2025年初高中衔接阅读中“叙述特点”阐释与训练

2025年初高中衔接阅读中“叙述特点”阐释与训练 考点： 1.尤今《爬山的人》——写法有的表达效果 2.沈从文《医生》——叙述特色 3.归有光《畏垒亭记》——简洁叙述中饱含的真挚情感 4.杨万里《小雨》——第一人称描述 【考点研究】 一、中考语文阅读中“叙述特点”解读 1.叙述人称 第一人称‌（“我”）：增强真实感与亲切感，便于直接抒情，如《活着》中福贵的自述视角‌。 第二人称‌（“你”）：拉近与读者的距离，强化情感表达，多用于抒情性文本‌。 第三人称‌（“他/她”）：全知视角灵活展现多人物、多时空情节，如《鲁滨逊漂流记》的客观叙事‌。 2.叙述顺序 顺叙‌：按时间发展推进，脉络清晰，如事件完整过程的记叙‌。 倒叙‌：先呈现结果再回溯原因，制造悬念，如开篇点明结局的小说‌。 插叙‌：补充背景或细节，丰富内容，如插入回忆片段以深化人物形象。 3.叙述线索 类型‌：时间、空间、人物情感、具体物品等，如《古渡头》以“渡船”为线索贯穿全文‌。 作用‌：串联材料，使结构紧凑，需通过标题、重复词句或情感变化识别‌。 4.表达方式结合 描写‌：辅以外貌、环境等细节描写，增强画面感。 议论抒情‌：直接点明主旨或深化情感，如结尾的哲理升华‌。 5.答题技巧 模板参考‌：分析人称时需结合“真实感”“视角限制”等术语；顺序类题目需强调“结构效果”与“读者体验”‌。 真题训练‌：关注人称交叉使用（如第一人称中穿插第三人称转述）的文本，理解其互补作用‌。 二、叙述艺术图表 三、叙述（事）艺术（叙事特点、叙述特征） （一）叙述（事）视角——作者、人物 1．作者的叙述视角 （1）全知视角： ①作者可以随时对故事情节和人物形象进行交代、加工和处理，便于作者对人物、情节的掌控，便于展开故事情节，塑造人物形象； ②便于作者对人物作评判，使作者的倾向鲜明地展示在读者面前。 （2）有限视角： ①能充分激发读者的阅读能动性，主动参与，全心投入，更能体验到阅读的魅力，拉近与读者的距离。 ②给读者留下想象空间，让读者去推理、评判。 2．人物的叙述视角（人物视角） 儿童视角、动物视角等 （二）叙述（事）人称 1.第一人称： ①受到一定的叙述限制，只能局限于叙述人的所见所闻。 ②叙述亲切自然，给读者以真实生动之感； ③便于抒发感情，能直接、自由地表达思想感情。 2.第二人称： ①抒情更强烈感人，增强文章的抒情性和亲切感； ②拉近叙述者与人物之间的距离，便于直接对话，交流情感； ③若对象为事为物，具有拟人效果。 3.第三人称： ①便于叙事和议论，不受时空限制； ②反映现实比较灵活自由，能直接客观地展现生活，全面地反映生活。 ③可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者。 【注意】人称灵活变换使用，使行文更自由流畅、思维不受阻碍。 （三）叙述（事）顺序 1.顺叙 按照事件发展的先后顺序(时间、空间或内在逻辑)来叙述。 作用：①情节发展脉络分明，层次清晰，文章气势贯通；②符合人们认识事物的规律。 2.倒叙 根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提在前边叙述，然后再从事件的发生、发展顺序进行叙述。 作用：增强文章感染力：①制造悬念，吸引读者，引人入胜；②强调内容，表达情感，深化主旨； 增强文章生动性：③富于变化，避免平淡。 3.插叙 在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入另一件与中心事件有关的事件。叙述完插入的事件后再接上原来的事件写。插叙内容不影响主要事件的表达，若无插叙，主要事件仍然完整。 作用：①补充说明作用，使内容更加丰富（使情节更加完整）；②突出中心人物，使形象更加丰满； ③铺垫照应作用，使结构更加严密；④深化小说主题，使主题更加深刻； ⑤行文富于变化（中断或停止），使情节更加波折。 4.补叙 也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事做一些补充的交代，补充另一件与之有关的事件，使事件的整个过程更加清晰完整，若无补叙，就会影响故事的完整性。 作用：①解释说明，使主题表达充分；②补充丰富，使文章结构完整； ③造成悬念（出人意料），使情节跌宕起伏。 5.分叙（平叙） 先叙一件事，再叙另一件事，把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得头绪清楚，有条不紊，照应得体。 作用：①条理清楚，便于了解事情的来龙去脉。②拓展作品容量。 （四）叙述（事）技巧（情节结构手法、情节安排技巧） 1.传统小说 线索、悬念、抑扬、照应、伏笔、对比、衬托、铺垫、突转、巧合、误会、以……话题引入； （1）悬念 指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。吸引读者，引人入胜。 （2）抑扬 指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。情节起伏有波澜，增强戏剧性、可读性、生动性。 （3）照应 又叫呼应，是篇章间的伏笔照应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。 （4）伏笔 指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。 （5）对比 把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较。作用：渲染气氛，揭示矛盾，表现人物，突出主题。 （6）衬托 指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬两种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。 （7）铺垫 为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物。先写……，再写……，层层推进/运用铺垫写法是为了蓄积气势，突出文章主旨。 （8）突转 在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变”。作用：形成情节的巧合，性格的改变；收到意料之外，情理之中的效果；升华主题，突出形象。 （9）巧合 借助误会（强化小说戏剧效果）、突转等手法，促使人物性格的发展，促成事件的跌宕起伏，能集中反映生活的本质特性和矛盾冲突，把主题提炼得更为鲜明。 （五）叙述（事）安排（叙述形式） （人物）对话（推动情节发展，使人物性格凸显）、心理、回忆（通过回忆展开）、叙事与描写（人、景、物：各种描写手法）结合、叙述与写景结合、回忆与现实交织（把……内容巧妙融合，推进故事情节，展现人物心理）、历史与现实结合，科学和幻想、时空切换、时空集中（故事发生在……地点，……时间段，情节紧凑）、场景集中、虚实结合（真实与幻觉）、采用寓言形式、层层递进。 【考点示例】 一、尤今《爬山的人》——写法有的表达效果 文本 爬山的人 尤今 ①一次爬山之旅，居然成了阿欣人生的转折点。 ②阿欣攀爬的，是印度尼西亚高达3726米的林贾尼火山。 ③那一年，她30岁，是而立之龄，任职于一家律师行，担任辩护律师。让她最感到沮丧的是，有时，犯罪证据确凿，但她却得挖空心思为受控者脱罪；倘若输了，有挫败感；如果赢了，不但没有成就感，还得遭受良心的谴责。 ④年复一年，在旁人羡慕的眼光里享受着高薪厚禄的地，内心却陷落于一张痛苦的大网内，每个网眼里，都是难以和他人言说的矛盾和挣扎。 ⑤她觉得自己来到了人生的十字路口。 ⑥她申请了一个星期年假，只身飞往印度尼西亚的龙目岛，找了个挑夫，以四天时间，攀爬风光壮丽的林贾尼火山。阿欣认为，许多时候，要治疗一颗疲惫的心，绮丽的景致比任何心理医生更有疗效。 ⑦然而，令爬山高手阿欣难以意料的是，林贾尼火山之难竟然能媲美蜀道之难，让她屡屡发出了“难于上青天”的慨叹！ ⑧阿欣余悸犹存地忆述道：“山势陡峭，碎石路又多，攀爬到后来，简直就是一步一顿了。元气耗尽，全身每一个关节都好像有尖利的匕首在游走，疼得我直不起身子。抬头仰望，山巅遥遥；低头俯视，山路漫漫；我在中间，进退两难。看着看着，眼泪就忍不住哗啦哗啦地流了。后来，立定心意，与其窝囊地后退，不如奋勇地前进。那天，攀爬了将近11个小时，才来到半山的扎营处，整个人虚弱得像强风里的蜡烛；一双腿，好似腌过了的萝卜，一点力道也没有。” ⑨次日，历尽艰辛，终于爬上了山巅。宛若仙境的美景，让阿欣魂魄悠悠出窍。 ⑩接下来，长达两天的下山路，阿欣又经历了宛若地狱式的磨难。当阿欣晾晒这一段记忆时，口吻里还残留着痛楚：“碰上了暴风雨袭击，山泥崩泻，我好多次差点像泥土一样被冲下山去，感觉死了一次又一次，是平生少有的惊险和惊悸。” ⑪来到了山荒，阿欣像是一根烂掉了的葱，软塌塌的，浑身散发出浑浊的气息。可是，阿欣清清楚楚地知道，和往昔相较，她已不再是同样的一个人。 ⑫她的内心，住了一个强大的巨人。 ⑬她对我说道：“许多人想要征服林贾尼火山，但都经不起折腾，半途而废。对于我来说，登上山顶，并不是最大的目标，在爬山的过程中，如何为自己源源地注入勇气，克服想要放弃的念头而坚持到底，才是重要的。” ⑭回来后，阿欣重新规划了自己的人生。 ⑮她离开了律师行，加入了一个国际组织，远赴非洲肯尼亚，为贫苦的百姓提供法律服务，使他们享受到了在法律上应该享有的各种权益。在那里，她收获了很多信任和感动。 ⑯她最近回来度假，内心的丰盈使她整个人焕发出熠熠的光彩，她微笑地说道：“我现在是领队，带着他人攀爬人生无形的山峰，道途险峻，困难重重，可是，有了攀爬林贾尼火山的经验，我清楚地知道，只要我坚持，一定可以抵达最终的目标；而最重要的是，站在山巅，当我和他人一起分享险峰那气吞山河的美好景致时，我自豪而无需自省，快乐得十分纯粹。” （选文有改动） 问题 作者在叙述事件时，既用自己的语言进行叙述，又不时引用受访者（阿欣）的话，这种写法有什么表达效果？ 答案 ①用作者自己的语言进行叙述： A.有利于集中笔墨发展情节（或使行文更紧凑）， ②引用被采访人（阿欣）的话： A.有利于真切展现人物的内心世界，产生打动人心的力量； B．增加可信度； ③二者结合，使得叙述错落变化，既简约又生动。 解析 用作者自己的语言进行叙述：结合第③段“那一年，她30岁，是而立之龄，任职于一家律师行，担任辩护律师”，可知站在作者的角度，叙述阿欣的事件，用的是第三人称，站在第三者角度叙述，有利于集中笔墨发展情节（或使行文更紧凑） 引用被采访人（阿欣）的话：结合第⑧段“阿欣余悸犹存地忆述道：‘山势陡峭，碎石路又多，攀爬到后来，简直就是一步一顿了……’”、第⑬段“对于我来说，登上山顶，并不是最大的目标，在爬山的过程中，如何为自己源源地注入勇气，克服想要放弃的念头而坚持到底，才是重要的”、第⑯段“她微笑地说道：‘我现在是领队，带着他人攀爬人生无形的山峰，道途险峻，困难重重，可是……’”，可知引用阿欣的话，用的是第一人称，能增加文章的真实感和亲情感，有利于真切展现人物的内心世界，产生打动人心的力量； 二者结合，使得叙述错落变化，既简约又生动。 二、沈从文《医生》——叙述特色 文本 医生 沈从文 ①这世界上，有多少害病的人，就有多少人对于医生感到不大愉快。这也正是当然的道理。因此那一批商人，留住在那个名为金狼旅店的客寓中，用故事消磨长夜的时节，就有一个从前曾作过兵士的，说了一个医生的故事，把这故事结束到极悲惨的死亡里。其中有个毛毯商人却说：“我倒有这样一个故事，请大家放安静一点，听我把故事说出来。”下面就是这个故事。 ②医生罗福，平生只有一个女儿，嫁给京都一个读书人。因来都城看望女儿，在京城住了些日子。有一天听人说，大觉寺有法师讲经，十分动人，全城男女，皆往听经。凡到过那法师身边的，莫不倾心佩服。故这医生，也就走去听听。听经以后，出庙门时还觉得那法师有一分魔力，名不虚传。那天法师讲的是牺牲精神，说到东方圣人当年如何为人类牺牲，也如何为畜类牺牲，在牺牲情形中，如何使生命显得十分美丽。这法师不谈牺牲果报，只谈牺牲美丽，因此极其为这医生钦服。出庙门后，医生就心想，一个人若能够为一个畜生也去受点苦，或许当真这痛苦也可以变成一分快乐。 ③这医生从一个穿珠人家门前过身，看到那个穿珠人手指为针戳伤，流血不止，正无办法，心生怜悯，照着乡下医生的慷慨精神，不必别人招呼，就赶忙走过去为这穿珠人止血，用药末带子，好好把这受伤人调理妥帖。那时穿珠人正为国王穿一珠饰，有一粒大珍珠在盘盂内。这医生按照当时风气，身穿红衣，映于珠上，珍珠发红，光辉炫目，如大桑椹。穿珠人十分感谢，就进屋里取一些点心，款待客人。那时有一只白鹅，见着珍珠，如大桑葚，不问一切，就把它一口吞下。穿珠人取了点心出来请客时节，记起宝珠，各处寻觅，皆不再见。心想铺里决无另一生人，就向医生询问：“见我珠吗？”， ④医生就说：“没有看见。”医生说话虽极诚实，仍不能使穿珠人相信，故这穿珠人又告他这珠归谁所有，安置何处，手指盘盂，一一说给医生。 ⑤这医生见鹅吃珠时节，以为吃的只是一颗桑葚或草莓，不甚介意，今见穿珠人脸上流汗，心中发急，口说手比，心中清楚，这珠此时正在白鹅腹中。医生心想：我一说明，这鹅即刻就得杀去，方便取珠。当设一计策，莫使鹅死。但如何设计，方能保全这扁毛畜牲性命，倒很为难。因记起先前一时法师所说各种牺牲之美丽处，故决心不即说出，等候再过一时，鹅把珍珠从大便中排出以后，再来说明。鹅命虽小，若能救此小小性命，另一体念，当可证明。医生既作如此打算，故不说话。于是端正衣服，从容坦白，仿佛一切业已派定，一切无可反抗，如今情形，只是准备挨打，不必再作其他希望。 ⑥穿珠人看到医生这个神气，就说：“你既拿了我的珠子，不愿退还，作出这种神气，难道预备打架吗？” ⑦医生微笑说：“谁来同你打架？你说我把你珠宝偷去，我无话说。若说不偷，这宝珠又当真因我来到铺中失去。若说偷去，又退不出。我先前沉默，只是自己身心交战；现在准备，只是尽你处罚！” ⑧穿珠人忍无可忍，就尽力鞭打这个医生。那时医生两手并头，皆已被缚，不能动弹，四向顾望，不知所逃。鞭子上身，沉重异常，流血被面，眼目难于睁开。轻轻的自言自语：“为一只小鹅牺牲，虽似乎不必，但牺牲精神，自然极其高贵。一切牺牲，皆不自私。为人类牺牲自己，目前世界，已不容易遇到，我所遭遇，可以训练自己。每人生活，若皆只图不痛不痒，舒适安逸，大猪同人，并无分别。我的所为，只在学习来用自己精神，否认与猪同类。” ⑨穿珠人打了医生一阵，看到医生头脸流血，毫不呻吟，询问医生：“傻子，你有甚话说，只管说来。” ⑩医生苦笑说：“没有话说，说即更傻。只请不要单打头部。我这肩背各处，似乎比头稍稍结实，若不愿意一下把我打死，必须拷出结果，请打肩背。若这种行为，不至于使你疲倦，一两天内，你那宝珠仍然可望归回。” ⑪穿珠人以为这医生倔强异常，于是重新把手脚缚定于屋柱上，加倍鞭打。并且用绳急绞，因此这医生到后鼻孔口中，皆直喷血。 ⑫那时那只白鹅，见地下有血，各处流动，就来吃血，穿珠人把鹅嗾去，不久又复走来。引起瞋忿，就一鞭一脚，把鹅即刻打死。 ⑬医生听鹅在地下扑翅声音，眼睛不能看见，就问穿珠人道：“我的朋友，你那白鹅，如今是死是活？” ⑭穿珠人闷气在心，盛气而说：“我鹅死活，不关你事。” ⑮医生极力把眼睁开，见白鹅业已死去，就长叹了好些次数，悲泣不已。穿珠人见状希奇，不知原因，就问医生：“这鹅同你非亲非戚，它死同你有甚关系？自己挨打，不知痛苦，一只小鹅，使你伤心到这样子！” ⑯医生说：“我本为它牺牲，训练自己，想不到为它牺牲，反使它因此早死。我的行为稍稍奇特，因为我有理想。所想的好，做到的坏，愿心不满，所以极不快乐！”。 ⑰穿珠人说：“你想什么，你愿什么？” ⑱医生就告这穿珠人一切事情经过。那时穿珠人将信将疑，赶忙把鹅腹用刀剖开，就在白鹅嗉囊里，掏出那颗大珠。穿珠人见到宝珠以后，想起医生行为，以及自己行为，就大声哭泣，爬伏医生脚下，向医生作种种忏悔，不知休止。医生那时已证明牺牲的美丽处，不用穿珠人说话忏悔，也能原谅那种愚蠢卤莽行为。 …… ⑲这医生这样训练自己，方法倒不很坏。因这次牺牲，他自己也才认识自己生命的价值。因这个故事，所以说这故事的那一位，否认人家对医生的指摘，证明医生中有这样一个人，作过了这样一件事。且说，世界上只要有这样一个医生，也就可以把一切医生罪过赎去了。 ⑳这医生大家都承认他可爱，他可爱处，显然是他体念真理的精神。 一九三二年十月于青岛 （有删改） 问题 结合文本，分析小说的叙述特色。（6分） 答案 （1）小说采用了“中国套盒”式结构——在故事中镶嵌故事，既有悬念，又较自然，引导大家进入故事，作好了听故事的情绪铺垫；故事结尾，采用议论的方式点评故事，其实也是故事叙述者的态度和评价。（2）采用第三人称叙述故事，可以使故事的叙述开放自如，全面展示情节，不受视角的限制，可评说，表明作者的态度，可展示故事主人的内心想法，甚至情感宣泄，故事时间与叙述时间存在着一定程度上的对应关系。（3）小说主体采用顺序的叙述方式，事件来龙去脉娓娓道来，次序井然，文气自然贯通，有着中国传统小说叙事的痕迹。（4）叙述中又间杂着多种描写，以动作和语言描写为主，使叙述生动形象，极具可读性。 解析 第三人称叙述：根据“医生罗福，平生只有一个女儿，嫁给京都一个读书人”等句可知，本文采用第三人称的叙述方式，全面展示情节，不受视角的限制，收放自如。顺序的叙述方式：本文主体故事按照开端——发展——高潮——结局的顺序展开，娓娓道来，次序井然。叙述中又间杂着多种描写：“看到那个穿珠人手指为针戳伤，流血不止，正无办法，心生怜悯”“就赶忙走过去为这穿珠人止血，用药末带子，好好把这受伤人调理妥帖”“今见穿珠人脸上流汗，心中发急，口说手比，心中清楚” “没有话说，说即更傻。只请不要单打头部……若这种行为，不至于使你疲倦，一两天内，你那宝珠仍然可望归回”等句运用动作、心理、语言描写，使叙述生动形象，极具可读性。 【考题对接】 一、归有光《畏垒亭记》——简洁叙述中饱含的真挚情感 阅读下文，完成各题 畏垒亭记 归有光 ①自昆山城水行七十里，曰安亭，在吴淞江之旁。盖图志有安亭江，今不可见矣。土薄而俗浇①，县人争弃之。 ②予妻之家在焉，予独爱其宅中闲靓，壬寅之岁，读书于此。宅西有清池古木，垒石为山；山有亭，登之，隐隐见吴淞江环绕而东，风帆时过于荒墟树杪之间；华亭九峰，青龙镇古刹、浮屠，皆直其前。亭旧无名，予始名之曰“畏垒”。 ③《庄子》称，庚桑楚得老聃之道，居畏垒之山。其臣之画然②智者去之，其妾之絜然③仁者远之。臃肿④之与居，鞅掌⑤之为使。三年，畏垒大熟。畏垒之民，尸而祝之⑥，社而稷之。 ④而予居于此，竟日闭户。二三子或有自远而至者，相与讴吟于荆棘之中。予妻治田四十亩，值岁大旱，用牛挽车，昼夜灌水，颇以得谷。酿酒数石，寒风惨栗，木叶黄落；呼儿酌酒，登亭而啸，忻忻然。谁为远我而去我者乎？谁与吾居而吾使者乎？谁欲尸祝而社稷我者乎？作《畏垒亭记》。 【注释】①浇：轻薄②画然：聪明的样子。③絜然：清洁的样子。④臃肿：无知的样子。⑤鞅掌：为公事忙碌的样子。⑥尸而祝之：立庚桑楚的神像而祝祷，表示崇敬。 1．本文在简洁的叙述中饱含了真挚的情感，请以第④段的内容为例加以分析。                                                                                                                                                                   一、归有光《畏垒亭记》【答案】 1．“酿酒数石，寒风惨栗，木叶黄落；呼儿酌酒，登亭而啸，忻忻然。”寥寥几笔，却饱含了真挚的情感，酿酒登亭，即便寒风吹彻，黄叶纷飞，痛饮长啸，真是畅快，把战胜大旱后而自得自足的神情刻画得淋漓尽致。 【解析】“酿酒数石，寒风惨栗，木叶黄落；呼儿酌酒，登亭而啸，忻忻然”的意思是：酿下几石酒，每当寒风凛冽，黄叶飘落之际；叫儿辈们倒酒，登畏垒亭而长啸，怡然自得其乐。酿酒登亭，即便寒风吹彻，黄叶纷飞，痛饮长啸，真是畅快，把战胜大旱后而自得自足的神情刻画得淋漓尽致。寥寥几笔，却饱含了真挚的情感。 【译文】 从昆山城乘船航行七十里，就是安亭，安亭位于吴淞江畔。史志一类的图书中有安亭江的记载，现在已见不到了。这儿土地贫瘠，民风不淳，县里人弃之唯恐不及。 我妻子的娘家住在这里，我唯独喜爱她家宅院的闲静，嘉靖二十一年，在这里读书。住宅的西边有砌成古老花纹的清水池，有用石块垒叠起来的山；山上建有一座亭子，登上亭子，隐约见到吴淞江环绕着向东流去，乘风扬帆的船只在荒村树梢之间穿过；华亭的九峰，青龙镇的古寺、佛塔，都正当亭子面前。亭子原来没有名称，我开始命名为“畏垒亭”。 《庄子》一书说，庚桑楚学得老子的学说，住到畏垒山上。他的部众中聪明的智者离开了他，他的妻妾中圣洁的仁者疏远了他。只有那些粗笨的人同他住在一起，忙碌地为他办事。三年之后，畏垒地区获得大丰收。畏垒的老百姓，迎神赛会，大肆祭祀和庆祝。 我住在这里，成天关着门。间或有从远道而来的两三位好友，大家一起在荆棘丛中讴歌吟咏。我妻子治理田产四十亩，正碰上大旱之年，用牛套车拉水，日夜不停的浇灌，终获很好的收成。酿下几石酒，每当寒风凛冽，黄叶飘落之际；叫儿辈们倒酒，登畏垒亭而长啸，怡然自得其乐。试问，有谁疏远我、离我而去吗？有谁同我相处听我使唤的吗？有谁想为我而迎种赛会祭祝的吗？便作这篇《畏垒亭记》。 二、杨万里《小雨》——第一人称描述 小雨 杨万里 雨来细细复疏疏，纵不能多不肯无。似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠。 1．诗人写出了下雨的独特形态，并赋予它人的心思。请你化身小雨，用第一人称描述小雨的形态和心思。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     二、杨万里《小雨》【答案】 1.第一层：只关注小雨某一方面的形态或心思。 示例一：我是一场细细疏疏的小雨。 实例二：我不能下的太大，也不肯全无。 示例三：我嫉妒诗人只关注山色之类。 第二层：关注到小雨的形态或心思，但没有指出两者的关系。 示例四：我是一场细细疏疏的小雨，不能下的太大，也不肯全无。 示例五：我是一场细细疏疏的小雨，我嫉妒诗人只关注山色之类。 示例六：我不能下的太大，也不肯全无，我嫉妒诗人只关注山色之类。 第三层：不仅能关注到小雨的形态或心思，还能指出两者的关系。 示例七：我嫉妒诗人只关注山色之类，于是，我虽然下的不大，但也不肯全无，细细疏疏，形成一幕帘珠，挡在诗人眼前，让他欣赏我的美。 【解析】细细的，疏疏的，雨儿飘飘洒洒；你下又下不大，停又不肯停下。是不是妒忌我太喜欢欣赏那远处的青山？故意从檐下滴成一层珠帘，遮住那千峰万崖。解答本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握．作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。语言要通顺，要使用第一人称。 【注释】 ①疏疏:稀稀的样子。 ②千峰”句:远山好似隔在一层珠帘中，似有似无。 【译文】 细细的，疏疏的，雨儿飘飘洒洒;你下又下不大，停又不肯停下。是不是妒忌我太喜欢欣赏那远处的青山? 故意从檐下滴成一层珠帘，遮住那千峰万崖。 【赏析】 这首诗约作于宋孝宗乾道(1067-1068年)年间，一次旅途中遇小雨有感而作。 这首绝句写小雨。雨本是没有情的东西，杨万里偏要赋予它与人相同的感情，于是使诗充满了新鲜感。 诗前两句刻画小雨，说丝丝细雨，稀稀拉拉地下着，既下不大，又不肯停下。 首句以“细细”与“疏疏”两组叠字状出小雨的情况，非常传神。第二句从雨量上写，不能多又不肯无，那便是小雨。 即使是小雨，下久了，在屋上、树丛中也都渐渐地凝聚成水珠，滴落下来。三、四句便写这一情况。 这首《小雨》诗，用拟人手法，说自己生平喜欢看山，这雨似乎对自己妒忌，有意从屋檐上滴下，组成一张珍珠般的帘子，把那千峰给遮挡。“珠帘”二字很确切，因为雨不大，尚是一点点下滴，如成串的珍珠;如果是大雨，流下的就是水线、水柱，而雨本身就成了帘子了。 说雨妒，诗人是在调侃，但这一调侃非常有意思。因了雨的妒，挂上了珠帘，却使原本的景色似乎更加优美。因为是稀疏的珠帘，隔着它去眺望远处的山峰，增加了迷蒙，比直接看山更富有诗情画意。 诗仿佛不经思考，脱口而出，语言明快而诗意曲折，正是杨万里小诗的特点。生活中小事，自然界景物，到了杨万里的笔下，总是充满无穷的情趣。杨万里生平游迹很广，他的诗中，写山水的很多;他又特别喜欢雨景，所以写雨的也不少。这些诗，每一篇有每一篇的特点，令人百读不厌。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $