核心素养综合练一 语段阅读(精练本)-【中考123】2026年中考一轮总复习语文（绥化市专版）

语文·精练本 核心素养综合练一语段阅读 [答案P6] 1.(2025·绥化)阅读下面文字，按要求回答下面小题。 ①青春，宛如一首激昂的交响曲，奏响了岁月的华章；青春， ；青春，宛如一座 明亮的灯塔，照亮了前行的航道。青春注定要面对各种风雨与挫折，但青春的旋律不因风雨而低沉， 青春的脚步不因挫折而停止。 ②让青春飞扬，绽放出独属于自己的色彩。青春是我们独一无二的资本，梦想则ù予其非凡的 价值。只有锲而不舍，方能让梦想冲破云霄、肆意翱翔；只有孜孜不倦，方能让梦想劈波斩浪、扬帆远 航。彼时回首，这段放飞梦想的青春岁月，定将成为余生的珍藏。 ③青春，它是一段充满生机与活力的美好时光，恰似初升的太阳，散发着无限的光茫。让我们一 起去勾勒那五彩斑斓的青春画卷，让青春遇见不约而同的美好。让我们背朝灯火，面朝星光，在非凡 中诠释平凡，实现自己的人生价值。 (1)给文中画双横线的字注音，按所给拼音写出汉字，找出并改正选文第③段中的一个错别字。 挫()折 fù 予 改成 (2)选文中加点的成语使用不恰当的一项是 A.独一无二 B.孜孜不倦 C.五彩斑斓 D.不约而同 (3)下列有关语法知识表述不正确的一项是 A.“青春飞扬”“放飞梦想”“生机与活力”“美好时光”四个短语结构类型不同。 B.“只有锲而不舍，方能让梦想冲破云霄、肆意翱翔”是假设复句。 C.“青春的脚步不因挫折而停止”的句子主干是“脚步不停止”。 D.“激昂的交响曲”中“激昂”是形容词，“肆意翱翔”中“翱翔”是动词，“余生的珍藏”中“珍藏” 是名词。 (4)第③段画线句子有语病，请把修改后的句子写下来。 (5)在第①段横线处仿写句子，使之与前后句构成排比句。 2.(2025·内蒙古改编)今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。学校举行主题为 “山河不忘，浩气长存”的纪念活动。下面是你所在小组拟写的宣传文稿，请修改完善。 在波澜壮阔的抗战画卷中，革命先辈英勇抗争，用热血和生命【甲】(A.捍B.撼)卫祖国山河， 用智慧与无私谱写出伟大民族精神的壮丽篇章。 80年光阴流转，历史的回响依然激荡在我们记忆深处。狼牙山五壮士，英雄一跃壮山河；刘老庄 连，血战到底抗顽敌；“八百壮士”，孤军奋战守四行…革命先辈们以铁肩担道义， 了中华 儿女的精神脊梁， 了强大的精神力量， 了不朽的精神丰碑。【乙】殷般(A.yan B.yn)之情系于中华沃土，寸寸丹心忠于国家使命。 纪念不仅是对未来的照亮，更是对历史的回望！ (1)同学们阅读文稿时，对【甲】【乙】两处字形、字音使用不确定，请你选出正确项。 【甲】 【乙】 (2)同学们对文稿横线处依次填哪个词意见不同，请你选出最恰当的一项 A.铸就 挺起 凝聚 B.挺起 铸就 凝聚 C.铸就 凝聚 挺起 D.挺起 凝聚 铸就 (3)文稿中画波浪线句子有语病，请你写出修改后的句子。 -22— (4)下列有关语法知识表述不正确的一项是 A.“波澜壮阔”“热血和生命”“中华沃土”三个短语结构类型不同。 B.“狼牙山五壮士，英雄一跃壮山河；刘老庄连，血战到底抗顽敌；‘八百壮士’，孤军奋战守四行” 是并列复句。 C.“在波澜壮阔的抗战画卷中，革命先辈英勇抗争”中，“在波澜壮阔的抗战画卷中”作定语。 D.“谱写”“壮丽”“脊梁”分别是动词、形容词、名词。 3.(2025·广西)班级准备开展“度量衡成语”分享会，请你参与活动，完成下面小题。 【整理资料】 度量衡成语 中国度量衡文化历史悠久，源远流长。①成语则是我国语言文化中浓缩的精品。②能否了解度量 衡成语，是弘扬度量衡文化、汉语言文化的有效途径。我们能通过度量衡成语了解古代计量单位☐从 “近在咫尺”懂得“咫”在古代表示长度，从“千钧一发”了解到“钧”是古代重量单位，从“才高八斗 ()”知道“斗”是古代容量器具。一些 了“度量衡”的成语还富有哲理，引人深思。③“寸 金难买寸光阴”提醒人们时间宝贵。④“尺短寸长”比喻人和事物各有长处和短处。“差之há0( 厘，谬以千里”告诉我们开始时相差得很小，结果会造成很大的错误，要小心谨慎。探究度量衡成语对 我们的学习☐生活大有禅益。 (1)给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 ①才高八斗 (dǒudòu) ②差之hao (豪毫)厘 (2)填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是 A.混进 B.嵌入 C.渗透 D.掺杂 (3)句中加点的度量衡成语属于褒义词的一项是 A.鲁迅文章思想深刻，言辞犀利，讽刺入木三分。 B.接受他人的帮助，切不可得寸进尺，贪得无厌。 C.江水冲出闸门，浩浩荡荡，一泻千里，奔腾远去。 D.尽管这句话惹得他火冒三丈，但他很快平静了。 (4)语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 (5)请在语段中“☐”处依次填人恰当的标点符号。 4.(2025·河北)阅读下面的资料，完成后面的任务。 资料一： 走进河北博物院，可以知晓“东方人类的故乡”，感受岁月的甲（络绎不绝/沧海桑 田)；可以乙（品味/品位）非遗中蕴含的文化，(huànxig)其中凝聚的历史记忆；还可以 回顾燕赵儿女在中国共产党的领导下捍卫家园的红色历史，致敬伟大的抗战精神。 资料夹 资料二： 河北博物院藏品丰富。展出的文物中有13件国宝级文物，它们诉说着历史的变迁： 见证了河北大地的璀璨文明。古老的文物生动地阐释着河北的地域气质与中国精神口 战国铜山字形器，以刚劲挺拔的造型，昭示“自强不息”的民族精神；元青花釉里红开光贴 花盖罐，融合多重文化元素，彰显“美美与共”的博大（kiong jin)… -23— (1)根据“资料夹”中的拼音，写出相应的词语。 ①(huan xing) ②(xiong jin) (2)“资料二”中加，点字的读音，正确的一项是 A.阐释(shan) 昭示(zhao) B.阐释(chan) 昭示(zhāo) C.阐释(shan) 昭示(zhdo) D.阐释(chan) 昭示(zhào) (3)从“资料一”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲 乙 (4)“资料二”中画波浪线的句子使用的修辞手法是 ( A.反复 B.排比 C.拟人 D.对偶 (5)在“资料二”中“☐”内填入正确的标点符号。 (6)“资料二”中“璀”和“璨”都是形声字，形旁都是“”。“璀璨”一词在《现代汉语词典》（第7版）中 解释为：“形容珠玉等光彩鲜明。”由此推测这两个字的形旁“”应该是汉字 的变体。 5.(2024·重庆A改编)学校开展“革命精神代代传”主题活动，请你完成以下任务。 任务：探访英雄城市 一踏上重庆的土地，你定会感到无比震撼：巍峨ⅵ 立的大山如刚毅果敢的男子，蜿蜒流 淌的江水似妩媚多情的女子，他们互相凝望，彼此衬托，相得益彰。就是这样的一座山城，孕育了情 感炽热、性格刚勇的重庆人。他们逢山开路，遇水架桥，将重庆建成了一座令人目眩神迷的魔幻之 都。他们血脉里的勇毅来自哪里☐既来自地域文化的熏陶，又来自革命精神的浇灌。 日本飞机的狂轰滥炸吓不倒重庆人，他们挖掘了无数的防空洞来抵衔；国民党的独裁统治压不 垮重庆人，红岩先烈用生命和鲜血做出了响亮的回答。h 仰曾家岩50号，我们似乎看到 了周恩来忙碌的身影；参观渣滓洞、白公馆，我们似乎听到了革命先辈的殷般嘱托…高山巍巍，江 流有声。将在这里继续演绎英雄的故事，传承革命精神！ (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 立 蜿蜒() 妩媚( zhan 仰 (2)给口处填写正确的标点，找出并改正选文第二段中的一个错别字。 标点： 改 (3)第二段画线句子有语病，请结合语境将修改后的句子写下来。 (4)下列加点词语使用不当的一项是 A.他们互相凝望，彼此衬托，相得益彰。 B.他们逢山开路，遇水架桥，将重庆建成了一座令人目眩神迷的魔幻之都。 C.一年一度的毕业季，同学们纷纷感慨，相识恍若昨天，回首一起走过的日子，往事浮光掠影，历 历在目。 D.露营活动作为现代人们喜欢的一种休闲方式，营地应因地制宜，提升品质，办出特色，增强体验感。 (5)下列有关语法知识表述不正确的一项是 A.“孕育了情感炽热、性格刚勇的重庆人”中的“炽热”“刚勇”都是形容词。 B.“既来自地域文化的熏陶，又来自革命精神的浇灌”是并列关系的复句。 C.“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”中的“形式优美”“结构坚固”都是并列短语。 D.“晶莹的雪花在天空中尽情地跳着最美的舞蹈”一句的主干是“雪花跳舞蹈”。 -24-受”与“和谐共生”为偏正短语，三个短语的结构 不相同，选项表述错误。B.句①中“一条”是数量 词，“坚韧”是形容词，在现代汉语中，多项定语的 排列顺序一般是数量词在前，形容词在后，故句① 修饰语顺序恰当，选项表述错误。D项，句③中 “与蔬菜相遇时…活力”“和肉类、海鲜相拥 时…甜香”“投身羹汤之中时…柔情”是并列 关系，分别阐述了稻米与不同食材搭配时的特点 不存在主次之分，选项表述错误。故选C。 2.B【解析】本题考查基础知识综合。A.“崇尚读 诗”是动宾短语，“温馨浪漫”是并列短语，“精神 境界”是偏正短语，三者结构并不完全相同。 C.分析句③中的关系，该句用“但是”连接前后两 个分句，表达的是转折关系。D.句④缺少主语， 是由于“通过”一词的使用导致的，将“通过”换成 “只要”虽然可以改变句子结构，但并不能解决主 语缺失的问题。实际上，应去掉“通过”，使句子 主语明确。故选B。 3.A【解析】B.“除代表季节外”作状语；C.“不 是…而是”表并列，这是一个并列关系的复句； D.画线句完整引用许慎说的话，句末句号应放在后 引号内，标，点运用正确。故选A。 4.B【解析】A.“最”是副词，表示在程度上达到极 点，超过一切同类的人或事物；C.“由于”表示原 因，“我国南北跨度大”“惊蛰时并非各地都能听 到雷声”之间是因果关系，所以这是因果关系复 句；D.“或”在句中表示另一种原因说明，“或”前 不用逗号，应将“或”前的逗号改为分号。故选B。 核心素养综合练一 语段阅读 1.(1)cuò赋茫芒 (2)D【解析】D.不约而同：没有事先商量而彼 此见解或行动一致。词语用在此处不符合语境。 (3)B【解析】B.“只有锲而不舍，方能让梦想冲 破云霄、肆意翻翔”是条件复句。 (4)在平凡中诠释非凡，实现自己的人生价值： (5)(示例一)宛如一幅绚丽的油画增添了生活 的色彩 (示例二)宛如一首动人的诗篇浸润了纯洁的 心灵 2.(1)【甲]A【乙】B(2)D (3)纪念不仅是对历史的回望，更是对未来的 照亮！ 【解析】画波浪线的句子不合逻辑，将“对未来的 照亮”（更高层次的作用）放在前，而“对历史的回 望”（基础行为）放在后，顺序颠倒，应将二者调换 位置。 (4)C【解析】“在波澜壮阔的抗战画卷中”作 状语。 3.(1)①dǒu②毫 (2)B【解析】A项，“混进”的意思是隐藏真正的 意图混入某个地区或组织，不符合语境。B项， “嵌入”的意思是牢固地或深深地固定或树立；紧 紧地埋入；镶入。强调紧密、自然地融入，精准体 现成语将度量衡作为内涵自然融入，符合语境。 C项，“渗透”比喻一种事物或势力逐渐进入其他 方面（多用于抽象事物），侧重缓慢、潜移默化地 融合，不符合语境。D项，“摻杂”的意思是混杂， 使混杂，含“使不纯”的消极倾向，不符合语境。 故选B。 (3)A【解析】“入木三分”形容书法刚劲有力， 也用来形容议论、见解深刻。这里用来夸赞鲁迅 文章思想深刻，讽刺精辟，是褒义词。故选A。 (4)选择2。删去“能否”。 (5):(或，) 4.（1)①唤醒②胸襟 (2)B (3)沧海桑田品味 (4)C (5):(填入破折号、句号、感叹号均正确) (6)玉 5.(1)屹wanwǔ瞻 (2)?衔御 (3)我们将在这里继续演绎英雄的故事，传承革 命精神！ (4)C【解析】C.浮光掠影：比喻观察不细致或印 象很不深刻，像水上的反光和一闪而过的影子，一 晃就过去了。在此句中，语境是表达往事历历在 目，记忆深刻，与“浮光掠影”的含义相悖，使用 不当。 (5)C【解析】“这种桥不但形式优美，而且结构 坚固”中的“形式优美”“结构坚固”都是主谓 短语。 第二部分诗文·思接干载，陶冶情操 专题二古诗文默写 考点1直接型、理解型默写 类型1古诗词曲默写 1.(1)洪波涌起(2)日月之行星汉灿烂(3)东 临褐石以观沧海(4)树木丛生百草丰茂 秋风萧瑟洪波涌起(5)水何澹澹山岛竦峙 (6)日月之行若出其中星汉灿烂若出其里 (7)星汉灿烂若出其里 2.(1)杨花落尽子规啼（2)随君直到夜郎西 (3)杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪 (4)我寄愁心与明月随君直到夜郎西 3.(1)风正一帆悬(2)客路青山外(3)江春入旧 年(4)归雁洛阳边(5)海日生残夜江春入 旧年(6)潮平两岸阔风正一帆悬(7)乡书 何处达归雁洛阳边 4.(1)枯藤老树昏鸦小桥流水人家 (2)断肠人在天涯