块小麦田中，蚜虫取食小麦的汁液，而七星瓢虫捕食蚜虫。下列叙述正确的是（　　） A．蚜虫取食小麦汁液说明生物能进行呼吸 B．七星瓢虫与蚜虫之间的关系是共生 C．全部的小麦可以看作一个生态系统 D．七星瓢虫是影响小麦生活的生物因素 【答案】D 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。 【详解】A．蚜虫取食小麦的汁液，利用其中的有机物和能量来维持自身的生命活动，说明生物的生活需要营养，故A错误。 B．七星瓢虫会捕食蚜虫，它们之间存在捕食关系，即七星瓢虫是捕食者，蚜虫是被捕食者。共生关系是指两种生物生活在一起，彼此都为对方提供某种利益，而这里显然不符合共生的定义，故B错误。 C．生态系统不仅包括生物部分，还包括非生物部分，如阳光、空气、水、土壤等。全部的小麦只是生态系统中的生产者部分，不能看作一个完整的生态系统，故C错误。 D．环境中影响生物生活的因素是生态因素，分为生物因素和非生物因素，其中七星瓢虫是影响小麦生活的生物因素，故D正确。 故选D。 题型03生物与环境相互作用的分析 方向判断：生物→环境：生物影响环境；环境→生物：生物适应环境 实例归类：积累典型实例，建立知识网络 因果分析：明确谁是因、谁是果 【典例1】下列诗句或成语中，体现了生物能影响环境的是（    ） A．雨露滋润禾苗壮 B．千里之堤，溃于蚁穴 C．春风又绿江南岸 D．春江水暖鸭先知 【答案】B 【分析】生物与环境之间是相互作用密不可分的，环境可以影响生物的生长发育和繁殖，同样生物的生长发育和繁殖也会反作用于环境。 【详解】A．雨露滋润禾苗壮描述的是环境（雨露）对生物（禾苗）的滋养作用，体现的是环境对生物的影响，A不符合题意。 B．千里之堤，溃于蚁穴描述的是蚂蚁通过挖掘洞穴，导致堤坝结构受损甚至崩溃的现象。这里蚂蚁（生物）的活动直接改变了堤坝（环境）的结构，体现了生物对环境的影响，B符合题意。 C．春风又绿江南岸描述的是春风（环境因素）促使江南岸的植物变绿，体现的是环境对生物的影响，C不符合题意。 D．春江水暖鸭先知描述的是鸭子（生物）通过感知江水温度的变化来适应环境，体现的是生物对环境的感知和适应，D不符合题意。 故选B。 【典例2】小华翠蚁蛉的幼虫潜伏在长满地衣的岩壁上，用地衣碎屑伪装自己，与周围环境融为一体，这一现象体现了（    ） A．生物能适应环境 B．生物能影响环境 C．环境能适应生物 D．生物与环境互相影响 【答案】A 【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。 【详解】A．生物为了生存和繁衍，会采取各种策略来适应其所在的环境。小华翠蚁蛉的幼虫用地衣碎屑伪装自己，正是为了躲避敌害，提高生存机会，这是生物对环境的一种适应，A符合题意。 B．虽然生物确实能影响环境，但题目中描述的是幼虫如何适应环境，而不是如何影响环境，B不符合题意。 C．环境是客观存在的，它不会主动适应生物，C不符合题意。 D．虽然生物与环境之间确实存在相互影响，但题目中主要强调的是幼虫如何适应环境，而不是生物与环境之间的双向影响，D不符合题意。 故选A。 题型04生活现象解释与综合应用 现象拆解：将复杂现象分解为简单关系 多角度分析：从生物因素、非生物因素等多维度思考 生态观念：运用整体性观点分析问题 【典例1】软籽石榴喜光、喜湿，适宜在年日照超过1000小时、年降水量达1000mm以上的地区进行栽培。这说明（    ） A．生物能影响环境 B．生物能适应环境 C．环境能适应生物 D．环境能影响生物 【答案】D 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他生物。 【详解】A．生物能影响环境指的是生物的活动对环境造成的影响，如植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等，而题干强调的是环境对生物的作用，并非生物对环境的影响，A不符合题意。 B．生物能适应环境是指生物在形态结构、生理特征等方面表现出与环境相适应的特点，例如仙人掌的叶变成刺以减少水分散失来适应干旱环境，题干未体现软籽石榴对环境的适应表现，B不符合题意。 C．应该是生物适应环境，而不是环境适应生物，C不符合题意。 D．软籽石榴喜光、喜湿，需要在年日照超过1000小时、年降水量达1000mm以上的地区栽培，说明光照、水分等环境因素对软籽石榴的生长和分布产生影响，即环境能影响生物，D符合题意。 故选D。 【典例2】仙人掌的叶退化成刺，绿色肥厚的茎不仅可以贮存水分还能进行光合作用，根非常发达，能够吸收沙漠深处的水分。这一事例说明（　　） A．生物适应环境 B．生物影响环境 C．环境适应生物 D．环境影响生物 【答案】A 【分析】（1）生物与环境的关系包括：生物适应环境、生物影响环境、环境影响生物。 （2）生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性和形态结构上力求与环境保持一致。 （3）生物影响环境是指生物的生命活动会对周围的环境产生影响。 （4）环境影响生物是指环境中的各种因素（如温度、水分、光照等）会对生物的生长、发育、分布等产生影响。 【详解】AC．仙人掌生活在干旱的沙漠环境中，叶退化成刺，可以减少水分的散失；绿色肥厚的茎能贮存水分并进行光合作用；根非常发达，能吸收沙漠深处的水分。这些特征都是仙人掌为了适应沙漠干旱的环境而形成的，体现了生物适应环境，而不是环境适应生物，A正确、C错误。 B．题干中主要强调的是仙人掌自身的结构特征与沙漠环境相适应，并没有体现出仙人掌对环境产生影响，B错误。 D．题干重点描述的是仙人掌自身的适应性特征，而不是环境对仙人掌的影响，D错误。 故选A。 1．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，蝴蝶飞入菜花丛中，不易被发现。这种现象体现了（　　） A．生物依赖环境 B．生物适应环境 C．环境改变生物 D．生物改变环境 【答案】B 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。 【详解】A．生物依赖环境强调生物的生存需要依靠环境提供的物质和条件，而题干中强调的是蝴蝶的颜色与菜花丛颜色相似不易被发现，并非体现生物对环境的依赖，A错误。 B．蝴蝶的体色与菜花丛的颜色相近，当它飞入菜花丛中时，就不容易被发现，这是蝴蝶在长期的生存过程中，通过自然选择形成的与环境相适应的特征，体现了生物适应环境，B正确。 C．题干中并没有体现出环境的变化导致蝴蝶发生改变，C错误。 D．生物改变环境是指生物的活动对环境产生影响，而题干主要说的是蝴蝶与环境的适应关系，不是蝴蝶对环境的改变，D错误。 故选B。 2．某小组探究光照对蚯蚓生活的影响时，设计的实验方案如下表，其中①、②应为（    ） 组别 蚯蚓数量 光照条件 温度 土壤 对照组 20只 阴暗 25℃ 湿润土壤 实验组 20只 明亮 ①     ② A．10℃、干燥土壤 B．10℃、湿润土壤 C．25℃、干燥土壤 D．25℃、湿润土壤 【答案】D 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】在探究实验中，要遵循单一变量原则，即除了要探究的变量（光照）不同外，其他条件都应相同且适宜。本实验探究光照对蚯蚓生活的影响，所以光照是变量，而温度、土壤等属于无关变量，应保持一致。对照组中温度是25℃，土壤是湿润土壤，那么实验组的温度也应为25℃，土壤也应为湿润土壤，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 3．谚语、俗语和古诗词中蕴含着一些生物学原理。下列有关解释正确的是（    ） A．春雨贵如油——生物影响环境 B．千里之堤，溃于蚁穴——环境影响生物 C．黄鼠狼给鸡拜年，没安好心——两种动物间是寄生关系 D．野火烧不尽，春风吹又生——体现生物能生长和繁殖的生命现象 【答案】D 【分析】（1）生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。 （2）生物之间的关系有捕食、竞争、合作、寄生等。捕食关系是一种生物以另一种生物为食；寄生关系是一种生物寄生于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。 （3）生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．“春雨贵如油”体现了水分对生物的影响，说明环境影响生物，而不是生物影响环境，A错误。 B．“千里之堤，溃于蚁穴”是指蚂蚁在大堤内挖穴活动，导致大堤的牢固性降低，最终崩溃，体现了生物对环境的影响，而不是环境影响生物，B错误。 C．“黄鼠狼给鸡拜年，没安好心”，黄鼠狼以鸡为食，二者之间是捕食关系，而不是寄生关系，C错误。 D．“野火烧不尽，春风吹又生”，草被火烧后，在适宜的环境条件下又能重新生长和繁殖，体现了生物能生长和繁殖的生命现象，D正确。 故选D。 4．下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（　　） A．“春来江水绿如蓝” B．“草盛豆苗稀” C．“满园春色关不住，一枝红杏出墙来” D．“苦寒坏我千杆绿，好雨还催众笋长” 【答案】B 【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是影响某种生物生活的其他生物。 【详解】A．“春来江水绿如蓝”，描述的是春天温度升高导致藻类大量繁殖，使江水变绿。这是温度（非生物因素）对生物的影响，与生物因素无关，A不符合题意。 B．“草盛豆苗稀”描述的是草与豆苗争夺阳光、水分、无机盐和生存空间，导致豆苗生长受到抑制。这是生物（草）对生物（豆苗）的竞争关系，属于生物因素对生物的影响，B符合题意。 C．“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”描述的是红杏因光照（非生物因素）而向光生长的现象，与生物因素无关，C不符合题意。 D．“苦寒坏我千杆绿，好雨还催众笋长”描述的是低温（苦寒）和雨水（非生物因素）对植物生长的影响，与生物因素无关，D不符合题意。 故选B。 5．下列有关生物与环境的说法，错误的是（    ） A．“风调雨顺，五谷丰登”强调了水分是影响农作物生长的重要非生物因素 B．“雨露滋润禾苗壮”体现了生物对环境的适应 C．“大树底下好乘凉”说明生物可以影响环境 D．“蓝天白云绿水青山”体现了生物圈是一个统一的整体 【答案】B 【分析】“风调雨顺，五谷丰登”凸显水分对农作物的重要影响；“大树底下好乘凉”表明生物能改变环境；“蓝天白云绿水青山”体现生物圈各要素相互关联构成整体。而“雨露滋润禾苗壮”实际体现的是环境（水分）对生物（禾苗）的影响，并非生物对环境的适应。 【详解】A．“风调雨顺”描述的是气候适宜，其中水分条件良好。水分是农作物生长不可或缺的非生物因素，它参与植物的光合作用、蒸腾作用等生理过程。在水分充足且适宜的情况下，农作物能够更好地进行生长发育，从而获得丰收，即“五谷丰登”，A正确。 B．“雨露滋润禾苗壮”体现的是水这种非生物因素对禾苗生长的影响，即环境影响生物，而不是生物对环境的适应，B错误。 C．大树在进行蒸腾作用时，会向空气中散失大量的水分，水分蒸发会吸收周围的热量，从而降低大树周围的温度，使得大树底下相对凉爽，因此人们喜欢在大树底下乘凉。这体现了生物（大树）通过自身的生理活动对环境（温度）产生了影响，C正确。 D．“蓝天白云绿水青山” 描述的不同生态环境相互关联，体现了生物圈是一个统一的整体，各种生态系统之间相互联系、相互影响，D正确。 故选B。 6．济南的冬天，垂柳纷纷落叶，而松树依然葱绿。这种现象体现了（    ） A．松树比垂柳高等 B．垂柳和松树都适应寒冷的环境 C．垂柳不适应寒冷的环境 D．垂柳和松树存在着竞争关系 【答案】B 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。 【详解】生物必须适应环境才能生存，柳树纷纷落叶，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失；还能减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此柳树冬天落叶，是植物对冬季干燥、寒冷环境的一种适应；松树的叶细如针，叶的气孔较少，而且气孔深陷表皮下，叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，可以减少水分以及热量散失，适应冬天寒冷的环境。可见，济南的冬天，垂柳纷纷落叶，而松树依然葱绿。这种现象体现了“垂柳和松树都适应寒冷的环境”，故B正确，ACD错误。 故选B。 7．某同学学习了“生物与环境关系”的知识后，绘制了如下的概念图。请将概念图补充完整，再分析回答下列问题    (1)请将图中②③的内容补充完整：② ③ 。 (2)若A指的是“生物体有一定的结构”，对应实例：除病毒外，生物都是由 构成的。若B中对应实例是“一母生九子，连母十个样”，则B指的是 。若C中对应实例是“一粒种子萌发成一棵参天大树”，则C指的是 。D中对应的实例是“银杏树在秋天会落叶”则D指的是 。若E指的是“生物体对外界刺激能够作出一定的反应”，请举一对应实例 。 (3)“大雨过后地面上有蚯蚓出现”，这种现象说明生物与环境的关系是 “蚯蚓体表的刚毛有助于爬行”，这种现象说明生物与环境的关系是 “蚯蚓能使土壤变得疏松肥沃”，这种现象说明生物与环境的关系是 。 【答案】(1) 非生物 生态因素 (2) 细胞 生物具有变异的特性 生物能生长和繁殖 生物能排出体内的废物 含羞草一触碰合拢（或刺豚受刺激形成刺球） (3) 环境影响生物 生物适应环境 生物影响环境 【分析】（1）环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括阳光、温度、水等；生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。 （2）生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （3）生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。 【详解】（1）环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素，生态因素包括非生物因素和生物因素。结合题图可知，②是非生物，③是生态因素。 （2）除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，所以若A指的是“生物体有一定的结构”，对应实例是除病毒外，生物都是由细胞构成的。 “一母生九子，连母十个样”体现了亲子间和子代个体间在性状上的差异，说明生物具有变异的特性，所以若B中对应实例是“一母生九子，连母十个样”，则B指的是生物具有变异的特性。 “一粒种子萌发成一棵参天大树”体现了生物由小长大的过程，说明生物能生长和繁殖，所以若C中对应实例是“一粒种子萌发成一棵参天大树”，则C指的是生物能生长和繁殖。 银杏树在秋天会落叶，是将体内的废物排出体外的过程，说明生物能排出体内的废物，所以若D中对应的实例是“银杏树在秋天会落叶”，则D指的是生物能排出体内的废物。 生物体对外界刺激能够作出一定的反应，如含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢；刺豚受到刺激时会形成刺球等，所以若E指的是“生物体对外界刺激能够作出一定的反应”，对应实例可以是含羞草一触碰合拢（刺豚受刺激形成刺球）。 （3）“大雨过后地面上有蚯蚓出现”，是因为大雨过后土壤中充满了水，导致土壤中缺氧，蚯蚓为了获得足够的氧气而爬出地面，这体现了环境（雨水）对生物（蚯蚓）的影响，即环境影响生物。 “蚯蚓体表的刚毛有助于爬行”，蚯蚓的刚毛结构使其能够在土壤中更好地爬行，这是蚯蚓适应其生活环境的一种表现，说明生物适应环境。 “蚯蚓能使土壤变得疏松肥沃”，蚯蚓在土壤中钻洞，使土壤疏松，同时蚯蚓的粪便中含有丰富的无机盐，能增加土壤肥力，这体现了生物（蚯蚓）对环境（土壤）的影响，即生物影响环境。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 重难04 生物与环境的关系辨析 1．掌握环境中的生态因素分类，能准确区分生物因素和非生物因素。 2．理解生物对环境的适应和影响，认识生物与环境的相互作用。 3．运用生态学观点解释生活现象，树立人与自然和谐相处的观念。 1. 环境影响生物 生物的生存环境是指生物的生存空间，以及影响生物生存和发展的各种因素。 对于每一种生物来说，除自身外，周围其他一切可能影响其生活和分布的因素叫作生态因素。生态因素可分为非生物因素和生物因素两类。 非生物因素对生物的影响 生物因素对生物的影响 2. 生物适应环境 在自然界中，生物对环境的适应是普遍存在的。生物只有适应环境才能生存下来，否则容易被环境淘汰。生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等方面。 生物在形态上对环境的适应： 生物对环境的适应是相对的，环境条件的改变也会影响生物的生存。 3. 生物影响环境 生物都生活在一定的环境中，同时受到多种生态因素的影响。生物只有适应环境才能生存下来，同时也影响和改变着环境。在生物与环境相互作用的过程中，生物与环境始终是一个统一的整体。 4. 区分生物与环境的关系 （1）春江水暖鸭先知——环境影响生物 （2）仙人掌的叶变为刺——生物适应环境 （3）千里之堤溃于蚁穴——生物影响环境 （4）北极熊体色为白色——生物适应环境 （5）大树底下好乘凉——生物影响环境 题型01生态因素的识别与分类 生物因素判断：必须是“其他生物”带来的影响 非生物因素判断：光、温、水、气、土等无机环境因素 排除法：先判断是否为生物因素，剩下的就是非生物因素 【典例1】海洋生态系统中，一些藻类如马尾藻分布在较浅水域，而红藻则分布在较深水域，影响这种分布的非生物因素是（　　） A．温度 B．湿度 C．水分 D．光照 【典例2】下列诗句中体现生物的生存受生物因素影响的是（　　） A．春江水暖鸭先知 B．雨露滋润禾苗壮 C．万物生长靠太阳 D．大树之下无丰草 题型02生物关系类型的判断 利益分析法：分析双方从关系中获益、受害还是无影响 关键词识别： 捕食：“吃”、“捕食”、“以...为食” 竞争：“争夺”、“排斥”、“抑制” 寄生：“寄生在”、“吸取营养” 共生：“互利”、“共同生活” 【典例1】下列语句能体现生物之间捕食关系的是（　　） A．夜来风雨声，花落知多少 B．野火烧不尽，春风吹又生 C．庄稼长了草，等于毒蛇咬 D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 【典例2】一块小麦田中，蚜虫取食小麦的汁液，而七星瓢虫捕食蚜虫。下列叙述正确的是（　　） A．蚜虫取食小麦汁液说明生物能进行呼吸 B．七星瓢虫与蚜虫之间的关系是共生 C．全部的小麦可以看作一个生态系统 D．七星瓢虫是影响小麦生活的生物因素 题型03生物与环境相互作用的分析 方向判断：生物→环境：生物影响环境；环境→生物：生物适应环境 实例归类：积累典型实例，建立知识网络 因果分析：明确谁是因、谁是果 【典例1】下列诗句或成语中，体现了生物能影响环境的是（    ） A．雨露滋润禾苗壮 B．千里之堤，溃于蚁穴 C．春风又绿江南岸 D．春江水暖鸭先知 【典例2】小华翠蚁蛉的幼虫潜伏在长满地衣的岩壁上，用地衣碎屑伪装自己，与周围环境融为一体，这一现象体现了（    ） A．生物能适应环境 B．生物能影响环境 C．环境能适应生物 D．生物与环境互相影响 题型04生活现象解释与综合应用 现象拆解：将复杂现象分解为简单关系 多角度分析：从生物因素、非生物因素等多维度思考 生态观念：运用整体性观点分析问题 【典例1】软籽石榴喜光、喜湿，适宜在年日照超过1000小时、年降水量达1000mm以上的地区进行栽培。这说明（    ） A．生物能影响环境 B．生物能适应环境 C．环境能适应生物 D．环境能影响生物 【典例2】仙人掌的叶退化成刺，绿色肥厚的茎不仅可以贮存水分还能进行光合作用，根非常发达，能够吸收沙漠深处的水分。这一事例说明（　　） A．生物适应环境 B．生物影响环境 C．环境适应生物 D．环境影响生物 1．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，蝴蝶飞入菜花丛中，不易被发现。这种现象体现了（　　） A．生物依赖环境 B．生物适应环境 C．环境改变生物 D．生物改变环境 2．某小组探究光照对蚯蚓生活的影响时，设计的实验方案如下表，其中①、②应为（    ） 组别 蚯蚓数量 光照条件 温度 土壤 对照组 20只 阴暗 25℃ 湿润土壤 实验组 20只 明亮 ①     ② A．10℃、干燥土壤 B．10℃、湿润土壤 C．25℃、干燥土壤 D．25℃、湿润土壤 3．谚语、俗语和古诗词中蕴含着一些生物学原理。下列有关解释正确的是（    ） A．春雨贵如油——生物影响环境 B．千里之堤，溃于蚁穴——环境影响生物 C．黄鼠狼给鸡拜年，没安好心——两种动物间是寄生关系 D．野火烧不尽，春风吹又生——体现生物能生长和繁殖的生命现象 4．下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（　　） A．“春来江水绿如蓝” B．“草盛豆苗稀” C．“满园春色关不住，一枝红杏出墙来” D．“苦寒坏我千杆绿，好雨还催众笋长” 5．下列有关生物与环境的说法，错误的是（    ） A．“风调雨顺，五谷丰登”强调了水分是影响农作物生长的重要非生物因素 B．“雨露滋润禾苗壮”体现了生物对环境的适应 C．“大树底下好乘凉”说明生物可以影响环境 D．“蓝天白云绿水青山”体现了生物圈是一个统一的整体 6．济南的冬天，垂柳纷纷落叶，而松树依然葱绿。这种现象体现了（    ） A．松树比垂柳高等 B．垂柳和松树都适应寒冷的环境 C．垂柳不适应寒冷的环境 D．垂柳和松树存在着竞争关系 7．某同学学习了“生物与环境关系”的知识后，绘制了如下的概念图。请将概念图补充完整，再分析回答下列问题    (1)请将图中②③的内容补充完整：② ③ 。 (2)若A指的是“生物体有一定的结构”，对应实例：除病毒外，生物都是由 构成的。若B中对应实例是“一母生九子，连母十个样”，则B指的是 。若C中对应实例是“一粒种子萌发成一棵参天大树”，则C指的是 。D中对应的实例是“银杏树在秋天会落叶”则D指的是 。若E指的是“生物体对外界刺激能够作出一定的反应”，请举一对应实例 。 (3)“大雨过后地面上有蚯蚓出现”，这种现象说明生物与环境的关系是 “蚯蚓体表的刚毛有助于爬行”，这种现象说明生物与环境的关系是 “蚯蚓能使土壤变得疏松肥沃”，这种现象说明生物与环境的关系是 。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $