3.1科学思维的含义与特征 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦科学思维的含义、特征及学习意义，通过对比科学思维与不科学思维，结合跟踪演练题区分实例，引导学生从概念辨析过渡到特征理解再到价值认同，构建完整的学习支架。 其亮点在于融入政治认同教育，将习近平新时代中国特色社会主义思想等列为科学思维实例，结合日全食观测验证爱因斯坦预言的案例阐释可检验性特征，培养学生理性平和的健全人格。采用实例分析与跟踪演练结合的方法，学生能提升逻辑与辩证思维能力，增强政治认同，教师可借助清晰结构与丰富实例提高教学效率。

20×× 第一单元 树立科学思维观念 第三课 领会科学思维 第一框 科学思维的含义与特征 3 第一目 科学思维的含义 3 一、科学思维的含义 1.科学思维的含义 2.不科学思维的含义 是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。 泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，能够达到正确认识结果的思维。 那么，怎样才能获得科学思维，避免不科学的思维呢？ 一、科学思维的含义 3.科学思维两个基本条件 任何思维都是内容与形式的统一。 内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件 从形式逻辑的角度看，要符合逻辑思维的规律和规则 内容本身为真 一、科学思维的含义 4.科学思维与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系 科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 科学思维 遵循逻辑思维要求 运用辩证思维方法 创新性解决问题 思维方式 实践中 合乎逻辑的思维是符合同一律、矛盾律和排中律的，具有确定性、一致性、明确性的思维。 用联系的、发展的、全面的观点看问题。 综合运用逻辑思维与非逻辑思维等，破除迷信、超越陈规、知难而进、善于因时制宜、开拓求新。 跟踪演练 下列属于科学思维的是(　　) ①我思故我在 ②习近平新时代中国特色社会主义思想 ③辩证唯物主义 ④存在即被感知 ⑤能决定事物发展进程的思维　　 ⑥符合主体需要的思维　 ⑦能够达到正确认识结果的思维　 ⑧与主观臆想的、片面僵化的思维相对立的思维 √ √ √ √ 第二目 科学思维的特征 3 二、科学思维的特征 1.科学思维追求认识的客观性 (关键词：客观实际、如实反映、客观规律) ⑴科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。 ⑵科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。 二、科学思维的特征 2.科学思维的结果具有预见性 (关键词：预测、发展趋势、合理推断、 必将，可以推断出，预测出，否则会， 指引,趋势） 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。 二、科学思维的特征 3.科学思维的结果具有可检验性 (关键词：实践检验、事实证明、实践表明，实践告诉我们） (1)思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。 (2)科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。 示例：在广义相对论中，爱因斯坦提出了几个与观测有关的预言，如光线在经过巨大星体时，在引力场的作用下会发生弯曲。 1919年5月29日，借助出现日全食的机会，英国天文学家爱丁顿等人率领两支考察队，分别在非洲西部几内亚湾的普林西比岛和南美洲巴西的索布腊尔进行观测，从两地测得星光经过太阳时的平均偏转值与爱因斯坦预言的1.75″相差无几。 跟踪演练 1.“把握人与自然的发展规律，紧扣时代命题，形成科学理论。”体现了科学思维问题从实际出发，力图如实地反映认识对象。 2.“新发展理念是实现中华民族伟大复兴的根本遵循和行动指南。” 3.实践表明，新发展理念提出以来，带领我国走出了一条中国特色的文明发展道路。 科学思维追求认识的客观性 科学思维的结果具有预见性 科学思维的结果具有可检验性 试判断下列情境体现了科学思维的哪个特征？ 第二框 学习科学思维的意义 第三课 领会科学思维 第一单元 树立科学思维观念 1.学习科学思维的逻辑思维意义： 一、学习科学思维的思维素养意义 有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。 科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。 2.学习科学思维的辩证思维意义： 一、学习科学思维的思维素养意义 有利于我们把握事物的本质和发展规律。 世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。 3.学习科学思维的创新思维意义： 一、学习科学思维的思维素养意义 有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 思想是行动的先导，没有创新思维就没有创新的思维成果，也就谈不上改造世界。学习科学思维，提高创新能力，掌握创新思维方法和技能，我们才能把握新情况，解决新问题，改造主观世界的同时改造客观世界。 二、学习科学思维的思想政治意义 从思想觉悟层面看：学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。 从实践层面看：学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 3.学习科学思维对培养科学精神的意义： 二、学习科学思维的思想政治意义 ⑴科学精神是人们在认识世界和改造世界中表现出来的精神取向。 ⑵我们所倡导的科学精神是以事实为依据、以实践为检验认识的真理性标准的求直各实的精神。 ⑶发扬科学精神,就是要用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾;就是要解放思想，实事求是，对当代中国的经济、政治、文化、社会和生态文明建设实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。 $