13 与朱元思书-2025-2026学年八年级语文上册必备知识清单（统编版2024）

2025-2026学年八年级语文上册必备知识清单（统编版2024） 13 与朱元思书（学生版） 内容主旨 本文作者从行船游江的实感出发，生动地描绘了自富春江至桐庐一带富春江秀美的山水风景，抒发了作者对 的鄙弃和 的思想感情。 背景探寻 吴均生活的魏晋南北朝时期，政治黑暗，社会动乱，不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。吴均一生仕途很不顺利。梁武帝时，他私自编写《齐春秋》，为梁武帝所恶，烧了他的书稿，免了他的职位。这使他心灰意冷，加上受到佛教、道教思想的影响，他萌生了隐居的意向。《与朱元思书》是吴均隐居时寄情山水之作，是他写给他的朋友朱元思的一封书信中的一个片段。 文言知识 1.字音识记 泠( ) 嘤( ) 韵( ) 鸢飞( ) 横柯( ) 急湍( ) 轩邈( ) 缥碧（ ） 千转( ) 戾天（ ） 经纶( ) 窥谷( ) 2.重点词汇释义 (1)天山共色（ ） (2)从流飘荡（ ） (3)水皆缥碧（ ） (4)争高直指（ ） (5)泉水激石（ ） (6)鸾飞戾天者（ ） (7)望峰息心（ ） (8)经纶世务者（ ） (9)横柯上蔽（ ） (10)疏条交映（ ） 3.通假字 (1)蝉则千转不穷（ ） (2)窥谷忘反（ ） 4.一词多义 (1)百:一百许里（ ） 猿则百叫无绝（ ） (2)绝：猿则百叫无绝（ ） 天下独绝（ ） (3)上：负势竞上（ ） 横柯上蔽（ ） (4)无：直视无碍（ ） 猿则百叫无绝（ ） 5.词类活用 (1)风烟俱净（ ） (1)任意东西（ ） (2)猛浪若奔（ ） (3)横柯上蔽（ ） (4)互相轩邈（ ） (5)负势竞上（ ） (6)望峰息心（ ） 6.古今异义 (1)一百许里（古义： 。 今义：赞许，允许） (2)蝉则千转不穷（古义： 。 今义：贫穷） (3)鸾飞戾天者（古义： 。 今义：罪过，乖张） (4)经纶世务者（古义： 。 今义：指规划、管理国家大事的才能） 7.特殊句式 (1)省略句：急湍甚箭[应为“ ”] (2)倒装句：鸢飞戾天者（应为“ ”） 作家作品 吴均(469—520),字 ，吴兴故章（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。工于写景，诗文自成一家，“均文体清拔有古气，好事者或学之，谓为‘ ’”。吴均善于用骈文写书信，今存《 》《 》《 》三篇（并称“吴均三书”），皆以写景见长。 知识链接 骈文 骈文，也称“骈体文”“骈俪文”或“骈偶文”，因其常用四字句和六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。它是和散文相对的一种文体，起源于汉、魏，形成于南北朝。骈文的最大特点是 ，即所谓“骈偶”（两马并驾为骈，两人并处为偶）。全篇以对偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对，句式通常是四字句和六字句相互交替。 古今译文 风 烟 俱 净，天 山 共 色。从 流 飘 荡，任 意 东 西。 自富 阳至 桐庐一百 许里， 奇山异水，天下 独绝。 水皆 缥碧，千 丈 见 底。游 鱼 细 石，直 视 无 碍。急湍 甚 箭，猛 浪 若 奔。 夹 岸 高 山，皆 生 寒 树，负势 竞上，互相轩邈，争 高 直 指，千 百 成 峰。 泉 水 激石，泠泠作 响；好 鸟 相 鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则 百叫无绝。鸢飞戾 天 者，望 峰 息心；经 纶世 务 者，窥谷 忘 反。 横 柯上 蔽，在 昼 犹 昏； 疏条 交 映，有 时 见 日。 质疑探究 1.本文重在写景，直接抒情言志的语言很少，试结合具体语句，说说文中的景物描写中透露出作者怎样的情感和志趣。 2.课文在行文结构上有什么特点？ 习题解答 一 朗读并背诵课文。说一说，文中所写的山水“独绝”在哪里？ 二 面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想？你如何理解这种感想？ 三 解释下列加点词的含义，并指出其用法。 1.任意东西 2.负势竞上 3.横柯上蔽 四 吴均的《与施从事书》《与顾章书》和《与朱元思书》并称“吴均三书”，都是描写山水的名篇，学者钱锺书认为其成就可与《水经注》中的写景段落相提并论。阅读课文以外的两“书”，进一步体会吴均写景文章的特点。 结构图解 与朱元思书 总写——奇山异水，天下独绝 千丈见底——水之清 异水 急湍猛浪——水之急 分写 夹岸高山——山之高 鄙弃名利 负势轩邈——山之势 寄情山水 奇山 泉鸟蝉猿——山之韵 息心忘返——山之美 横柯蔽日——山之幽 写作借鉴 1.形声兼备，动静互见。 形声兼备，时而绘山水之形，如“急湍甚箭，猛浪若奔”；时而摹鸟禽之声，如“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”，营造出形声相融的意境。动静互见，如“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，表面看来似乎是写蝉、猿的声音，实质是以声音反衬山林之寂静，这是以动写静的手法。 2.虚实相间，骈散结合。 如果说“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”是虚写，那么前面的景物描写则是实写。实写一方面给人以具体的感受，另一方面又为虚写提供了依据；虚写进一步突出实写。两者共同表现了“奇山异水，天下独绝”。本文中的“风烟”句、“从流”句、“急湍”句，以及“泉水”以下直至篇末，都是骈句。文章虽用骈体，但也有散句穿插其中，别具一番参差错落的韵致。 类文阅读 山中与裴秀才迪书 近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。 北涉玄灞，清月映郭。夜登华子岗，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相闻。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥娇翼，露湿青皋，麦陇朝雊。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣。 【译文】农历十二月的末尾，气候温和舒畅，旧居蓝田山很值得一游。您正在温习经书，仓促中不敢打扰，就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中住持一起吃完饭，便离开了。 我向北渡过深青色的灞水，月色清朗，映照着城郭。夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。那寒山中远处的灯火，在林外忽明忽暗。深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的仆人已入睡，多想从前你与我一起吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。 等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸡在清晨鸣叫。这些景色很快就有了，（您）能和我一起游玩吗？如果你天性不是与众不同的话，我怎么能把你邀请来游山玩水呢？而这当中有很深的旨趣啊！ 思考：文中运用了动静结合的手法，请举例分析。 素材积累 一、微写作 可用话题方向：人生的选择、淡泊名利、热爱自然、超脱世俗等 【片段范例】“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，寇谷忘反。”这几句不仅从侧面衬托出险峰幽谷夺人心魄的魅力，更传达出作者对功名利绿的鄙弃和对官场政务的厌倦。寥寥几句，就让我们领略到作者那高雅的志趣，高洁的情怀。 细细品味，作者的这种志趣，既不同于“知其不可为而为之”的积极入世，又不同于“采菊东篱下，悠然见南山”的消极遁世，它是一种对轻松自然的崇尚，对自由和谐的向往，对欢乐生命的礼赞。它比前者少了份严肃，多了份潇洒，比后者少了份悲观，多了份开朗。 二、传统文化 历史上的书信还有哪些别称？ 1.鸿雁：出自《汉书·苏武传》：“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”此后文学作品中常用“鸿雁”来代指书信，成语有“鸿雁传书”。 2.尺素：小幅的丝织物，如绢、帛等。汉乐府古题《饮马长城窟行》有：“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。” 3.尺牍：古人用于书写的长一尺的木简，或是信礼、书信。在纸张发明之前，用竹木或帛，制成尺把长的版面，用以书写记事，传递消息。 4.书简：盛书信的邮筒，古代书信写好后常找一个竹筒或木筒装好再捎寄。后来书简也成了书信的代称。 此外还有笺、札、书、函、简等别名。 三、艺术苑 画中之兰亭——《富春山居图》 《富春山居图》是元代画家黄公望于1350年创作的纸本水墨画，是中国十大传世名画之一，被誉为“画中之兰亭”。 黄公望七十九岁时，一次从松江归富春山居，偕好友无用禅师同行。闲暇时，他便于山居南楼提笔绘写富春江叠峰山峦的长卷大作。全图用墨淡雅，山和水布置疏密得当，墨色浓淡干湿并用，极富于变化，用时六至七年才画成，堪称黄公望呕心沥血之作。 他居松江时，观察山水到了如痴如醉的地步，有时终日在山中静坐，废寝忘食。每见山中胜景，必取具展纸，摹写下来。深入的观察，真切的体验，丰富的素材，使《富春江山居图》的创作有了扎实的基础与来源，加上晚年那炉火纯青的笔墨技法，因此落笔从容。千丘万壑，越出越奇，重峦叠嶂，越深越妙，既形象地再现了富春山水的秀丽风貌，又把其本质的特征挥洒得淋漓尽致，整个画面，似融有一种仙风道骨之神韵。 元代以来，历代书画家、收藏家、鉴赏家，乃至封建权贵都对《富春山居图》推崇备至，并以能目睹这件真迹为荣幸，使得这卷宝图既备受赞颂，也历尽沧桑。明末传到收藏家吴洪裕手中，他极喜爱之，临死前嘱咐家人将此画焚烧殉葬，万幸的是他的侄儿在旁，迅速地从火中抢出已着火的《富春山居图》，这幅名画才得以继续传世，但此时画已被烧成一大一小两段。前半卷《剩山图》，现藏浙江省博物馆；后半卷《无用师卷》，现藏台北故宫博物院。 经两岸文化人十余年努力，2011年6月，“山水合璧——黄公望与《富春山居图》特展”在台北故宫博物院举行，前后两段首度合璧展出。分隔约360年后，《剩山图》和《无用师卷》终于重逢。 四、诗词苑 自钱塘至桐庐舟中杂诗 [清]刘嗣绾 一折青山一扇屏，一湾碧水一条琴。 无声诗与有声画，须在桐庐江上寻。 【译文】那一座座的青山，青翠美丽，如一扇扇画屏；那一弯弯碧绿的溪水，淙淙流淌，悦耳动听，如一条条演奏的乐琴。无声的诗与有声的画，都能在桐庐江上的山水美景中欣赏到。 【赏析】钱塘江一江碧水，流淌千年。这首诗是清代文学家刘嗣绾在从钱塘县（今浙江省杭州市）至桐庐县（今浙江省内）的舟中所写。诗文朴质自然，至今仍为桐庐老百姓随口吟诵。全诗动静结合，情景交融，重重似画，曲曲如屏，信手勾勒出一幅令人神往的山水图。 链接中考 筛选并提取文中的重点内容 【考点解读】 筛选内容就是根据要求，经过辨别，把相关的内容选出来，前提是审清题干要求，筛选出的内容要与题干有关；而提取信息就是根据要求，将文中相关而又分散的信息集中起来，并加以处理。 常见的考查形式有①概括文章的主要内容；②找出此文的中心句或中心词。 【答题技巧】 1.去粗取精。在对文章内容进行整体把握的基础上，紧扣文中关键语句作答。 2.点面结合。对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。 3.瞄准目标。根据题目要求进行提取和整合是迅速、准确地解决问题的关键。 【中考真题】 （2024·山东潍坊中考）阅读下面的文言文，完成下面小题。 唐瑾宇附璘。性温恭，博涉经史，雅好属文。年十七，周文闻其名，因召拜尚书员外郎、相府记室参军事。军书羽檄，瑾多掌之。从破沙苑，战河桥，并有功，累迁尚书右丞、吏部郎中。于时魏宣播迁，庶务草创，朝章国典，瑾并参之。时燕公于谨勋高望重，朝野所属。白文帝，言瑾学行兼修，愿与之同姓，结为兄弟。 于谨南伐江陵，以瑾为元帅府长史。军中谋略，多出瑾焉。江陵既平，衣冠仕伍，并没为仆隶。瑾察其才行，有片善者，辄议免之，赖瑾获济者甚众。及军还，诸将多因虏掠，大获财物。瑾一无所取，唯得书两车，载之以归。或白文帝曰：“唐瑾大有辎重①，悉是梁朝珍玩。”文帝初不信之，密遣使检阅之，唯见坟籍②而已。乃叹曰：“孤知此人二十许年，明其不以利干义。向若不令检视，恐常人有投杼③之疑，所以益明之耳。凡受人委任，当如此也。” 瑾性方重，有风格。退朝休假，恒着衣冠以对妻子。又好施与，家无余财，所得禄赐，常散之宗族。其尤贫者，又割膏腴田宇以赈之。朝野以此称之。 （节选自《周书》卷三十二，有删改） ［注］①辎重：出门携带的物资，常指军用物资。②坟籍：古代典籍。③投杼：杼，织布的稜。投杼，表示多谤能动摇信念。 1．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）博涉经史，雅好属文。 （2）孤知此人二十许年，明其不以利干义。 2．唐瑾身上有哪些优秀品质？请简要概括。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文上册必备知识清单（统编版2024） 13 与朱元思书（教师版） 内容主旨 本文作者从行船游江的实感出发，生动地描绘了自富春江至桐庐一带富春江秀美的山水风景，抒发了作者对功名利禄的鄙弃和寄情山水的思想感情。 背景探寻 吴均生活的魏晋南北朝时期，政治黑暗，社会动乱，不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。吴均一生仕途很不顺利。梁武帝时，他私自编写《齐春秋》，为梁武帝所恶，烧了他的书稿，免了他的职位。这使他心灰意冷，加上受到佛教、道教思想的影响，他萌生了隐居的意向。《与朱元思书》是吴均隐居时寄情山水之作，是他写给他的朋友朱元思的一封书信中的一个片段。 文言知识 1.字音识记 泠(líng) 嘤(yīng) 韵(yùn) 鸢飞(yuān) 横柯(kē) 急湍(tuān) 轩邈(miǎo) 缥碧（piǎo） 千转(zhuàn) 戾天（lì） 经纶(lún) 窥谷(kuī) 2.重点词汇释义 (1)天山共色（同样的颜色） (2)从流飘荡（跟、随） (3)水皆缥碧（浅青色） (4)争高直指（笔直地向上、直插云天） (5)泉水激石（冲击、撞击） (6)鸾飞戾天者（至、到达） (7)望峰息心（指平息名利之心） (8)经纶世务者（筹划、治理） (9)横柯上蔽（树木的枝干） (10)疏条交映（互相掩映） 3.通假字 (1)蝉则千转不穷（“转”同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣） (2)窥谷忘反（“反”同“返”，返回） 4.一词多义 (1)百:一百许里（数词，十个十） 猿则百叫无绝（数词，极言其多） (2)绝：猿则百叫无绝（动词，停止） 天下独绝（形容词，独一无二的、绝妙的） (3)上：负势竞上（方位名词用作动词，向上） 横柯上蔽（方位名词作状语，在上面） (4)无：直视无碍（动词，没有） 猿则百叫无绝（副词，相当于“不”） 5.词类活用 (1)风烟俱净（形容词用作动词，消散、散净） (1)任意东西（名词用作状语，向东或向西） (2)猛浪若奔（动词用作名词，飞奔的马） (3)横柯上蔽（名词用作状语，在上面） (4)互相轩邈（形容词用作动词，往高处远处伸展） (5)负势竞上（名词用作动词，向上） (6)望峰息心（动词的使动用法，使……平息） 6.古今异义 (1)一百许里（古义：表示约数。 今义：赞许，允许） (2)蝉则千转不穷（古义：穷尽。 今义：贫穷） (3)鸾飞戾天者（古义：至、到达。 今义：罪过，乖张） (4)经纶世务者（古义：筹划、治理。 今义：指规划、管理国家大事的才能） 7.特殊句式 (1)省略句：急湍甚箭[应为“急湍甚（于）箭”] (2)倒装句：鸢飞戾天者（应为“飞戾天鸢者”） 作家作品 吴均(469—520),字叔庠，吴兴故章（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。工于写景，诗文自成一家，“均文体清拔有古气，好事者或学之，谓为‘吴均体’”。吴均善于用骈文写书信，今存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》三篇（并称“吴均三书”），皆以写景见长。 知识链接 骈文 骈文，也称“骈体文”“骈俪文”或“骈偶文”，因其常用四字句和六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。它是和散文相对的一种文体，起源于汉、魏，形成于南北朝。骈文的最大特点是讲求对仗，即所谓“骈偶”（两马并驾为骈，两人并处为偶）。全篇以对偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对，句式通常是四字句和六字句相互交替。 古今译文 风 烟 俱 净，天 山 共 色。从 流 飘 荡，任 意 没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。（我乘船）随着江流漂荡，任凭船随意 东 西。 自富 阳至 桐庐一百许里， 奇山异水，天下 独绝。 向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百来里（的水路上）奇山异水，天下独一无二。 水皆 缥碧，千 丈 见 底。游 鱼 细 石，直 视 无 碍。急 水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底。游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的湍 甚 箭，猛 浪 若 奔。 江流比箭还快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。 夹 岸 高 山，皆 生 寒 树，负势 竞 夹着江水的两岸的高山上，全都生长着密而绿的树，让人心生寒意。山峦凭借（高峻的）地势，争着上，互相轩邈，争 高 直 指，千 百 成 峰。 向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，（群山）竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，由此而形成千百座山 泉 水 激石，泠泠作 响；好 鸟 相 鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷， 峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠猿的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地叫 猿则 百叫无绝。鸢飞 戾天 者，望 峰 息心；经 纶 着，猿持续地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求名利的人就平息了名利之心，看到这些幽深的 世 务 者，窥谷 忘 反。 横 柯上 蔽，在 昼 犹 昏； 山谷，那些忙于治理国家大事的人也会流连忘返。横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼， 疏条 交 映，有 时 见 日。 林间仍显昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。 质疑探究 1.本文重在写景，直接抒情言志的语言很少，试结合具体语句，说说文中的景物描写中透露出作者怎样的情感和志趣。 【答案】观点一：“从流飘荡，任意东西”一句，让人感受到一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松愉快，透露出作者恬静的心境，展现了作者旷达的情怀。 观点二：“急湍甚箭，猛浪若奔”“负势竞上，互相轩邈”两句，作者赋予山水以情感、生命；水在争相向前，山在竞相向上。表现了作者对自然、自由的热爱；对生命力的赞颂。 观点三：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句，是由景生情、因情而明志的写法，既表现了富春江的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想。 2.课文在行文结构上有什么特点？ 【答案】文章首段以“奇山异水，天下独绝”八个字总领全篇，第2、3段分别从“奇山”“异水”两方面，围绕“独绝”展开描写，脉络分明。 在写景顺序上，文章先写水，后写山，逐层展开，符合“从流飘荡”的观景特点，条理清楚。 在写景重点上，全文详写山，略写水。写水的部分，详写静态，略写动态。写山的部分，详写动态，略写静态。这样安排既突出了景物特点，又详略得当，张弛有度。 习题解答 一 朗读并背诵课文。说一说，文中所写的山水“独绝”在哪里？ 【答案】这一段山水，山奇水异。水静处，清澈透明，千丈见底；水急处，如箭如奔马。山势连绵陡峭，直插云天；山中万物欣荣，天籁动听，光影多变。 二 面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想？你如何理解这种感想？ 【答案】美丽的自然美景，往往有心灵净化的作用，所以面对这奇山异水，作者感慨：“鸢飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，窥谷忘反。”这四句由景而生慨叹，符合我们见到美景时的自然反应，反衬出景物之怡人。当然，这里或许有自述心志的味道，表现出归隐林泉、享受美景的愿望：也有可能是在劝说朱元思，不妨放下繁杂公务，一同来欣赏这美景。 三 解释下列加点词的含义，并指出其用法。 1.任意东西 2.负势竞上 3.横柯上蔽 【答案】1.东西，向东向西；此处是动词。 2.上，向上；此处是动词。 3.上，在上；名词作状语。 四 吴均的《与施从事书》《与顾章书》和《与朱元思书》并称“吴均三书”，都是描写山水的名篇，学者钱锺书认为其成就可与《水经注》中的写景段落相提并论。阅读课文以外的两“书”，进一步体会吴均写景文章的特点。 【答案】《与施从事书》：故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉。绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来。企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏。 【译文】（我的故乡）故鄣县往东三十五里，有座青山，陡峭的山崖耸立冲天，独立的山峰直入云霄。青翠的山峦重重叠叠，清清的河水千回万转。归林的飞鸟，比翼竞飞。远处水边的猿猴，手臂相接。秋天降下霜露，春天则草覆盖着小路。风雨突来时则昏天暗地，鸡叫声连续不断。我深信这些景物可洗涤心灵，排遣愁闷，养育天地万物，赏心悦目啊。 【赏析】《与施从事书》渲染了雄峻连绵的青山变化多姿的景观，景观雄奇而秀丽。作者内心有所感悟，精神得到了升华。同时寄寓了作者高雅的志趣、高洁的情怀，反映出当时一部分士大夫文人流连自然美景的生活情趣和回避现实的清高隐逸的思想。 《与顾章书》：仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西。有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实，山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！ 【译文】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山，陡峭险峻的山岩与天上的云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳，幽深的洞穴被云雾环绕，深谷小溪积聚着翠绿的潭水。蝉鸣鹤叫，水声清越，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居，就在那山上盖了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隐居生活的必需品，这里都已齐备。这种地方被仁人志士喜爱，岂是虚言啊！ 【赏析】从表达方式看，文章先叙述，再写景，在写景中穿插了叙述，最后抒情，自由灵活。从描写景物的方法看，文章动静结合，以动衬静，给我们耳目一新之感。从修辞手法看，有对偶，有拟人，手法多样。这篇文章语言精练，极富表现力。如“争”字给人一种向上的气势，“限”字显示阻挡的威力，“幸”字流露出心理上的满足。这些字都可以以一当十，足见作者遣词功底之深厚。 点拨：《与施从事书》《与顾章书》在语言风格和思想内容方面都与《与朱元思书》有相近之处，文章较短，语意也不深，同学们可自己阅读，自己体会。有兴趣的同学，可阅读钱锺书、郑振铎等学者对“吴均三书”的评价（分别见于钱锺书《管锥编》第四册“全梁文卷六十”和郑振铎《中国文学史》第二十一章“六朝的散文”），初步接触文学评论。 结构图解 与朱元思书 总写——奇山异水，天下独绝 千丈见底——水之清 异水 急湍猛浪——水之急 分写 夹岸高山——山之高 鄙弃名利 负势轩邈——山之势 寄情山水 奇山 泉鸟蝉猿——山之韵 息心忘返——山之美 横柯蔽日——山之幽 写作借鉴 1.形声兼备，动静互见。 形声兼备，时而绘山水之形，如“急湍甚箭，猛浪若奔”；时而摹鸟禽之声，如“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”，营造出形声相融的意境。动静互见，如“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，表面看来似乎是写蝉、猿的声音，实质是以声音反衬山林之寂静，这是以动写静的手法。 2.虚实相间，骈散结合。 如果说“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”是虚写，那么前面的景物描写则是实写。实写一方面给人以具体的感受，另一方面又为虚写提供了依据；虚写进一步突出实写。两者共同表现了“奇山异水，天下独绝”。本文中的“风烟”句、“从流”句、“急湍”句，以及“泉水”以下直至篇末，都是骈句。文章虽用骈体，但也有散句穿插其中，别具一番参差错落的韵致。 类文阅读 山中与裴秀才迪书 近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。 北涉玄灞，清月映郭。夜登华子岗，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相闻。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥娇翼，露湿青皋，麦陇朝雊。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣。 【译文】农历十二月的末尾，气候温和舒畅，旧居蓝田山很值得一游。您正在温习经书，仓促中不敢打扰，就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中住持一起吃完饭，便离开了。 我向北渡过深青色的灞水，月色清朗，映照着城郭。夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。那寒山中远处的灯火，在林外忽明忽暗。深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的仆人已入睡，多想从前你与我一起吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。 等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸡在清晨鸣叫。这些景色很快就有了，（您）能和我一起游玩吗？如果你天性不是与众不同的话，我怎么能把你邀请来游山玩水呢？而这当中有很深的旨趣啊！ 思考：文中运用了动静结合的手法，请举例分析。 【答案】文中写了月色、城郭、寒山等静景，又写了泛着涟漪的水、明灭的火光、犬吠声、舂米声、钟声等动景，以动衬静，动静结合，写出了冬夜的幽静。 素材积累 一、微写作 可用话题方向：人生的选择、淡泊名利、热爱自然、超脱世俗等 【片段范例】“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，寇谷忘反。”这几句不仅从侧面衬托出险峰幽谷夺人心魄的魅力，更传达出作者对功名利绿的鄙弃和对官场政务的厌倦。寥寥几句，就让我们领略到作者那高雅的志趣，高洁的情怀。 细细品味，作者的这种志趣，既不同于“知其不可为而为之”的积极入世，又不同于“采菊东篱下，悠然见南山”的消极遁世，它是一种对轻松自然的崇尚，对自由和谐的向往，对欢乐生命的礼赞。它比前者少了份严肃，多了份潇洒，比后者少了份悲观，多了份开朗。 二、传统文化 历史上的书信还有哪些别称？ 1.鸿雁：出自《汉书·苏武传》：“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”此后文学作品中常用“鸿雁”来代指书信，成语有“鸿雁传书”。 2.尺素：小幅的丝织物，如绢、帛等。汉乐府古题《饮马长城窟行》有：“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。” 3.尺牍：古人用于书写的长一尺的木简，或是信礼、书信。在纸张发明之前，用竹木或帛，制成尺把长的版面，用以书写记事，传递消息。 4.书简：盛书信的邮筒，古代书信写好后常找一个竹筒或木筒装好再捎寄。后来书简也成了书信的代称。 此外还有笺、札、书、函、简等别名。 三、艺术苑 画中之兰亭——《富春山居图》 《富春山居图》是元代画家黄公望于1350年创作的纸本水墨画，是中国十大传世名画之一，被誉为“画中之兰亭”。 黄公望七十九岁时，一次从松江归富春山居，偕好友无用禅师同行。闲暇时，他便于山居南楼提笔绘写富春江叠峰山峦的长卷大作。全图用墨淡雅，山和水布置疏密得当，墨色浓淡干湿并用，极富于变化，用时六至七年才画成，堪称黄公望呕心沥血之作。 他居松江时，观察山水到了如痴如醉的地步，有时终日在山中静坐，废寝忘食。每见山中胜景，必取具展纸，摹写下来。深入的观察，真切的体验，丰富的素材，使《富春江山居图》的创作有了扎实的基础与来源，加上晚年那炉火纯青的笔墨技法，因此落笔从容。千丘万壑，越出越奇，重峦叠嶂，越深越妙，既形象地再现了富春山水的秀丽风貌，又把其本质的特征挥洒得淋漓尽致，整个画面，似融有一种仙风道骨之神韵。 元代以来，历代书画家、收藏家、鉴赏家，乃至封建权贵都对《富春山居图》推崇备至，并以能目睹这件真迹为荣幸，使得这卷宝图既备受赞颂，也历尽沧桑。明末传到收藏家吴洪裕手中，他极喜爱之，临死前嘱咐家人将此画焚烧殉葬，万幸的是他的侄儿在旁，迅速地从火中抢出已着火的《富春山居图》，这幅名画才得以继续传世，但此时画已被烧成一大一小两段。前半卷《剩山图》，现藏浙江省博物馆；后半卷《无用师卷》，现藏台北故宫博物院。 经两岸文化人十余年努力，2011年6月，“山水合璧——黄公望与《富春山居图》特展”在台北故宫博物院举行，前后两段首度合璧展出。分隔约360年后，《剩山图》和《无用师卷》终于重逢。 四、诗词苑 自钱塘至桐庐舟中杂诗 [清]刘嗣绾 一折青山一扇屏，一湾碧水一条琴。 无声诗与有声画，须在桐庐江上寻。 【译文】那一座座的青山，青翠美丽，如一扇扇画屏；那一弯弯碧绿的溪水，淙淙流淌，悦耳动听，如一条条演奏的乐琴。无声的诗与有声的画，都能在桐庐江上的山水美景中欣赏到。 【赏析】钱塘江一江碧水，流淌千年。这首诗是清代文学家刘嗣绾在从钱塘县（今浙江省杭州市）至桐庐县（今浙江省内）的舟中所写。诗文朴质自然，至今仍为桐庐老百姓随口吟诵。全诗动静结合，情景交融，重重似画，曲曲如屏，信手勾勒出一幅令人神往的山水图。 链接中考 筛选并提取文中的重点内容 【考点解读】 筛选内容就是根据要求，经过辨别，把相关的内容选出来，前提是审清题干要求，筛选出的内容要与题干有关；而提取信息就是根据要求，将文中相关而又分散的信息集中起来，并加以处理。 常见的考查形式有①概括文章的主要内容；②找出此文的中心句或中心词。 【答题技巧】 1.去粗取精。在对文章内容进行整体把握的基础上，紧扣文中关键语句作答。 2.点面结合。对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。 3.瞄准目标。根据题目要求进行提取和整合是迅速、准确地解决问题的关键。 【中考真题】 （2024·山东潍坊中考）阅读下面的文言文，完成下面小题。 唐瑾宇附璘。性温恭，博涉经史，雅好属文。年十七，周文闻其名，因召拜尚书员外郎、相府记室参军事。军书羽檄，瑾多掌之。从破沙苑，战河桥，并有功，累迁尚书右丞、吏部郎中。于时魏宣播迁，庶务草创，朝章国典，瑾并参之。时燕公于谨勋高望重，朝野所属。白文帝，言瑾学行兼修，愿与之同姓，结为兄弟。 于谨南伐江陵，以瑾为元帅府长史。军中谋略，多出瑾焉。江陵既平，衣冠仕伍，并没为仆隶。瑾察其才行，有片善者，辄议免之，赖瑾获济者甚众。及军还，诸将多因虏掠，大获财物。瑾一无所取，唯得书两车，载之以归。或白文帝曰：“唐瑾大有辎重①，悉是梁朝珍玩。”文帝初不信之，密遣使检阅之，唯见坟籍②而已。乃叹曰：“孤知此人二十许年，明其不以利干义。向若不令检视，恐常人有投杼③之疑，所以益明之耳。凡受人委任，当如此也。” 瑾性方重，有风格。退朝休假，恒着衣冠以对妻子。又好施与，家无余财，所得禄赐，常散之宗族。其尤贫者，又割膏腴田宇以赈之。朝野以此称之。 （节选自《周书》卷三十二，有删改） ［注］①辎重：出门携带的物资，常指军用物资。②坟籍：古代典籍。③投杼：杼，织布的稜。投杼，表示多谤能动摇信念。 1．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）博涉经史，雅好属文。 （2）孤知此人二十许年，明其不以利干义。 2．唐瑾身上有哪些优秀品质？请简要概括。 【答案】 1．(1)广泛地涉猎经籍史书，平素喜好撰写文章。 (2)我知道这个人来到已有二十多年，明白他不会以私利干犯道义。 2．他的优秀品质有：温和恭顺，很有度量；喜欢读书写文章；学问好，品行端正；爱才惜才；不贪恋财物；性格端方持重，有风度；乐善好施。 【解析】1．本题考查文言文翻译。 解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语有： （1）涉：涉猎。好：喜好。属：撰写。 （2）知：知道。许：多。其：他。以：用。利：私利。 2．本题考查人物形象。 由第①段“性温恭，博涉经史，雅好属文”可知他性格温和恭顺，喜欢读书写作； 由第①段“白文帝，言瑾学行兼修”可知他学问好品行端正； 由第②段“瑾察其才行，有片善者，辄议免之，赖瑾获济者甚众”可知，他爱才惜才，不滥杀无辜； 由第②段“及军还，诸将多因虏掠，大获财物。瑾一无所取，唯得书两车，载之以归”可知他不贪恋财物，喜好读书； 由第③段“瑾性方重，有风格”可知他性格端方持重，很有风度品格； 由第③段“又好施与，家无余财，所得禄赐，常散之宗族”可知他乐善好施。 【参考译文】 唐瑾字附璘。唐瑾性格温和恭顺，很有度量，广泛地涉猎经籍史书，平素喜好撰写文章。十七岁时，周文听到他的名声，于是召入任尚书员外郎、相府记室参军事。军事文书，多由唐瑾掌管。跟随攻破沙苑，在河桥作战，都有功劳，封为姑臧县子。屡经升迁为尚书右丞、吏部郎中。当时魏室流离迁徙，各种事务刚刚创立，朝廷章程，国家典则，唐瑾都参与制定。 当时燕公于谨功高望重，为朝野所瞩目。他禀告文帝，说唐瑾学问品行修养都好，愿意与他同姓，结拜为兄弟。 于谨向南讨伐江陵，以唐瑾为元帅府长史。军队中的谋划策略，很多都出自唐瑾。江陵已经平定，世族、士人、兵士，一起沦没为仆人奴隶。唐瑾细察他们的才能品行，有一点可取的，就商议赦免他们，依赖唐瑾获得救助的人很多。到大军归还，诸位将领多乘机抢劫，得到大量财物。唐瑾对钱财一无所取，只得到两车书，载着归还。有人禀告文帝说：“唐瑾有很多包裹箱笼，全是梁朝珍宝和玩赏的物品。”文帝本不相信，但是想了解他的实际情况，秘密派出使者检查察看，只见到古书罢了。就叹息说：“我知道这个人来到已有二十多年，明白他不会以私利干犯道义。如果不派人查看，恐怕普通人受谣言蛊惑而猜疑，这就是使他更加清白的方法了。凡是被人任用的人，应当这样。” 唐瑾性格端方持重，很有风度品格。退朝休假，经常穿朝服戴官帽来面对妻子儿女。又喜好施舍给予，家中没有多余的财产，所得到的俸禄赏赐，经常散发给宗族之人。对那些特别贫困的人，又割让肥沃的田地来救济他们。他遗留给子孙的都是贫瘠的田地。朝野都因此而称许他。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $