第六单元 学写倡议书-六年级上册同步作文课程指导

第六单元 学写倡议书 审题立意课（写什么）》 91.审题目 已知信息 审题指导 如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施， (1)作文体裁 可以写一份倡议书。如，号召同学节约用水、不使用一次性 应用文（倡议书） 用品，倡议居民进行垃圾分类。读读下面的倡议书，和同学 (2)选材范围 交流写倡议书需要注意什么。 ①节约用水倡议书； 标题要鲜明。 第六单元 “节约用水”倡议书 ②不使用一次性用品 同学们： 依据倡议的 我国是水资源紧缺的国家，爱护水资 对象写称呼。有 倡议书； 源是我们每个人的义务。节约用水不能仅 时也可以不用称 ③垃圾分类倡议书； 写倡议书 仅是一句口号，我们还要时时刻刻注意从 呼，在正文中点 自身做起。为此，我们向全校同学发出节 出即可。 ④其他倡议书。 约用水的倡议，让我们从今天起努力做到 (3)明确倡议书的格式 以下几点： ①标题：“××”倡议 1.洗漱时，及时关掉水龙头。 正文写清楚 倡议的内容，可 书； 2.一水多用，充分利用水资源。如， 用淘米水浇花，用洗脸水冲厕所。 以分点说明。 ②称呼：根据倡议的对 3.制作“节约用水”的标签并张贴。 象来写； 4.看到浪费水的行为，要及时劝说并 ③正文：分点列出倡议的 制止。 一份倡议，一个承诺，一种责任。亲 具体内容； 爱的同学们，让我们行动起来吧！ ④署名和日期。 育英小学阳光中队全体少先队员 最后要署名 12月8日 并写上日期。 仿照上面的例子，就你关心的问题写一份倡议书。 92.选对象 (1)家庭方面 如节约用水、节约用电、尊老爱幼、感恩父母等。 (2)校园方面 如保护校园环境、不损害校园公物、抵制校园霸凌、不在楼道打闹等。 (3)社会方面 如节约能源、低碳出行、垃圾分类、交通安全、讲文明讲礼貌等。 57 二谋篇布局课<（慈么写） 91理思路，拟提纲 题目 以“‘××’倡议书”为题。 写明倡议原因，可以摆出社会现象，指出问题，让人们认识 开头 到你所提出的倡议是有现实依据的。 同 学写 作文课程指导 倡议书 主体 分点列举倡议内容（如开展怎样的活动，要做哪些事情，具 体要求是什么等)。 六年级 发出号召，呼吁大家行动起来。 上册 结尾 92.读文章， 学技法 技法1：从实际出发提出倡议 章倡议书发出的目的是引起人们对社会现象或问题的关注，使 四。L 人们积极响应，自觉行动起来。因此倡议书要从实际出发，实 批注栏 事求是。首先，倡议书的主题一定是基于实际生活中存在的真 这份倡议书正是 实现象或者问题而提出的；其次，倡议书的内容要有事实依据， 基于各种交通事故接 无论是存在的问题还是提出的想法和建议，都不能凭空想象。 连发生、酿成惨剧的 安全出行倡议书 现实而提出的：具体 生活中我们经常看到各种交通事故的发生，因交通问题而 倡议内容中，不酒驾、 出现的惨案也很多，实在令人痛心。我们可以避免或者减少此类 礼让行人等内容也符 事件的发生吗？当然可以！为了大家的出行安全，我提出以下 合实际，有理有据。 点倡议： 1.开车不喝酒，喝酒不开车； 2.车让人，人让车； 58 小练笔 马路上，行人随意横穿；小区里，汽车乱停乱放；楼道里，垃圾随意丢弃… 你在日常生活中还看到了哪些不文明的现象？列一列，把倡议主题和对应现象 写下来。 倡议主题 对应现象 技法2：内容具体，条理分明 章明确了倡议书所针对的社会现象或问题，就要针对此现象或 。·●批注栏× 第六单元 问题提出合理的建议或者解决问题的举措。同学们在写倡议书的 批注栏 具体建议的时候可以分点罗列，每一点概括一个方面，并添加序 这篇倡议书在列 写倡议书 号以表明顺序，使得倡议内容更具体、更有条理。 举节约用水的具体措 同学们： 范时，分点说明，条 我国是水资源紧缺的国家…让我们从今天起努力做到以 理清晰，所提的倡议 下几点： 切实可行，可以很好 1.洗漱时，及时关掉水龙头； 地达到倡议的目的。 d 2.一水多用，充分利用水资源。如，用淘米水浇花，用洗 脸水冲厕所。 …… 小练笔 目前，公共卫生事件时有发生，但仍有很多人防护意识不强。请你针对这个问题， 填写下面的表格，完成一篇倡议书的构思。 倡议主题 倡议对象 倡议理由 倡议举措 3 呼吁 59 93.积素材，谋佳作 好词积累 ©描写优美环境的词语 风景如画山明水秀 并并有条窗明几净 人杰地灵干净整洁 ◎描写恶劣环境的词语 寸草不生天昏地暗热浪灼人浓烟滚滚黄沙漫天污水横流 ©描写社会和谐的词语 助人为乐和睦相处有礼有节谦逊礼让安居乐业惠风和畅 作文课程指导 好句积累 ©好开头：①亲爱的同学们，地球是我们人类赖以生存的地方，它就像母亲一样为我们提 六年级 供生存资源和条件。所以大家要保护地球环境，珍惜自然资源。（比喻）】 ②同学们，我们的自然环境越来越糟糕了。我们身边的小河过去清澈见底，鱼虾嬉戏，夏 天时我们总去蹚水玩儿，打水仗。可如今小河已经变成鱼虾绝迹的污水河，河面上有时还 漂浮着垃圾…（列举现象) ©好主体：地球是我们的家园，我们生活在这个蔚蓝色的星球上，有明净的天空、湛蓝的 海洋、温暖的阳光、洁净的淡水、肥沃的土地…但是，如果我们只肆意享受地球给予的 一切而不保护地球的话，地球母亲就会变得面目全非、支离破碎。（排比、比喻）】 ©好结尾：①为了我们共同的家园及其长久的繁荣，让我们从现在做起，从我做起，共同 努力，为子孙后代创造一个更加美好的环境吧！（发出号召）】 ②我相信，多年以后，我们的地球会成为一个比现在还漂亮洁净的星球。（展望未来）门 好段积累 读书，有助于拓宽我们的眼界，让我们获得丰富的知识；读书，有助于引导我们明理， 让我们汲取智慧与哲理的养分：读书，还有助于提高我们的写作能力，正所谓“读书破万卷， 下笔如有神”。同学们，让我们去收获精神世界的丰盈，用读书的厚度来提升我们人生的 高度，让读书生活伴随我们成长的每一步，让我们更加自信、更加充实地走向明天，走向 未来。（排比） 60 三升格培优课<（写精彩） 9普通习作 习作评分：22（满分30分） 名师点评：这篇倡议书内容具体，但仍存在很多问题：首先，开头没有称呼，对象 不明确；其次，建议内容多，条理不够清晰，虽然分段表达，但是改为分点罗列效果 会更好；最后，部分语句过于啰唆或未分清主次。整体而言，这篇习作需要从内容和 格式上进行全面优化。 第 六单元 “保护地球”倡议书 升格指导 学 敬爱的老师、亲爱的同学们：○ 地球是我们人类的母亲，也是我们赖以生 K 修正格式： 议书 存的地方。我们本应该保护地球母亲，可是， (不断) 是对谁发出倡 现在我们正在破坏地球环境。正如《只有一个 议，文中不明确。 大量砍伐树木、建化工厂、排放污水和黑烟、排放汽车尾气… 地球》这篇文章中所说，我们不能指望破坏了 开头宜加上称呼。 地球后再移居到别的星球上去。保护地球，爱 有理有据：⑨ 护环境，刻不容缓。为此，线希望大家要做到 列举破坏地球 我向大家发出以下倡议 环境的例子，更有 这些： 说服力。 1. 人大力节约资源，不使用或少用一次性饭盒、 条理分明：多 筷子等消费品，避免浪费纸张。 倡议的内容应 2 随手关灯、关紧水龙头 大力节约能源，不浪费水电。 该分点列述，这样 3. 既具体又有条理性。 人使用环保电池，慎用洗涤剂，减少水污染。 4. 垃圾实行分类，把垃圾袋先打个结再扔进 垃圾箱倡导文明行为，不随地吐痰，不乱扔 5. 废弃物，打造绿色环境。 61 低碳出行，尽量使用公共交通工具，减少 (6.○ 空气污染 地球只有一个，保护地球，就是保护我们 结尾简洁明确：玛 的家园。地球的安宁、世界的美好，需要全社 倡议书的结尾 会的共同努力。老师们、同学们小朋友们， 一殷是呼吁和号召 大家行动起来，应 你心中有一个绿色之梦吗？让我们把环保承诺 该简洁明确，不要 (地球 变为实际行动，为改善社会环境，尽自己的绵 过于罗唆。 作文课程指导 薄之力吧！让我们行动起来，从我做起从身 边的小事做起，尽己所能共建绿色美好家园吧！ 六年级上册 倡议人：卢美希 3月27日 ©升格习作 习作评分：28（提升6分） 名师点评：修改后的倡议书格式更规范，开头有称呼，结尾有署名和日期，主体部 分的建议措施分点列述，一目了然。在内容上，作文也做了必要的调整，开头提出倡 议的原因更充分了；中间具体的建议内容经过补充、分段处理，联系生活实际，更具 有可行性；结尾部分经过精简，突出呼吁和号召的内容，符合倡议书的写作要求。 升格指导 “保护地球”倡议书 敬爱的老师、亲爱的同学们： 地球是我们人类的母亲，也是我们赖以生 存的地方。我们本应该保护地球母亲，可是， 62 现在我们正在不断破坏地球环境：大量砍伐树 列举破坏地球 木、建化工厂、排放污水和黑烟、排放汽车尾 环境的例子，从现 气……正如《只有一个地球》这篇文章中所说， 实出发，有理有据 我们不能指望破坏了地球后再移居到别的星球 地说明保护地球环 上去。保护地球，爱护环境，刻不容缓。为此， 境刻不容缓。 我向大家发出以下倡议： 1大力节约资源，不使用或少用一次性饭 盒：筷子等消费品，避免浪费纸张。 第 2.大力节约能源，不浪费水电，随手关灯、 单 分点罗列具体 关紧水龙头。 建议，且从多个角 学 3.使用环保电池，慎用洗涤剂，减少水污 度说明，内容具体、 议 全面。 4.实行垃圾分类，把垃圾袋先打个结再扔 进垃圾箱。 5.倡导文明行为，不随地吐疾，不乱扔废 弃物，打造绿色环境。 6低碳出行，尽量使用公共交通工具，减 00 少空气污染。 地球只有一个，保护地球，就是保护我们 的家园。地球的安宁、世界的美好，需要全社 会的共同努力。老师们、同学们，让我们把环 保承诺变为实际行动，为改善地球环境，从身 边的小事做起，尽已所能共建绿色美好家园吧！ 结尾提出呼呼， 倡议人：卢美希 号召大家从身边小 事做起保护环境。 3月27日 63 四佳作引路课 <(学到位) 列举同学们日常的不文明行为，表明文明礼貌的重要 开头 性。（提出问题） “做文 明少年” 从语言文明、校园行为文明、社会行为文明三个方面 中间 倡议书 罗列倡议内容。（发出倡议） 结尾 呼吁同学们成为积极向上的文明少年。 (提出呼吁) 作文课程指导 “做文明少年”倡议书 同学们： 六年级 列举具体事例： 伟大的中华民族自古以来就是礼仪之邦，讲文明、懂礼貌 列举了同学们日常 是我们的传统美德。但是放眼周围，有些同学上课不认真听讲， 的不文明行为，为下文 不按时完成作业，在教室走廊上起哄打闹，走路推推搡搡，随 提出倡议做铺垫。 意撞坏门窗，对值日的同学不理不睬，对走过来的老师视而不 见，对生病的同学漠不关心甚至还有个别同学讲脏话、粗话， 随意攀爬学校墙头、栏杆等。 同学们，良好的文明习惯是创造良好学习环境的前提，也 是塑造健康人格的基础。为此，我向全体同学发出倡议： 1语言文明。不说粗话、脏话，不打架骂人，讲普通话， 条理清晰： 用礼貌语，态度端正，团结同学，尊敬师长，孝敬父母。 分点陈述倡议的具 2校园行为文明。不在教室、走廊大声喧哗，注意保持环 体内容，且每一点都进 境的安静；课间， 行了总体概括，条理十 开展文明健康的 分清晰。 文体活动。上下 楼梯靠右走，不 在走廊、楼梯追 逐打闹；讲究卫 生，保护环境， 可收 其他垃 不随地吐痰，不 乱扔废弃物，不 64 毁坏花草树木，不乱涂乱画；尊重同学，不给同学起外号，不 随意翻弄他人的物品，关心同学，乐于助人；爱护学校的公共 设施，节约用水用电，养成人走后关灯关门的好习惯。 3.社会行为文明。遵守交通规则，不乱穿马路，不闯红灯， 走路要走人行道；在遇到老弱病残孕时要主动让路、让座。 点明中心： 亲爱的同学们，让我们从小事做起，从现在做起，让讲文 结尾提出呼吁，突 明成为习惯，让我们每一个人都成为积极向上的文明少年！ 出主题。 倡议人：牟景远 3月28日 第 名师点评： 六单元 这篇习作，内容立足现实，具有针对性，语言也有很强的宣传鼓动性。小作者从 学 身边的现实问题出发，倡议内容涵盖小学生日常生活的方方面面，对学生养成良好的 文明习惯有较强的实用性。结尾呼吁大家争做文明少年，主题鲜明、健康向上。 议书 开头 一同学们乱扔垃圾的现象仍然存在。 (提出问题) 环保 倡议书 中间 提出倡议，并列出三条具体建议。（分条罗列观点） 结尾 一呼吁大家做“环保小卫士”。 (总结呼吁) 环保倡议书 亲爱的同学们： 保护环境，人人有责，但是同学们乱扔垃圾的现象依然存 提出问题为倡议做铺垫： 在。例如，有的同学吃完橘子，就把皮乱扔在地上，甚至还说 开篇分析现象，提 土地可以吸收橘皮的营养，到头来还得保洁阿姨来清理。许多 出问题，为下文倡议的 同学离哪个垃圾桶近，就只往哪个垃圾桶里扔垃圾，导致一些 提出做捕垫。 垃圾桶的垃圾堆积如山。而有的同学扔垃圾，将可回收的和不 可回收的垃圾混在一起，不做分类。这些问题都应该引起我们 的重视。 “美丽环境靠大家”，我们要从自己做起，保护好身边的 65 环境。在此我提出以下几点倡议： 一要想让大 的环境变好，就得 从小处开始实行。 公告栏 我提议，首先从自 议书 已家中做起，实行 垃圾分类。建议购 买四种颜色的垃圾 袋：红、黑、绿、白。 红色的放在厨房里， 同步作文课程指导 装厨余垃圾；黑色 的放在客厅里，装可回收垃圾；绿色的放在书房，装纸类垃圾； 白色的放在其余房间内，装不可回收垃圾。这样，既美化了房间， 六年级 又可轻松实现垃圾分类。 分条罗列，条理清晰： 二不随地乱扔垃圾，养成将垃圾放到垃圾桶里的好习惯。 三条倡议分条陈述 三、学会变废为宝，二次利用。有些可二次利用的垃圾不 思路清晰。 要扔掉，可以做成小手工艺品，比如矿泉水瓶可以做成塑料盆景， 废纸筒和坏的放大镜可以做成望远镜等，用过的打印纸背面可 以打草稿，等等。二次利用既环保又节约，是个两全其美的好 总结全文，发出号召： 方法。 结尾表明自己的观 有句话说得好：“垃圾是放错位置的宝藏。”希望大家可 点，并呼吁大家做“环 以采纳我的建议，努力争做“环保小卫士”。 保小卫士”。 倡议人：方浩然 4月14日 名师点评 这篇倡议书结合当前同学中仍然存在的乱扔垃圾的现象发出。文中提出了三条具 有针对性的倡议，思路清晰，内容具体，可见小作者确实经过了认真思考，倡议内容 也符合实际需要，且具有可操作性。 66