山东省菏泽市菏泽经济技术开发区多校联合体2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

九年级语文试题 2025.10 (时间120分钟，满分120分) 一、积累与运用(21分) 在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发 展的强大动力。为此，学校开展了关于“家国情怀”的语文学习活动，请你参加并 完成1-6题。 【家国之魂】家是最小国，国是千万家。在军人的心中，家不仅仅是远方倚门 翘首而盼的老父母，更是夜幕降临悄然亮起的万家灯火。炽热的家国情怀是军人身 上最宝贵的品质。为了祖国和人民的岁月静好，军人一，视死如归。从东南 沿海到西北边陲，从雪城高原到江河平原，从戈壁大漠到白山黑水，祖国每一寸土 地上都有军人战斗的足迹。在抢险救援一线，军人将险情挡在身后，把人民利益举 过头顶：在反恐维稳一线，军人枕戈待旦冲锋在前，迎着子弹决胜礓场：在撒侨护 航一线，军人把危险揽入怀中，将最安全的道路留给返乡同胞…“捐躯赴国难， 视死忽如归”，这zhen( )聋发聩的誓言，既是军人的豪情壮志，更是军 人对祖国的承诺。 【英雄本色】丹心寸意，皆为有情：奋不顾身，共筑家国。这份家国情怀，亘 古不变：从屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，文天祥的"人生自古谁无死， 留取丹心照汗青”，到“核盾功勋”林俊德扎根戈壁大漠52年，心无旁w心（)， 为中国核试验孜孜不倦，鞫躬尽瘁，“敦煌的女儿”樊锦诗深居大漠黄沙，用爱和 生命践行国家文物。他们所体现出的那份流淌于血脉里的家国情怀，高尚纯粹，始 终是中华民族坚韧的精神支柱。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(4分) (1)翘首（) (2)炽热（ (3)zhn聋发聩() (4)心无旁wù( 2.填入【家国之魂】语段横线处的成语，你认为最恰当的一项是()(2分) A.山穷水尽 B.前仆后继 C.发愤忘食 D.舍身求法 3.从以下句子中选出反映家国情怀的一副对联，将对联抄写在横线上。（2分) ①心想事成迎新春 ②英雄先辈洒热血 ③国泰民安千秋固 ④仁人志士筑山河 ⑤春风和蔼润万物 ⑥家富人和户户欢 上联： 下联： 九年级语文第1页共8页 4.下面从以上两个文段中选出来的句子，有语病的一项是()（2分) A.从戈壁大漠到白山黑水，祖国每一寸土地上都有军人战斗的足迹。 B.在反恐维稳一线，军人枕戈待旦冲锋在前，迎着子弹决胜疆场。 C.这zhn聋发聩的誓言，既是军人的豪情壮志，更是军人对祖国的承诺。 D.“敦煌的女儿”樊锦诗深居大漠黄沙，用爱和生命践行国家文物。 5.除了上述人物，你还知道有哪些具有英雄本色的人物呢？请选择一位为其写一段 介绍语，50字左右。(3分) 6.在抗战胜利80周年纪念日阅兵式上，人民军队集中展示了“自强不息”的精神， 它是我们中华民族生生不息的精神源泉。从唐到宋，它是李白 “① ，② ”(《行路难》) 的自信自立：是韩愈“③ _,④ (《左迁至蓝关示侄孙湘》)不惜残年的忠诚之心；是苏轼 “⑤ ”(《水调歌头》)的 美好祝愿和豁达胸襟；是欧阳修“⑦ ，醒能述以文者” (《醉翁亭记》)的与民同乐：也是范仲淹“⑧ ,后天下 之乐而乐”(《岳阳楼记》)的政治抱负。(8分) 二、阅读与鉴赏(49分) (一)诗词鉴赏(5分) 优国 陆游 恩许还山已六年，誓凭耕稼钱华颠”。 养心虽若冰将释，忧国犹虞°火未然。 议论孰能忘忌讳？人材正要越拘李®。 群公”亦采刍莞否？贞观开元在目前。 【注】①此诗作于1194年诗人居于故乡山阴时。1189年诗人被劾罢官，至此已有 六年。②华颠：白头。③虞：忧患。④拘挛：拘束，拘泥。⑤群公：指群臣官员。 ⑥刍荛：泛指草野之人。 7.下列对诗歌赏析有误的一项是()(2分) A.首联“恩许”表面看是得上恩准，但从诗人“忧国”情怀来看，“恩许”是 被罢黜的反语，表达出诗人对朝廷的怨恨之意。 B.颔联采用比喻手法，表明诗人虽经六年涵养身心，但仍然担忧国家局势像火 还未燃起之前一样危机四伏。 九年级语文第2页共8页 C.颈联点出朝臣因朝廷禁忌不敢畅所欲言的弊端，提出广开言路、不拘一格用 人才的建议。 D.整首诗紧扣“忧国”，先写为何而忧，再写如何解忧，从中我们可以充分感 受到诗人的情感。 8.诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情？(3分) (二)阅读下面的文言文，完成下面小题。(13分) 【甲】①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定 矣，余挚一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆两，天与云与山与水，上 下一白，湖上影子，推长提一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更 有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船， 舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” (张岱《湖心亭看雪》) 【乙】①虎丘，中秋游者尤盛。士女倾城面往黛歌笑语热山逃林终夜不绝，遂 使丘整化为酒场，秽杂可恨。 ②予初十日到郡，连夜游虎丘。月色甚美，游人尚稀，风亭月榭间，以红粉笙 歌一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜与弱生坐钓月矶， 昏黑无往来，时闻风怿，及佛灯隐现林杪而已。又今年春中，与无际偕访仲和于此。 夜半月出无人，相与跌坐石台。不复饮酒，亦不复谈，以静意对之，觉悠然欲与清 景俱往也。 ③生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳。友人徐声远诗云：“独有岁寒好，偏宜 夜半游。”真知言哉」 (李流芳《游虎丘小记》) 【注】①趺坐：盘腿而坐。 9.下列句子中，加点词的意义相同的一组是()(2分) A,上下一白/余强饮三大白而别B.及下船/望尘莫及 C.山空人静/空乏其身 D.时闻风铎/唯闻女叹息 10.下列对乙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A.士女倾城而往/笙歌笑语/填山沸林/终夜不绝 B.士女倾城/而往笙歌/笑语填山沸林/终夜不绝 C.士女倾城/而往笙歌笑语填山沸林终夜/不绝 D.士女倾城而往/笙歌笑语填山/沸林终夜/不绝 九年级语文第3页共8页 11,用现代汉语翻译文段中的画线句子。(4分) (1)莫说相公痴，更有痴似相公者。 (2)夜半月出无人，相与跌坐石台。 12.这两篇小品文都书写了人与自然的相遇，请结合文段完成表格。(4分) 所写之景 所抒之情 所记之事 画面 特征 异 同 甲文 ① 湖中雪景 寂寥空旷 淡淡忧思 ④ 乙文 虎丘夜游 山中夜色 ② ③ (三)阅读下面的材料，完成下面小题。(16分) 【材料一】 “美”离不开人的审美活动，离不开人的心灵创造。 唐代柳宗元说过：“夫美不自美，因人而彰。”外物并不能单靠它们自己就成 为“美”，即“美不自美”。自然景物要成为审美对象，成为“美”，必须要有人 的审美活动要有人的意识去“发现”它、去“唤醒”它、去“照亮”它，使它从实 在物变成“意象”，即“因人而彰”。 学者季美林在散文《月是故乡明》中说，他曾到过近30个国家，看过许许多多 的月亮，这些月亮都是美妙绝伦的。但是，看到它们，他就立刻想到山东故乡那个 苇坑上面和水中的小月亮。对比之下，他感到这些广阔世界的大月亮，无论如何也 比不上故乡的小月亮。季美林这么说，当然不是因为作为物理实在的月亮的不同， 而是意象世界不同。自己心中的那个小月亮，融入了对故乡无穷的思念和无限的爱， “有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜”已成为一个情景相融、意蕴绵长的感性世界， 充满美感。 美学家宗白华说：“没有心灵的映射，是无所谓美的。”在中华美学中，“心” 是照亮美的光之“源”，正是国为这个空灵的“心”，宇宙万物才得到显现和照亮。 从这个角度看，一个人有什么样的境界，就意味着他会过什么样的生活；每个人的境 界不同，宇宙人生对于每个人的意义也就不同。中华美学从来认为，艺术作品的品 格和艺术家的品格是统一的，诗品、书品、画品出于人品。 九年级语文第4页共8页 “美不自美，因人而彰”的美学观念对审美主体提出了要求：一方面要重视审 美活动与人生的紧密联系，重视心灵的创造与精神的内涵：另一方面要追求心灵境 界的提升，从而去照亮一个更有意义、更有情趣的人生。 (摘编自叶朗《论中华美学精神》) 【材料二】 土地本来是最为实在的东西，常态下易被人们忽视。抗战时期，民族危亡，许 多诗人把目光投向受难中的土地，建构起一系列意蕴丰富的土地形象。艾青的《雪 落在中国的土地上》刻画了风雪弥天、万物凋零的国土，充满“土地的忧郁”。戴 望舒的《我用残损的手掌》满含着诗人的眷恋和忧虑。这片被“我”用残损的手掌 抚过的国土荒芜调敝，许多原本应该生机盎然的地方只剩杂草残枝在“寂寞地憔悴”。 值得庆幸的是阴暗之外，“那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而莲勃生春” 那便是希望之所在，“永恒的中国”必将由此诞育。 这些形象熔铸了作者的绝妙构思，凝聚着作者真切厚重的家国情感，激发了读 者的忧患意识和民族认同。诗人的艺术创造因对时代命题有所回应而走向卓越。这 给予当代诗人的启示是：从个人性、日常化的事物及场景中汲取艺术形象固然无可 厚非，若将目光所及、心思所系拓展至整体性的华夏文明及时代现实，则必可造出 感人心魄、发人深思的形象，诗之境界也将由此实现飞跃。 (摘编自张定华《现代新诗对“中国形象”的多角度建构》) 13.【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是()(3分) A.“心”是照亮美的光之“源”，有无客观物象不重要，重要的是人的心灵 创造。 B.中华美学认为，无论是诗人还是画家，他们作品的品格都与其人品相关。 C.材料二先列举诗人建构的土地形象，再总结艺术创造的效果与启示，思路 清晰。 D.抗战诗歌中的土地形象激起了读者的忧患意识，有助于弘扬爱国主义精神。 14.【思路梳理】请将材料一的行文思路补充完整。(3分) 首先强调“美”离不开人的（1) ,引用柳宗元“夫美 不自美，因人而彰”的话进行阐释。接着举出季羡林散文《月是故乡明》的例子， 并引用(2) 进行阐述。最后以“美不自美，因人而彰”的 美学观念对（3) 提出的要求作结。 15.【内容理解】作为审美意象，季羡林散文中的“小月亮”和戴望舒诗歌中的“国 土”分别蕴含怎样的情感？(4分) 九年级语文第5页共8页 16.【学以致用】请说明链接材料中艾青笔下的“火把”有何特点，并结合材料一、 二分析这些特点形成的原因。(6分) 链接材料： 没有一个人的脸不是美丽的 美丽的火把 耀眼的火把 人愈走愈多队伍愈排愈长 热情的火把 声音愈叫愈响火把念烧愈亮 金色的火把 我们的脚踏过了每一条街每一条巷 炽烈的火把 我们用火光搜索黑暗 人们的脸在火光里 把阴影驱赶 显得多么可爱 卫护我们前进 在这样的火光里 一九四○年五月 (节选自艾青《火把》) (四)阅读下面文章，完成下面小题。(15分) 无名红军 邓焕 ①海年清明节，龙脊界的村民们首先祭拜的不是自家的祖宗，而是一座无名坟 墓。无名坟墓就在张氏小学旁边。闲置了20多年的张氏小学，任凭风吹雨打，一直 盖立在那里，完整如新。 ②以前张氏小学并不叫张氏小学，而叫龙家小学 ③上世纪80年代中期一个夏天的上午，龙家小学门口来了个卖爆花糖的老头， 摇着一个铃铛，拿捏着嗓门很好听地唱：爆花糖，爆花糖，小朋友吃了上学堂… 听到歌声和铃铛声，学生们都围拢过来，掏出自己积攒的压岁钱或检破烂的钱，买 了爆花糖很有滋味地吃。从那以后，卖爆花糖的老头就隔三差五地摇着铃铛来龙家 小学了。 ④老头很吝啬，小孩子嘴馋，没有钱的围着那装着黄澄澄爆花糖的萝筐转，眼 巴巴地望着，“咕咕”地咽口水，老头却从来不会白送一根给他们吃，只是很和 地说：“想吃？赶明儿捡了破烂换了钱再来。”老头很神秋，方圆几百里，没有人 知道他从什么地方冒出来的，只知道他住在离乡政府不远一个村庄的瓦窑里。龙脊 界的村民都认为老头是外来的流浪汉，没想到这流浪汉却很有学问。 ⑤有一天，学校龙老师突然生病去了医院。龙老师一走，挤在一个教室里的5 个年级的学生，像一群叽叽喳喳的麻雀一样吵开了。那时，卖爆花糖的老头正在学 校门口酸枣树下休息，他走进教室，敲敲讲台：同学们，你们不好好学习，不仅不 能成为祖国的栋梁之才，而且连发生在你们身边的历史都不知道，这是很可悲的事 九年级语文第6页共8页 情。同学们都安静下来，瞪着一双疑惑的眼晴看着老头：我们身边能有什么历史？ 老头于是就给同学们讲了一个战争故事：…1934年11月27日至12月1日，中央红军 在湘江上游的灌阳县、全州县、兴安县，与国民党部队苦战五昼夜，红军由长征出 发时的8万多人锐减至3万多人…同学们都沉浸在老头讲的炮火连天硝烟弥漫血雨 腥风的气氛里…这是同学们第一次听说“湘江战役”的故事。大家都被“三年不 饮湘江水，十年不食湘江鱼”给震越了。 ⑥老头讲了很久，他边进边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头 哽咽着说：“孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造 的这美好时代呀！” ⑦一天深夜，刮大风，下暴雨，龙家小学那两间破瓦房倒塌了… ⑧老头来到了学校，拉着龙老师来到他挑来的萝筐边。筐里没有了爆花糖，却 装了两个天黑袋子。“如果你不嫌弃，你拿了这些零钱去银行换了整票，再砌一座 吧！”龙老师一时惊讶得说不出话来。从那以后，老头就没再在龙脊界出现过。听 人说他出现在乡镇另外一个方向的村庄，他不再卖爆花糖，他改收破烂了。 ⑨学校修好后，龙老师找到了老头居住的瓦窑。瓦窑进出口很窄，龙老师手脚 并用地爬了进去。夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在二 张破旧的竹席上，竹席上面老头正熟睡着。瓦窑里全是老头检来的破烂。龙老师不 由算子一酸，走过去摇摇老头，老头始终不醒，龙老师伸手一探，老头早就没有了 气息。 ⑩龙老师出来时，带走了老头枕头下面的一个布包，布包里几张纸藏着老头的 身世：老头姓张，江西人，17岁参加红军，1934年11月随中央红军突破国民党的四 道封锁线，来到全州。湘江战役期间，他身负重伤，昏睡好几天才从死人堆中苏醒 过来，他没法追上队伍，只在湖南找了一个陌生的地方落脚，然后一人孤苦伶仃地 生活。这些年来他一直过着清苦的日子，把每一分每一厘攒起来，想在湘江战役战 友牺牲的地方，做一些力所能及的事情。他是一名党员，捐给龙家小学的钱就算作 他欠搬的党费。老张希望能把他埋葬在能看得见湘江的地方… ①龙脊界的人们尊重张老的心愿，把他葬在龙家小学后边的山坡上，那里站得 高看得远，可以远跳湘江战役其中的一个战场：大坪渡口。 ①从那以后，龙家小学就玫名为张氏小学了。张老的造物一一只炒爆花糖的 锅、两个装爆花糖的萝筐，被村民们庄重地放进了龙脊界的祠堂，成为永久珍藏， 而张老那首爆花糖的歌谣，被村民刻在他的墓碑上，成为张氏小学的千古传唱。 图多年后，龙脊界群众重新修茸了张老的坟墓，新修的墓碑上刻了一副对联： 一草一木一忠魂，一山一石一丰碑。横批：无名红军。 (选自“广西纪检监察网”，有删改) 九年级语文第7页共8页 17.根据提示，补全文章的主要情节。(2分) 老头卖爆花糖，给学生讲战争故事→① →人们发现老头去世，解开老头身世→② 18.按括号里的要求赏析下面语句。(6分) (1)他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：“孩 子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！” (从人物描写角度) (2)夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹 席上。（从环境描写角度） 19.请结合全文，简要分析最后一段的作用。（4分) 20.学校重建后，假如你是张氏小学的一名学生，坐在崭新的教室里，听龙老师讲 述完张老的事迹，你最想对张老说些什么？(3分) 三、作文(50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。 韧性是面对恶劣环境的力量，初性是突破封锁的力量。在绝境中突围，韧性还 能成为激发创新的力量… 请以“韧性的力量”为题，写一篇记叙文。 要求： ①自选角度，自定立意： ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭： ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息： ④不少于600字。 九年级语文第8页共8页