第二单元 我的家人-四年级上册同步作文课程指导

第二单元 我的家人 一1 审题立意课（写什么）》 91.审题目 已知信息 串题指导 家人与我们朝夕相处，是这个世界上 1.作文类型：写人作文 我们最熟悉、最亲近、最信赖的人。你一 2.题眼：家人 定很了解自己的家人，他们有什么特点呢？ 3.选材范围： 作文课程指导 示例：①我奶奶脾气特别好，总是笑眯 爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、 眯的。她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶 姐姐、妹妹、爷爷、奶奶等 奶做的饭。②我爷爷已经退休了，他每天练 四年级 4.习作目标及要求： 习书法，一年三百六十五天从不间断，非常 有毅力。③我爸爸是卡车司机，他很忙，一 (1)可以写一个家人，也可 年到头很少在家。他很会讲故事，一有空就 以写家中的几个人； 讲给我和弟弟听。④我妹妹今年四岁。她很 (2)抓住人物身上最与众不 淘气，也很聪明。 同的特点来写； 家人身上表现出来的特点往往不止一 (3)选取典型事例来反映人 个，要选择他们最与众不同的特点来写。 物的特点； 在选择事例时，也应该选择印象最深、最 (4)描写生动、细致、真实， 能反映他们特，点的事。可以选择一个家人 表达流畅。 来写，也可以选择家中的几个人来写。 92.选对象 （1)爸爸妈妈 如博学的爸爸、勤劳的妈妈、粗心的爸爸、爱美的妈妈等。 (2)兄弟姐妹 如骄傲的姐姐、淘气的弟弟、喜欢思考的妹妹、文静的哥哥等。 (3)爷爷奶奶 如爱运动的爷爷、爱跳广场舞的奶奶等。 二谋篇布局课<（慈么写） 91理思路，拟提纲 ①直接以“我的家人”为题 题目 ②以“特点+人物”为题，如《粗心的妈妈》 ③以“人物+真…”为题，如《弟弟真顽皮》 开头 开门见山，交代所写的人并点明其最显著的特，点 第二单元 我的家人 从不同角度写出人物的特点 ①写一个人，可以从外貌、性格、兴趣爱好等方面来 我的家人 主体 写，适当选取典型事例 ②写多个人，可以先概括人物特点再选择事例来说明 ③叙事中细致刻画人物的动作、语言、神态等，反映 出人物的特点 结尾 总结全文，点明家人的特点或表达对家人的情感 ⊙2.读文章，学技法 技法1：选择典型事例，刻画人物特点 黎为了刻画人物的特点，要选择典型事例。何为典型 。了批注栏风 呢？就是有说服力的事例，并且能够“以小见大”，反 批注栏 映出人物的性格特征或精神面貌。 选段列举了“我” 妈妈在我的学习教育上可谓“火眼金睛”。有时， 学习上的一件典型 我在学习上想要偷懒，总会被妈妈发现。记得上次，妈 事例，突出了妈妈 妈叫我做《黄冈密卷》，我不想做，就拿了些以前做的 的“火眼金睛”。 卷子想蒙混过关。谁知，妈妈一看就知道是旧卷子，结上 果我就被妈妈狠狠地批评教育了！ 13 小练笔 假如让你选择一个家人来写，你会怎么选材？ 我选择的人物是 用A1改作文 其特点是 典型事例是： 技法2：细致描写，刻画人物特点 作文课 杂在刻画人物时，要关注人物的动作、语言、神态、 批注栏 指导 心理等，通过细致的描写，彰显出人物与众不同的性格 选段一道过对 特点。描写越细致，越有说服力；描写越生动，人物形 小女孩的语言描写， 级 象就越逼真。 突出了小女孩的坚 选段一：“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这 强、乐观。选段二 个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒 通过对妈妈的神态 豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到 动作的细致描写， 温暖的太阳光中去。” 突出了妈妈在学习 上对“我”严格要 《一个豆荚里的五粒豆》 求的特点，人物形 选段二：昨天，因为我没有完成家庭作业就玩手机 象鲜明。 游戏，妈妈发现后脸上瞬间布满阴霾。她双手叉腰，眉 头紧皱地对着我就是一顿口头教育。等我承认了错误并 保证不再有下次之后，妈妈的脸才由阴转晴。 小练笔 请选择你家人身上发生的一件事，细致刻画人物的动作、语言、神 态等，写出其特点。 14 93.积素材，谋佳作 好词积累 O描写外貌特点的词语 英俊潇洒端庄憨厚健壮 纤瘦高挑黝黑白皙红润 眉清目秀唇红齿白容光焕发 虎背熊腰大腹便便慈眉善目 ◎描写性格特点的词语 开朗内向豪爽腼腆稳重活泼直率温柔暴躁聪慧 第 乐观豁达多愁善感沉默寡言雷厉风行谨小慎微大大咧咧 一单元 心直口快和蔼可亲优柔寡断拖拖拉拉忠厚老实平易近人 我的家 ©描写人物品质的词语 善良诚实勇敢坚强宽容正直谦逊高尚廉洁 刚正不阿乐于助人无私奉献宽宏大量足智多谋拾金不昧 好句积累 ◎好开头：①“你看看都几点了，快起床，别磨蹭！”一声怒吼，我家的“虎 妈”上线啦！「（先声夺人式）门 ②我有一个幸福的家庭，有爱做饭的妈妈，有爱睡懒觉的爸爸，还有聪明的 哥哥和调皮的我。（排比导入式】 O好主体：①哥哥站在泳池边，深吸一口气后，如鱼入水，激起的水花极小 只见他双臂划水，动作连贯有力，好似鱼尾灵活摆动，迅速向前冲。双腿交 替蹬水，频率恰到好处，溅起串串晶莹的水珠。（动作描写细致）门 ②妈妈厨艺超绝。家庭聚会时，她在厨房里一阵忙活，一道道色香味俱全的 菜就端上了桌。尤其是那道糖醋排骨，外酥里嫩，色泽红亮，大家吃得赞不 绝口，纷纷竖起大拇指。（选择事例典型） 15 ©好结尾：①妹妹把自己的房间收拾得井井有条，彻底摘掉了“马大哈” 的帽子。这样的她，怎能不让我们为之骄傲？（点明中心式） ②这就是我的家，一个充满爱与欢笑的港湾。我爱我的家人，也爱这个与众 不同的家。（流露感情式） 好段积累 天刚蒙蒙亮，厨房便传来妈妈忙碌的声响，她正为一家人准备营养早餐。 送我上学后，妈妈回家开启家务“战斗”模式，扫地、拖地、擦窗，每个角 落都不放过。午后，她又在阳台弯腰洗衣，双手在肥皂泡中不停搓洗。傍晚， 作文课程指导 妈妈赶去菜市场，精心挑选食材，只为让家人吃上丰盛的晚餐。妈妈整日为 家操劳，毫无怨言。（按时间顺序叙述）】 四年级 你别看我爸爸胖胖的、憨憨的，但是他爬起树来可厉害了。有一年，批 杷树上结了许多枇杷，我央求爸爸给我摘枇杷吃。只见他双手抱住树干，三 脚两脚，“噔噔噔”地就爬到了树上。我在下面提心吊胆地看着，生怕树干 撑不住他160斤的体重。不过爸爸还是稳如泰山地在树上给我摘枇杷，然后 平平安安地下来了，还给我摘了整整两大袋子枇杷呢。我的爸爸果真是我家 的顶梁柱。（外貌、动作描写）】 16 三升格培优课<（写精彩） 9普通习作 习作评分：22（满分30分） 名师点评：这篇作文，小作者抓住了家人的不同性格特点进行描写。但作 文也存在一些问题，比如结构层次不清晰、过渡不够自然、开篇显得突兀； 叙事过程中人物描写不够具体，人物形象不够生动；有些语句不够通顺。 第 单 我家的“奇趣组合” 在我家这个小小的世界里，每天都上演着奇趣的故事。 升格指导 的 恍来说说我的“幽默大师”老爸。他肚子 无穷无尽 补充开头：② 里的笑话就像无休无止的宝藏，总能在我不开 开头略显突兀， 心的时候把我逗笑。有一次，我考试没考好， 建议围绕题目中的 “奇趣”一词另外 心情低落。老爸走过来，一本正经地说：“闺女， 补充一个总起句作 你知道为啥你这次成绩不太理想吗？因为知识 为开头。 它迷路了，在你脑袋里转圈圈呢。咱们吖帮它找 找方向起，下次肯定行！”看着他那滑稽又认 真的表情，我“扑哧”一声笑了。 再讲讲我的“超级侦探”老妈。) 她那双眼睛就像火眼金睛，什么小秘密都 补充中心句：② 逃不过她的法眼。有一回我偷偷吃了好几块巧 补充段落中心 句，可以让文章结 克力，还自以为神不知鬼不觉。结果老妈回家 然后一脸严肃地看着我 构层次清晰，过渡 一眼就发现了垃圾桶里的巧克力包装纸，说： 更自然。 “说吧，偷吃了几块？”我只好乖乖“招供” 心里暗自佩服老妈的厉害。 还有我的“小书虫”弟弟，他只要一拿起 描写具体： 书，就像被施了定身咒，雷打不动。周末的午 为了反映弟弟 “小书虫”的特点， 后，阳光洒在客厅里，弟弟窝在沙发里，捧着 ，一会儿紧张地皱眉，一会儿又开心地笑出声，完全沉浸在魔法世界里 适当加入细节描写 一 本《哈利·波特》人。我喊他好几遍叫他出去 可使人物的特点更 加鲜明。 玩，他都浑然不觉。 这就是我的家人，虽然性格截然不同，但 结尾点题： 正是这些差异，让我们的家充满了欢声笑语， 结尾点题，中 我爱这个充满奇趣的家 作文课程指导 心突出。 每一天都趣味十足。 四年级 9升格习作 习作评分：28（提升6分） 名师点评：修改后的习作进步显著，首先能够围绕“奇趣”展开，开头添 加总起句，主体部分分别介绍老爸、老妈和弟弟，结尾照应开头，形成总一 分一总的结构。其次，补充了段落中心句，层次更加清晰，过渡更自然。再 次，适当添加了人物描写，将家人的特点展现得淋漓尽致。最后，语言幽默， 充满生活气息，让读者感受到这个家庭的温馨与欢乐。 我家的“奇趣组合” 升格指导 在我家这个小小的世界里，每天都上演着 奇趣的故事。 运用比喻的手 先来说说我的“幽默大师”老爸。他肚子 法，突出老苍幽默 的特点，语言生动 里的笑话就像无穷无尽的宝藏，总能在我不开 有趣。 心的时候把我逗笑。有一次，我考试没考好， 00 心情低落。老爸走过来，一本正经地说：“闺女， 18 你知道为啥你这次成绩不太理想吗？因为知识 它迷路了，在你脑袋里转圈圈呢。咱们一起帮 它找找方向，下次肯定行！”看着他那滑稽又认 真的表情，我“扑哧”一声笑了。 再讲讲我的“超级侦探”老妈。她那双眼 老妈的眼睛就 像火眼金睛，形象 睛就像火眼金睛，什么小秘密都逃不过她的法 地体现出老妈观察 眼？有一回我偷偷吃了好几块巧克力，还自以 力敏锐的特点。 为神不知鬼不觉。结果老妈回家一眼就发现了 垃圾桶里的巧克力包装纸，然后一脸严肃地看 一单元 着我：“说吧，偷吃了几块？”我只好乖乖“招供”， 心里暗自佩服老妈的厉害。 我的家 还有我的“小书虫”弟弟，他只要一拿起 书，就像被施了定身咒，雷打不动。周末的午 后，阳光洒在客厅里，弟弟窝在沙发里，捧着 一本《哈利·波特》，一会儿紧张地皱眉，一 会儿又开心地笑出声，完全沉浸在魔法世界里。 我喊他好几遍叫他出去玩，他都浑然不觉。 这就是我的家人，虽然性格截然不同，但 结尾总结全文， 正是这些差异，让我们的家充满了欢声笑语， 表达对家人的爱， 每一天都趣味十足。我爱这个充满奇趣的家！ 升华主题。 19 四佳作引路课 <(学到位) 开头 家人各具特点，生活充满幸福（开门见山） ①爸爸：十足的书虫 幸福 一家人 中间 ②妈妈：清洁达人 ③妹妹：开心果 结尾 我爱我的家人，他们让我幸福成长（突出中心） 同步作文课程指导 幸福一家人 家，是温暖的港湾，而我的家人，就是港湾里最 四年级 比喻开头： 独特的风景。他们各具特点，让我的生活充满幸福。 上册 将家比作温暖的港 我的爸爸是个十足的书虫。他鼻梁上架着一副黑 湾，引出对家人的介绍。 框眼镜，镜片后的眼睛总是闪烁着对知识的渴望。每 天下班后，他就迫不及待地捧起一本书，沉浸其中。 先总后分： 有一次，妈妈让他去 先概括地写家中每 厨房帮忙煮面条，他 个成员的特点，再通过 嘴上答应着，眼睛却 具体事例来介绍。 没离开书本。过了好 久，妈妈闻到一股焦 味，冲进厨房，发现 锅里的水烧千了，面 条也成了黑乎乎的一 团，爸爸却还浑然不 觉，依旧津津有味地看着书。 妈妈则是个清洁达人。她把家里收拾得一尘不染， 容不得半点灰尘。有一回，家里来了客人，客人走后， 妈妈立刻开始了大扫除。她拿着抹布，把客人坐过的 沙发、碰过的桌子，都擦了一遍又一遍，连角落都不 放过。我刚想在沙发上躺一会儿，妈妈就喊道：“别坐， 20 沙发还没擦干净呢！” 妹妹是个开心果，总能给我们带来无尽的欢乐。 描写细致： 她那红扑扑的小脸上，一双大眼睛忽闪忽闪的，像两 对妹妹的动作进行 颗黑宝石。有一次，我们一家人去公园玩，妹妹看到 细致的描写，刻画出妹 一只小狗在追着自己的尾巴转圈圈，她也学着小狗的 妹的可爱。 样子，在草地上转了起来，转得晕头转向，最后一屁 股坐在地上，逗得我们哈哈大笑。 突出中心： 我爱我的家人，爱爸爸的求知若渴，爱妈妈的干 首尾乎应，突出中 净整洁，爱妹妹的活泼可爱。他们如同太阳照亮了我 心，点明了家的温暖和 幸福。 第 的生活，让我在这个温暖的家黑幸福成长。 单 名师点评： 我的家 这篇习作生动展现了家人的不同特点。对爸爸书虫特点的描写，借煮面 一事将其痴迷程度刻画得入木三分；妈妈爱干净的特点，体现在招待客人后 的大扫除中；妹妹的开心果特质，从模仿小狗一事中可见一斑。习作语言活 泼，细节丰富，饱含着对家人的爱。 开头 一爷爷是个地道的“花迷” (开门见山) ①爷爷为了得到奇花名花，四处买花种（略写） “花迷” ②爷爷观察昙花开放的过程（详写） 爷爷 中间 ③爷爷告诉“我”养花的感受（略写） 结尾 爷爷是名副其实的“花迷” (首尾呼应) “花迷”爷爷 开门见山： 有人迷椹，有人迷戏，还有人迷球，而我爷爷迷 的是花，他是一个地地道道、不折不扣的“花迷”。 运用排比的修锌手 法，开门见山点明爷爷 爷爷爱花，可真爱到“顶”了。为了得到奇花名花， 是个“花迷”。 21