第39讲 人与环境（复习课件）（福建专用）2026年高考生物一轮复习讲练测

2026年高考一轮复习 第39讲 人与环境 福建专用 1 01 考情解码·考点定标 智能导览·极速定位 02 体系构建·思维领航 03 考点突破·考向探究 04 真题感知·命题洞见 考点一 人类活动对生态环境的影响 知识点1 生态足迹 知识点2 关注全球性生态环境问题 考向1 结合全球生态环境问题的分析,考查理解能力 考点二　生物多样性及其保护 知识点1 生物多样性的概念与内容 知识点2 生物多样性的价值 知识点3 生物多样性丧失的原因 知识点4 保护生物多样性的措施 考向1 围绕生物多样性及其保护的分析,考查生命观念和社会责任 考点三　生态工程 知识点1 生态工程的基本原理 知识点2 生态工程的实例分析 考向1 围绕生态工程实例所遵循的基本原理,考查理解能力 05 学以致用·能力提升 综合拓展类 01 考情解码·考点定标 考情解码·考点定标 考情解码 考点要求 真题展示 1.人类活动对生态环境的影响 2.生物多样性及其保护 2023·江苏卷,4 2023·湖北卷,19 2024·福建卷,4 2024·湖北卷,2 3.生态工程 2023·湖南卷,13 2023·北京卷,11 2024·河北卷,17 2024·湖南卷,3 4 考点定标 1.生物多样性：重点考查概念与层次、价值、保护与利用。 ​2.生态工程：重点考查基本原理、生态工程实例（掌握农村综合发展型生态工程、小流域综合治理生态工程、大区域生态系统恢复工程、湿地生态恢复工程等常见实例。） 备考建议 1.理解核心概念：深入理解生物多样性的层次和生态工程的原理等核心概念，通过对比、举例等方式加强记忆。 ​2.​重视教材内容：教材是高考命题的依据，要认真研读教材中关于生物多样性和生态工程的相关内容，包括正文、案例、课后习题等。 2.​构建知识体系：生物多样性可围绕概念、层次、价值、保护等方面构建知识框架；生态工程则可从基本原理、主要类型、典型实例等角度梳理知识，明确各知识点之间的联系，如生态工程的原理如何在具体实例中应用等。 考情解码·考点定标 5 02 体系构建·思维领航 体系构建·思维领航 03 考点突破·考向探究 (1)概念：生态足迹又叫 ，是指在现有技术条件下，维持某一人口单位（一个人、一个城市、一个国家或全人类）生存所需的 和 的土地及水域的面积。 (2)内容：林地、草地、耕地、建设用地、渔业用地、碳足迹。 (3)特点：生态足迹的值越 ，代表人类所需的资源越 ，对生态和环境的影响就越 。 (4)影响因素： 、人口规模、生活消费水平、技术条件和生产力等。 考点一 人类活动对生态环境的影响 知识点1  生态足迹 知识夯基 考向研析 生态占用 生产资源 吸纳废物 大 多 大 生活方式 考点一 人类活动对生态环境的影响 知识点2  关注全球性生态环境问题 知识夯基 考向研析 环境问题 全球气候变化 水资源短缺 臭氧层破坏 土地荒漠化 生物多样性丧失 环境污染 形成原因 危害 防治措施 煤、石油和天然气的大量燃烧以及水泥的生产等导致大气中二氧化碳浓度升高 温室效应加剧，全球变暖，导致南极冰盖融化，地球海平面上升，进而对人类和许多生物的生存产生威胁 植树种草，减少化石燃料的燃烧，使用清洁能源等 可用淡水资源少，人口剧增以及人类活动加剧了水资源短缺 人类和动植物的生存受到影响 节约用水，治理污染等 氟氯烃、哈龙等化合物的使用 臭氧层变薄，到达地面的太阳紫外线增强，会对人和其他生物的生存造成极大危害 减少使用和排放氟氯烃、哈龙等物质 植被的破坏 气候恶化，沙尘暴肆虐 保护草地，植树造林等 生物生存的环境被破坏 破坏生态系统的平衡与功能 就地保护和易地保护等 排放到大气、水体和土壤中的污染物过多 导致酸雨、雾霾、水体富营养化频发 减少污染物排放，对污染物进行无害化处理等 考点一 知识夯基 考向研析 易错辨析 人类活动对生态环境的影响 (1)(选择性必修2 P82正文)生态足迹是指维持全人类生存所需的生产资源的土地和水域面积。(　　) 【提示】 生态足迹是指在现有技术条件下,维持某一人口单位生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积。 (2)(选择性必修2 P83图4-1)生态足迹中的碳足迹表示扣除海洋对碳的吸收量之后,吸收化石燃料燃烧排放的二氧化碳等所需的森林面积。(　　) × √ 考点一 知识夯基 考向研析 易错辨析 人类活动对生态环境的影响 (3)(选择性必修2 P83正文拓展)发达国家经济发展快、人口增长慢,人均生态足迹不一定小。(　　) (4)(选择性必修2 P86图4-2)化石燃料的大量燃烧及水泥的生产等是臭氧层被破坏的原因。(　　) √ 【提示】 人类对氟氯烃、哈龙等化合物的使用是臭氧层被破坏的原因。 × (5)(选择性必修2 P87正文)全球性生态环境问题对生物圈的稳态造成了威胁,同时也影响人类的生存和可持续发展。(　　) √ 1.(2024·重庆模拟)下列关于全球性生态环境问题的叙述,错误的是(　　) [A] 水体中放射性物质属于水体污染物 [B] 全球气候变暖会使我国北方干燥地区进一步变干 [C] 人类活动可能会破坏大气圈上层臭氧的自然平衡 [D] 氟氯烃大量逸散到大气层中会直接导致酸雨形成 考点一 知识夯基 考向研析 考向1   结合全球生态环境问题的分析,考查理解能力 D 人类活动对生态环境的影响 解析： 氟氯烃、哈龙等化合物的使用,会使大气圈上层的臭氧量减少,使臭氧层遭到破坏。酸雨的形成与化石燃料燃烧产生的氮、硫氧化物有关。 考点二 生物多样性及其保护 知识点1  生物多样性的概念与内容 知识夯基 考向研析 概念 内容 范围 层次 生物圈内所有的植物、动物和微生物等,它们所拥有的全部 ,以及各种各样的 ,共同构成了生物多样性。 基因 生态系统 中 生物圈 多样性：地球上所有生物所携带的遗传信息的总和。 多样性：多有动植物和微生物等。 多样性：各种各样的生态系统。 遗传(基因) 物种 生态系统 考点二 生物多样性及其保护 知识点2  生物多样性的价值 知识夯基 考向研析 直接价值 间接价值 潜在价值 对人类有食用、药用和作为工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究、文学艺术创作等非实用意义的价值。 主要体现在调节生态系统的功能等方面，生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值。 目前人们尚不清楚的价值。 考点二 生物多样性及其保护 知识点3  生物多样性丧失的原因 知识夯基 考向研析 (1)人类活动对野生物种生存环境的破坏和掠夺式的利用。 如：栖息地丧失和碎片化，过度采伐、滥捕乱猎。 (2)环境污染。 (3)农业和林业品种的单一化导致遗传多样性的丧失，以及与之相应的经长期协同进化的物种的消失。 (4)外来物种的盲目引入导致物种的灭绝。 考点二 生物多样性及其保护 知识点4  保护生物多样性的措施 知识夯基 考向研析 措施 关键 实质 就地保护：原地建立自然保护区及国家公园等，是对生物多样性最有效的保护 易地保护：把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护 利用生物技术对濒危物种的基因进行保护 加强立法、执法和宣传教育 处理好人与自然的相互关系。 反对盲目地、掠夺式的开发利用，提倡合理利用就是最好的保护。 考点二 知识夯基 考向研析 易错辨析 生物多样性及其保护 (1)(选择性必修2 P90～91思考·讨论)红树林的海岸防护作用和观赏性体现了生物多样性的直接价值。(　　) × (2)(选择性必修2 P92正文拓展)湿地退化对生物多样性的间接价值影响最大。 (　　) 【提示】 红树林的海岸防护作用体现了生物多样性的间接价值,红树林的观赏性体现了生物多样性的直接价值。 √ (3)(选择性必修2 P92正文)生物多样性在促进生态系统中基因流动和协同进化等方面具有重要的生态价值。(　　) √ 考点二 知识夯基 考向研析 易错辨析 生物多样性及其保护 (4)(选择性必修2 P94正文拓展)建立自然保护区属于易地保护,是保护绿孔雀的有效措施。(　　) × (5)(选择性必修2 P94正文拓展)对麋鹿种群进行圈养复壮、放归野外的过程属于就地保护。(　　) 【提示】 对麋鹿种群进行圈养复壮、放归野外的过程属于易地保护。 × 【提示】 建立自然保护区属于就地保护。 知识夯基 考向研析 考点二 生物多样性及其保护 考向1   围绕生物多样性及其保护的分析,考查生命观念和社会责任 2.(2024·三明期中)2022年4月,习近平总书记在海南省考察时指出,热带雨林国家公园是国宝,是水库、粮库、钱库,更是碳库,要充分认识其对国家的战略意义。从生态学的角度看,海南热带雨林的直接价值体现在其(　　) [A] 具有保持水土、涵养水源和净化水质功能,被誉为“绿色水库” [B] 是海南省主要河流发源地,可提供灌溉水源,保障农业丰产丰收 [C] 形成了独特、多样性的雨林景观,是发展生态旅游的重要资源 [D] 通过光合作用固定大气中CO2,在植被和土壤中积累形成碳库 C 解析：生物多样性的直接价值是对人类有食用、药用和作为工业原料等实用意义的,以及有旅游观赏(C项)、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值。生物多样性的间接价值主要体现在调节生态系统的功能等方面,如森林和草地对水土的保持作用(A项),湿地可以蓄洪防旱(B项)、调节气候等,植物能进行光合作用,具有制造有机物、供氧、固碳等功能(D项)。 考点三 生态工程 知识点1  生态工程的基本原理 知识夯基 考向研析 (1)关注生态工程建设。 生态工程 原理、方法 应用 等学科的基本原理和方法 任务 提高生态系统的生产力或改善 ，促进人类社会和自然环境和谐发展 措施 对人工生态系统进行分析、设计和调控，或对 进行修复、重建 目的 遵循生态学规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到 的同步发展 特点 少消耗、多效益、 。 生态学和系统学 生态环境 已被破坏的生态环境 经济效益和生态效益 可持续 考点三 生态工程 知识夯基 考向研析 原理 自生 循环 协调 整体 内容 措施 由生物组分产生的自组织、自我优化、自我调节、自我更新和维持 ①有效选择生物组分并合理布设；②要创造有益于生物组分生长、发育、繁殖，以及它们形成互利共存关系的条件 是指在生态工程中促进系统的物质迁移与转化，既保证各个环节的物质迁移顺畅，也保证主要物质或元素的转化率较高 通过系统设计实现不断循环，使前一环节产生的废物尽可能地被后一环节利用，减少整个生产环节 “废物” 的产生 是指生态工程建设时，生物与环境、生物与生物的协调与适应 ①考虑生物的生态适应性；②考虑环境容纳量 几乎每个生态工程都是具有多组分、复杂结构及综合功能的系统，这样的复杂系统建设必须以整体观为指导 ①要遵从自然生态系统的规律，各组分之间要有适当的比例，不同组分之间应构成有序的结构，通过改变和优化结构，达到改善系统功能的目的；②不仅要考虑自然生态系统的规律，更要考虑经济和社会等系统的影响力 (2)生态工程所遵循的基本原理。 考点三 生态工程 知识夯基 考向研析 知识点2  生态工程的实例分析 实例 主要问题 原理 主要对策 案例 农村综合发展型生态工程 怎样才能实现物质的多级循环利用,在资源有限的条件下有较多的产出,以解决 的矛盾 、 整体 建立农村综合发展型生态工程 以沼气工程为中心的生态工程 湿地生态恢复工程 湿地 和破坏 自生、 、 整体 控制污染、动植物物种引进、建立缓冲带等 厦门筼筜湖的生态恢复工程 矿区废弃地的生态恢复工程 矿区生态环境的破坏 协调、 。 修复土地、 。 赤峰市元宝山矿区生态恢复工程 人多地少 循环 缩小 协调 整体 植被恢复 考点三 知识夯基 考向研析 易错辨析 生态工程 (1)(选择性必修2 P99正文)对已被破坏的生态环境进行修复、重建也是生态工程建设的任务之一。(　　) (2)(选择性必修2 P100图4-12)“无废弃物农业”遵循了生态学的协调原理。 (　　) √ × 【提示】 “无废弃物农业”遵循的是生态学的循环原理。 (3)(选择性必修2 P100正文拓展)蚯蚓分解处理技术可实现固体废物的减量化和资源化,体现了循环原理。(　　) √ 考点三 知识夯基 考向研析 生态工程 (4)(选择性必修2 P101旁栏思考)我国西北地区土地沙化严重,主要原因是超载放牧,导致草地退化,这主要违背了生态学的自生原理。(　　) × 【提示】 超载放牧主要违背了生态学的协调原理。 (5)(选择性必修2 P101正文)进行生态工程建设时,不仅要考虑自然生态系统的规律,更要考虑经济和社会等系统的影响力。(　　) (6)(选择性必修2 P103概念检测1)园林既能改善生态环境,又能提高社会和经济效益,体现了生态工程的整体原理。(　　) (7)(选择性必修2 P104～105思考·讨论)农村综合发展型生态工程实现了物质和能量的循环利用。(　　) √ × √ 【提示】 能量是单向流动的,不能循环利用。 知识夯基 考向研析 考点三 生态工程 考向1   围绕生态工程实例所遵循的基本原理,考查理解能力 3.(2025·湛江期中)《荀子·天论》中有记载“万物各得其和以生,各得其养以成”。文中蕴含的“生态系统”这一有序的整体可以自我维持的道理体现的主要生态学原理是(　) [A] 自生 [B] 循环 [C] 整体 [D] 协调 A 解析：“生态系统”这一有序的整体可以自我维持的道理体现的主要生态学原理是自生。 知识夯基 考向研析 考点三 生态工程 考向1   围绕生态工程实例所遵循的基本原理,考查理解能力 4.(2024·佛山模拟)生态农业是按照生态学原理和经济学原理,以传统农业的有效经验为基础建立起来的现代化高效农业。设计生态农业是实现农业高效生产和可持续发展的重要途径,如图为种养结合型设施生态农业模式。下列说法错误的是(　　) [A] 发酵处理中生物分解产生的无机盐被植物重新利用,该设计主要体现了生态工程的循环原理 [B] “设施养殖”不仅需要考虑资源状况,还要考虑社会需求,该生态工程的设计体现了整体原理 [C] 该生态农业提高了能量传递效率 [D] 与传统农业相比,生态农业模式可实现农业的可持续发展 C 解析：该生态农业提高了能量利用率,并没有提高能量传递效率。 04 真题感知·命题洞见 真题感知·命题洞见 1.(2024·福建卷,4)朱鹮是国家一级保护鸟类。我国在朱鹮保护方面取得了重大成就,其数量从1981年的7只增加到现在的11 000多只。下列保护措施中,不能提高朱鹮环境容纳量的是(　　) [A] 多种植朱鹮的筑巢树木 [B] 增加朱鹮觅食的湿地面积 [C] 扩大朱鹮自然保护区的范围 [D] 加强对受伤朱鹮个体的救护 D 解析：对个体的救护是珍稀濒危物种保护的常规手段之一,但没有改善其生境,不能提高朱鹮的环境容纳量。 真题感知·命题洞见 2.(2024·湖北卷,2)2021年3月,习近平总书记在考察武夷山国家公园时指出,建立以国家公园为主体的自然保护地体系,目的就是按照山水林田湖草是一个生命共同体的理念,保持自然生态系统的原真性和完整性,保护生物多样性。根据以上精神,结合生物学知识,下列叙述错误的是(　　) [A] 在国家公园中引入外来物种,有可能导致生物多样性下降 [B] 建立动物园和植物园,能够更好地对濒危动植物进行就地保护 [C] 规范人类活动、修复受损生境,有利于自然生态系统的发育和稳定 [D] 在破碎化生境之间建立生态廊道,是恢复自然生态系统完整性的重要措施 B 解析：建立动物园和植物园属于易地保护,就地保护的主要形式是建立自然保护区。 真题感知·命题洞见 3.(2024·河北卷,17改编)通过系统性生态治理,如清淤补水、种植水生植物和投放有益微生物等措施,白洋淀湿地生态环境明显改善。下列叙述错误的是(　　) [A] 清除淀区淤泥减少了系统中氮和磷的含量,可使水华发生概率降低 [B] 对白洋淀补水后,可大力引入外来物种以提高生物多样性 [C] 种植水生植物使淀区食物网复杂化后,生态系统抵抗力稳定性增强 [D] 水中投放能降解有机污染物的有益微生物可促进物质循环 B 解析：外来物种可能会对本地物种造成威胁,使当地的生物多样性遭到破坏。 真题感知·命题洞见 4.(2024·湖南卷,3)湿地是一种独特的生态系统,是绿水青山的重要组成部分。下列叙述错误的是(　　) [A] 在城市地区建设人工湿地可改善生态环境 [B] 移除湖泊中富营养化沉积物有利于生态系统的恢复 [C] 移栽适应当地环境的植物遵循了生态工程的协调原理 [D] 气温和害虫对湿地某植物种群的作用强度与该种群的密度有关 D 解析：气温等气候因素对种群的作用强度与该种群的密度无关,属于非密度制约因素。 真题感知·命题洞见 5.(2023·湖南卷,13)党的二十大报告指出:我们要推进美丽中国建设,坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理,统筹产业结构调整、污染治理、生态保护、应对气候变化,协同推进降碳、减污、扩绿、增长,推进生态优先、节约集约、绿色低碳发展。下列叙述错误的是(　　) [A] 一体化保护有利于提高生态系统的抵抗力稳定性 [B] 一体化保护体现了生态系统的整体性和系统性 [C] 一体化保护和系统治理有助于协调生态足迹与生态承载力的关系 [D] 运用自生原理可以从根本上达到一体化保护和系统治理 D 解析：综合运用自生、整体、协调、循环等生态学基本原理可以从根本上达到一体化保护和系统治理,仅运用自生原理很难达到。 05 学以致用·能力提升 学以致用·能力提升 综合拓展类 1.(2024·莆田模拟)生态修复是在生态学原理指导下,以生物修复为基础,结合各种物理修复、化学修复以及工程技术措施,通过优化组合,使之达到最佳效果和最低耗费的一种综合的修复污染环境的方法。回答下列有关问题。 (1)对停采砂石料矿区进行生态修复,在植被恢复过程中通常要选择当地植物,这体现了生态工程的　　　　原理。该生态修复工程实现生态效益和经济效益的双丰收,体现了生态工程的　　　　　原理。  协调 整体 35 学以致用·能力提升 综合拓展类 (2)某地为推进黄河流域生态保护和高质量发展,在黄河沿岸建设复合型生态廊道,使流域环境通过生态修复,质量持续改善,濒危动植物种群数量明显增多。在湿地修复过程中,应选择净化能力强且生态位　　　　的水生植物。从保护濒危动物角度分析,建立生态廊道的意义在于　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　。  不同 【解析】 (2)在湿地修复过程中,应该选择净化能力较强、具有不同生态位的多种水生植物。生境碎片化阻碍了生物的基因交流,而生态廊道的建设有利于打破濒危动物之间的地理隔离,促进其种群间的基因交流。 打破濒危动物之间的 地理隔离,促进其种群间的基因交流 36 学以致用·能力提升 综合拓展类 (3)如图是河岸修复常见的两种模式,根据河岸生态特点和其生态功能,应选择模式　　　,理由是 　 　　　　　　　　　。 A 【解析】(3)与模式B相比,模式A能够更好地体现群落的水平结构,生物的种类也较多(物种丰富度高),营养结构较复杂,其自我调节能力较强,抵抗力稳定性较高。 与模式B相比,模式A能够更好地体现群落的水平结构, 生物的种类较多,营养结构较复杂,其自我调节能力较强,抵抗力稳定性较高 37 学以致用·能力提升 综合拓展类 (4)某滨海湿地实施生态修复工程,清除了入侵植物后的一年内,大型底栖动物数量总体呈增加趋势,鸟类种类及数量均比治理前显著增加,原因是 　　　　　　　。  【解析】 (4)入侵植物与当地植物间存在竞争关系,清除入侵植物,该湿地中的当地植物能够获得更多阳光和养分,其种类和数量增加。为动物提供更多的食物和栖息场所,进而能使湿地中的动物种类和数量增加。 入侵 植物被清除后,该群落中其他植物能够获得更多阳光和养分,其种类和数量增多,为动物提供了更多的食物和栖息场所,进而使得动物种类和数量增加(合理即可) 38 2026年高考一轮复习 福建专用 感谢观看 THANK YOU 39 $