专题02 0～9的加减法（2种类型22道）（期中专项训练）一年级数学上学期（西师大版·新教材）

专题02 0~9的加减法（2种类型22道） 目录 题型1基础计算类 1 题型2逻辑应用类 7 题型1基础计算类 1．为了营养均衡，妈妈买了6只螃蟹，小梦给奶奶送了3只，现在还有（    ）只。 A．6＋3＝9 B．6－3＝3 C．9－6＝3 【答案】B 【分析】根据题意，用妈妈买螃蟹的总只数减去小梦给奶奶送的只数，即可求出现在还有几只。 【详解】由分析可得： 6－3＝3（只） 为了营养均衡，妈妈买了6只螃蟹，小梦给奶奶送了3只，现在还有3只。 故答案为：B 2．与4＋3计算结果相等的算式是（    ）。 A．6＋1 B．3＋2 C．9－3 【答案】A 【分析】根据整数加减法的计算法则，依次计算出各算式的结果，再找到和4＋3结果相同的即可。 【详解】4＋3＝7 A．6＋1＝7； B．3＋2＝5； C．9－3＝6。 与4＋3计算结果相等的算式是6＋1。 故答案为：A 3．在□里填上合适的数。          【答案】见详解 【分析】只有加减法的混合运算，从左往右计算；据此解决即可。 【详解】4＋3＋2 ＝7＋2 ＝9 2＋6＋1 ＝8＋1 ＝9 3＋2＋2 ＝5＋2 ＝7 即， 4．在□里填上合适的数。 【答案】3；7；9；7；6；9 【分析】由题意可知：计算10以内连加连减、加减混合运算，先把前两个数相加减，所得的得数再和第三个数相加减；据此解答。 【详解】由分析可得： 5．画一画，填一填。 4＋1＝5        2＋2＝          2＋3＝            1＋2＝ 【答案】图见详解 4；5；3 【分析】画一画：根据第二个加数画出相应的○数，再涂上蓝色即可； 填一填：根据数的组成：4和1组成5，2和2组成4，2和3组成5，1和2组成3，即可算出各算式得数；据此解答。 【详解】根据分析可得： 6．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 8＋1( )6    7－2( )5   3＋5( )7   6＋2( )8＋1 7＋2( )6＋2   6－3( )7－3   6＋2( )7－2   8＋0( )5＋4 6＋0( )5＋3   6＋1( )5＋2   3＋2( )6－4   4＋3( )9－2 【答案】 ＞ ＝ ＞ ＜ ＞ ＜ ＞ ＜ ＜ ＝ ＞ ＝ 【分析】由题意可知：先计算算式得数，再根据得数比较大小；据此解答。 【详解】由分析可得： 8＋1（  ）6：8＋1＝9，9＞6，故8＋1＞6； 7－2（  ）5：7－2＝5，5＝5，故7－2＝5； 3＋5（  ）7：3＋5＝8，8＞7，故3＋5＞7； 6＋2（  ）8＋1：6＋2＝8，8＋1＝9，8＜9，故6＋2＜8＋1； 7＋2（  ）6＋2：7＋2＝9，6＋2＝8，9＞8，故7＋2＞6＋2； 6－3（  ）7－3：6－3＝3，7－3＝4，3＜4，故6－3＜7－3； 6＋2（  ）7－2：6＋2＝8，7－2＝5，8＞5，故6＋2＞7－2； 8＋0（  ）5＋4：8＋0＝8，5＋4＝9，8＜9，故8＋0＜5＋4； 6＋0（  ）5＋3：6＋0＝6，5＋3＝8，6＜8，故6＋0＜5＋3； 6＋1（  ）5＋2：6＋1＝7，5＋2＝7，7＝7，故6＋1＝5＋2； 3＋2（  ）6－4：3＋2＝5，6－4＝2，5＞2，故3＋2＞6－4； 4＋3（  ）9－2：4＋3＝7，9－2＝7，7＝7，故4＋3＝9－2。 7．直接写出得数。 5－2＝         3＋5＝         8＋1＝         8－5＋6＝ 4＋4＝         9－6＝         3＋3＝         2＋6－4＝ 7－0＝         2＋1＝         4－2＝         3＋3＋3＝ 【答案】3；8；9；9； 8；3；6；4； 7；3；2；9 【解析】略 8．看谁算得又对又快。 【答案】9；3；6；1；5； 5；9；1；7；2 【分析】由题意可知：用第一个数字和第一个箭头上的数字相加或相减，得出的结果再和第二个箭头上的数字相加或相减，以此类推；把每次所得结果填入空中；据此解答。 【详解】由分析可得： 9．看图列式计算。 （1） （只） 【答案】8－4＝4 【分析】由图意可知：共有8只小狗，右边有4只，求左边房子里有多少只，用总只数减去右边的只数即可；据此解答。 【详解】由分析可得： 8－4＝4（只） 左边房子里有4只。 （2） 一共有多少支？ （支） 【答案】3＋6＝9 【分析】由图意可知：左边有3支铅笔，右边有6支铅笔，求一共有多少支铅笔，用左边的支数加上右边的即可；据此解答。 【详解】由分析可得： 3＋6＝9（支） 一共有9支铅笔。 （3） （个） 【答案】8－3－2＝3 【分析】一共有8个，用虚线框起来3个表示去掉3个，用斜线划去2个表示去掉2个，则用总数量减去去掉的两部分数量，就是剩下的数量。 【详解】8－3－2＝3（个） 还剩3个。 10．算一算，连一连。 【答案】见详解 【分析】分别计算出算式的结果，然后把得数相同的算式连起来。如6＋3＝9，9－0＝9，则6＋3连9－0。 【详解】6＋3＝9，8－1＝7，4＋2＝6，9－7＝2， 1＋5＋2 ＝6＋2 ＝8 5＋2＝7，9－0＝9，7＋1＝8，5－3＝2， 7－4＋3 ＝3＋3 ＝6 故连线如下： 11． （1）一共钓了几条鱼？ （条） （2）树上还剩几个桃？ （个） 【答案】（1）4＋3＝7；7条 （2）8－4＝4；4个 【分析】（1）把两只小猫钓的鱼的条数加在一起，即可求出一共钓了几条鱼。 （2）用树上原来有的桃子的个数减去小猴子摘走的桃子的个数，即可求出树上还剩几个桃。 【详解】（1）4＋3＝7（条） 答：一共钓了7条鱼。 （2）8－4＝4（个） 答：树上还剩4个桃。 题型2逻辑应用类 1．乐乐背《古诗文》，第一天背了3首，第二天背了4首，第三天应从（    ）开始背。 A．第5首 B．第7首 C．第8首 【答案】C 【分析】先用加法求出前两天背了几首《古诗文》，再加上1，求出和，即可解决。 【详解】3＋4＋1 ＝7＋1 ＝8（首） 即，第三天应从第8首开始背。 故答案为：C 2．4＋Δ＝5＋☆，Δ和☆这两个数相比较，（    ）。 A．Δ大一些 B．☆大一些 C．同样大 【答案】A 【分析】根据题意可知，两侧算式都是加法算式，结果相同，则比较其中已知的一个加数的大小，已知的加数大，则未知的加数小，已知的加数小，则未知的加数大。5以内数从大到小为5＞4＞3＞2＞1，由此比较。也可举例子计算出Δ和☆代表的数再比较大小。 【详解】由分析可知：4＜5，则Δ＞☆。 若两个算式结果为9： 则4＋Δ＝9，9－4＝5，即Δ＝5； 5＋☆＝9，9－5＝4，即☆＝4； 5＞4，即Δ＞☆。 即Δ和☆这两个数相比较，Δ大一些。 故答案为：A 3．算式□＋3＜9，□里最大可以填（    ）。 A．3 B．4 C．5 【答案】C 【分析】9以内数从大到小关系为9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1，比9小的数中最大的是8，也就是左侧算式结果为8时，□里填的数最大，根据和－一个加数＝另一个加数计算出应填的数。 【详解】□＋3＝8，8－3＝5，即5＋3＝8＜9。 □里最大可以填5。 故答案为：C 4．（    ）中填数。 3＋( )＝5     7－( )＝2     ( )－2＝4      ( )－4＋2＝7 ( )＋4＝8      7＋( )＝9      8－( )＝3     6＋( )－4＝4 【答案】 2 5 6 9 4 2 5 2 【分析】由题意可知，根据加减法之间的关系：和－加数＝另一个加数；差＋减数＝被减数；被减数－差＝减数，可算出括号里的数；由此可解。 【详解】由分析可得： 3＋（    ）＝5：5－3＝2，故3＋2＝5；      7－（    ）＝2：7－2＝5；故7－5＝2；      （    ）－2＝4：4＋2＝6，故6－2＝4；       （    ）－4＋2＝7：7－2＝5，5＋4＝9，故9－4＋2＝7； （    ）＋4＝8：8－4＝4，故4＋4＝8；       7＋（    ）＝9：9－7＝2，故7＋2＝9；      8－（    ）＝3：8－3＝5，故8－5＝3；      6＋（    ）－4＝4：6－4＝2，4－2＝2，故6＋2－4＝4。 5．填一填，使每条线上或每行、每列的数相加都得9。 【答案】见详解 【分析】第一个图中，先根据每条线上已知的两个数，求出未知的第三个数。左边用9减去1再减去3；下边用9减去3再减去2，最后再根据求出的数来求出右边线上的数； 第二个图中，用9减去2再减去3求出下边的数；用9减去4再减去3求出右边的数；据此解决。 【详解】9－1－3 ＝8－3 ＝5 9－3－2 ＝6－2 ＝4 9－4－1 ＝5－1 ＝4 9－2－3 ＝7－3 ＝4 9－4－3 ＝5－3 ＝2 填写如下： 6．－1＝＋1，5－＝3－，( )，( )。 【答案】 ＞ ＞ 【分析】可以把看作2，然后算出是多少，最后比较。 可以把看作3，然后算出是多少，最后比较。 【详解】把看作2，2－1＝1，0＋1＝1，则2－1＝0＋1，则＝0，所以＞。 把看作3，5－3＝2，3－1＝2，则＝1，所以＞。 －1＝＋1，5－＝3－，＞，＞。 7．想一想，填一填。 ＝( )　　　＝( )　　＝( ) 【答案】 6 4 7 【分析】观察题目给出的信息，可以从两只蝴蝶相加等于8入手，根据8分成两个一样的数只能分成4和4，由此可知蝴蝶代表的数。知道蝴蝶代表的数后，利用加法可以算出青蛙代表的数，最后再算出蜻蜓代表的数即可解答。 【详解】根据分析可得： 4＋4＝8，所以蝴蝶代表4； 4＋2＝6，则6－4＝2，所以青蛙代表6； 6＋1＝7，则7－6＝1，所以蜻蜓代表7。 8．找规律，在□里填数。 【答案】2；1；1 【分析】观察图可知，每幅图中有3个圆圈，每个圆圈中的数字的和应相同。则用这个和减去已知的数可得出应填写的数。 【详解】7＋1＝8，5＋3＝8，所以第一幅图的每个圈的和为8，则： 8－1－5 ＝7－5 ＝2 所以，第一个空应填2； 6＋3＝9，4＋5＝9，所以第二幅图的每个圈的和为9，则： 9－3－5 ＝6－5 ＝1 所以，第二个空应填1； 7＋2＝9，6＋3＝9，所以第三幅图的每个圈的和为9，则： 9－2－6 ＝7－6 ＝1 所以，第三个空应填1。 9．想一想，填一填。 ☆＝( )，○＝( )。 【答案】 3 4 【分析】根据题意可知方框外的数表示这一行或者一列的数相加的和，从已知和与其中一个加数的一行或一列中入手，利用减法算出另一个加数，由此即可解答。 【详解】8－5＝3，所以☆＝3； 7－3＝4，所以○＝4。 10．看图写出四道相关算式。                 【答案】7＋2＝9；2＋7＝9 9－2＝7；9－7＝2 【分析】由图意可知：水里有7个小朋友在游泳，岸上有2个小朋友，用水里的人数加上岸上的，即是一共的小朋友数；用岸上的人数加上水里的，也是一共的小朋友数；用一共的人数减去岸上的，即是水里的人数；用一共的人数减去水里的，即是岸上的人数；据此列算式。 【详解】由分析可得： 7＋2＝9；2＋7＝9 9－2＝7；9－7＝2 11．秋天是吃柿子的季节，三个盒子里一共有多少个柿子？ 最多：（个） 最少：（个） 【答案】1＋3＋4＝8；8个 1＋2＋4＝7；7个 【分析】由图意可知：数一数，①号盒子里有1个柿子，③号盒子里有4个柿子；②号盒子里的柿子比①号多，比③号少，②号盒子里的柿子数可能为：2个或3个；把三个盒子里的柿子数相加，即是一共的柿子数；当②号盒子是3个柿子时，三个盒子柿子数相加算出的是最多的个数；当②号盒子是2个柿子时，三个盒子柿子数相加算出的是最少的个数；据此解答。 【详解】由分析可得： 1＋3＋4＝8（个） 答：三个盒子里最多一共有8个柿子。 1＋2＋4＝7（个） 答：三个盒子里最少一共有7个柿子。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 0~9的加减法（2种类型22道） 目录 题型1基础计算类 1 题型2逻辑应用类 3 题型1基础计算类 1．为了营养均衡，妈妈买了6只螃蟹，小梦给奶奶送了3只，现在还有（    ）只。 A．6＋3＝9 B．6－3＝3 C．9－6＝3 2．与4＋3计算结果相等的算式是（    ）。 A．6＋1 B．3＋2 C．9－3 3．在□里填上合适的数。          4．在□里填上合适的数。 5．画一画，填一填。 4＋1＝5        2＋2＝          2＋3＝            1＋2＝ 6．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 8＋1( )6    7－2( )5   3＋5( )7   6＋2( )8＋1 7＋2( )6＋2   6－3( )7－3   6＋2( )7－2   8＋0( )5＋4 6＋0( )5＋3   6＋1( )5＋2   3＋2( )6－4   4＋3( )9－2 7．直接写出得数。 5－2＝         3＋5＝         8＋1＝         8－5＋6＝ 4＋4＝         9－6＝         3＋3＝         2＋6－4＝ 7－0＝         2＋1＝         4－2＝         3＋3＋3＝ 8．看谁算得又对又快。 9．看图列式计算。 （1） （只） （2） 一共有多少支？ （支） （3） （个） 10．算一算，连一连。 11． （1）一共钓了几条鱼？ （条） （2）树上还剩几个桃？ （个） 题型2逻辑应用类 1．乐乐背《古诗文》，第一天背了3首，第二天背了4首，第三天应从（    ）开始背。 A．第5首 B．第7首 C．第8首 2．4＋Δ＝5＋☆，Δ和☆这两个数相比较，（    ）。 A．Δ大一些 B．☆大一些 C．同样大 3．算式□＋3＜9，□里最大可以填（    ）。 A．3 B．4 C．5 4．（    ）中填数。 3＋( )＝5     7－( )＝2     ( )－2＝4      ( )－4＋2＝7 ( )＋4＝8      7＋( )＝9      8－( )＝3     6＋( )－4＝4 5．填一填，使每条线上或每行、每列的数相加都得9。 6．－1＝＋1，5－＝3－，( )，( )。 7．想一想，填一填。 ＝( )　　　＝( )　　＝( ) 8．找规律，在□里填数。 9．想一想，填一填。 ☆＝( )，○＝( )。 10．看图写出四道相关算式。                 11．秋天是吃柿子的季节，三个盒子里一共有多少个柿子？ 最多：（个） 最少：（个） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $