第三单元写作 学写传记-2025-2026学年八年级语文上册必备知识清单（统编版2024）

2025-2026学年八年级语文上册必备知识清单（统编版2024） 第三单元 写作 学写描写景物（学生版） 写作目标 1.养成观察的习惯，学习从多个方面观察景物的方法，通过观察抓住景物特征。 2.学习运用多种手法，结合各种感官的感受，从不同角度描写景物。 3.学习在描写景物时恰当融入情感，使景物鲜活起来。 写作指导 世间万物，千姿百态，四季景象，美不胜收。景物环绕着我们，常常影响我们的情思和行动。这里的“景物”既指花鸟虫鱼、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等自然景物，也指社会环境中的景物。它包含美丽的、赏心的，也包含丑恶的、恼人的。“一切景语皆情语”（王国维语），景物描写可以反映人物的内心活动和作者所要表达的情感。 那么，如何才能描写好景物呢？ 1.要抓住景物的特征。景物特征，常常表现在形状、色彩等方面。如《春》中对雨的描写：“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……”作者巧妙地运用比喻，将春雨比作牛毛、花针、细丝，突出了春雨既细且密、闪闪发亮的特点。 2.调动多种感官写景。描写景物的特征，除了描述人的视觉感受，还可以描述听觉、嗅觉、触觉等多种感受。如《紫藤萝瀑布》中的描写：“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”这里从色彩写到气味，又赋予气味以色彩，将视觉和嗅觉互通，传神地描绘出紫藤萝花的美丽和繁盛。 3.灵活变换观察角度。为了使景物描写更加丰满、生动，对某一个景物，可以俯视、仰视，近观、远望，也可以写静态、动态，还可以写不同时段中的不同形态。如《三峡》一文，描写了三峡不同季节的不同景致，让人感受到三峡多样的美。其中春冬季节“素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”的景象，俯仰结合，动静相衬，描写灵活生动，读来让人有身临其境之感。 4.注意融入人的情感。相同的景物在不同人笔下往往是不同的，而同一人笔下的同一景物，在不同的心境下，也会发生改变。“一切景语皆情语”，描写景物时恰当地融入情感，能使客观的景物鲜活起来，更具有感染人心的力量。如《雨的四季》中，春雨驱走冬天，改变世界的姿容；夏雨热烈而粗犷，“别有一番风情”；秋雨端庄而又沉静，使人静谧、怀想、动情；冬雨自然、平静，给人特殊的温暖。作者用极富情感的描写，既展示了四季的雨的客观特征，又主观地赋予它们不同的“性格”和内涵，使它们更有生命气息，更有感染力。 写作实践一 对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。 提示： 1.“一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取某一时段或校园的某个局部进行细致具体地描写。 2.除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出当时校园景色的特点。 3.写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。 【思路导航】 1.审题立意：从“校园一景”可知，不能面面俱到，而是要选取校园中的一个局部进行细致具体的描写，从而展现它独有的特点。 2.选材构思：选取的景物一定要有它独有的特点和吸引你的地方，或是几棵美丽的树，或是几株独特的花，或是独有的建筑、独有的嬉戏之所……写作时，要对景物进行细致观察，把它独有的特点和神韵展现出来；还要讲究一定的顺序，如先整体后局部，或由远及近等，这样写出来的文章才会思路清晰、有条理。 3.写法指导：在写作时，选取众多校园景物中的某一点，注意观察的角度，描写要细致，灵活运用多种描写手法，增强语言的魅力，同时寓情于景，表达出真挚的情感。 写作实践二 你留意过窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于5OO字。 提示： 1.注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。 2.可以根据窗口所处的位置、高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。 3.可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。 【思路导航】 1.审题立意：这是一道命题作文题。根据题意，首先要锁定写作的材料，然后从材料中提炼文章的主旨：或是窗外美丽的风景，展现自然之美；或是窗外的社会风情，展现人与人之间的和谐之美；还可以是自己心灵的放飞或追求…… 2.选材构思：可以写窗外能看到的所有景物，也可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，或者既写整体，又写局部。每个人的经历不同，选取的“风景”也就不同，不管选取哪一种，都要选取熟悉的、打动心灵的方面来写。 3.写法指导：写景时要调动多种感官，把窗外的风景写活，使景物有“味道”。还要融入自己真实的情感，如喜爱、赞美、厌倦等，达到情景交融的目的，这样在感染自己的同时，也会引起读者的共鸣。 写作实践三 “遍青山人未老，风景这边独好。”(毛泽东）炊烟袅袅的乡村田园，高楼林立的现代城市；水光潋滟的江河湖泊，巍峨壮观的山岳峰峦——中国大地到处都有独特的景致。选择你最喜欢的一个地方，自拟题目，描写此地的某处风景。不少于500字。 提示： 1.抓住所选景物的独特之处进行描写，注意突出所选景物的地域特色。 2.除了自然风景，还可以融入相关的历史、传说、典故等人文内容，增强文章的文化意蕴。 3.要把对此地风景的喜爱、赞美之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。 【思路导航】 1.审题立意：写最喜欢的一处风景，要写出它的独特之处。 2.选材构思：要着重刻画风景的独特之处，细致描绘景物特点，同时可以融入人文元素，丰富内容。 3.写法指导：可以写时间、空间的变化，可以调动多种感官，同时寓情于景、情景交融。 中考链接 （2022·四川南充中考）1.春花艳，秋月明，峨眉秀，泰山雄，校园晨光，乡村夕照……风景无时不在，无处不在，有的引人遐想让人愉悦，有的给人启迪催人奋进，有的…… 请以“ 的风景”为题目，写一篇文章。 写作要求： 将题目补充完整，立意准确，思想健康，情感真挚；除诗歌外，文体不限；用规范汉字书写，不少于600字；不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 （2024·湖北中考）2.自然界，树如人，能活出人的姿态；生活中，人如树，可展现树的风采。请你以《_________那棵树》为题，补充题目，完成一篇记叙文（可补充：窗外、儿时、欣赏、超越等）。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文上册必备知识清单（统编版2024） 第三单元 写作 学写描写景物（教师版） 写作目标 1.养成观察的习惯，学习从多个方面观察景物的方法，通过观察抓住景物特征。 2.学习运用多种手法，结合各种感官的感受，从不同角度描写景物。 3.学习在描写景物时恰当融入情感，使景物鲜活起来。 写作指导 世间万物，千姿百态，四季景象，美不胜收。景物环绕着我们，常常影响我们的情思和行动。这里的“景物”既指花鸟虫鱼、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等自然景物，也指社会环境中的景物。它包含美丽的、赏心的，也包含丑恶的、恼人的。“一切景语皆情语”（王国维语），景物描写可以反映人物的内心活动和作者所要表达的情感。 那么，如何才能描写好景物呢？ 1.要抓住景物的特征。景物特征，常常表现在形状、色彩等方面。如《春》中对雨的描写：“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……”作者巧妙地运用比喻，将春雨比作牛毛、花针、细丝，突出了春雨既细且密、闪闪发亮的特点。 2.调动多种感官写景。描写景物的特征，除了描述人的视觉感受，还可以描述听觉、嗅觉、触觉等多种感受。如《紫藤萝瀑布》中的描写：“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”这里从色彩写到气味，又赋予气味以色彩，将视觉和嗅觉互通，传神地描绘出紫藤萝花的美丽和繁盛。 3.灵活变换观察角度。为了使景物描写更加丰满、生动，对某一个景物，可以俯视、仰视，近观、远望，也可以写静态、动态，还可以写不同时段中的不同形态。如《三峡》一文，描写了三峡不同季节的不同景致，让人感受到三峡多样的美。其中春冬季节“素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”的景象，俯仰结合，动静相衬，描写灵活生动，读来让人有身临其境之感。 4.注意融入人的情感。相同的景物在不同人笔下往往是不同的，而同一人笔下的同一景物，在不同的心境下，也会发生改变。“一切景语皆情语”，描写景物时恰当地融入情感，能使客观的景物鲜活起来，更具有感染人心的力量。如《雨的四季》中，春雨驱走冬天，改变世界的姿容；夏雨热烈而粗犷，“别有一番风情”；秋雨端庄而又沉静，使人静谧、怀想、动情；冬雨自然、平静，给人特殊的温暖。作者用极富情感的描写，既展示了四季的雨的客观特征，又主观地赋予它们不同的“性格”和内涵，使它们更有生命气息，更有感染力。 写作实践一 对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。 提示： 1.“一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取某一时段或校园的某个局部进行细致具体地描写。 2.除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出当时校园景色的特点。 3.写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。 【思路导航】 1.审题立意：从“校园一景”可知，不能面面俱到，而是要选取校园中的一个局部进行细致具体的描写，从而展现它独有的特点。 2.选材构思：选取的景物一定要有它独有的特点和吸引你的地方，或是几棵美丽的树，或是几株独特的花，或是独有的建筑、独有的嬉戏之所……写作时，要对景物进行细致观察，把它独有的特点和神韵展现出来；还要讲究一定的顺序，如先整体后局部，或由远及近等，这样写出来的文章才会思路清晰、有条理。 3.写法指导：在写作时，选取众多校园景物中的某一点，注意观察的角度，描写要细致，灵活运用多种描写手法，增强语言的魅力，同时寓情于景，表达出真挚的情感。 【范文赏析1】 校园一景 学校办公楼前有四个花坛，一个梅花形的，两个三角形的，一个长方形的。四个花坛连成一片，景色优美，成了一道亮丽的风景线。 花坛中各有一棵青葱的雪松，远远望去，犹如四座绿色的宝塔矗立在那里。走近看，四棵雪松枝繁叶茂，仿佛伸开双臂在热情地欢迎我们。一根根针形的绿色叶子，摸上去挺扎手的。雪松具有高贵的品质，正如陈毅元帅所写：“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”我喜欢雪松，我要学习雪松的精神。花坛四周各有一圈翠绿的冬青树，这些树整整齐齐地围绕着雪松，显得无比亲密。每到课间，我们总喜欢坐在花坛边聊天，谈理想，谈未来。 我爱我们的学校，更爱校园的这一景。 点评： 1.思路清晰，结构完整。这个片段选取校园一景——花坛展开描写，开篇点题，然后具体描写花坛的景物，并由景及人，结尾呼应题目，表达对校园一景的喜爱之情，思路清晰，结构完整。 2.顺序井然，修辞得当。片段按照由远及近的观察顺序写了自己喜爱的校园一景，顺序井然；恰当地运用了比喻、拟人等修辞手法，既突出了景物的特征，又增强了语言的韵味。 【范文赏析2】 教学楼前的紫藤萝 春天来了，教学楼前的紫藤萝开花了。一串串紫色的花穗垂下来，像瀑布一样挂在架子上，远远望去，像一片紫色的云霞。花瓣是淡紫色的，中间藏着黄色的花蕊，蜜蜂和蝴蝶围着它们转，忙着采蜜。 早读课上，教室里传出琅琅的读书声，透过窗户可以看到，有的同学捧着书本站在紫藤萝下背诵，声音清脆悦耳；有的小组围坐在一起讨论问题，偶尔传来争论声，却又很快安静下来。李老师提着水壶过来浇水，水珠落在花瓣上，像珍珠一样滚动，折射出七彩的光。 午后，阳光透过紫藤萝的叶子洒在地上，形成斑驳的光影。值日生拿着扫帚扫地，扫起的灰尘在阳光下跳舞；几个低年级的小朋友跑过来，伸手摸了摸花穗，笑着跑开了。紫藤萝轻轻摇晃，仿佛在和他们打招呼。 点评：这篇片段围绕“教学楼前的紫藤萝”展开，选取春天、早读、午后三个时段，抓住紫藤萝的特征，融入师生活动，顺序由整体到局部、由静到动，既展现了景物的美感，又传递了校园的温情，是一篇“有细节、有情感”的景物描写佳作！ 写作实践二 你留意过窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于5OO字。 提示： 1.注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。 2.可以根据窗口所处的位置、高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。 3.可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。 【思路导航】 1.审题立意：这是一道命题作文题。根据题意，首先要锁定写作的材料，然后从材料中提炼文章的主旨：或是窗外美丽的风景，展现自然之美；或是窗外的社会风情，展现人与人之间的和谐之美；还可以是自己心灵的放飞或追求…… 2.选材构思：可以写窗外能看到的所有景物，也可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，或者既写整体，又写局部。每个人的经历不同，选取的“风景”也就不同，不管选取哪一种，都要选取熟悉的、打动心灵的方面来写。 3.写法指导：写景时要调动多种感官，把窗外的风景写活，使景物有“味道”。还要融入自己真实的情感，如喜爱、赞美、厌倦等，达到情景交融的目的，这样在感染自己的同时，也会引起读者的共鸣。 【范文赏析1】 窗外 窗外，窗外有什么？多着呢！ 晨起瞥一眼窗外，有蔚蓝的天空，时而会有一些云朵在我的视野中停留。洁白的、纯净的云朵飞进我的心里，我仿佛刹那间飞上了天空，捏着棉花糖似的白云，躺在云上，舒舒服服的，嗯，那真是飘飘欲仙的感觉。 云儿似乎也知晓我的想法，飞快地散去了。刚刚还浓浓的大团云逐渐扩散开了，愈变愈疏，到后来散到几乎看不见。没想到在如此空荡的蓝天中，白云竟然也能够藏匿得无影无踪。倘若到中午再去看，会发现先前空荡荡的蓝天上，聚集了一大团一大团的白云，多到视野之中仅剩星星点点的蓝色。白云在一起推推搡搡，似乎在玩耍嬉戏。又过了一会儿，许多团白云融合成了一个整体，把星星点点的蓝天也挤出了窗外。然后云朵便开始分层，一层一层地展开，像极了山坡上的梯田，云朵被切成一块又一块，层次清楚，四四方方，很有美感。 到了下午又是如何？瞥一眼窗外，会看到先前被“遮盖”的蓝天，已经占领了窗外大片“江山”，耀武扬威般驱赶白云。可白云好歹也辉煌过，毫不示弱地与蓝天搏斗。结果呢，白云被蓝天大军围成一团，屈居中心，不敢犯境。不过蓝天也有大肚量，见它已经服软，大方地让出一隅，使“外来之云”可与其相通。于是窗外的白云大家族便带了大批人马，解救了被困的“军队”，但也被蓝天压成了一条一条、互不相接的白练。 此时太阳的余晖便“恩赐”了此地。蓝天变得昏黄，仿佛已垂垂暮年。白云则变得耀眼的红，让人情不自禁发出赞叹。云此刻已不是白云，它变成一根根被烧得火红的弯树枝，脆弱得仿佛让人轻轻一触便会碎成粉末。 窗外仅仅有白云吗？不，怎么可能！随便瞄一眼，你就能看到山川、田野、飞鸟、树木、楼宇、道路、车辆……总之窗外是个无比丰富的世界，只要你认真观察，总能给你不一样的感受。 点评：本文按照时间顺序描写了窗外的景色，观察细致，同时发挥想象，充满童趣。整体风格自然活泼，运用多种修辞手法，值得借鉴。 【范文赏析2】 雨中的窗外 雨丝像牛毛似的斜织着，我趴在窗台上，看着外面的一切都被雨水浸湿。 近处的梧桐叶被雨水洗得发亮，每一片叶子都像一块翡翠，脉络清晰可见。风一吹，叶子便簌簌落下，有的落在窗台上，有的飘向街道，像一只只绿色的蝴蝶。 街道上的积水映着路灯的光，像撒了一把碎银，偶尔有车辆驶过，溅起小小的水花，打破这静谧。行人撑着伞，伞面是各种颜色：红的像火，蓝的像海，绿的像草，在雨中形成一道道移动的彩虹。 远处的楼房在雨雾中若隐若现，像披了一层薄纱，显得格外朦胧。偶尔有一阵风吹过，带着潮湿的泥土气息，混着青草的香味，钻进窗户里。 我望着窗外的雨，忽然想起去年冬天，也是这样的雨天，我和奶奶一起坐在沙发上，她给我煮姜茶，说：“喝点热的，别着凉。”如今奶奶已经不在了，但那杯姜茶的温暖，却一直留在记忆里。 雨还在下，窗外的世界依旧美丽。或许，最美的风景，就是在某个不经意的时刻，让你想起那些温暖的人和事，让你懂得珍惜。 点评：这篇范文以雨天窗外为核心，通过“近—中—远”的层次和“视、听、嗅”的多感官描写，构建了一个生动的雨中世界。插入回忆的情节，让文章避免了单纯写景的空洞，情景交融间流露出对亲人的怀念与对生活的珍惜。无论是景物的刻画还是情感的流露，都体现了作者细腻的观察力与共情能力，是一篇优秀的写景抒情文。 写作实践三 “遍青山人未老，风景这边独好。”(毛泽东）炊烟袅袅的乡村田园，高楼林立的现代城市；水光潋滟的江河湖泊，巍峨壮观的山岳峰峦——中国大地到处都有独特的景致。选择你最喜欢的一个地方，自拟题目，描写此地的某处风景。不少于500字。 提示： 1.抓住所选景物的独特之处进行描写，注意突出所选景物的地域特色。 2.除了自然风景，还可以融入相关的历史、传说、典故等人文内容，增强文章的文化意蕴。 3.要把对此地风景的喜爱、赞美之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。 【思路导航】 1.审题立意：写最喜欢的一处风景，要写出它的独特之处。 2.选材构思：要着重刻画风景的独特之处，细致描绘景物特点，同时可以融入人文元素，丰富内容。 3.写法指导：可以写时间、空间的变化，可以调动多种感官，同时寓情于景、情景交融。 【范文赏析1】 故乡的稻香田野 在我心中，有一片风景，它如同一首悠扬的田园诗，每当我想起它，心中便涌起无尽的温馨与向往。这处风景，就是我故乡那片充满稻香的田野，它不仅山水独绝，更蕴含着深厚的人文气息和浓郁的地域特色。 春天，田野里万物复苏，一片生机勃勃。嫩绿的水稻苗在春风的吹拂下，摇曳生姿，仿佛是大自然精心布置的绿色地毯。远处，群山环抱，云雾缭绕，仿佛一幅动人的山水画。农民伯伯们趁着春光，忙碌地插秧，他们的身影在朝阳下拉长，与这片土地紧密相连，共同书写着春天的诗篇。 夏天，田野换上了翠绿的盛装。稻田在烈日的照耀下，泛着耀眼的光芒，宛如一片片绿色的海洋。蝉鸣声此起彼伏，为这宁静的田野增添了几分生机与活力。傍晚时分，夕阳的余晖洒在田野上，将大地染成了金黄色，美得让人心醉。此时，我常常坐在田埂上，静静地看着夕阳下的田野，心中充满了对未来的憧憬。 秋天，是田野最为丰收的季节。金黄色的稻谷低垂着头，沉甸甸的，仿佛在向辛勤耕耘的人们致谢。农民伯伯们脸上洋溢着幸福的笑容，他们挥舞着镰刀，收获着丰收的喜悦。在这片田野上，流传着一个古老的传说：很久以前，这里曾是一片荒芜之地，后来一位神仙路过此地，撒下了一把神奇的稻谷，从此这片土地变得肥沃无比，人们也因此过上了丰衣足食的生活。这个传说让我对这片田野充满了敬畏与感激。 冬天，田野没有春夏的生机与秋日的丰收，它以一种宁静而祥和的姿态迎接着新的一年。大地被一层薄薄的雪覆盖着，宛如披上了一层洁白的纱衣。偶尔，几只小鸟在田野上空掠过，留下几声清脆的鸣叫，打破了冬日的寂静。这时，我会想起那些关于田野的古老故事和传说，它们如同一串串珍珠，串联起我对这片田野的深厚情感。 故乡的稻香田野，是我心中永远的风景。它不仅给了我无尽的遐想与美好的回忆，更教会了我珍惜与感恩。在这片田野上，我感受到了大自然的神奇与伟大，也体会到了劳动人民的辛勤与智慧。无论我走到哪里，它都是我心中最温暖、最柔软的地方。我爱这片田野，它是我永远的根与魂。 点评： 1.融入人的情感，增强文化底蕴。作者融入关于神仙撒下神奇稻谷的传说，为故乡田野增添了神秘色彩，通过描写农民伯伯们的辛勤耕耘和丰收喜悦，表达了对劳动人民的尊敬和感激之情。 2.抓住景物特征，描绘独特景致。作者准确地抓住了故乡田野在不同季节的景物特征，通过生动的描绘，展现出色彩斑斓、生机勃勃的田园风光。 【范文赏析2】 老街的黄昏 每天放学，我总爱绕到老街转一圈。尤其是黄昏时分，老街像被施了魔法，变得温柔而神秘。 老街的路面是用青石板铺成的，有些地方已经被磨得发亮，像一面面镜子，反射着夕阳的金色光芒。两旁的骑楼古色古香，木柱上刻着斑驳的字迹，像是岁月留下的皱纹。骑楼下面是一家家老店铺：裁缝店的门口挂着几件做好的衣服，花布衫、牛仔裤，样式虽然简单，却透着一种质朴的美；茶馆里飘出淡淡的茶香，几位老茶客坐在桌前，一边喝茶一边聊天，声音不大，却很亲切；糖画摊的师傅正忙活着，用勺子舀起融化的糖稀，在案板上画出各种形状，有小兔子、小狗，还有孙悟空，孩子们围在旁边，眼睛瞪得圆圆的，等着拿到自己的糖画。 黄昏的阳光像蜂蜜一样浓稠，把老街的每一个角落都染成了金色。骑楼的影子被拉得很长，像一条条黑色的丝带，缠绕在街道两旁。远处传来卖报人的吆喝声：“晚报！晚报！”声音沙哑却有力，打破了老街的宁静。一位拄着拐杖的老爷爷从茶馆里走出来，手里拿着一杯茶，慢悠悠地走在街上，他的背影被夕阳镀上了一层金边，显得格外慈祥。 老街里流传着许多故事。据说以前的茶馆是文人墨客聚集的地方，他们在这里吟诗作赋，谈论国家大事。有一位诗人，经常坐在茶馆的角落里，写着关于老街的诗，后来他的诗被收录在一本诗集里，成为了老街的文化符号。还有那位裁缝师傅，他做了几十年的衣服，见证了多少人的成长，从当年的小孩到现在的大人，都穿过他做的衣服。这些故事像一颗颗珍珠，散落在老街的每一个角落，让老街变得更加有内涵。 黄昏渐渐深了，夕阳慢慢沉下去，老街的灯光一盏接一盏地亮了起来。裁缝店的灯泡发出微弱的光，照在花布衫上，显得更加鲜艳；茶馆里的灯泡发出黄色的光，照在茶客们的脸上，显得更加温和；糖画摊的灯泡发出红色的光，照在糖画上，显得更加诱人。我站在老街口，望着这一切，心里涌起一股暖流。老街虽然古老，却充满了生机；虽然平凡，却有着独特的魅力。 点评：这篇范文以“老街的黄昏”为背景，通过细致的环境描写和人物刻画，展现了老街的独特风貌。文中融入了茶馆的故事和裁缝师傅的经历，增加了文化底蕴，使景物不再是单纯的客观存在，而是有了历史的温度。语言朴实而有韵味，符合初中生的写作水平，是一篇优秀的城市风景散文。 中考链接 （2022·四川南充中考）1.春花艳，秋月明，峨眉秀，泰山雄，校园晨光，乡村夕照……风景无时不在，无处不在，有的引人遐想让人愉悦，有的给人启迪催人奋进，有的…… 请以“ 的风景”为题目，写一篇文章。 写作要求： 将题目补充完整，立意准确，思想健康，情感真挚；除诗歌外，文体不限；用规范汉字书写，不少于600字；不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 【例文】 留在心底的风景 人的一生中会遇到许多风景，有美好的、有凄凉的、有萧瑟的、有温馨的、有无聊的。哪些风景留在了你的心底呢？ 留在我心底的风景是一片森林。 那还是小时候，刚从北边搬到南边上学，对周围的一切都是那么感兴趣。那时候，这里很荒芜，没有多少高楼大厦，一切都很平凡，与市中心相比，简直属于郊区。不过我却很喜欢，尤其是家门口的那片森林。其实我也不知道那儿算不算森林，大约只有一个广场那么大，树木也不算高大，但十分青葱，对于从来没有见过森林的我，这无疑是不梦幻的地方。 关于这片森林的记忆有很多，总觉得是进那里时，闭上眼、静下心，仿佛可以听见叶子从树上掉落的声音；可以听见一棵棵树苗努力地向上延伸，想变成参天大树的声音；可以听见鸟儿在天空飞翔的声音；可以听见地上不知名的花草随风摇曳的声音。这种仿佛和大自然融为一体的感觉，我至今无法忘记。 冬天，当总算下了第一场大雪时，整片森林都被雪覆盖着，白茫茫一片。我们来到这片森林里散步，沙沙，沙沙，这是独属于我们的脚步声。雪后的森林很寂静，风和阳光也很温柔。它们轻轻抚过我们的发梢，露在外面的额头也被悄悄亲吻，感受不到冬天的寒意。 我们玩兴大起，打起雪仗，温暖的阳光洒在每个人开心的脸上。我想，那时我们一定如同孩子般纯真。 如今，家门口的森林早已不在了，那里改建成了一个现代化的小区，简约华美的建筑，精心安排过的绿化，看起来很舒服，可我却不禁怀念起那片森林。不知道当挖土机挖入那些我曾经小心翼翼走过的土地，有没有挖到那个我找不到的许愿瓶？有没有听到那些树木的哀求？有没有吓到爱在树木上嬉闹的鸟雀？ 无论怎样，早已不在的这片森林，我想告诉你，你是留在我心中永远的风景！ 点评：作者在描写景物时，从视觉和听觉两方面展开，生动地刻画出一个静谧的、美丽的森林，令读者有身临其境之感。 （2024·湖北中考）2.自然界，树如人，能活出人的姿态；生活中，人如树，可展现树的风采。请你以《_________那棵树》为题，补充题目，完成一篇记叙文（可补充：窗外、儿时、欣赏、超越等）。 【例文】 超越那棵树 在我的记忆中，有一棵树，它高大而挺拔，枝繁叶茂，宛如一位坚强的卫士，屹立在老家的庭院中。    那棵树是在我很小的时候就存在的。小时候，我总是仰望着它，觉得它高不可攀。它粗壮的树干，像极了一位历经沧桑的老者，那粗糙的树皮，仿佛诉说着岁月的故事。它茂密的枝叶，在风中摇曳时发出的沙沙声，都让我充满了好奇和敬畏。    随着年龄的增长，我开始把那棵树当作一个目标，一个我想要超越的对象。它的高大和坚韧，仿佛在向我挑衅，激发着我的斗志。我努力学习，不断充实自己，就像那棵树努力吸收阳光雨露一样。每当我遇到难题，想要放弃时，我就会想起那棵树，它在风雨中依然屹立不倒，我又怎能轻易言败？    无数个日夜，我埋头苦读，灯光下是我奋斗的身影。我在知识的海洋里畅游，不断积累，不断进步。每次感到疲惫，我就会回到老家，站在那棵树下，感受它的力量，汲取它给予的勇气。    终于，经过多年的努力，我在学业上取得了优异的成绩，考上了理想的学校。当我带着这份喜悦回到老家，再次站在那棵树下时，我发现自己在精神上已经超越了它。    曾经，它是我眼中遥不可及的存在，但现在，我明白了，它不仅仅是一棵树，更是我成长路上的激励者。它教会我坚持，教会我忍耐，让我懂得只有不断努力，才能超越自我。    如今，那棵树依然静静地立在庭院中，但它在我心中的意义已经不再仅仅是一棵树。它是我成长的见证，是我超越自我的象征。我会带着从它身上汲取的力量，继续前行，去超越更多的“树”，去迎接更广阔的天空。我相信，只要我怀揣着这份信念和勇气，未来的路，无论多么崎岖，我都能坚定地走下去，不断超越，不断成就更好的自己。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中的关键信息是“树”和“人”的联系。“________那棵树”需要我们先补充完整题目，所补充的词语将为作文的写作方向和重点提供指引。同时，要注意“树如人”“人如树”的相互关联和类比。立意可以从多个角度出发，比如通过描写一棵树的坚韧生长，联想到人的顽强奋斗；或者讲述儿时与一棵树的故事，表达对美好童年和纯真的怀念；也可以写欣赏一棵树的独特品质，进而反思自己的人生追求等。立意要积极向上，展现出对生活、人生的思考和感悟。    第二，文体思路。题目明确要求写作记叙文。若补充为“窗外那棵树”，可以先描述窗外树的外观、生长环境，然后讲述自己在不同时期观察这棵树的不同经历和感受，如它在风雨中的坚守让自己在面对困难时受到鼓舞；它为人们遮风挡雨、提供阴凉，让自己觉得也应该有树一样的爱心和无私奉献的精神等；若补充为“儿时那棵树”，则可以回忆儿时与树相关的欢乐时光，如在树下玩耍、乘凉，通过树的变化反映时光的流逝和自己的成长等，从而表达对童年快乐时光的怀念，对家乡亲人的思念等；若以“欣赏那棵树”为题，可以详细描绘树的独特之美，如形态优美、生命力旺盛等，进而阐述从欣赏树的过程中领悟到的关于生命、美的真谛；“超越那棵树”，则可以把树作为一个竞争对手或榜样，讲述自己努力超越它所象征的某种品质或状态的过程。总之，写作时要围绕所补充的题目，紧扣“树”和“人”的关系，通过具体的事例和细节描写，使文章生动形象、富有感染力。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $