议题式教学教案5.1文明有礼-初中道德与法治八年级上册

第二单元 维护社会秩序

第五课  社会生活讲道德

5.1文明有礼

【核心素养目标】

1.政治认同：认同文明有礼是社会主义核心价值观的重要体现，增强对国家形

象和民族文化的自豪感。

2.道德修养：树立文明有礼的意识，培养尊重他人、与人为善的道德品质。

3.法治观念：理解文明行为与社会规则的关联，自觉维护公共秩序。

4.健全人格：提升人际交往能力，形成谦和、友善的处世态度。

5.责任意识：主动践行文明礼仪，成为社会文明的传播者和守护者。

【重难点】

教学重点： 理解文明有礼的重要性（个人、社会、国家三个层面）。

教学难点： 将“文明有礼”的观念转化为持之以恒的实际行动，并懂得如何在不同情境中灵活运用礼仪规范。

【自主预习】

带着以下问题浏览教材P34——38

1.在社会生活中为什么要文明有礼？

2.怎样做文明有礼的人？

【议题式教学】

总议题：礼行天下：何以立身？何以立国？

子议题一：为何“礼”不可缺？

子议题二：何以践“礼”于行？

【教学过程】

●（导入）你知道社会生活中需要哪些道德规范吗？

“道不可坐论，德不能空谈”是什么意思？

答：道理不可以坐着讨论，品德不能只是嘴上空谈。它强调理论与实践的统一性，主张真正的道理和品德必须通过实践行动来验证和体现。

●“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”，结合视频，说说你对这句话的理解。

人不遵循礼就不能生存，做事不遵循礼就不能成功，国家不遵循礼就不得安宁

1.在社会生活中为什么要文明有礼？

总：文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。

子议题一：为何“礼”不可缺？

●例：小明的一天：清晨闹钟一响，小明就起床，自己整理好床铺。见到爸爸妈妈，微笑着说：“爸爸妈妈早上好！

上学路上小明遇到邻居王奶奶提着菜篮子，主动上前说：“王奶奶，我帮您提一段吧？” 过马路时，他严格遵守交通规则，等待绿灯，走人行横道。在学校，他上课认真听讲，回答问题先举手。不小心碰到同学的文具，立刻捡起来并说：“对不起。” 下课和同学友好游戏，不争抢不打闹。看到老师抱着作业本，会主动开门并说：“老师，需要我帮忙吗？”晚上回家后先完成作业。吃饭时不吧唧嘴，不随意翻拣菜肴。会和家人分享学校里的趣事。晚上看电视不会把音量开得太大，以免影响家人休息。

●例：小强的一天：清晨，妈妈叫了好几遍才懒洋洋地起床，被子乱成一团。看到早餐不合胃口就发脾气：“怎么又是这个，我不吃！” 上学快迟到了，小强在小区里跑起来，差点撞到锻炼的老人，却头也不回。为了赶时间翻越栏杆横穿马路，对汽车的喇叭声充耳不闻。在学校，上课和同桌说小话，打断老师讲课。值日时敷衍了事，把垃圾扫到别人座位底下。给同学起难听的外号，取笑别人。晚上一回家就玩手机，吃饭时也机不离手，专挑自己喜欢的菜吃。对家人的问话爱答不理。晚上玩游戏大呼小叫，完全不顾及家人是否已经休息。

在生活中，你会选择和上面例子中的谁做朋友？为什么？

●不学礼，无以立。（不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处）

                                    ----孔子

人而无礼，焉以为德。（如果人没有礼，就谈不上道德修养）

                                           ----扬雄

从两句名言中，可知文明有礼对个人的重要性？

总结：（1）对个人：文明有礼是一个人立身处世的前提。

①文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力。

②文明有礼有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。

●在社会生活中，我们要做文明有礼的人