第七单元 我有一个想法-三年级上册同步作文课程指导

第七单元 我有一个想法 审题立意课<（写什么） 91.审题目 已知信息 审题指导 生活中有很多需要改进的问题。如果我们 1.题眼：想法 积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办 2.选材范围： 法，就能使生活变得更加美好。如： （1)学校问题； 作文课程指导 ⊙我发现爱玩手机的人特别多。上个月我 (2)家庭问题； 们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看 (3)社会问题。 三年级 手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家后也一 3.习作思路： 直玩手机，谁叫他都不理。 （1)发现问题，举例子； 过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应 (2)分析问题，提想法； 该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。 (3)解决问题， 提建议。 ©最近我一直在想，我们班能不能开辟一 4.习作目标及要求： 个植物角呢？我们可以在植物角养花种草，或 (1)留心生活， 关注生活 是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更 中的问题； 换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它 (2)能把问题说清楚，积 们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解 不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为 极表达自己的想法； 教室增添大自然的气息。 (3)培养解决问题的能力。 生活中有哪些问题引起了你的关注？你有 什么想法？从自己发现的或同学列举的问题中 选择一个写一写。 写的时候，要把问题和你的想法写清楚。 如果有改进建议和解决办法，也可以写下来。 写好以后读给同学听，看看他是否明白你 的想法，再问问他对这个问题有什么看法，然 后修改自己的习作。 68 92.选对象 (1)学校问题 学生方面：如带零食去学校、说脏话、结成互助学习小组等。 老师方面：如占课、拖堂、开展多样化课堂活动等。 (2)家庭问题 如家长高质量陪伴孩子、家长辅导作业要讲方法、家长喜欢看手机等。 (3)社会问题 第七单元 可以围绕社会上的热门现象、新闻事件、时事政治等来谈，如社区 垃圾分类、文明出行、网络安全等。 我有一个想法 再讲十分钟下课！ 薯片 果冻制 虾条 /h 69 二谋篇布局课<（慈么写） 91理思路，拟提纲 直接以《我有一个想法》为题，或以具体的想法为题，如《不 题目 要沉迷网络游戏》 开洪 用一句话直接引出所要谈的话题，也可以通过一个简 短的事例来引入所要谈的话题 作文课程指导 我有一个 想法 ①分析存在的问题及其危害性；或分析这一想法的意 主体 义、重要性 三年级 ②提出解决问题的意见、建议，或者具体操作方法 上册 结尾 提出倡议或愿望，号召大家积极行动起来 92.读文章，学技法 技法1：举例说明，提出想法 鼻同学们在写自己的想法时，可以按照“发现问题一 ●●。批注栏 提出想法”的思路来写。先叙述一种生活现象或一件事 批注栏 情，可以举例说明，再对这种现象或事情进行评论，并 示例中先提出 积极表达自己的想法。这样文章的表达会更加顺理成章。 “爱玩手机的人特 我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷 别多”这一现象， 祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊 然后列举给爷爷祝 天。爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不 寿的例子和爸爸一 直玩手机的例子， 理我。 自然而然地引出自 过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总 己的看法。 是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。 70 小练笔 请你按照“先列现象，再举例子，后谈想法”的思路，就某一 生活现象谈谈自己的想法吧！ 列现象： 举例子： 谈想法： 技法2：有条理地提出建议 杂为了把自己的想法表达得具体深入，除了针对问题 ●●●了批注栏 ←→0 批注栏 七单元 谈看法，还要动动脑筋，提出改进建议。写建议要有针 对性、条理性。 示例中小作者 从个人和学校两方 对于这些不文明行为，从个人来讲，要加强自我思 面发表自己的看法 个想法 想教育，认识到做文明学生的重要性；从学校来讲，要 提出合理的建议， 加强这方面的专题教育，同时加强监管，制定相应的处 很有条理性，让人 罚措施。我相信，通过个人和学校的努力，消除这些不 信服。 文明现象也就指日可待了。 小练笔 针对你在生活中发现的问题，分条罗列你的建议，可以用上“首 先”“其次”“最后”等连接词。 93.积素材，谋佳作 好词积累 ©描写家庭生活的词语 其乐融融和睦相处相敬如宾欢聚一堂尊老爱幼 天伦之乐 71 ◎描写校园生活的词语 书声琅琅意气风发窗明几净丰富多彩学无止境团结友爱 ©描写社会生活的词语 车水马龙灯火辉煌互帮互助 和谐共处欢声笑语公正公平 好句积累 回好开头：①我有一个新想法：发明一个机器人，自动解决环境问题。（开 门见山) 文课程指导 ②人的想法是多种多样的。有的想法很宏伟，有的想法很美好，有的想法很 奇妙，而我的想法虽然简单，却能给人们带来温暖。（排比）门 上 ©好主体：①花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。我们只有不断地实践， 才能更好地获得技能，才能成长得更快。（类比）】 ②这些不文明的行为看起来是小事，但表明了同学们的个人思想道德素质不 高，文明修养还不够。如果现在不加以约束，任其发展下去，不但会影响个 人成长，还会损害学校形象。（言之有理）月 ©好结尾：①善良的人们啊，爱护我们的地球吧，地球可是我们唯一的美 丽家园呀！（呼告）】 ②只有人人都爱护环境，不乱扔垃圾，我们的生活环境才能越变越好，我们 的身体才会越来越健康。「（突出主旨门 好段积累 我认为，要解决这个问题，首先，要让小学生意识到沉迷手机游戏的危害。 其次，家长们要积极监督，限制使用时间，比如只允许周末玩一小时，其余 时间不能看电子产品。最后，我认为学生要发展多方面的兴趣爱好，通过其 他娱乐方式来代替玩电子产品。（思路清晰，条理分明） 72 三升格培优课<（写精彩）》 9普通习作 习作评分：22（满分30分） 名师点评：这篇习作针对人们随地吐痰的现象进行分析并提出自己的想法。 小作者虽然有自己的想法，但是在写作时对现象缺乏足够的认识和深人的分 析，提出的建议也缺乏一定的条理性，显得不够有说服力。 第 七单元 我有一个想法 升格指导 我 在我们身边，常有人随地吐痰，这种行为 个 多么不好不文明呀！ 理由充分：多 对随地吐痰的 随地吐痰，不但破坏了环境卫生，还可能 危害性的分析应该 具体深入，从而突 带来病菌。这些病菌在空气中到处飞舞，随时 (如果吐痰的人患有传染病，那么病菌还可能造成大范围的人群感染。) 出问题的严重性， 会被他人吸入体内，使人染上疾病。所以，在 为提出建议提供充 场合) (随地吐痰 公众场地，更 不应该这样做。这是健康的需要， 分的理由。 而且 不仅是为了健康 同时，风是一 个人讲文明的需要。 一个随地吐 (体现 痰的人，一定是一个不讲文明的人， 是一个不 受欢迎的人，是一个让人讨厌的人。 条理清晰： 为了消除随地吐痰的不文明行为，我认为， 消除随地吐痰 一是 ,让人们自觉遵守不随地吐痰的规定 行为的建议应该分 要加强监督管理， 对随地吐痰者实施惩罚人；丫要 二是 条罗列，做到条理 加强对人们的社会公德意识教育，让有这种坏 清晰、具体可行。 (,从而自觉改正这一不良行为○ 习惯的人从思想上认识到这种行为的危害。此 (还 外，我们应该养成不随地吐痰的好习惯，并且 73 丰富结尾：② 号召大家讲究环境卫生。 为了大家共同的健康，○ 讲文明、讲公德 结尾总结全文 人让我们共同努力，做一个讲卫生人的人吧！ 发起呼吁。 9升格习作 习作评分：28（提升6分） 名师点评：修改后的习作思路清晰，按提出问题、分析问题、解决问题、 作文课程指导 发出号召的顺序，就随地吐痰这一社会现象发表自己的看法，提出自己的建 议，内容具体，有理有据。首先，作文开头简洁明了地提出问题，直奔主题； 其次，对随地吐痰的危害进行具体分析，理由充分，并传递积极正确的价值 三年级 观；再次，分条陈述自己的建议，一目了然，思路清晰；最后，结尾发出号 召，情真意切。 我有一个想法 升格指导 在我们身边，常有人随地吐痰，这种行为 开门见山，简 多么不文明呀！ 洁明了地提出问题。 随地吐痰，不但破坏了环境卫生，还可能 带来病菌。这些病菌在空气中到处飞舞，随时 会被他人吸入体内，使人染上疾病。如果吐痰 的人患有传染病，那么病菌还可能造成大范围 的人群感染。所以，在公众场合，更不应该随 运用排比手法 地吐痰。这不仅是为了健康，而且是一个人讲 生动地表达出自己 文明的体现。一个随地吐痰的人，一定是 一个 对这一现象的看法。 不讲文明的人，是一个不受欢迎的人，是一 个 Q QQ QQQQQ 让人讨厌的人。 74 为了消除随地吐痰的不文明行为，我认为， 一是要加强监督管理，对随地吐痰者实施惩罚， 提出的建议具 让人们自觉遵守不随地吐痰的规定；二是要加 体可行，分条表述， 强对人们的社会公德意识教育，让有这种坏习 思路清晰。 惯的人从思想上认识到这种行为的危害，从而 自觉改正这一不良行为。此外，我们还应该养 成不随地吐痰的好习惯，并且号召大家讲究环 境卫生。 为了大家共同的健康，让我们共同努力， 第七单元 做一个讲卫生、讲文明、讲公德的人吧！ 我有一个想法 请不要随地吐痰 75 四佳作引路课 <(学到位) 结合学校读书活动，指出读书的人少这一现 开头 象（发现问题） 我有一个 ①建立一个旧书漂流图书角（提出想法） 想法 中间 ②建立旧书漂流图书角的意义（论证想法） 结尾 “我”的建议是不是很好（征询意见） 作文课程指导 我有一个想法 最近，学校响应全民阅读的号召，正在开展全校 从实际出发： 师生“一个月读10本书”的挑战活动。可是，我发现 从生活中发现问题 我们班读书的人很少，班级图书角的书既单一又有限。 为下文提出想法作铺垫。 我有一个想法：我们可不可以成立一个旧书漂流 图书角呢？班里的同学一定都有很多书，大家可以把 语气委婉： 读过的旧书放在图书角里，互相借阅。书的种类越多， 以询问的形式提出 内容越丰富，可以让我们在吸收知识的同时更加热爱 想法，语气委婉，容易 读书。童话书可以让我们的作文写得更生动、更美妙、 令人接受。 更有趣；历史故事书可以让我们感受祖国悠久的历史 文化；经典名著可以让我们丰富知识，提高文学修养； 漫画书可以让我们在课余时放松心情… 此外，漂流图书角还可以让旧书得到回收利用， 语言亲切： 不浪费资源。在借阅的过程中，同学之间互相交流阅 结尾语言亲切朴实， 读感受，不仅可以开拓视野，还能增进感情呢！ 拉近与读者的距离。 你们说，我的这个建议是不是很好？ 名师点评： 小作者从读书的人少这一现状出发，提出自已的想法一建立旧书漂流 图书角，并在第二、三段详细说明了自己的理由，重点突出，具有很强的说 服力，符合生活实际。文章语言朴实、贴近生活。 开头一 “我”有一个想法要说一说（开门见山） 我有一个 ①举例说明爸爸沉迷手机，以及对“我”的忽视 想法 中间 ②表达对爸爸的不满并提出自己的期望 结尾 幽默调侃，发出感叹，寄予希望（语言幽默） 我有一个想法 我有一个想法，今天想借此机会说一说。 不知道从什么时候起，爸爸就成了“手机控”， 开门见山： 第 每时每刻都在捧着手机：睡觉前看，起床前看，吃饭 开头简洁明了地表 七单元 前看，就连上卫生间也争分夺秒地看。 达“我”有一个想法， 有一天晚上，我给爸爸出了一道脑筋急转弯想考 点题。 巧用比喻： 个 考他，可是爸爸捧着手机一直不搭理我。我感觉我的 运用比喻的修辞手 提问就像一阵风轻轻地吹过，没留下一丝痕迹。我忍 法形容苍爸对“我”的 不住摇了摇他的胳膊。万万没想到，他皱了皱眉头， 忽视。 生气地说：“你没看见我在忙吗？”吓得我再也不敢 巧用人称： 吭声了。 转用第二人称来写， 爸爸，您的行为让我很不高兴。我真希望您能像 表达对苍苍的不满，并 小时候一样陪我一起玩游戏一起学习、一起说说笑笑， 提出自己的期望，情感 您能不能放下手机，多花一点时间来陪陪我？ 真切。 有人曾改编了两句诗来形容沉迷手机的“低头一 语言幽默： 族”：“举头望明月，低头玩手机。”“洛阳亲友如相间， 结尾发出感叹，语 就说他在玩手机。”爸爸，希望这两句诗不是形容您的。 言幽默风趣。 名师点评： 小作者聚焦生活中爸爸沉迷手机的现象，事例真实、典型，同时对爸爸 的行为表达了自己的不满，也提出了自己的想法和期望。作文自由切换第一 人称、第二人称叙述，仿佛在与爸爸对话，情感真切。 77