精品解析：青海省西宁市2024-2025学年七年级上学期期末调研测试道德与法治试卷

青海省西宁市2024-2025学年七年级上学期期末调研测试 道德与法治试卷 注意事项： 1.本试卷满分100分，考试时间90分钟。 2.本试卷为试题卷，不允许作为答题卷使用，答题部分请在答题卡上作答，否则无效。 3.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场、座位号填写在答题卡上，同时填写在试卷上。 4.选择题用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑（如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号）。非选择题用0.5毫米的黑色签字笔答在答题卡相应的位置，字体工整，笔迹清楚。 一、单项选择题（每小题3分，共48分） 1. 习近平主席在2024年新年贺词中说：“我们要营造温暖和谐的社会氛围，拓展包容活跃的创新空间，创造便利舒适的生活条件，让大家心情愉快、人生出彩、梦想成真。”我们中学生要“人生出彩、梦想成真”，就应该（ ） A. 严格要求自己，务必做到十全十美 B. 树立远大理想，考入名校方为成功 C. 珍惜中学时代，学以致用，开拓进取 D. 追求享乐生活，充分实现人生价值 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查珍惜中学时代。 C：依据教材知识和题文描述，我们中学生要人生出彩，梦想成真，就应该珍惜中学时代，学以致用，开拓进取，逐梦前行不负韶华，故C符合题意； A：世界上没有十全十美的人，故A说法错误； B：成功不仅仅是考入名校，故B说法错误； D：追求享乐生活，是不正确的价值观，故D说法错误； 故本题选C。 2. “i人”和“e人”是人格分类中的概念。“i人”代表内倾型，他们喜欢独处；而“e人”代表外倾型，他们喜欢社交活动。对此同学们展开如下讨论，你认同谁的观点（ ） 小青：“e人”总是比“i人”更受到大家的欢迎 小海：一个人不能兼具“e人”和“i人”的特质 小西：“i人”和“e人”都有各自的优势和劣势 小宁：“i人”和“e人”相互取长补短完善自己 A. 小青和小宁 B. 小青和小海 C. 小海和小西 D. 小西和小宁 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对做更好的自己的认识和理解。 D：依据教材知识并分析题干可知，在社会生活中，“i人”和“e人”都具有各自优势和劣势，他们要在接纳自己的基础上，取长补短，不断完善自己，因而，小西和小宁的观点正确，故D说法正确； ABC：人格类型无优劣之分，受欢迎程度因人、因情境而异，因而，“e人”并不总是比“i人”更受到大家的欢迎；小海观点否认了人格的多样性和可塑性，一个人可能兼具“e人”和“i人”的特质，因而，小青和小海的观点错误，故ABC说法错误； 故本题选D。 3. 2024年是五四运动105周年，从救国、建国到兴国、强国，这是一场跨越百年的民族复兴长跑，百年来青年始终是推动中华民族勇毅前行的磅礴力量。这要求我们（ ） ①珍惜青春，发掘青春孕育的无限可能 ②编织梦想，与中国梦紧密联系在一起 ③珍视当下，追寻放飞自我的任性人生 ④努力学习，拓展实现梦想的重要路径 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查少年梦想和实现梦想的途径。 ①：青年时期是人生成长的关键阶段，珍惜青春、发挥潜力，是贡献国家复兴的基础，①符合题意； ②：五四精神的核心是爱国和进步，青年应将个人梦想融入国家复兴的“中国梦”，体现责任担当，②符合题意； ③：“放飞自我的任性人生”强调个人放纵，忽视社会责任，不符合五四运动倡导的集体主义和奉献精神，也不符合道德与法治教育中“有理想、有担当”的要求，③说法错误； ④：努力学习是青年实现梦想、服务国家的根本途径，契合“兴国、强国”的主题，④符合题意； 故本题选B。 4. 中华民族历来重视家庭，正所谓“天下之本在家”千家万户都好，国家才能好，民族才能好。对此理解正确的是（ ） ①建设幸福美满家庭，形成良好家风 ②全面继承传统文化，坚定文化自信 ③杜绝一切不良习惯，塑造完美人生 ④弘扬中华传统美德，厚植家国情怀 A. ①④ B. ①② C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查建设美好家庭。 ①④：千家万户都好，国家才能好，民族才能好，告诉我们建设幸福美满家庭，形成良好家风，弘扬中华传统美德，厚植家国情怀，故①④说法正确； ②：要继承优秀传统文化，故②说法错误； ③：“杜绝、完美”说法太绝对，有利于减少不良习惯，我们不可能完美，故③说法错误； 故本题选A。 5. 目前，“豆包”、DeepSeek等AI软件火爆全网，对很多职业带来了挑战，在教师行业表现尤为突出。对此下列说法错误的是（ ） ①人工智能可以取代教师部分重复性和机械性工作 ②随着人工智能的发展教师职业会因落后而被淘汰 ③教师是知识的搬运工，比不上人工智能的知识容量 ④人工智能无法像教师用真情实感影响和塑造学生 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查教师的职业意义。 ①④：“豆包”、DeepSeek等AT软件或许在传授知识层面有所作为，但教育更需要用情感去影响学生，显然人工智能是无法实现的；人工智能可以取代教师部分重复性和机械性工作，故①④说法正确； ②：随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，不会因人工智能的发展被淘汰，故②说法错误； ③：老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，老师是我们锤炼品格的引路人、学习知识的引路人创新思维的引路、奉献祖国的引路人，不只是“搬运知识”，故③说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选C。 6. 下列对古语或诗句所蕴含的教材知识及其作用的推理，正确的是（ ） ①书到用时方恨少，事非经过不知难→重视学习→成就梦想 ②谁言寸草心，报得三春晖→孝亲敬老→弘扬中华传统美德 ③有志不在年高，无志空活百岁→建立友谊→结交所有朋友 ④当局者迷，旁观者清→自我的全面分析→不断的完善自己 A. ①④ B. ②③ C. ③④ D. ①② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学习成就梦想、孝亲敬长、交友的智慧、正确认识自己。 ①："书到用时方恨少，事非经过不知难"强调学习和实践的重要性，重视学习是获取知识、提升能力的基础，有助于实现个人梦想，故①说法正确； ②："谁言寸草心，报得三春晖"比喻子女难以报答父母恩情，核心是孝道，直接体现和弘扬传统美德，推理逻辑清晰，故②说法正确； ③："有志不在年高，无志空活百岁"强调志向的重要性，而非友谊；并且“结交所有朋友”，不符合实际，故③说法错误； ④："当局者迷，旁观者清"比喻当事人易糊涂，旁观者更清醒，体现的是他人评价，不是自我的全面分析，故④说法错误； 故本题选D。 7. 下面坐标图（横轴：集体联结度；纵轴：成员感知到的集体温暖）表示正确的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查感知集体的温暖。 ABCD：结合所学知识，集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多，集体联结度与个体感知到集体温暖之间的关系是成正比的，故A符合题意，故BCD图示错误； 故本题选A。 8. “脆皮青年”在社交平台上持续走红。小跑着去拿外卖，腿抽筋了；伸个懒腰，脖子扭了；打个哈欠，下巴脱臼了；遇到点事，抑郁了……这提醒我们（ ） ①参加适合自己的体育锻炼，增强体质 ②将重心放在娱乐上，保持心情愉悦 ③在日常生活中多吃药，做好预防工作 ④加强心理调适，提升抗挫折的能力 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查爱护身体、正确对待挫折。 ①④：题干中的“脆皮青年”现象，提醒我们要参加适合自己的体育锻炼，增强体质，加强心理调适，提升抗挫折的能力，故①④符合题意； ②：“将重心放在娱乐上”说法错误，会忽视学习，故②说法错误； ③：“在日常生活中多吃药”可能危害健康，不利于增强身体素质，故③说法错误； 故本题选B。 9. 下面四张图的顺序形象地说明了生命是（ ） A. 代代接续的 B. 有限的 C. 独特的 D. 不可逆的 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查生命的特点。 D：根据所学，生命是不可逆的，从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。据此，四张图的顺序形象地说明了生命是不可逆的，故D符合题意； ABC：代代接续的、有限的、独特的，在题文中未涉及，故ABC不符合题意； 故本题选D。 10. “低头族”已成为当前社会的普遍现象，尤其是过马路玩手机已成为道路交通安全的新隐患，不少人因过马路时玩手机发生惨剧。假如让你来给这些人提醒，你会说（ ） ①要有风险意识，居安思危珍爱生命 ②坚持生命至上，只需珍爱自己的生命 ③增强交通安全意识，遵守交通法规 ④日常生活中，“低头族”将会越来越多 A. ①③ B. ①② C. ③④ D. ①④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查增强安全意识。 ①：这提醒人们认识到玩手机过马路的危险性，培养风险意识，主动保护生命，符合珍爱生命的基本道德要求，故①符合题意； ②：“只需珍爱自己的生命”观点片面，忽略了尊重他人生命和安全的道德责任，不符合“生命至上”的全面含义，故②说法错误； ③：这直接针对过马路玩手机的隐患，强调遵守交通规则，是预防事故的具体措施，故③符合题意； ④：这仅是现象描述，未提供任何警示或建议，不能作为有效提醒，故④不符合题意； 故本题选A。 11. “七一勋章”获得者吴天一院士，推动高原医学从无到有、从弱到强，用漫长艰辛的奋斗历程，向世人展现出医务工作者的“医者仁心”。他的事迹告诉我们（ ） ①只有牺牲个人的利益才能实现生命的价值 ②生命的意义在于为社会作出贡献 ③提升生命价值的目的就是赢得他人的赞誉 ④要在为人民服务中提升生命价值 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查生命的意义和价值、在平凡中创造伟大。 ②④：题文中的吴天一院士，推动高原医学从无到有、从弱到强，体现了医务工作者的“医者仁心”，说明生命的意义在于为社会作出贡献，启示我们要在为人民服务中提升生命价值。故②④说法正确； ①：“只有……才能……”错误。生命的价值在于创造和贡献，但不一定要牺牲个人利益，故①说法错误； ③：提升生命价值的目的，是为了让自己的人生更加有意义，而不是为赢得他人的赞誉，故③说法错误； 故本题选C。 12. 面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。正确规划自己的人生，需要积极关注国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前沿和命运，在学习和实践中走向未来。对此，下列排序正确的是（ ） ①成功的人生总结 ②有效的决策行动 ③确立人生目标 ④认识自我和外部世界 A. ①-②-③-④ B. ①-③-②-④ C. ②-①-③-④ D. ④-③-②-① 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查走向未来。 ABCD：青少年要在学习和实践中走向未来，首先应认识自我和外部世界，之后确立明确的人生目标 ，还要采取行动，开始有效的决策行动，最后进行成功的人生总结，故 ④-③-②-①的顺序正确，故D说法正确；ABC说法错误； 故本题选D。 13. 西宁市某中学以“顺境与逆境哪个更有利于个人的成长”为主题组织辩论赛。正方观点为：逆境更有利于个人的成长；反方观点为：顺境更有利于个人的成长。下列可以作为正方观点论据的是（ ） ①屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》 ②梁思成能成长为一代建筑大师离不开父亲的谆谆教诲 ③鲁迅在留学期间意识到身体病痛比精神麻木更需救治 ④华罗庚克服贫困和疾病的困扰坚持自学最终功成名就 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待顺境和逆境。 ①④：根据题文、结合所学可知，“屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》”“华罗庚克服贫困和疾病的困扰坚持自学最终功成名就”，体现了逆境对于个人成长的积极作用，表明逆境更有利于个人的成长，印证了正方的观点，故①④符合题意； ②③：没有体现顺境和逆境对于个人成长的影响，故②③不符合题意； 故本题选C。 14. 回望2024年，青海这片大地上总能让我们看见感动。有海拔4570米山口上的“雷锋养护员”爱帕扎西才仁，有跨越山海帮扶高原教育事业的常途……他们用平凡的坚守书写出不平凡的人生。这启示我们（ ） ①生命是有限的，及时享乐才是人生最终归宿 ②生命虽然平凡，但能从平凡中闪耀出伟大 ③只有对社会作出突出贡献，生命才更有意义 ④要脚踏实地，在奉献社会中书写生命价值 A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查实现生命的价值。 ②④：题干描述了青海“雷锋养护员”爱帕扎西才仁和帮扶教育的常途等人，他们用平凡的坚守书写出不平凡的人生。这启示我们生命虽然平凡，但能从平凡中闪耀出伟大，要脚踏实地，在奉献社会中书写生命价值，故②④符合题意； ①：及时行乐是消极的生活态度，故①说法错误； ③：“只有……才”说法过于绝对，平凡奉献的人生命也有意义，故③说法错误； 故本题选B。 15. 2024年9月1日，《开学第一课》以“ ”为主题，采用“多地实景课堂”的模式描绘出中国式现代化建设的图景（ ） A. 强国复兴有我 B. 可爱的中国 C. 奋斗成就梦想 D. 理想照亮未来 【答案】B 【解析】 【详解】时政题，解析略。 16. 2024年7月26日至8月11日，第33届____奥运会在____举行，我国是获得金牌最多的国家（ ） A. 春季 美国 B. 夏季 法国 C. 秋季 日本 D. 冬季 英国 【答案】B 【解析】 【详解】时政题，解析略。 二、简答题（共38分） 17. 【捕捉镜头品味美好】 进入初中后，在学习生活、师生交往、集体活动中有很多稀松平常的镜头，它们或许是悄无声息的，却总能在某个不经意的瞬间触动心弦，给我们以生活启示和人生感悟。请结合所学知识，书写你的感悟。 镜头一 西宁市复兴中学组织开展“努力学习强国有我”课程建设活动,开设多门校本理论和实践课程,同学们在学习中体会到了知识的重要性,也感受了实践的魅力。 镜头二 小德老师风趣幽默,经常和同学们一起讨论问题,下课时和同学们经常打成一片。但同学们犯错时,他也会严厉批评,教会了我们许多做人的道理。 镜头三 进入初中以来,小青与同学结成了学习互助小组,大家一起合作学习。在大家的关心和帮助下,小青开始主动参加集体生活,积极为班级做贡献,和同学、老师一起共建美好集体。 镜头一：____。 镜头二：____。 镜头三：____。 【答案】（1）镜头一： 答案一：学习的重要性 ①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。 ②学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。 ③学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。 ④学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。 答案二：正确认识学习 ①初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。②学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。③学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 （2）镜头二： 答案一：良好的师生关系 ①彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 ②我们应主动理解、关心老师。 ③真诚接受老师的引领和指导。 ④正确对待老师的表扬和批评。 ⑤尊重并适应不同风格的老师。 答案二：如何正确对待老师的表扬和批评 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 （3）镜头三： 答案一：集体生活的作用 ①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②集体生活能带给我们温暖。 ③集体生活有助于我们学会与人交往。 ④集体生活有助于培养我们的责任感。 ⑤集体生活有助于我们发展个性。 ⑥集体是我们共同成长的园地。 答案二：建设美好集体 ①建设美好集体，要确定共同的愿景。 ②建设美好集体，要树立主人翁意识。 ③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。 ④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。 ⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【解析】 【分析】考点考查：学习的重要性、正确认识学习、建立良好的师生关系、正确对待老师的表扬和批评、集体生活的作用、建设美好集体的要求 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用学习的重要性、正确认识学习、建立良好的师生关系、正确对待老师的表扬和批评、集体生活的作用、建设美好集体的要求等有关知识，从感悟类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：镜头一：西宁市复兴中学组织开展“努力学习强国有我”课程建设活动，开设多门校本理论和实践课程,同学们在学习中体会到了知识的重要性,也感受了实践的魅力→联系学习的重要性和正确认识学习。 关键词②：镜头二：小德老师风趣幽默，经常和同学们一起讨论问题，但同学们犯错误时，又会严厉批评→联系建立良好师生关系的要求；正确对待老师的表扬和批评。 关键词③：镜头三：进入初中后，小青与同学们建立互助小组，在大家的关心和帮助下，小青开始主动参加集体活动，积极为班级做贡献等→联系集体生活成就我；共建美好集体的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 18. 【传承家风赓续血脉】 家是我们最熟悉的地方，家里有牵挂、关怀和守候。重视家风建设是国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。请结合所学知识，回答以下问题。 材料一 近年来，青海省委、省政府高度重视家庭文明建设，通过常态化开展“寻找最美家庭”活动，以写实记录的形式，生动讲述最美家风故事，让优秀家庭文化在大美青海遍地开花，引领广大家庭礼赞新中国、激扬家国情、奋进新征程。 材料二 李雪燕家庭在海东市平安区古城乡，2015年在父母、兄弟姐妹帮助下她和丈夫自筹资金建起了残疾人托养院，先后收养了30名重度残疾人。期间夫妻两人一直相互扶持、相互鼓励。日复一日，年复一年，李雪燕一家人一直将“只有带着真心和感情做人，才能热爱公益事业，才能长期坚持下去。”当作座右铭全心全意为残疾人服务。 （1）结合材料一谈谈为什么要开展“寻找最美家庭”活动? （2）材料二对你建设美好家庭有何启迪。 （3）请你为2025年“寻找最美家庭”活动设计一个宣传标语。 【答案】（1）①家是生命的居所，是心灵的港湾。 ②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 ④家庭是社会的基本细胞。 （2）①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 ②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。 ③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 ④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 （3）品味家庭美好，传承最美家风；寻最美家庭，品深厚家风 【解析】 【分析】考点考查：家的意义、建设美好家庭。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用家的意义的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：生动讲述最美家风故事，让优秀家庭文化在大美青海遍地开花，引领广大家庭礼赞新中国、激扬家国情、奋进新征程→可链接家的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用建设美好家庭的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：期间夫妻两人一直相互扶持、相互鼓励→可链接建设美好家庭的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题要求为2025年“寻找最美家庭”活动设计一个宣传标语，属于开放性试题，言之有理即可。 19. 【守护生命健康成长】 居安思危，思则有备，有备无患。西宁市某校举行“守护生命健康成长”系列主题活动，将生命安全教育纳入学校的“必修课”,请你参与其中。 活动一：生命守护知多少 七年级（1）班同学通过调查统计，得到如下数据： 项目 是否经常购买马路摊边不洁食品 课间是否常与同学追逐打闹 是否认真参加防火、防震演练并掌握相应逃生技能 是 56.2% 31% 36.9% 否 43.8% 69% 63.1% （1）从以上统计中，你获取了哪些信息? 活动二：守护生命筑防线 七年级（2）班同学展开激烈讨论，请你运用所学知识，将讨论内容补充完整。 （2）①小西：“同学生病住院，我去医院探望，并与同学们一起时刻关注恢复情况。”这是因为：____。 ②小宁：“我们要诵读经典，学习青海红色文化内容，积极参与社会实践活动。”这是因为：____。 活动三：生命口诀常相伴 七年级（3）班同学将日常生活中可能会遇到的安全问题，编成了如下的生命口诀。 行走校园要小心，交通规则记在心；电器火源要远离，食品安全不可轻。遇到危险要冷静，及时求助不慌张。安全知识常学习，共筑平安好校园。 （3）该口诀对你提高自身防护能力有何启示? 活动四：安全撤离我护航 七年级（4）班同学按照相关要求，组织开展生命安全演练。 教育部制定的《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》,要求各地在课程教材、教育教学等育人环节认真贯彻落实，为此该班计划开展应急疏散演练活动。 （4）作为班级安全员，请你提醒同学们在疏散过程中应注意的事项。 【答案】（1）部分学生生命安全意识不强，自我保护能力较弱，多数学生不具备逃生技能； （2）①敬畏生命，就要关爱他人的生命。我们要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系，处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。 ②滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。我们要学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气和能力；要在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。 （3）①提高危险预判能力。 ②提高避险和逃生能力。 ③学习防护和急救的知识与技能。 （4）听从指挥，行动迅速；按疏散路线有序撤离；不准推搡打闹；等等。 【解析】 【分析】考点考查：增强安全意识、敬畏生命、滋养心灵、提高防护能力。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用增强安全意识的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：56.2%的学生经常购买马路摊边不洁食品→可链接部分学生生命安全意识不强。 关键词②：仅31%的学生常在课间追逐打闹→可链接部分学生自我保护能力较弱。 关键词③：仅36.9%的学生认真参加防火、防震演练并掌握逃生技能→可链接多数学生不具备逃生技能。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用敬畏生命、滋养心灵的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：同学生病住院，我去医院探望，并与同学们一起时刻关注恢复情况→可链接如何敬畏生命。 关键词②：我们要诵读经典，学习青海红色文化内容，积极参与社会实践活动→可链接如何滋养心灵。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用提高防护能力的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：生命口诀常相伴→可链接如何提高防护能力。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查提醒同学们在疏散过程中应注意事项，为开放性试题，言之有理即可。 三、材料分析题（共14分） 20. 【探究道路感受光辉】 在探索中国式现代化的伟大征程中，有这样一位思想家的名字，如同璀璨的星辰，照亮了中国的前行之路。他就是卡尔·马克思，今天让我们一起走进他和他的伟大事业。 主题一：追求理想之路 在青少年时期，马克思就确立了为人类幸福而工作的崇高目标。他在17岁时的一篇作文中写道：“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么,重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲；那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。” 主题二：共同成长之路 马克思出生于一个富裕的资产阶级家庭，父母学识渊博，他们为马克思提供了良好的家庭环境和教育资源，培养了他的学习兴趣和独立思考能力。同时马克思的妻子燕妮不仅美丽善良，而且坚定支持马克思的革命事业和理论研究。除此之外，恩格斯作为革命战友，他们经常通信交流思想，共同探讨理论问题，对彼此的著作提出宝贵的意见和建议。 主题三：①____ 马克思的一生经历了许多贫困和困境，但始终保持着乐观的态度。他积极投身于创办报刊等实践活动，通过报刊宣传自己的理论和观点，团结和教育无产阶级，推动了社会的整体进步与变革，为后世留下了不可磨灭的精神遗产。 （1）请结合材料给主题三拟一个合适的标题。 （2）结合所学知识，从不同角度对上述三则主题材料进行分析评论。 （3）马克思成长故事对我们成就精彩人生有何启示? （4）请选择一位身边的榜样人物，写一段60字左右的颁奖词 【答案】（1）逆境奉献之路；逆境奋进之路；铸就伟大之路。 （2）①从梦想的角度:梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 ②从树立人生目标角度：正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提；树立人生目标，应当从自身实际出发；树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合；树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。 ③从家（亲情）的角度:我们的成长离不开家庭的哺育和支持；家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托；家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。 ④从友谊角度：友谊是一种亲密的关系；友谊是一种心灵的相遇；友谊是平等的、双向的；在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足；志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好；我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 ⑤从逆境的角度：生活中难免有困难，在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上，有助于我们走好人生路；受磨难而奋进，逆境也能转为顺境。 ⑥从积极的人生态度角度:积极的人生态度体现为乐观向上、认真务实、勤奋进取。我们要以积极的人生态度面对生活。 ⑦从人生价值角度：人生价值是通过劳动创造的，人们通过劳动创造物质财富和精神财富；一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度；一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大；人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 （3）①立足岗位作贡献。 ②在踏实奋进中绽放人生的光彩。 ③在奉献中走向伟大，成就精彩人生。 （4）榜样人物：社区志愿者张阿姨颁奖词：张阿姨，您十年如一日服务社区，风雨无阻帮助孤寡老人。您无私的奉献和温暖的微笑，传递着爱心与责任，是我们身边的道德楷模，激励我们践行公益精神！（58字） 【解析】 【分析】考点考查：正确对待挫折的方法、人生目标的设立、对待顺境和逆境的正确态度、实现人生价值的做法、友谊的力量、家的内涵与功能、在平凡中创造伟大、实现人生价值的做法 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【小问1详解】 本题考查给主题三拟写合适的标题，属于开放性试题，言之有理即可。 小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用人生目标的设立、对待顺境和逆境的正确态度、实现人生价值的做法、友谊的力量、家的内涵与功能的有关知识，从评论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在青少年时期，马克思就确立了为人类幸福而工作的崇高目标→链接梦想的意义。 关键词②：如果选择最能为人类而工作的职业，那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人→链接正确认识个人与社会的关系；树立正确的人生目标。 关键词③：马克思出生于一个富裕的资产阶级家庭，父母学识渊博，他们为马克思提供了良好的家庭环境和教育资源，培养了他的学习兴趣和独立思考能力→链接家的内涵与功能。 关键词④：恩格斯作为革命战友，他们经常通信交流思想，共同探讨理论问题，对彼此的著作提出宝贵的意见和建议→链接友谊的力量。 关键词⑤：马克思的一生经历了许多贫困和困境，但始终保持着乐观的态度→链接对待顺境和逆境的正确态度；树立积极乐观的人生态度。 关键词⑥：他积极投身于创办报刊等实践活动，推动了社会的整体进步与变革，为后世留下了不可磨灭的精神遗产→链接人生价值是通过劳动创造的；人的价值衡量标准。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用在平凡中创造伟大、实现人生价值的做法的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他积极投身于创办报刊等实践活动，通过报刊宣传自己的理论和观点，团结和教育无产阶级，推动了社会的整体进步与变革，为后世留下了不可磨灭的精神遗产→链接实现人生价值的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查选择身边的榜样人物写一段颁奖词，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 青海省西宁市2024-2025学年七年级上学期期末调研测试 道德与法治试卷 注意事项： 1.本试卷满分100分，考试时间90分钟。 2.本试卷为试题卷，不允许作为答题卷使用，答题部分请在答题卡上作答，否则无效。 3.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场、座位号填写在答题卡上，同时填写在试卷上。 4.选择题用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑（如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号）。非选择题用0.5毫米的黑色签字笔答在答题卡相应的位置，字体工整，笔迹清楚。 一、单项选择题（每小题3分，共48分） 1. 习近平主席在2024年新年贺词中说：“我们要营造温暖和谐的社会氛围，拓展包容活跃的创新空间，创造便利舒适的生活条件，让大家心情愉快、人生出彩、梦想成真。”我们中学生要“人生出彩、梦想成真”，就应该（ ） A. 严格要求自己，务必做到十全十美 B. 树立远大理想，考入名校方为成功 C. 珍惜中学时代，学以致用，开拓进取 D. 追求享乐生活，充分实现人生价值 2. “i人”和“e人”是人格分类中的概念。“i人”代表内倾型，他们喜欢独处；而“e人”代表外倾型，他们喜欢社交活动。对此同学们展开如下讨论，你认同谁的观点（ ） 小青：“e人”总是比“i人”更受到大家的欢迎 小海：一个人不能兼具“e人”和“i人”的特质 小西：“i人”和“e人”都有各自的优势和劣势 小宁：“i人”和“e人”相互取长补短完善自己 A. 小青和小宁 B. 小青和小海 C. 小海和小西 D. 小西和小宁 3. 2024年是五四运动105周年，从救国、建国到兴国、强国，这是一场跨越百年的民族复兴长跑，百年来青年始终是推动中华民族勇毅前行的磅礴力量。这要求我们（ ） ①珍惜青春，发掘青春孕育无限可能 ②编织梦想，与中国梦紧密联系在一起 ③珍视当下，追寻放飞自我的任性人生 ④努力学习，拓展实现梦想的重要路径 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 中华民族历来重视家庭，正所谓“天下之本在家”千家万户都好，国家才能好，民族才能好。对此理解正确的是（ ） ①建设幸福美满家庭，形成良好家风 ②全面继承传统文化，坚定文化自信 ③杜绝一切不良习惯，塑造完美人生 ④弘扬中华传统美德，厚植家国情怀 A. ①④ B. ①② C. ②③ D. ③④ 5. 目前，“豆包”、DeepSeek等AI软件火爆全网，对很多职业带来了挑战，在教师行业表现尤为突出。对此下列说法错误的是（ ） ①人工智能可以取代教师部分重复性和机械性工作 ②随着人工智能的发展教师职业会因落后而被淘汰 ③教师是知识的搬运工，比不上人工智能的知识容量 ④人工智能无法像教师用真情实感影响和塑造学生 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 6. 下列对古语或诗句所蕴含的教材知识及其作用的推理，正确的是（ ） ①书到用时方恨少，事非经过不知难→重视学习→成就梦想 ②谁言寸草心，报得三春晖→孝亲敬老→弘扬中华传统美德 ③有志不在年高，无志空活百岁→建立友谊→结交所有朋友 ④当局者迷，旁观者清→自我的全面分析→不断的完善自己 A ①④ B. ②③ C. ③④ D. ①② 7. 下面坐标图（横轴：集体联结度；纵轴：成员感知到的集体温暖）表示正确的是（ ） A. B. C. D. 8. “脆皮青年”在社交平台上持续走红。小跑着去拿外卖，腿抽筋了；伸个懒腰，脖子扭了；打个哈欠，下巴脱臼了；遇到点事，抑郁了……这提醒我们（ ） ①参加适合自己的体育锻炼，增强体质 ②将重心放在娱乐上，保持心情愉悦 ③日常生活中多吃药，做好预防工作 ④加强心理调适，提升抗挫折的能力 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 9. 下面四张图的顺序形象地说明了生命是（ ） A. 代代接续的 B. 有限的 C. 独特的 D. 不可逆的 10. “低头族”已成为当前社会的普遍现象，尤其是过马路玩手机已成为道路交通安全的新隐患，不少人因过马路时玩手机发生惨剧。假如让你来给这些人提醒，你会说（ ） ①要有风险意识，居安思危珍爱生命 ②坚持生命至上，只需珍爱自己的生命 ③增强交通安全意识，遵守交通法规 ④日常生活中，“低头族”将会越来越多 A ①③ B. ①② C. ③④ D. ①④ 11. “七一勋章”获得者吴天一院士，推动高原医学从无到有、从弱到强，用漫长艰辛的奋斗历程，向世人展现出医务工作者的“医者仁心”。他的事迹告诉我们（ ） ①只有牺牲个人的利益才能实现生命的价值 ②生命的意义在于为社会作出贡献 ③提升生命价值的目的就是赢得他人的赞誉 ④要在为人民服务中提升生命价值 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 12. 面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。正确规划自己的人生，需要积极关注国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前沿和命运，在学习和实践中走向未来。对此，下列排序正确的是（ ） ①成功的人生总结 ②有效的决策行动 ③确立人生目标 ④认识自我和外部世界 A. ①-②-③-④ B. ①-③-②-④ C. ②-①-③-④ D. ④-③-②-① 13. 西宁市某中学以“顺境与逆境哪个更有利于个人的成长”为主题组织辩论赛。正方观点为：逆境更有利于个人的成长；反方观点为：顺境更有利于个人的成长。下列可以作为正方观点论据的是（ ） ①屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》 ②梁思成能成长为一代建筑大师离不开父亲的谆谆教诲 ③鲁迅在留学期间意识到身体病痛比精神麻木更需救治 ④华罗庚克服贫困和疾病的困扰坚持自学最终功成名就 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 14. 回望2024年，青海这片大地上总能让我们看见感动。有海拔4570米山口上的“雷锋养护员”爱帕扎西才仁，有跨越山海帮扶高原教育事业的常途……他们用平凡的坚守书写出不平凡的人生。这启示我们（ ） ①生命是有限的，及时享乐才是人生最终归宿 ②生命虽然平凡，但能从平凡中闪耀出伟大 ③只有对社会作出突出贡献，生命才更有意义 ④要脚踏实地，奉献社会中书写生命价值 A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ③④ 15. 2024年9月1日，《开学第一课》以“ ”为主题，采用“多地实景课堂”的模式描绘出中国式现代化建设的图景（ ） A. 强国复兴有我 B. 可爱的中国 C. 奋斗成就梦想 D. 理想照亮未来 16. 2024年7月26日至8月11日，第33届____奥运会在____举行，我国是获得金牌最多的国家（ ） A. 春季 美国 B. 夏季 法国 C. 秋季 日本 D. 冬季 英国 二、简答题（共38分） 17. 【捕捉镜头品味美好】 进入初中后，在学习生活、师生交往、集体活动中有很多稀松平常的镜头，它们或许是悄无声息的，却总能在某个不经意的瞬间触动心弦，给我们以生活启示和人生感悟。请结合所学知识，书写你的感悟。 镜头一 西宁市复兴中学组织开展“努力学习强国有我”课程建设活动,开设多门校本理论和实践课程,同学们在学习中体会到了知识的重要性,也感受了实践的魅力。 镜头二 小德老师风趣幽默,经常和同学们一起讨论问题,下课时和同学们经常打成一片。但同学们犯错时,他也会严厉批评,教会了我们许多做人的道理。 镜头三 进入初中以来,小青与同学结成了学习互助小组,大家一起合作学习。在大家的关心和帮助下,小青开始主动参加集体生活,积极为班级做贡献,和同学、老师一起共建美好集体。 镜头一：____。 镜头二：____。 镜头三：____。 18. 【传承家风赓续血脉】 家是我们最熟悉的地方，家里有牵挂、关怀和守候。重视家风建设是国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。请结合所学知识，回答以下问题。 材料一 近年来，青海省委、省政府高度重视家庭文明建设，通过常态化开展“寻找最美家庭”活动，以写实记录的形式，生动讲述最美家风故事，让优秀家庭文化在大美青海遍地开花，引领广大家庭礼赞新中国、激扬家国情、奋进新征程。 材料二 李雪燕家庭在海东市平安区古城乡，2015年在父母、兄弟姐妹帮助下她和丈夫自筹资金建起了残疾人托养院，先后收养了30名重度残疾人。期间夫妻两人一直相互扶持、相互鼓励。日复一日，年复一年，李雪燕一家人一直将“只有带着真心和感情做人，才能热爱公益事业，才能长期坚持下去。”当作座右铭全心全意为残疾人服务。 （1）结合材料一谈谈为什么要开展“寻找最美家庭”活动? （2）材料二对你建设美好家庭有何启迪。 （3）请你为2025年“寻找最美家庭”活动设计一个宣传标语。 19. 【守护生命健康成长】 居安思危，思则有备，有备无患。西宁市某校举行“守护生命健康成长”系列主题活动，将生命安全教育纳入学校的“必修课”,请你参与其中。 活动一：生命守护知多少 七年级（1）班同学通过调查统计，得到如下数据： 项目 是否经常购买马路摊边不洁食品 课间是否常与同学追逐打闹 是否认真参加防火、防震演练并掌握相应逃生技能 是 56.2% 31% 36.9% 否 43.8% 69% 63.1% （1）从以上统计中，你获取了哪些信息? 活动二：守护生命筑防线 七年级（2）班同学展开激烈讨论，请你运用所学知识，将讨论内容补充完整。 （2）①小西：“同学生病住院，我去医院探望，并与同学们一起时刻关注恢复情况。”这是因为：____。 ②小宁：“我们要诵读经典，学习青海红色文化内容，积极参与社会实践活动。”这是因为：____。 活动三：生命口诀常相伴 七年级（3）班同学将日常生活中可能会遇到的安全问题，编成了如下的生命口诀。 行走校园要小心，交通规则记在心；电器火源要远离，食品安全不可轻。遇到危险要冷静，及时求助不慌张。安全知识常学习，共筑平安好校园。 （3）该口诀对你提高自身防护能力有何启示? 活动四：安全撤离我护航 七年级（4）班同学按照相关要求，组织开展生命安全演练。 教育部制定的《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》,要求各地在课程教材、教育教学等育人环节认真贯彻落实，为此该班计划开展应急疏散演练活动。 （4）作为班级安全员，请你提醒同学们在疏散过程中应注意的事项。 三、材料分析题（共14分） 20. 【探究道路感受光辉】 在探索中国式现代化的伟大征程中，有这样一位思想家的名字，如同璀璨的星辰，照亮了中国的前行之路。他就是卡尔·马克思，今天让我们一起走进他和他的伟大事业。 主题一：追求理想之路 在青少年时期，马克思就确立了为人类幸福而工作的崇高目标。他在17岁时的一篇作文中写道：“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么,重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲；那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。” 主题二：共同成长之路 马克思出生于一个富裕的资产阶级家庭，父母学识渊博，他们为马克思提供了良好的家庭环境和教育资源，培养了他的学习兴趣和独立思考能力。同时马克思的妻子燕妮不仅美丽善良，而且坚定支持马克思的革命事业和理论研究。除此之外，恩格斯作为革命战友，他们经常通信交流思想，共同探讨理论问题，对彼此的著作提出宝贵的意见和建议。 主题三：①____ 马克思的一生经历了许多贫困和困境，但始终保持着乐观的态度。他积极投身于创办报刊等实践活动，通过报刊宣传自己的理论和观点，团结和教育无产阶级，推动了社会的整体进步与变革，为后世留下了不可磨灭的精神遗产。 （1）请结合材料给主题三拟一个合适的标题。 （2）结合所学知识，从不同角度对上述三则主题材料进行分析评论。 （3）马克思成长故事对我们成就精彩人生有何启示? （4）请选择一位身边的榜样人物，写一段60字左右的颁奖词 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $