专题02 Units 1～3教材核心知识串讲（期中复习课件）六年级英语上学期新教材鲁教版五四学制

该初中英语课件聚焦鲁教版五四学制六年级上册Units 1~3，涵盖单词、短语、句型及核心语法（一般现在时、there be结构、名词的数与格）。以“自我-家庭-学校”主题为导入，知识梳理按单元分模块积累基础，语法串讲从规则解析到即时检测，构建从积累到运用的学习支架。 其亮点在于融合语言能力与文化意识培养，如通过中外自我介绍方式、家庭结构差异对比，提升跨文化认知。语法串讲结合即时检测题（如用所给动词适当形式填空），强化思维品质中的归纳与应用能力。写作训练要求撰写结构清晰的介绍短文，助力学生夯实基础、提升综合运用能力，也为教师提供系统复习框架与实战资源。

期中复习考点串讲 Units 1~3 鲁教版五四学制2024·六年级英语上册 01 考情透视·目标导航 目 录 语法串讲·融会贯通 知识梳理·夯实基础 考场练兵·实战训练 （单词、短语、句型积累） 02 03 04 （一般现在时，there be 结构，名词的数与格） 课标要求 考情分析 第一部分 考情透视·目标导航 考情透视·目标导航 课标要求 能运用一般现在时（be动词、实义动词）进行自我介绍、介绍他人及家庭成员，运用there be 结构描述位置关系。能初步使用名词所有格（-’s）表达所属关系。 通过比较中外自我介绍方式、家庭结构差异，学校布局差异培养跨文化对比意识。 通过描述人物特征、家庭活动，学校提升观察与归纳能力。 了解中西方在姓名顺序、家庭称谓、交友方式，学校等方面的文化差异。 初步形成尊重多元文化、友善交往的意识。 01 语言知识 02 语言能力 03 文化意识与情感态度 考情透视·目标导航 考情分析 语法与词汇 be动词（am/is/are）与主谓一致； 一般现在时（do/does）的肯定、否定、疑问形式； 名词单复数，名词所有格（-’s）的用法； 掌握家庭成员称谓及相关活动表达，谈论介绍学校。 阅读理解 理解理解个人信息卡、家庭、学校介绍短文，抓取时间、地点、人物行为等信息；完成摘要、表格或排序题。 写作与表达 运用单元所学知识撰写自我介绍、家庭、学校介绍短文，结构清晰、信息完整。 单词、短语、句型 第二部分 知识梳理·夯实基础 一、重点单词 1. ______________ 2. ______________ 3. ______________ 4. ______________ 5. ______________ 6. ______________ 7. ______________ 8. ______________ 9. ______________ 10. ______________ 11. ______________ 12. ______________ 13. ______________ 14. ______________ 15. ______________ 16. ______________ 知识梳理·夯实基础 Unit 1 You and Me 完整的；满的 年级；等级 同班同学 错误；失误 国家 相同的 两个；两个都 乐队 full grade classmate mistake country same both band 页面；页 甚至；连 信息；消息 业余爱好 吉他 网球运动 表示愿意；喜欢 鹦鹉 page even information hobby guitar tennis would parrot 17.___________ 提问；问； 问题；疑问 18.__________ 认为；以为 19._______ 远 ；远方的；较远的 20._______工作；职业；职位 21._______ conj. 或者 22.__________ 特别受喜爱的 ；特别喜人（或事物） 23.________ 锅 24._________ 小时 知识梳理·夯实基础 Unit 1 You and Me question think far job or favorite pot hour 二、重点短语 1. ______________ 2. ______________ 3. ______________ 4. ______________ 5. ______________ 6. ______________ 7. ______________ 8. ______________ 9. ______________ 10. ______________ 11. ______________ 12. ________________ 13. ________________ 14. ______________ 15. ______________ 16. _______________________ 知识梳理·夯实基础 Unit 1 You and Me 交朋友 认识；了解 互相；彼此 来自 多大年纪 全名 姓氏 在同一个班 make friends get to know each other be from how old full name last name in the same class 班主任 名(字) 几班 在校乐队 某人最喜欢的…… 火锅 和某人一起住在…… 非常喜欢…… class teacher first name what class in the school band one’s favourite sth. hot pot live in...with... like...a lot=like...very much 17.____________ 很；非常 18._____________ 弹吉他 19.______________ 表示愿意、喜欢 20._____________ 我的最喜欢的食物 21._____________ 成为某人的朋友 22.______________ 打网球 23. ______________ 南非 知识梳理·夯实基础 Unit 1 You and Me a lot play the guitar would ('d) like to my favorite food be one’s friend play tennis South Africa 知识梳理·夯实基础 三、重点句型 1.- ________________ 你是彼得吗？ - Yes, I am. / No, I'm not. 是的，我是。/ 不，我不是。 2.- _________________________ 梅梅和彼得在同一个班级吗？ - Yes, they are. / No, they aren't. 是的，他们在。/ 不，他们不在。 3.- _______________________ 史密斯先生来自哪里？ - He's from the US. 他来自美国。 Unit 1 You and Me Are you Peter? Are Meimei and Peter in the same class? Where is Mr Smith from? 知识梳理·夯实基础 Unit 1 You and Me 4.- ________________________ 你在哪个班级？ - ___________________________ 我在七年级一班。 5.- ______________________________ 谁是你的班主任？ - It's Ms Gao. 是高老师。 6.—___________________________ 你最喜欢的颜色是什么？ —_______________________________ 我的最喜欢的颜色是绿色。 What class are you in? I'm in Class 1, Grade 7. Who's your class teacher? What’s your favorite color? My favorite color is green 知识梳理·夯实基础 7.____________________________她非常喜欢中国食物。 8.__________________________她甚至说些汉语。 9.___________________________你愿意做我的朋友吗？ Unit 1 You and Me She likes Chinese food a lot. She even speaks some Chinese Would you like to be my friend? 知识梳理·夯实基础 一、重点单词 1. ________________ 2. ________________ 3. ________________ 4. ________________ 5. ________________ 6. ________________ 7. ________________ 8. ________________ 9. ______________ 10. _____________ 11. _____________ 12. _____________ 13. _____________ 14. _____________ 15. _____________ 16. _____________ Unit 2 We’re Family! 意思是；打算 丈夫 球棒；球拍 在一起；共同 花（时间、钱等） 非常；确实 成员；会员 活动 mean bat together spend really member activity husband 国际象棋 好笑的；奇怪的 笑；发笑；笑声 不同的 英俊的 远足；徒步旅行 膝盖 儿子 chess laugh different handsome hike knee funny son 知识梳理·夯实基础 Unit 2 We’re Family 17. __________ 祖父（母）；外祖父（母） 18.___________ 小提琴 19.__________  粉红色（的） 20. __________  帽子 21. _________ 左边的；左；左边 22. ___________ 总是；一直 23.___________ 夜；夜晚 24._____________ （外）孙子；外）孙女 25.__________  远足；徒步旅行   grandparent violin pink hat left always night grandchild hike 知识梳理·夯实基础 二、重点短语 1. ____________________ 2. ____________________ 3. ____________________ 4. ____________________ 5. ____________________ 6. ____________________ 7. ____________________ 8. ____________________ 9. ____________________ 10. ____________________ 11. ________________________ 彼得和埃玛的教室 12. ____________________ 13. ____________________ 14. ____________________ 15. ____________________ Unit 2 We’re Family! 像 进来 中国象棋 黑色的那个 打乒乓球 每天/周 花时间做某事 弹钢琴 be like Chinese chess the black one play ping-pong every day/week spend time doing sth. play the piano come in (钢琴)弹得好 乒乓球拍 在操场上 让我们发笑 长棕发 看起来不同 play it well Peter and Emma’s classroom in the playground make us laugh long brown hair look different ping-pong bats 知识梳理·夯实基础 Unit 2 We’re Family 16.________________  大量；许多 17._______________  玩得高兴 18._______________  远足；徒步旅行 19. _______________ 紧邻； 20._______________ 下国际象棋 21. ______________ 拉小提琴 22._______________ 在夜晚 23.______________  中间 24._____________  互相帮助 25._____________  在左边/右边 26._____________  同样的事情 a lot of / lots of have fun go hiking next to play chess play the violin at night in the middle help each other on the left/ right the same things 知识梳理·夯实基础 三、重点句型 1.__________________________________ 滕飞和他的爷爷每周都打乒乓球。 2.___________________________________ 滕飞的爷爷喜爱运动。 3.______________________________________ 他们有一些漂亮的乒乓球拍。 Unit 2 We’re Family Teng Fei and his grandpa play ping-pong every week. Teng Fei's grandpa loves sport. They have some nice ping-pong bats. 知识梳理·夯实基础 4.—____________________________ 你弹钢琴吗？ —Yes, I do. / No, I don't. 是的，我弹。/ 不，我不弹。 5.—__________________________________________ 你爸爸花很多时间钓鱼吗？ —Yes, he does. / No, he doesn't.是的，他花（很多时间）。/ 不，他不（花很多时间）。 6.—____________________________ 这是谁的钢琴？ —__________________________ 它是我妈妈的。 Unit 2 We’re Family Do you play the piano? Does your father spend a lot of time fishing? Whose piano is this? It's my mother's. 知识梳理·夯实基础 7.______________________________ 她弹钢琴真地很好。 8._______________________________ 他真的很有趣，他经常使我们笑。 9.______________________________________ 这里有一张我们的照片。戴着分红帽子的那个是我。 Unit 2 We’re Family She can play the piano really well. He is really funny, and he often makes us laugh. Here’s a photo of us. I’m the one with the pink hat. 一、重点单词 知识梳理·夯实基础 Unit 3 My School 1.___________ 礼堂；大厅 2. ___________ 前面；;前面的3.____________ 建筑物；房子 4._________在（……）对面；横过 5.__________ 中心；中央 6. _________ 场地；田地 7. ___________ . 办公室 1.hall 2. front 3.building 4.across 5.centre 6. field 7. office 知识梳理·夯实基础 8. ____________ 在……中间 9. ____________ 时钟；钟 10. ___________ 大的；大号的 11. ___________ 特别的；特殊的 12. _________ 智能的；聪明的 13. ___________ 重要的 14.___________ 通知； 注意到 Unit 3 My School 8. between 9. clock 10. large 11. special 12. smart 13. important 14. notice 15. _________ 角；墙角；街角 16. __________ 墙；围墙 17.___________ 屏幕；银幕 18.___________ 现代的；当代的 19 ____________ 锻炼;训练 ;运动 20. ___________ 令人惊奇（惊喜或惊叹 21.___________ 使升高；提高 知识梳理·夯实基础 Unit 3 My School 15. corner 16. wall 17.screen 18.modern 19. exercise 20.amazing 21.raise 知识梳理·夯实基础 Unit 3 My School 22._________  旗；旗帜   23.________ 大多数；最多；最大 ;最   24. __________  改变；变化   25.___________  座位   26. __________ 美味的；可口的   27.__________  发送；邮寄   28. _________  类似的；相像的   29.________  听起来；好像 ;声音；响声 22. flag 23. most 24. change 25.seat 26. delicious 27.send 28. similar 29. sound 知识梳理·夯实基础 二、重点短语 1. ___________ 餐厅 2.___________ 在对面 3.___________ 在……前面 4._____________ 在（……）后面 5._____________ 在---和---之间 6._____________靠近；相邻 7. ______________ 运动场 Unit 3 My School 1. dining hall 2.across from 3.in front of 4.at the back (of) 5.between---and--- 6.next to 7. sports field 8._______________ 学生中心 9._______________ 阅读角 10._____________张贴；搭建 11.______________ 在学校 12. _______________ 与……不一样 13. ______________ 做体操 14.______________ ……怎么样？ 知识梳理·夯实基础 Unit 3 My School 8.student center 9.reading corner 10.put up 11.at school 12. (be) different from 13. do exercises 14.How about...? 知识梳理·夯实基础 Unit 3 My School 15.___________类似的；相像的 16. ___________ 再见 17.____________ 度过大部分时间 18.____________ 换座位 15.(be) similar to 16. bye for now 17.spend most of time 18.change seats 知识梳理·夯实基础 三、重点句型 1.—Where is the library? —— 图书馆在哪里？ —_______________________________. 它在教学楼后面。 2.— ___________________________________ 你们教室里有一块白板吗？ —Yes, there is. / No, there isn't. 是的，有。/不，没有。 3.— _________________________ 有储物柜吗？ —Yes, there are. / No, there aren't. —— 是的，有。/不，没有。 Unit 3 My School It is behind the classroom building Is there a whiteboard in your classroom? Are there any lockers? 知识梳理·夯实基础 4._____________________________________ 学校礼堂对面有一栋教师办公楼。 5.______________________________________ 图书馆和体育馆之间有一个学生活动中心。 6._______________________________________ 运动场前面有一些树。 Unit 3 My School There is a teachers' building across from the school hall. There is a student centre between the library and the gym. There are some trees in front of the sports field. 语法串讲 即时检测 第三部分 语法串讲·融会贯通 语法串讲·融会贯通 一、There be 结构 There be 结构与一般现在时 There be 结构表示“某地有某物/某人”或“存在某物/某人”，其中 there 无实际意义，仅作形式主语，真正的主语是 be 动词后的名词。 一、基本结构 1. 肯定句：There + be 动词（is/are）+ 主语（名词/代词）+ 地点/时间状语。 如，There is a book on the desk.（桌子上有一本书。） There are three apples in the bowl.（碗里有三个苹果。） 语法串讲·融会贯通 2. 否定句：在 be 动词后加 not。如，  There isn't a park near here.（这附近没有公园。） There aren’t any students in the classroom now.（现在教室里没有学生。） 3. 一般疑问句：将 be 动词提到 there 前，回答用“Yes, there is/are.”或“No, there isn't/aren't.”。如，  —Is there a bank on this street?（这条街上有银行吗？）  —Yes, there is. / No, there isn't.（是的，有。/ 不，没有。） 语法串讲·融会贯通 二、主谓一致原则：be 动词的形式由后面最近的主语决定（即“就近原则”）。 如，There is a pen and two books in the bag.（包里有一支笔和两本书。）—— 近主语“a pen”为单数，用 is。 语法串讲·融会贯通 三、 与 have/has 的区别： 1.There be 表“存在”，强调某地有某物，无所属关系； 2. have/has 表“拥有”，强调某人/某物属于谁。 如，There are many flowers in the garden. 花园里有很多花。（表示存在） She has many flowers. 她有很多花。（表示拥有） 语法串讲·融会贯通 二、一般现在时 一般现在时的用法： 1.用来表示现在的状态，特征。如：He works in a big company. The book is very interesting. 2.表示习惯性和经常发生的动作。 如：I often go to bed at 9∶３０ 3. 表示普遍事实或客观真理。 如，The earth moves around the sun. 4.在时间、条件状语从句中, 表示将要发生的动作，即“主将从现”原则。 如，If it doesn’t rain tomorrow, I will leave. 语法串讲·融会贯通 一般现在时常见标志词 常与下列时间状语连用： 1）always, usually, often, sometimes, hardly, never等频度副词。 如，They usually go to school by bike. 2）once a year, twice a week, every year/day/week等。 如，He writes to his father twice a month. 语法串讲·融会贯通 谓语动词的构成形式： 主语+动词原形/第三人称单数形式（三单）+----. 【注意】是动词原形还是三单取决于主语，当主语是第三人称单数（he,she,it）时,谓语动词为三单，反之，则为动词原形。 如，He plays basketball everyday. I have noodles for breakfast. 动词原形变单三记住六个字母：s,es, ies.具体说， 1）一般情况直接在动词后加s,如，work- works, stay – stays 2）以s,x,ch,sh o,结尾的加es，如，watch- watches,finish- finishes 3）以辅音字母加y结尾加，如 study - studies 语法串讲·融会贯通 句型转换 句型 结构 例句 肯定句 主语 + 动词原形/三单形式 He reads books. 否定句 主语 + don't/doesn't + 动词原形 She doesn't like coffee. 一般疑问句 Do/Does + 主语 + 动词原形？ Do you speak English? 特殊疑问句 疑问词 + do/does + 主语 + 动词原形？ What does she eat for breakfast? 注意： 否定句/疑问句中，doesn't/don't 后的动词恢复原形（如：He doesn't play games.） be动词的疑问句直接提前（如：Is she a teacher?） 语法串讲·融会贯通 即时检测 用所给动词的适当形式填空 1. —What does your mother do to keep healthy, Tim? —She usually _________ (swim). 2. Some teenagers often argue with their parents, they don’t ______________ (understand) their parents. 3. —Is your mother a teacher? —Yes, she is. She ____________ (teach)at a junior high school. 4.There _________(be) some sheep on the farm. 5.There __________ (be) an apple and six oranges on the desk. swims understand teaches are is 语法串讲·融会贯通 一、名词的数 名词按其可数性可分为可数名词和不可数名词。可数名词都有单数和复数之分; 不可数名词没有复数形式。 1. 可数名词：可数名词是可以用数量加以计算的名词，所以它具有单数形式和复数形式两种。 名词的数与格 语法串讲·融会贯通 规则复数变化 1）多数在词尾加-s 2）以s,x,ch,sh结尾的名词加-es e.g. match—matches 3）以辅音字母加y结尾的名词，改y为i，再加-es e.g. story—stories 4）以f，fe结尾的名词，一般把f，fe改为v，再加-es e.g. leaf—leaves 但也有只加-s e.g. roof—roofs 语法串讲·融会贯通 5） 以o结尾的名词，多数加-es e.g. hero—heroes 但也有只加-s e.g. piano—pianos 注：以 o 结尾的名词，我们可按下面一条规律来记住它们的复数形式： 指人和农作物的加 -es、其他的加 -s． （或者是有生命的加 -es，无生命的加 -s） 初中阶段常见的：heroes, potatoes, tomatoes 语法串讲·融会贯通 初中阶段常见的不规则变化有： ①名词单复数同形: sheep, deer, fish, Chinese, Japanese ②man—men woman-women ,tooth—teeth, foot-feet ③child—children ,mouse-mice 语法串讲·融会贯通 二、名词所有格 名词所有格表示所属关系，其构成形式如下： 1.在单数名词和不以s结尾的复数名词后面加’s e.g. my mother’s room the children’s book 2.以s结尾的单数名词后面加’或’s均可 e.g.my boss’/boss’s office 3.以s结尾的复数名词后只需加’ e.g. the ladies’ room 4.如果一样东西为几个人所共有，则在最后一个名词后加’s；如果不是共有，则在每个名词后都加’s e.g. These are Tom and Jack’s books.（两个人共有）/These are Tom’s and Jack’s books. 语法串讲·融会贯通 即时检测 用所给单词的适当形式填空 1. Would you like some__________(tomato)for dinner? 2. We should do something to stop people from killing animals for fur, __________(tooth)and meat. 3. —How many teachers are there in your school? —Ninety-eight, and fifty among them are__________(woman)teachers. 4. I bought some pencils and__________(knife)for the pupils this morning. 5. My hat is in my _____________ room. tomatoes teeth women knives grandparents’ 第四部分 考场练兵·实战训练 综合训练 拓展提升 考场练兵·实战训练 单项选择 1.Helen is good at math, so she ______ her brother with his math every day. A. is helping B. helped C. helps D. has helped 2. (2025·四川达州·中考真题) —Who left a notebook in the English club? —It's not ______. Maybe it's ______. A. me, Jack's B. mine, Jack's C. mine, Jack C B 3. (2025·天津·中考真题) ______ sister is in the school tennis team. I'm proud of ______. A. I; she B. I; her C. My; she D. My; her 4. (2025·黑龙江·中考真题) There ______ no yogurt and no tomatoes on the shopping list. We need to add ______ to the salad. A. is; them B. are; them C. are; it 5.-- When is _____ Day? -- It’s on June 1st, Dave. A. Child B. Children C. Child’s D. Children’s 考场练兵·实战训练 D A D 感谢聆听 每天解决一个小问题，每周攻克 一个薄弱点，量变终会引发质变。 教师寄语 $