25.少年闰土（类文阅读专项训练）统编版语文六年级上册

第25课《少年闰土》类文阅读 【导语】 六年级的同学们，还记得那个会雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹的少年闰土吗？他让 “我” 知道了院子高墙外的广阔世界，也让我们记住了那份纯真的童年友谊。这份类文阅读里，不仅有中年闰土的模样，还有更多关于成长、选择与时光的故事，等你来读懂！ 这里有 “再见闰土” 的感慨：曾经紫色圆脸、手红活圆实的少年，后来变成了灰黄脸、皱眉头、手像松树皮的中年人，一句 “老爷”，道尽了两人之间的隔阂；有种子安家的启示：有的种子钻进泥土生根发芽，有的躲在水塘腐烂空壳，告诉我们目光要放长远；还有《故乡》节选里的细节：水生像廿年前的闰土一样害羞，却少了银圈，藏着时光的痕迹。 在这里，你能对比少年与中年闰土的变化，思考 “厚障壁” 的含义，还能从种子的选择里悟道理。每篇故事都像一面镜子，照见时光的流逝与人生的选择。快来翻开书页，跟着文字重温童年友谊，读懂成长里的那些遗憾与启示吧！ 一、语段阅读。 课内阅读。 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。 “它不咬人吗？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑…… 我素不知道天下有这许多新鲜事□海边有如许五色的贝壳□西瓜有这样危险的经历□我先前单知道他在水果店里出卖罢了□ “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚……” 啊，闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天。 1．在文中的“□”内填上适当的标点符号。 2．（给加点词语选择正确的解释） 只是无端的觉得装入小狗而很凶猛。（　　） A．没有开头 B．无缘无故 C．不需要端着 3．画曲线段落中“新鲜事”指的是 　，是从　 　和　 　两方面述说了这些新鲜事，这几句话表达了 　。 4．文中画横线句子中的“他们”指谁？为什么“他们”都和“我”一样只看见院子里高墙上的“四角的天空”？ 　 　 二、类文阅读。 （一）阅读短文，回答问题。 再见闰土 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一位；先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边中地的人，终是吹着海风，大抵是这样的。他头是一项破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实手，却又粗又笨而且开裂，象是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知说什么好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……” 傔着便说了许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 她站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情：动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明叫道： “老爷！……” 我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 5．描述一下中年闰土是什么样的？ 　 　 6．“他站住了，脸上现出欢喜的凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因分别是什么？ 　 　 7．闰土“动着嘴唇，却没有作声”。他想说的话是什么？“我也说不出话”。“我”在当时没有说，当时“我”想说什么呢？ 　 　 （二）阅读短文，回答问题。 春天悄悄地回来了。 温暖的春风吹进了仓库的小窗。冻了一个冬天，闷了一个冬天的种子们高兴地唱啊，跳啊，闹了好久。领头的种子说：“咱们到田野里去春游吧，我何必老待在仓库里呢！”大家都造成这个建议。 桃树绿了，绽出了新芽；小草儿醒了，钻出了泥土；小溪乐了，唱起了春歌。种子们走了很远，玩了很久。 黄昏来临了，种子们该回家了。 领头的种子说：“我们不回那又干又冷的仓库了，钻到翻过的土里安家吧。这样，我们不但能晒到太阳，而且能天天看到美丽的自然风光，多好啊！” 大多数种子举起了手。一颗壮实的种子说：“受泥土的重压，让太阳暴晒，我可受不了。”“那你要去哪呢？”翎头的种子问。 “瞧，”壮实的种子指了指水塘，说，”我要躲在浮萍下面，太阳晒不到，泥土奈不着，还可以随水漂游，免费旅行。” 就这样，他们分手了。 躲在泥土里种子生了根，发了芽 ，开了花，以变成沉甸甸的稻穗，一阵阵清风吹来，稻穗不停地摇晃着身子，向水塘里张望。他们是想寻找那个壮实的伙伴。 他们当然不知道，那颗壮实的种子只赤了三五天的舒服日子就腐烂了，充数成了黑色的空壳。 8．为短文选择合适的题目。（　　） A．一颗装裱的种子 B．种子春游 C．种子安家 9．写出下列词语的反义词。 赞成——　 　 舒服——　 　 10．短文第二自然段运用了　 　修辞手法。 11．读了这则寓言故事，你明白了什么道理？ 　 　 （三）阅读短文，完成练习。 故乡（节选） 鲁迅 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着 似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 他回过头去说：“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪…… ” 母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。 “老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。 “阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。 “阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 “他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。 12．读短文中画横线的句子，“我”打寒噤是因为 　，“厚障壁”指 　。 13．找出短文中描写闰土外貌的句子。作者通过　 　的手法写出了闰土身材、　 　、衣着和　 　的变化，反映了闰土生活的　 　。 14．面对中年闰土，“我”对少年闰土念念不忘，对往事依然怀有深深的眷念之情。短文中的哪句话流露出了“我”的这种思想感情？ 15．闰土看到“我”“欢喜”是因为　 　，“凄凉”是因为 　。 16．下列对“老爷！……”中省略号作用的分析，正确的一项是（　　） A．表现出闰土见到少年的伙伴时激动得说不出话来。 B．表现出闰土敬畏“老爷”，不敢说话。 C．表现出闰土内心复杂而无话可说。 17．联系课文，说一说水生与当年的闰土有哪些相同之处。 　 　 （四）课外阅读 《中年闰土》节选 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 18．（1）这段文字通过对比手法描绘了中年闰土的外貌、动作、神态的不同，请用简洁的文字分别加以说明： 中年闰土： 　。 （2）“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因是： 欢喜：　 　。 凄凉：　 　。 （3）闰土“动着嘴唇，却没有作声”。他想说的话是什么？请你揣摩语境、联系全文，把它补出来。 　 　 （4）他们之间隔着的“厚障壁”是什么？ 　 　 2 学科网（北京）股份有限公司 答案解析 【答案】1．： ； 。 。 2．B 3．海边五色的贝壳、西瓜危险的经历（看瓜刺猹）、潮汛来时有许多跳鱼儿等。；海边的事物；乡村生活经历；表达了 “我” 对闰土丰富多彩的乡村生活的羡慕和对自己生活圈子狭窄的感慨，也体现出闰土见多识广，与 “我” 和 “我” 往常的朋友形成鲜明对比。 4．“他们” 指 “我” 往常的朋友 ； 因为生活环境的限制、教育或文化的影响以及年龄和认知阶段的限制。这种视角的共享反映了他们共同的生活经历和处境，也暗示了他们对于外部世界的无知和渴望。 【解析】【点评】（1）本题考查标点符号的运用。考查学生对不同句子关系的理解以及对标点符号功能的掌握，通过这样的标点练习，可以提高学生对文本层次和情感表达的理解，使学生在写作中能够更加准确地运用标点符号。 （2） 本题考查对词语的理解。对词语在特定语境中的准确把握的考查，有助于提高学生结合上下文理解词语含义的能力。 （3）本题考查对文本关键信息的提取和理解。引导学生深入阅读，准确提取关键信息，有助于培养学生的阅读理解和归纳总结能力。 （4）本题考查对文本内容的理解。 有助于学生深入体会人物的内心感受，理解人物的成长变化过程，提高对文本情感脉络的把握能力。 1．第一处用冒号，表示引出对 “许多新鲜事” 的具体说明；“海边有如许五色的贝壳” 和 “西瓜有这样危险的经历” 是并列的内容，中间用分号隔开；最后一句表达感慨，用句号结束。通过这样的标点使用，使句子的层次更加清晰，表达更加准确。 故答案为：： ； 。 。 2．“无端” 在这句话中的意思是无缘无故。“只是无端的觉得状如小狗而很凶猛”，意思是只是没有缘由地觉得它的样子像小狗并且很凶猛。 故答案为：B 3．首先，明确 “新鲜事” 的具体内容，从文中可以看出包括海边的五色贝壳、西瓜地看瓜刺猹以及潮汛来时有许多跳鱼儿等这些都是 “我” 以前所不知道的事情。其次，分析从哪两方面叙述这些新鲜事，一方面是海边的自然事物即五色贝壳，另一方面是闰土在乡村的特殊生活经历，如看瓜刺猹和看跳鱼儿等。最后，理解这几句话表达的情感。通过对这些新鲜事的描述，以及 “我” 对自己只知道水果店里的西瓜的感慨，凸显出 “我” 对闰土生活的羡慕。同时，“我” 和往常的朋友只看见院子里高墙上的四角的天，与闰土的丰富经历形成强烈反差，表达了对自己生活圈子狭窄的无奈和感慨。 故答案为： 海边五色的贝壳、西瓜危险的经历（看瓜刺猹）、潮汛来时有许多跳鱼儿等；海边的事物；乡村生活经历 ； 表达了 “我” 对闰土丰富多彩的乡村生活的羡慕和对自己生活圈子狭窄的感慨，也体现出闰土见多识广，与 “我” 和 “我” 往常的朋友形成鲜明对比。 4．代词“他们”会指代前文提及的复数名词或群体 。“他们” 都和 “我” 一样只看见院子里高墙上的 “四角的天空”，是因为 “我” 和 “我” 的这些朋友生活在深宅大院中，生活环境封闭，生活空间狭窄，很少有机会接触大自然和广阔的社会生活。而闰土生活在海边农村，有丰富的生活经历和广阔的生活视野，相比之下，“我” 和 “我” 的朋友就如同井底之蛙，只能看到院子上方那一小片天空，这里表达了 “我” 对自己生活的局限性的感慨以及对闰土丰富多彩生活的向往。 故答案为：“他们” 指 “我” 往常的朋友 ； 因为生活环境的限制、教育或文化的影响以及年龄和认知阶段的限制。这种视角的共享反映了他们共同的生活经历和处境，也暗示了他们对于外部世界的无知和渴望。 【答案】5．先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像父亲一样，周围都肿得通红.他头是一项破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实手，却又粗又笨而且开裂，象是松树皮了。这是中年闰土的样子。 6．“欢喜”是因为闰土又见到我，他觉得高兴；“凄凉”是因为生活过得凄苦和艰难，加上我们的境遇已经有很大不同，所以感到“凄凉”； 7．他在想着应该怎样称呼我，不能再想小时候这样和我称兄道弟了；“我终于又见到闰土哥了，可以再听到他讲的有趣的事情。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 5．他身材增加了一位；先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像父亲一样，周围都肿得通红.他头是一项破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实手，却又粗又笨而且开裂，象是松树皮了。这是中年闰土的样子。结合文中句子进行描写作答。 故答案为：先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像父亲一样，周围都肿得通红.他头是一项破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实手，却又粗又笨而且开裂，象是松树皮了。这是中年闰土的样子。 6．结合上下文，“欢喜”是因为闰土又见到我，他觉得高兴；“凄凉”是因为生活过得凄苦和艰难，加上我们的境遇已经有很大不同，所以感到“凄凉”；结合对句子和词语的理解，进行作答。 故答案为：“欢喜”是因为闰土又见到我，他觉得高兴；“凄凉”是因为生活过得凄苦和艰难，加上我们的境遇已经有很大不同，所以感到“凄凉”； 7．结合上下文，闰土“动着嘴唇，却没有作声”他在想着应该怎样称呼我，不能再想小时候这样和我称兄道弟了；“我”当时可能在想：我终于又见到闰土哥了，可以再听到他讲的有趣的事情。结合对句子的理解，进行作答。 故答案为：他在想着应该怎样称呼我，不能再想小时候这样和我称兄道弟了；“我终于又见到闰土哥了，可以再听到他讲的有趣的事情。 【答案】8．C 9．反对；难受 10．拟人 11．做人不能只贪图一时的快乐，目光应放长远一些，且要符合实际情况。（答案不唯一） 【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。 8．结合内容“领头的种子说：‘我们不回那又干又冷的仓库了，钻到翻过的土里安家吧。这样，我们不但能晒到太阳，而且能天天看到美丽的自然风光，多好啊！’”可知“ 种子安家 ”为题目最合适。 故答案为：C 9．赞成：同意；帮助使完成。反义词为：反对。舒服的意思是指身心安恬称意 。反义词：难受。 故答案为：反对、难受 10．结合句子“ 冻了一个冬天，闷了一个冬天的种子们高兴地唱啊，跳啊，闹了好久。 ”可知第二自然段运用了拟人的修辞手法。 故答案为：拟人 11．结合短文内容，躲在泥土里种子生了根，发了芽 ，开了花，以变成沉甸甸的稻穗，一阵阵清风吹来，稻穗不停地摇晃着身子，向水塘里张望。他们是想寻找那个壮实的伙伴。那颗壮实的种子只赤了三五天的舒服日子就腐烂了，充数成了黑色的空壳。可以理解为：做人不能只贪图一时的快乐，目光应放长远一些，且要符合实际情况。 故答案为：做人不能只贪图一时的快乐，目光应放长远一些，且要符合实际情况。（答案不唯一） 【答案】12．封建等级观念已经把“我” 和儿时亲密的朋友隔开了。 我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁。；指我们之间生疏了，在心灵上产生了隔膜。 13．对比；；脸部；；手；；困苦 14．我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出 15．见到了儿时的亲密伙伴；；长期受到封建社会等级观念的束缚，感觉自己和昔日的好友身份悬殊太大，内心自然凄凉。 16．C 17．水生与当年的闰土 都很淳朴、可爱。 【解析】【点评】考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。阅读分析题目是小学语文中常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。 12．考查句子的理解。“当闰土叫我‘老爷’， 我似乎打了一个寒噤”这是闰土叫“我”老爷后的真切感受。 因为封建等级观念已经把“我” 和儿时亲密的朋友隔开了。 我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁。“厚障壁”指我们之间生疏了，在心灵上产生了隔膜，所以应该是比喻修辞手法的运用。 故答案为：封建等级观念已经把“我” 和儿时亲密的朋友隔开了。 我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁。指我们之间生疏了，在心灵上产生了隔膜。 13．考查句子的理解。 文中描写闰土外貌的句子 ： 他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 作者把中年闰土和儿时闰土外貌进行对比， 写出了闰土身材、脸部、衣着和手的变化，反映了闰土生活的困苦。 故答案为：对比；脸部；手；困苦 14．考查句子的理解。仔细阅读选文2、3自然段，文中“ 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好 ……”“ 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出 ”可以看出“我”对少年闰土念念不忘，对往事依然怀有深深的眷念之情。 故答案为：我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出 15．考查内容的理解。“ 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情 ”“欢喜”是因为见到了儿时的亲密伙伴；“凄凉”是因为长期受到封建社会等级观念的束缚，感觉自己和昔日的好友身份悬殊太大，内心自然凄凉。 故答案为： 见到了儿时的亲密伙伴； 长期受到封建社会等级观念的束缚，感觉自己和昔日的好友身份悬殊太大，内心自然凄凉。 16．考查句子的理解。结合上下文解答即可。“ 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了 ”因为闰土长期受到封建社会等级观念的束缚，感觉自己和昔日的好友身份悬殊太大， 内心很复杂而无话可说。 故答案为：C 17．考查内容的拓展。结合课文《少年闰土》和选文中的句子来回答。《少年闰土》中“ 有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。”可见少年闰土很淳朴、可爱 。 “ 这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了 ”可见，水很可爱。“ 这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪…… ”“ 又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 ”可见，水生很害羞。由此可见， 水生与当年的闰土 都很淳朴、可爱。 故答案为：水生与当年的闰土 都很淳朴、可爱。 18．【答案】（1）先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。 （2）见到童年好友所欢喜；生活的悲惨，他与鲁迅的身份相差太大 （3）老朋友,你还好吗?要是有空去我家乡看看,我可以带你去捕鸟、捡贝壳、捉猹、观鱼. （4）封建的等级制度 【解析】【分析】（1）从第一自然段可知中年闰土：先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。（2）“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因是：①见到童年好友所欢喜②生活的悲惨，他与鲁迅的身份相差太大.（3）闰土“动着嘴唇，却没有作声”。他想说的话是老朋友,你还好吗?要是有空去我家乡看看,我可以带你去捕鸟、捡贝壳、捉猹、观鱼.（4）他们之间隔着的“厚障壁”是封建的等级制度。 【点评】做好每各小题，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题仔细阅读，办读边思考。 $