精品解析：2024-2025学年湖北省荆州经济开发区教科版三年级上册期中考试科学试卷

B科学 一、科普小知识 1. 冰、水、水蒸气、是生活中常见的水的形态，虽然它们形态不同，但它们都是同一种物质，即都是______。 2. 一般状况下，水沸腾时的温度是______；水结冰时的温度是______，所以______是影响水沸腾和结冰的重要因素。 3. 在研究水能溶解多少物质时，小苏打和食用碱在50毫升清水中的溶解能力的大小______。 4. 通过学习，我们知道了空气有质量，而且能被______还能占据______。 5. 下表物体中是否有空气？用“有”或“没有”将表格填写完整。 物体 棉袄 书包 半罐可乐 有空气吗？ ____ ____ ____ 6. 下列说法错误的是（ ）。 A. 气体、液体、固体都有质量、有体积。 B. 我们教室里充满了空气。 C. 加快盐在水中的溶解跟盐的颗粒大小、水的温度、是否搅拌无关。 D. 将A4纸折成一颗爱心，用橡皮泥做出各种各样的形状都发生了物质的变化。 二、科学大抉择 7. 给瘪了的皮球打气，皮球会鼓起来说明的是（ ）。 A. 空气有弹性 B. 空气能占据空间 C. 空气有质量 8. 妈妈洗好的书包在太阳下变干，书包上的水去哪儿了？（ ） A. 被书包吸收了 B. 变成水蒸气跑到空气中去了 C. 被太阳吸走了 9. 小明不小心将木屑和沙子混合一起了，他可以采用下列哪种分离方法（ ） A. 将木屑和沙子都放入水中后，用滤纸过滤然后再蒸发。 B. 将木屑和沙子都放入水中后，用滤网勺捞出木屑再过滤。 C. 将木屑和沙子都放入水中后，先溶解一会再过滤 10. 下列哪种情况不属于水蒸发了（ ） A. 锅里的鸡汤炖久后汤变干了 B. 路面上的雨水变干了 C. 盒子里的冰融化了 11. 同学们在研究食盐溶解的快慢和什么有关时，做了如下实验设计，这个实验属于（ ） A. 模拟实验 B. 对比实验 C. 两者都 三、科学探究园 12. 同学们在探究《空气是否有质量》这一课时，先将皮球放在天平的左端，天平向左倾斜，再在右端放绿豆来调节天平平衡。 （1）平衡后，同学们又将皮球取下，往皮球里打入20筒空气，且每次打入的空气的量要______（填“一样多”或“不一样多”）。再次将皮球放入天平左端，此时天平向______倾斜：为保持天平平衡，我们可以在天平的______端放入绿豆颗粒，注意放绿豆时，我们应采用______（填“一次全部放入”或“分次等量放入”）。 （2）此刻如果天平再次保持平衡。则______＝______。 （3）平衡后，同学们用针筒将皮球里空气放出来一部分后，再将皮球放回天平左端，此时天平会向______倾斜。 （4）以上两种情况都说明：______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ B科学 一、科普小知识 1. 冰、水、水蒸气、是生活中常见的水的形态，虽然它们形态不同，但它们都是同一种物质，即都是______。 【答案】水 【解析】 【详解】水在自然界中有气态、液态、固态三种存在状态，水蒸气是它的气态形式，水是它的液态形式，冰是它的固态形式，它们是只是水的不同形态。 2. 一般状况下，水沸腾时的温度是______；水结冰时的温度是______，所以______是影响水沸腾和结冰的重要因素。 【答案】 ①. 100℃ ②. 0℃ ③. 温度 【解析】 【详解】（1）水沸腾是液态水变为气态水蒸气的过程，在标准大气压下，水沸腾时的温度是100℃。 （2）水结冰是液态水变为固态冰的过程，在标准大气压下，水结冰时的温度是0℃。 （3）水的沸腾（需要达到100℃）和结冰（需要达到0℃）都与温度密切相关，因此温度是影响水沸腾和结冰的重要因素。 3. 在研究水能溶解多少物质时，小苏打和食用碱在50毫升清水中的溶解能力的大小______。 【答案】不同（不一样） 【解析】 【详解】像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，不能用沉淀和过滤的方法分离出来叫做溶解。不同的物质在水中的溶解能力是不同的，小苏打和食用碱在50毫升清水中的溶解能力的大小不同。 4. 通过学习，我们知道了空气有质量，而且能被______还能占据______。 【答案】 ①. 压缩 ②. 空间 【解析】 【详解】空气无色、无味、看不见、摸不着、能流动、具有质量并占有一定的空间、没有固定的体积。我们知道，空气会流动，因此我们生活的空间里到处都有空气，空气没有固定的形状和体积，空气是透明的，有一定的质量，可以被压缩、能占据空间的气体。 5. 下表物体中是否有空气？用“有”或“没有”将表格填写完整。 物体 棉袄 书包 半罐可乐 有空气吗？ ____ ____ ____ 【答案】 ①. 有 ②. 有 ③. 有 【解析】 【详解】棉袄：有空气。因为棉袄是由棉花制成的，棉花纤维间有许多小孔隙，这些孔隙中充满了空气，这也是棉袄能保暖的原因之一。 书包：有空气。书包通常由布料或皮革等材料制成，这些材料本身有微小孔隙，而且书包内部有空间（即使空着），里面也充满空气。 半罐可乐：有空气。半罐可乐中，罐子里一半是液体，一半是空腔，这个空腔里充满气体（如二氧化碳或空气），所以有空气存在。 6. 下列说法错误的是（ ）。 A. 气体、液体、固体都有质量、有体积。 B. 我们的教室里充满了空气。 C. 加快盐在水中溶解跟盐的颗粒大小、水的温度、是否搅拌无关。 D. 将A4纸折成一颗爱心，用橡皮泥做出各种各样的形状都发生了物质的变化。 【答案】C 【解析】 【详解】A．气体、液体、固体都有质量、有体积，说法正确。 B．我们的教室里充满了空气，说法正确。 C．加快盐在水中的溶解跟盐的颗粒大小、水的温度、是否搅拌无关，说法错误，盐的溶解快慢与盐的颗粒大小、水的温度、是否搅拌有关系。 D．将A4纸折成一颗爱心，用橡皮泥做成各种各样的形状都发生了物质的变化，说法正确。 二、科学大抉择 7. 给瘪了的皮球打气，皮球会鼓起来说明的是（ ）。 A. 空气有弹性 B. 空气能占据空间 C. 空气有质量 【答案】B 【解析】 【详解】给瘪了的皮球打气时，空气进入皮球内部，填充了皮球的空间，使皮球鼓起来，这一现象说明空气能占据空间。空气的弹性（选项 A）通常体现在被压缩后能回弹，与 “皮球鼓起来” 的直接原因（空间占据）无关；空气有质量（选项 C）需要通过天平、气球称重等实验证明，不是皮球鼓起来的直接体现。故选B。 8. 妈妈洗好的书包在太阳下变干，书包上的水去哪儿了？（ ） A. 被书包吸收了 B. 变成水蒸气跑到空气中去了 C. 被太阳吸走了 【答案】B 【解析】 【详解】水从一种状态转变成另一种状态需要吸热或放热，主要取决于温度的变化。蒸发是水在平常温度下变成水蒸气的现象，水时时刻刻都可以蒸发，水蒸发时要吸收周围的热。加热，增大蒸发面积，加快蒸发物态表面空气流速都能加快水的蒸发。妈妈洗好的书包在太阳下变干，书包上的水变成了水蒸气跑到空气中去了。 9. 小明不小心将木屑和沙子混合一起了，他可以采用下列哪种分离方法（ ） A. 将木屑和沙子都放入水中后，用滤纸过滤然后再蒸发。 B. 将木屑和沙子都放入水中后，用滤网勺捞出木屑再过滤。 C. 将木屑和沙子都放入水中后，先溶解一会再过滤。 【答案】B 【解析】 【详解】A．用滤纸过滤后，木屑可能浮在水面无法被滤纸有效捕获；蒸发步骤多余，因为木屑和沙子都不溶于水，没有可蒸发物。 B．将混合物放入水中后，木屑会浮起，沙子会沉底。这时，用滤网勺捞出浮在水面的木屑，就能分离出木屑；剩余的水和沙子，再通过过滤（如用滤布或滤纸）可以得到沙子。 C．木屑和沙子都不溶于水，“溶解一会”没有意义，无法帮助分离 故选B。 10. 下列哪种情况不属于水蒸发了（ ） A. 锅里的鸡汤炖久后汤变干了 B. 路面上的雨水变干了 C. 盒子里的冰融化了 【答案】C 【解析】 【详解】A．锅里的鸡汤炖久后汤变干了，加热鸡汤，水变成了水蒸气，属于蒸发现象。 B．路面上的雨水变干了，水变成了水蒸气，属于蒸发现象。 C．盒子里的冰融化了，固态的冰变成了液态的水，属于熔化现象。故选C。 11. 同学们在研究食盐溶解快慢和什么有关时，做了如下实验设计，这个实验属于（ ） A. 模拟实验 B. 对比实验 C. 两者都是 【答案】B 【解析】 【详解】对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。图中是对比实验，唯一的变量是水温。故选B。 三、科学探究园 12. 同学们在探究《空气是否有质量》这一课时，先将皮球放在天平的左端，天平向左倾斜，再在右端放绿豆来调节天平平衡。 （1）平衡后，同学们又将皮球取下，往皮球里打入20筒空气，且每次打入的空气的量要______（填“一样多”或“不一样多”）。再次将皮球放入天平左端，此时天平向______倾斜：为保持天平平衡，我们可以在天平的______端放入绿豆颗粒，注意放绿豆时，我们应采用______（填“一次全部放入”或“分次等量放入”）。 （2）此刻如果天平再次保持平衡。则______＝______。 （3）平衡后，同学们用针筒将皮球里的空气放出来一部分后，再将皮球放回天平左端，此时天平会向______倾斜。 （4）以上两种情况都说明：______。 【答案】（1） ① 一样多 ②. 左 ③. 右 ④. 分次等量放入 （2） ①. 20筒空气的重量 ②. 增加的绿豆颗数的重量（合理即可） （3）右 （4）空气有质量 【解析】 【分析】空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明、会流动的气体。空气占据空间，空气可以被压缩，被压缩的空气有弹性。空气有重量。 【小问1详解】 测量空气是否有质量，平衡后，雯雯将皮球取下，往皮球里打入20筒空气，且每次打入的空气的量应该要一样多。这样更方便观察实验。再次将皮球放上后，天平会向左倾斜。为保持平衡，应在天平的右端放绿豆。放绿豆时应采用分次等量放入。给皮球充气后球会变重，天平左端因此下沉；要平衡须在右端不断加“相同数量的”绿豆，并分次加以准确测量。 【小问2详解】 若再次平衡，则打入皮球的空气质量＝重新放入的绿豆的质量。充入空气后增加的质量与为保持平衡而增添的绿豆质量相等。 【小问3详解】 放出空气后皮球减轻，左端变轻，天平随之往右下方倾斜。 【小问4详解】 不论是充入空气还是放出空气，都能导致天平倾斜，表明空气的存在会带来质量变化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $