8.我为班级作贡献2025～2026学年分层作业 二年级道德与法治上册

8.我为班级作贡献 2025~2026学年分层作业 二年级道德与法治上册 基础性作业 1.判断题。 （1）在班级活动中，自己想做什么就做什么，不用考虑他人。（ ） （2）积极参与班级值日，认真打扫卫生是对班级负责的表现。（ ） （3）为了在考试中取得好成绩，可以抄袭同学的答案。（ ） （4）发现班里的桌椅坏了，应该及时告诉老师。（ ） （5）在班级讨论中，要认真倾听其他同学的发言。（ ） 2.选择题。 （1） 当班级组织活动时，你会（ ）。 A.找借口不参加。 B.积极参与并主动帮忙 C.只在一旁观看 （2）看到同学在教室里乱扔垃圾，你会（ ）。 A.跟着一起扔 B.提醒他把垃圾捡起来 C.当作没看见 （3）班级要选举班干部，你认为（ ）。 A.与自己无关，不用参与 B.认真投票，选出合适的同学 C.随意投票 3.情境填空。 （1）在课堂上，如果同桌找你讲话，你应该____________________________________。 （2）当班级的荣誉受到损害时，你会____________________________________。 （3）学校举行运动会，你发现班级里参赛的同学很紧张，你会_____________________________。 拓展性作业 4.“聚光班级，共筑辉煌”实践活动。（三选一） 活动一：班级宣传海报制作 以“共建美好班级”为主题，制作一份宣传海报。海报内容可包含班级规则，并用图画或文字的形式展示遵守规则带来的好处，以及违反规则可能产生的不良后果。可以使用彩笔、绘画软件等工具进行制作，海报最终会张贴在“班级花园”中。 活动二：班级故事汇 请回顾你在班级中参与的各类活动，例如运动会等相关经历，撰写一篇小故事。故事需包含自己或同学在活动中的具体贡献、遇到的困难及解决办法，突出合作共创的过程。完成后，在班级内组织故事分享会，每个学生都有机会上台分享自己的故事。 活动三：班级贡献月 在未来一个月内你须自行规划行动内容，持续开展为班级作贡献的行动，如定期整理教室图书角、为班级绿植浇水、帮助学习困难的同学等。每周记录自己的行动及感受，月末进行总结，阐述自己在这一个月内的收获，包括对班级责任的理解、与同学合作的体会等。 参考答案 1.(1)× (2)√ (3)× (4)√ (5)√ [设计意图]以判断题的形式，聚焦班级生活中的常见行为，考查学生对正确行为和错误行为的判断，巩固对班级规则和责任意识的理解，强化基础知识。 2.(1) B (2) B (3) B [设计意图]通过选择题创设具体班级情境，考查学生对班级规则在实际场景中的应用能力，引导学生将所学知识转化为实际行动，培养解决问题的。能力。 3. [示例] （1）小声提醒同桌现在是上课时间，要认真听讲，下课再交流。 （2）了解情况，向相关人员解释说明/努力改正错误行为，想办法挽回班级荣誉。 （3）安慰参赛同学，为他们加油打气，分享一些缓解紧张的方法，如深呼吸、活动身体等。 [设计意图]以填空的方式呈现不同班级情境，促使学生思考并填写正确的应对方式，加深学生对班级责任和团队合作的理解，强化对班级生活中正确行为的认知。 4.[示例] 活动一：海报上方用彩色大字写“共建美好班级，从遵守规则做起”。中间画两个对比场景，左边场景中，教室嘈杂，垃圾遍地，图书散落一地，同学们无心学习，旁边标注“违反规则，秩序混乱，学习受干扰”。右边场景中，同学们在安静的教室里认真听讲，地面干净整洁，图书角书籍摆放整齐，旁边标注“遵守课堂纪律，学习效率高；保持教室卫生，环境更舒适；整理图书角，知识易查找”。海报下方列出“按时值日”“课间不打闹”等具体班级规则。 [设计意图]通过制作宣传海报，让学生在创作过程中主动梳理和思考班级规则，理解规则对于构建美好班级环境、保障大家愉快学习生活的重要性，深化对规则的认知，强化规则意识。同时，张贴的海报能营造积极向上、遵守规则的班级文化氛围，使学生在潜移默化中养成自觉遵守班级规则的习惯，助力打造一个秩序井然、和谐美好的班级环境，让每一位同学都能在这样的班级里快乐成长、共同进步。 活动二： 运动会。上的团结力量 学校运动会，我班参加接力赛。我负责最后一棒，比赛前，我们遇到了难题，第二棒的小李同学在练习时不小心扭伤了脚，大家都很担心，但小李坚持要参赛。比赛当天，第一棒的小王同学像离弦之箭一样冲了出去，顺利交接。轮到小李时，他忍着疼痛奋力奔跑，虽然速度比平时慢了些，但还是咬牙坚持。我接到接力棒后，看着同学们充满期待的眼神，拼尽全力冲刺，最终，我们班取得了第二名的好成绩。这次经历让我明白，遇到困难时，只要大家团结一心、相互支持，就能克服困难，为班级争光。 [设计意图]通过撰写故事，引导学生深入回顾班级生活，强化对个人付出与班级凝聚力关系的理解，锻炼写作能力。分享会则为学生提供交流平台，促进同学间相互了解，增强班级凝聚力，同时在讲述和倾听中，加深对合作及共创方法的认识。 活动三： [设计意图]以实践活动培养学生的责任感和持续为班级作贡献的意识，让学生在实践中切实体会个人对班级的价值，无论大事小事都能积极参与。记录和总结过程有助于学生反思自我成长，深化对班级与个人关系的认识。 1 学科网（北京）股份有限公司 $