期末学业质量评价卷（分层作业本）（课件PPT）-【鼎成中考·活页好题】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024）

该初中语文课件聚焦中考复习，涵盖积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读、整本书阅读及写作模块。以“文化传千古，非遗焕新彩”专题活动为情境导入，串联字音字形、古诗文默写、语言运用等基础内容，构建从知识积累到综合运用的学习支架。 其亮点在于融入非遗文化（汴绣、河南坠子）与革命文化（《红岩》等），强化文化自信；通过现代文现实与回忆交织分析、古诗文关联比读等设计，培养思维能力；设置情境化任务（如路线描述、对联补写）提升语言运用。教师可借助情境素材和分层训练，高效教学，学生能在实践中深化文化理解与语文素养。

语 文 2026 1 期末学业质量评价卷 2 一、积累与运用（共22分） 非遗专题学习活动班级开展“文化传千古，非遗焕新彩”专题学习活 动，请你参与并完成相关任务。 【活动一：赏非遗汴绣 叹工艺之妙】 1.汴绣不仅位列八大名绣，还是河南省首批非物质文化遗产之一。小文 同学想将这项文化遗产介绍给同学们，请你帮他完善发言稿。（共4分） 汴绣，汉族传统刺绣工艺之一，历史悠久，如果上溯追源，最早可 追溯到北宋时期。汴绣既长于绣制各种传统题材，又精于摹绣名画，其 绣作形象逼真传神，技艺精巧细腻，色彩古朴典雅，具有鲜明的立体感 3 和浓郁的地方特色，丝毫不逊色于四大名绣。汴绣在表现形式上，自出 心cái地在绣线中加入了笔墨的效果，用色厚重，乍看之下宛如一幅水墨 画。一幅精妙绝lún的刺绣作品需要经过十几道工序，每一道都颇有讲究， 须得达到平、细、光、亮、净，往往要十余位技艺娴熟的刺绣师傅历时 几年才得以完成。 （1）语段中两个加点字怎么读？请帮他作出选择( )（2分） A.sù xùn B.shuò xùn C.sù sùn D.shuò sùn （2）语段中两个拼音处应填写哪两个汉字？请工整书写。（2分） 自出心cái( )精妙绝lún( ) A 裁 伦 2.小文介绍过汴绣后，还想在发言稿中加入一些古诗文名句来展示汴绣 之美，请你帮他补写完整。（8分） “绣棚花鸟逐时新，活色生香可夺真。”精湛的汴绣针法令人叹为观 止：汴绣针法善于刺绣各种花草虫鸟，在其中，我们既能欣赏到“ ①________________，②________________”（崔颢《黄鹤楼》）中的碧 树芳草图，又能领略到“③________________，④________________” （白居易《钱塘湖春行》）中的禽鸟闹春图；汴绣针法又善于创作山水 图景，在其中，我们既能感受到“⑤__________，隐天蔽日” （郦道元《三峡》）的叠岩险山，又能看到“高峰入云，⑥__________” 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 重岩叠嶂 清流见底 5 （陶弘景《答谢中书书》）的峻峰清溪；汴绣针法更是善于刻画人物， 在其中，我们恍若巧遇“⑦____________，悠然见南山”[陶渊明《饮酒 （其五）》]的隐士，依稀看到誓死杀敌、报效朝廷并以身践行“报君黄 金台上意，⑧________________”（李贺《雁门太守行》）的将士。#3.1 采菊东篱下 提携玉龙为君死 【活动二：鉴曲艺之精 思非遗传承】 3.河南坠子是源于河南省的一种独特的曲艺形式，有近200年的历史， 2006年经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。小文想了 解一下河南坠子的发展现状，以下是他搜集到的三则材料，请你简要概 括河南坠子发展面临的困境。（3分） 【材料一】 坠子艺人袁瑞英说：“我唱的大部分还是跟着民间老艺人学习的传统 剧目，自己编唱的能力还有待提高，要适应社会需求。现在坠子演员越 来越少，我还希望将来有能力培养徒弟。”不过，对于都市年轻人来说， 河南坠子常常是有所耳闻却难得一见。 7 【材料二】 鲁银海谈及参加马街书会时最大的感触，一是河南坠子的艺人平均 年龄在四五十岁，越来越老龄化；二是有能力唱大书的艺人越来越少了， 后继乏人。“唱大书过去是坠子演员的基本功，现在甚至一些获过大奖的 演员都没有能力唱长篇大书。” 【材料三】 原本连说带唱以叙述故事擅长的河南坠子，在适应社会需求的过程 中，基本上被演化成为只唱短段节目的曲艺“唱曲”，从而使原本的“坠子 书”变成了事实上的“坠子曲”。 8 ①演唱内容（曲目）有待创新（或：艺人编唱能力有待提高）。②艺人 平均年龄偏大，人才青黄不接。③演员的基本功有待提升。④宣传力度 不足。⑤在适应社会需求的过程中，河南坠子失去了自身特色。 （任答3点即可，每点1分，共3分） 9 4.为了更好地了解河南坠子，小文准备去 郑州市歌舞剧院观看河南坠子表演。请你 根据示意图，告诉他怎样从学校到达目的 地。（3分） 小文，你从学校出发后，沿着城东路向北 直行，在城东路与东大街的丁字路口处， 沿着东大街继续向西走，走到东大街与紫 荆山路的丁字路口处，沿着紫荆山路向北 走即可到达郑州市歌舞剧院。（3分） 10 5.欣赏完曲艺表演后，同学们赞叹不已。小文同学拟写了一副对联，但 是不能确定上下联的词语位置，请你运用备选词语，帮他把对联补充完 整。（4分） 备选词语：睹胜败兴衰 听管弦丝竹 收眼底 抒胸襟 上联：历代壮奇观，____________，千古英雄________ 下联：高台共欣赏，____________，数声雅调_______________________ _____ 睹胜败兴衰 收眼底 听管弦丝竹 抒胸襟（每空1分，共4 分） 11 二、现代文阅读（共26分） （一）阅读下文，完成6~9题。（共16分） 春天的味道 ①春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人 目不暇接，更别说那一片片姹紫嫣红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤 醒了，它们争相冒出地面。野葱、香椿、蕨苔、荠菜……都是餐桌上的 美味。 ②春意催人。寻个阳光灿烂的日子，带着两个孩子来到郊外，我们 寻找着一种只有清明前后才会出现的食材——清明草。 12 ③“妈妈，这是不是清明草？”女儿肉乎乎的小手握着一团黄色小花， 踮着脚，把花举得高高的给我看。清明草植株矮小，黄色的小花隐藏在 草丛里。亏得孩子们眼神好，一眼就能找到。 ④“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩。” 我蹲下身子，教孩子如何采摘，熟悉的话语随口而出，仿佛它们一直就 等在我的嘴边。 ⑤记忆奔涌而来。这是外婆的话！30年前，外婆就是这样教我的 啊。 ⑥“小宝，我们去摘清明草做粑粑。”当年的我和眼前的孩子一样大。 早上九十点钟，露水收干，草地不再湿鞋，外婆就一手挽着竹篮，一手 牵着我上了后山。 ⑦“外婆，哪有清明草啊？这么多花花草草，我的眼睛都看花了。” ⑧外婆蹲下身子耐心教我辨认：藏在山上草丛里的水分少一些，但 更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点。 ⑨日头越爬越高，阳光倾泻而下，把春花春草涂得更加鲜亮，也把 外婆那件藤黄色的棉衣染成了金色。 ⑩“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清 明草是最嫩的呢。”外婆做着示范，又叮嘱我，“不要连根拔掉，它会重 新长出来的。” ⑪日头爬到正上方时，篮子就装满了。外婆牵着我往回走。吃过午 饭，她就忙碌起来，她要用刚刚采摘的清明草做清明粑。 ⑫将清明草反复清洗，晾干，切碎；搬出角落里的石磨，顺着錾路 洗净，擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外婆推着石磨，我站在小木凳 上，手拿勺子给磨眼儿一点点喂米。“哗……哗……”石磨转动，磨声响 起，雪白黏稠的米浆汩汩地从磨缝流到磨盘，越铺越厚，我的喜悦也越 来越浓。 ⑬沥出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的茎和叶， 清明草的花也是可以食用的。不用额外加水，直接将清明草和糯米面反 复揉搓，直到汁水浸出，将糯米面染成葱绿色。不一会儿，外婆的额头 渗出了晶莹的汗珠，我赶紧找来毛巾帮她擦拭…… ⑭“妈妈，我给你擦擦汗。”孩子稚嫩的声音将我唤回当下。两个孩 子正兴致勃勃地守着我。我不停地揉搓着，直到面与草完全融合。没有 石磨，我在回家的路上买了袋装糯米粉，学着记忆中外婆的手艺做了起 来。 ⑮当年，外婆照顾着家中每个人的口味，准备了3种各具风味的清 明粑：苏麻、花生、芝麻、冰糖粒混在一起的甜馅，花生粒、肉丁、盐 菜碎炒制成的咸馅，还有直接把绿色的糯米团分成一个个小剂子的无馅。 蒸好的清明粑褪去了葱绿，变成了深沉的橄榄绿。我一口气吃了3个—— 甜馅糖汁黏稠，甜而不腻;咸馅鲜香滑嫩，令人胃口大开;无馅料的，淡 淡清香在舌面徐徐洇开，从舌尖到舌根，袅袅升起一股清甜，久久不散。 原来，没有馅料的参与，清明草的香味更加纯粹、醇厚。外婆看着我， 眼睛笑得弯弯的…… ⑯30年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明粑，我又想起外婆站在一 片蒸汽中的微笑:“小宝，这就是春天的味道呀。” ⑰终于盼到出锅，孩子们吹着清明粑上的热气，等不及放凉就塞进 嘴里。 ⑱“什么味道呀?”我笑着问。 ⑲儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混：“淡淡的甜。” ⑳女儿抢过话来:“是春天的味道。” ㉑“是啊，30年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我 又把春天的味道传递给你们……” （选自《人民日报》，作者：周钰姣。有删改）#1.22 6.围绕“春天的味道”，本文主要写了“我”与外婆的哪些事情？请简要概 括。（4分） ①外婆教“我”如何辨认清明草；②外婆教“我”如何采摘清明草；③外婆 用清明草给一家人做清明粑；④“我”怀念外婆做的清明粑。（每点1分， 共4分） 19 7.现实与回忆交织是本文在叙事方面的一大特点。请结合文章内容，简 要分析这样写有什么好处。（4分） ①在叙述“我”与孩子的事情中嵌入“我”与外婆之间的事情，使现实与回 忆交织，既丰富了文章的内容，又不影响主体的完整性，体现了作者构 思的巧妙；②“我”与孩子们的互动让“我”想起外婆与“我”的互动，体现 了外婆对“我”的影响之深；③两个相似经历和情感的穿插叠加，更加凸 显了爱的传承。（每点2分，任答两点即可。共4分） 20 8.本文标题为《春天的味道》，且文中也多次提到“春天的味道”，请谈 谈你对这一“味道”的理解。（4分） ①“春天的味道”指的是清明粑的味道。清明粑是由清明草、糯米和馅料 制作而成的，清明草是只有清明前后才会出现的食材，是春天独有的一 种味道，因此，“春天的味道”就是清明粑的味道。②在可以采摘清明草 的春季里，有“我”与外婆、孩子们与“我”相处的美好回忆，清明粑蕴含 了春天的味道，也蕴含了这些美好的回忆。因此，“春天的味道”也指在 春天这个季节里，对这份特殊的爱的回忆与传承。（每点2分，共4分） 21 9.设问灵活|思辨性表达 在探究本文主旨时，小组内的同学们产生了分歧， 有人认为是表达对春天的赞美和热爱，有人认为是表达对外婆无尽的思 念。你赞同哪一种观点？请简要说明理由。（4分） 示例一：我赞同“表达对春天的赞美和热爱”的观点。文章开篇描绘了春 天百花盛开、野菜遍地的景象，主体部分无论是外婆带着“我”采摘清明 草，还是“我”带着孩子们采摘清明草，都是在美好的、灿烂的春天里进 行的。加之结尾段再一次提到“春天的味道”，深化了文章的主旨。 22 示例二：我赞同“表达对外婆无尽的思念”的观点。文章在叙述“我”带领 孩子们到郊外采摘清明草、制作清明粑的过程中，穿插回忆了外婆教“我” 采摘清明草、给一家人做清明粑以及“我”吃清明粑的往事，流露出“我” 对孩子们的爱、外婆对“我”浓浓的爱。其中，外婆教“我”采摘清明草、 给一家人做清明粑，“我”教孩子们采摘清明草、给孩子们做清明粑以及 “我”为外婆擦汗、孩子为“我”擦汗，这些都体现了爱与亲情的传承和“我” 对外婆的怀念，升华了文章主旨。（4分） 23 （二）阅读下文，完成10~12题。（共10分） 【文本一】 “光伏+治沙”沙漠创新生态治理新模式 ①在库布齐沙漠腹地，一条沙漠公路隔出了两方天地：一边是连绵 起伏的黄色沙丘，几棵枯草在风沙中乱舞；另一边则是内蒙古最大光伏 治沙基地，【A】178万块光伏板拼成“蓝色海洋”，不断将阳光转化为电 能，黄芪、黄芩等植物在光伏板的庇护下连片生长。#1.1.1 24 ②库布齐沙漠是中国第七大沙漠，拥有丰富的太阳能资源，年均日 照时数超过3 180个小时，发展光伏产业得天独厚。在我国大力发展新能 源的背景下，2017年由国家能源局批准在库布齐沙漠建设达拉特光伏发 电应用领跑基地。该基地总规模200万千瓦，分三期完成，建成后年发电 量将达40亿度，年减排二氧化碳320万吨。同时，这里还是中国荒漠化治 理的试验场，探索出“光伏治沙”新模式，可有效治沙20万亩。 ③记者深入光伏发电站看到，基地全部采用双面光伏板和跟踪式支 架，同时吸收太阳直射光和地面反射光，实时跟踪太阳位置自动调整方 向，可提高发电量约20％。截至目前，基地一期项目的发电量已超9亿度， 实现产值约3亿元。#1.1.3 25 ④光伏基地不光发电，还能治沙。一方面，基桩能固沙，光伏板能 遮阴，可明显为植物生长改善环境条件，治沙效果事半功倍；另一方面， 绿化治沙能减少风沙侵袭，降低光伏项目的管护成本，光伏企业自身也 有治沙积极性。因此，国家电投、中广核太阳能等新能源巨头在投资建 设中，每亩专门配套3 000元治沙资金，用于栽植沙障、防护林和经济作 物等。#1.1.4 26 ⑤光伏发电站建设正让沙漠变绿洲。一期项目已完成生态绿化工程2 万余亩，光伏板间隙种满了黄芩、黄芪等中草药，一些区域还种植着红 枣等经济林木，草丛中开始出现小型啮齿类动物的足迹和粪便。 ⑥生态好了，当地农牧民正成为光伏治沙的受益者。在生态修复中， 不少农牧民参与承包了经济林养护工程，且按照“谁养护谁受益”原则进 行利益分配。同时通过沙漠旅游、光伏板保洁、物业服务等工作，当地 每年可吸纳1 200人就业，人均增收4 200元。#1.1.6 27 ⑦“沙漠治理是世界性难题，我们经过几十年努力，在库布齐沙漠治 理中取得很大成效，光伏治沙则是近年来的又一创新探索。”达拉特旗委 书记奇·达楞太表示，达拉特光伏发电应用领跑基地以项目建设驱动生态 治理，将过去政府花钱治沙的方式，真正变为市场化治沙，走出一条光 伏发电、生态修复、扶贫利民的共赢道路。 ⑧目前，该基地一期项目已经全容量并网发电，二期项目正在建设。 从“沙进人退”到“人进沙退”，从防沙治沙到科学利用并举，一度死寂的 库布齐沙漠，正重焕生机。#1.1.8 28 【文本二】 ①【B】光伏发电是利用半导体界面的光生伏特效应而将光能直接 转变为电能的一种技术。这种技术的关键元件是太阳能电池。太阳能电 池经过串联后进行封装保护可形成大面积的太阳电池组件，再配合上功 率控制器等部件就形成了光伏发电装置。光伏发电的优点是较少受地域 限制，因为阳光普照大地；光伏系统还具有安全可靠、无噪声、低污染、 无须消耗燃料和架设输电线路即可就地发电供电及建设周期短的优点。 ②光伏发电利用太阳能电池将太阳光能直接转化为电能。不论是独 立使用还是并网发电，光伏发电系统主要由太阳能电池板（组件）、控 29 制器和逆变器三大部分组成，它们主要由电子元器件构成，不涉及机械 部件，所以，光伏发电设备极为精练，可靠稳定寿命长，安装维护简便。 理论上讲，光伏发电技术可以用于任何需要电源的场合，上至航天器， 下至家用电源，大到兆瓦级电站，小到玩具，光伏电源无处不在。太阳 能光伏发电的最基本元件是太阳能电池（片），有单晶硅、多晶硅、非 晶硅和薄膜电池等。单晶和多晶电池用量最大，非晶电池用于一些小系 统和计算器辅助电源等。#2.2 10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是( )（3分） C A.光伏发电具有较少受地域限制、安全可靠、无噪声、低污染、建设周 期短等优点。 B.文本一第②段运用列数字的说明方法，准确地说明了库布齐沙漠是中 国第七大沙漠，拥有丰富的太阳能资源。 C.理论上讲，光伏发电技术适用范围是有一定限制的，大多用在航天器 和兆瓦级电站。 D.文本一第④段和文本二第②段都运用了分类别的说明方法。 31 11.设问灵活|比较阅读 在上面两个文本中，【A】【B】两处画线句的语 言特点各不相同，请结合文本内容简要分析。（3分） 【A】178万块光伏板拼成“蓝色海洋”，不断将阳光转化为电能，黄芪、 黄芩等植物在光伏板的庇护下连片生长。 【B】光伏发电是利用半导体界面的光生伏特效应而将光能直接转变为 电能的一种技术。 32 A处画线句运用了拟人的修辞手法，将光伏板拟人化，生动地说明了光 伏板能为黄芪、黄芩等植物遮阴，改善植物的生长环境，体现了说明文 语言生动、形象的特点。（意思对即可） B处画线句采用下定义的说明方法，准确严密地说明光伏发电的原理， 体现了说明文语言准确、严谨的特点。（意思对即可）（3分） 33 12.题型新颖|学以致用 了解光伏发电后，班里同学制作了一块宣传展板 （如下图），需要你写一段文字介绍“光伏发电站让沙漠变绿洲”的原理。 请你结合对文本一内容的理解，帮同学们拟写这段文字。（要求：正确 书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；100字左右）（4分） 光伏发电站，让沙漠变绿洲 光伏发电站为什么能让沙漠变绿洲? ①光伏发电站的基桩能固沙，光伏板能遮阴，从而改善植物的生长环境， 黄芪、黄芩等植物在光伏板的庇护下能连片生长，治沙效果事半功倍。 （2分）②生长良好的绿色植物，能绿化沙漠、减少风沙侵袭，进而降低 光伏项目的管护成本，延长光伏板的使用期限。循环使用的光伏发电站 让沙漠变绿洲。（2分）（共4分） 34 三、古诗文阅读（共17分） （一）阅读下面两个文段，完成13~16题。（共12分） 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中， 管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也， 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声， 而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧 患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 35 【乙】古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称 焉。 盖文王拘 而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离 骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀， 世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》;《诗》三百篇，大抵圣贤 发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道 ，故述往事，思 来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策以舒其愤，思 垂空文以自见 。 （节选自司马迁《报任安书》） 36 【注释】 ①摩：同“磨”。②倜傥：卓越不凡。③称：颂扬，扬名。 ④拘：拘留，拘禁。⑤意：心意，意图。⑥通其道：行其道，即实行其 理想。⑦自见：显示自己的理想志趣。#2.2 13.题型新颖|理解与赏析 下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不 正确的一项是( )（3分） B A.“故天将降大任于是人也”中的“故”是“所以”的意思，提示“故”后的内 容是对前文所举事例的论述与总结。 B.“困于心，衡于虑，而后作”中的“作”是“奋起，有所作为”的意思，这 句话是从客观因素提出的造就人才的观点。 C.“仲尼厄而作《春秋》”中的“厄”是“遭受困厄”的意思，表明孔子虽遭 受困难，仍能有所成就。 D.“退而论书策以舒其愤”中的“舒”是“宣泄、排遣”的意思，表明卓越不 凡之士借著书来抒发他们的愤懑。 38 14.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 （一个国家）在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士,在国外如 果没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。 （2分） 39 15.下面是小豫学习甲文段做的读书笔记，请你结合文章内容，帮他将批 注补充完整。（3分） 例句 批注 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶 鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于 海，百里奚举于市。 以左边的句子为例，简 要分析孟子散文的语言 特点。 示例：列举了历史上六位名人的事例，构成排比句，形成一种无可辩驳 的气势，增强了说服力。体现了孟子散文善用排比、气势非凡的特点。 （3分） 40 16.两个文段的作者在证明观点过程中有很明显的相同之处，请从内容和 语言特点两方面进行简要归纳。（4分） 内容方面：两文都举了大量著名历史人物的事例证明观点。甲文列举了 舜、傅说、胶鬲等多位名人在成就大业前历经磨难的事例，借此论证“生 于忧患”，即困境能造就人才的观点。乙文列举了文王、仲尼、屈原等圣 贤因遭遇困境而发愤著书的事例，用以表明人在困境中能激发创作动力 的观点。（2分） 41 语言方面：两文都运用排比的句式，增强了文章的气势。甲文“舜发于畎 亩之中……百里奚举于市”运用排比，增强气势，使论证更有力量。乙文 “盖文王拘而演《周易》……大抵圣贤发愤之所为作也”以排比形式呈现 众多事例，增强了文章感染力。（2分）（共4分） 42 （二）阅读下面一首诗，完成17~18题。（共5分） 春 望 杜 甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 43 17.题型新颖|关联比读 下列句子中，与“国破山河在，城春草木深”抒发 的情感最接近的一项是( )（2分） B A.征蓬出汉塞，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） B.中原乱，簪缨散，几时收？[朱敦儒《相见欢（金陵城上西楼）》] C.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） D.岂不罹凝寒？松柏有本性。[刘桢《赠从弟（其二）》] 44 18.设问灵活|思辨性表达 王国维说：“一切景语皆情语。”甲同学认为这 首诗是以乐景写哀情，乙同学认为这首诗是以哀景写哀情。你同意谁的 观点？请结合颔联进行分析。（3分） 45 示例一：我同意甲同学的观点。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一联，描写 了花儿的含露欲放、鸟儿的林间鸣叫，本是赏心悦目的美景，但感时忧 国、思家念亲的诗人以含情之目看来，花儿上露珠晶莹，就好像花儿泪 聚眼角；飞鸟啭鸣，也好似鸟在惊啼。以乐景写哀情，更突出了诗人深 沉积郁的哀愁。 示例二：我同意乙同学的观点。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一联，运用了 拟人的修辞手法，将花鸟拟人化，花鸟因感恨离别而落泪惊心。以哀景写 哀情，表达了诗人感时伤世（忧国忧民）的情感。（意思对即可，3分） 46 四、整本书阅读（5分） 19.请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） （1）班级开展“阅读红色经典 树立人生航标”读书活动，你需要从下面 备选名著和备选关键词中各选一个，结合相关内容说说你对革命精神的 认识。100字左右。 备选名著：《红星照耀中国》 《红岩》 备选关键词：长征精神 红岩精神 47 示例一:我选《红星照耀中国》和长征精神。在长征过程中，红军战士和 指战员表现出了不怕困难、勇往直前、团结一致、积极乐观的长征精神。 面对敌人的围追堵截，他们团结一致，不怕困难，强渡大渡河、飞夺泸 定桥、爬雪山、过草地，最终保留了革命的火种，才有了光明的未来。 直至今日，长征精神仍然植根在中华儿女心中。 示例二:我选《红岩》和红岩精神。在重庆解放前夕，重庆地区的地下党 人表现出了意志坚定、宁死不屈、坚毅自信、勇敢冷静的红岩精神。他 们以《挺进报》为阵地，组织罢工、罢课支持解放战争;被捕的地下党人 在渣滓洞、白公馆争取自由、反对压迫的斗争，无不体现着他们意志坚 定、宁死不屈、坚毅自信、勇敢冷静的红岩精神。（5分） 48 （2）小文同学发现，罗刹女的芭蕉扇在《西游记》中起到了至关重要的 作用。请你从以下物品中选一个，谈谈该物品在作品中的作用。 毛泽东的八角帽（《红星照耀中国》） 小萝卜头的铅笔（《红岩》） 示例一：毛泽东的八角帽。①八角帽是毛泽东的标志性服饰之一，体现 了他的革命精神和坚定信念，八角帽也象征着中国共产党领导下的红军 的形象，给人以亲切、质朴的感觉。②在《红星照耀中国》中，作者斯 诺通过对毛泽东戴着八角帽的描写，让读者更加直观地了解了中国共产 党领导下的红军的风貌和精神状态，八角帽也成为中国共产党在抗日战 争和解放战争中的重要象征之一，也体现了毛泽东作为革命领袖的独特 形象和历史地位。 49 示例二：小萝卜头的铅笔。①铅笔是小萝卜头在监狱中学习的工具，体 现了他对知识的渴望和对自由的向往，他虽然身处恶劣的环境中，但仍 然坚持学习，铅笔成为他勇敢和坚强的象征。②小萝卜头用铅笔在监狱 中传递信息，为革命事业做出了贡献。铅笔成为他与外界联系的重要媒 介，推动了情节的发展。铅笔也成为小萝卜头最后牺牲的一个重要见证。 他在被敌人杀害时，手中还紧紧握着铅笔，体现了他的坚定信念和不屈 精神。③小萝卜头的铅笔反映了革命烈士们在艰苦的环境中不屈不挠的 斗争精神和对未来的希望。它代表了革命的火种和力量，激励着后人继 承和发扬革命传统。（5分） 五、作文（50分） 20.成长过程中，我们常会有“我要安排自己的生活”这样的想法，但在行 动时，却常受到外界的干扰。对此，你有什么话说？请选择一项任务， 完成写作。（50分） 任务 内容 文本类型 任务一 叙述自己与之相关的经历或故事 记叙类 任务二 表达自己的心声 书信 任务三 发挥想象，进行文学创作 不限（诗歌除外） 要求：①②立意自定，题目自拟；② 600字左右；③文中不得出现 个人信息，如人名、校名、地名等。 51 $