专题3 一、课标古诗词曲首39首 九年级下册(精练本)-【中考123】2026年中考一轮总复习语文（绥化市专版）

3.不好。“望”字从空间着眼，写作者自长安遥望千 里之外朋友即将宦游的巴蜀之地，流露出对朋友 的深情厚谊；“看”则距离较近，表达不出作者的 这种情感。 【解析】本题考查炼字。解答本题，首先分析“望” 和“看”表达效果的不同，“看”多是对近处的观 察，而“望”则是对远方的一种远眺，“五津”是朋 友要赴任的距离长安十分遥远的巴蜀之地，据此 可知“望”字更恰当。该字从空间上着眼，写作者 自长安远望朋友赴任之地，流露出对朋友的深情 厚谊。 4.(示例一)但愿人长久，千里共婵娟。希望我们分 开之后，依然能彼此牵挂，友谊天长地久。 (示例二)希望你充满信心，努力实现自己的远大 抱负。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！ (示例三)“莫愁前路无知己”，希望你在新的环境 满怀信心，抖擞精神，开启新征程。 (二十五)茅屋为秋风所破歌 1.D 2.诗人叙写秋风破屋给自己带来的痛苦，借此反映 “天下寒士”的痛苦，表现社会、时代的苦难；渴望 出现高大坚实的房屋，庇护“天下寒士”。 3.诗句主要运用了一系列动词，通过“飞”“渡”“洒” “挂胃”“飘转”组成了一幅幅鲜明的图画，生动形 象地写出暴风对茅屋的肆虐，表现出作者生活处 境的艰难以及焦灼苦闷的心情。 (二十六)卖炭翁 1.(示例)①“两鬓苍苍（花白）”与“十指黑”对比 突出卖炭翁年高与劳苦，让人为之心酸；②“衣正 单”与“一尺雪”对比，突出卖炭翁生活的艰难； ③“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”对比 写出宫使掠夺的残酷；④“牛困人饥”与“翩翩两 骑”对比，突出劳动者与统治者境遇的悬殊： ⑤“两鬓苍苍十指黑”与“黄衣使者白衫儿”对比， 反衬卖炭翁为生活操劳的凄惨境遇。（任写出两 处即可) 2.这两句话运用了心理描写，细致地刻画了卖炭翁 在寒冷的天气中穿着单薄的衣服，却希望天气更 寒冷的矛盾心理。 3.C (二十七)行路难（其一） 1.(示例一)诗歌开篇两句，“金樽清酒斗十千，玉盘 珍羞直万钱”以夸张的笔法叙事开头，营造欢乐的 宴饮气氛，与紧接着的“不能食，心茫然”形成对 比，乐景写哀情，更表达出诗人内心的悲苦。 （示例二)“欲渡黄河…雪满山”“闲来垂钓… 梦日边”“长风…济沧海”的夸张，都伴随浪漫 而奇特的想象，刻画仕途的艰难或抒写诗人的人 生追求。 2.C【解析】这两句诗，作者借用姜尚在碧溪垂钓、 伊尹梦舟日边的典故，梦想着自己有朝一日能像 古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟大的功 业，并非表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。 原题的错误在于只从诗句的表层含义上理解，没 有从典故的深层含义理解。 3.这两句话充满对现实理想的坚定信念，表现了诗 人积极进取、执着追求的豪迈情怀。 (二十八)酬乐天扬州初逢席上见赠 1.从辛酸（凄凉、愤懑、怅惘）变得乐观（豁达）。 2.C【解析】“沉舟”和“病树”两个意象表现的是 诗人难以平静的心绪，“千帆过”和“万木春”两个 意象表现的是诗人刚健昂扬的精神。 (二十九)水调歌头（明月几时有） 1.(示例)从人到月，从今到古，寓哲理于抒情之中， 表现了诗人洒脱、旷达和无奈的复杂情感。 2.①想象。②从幻想上天写起，最后又回到热爱人 间的感情上来，从想象回到现实，反映了理想与现 实的矛盾。③隐约透露出词人在现实中苦闷难 遣、欲求解脱的情绪。 3.C【解析】本题考查考生对词的理解。词中“明 月几时有？…今夕是何年”直接向天问月，把酒 相问，表现了词人豪放的性格和不凡的气魄，据此 可知，C项“有问月的低回婉转”表述有误。 (三十)无题 1.D【解析】诗句“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探 看”的意思是：对方的住处就在不远的蓬莱山，却 无路可通，可望而不可即。希望有青鸟一样的使 者殷勤地为我去探看情人。这个寄希望于使者的 结尾，并没有改变“相见时难”的痛苦境遇，不过 是无望中的希望，前途依旧渺茫。诗已经结束了， 抒情主人公的痛苦与追求还将继续下去。这首 诗，从头至尾都融铸着痛苦、失望而又缠绵、执着 的感情，诗中每一联都是这种感情状态的反映。 据此，D.“尾联中的‘探’字一扫前文之哀愁，展现 出一种昂扬的气概，给人以鼓舞”说法错误。故 选D。 2.①借百花凋零的暮春之景，渲染让人伤感的氛围； ②以哀景对哀情，使离别时的忧伤、痛苦更加哀婉 动人。 3.内容、情感：本句表达了诗人对所爱的人至死不渝 的深情（诗人借写爱情抒发了政治失意的苦闷之 情)。语言、写法：从比喻、对偶、（谐音）双关等 修辞的角度或语言风格的悲剧色彩等角度谈都 可；如扣住“到”或“成”、“方”或“始”中某一字的 强调作用谈也可。 (三十一）渔家傲·秋思 1.①壮志难酬（或：功业未立）的感慨；②思乡忧国 (或：思念家乡)的情怀。 3 2.①北雁南飞是塞外秋天特有的景象，用“雁”更符 合地域和时令特点。②大雁是边塞诗中的常见意 象，寄寓着思乡之情，用“雁”更能传达出作者的 情感。 【解析】本题考查考生对诗歌意象的理解。作答 时，可联系自己对“雁”这一意象知识的积累进行 分析。从内容上看，北雁南飞是塞外秋天特有的 景象，因此“雁”点明了地域和时令。从情感上 看，“雁”寄寓了边塞将士的思乡之情。据此结合 题千的指向组织语言作答即可。 3.D【解析】D项表述有误。“羌管悠悠霜满地”指 深夜里传来了抑扬的羌笛声，大地上铺满了秋霜。 语句中没有运用比喻的修辞，写的是霜，不是 月光。 (三十二)江城子·密州出猎 1.太守率领众多随从，纵马飞奔，像狂风一样越过小 山冈。 2.运用典故（引用典故、借用典故）的写作手法。作 者在结尾句表现了自己要报效国家、关心国家命 运的爱国精神。 3.A【解析】本题考查对词中重，点字词内涵的理 解。A项，“志得意满”表述有误。该词作于词人 失意之时，词人年近40岁便自称老夫，在一定程 度上表现了他内心的悲苦。此处的“狂”抒发的 是打猎激起的壮志豪情。 (三十三)破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 1.①“分麾下炙”是视觉，写在军营里与部下分食酒 食。②“翻塞外声”是听觉，写听乐器翻奏出塞外 的歌曲。③从视觉和听觉的角度烘托出一种豪 迈、热烈的军营气氛。 2.①杀敌报国，建功立业的宏大抱负；②壮志难酬的 悲愤。 3.C【解析】本题考查词句赏析。结合“醉里挑灯 看剑，梦回吹角连营”可知，看宝剑，听号角，分麾 下炙，听塞外声，沙场点兵，这些都是作者的回忆， 是虚写，不是实写，故C有误。 4.结语只有五个字“可怜白发生”，一方面表明了前 面所描述的年轻时的经历现在只是一种追忆；另 一方面感慨自己年事已高，壮志未遂。现实与上 文的梦境形成鲜明对照，变雄壮为悲壮，充满了作 者壮志不遂的抑郁、愤慨。 (三十四)满江红（小住京华） 1.①运用“四面楚歌”的典故（或运用比喻的修辞手 法)，写出国家四面受敌、孤立无援的困境：②表达 了作者对国家命运的担忧。 2.A【解析】本题考查对词作内容的理解与分析。 “八年风味徒思浙”的意思是：如今一个人思量着 在浙江时那八年的生活况味。这里主要表达的是 词人对贵妇人生活的厌恶和不屑。故A项“反映 出她四处飘荡的艰辛和对个人家庭稳定生活的向 往”理解有误。 3.D【解析】本题考查对词作内容的赏析。由“苦 将侬强派作蛾眉，殊未屑”“身不得，男儿列，心却 比，男儿烈”等句可知，本词格调高昂激越，豪迈雄 健。故D项“基调伤感低沉”表述有误。 (三十五)十五从军征 1.意象：松柏、丛冢、跳兔、飞雉、庭院、旅谷、水井、旅 葵。特点：凄凉寂静，荒无人迹。 2.B 3.十五从军，八十归乡。亲人已殁，房屋犹存，独食 羹饭，泪落衣裳。 (三十六)白雪歌送武判官归京 1.从字面意思看，点明了这首诗的体裁为歌行体，点 出了送别的背景是下雪天，点出了事件是送别武 判官归京，这是一首送别诗，也是边塞诗；深层意 思是表现作者对友人的依依惜别之情。 【解析】本题考查考生对古诗题目的理解。解答 本题，应先分析题目中的每个要素，然后进行归纳 整理。“白雪”是对环境的描写；“歌”表明这首诗 歌的体裁为歌行体；“送武判官归京”表明这是一 首送别诗。据此不难答出这首诗的题目，点明这首 诗的体裁为歌行体，内容是写雪中送别的，表现了 作者与友人的依依惜别之情。 2.B【解析】本题考查诗歌内容的理解与分析。 B项，“将梨花比作雪花”表述有误，应为“将雪花 比作梨花”。 (三十七)南乡子·登京口北固亭有怀 1.①感叹历史兴亡之事；②表达对英雄的仰慕之情； ③对屈辱求和的南宋朝廷表示失望和愤慨：④抒 发壮志难酬的感慨。 2.①对英雄的仰慕之情；②对南宋朝廷主和派的愤 慨之情；③渴望收复失地的爱国之情。 3.D【解析】本题考查对诗歌的内容、语言、情感和 表现手法的理解和分析。“只有曹操和刘备可以 和自己匹敌”错，“天下英雄谁敌手？曹刘”的意 思是：天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和 刘备而已。 4.(示例)我选“悠悠”。音韵上，读起来朗朗上☐， 富有音律美，又与下文“滚滚”相和；内容上，既指 时间之漫长久远，又指词人思绪之无穷。 (三十八)过零丁洋 1.①一是仕途经历：受到皇帝选拔，通过科举考试进 入仕途。②二是抗敌历程：在频繁的抗元战争中 已度过四年。 2.A【解析】本题考查考生对诗歌的理解。“千戈” 指战争；“寥落”是“稀少”的意思，指宋朝抗元战 事逐渐消歌；“四周星”指四周年。因此，“辛苦遭 逢起一经”是作者对个人身世和抗元斗争经历的 回顾，“千戈寥落四周星”主要是说抗元战争逐渐 消歇，从起兵到被俘已经四年了，而非“以星光的 暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞”。据此可知 选A。 3.(示例)这一诗句告诉我们，人世间谁能免于一 死？真正的英雄只求留下一颗赤胆忠心，永远照 耀在史册上。我认为，爱国主义精神就是要始终 把国家和民族的利益放在心里，当国家和民族需 要的时候，要勇于担当、乐于奉献、舍生取义。 (三十九)山坡羊·潼关怀古 1.D【解析】D项表述有误。作者伤感悲愤的最主 要原因是“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，表达了他对 广大人民的同情。 2.作用：这句话是“曲眼”（点明主旨），升华了主题。 情感：表达了作者对百姓疾苦的深切同情（或：忧 国忧民)，以及作者对朝代兴衰更替的感慨（或： 表现了作者对统治者的愤慨)。 3.通过“望”字写出了潼关地势的险要和山川川的壮 美；引发了抚今追昔的伤感情怀；承上启下，引出 下文的抒情和议论。 【解析】作答时，首先分析该字写出了什么内容。 “望”字写出作者看清眼前的潼关形胜后，遥看潼 关之西的长安城的情状，凸显了潼关地势的险要 和山川的壮美。然后探究该字传达出作者怎样的 情感。“望西都，意畴躇”承上启下，引出下文作 者的怀古伤今之慨。 4.①“秦汉经行处，宫阙万间都做了土”；②“兴，百 姓苦；亡，百姓苦”。（意思对即可)》 【解析】本题考查考生对作者情感的把握。疏通 该曲的大意可知，作者“伤心”的直接原因是“秦 汉经行处，宫阙万间都做了土”，这是作者看到的 景象；深层次的原因是“兴，百姓苦；亡，百姓苦” 这是作者由看到的景象生发的无限感慨。 二、教材内非课标优秀古诗 (一)1.C【解析】本题考查考生对诗歌的理解。 C项，颈联中的“返”与“归”，指放牧的人赶 着牛返回，猎人骑着骏马，带着猎物满意而 归，从反面反衬诗人的郁闷弧单的心境，而 非“暗示诗人找到了内心的归宿”。 2.描绘了一幅牧人驱赶着牛群回家，猎人骑着 马带着收获的猎物回家的安逸、闲适的 画面。 3.举目四望，身边竟无相识的熟人或朋友，无 人分担此刻的寂寥心情，怅然若失。只好唱 起《采薇》之歌，与伯夷、叔齐共享心境，抒发 诗人孤独无依的荒凉之感和隐逸山林之志。 (二)1.C【解析】本题考查对诗歌的理解和分析。： -15 颌联“山随平野尽，江入大荒流”的大意是： 山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江 水流向辽远无际的原野。“随”字写出了山 逐渐消失，平野逐渐出现的画面，展现了由 山到平野的转换，使景物有动态的美感； “入”字展现了江水奔腾而去的画面，用流动 的视角描画出一幅气势磅礴的万里长江图， 展现的是动态美。由此可知，C项“体现山 水的静态美”理解有误。 2.尾联表达了诗人的思乡之情，不直接说诗人 思念家乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送 诗人远行，越发显出思乡情深。（意思对即 可) 【解析】本题考查对诗人情感的把握。尾联 “仍怜故乡水，万里送行舟”的意思是：我还 是喜爱故乡的水，（它）不远万里来送我的行 舟。句中一个“送”字运用拟人的修辞手法， 赋予故乡水以人的浓厚感情。诗人不说自 己留恋故乡，而说故乡一路送诗人远行，含 蓄地表达了诗人对故乡的依依惜别之情。 三)1.C【解析】作者当时的思想是矛盾的，他支 持唐王朝的平叛战争，希望取得胜利，但同 时他又为战争给人民带来的巨大灾难而深 感悲痛。 2.原因是：婆婆被拉走，公公不在家，丈夫又死 了，孩子尚年幼，生活很贫困，苦不堪言，所 以“泣”。形象是：关切人民痛苦的形象。 三、课内古诗词对比阅读 )1.D【解析】D项，“决眦入归鸟”意为“（诗 人)张大眼睛远望飞鸟归林”。“决眦”运用 夸张的修辞手法，突出诗人对泰山景色的痴 迷，是侧面烘托泰山的雄伟壮丽。选项中 “归林的鸟张大眼睛凝望泰山”“正面写出” 的说法有误。 2.【甲】诗通过描写泰山的雄伟壮丽，抒发了杜 甫攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志。【乙】诗 通过对长江两岸景色的描绘，既写出了李白 外出游历的喜悦以及对未来的幢憬，又表达 了对故乡的依依惜别之情。 二)1.B 2.这两首诗都是诗人在遭遇仕途不顺(“志向 受挫”)的痛苦经历之后所写，一开始都表现 出悲伤(“愁闷”)的情感，而甲诗在结尾处转 向乐观(“昂扬”)的情绪。 三)1.C 2.借景抒情。《钱塘湖春行》抒发了诗人对西 湖早春胜景的喜爱和赞美之情：《采桑子》主2.(锦州)下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是 () A.首联概写诗人“二十三年”的被贬遭遇，“凄凉地”三个字，举重若轻，“弃置身”三个字，点明是被贬 逐、被“抛弃”，这一联表达了他无限的辛酸和悲凉。 B.额联用两个典故，写诗人被贬后归来的感触：当年参加改革的诸多友人多已离世，自己孤身归来， 物是人非，恍如隔世，无限悲痛怅惘之情，油然而生。 C.颈联中“沉舟”和“病树”两个意象表现诗人刚健昂扬的精神，“千帆过”和“万木春”两个意象又表现 了诗人难以平静的心绪，此联尽显慷慨激昂的气概。 D.尾联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意，是全诗的点睛 之笔，表示要抖擞振奋、积极进取，重新投入生活。 (二十九)水调歌头（明月几时有） 1.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”是脍炙人口的名句，请简要赏析。 2.词的上片运用了什么写法？有何作用？ 3.(2023·新疆)对这首词的理解不恰当的一项是 ) A.本词的小序介绍了作词的背景。该词作于丙辰年，当时作者任密州太守，政治上失意，与弟苏辙已 七年不见，中秋对月，怀念手足兄弟写下了这首词。 B.上片由对明月的发问，写到对仙境的向往，又归回对人间的留恋。下片从写月光的流转到写月下 不眠之人，用形象化的语言表达出普遍而深刻的道理。 C.这首词的情感复杂，有问月的低回婉转，有“天上”“人间”的徘徊与矛盾，有对明月的赞美和向往， 有亲人不能团聚的惆怅，有积极乐观的旷达情怀等。 D.本词富于浪漫主义气息，表现了佳节思亲的传统主题，发出了“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝 愿，是一篇吟咏中秋的佳作，千百年来脍炙人口。 (三十)无题 1.下列对这首词的理解和分析不正确的一项是 A.首句连用两个“难”字突出强调“别亦难”，使离别之痛显得分外深沉缠绵。 B.额联中的“丝”与“思”字谐音，表明自己的思念如春蚕吐丝般到死方休。 C.颈联从“晓镜”的青春易老到“夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。 D.尾联中的“探”字一扫前文之哀愁，展现出一种昂扬的气概，给人以鼓舞。 2.“东风无力百花残”虽是写景，却感人至深。请简要分析它是如何达到这种效果的。 3.(山东)请你从内容、情感、语言或写法四个方面，任选一个角度对诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪 始干”进行品析。 九年级下册 (三十一)渔家傲·秋思 1.词的下阕抒发了词人怎样的感慨和情怀？请简要回答。 -49- 2.(河南)有些同学在默写时会把“衡阳雁去无留意”中的“雁”写成“燕”，请向他们解释为什么这里用 “雁”字。 3.(广安)下列对《渔家傲·秋思》的理解和赏析，有误的一项是 A.这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，是宋词中的精品。 B.词的上片重在写景，主要描写了塞下风景之“异”，勾勒出西北边境肃杀凄凉的秋景，暗含着军事态 势的严重。 C.词的上片中“长烟落日孤城闭”一句，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。 D.词的下片中“羌管悠悠霜满地”一句，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。 (三十二)江城子·密州出猎 1.请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。 2.(2023·龙东地区)词中“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”都运用了什么写作手法？结尾句表现了作者什 么思想感情？ 3.(泰安)作者将一个“狂”字贯穿全词，对“狂”字内涵理解有误的一项是 () A.词人此时年近40岁便自称老夫，志得意满，此一狂也。 B.太守出猎而须“报”知百姓跟随去看，此二狂也。 C.出猎必须射虎，自比孙郎，英姿勃发，此三狂也。 D.词人将自己写成弯弓劲射的英雄形象，此四狂也。 (三十三)破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 1.请从多感官的角度赏析“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”。 2.这首词表达了作者怎样的思想感情？ 3.(咸宁)下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是 A.这首词是辛弃疾写给志同道合的朋友陈同甫的，“壮词”即豪放之词。 B.这首词上下两片共十句，节奏紧凑，写声绘色，形象生动。 C.上片实写军旅生活。看宝剑，听号角，分麾下炙，听塞外声，沙场点兵都是作者热爱的生活和抹不 掉的记忆。 D.下片一、二句写马快弦急，战斗激烈，从侧面衬托了将士们的意气风发、英勇无畏，从气氛上向人们 预示着战事的胜利。 4.(咸宁)诗多偶句，词则有奇句。以奇句作结往往能起到一种突出点化的作用。请赏析这首词的最后 一句。 -50— 见此图标眼即刻扫码解锁高效备考新模式 第二部分诗文·思接千载，陶冶情操 (三十四)满江红（小住京华） 1.请对“四面歌残终破楚”一句作简要赏析。 2.(泰安)下列对这首词的理解有误的一项是 ( A.“八年风味徒思浙”，表达了词人的思乡之情，反映出她四处飘荡的艰辛和对个人家庭稳定生活的向往。 B.“算平生肝胆，因人常热”，意在表明作者素有的济世情怀；“因人常热”，主要指对封建专制的痛 恨，对民生疾苦的同情。 C.“俗子胸襟谁识我”中的“俗子”，从语境来看当指词人的丈夫从广义上理解，也可泛指世俗之人。 D.“英雄末路当磨折”，是讲英雄的末路自然是磨难重重，反映出作者对今后求索的艰险早有思想准备。 3.（2024·泰安)下列对这首词赏析有误的一项是 A.“秋容如拭”，是写秋天的景色仿佛擦拭过一般明净，但这明丽的秋景却不能抹去词人的国难心愁， 乐景反增悲哀。 B.“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，三字短句斩截有力，通过身与心的对比与反衬，写出了词人不 是男儿胜似男儿的豪迈气概。 C.“青衫湿”指因悲叹无知音而落泪。此处为用典，语出白居易诗《琵琶行》。“四面歌残终破楚”也 是一处用典。 D.本词既有坚定的理想追求，又有巾帼英雄的侠肝义胆，蕴含了强烈的爱国情怀。基调伤感低沉，语 言刚健清新。 (三十五)十五从军征 1.诗歌选取了哪些意象？有何特点？ 2.（云南)下列对本诗的鉴赏不正确的一项是 () A.诗人以“十五从军征，八十始得归”开篇，看似平淡，却耐人寻味，含蓄地点出了战争周期之长和当 时百姓兵役之繁重。 B.“兔从狗窦入”到“井上生旅葵”四句，由远及近，侧面写出主人公的家荒凉破败的景象，控诉了战 争对普通人生活的毁灭。 C.诗的最后两句通过对老兵“出门张望，老泪纵横”这一细节描写，进一步抒发了老兵心中的悲凉之感。 D.全诗以老兵回家的情感变化为线索：满怀希望一希望落空一彻底失望一悲哀流泪。诗歌有波澜有 起伏，且引人深思。 3.(云南)请试着用简洁的语言概括本诗的内容。 (三十六)白雪歌送武判官归京 1.(2023·河北)说说你对这首诗题目的理解。 2.(2023·河北)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 () A.这首诗从“风”写起，一个“卷”字，一个“折”字，就写出了风之大、风之猛，表现出塞北之风的狂暴 肆虐。 B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，将梨花比作雪花，设喻新颖，造语奇警，不落窠臼，充满了浪 漫的想象，成为千古传诵的名句。 —51 语文·精练本 C.“山回路转不见君，雪上空留马行处”，写送行者目送行人远去，直到无法望见，却还在凝望留在雪 地上的马蹄印迹，言尽而意无穷。 D.这首诗气势宏大，笔力矫健，流畅洒脱，意气飞扬，离愁别绪中富有豪迈气概，是边塞诗中的佳作。 (三十七)南乡子·登京口北固亭有怀 1.题目“登京口北固亭有怀”中的“怀”包含哪些内容？ 2.“生子当如孙仲谋”一句运用典故，表达了词人什么情感？ 3.(2024·新疆)对这首词的理解与分析，不恰当的一项是 （) A.这是一首登高感怀之作。诗人登楼远跳望不见中原，只有南北的交战，列朝的兴亡正如滔滔江水。 囊括时空，气势恢宏。 B.京口曾是东吴建都之地，诗人由此展开联想。“万兜鍪”言孙权军容之盛，“坐断”言其功业之大， “战未休”赞其斗志之旺。 C.这首词属小令，却吟咏重大的题材，气势壮阔，古今少见。全词层次分明。整篇三问三答，自相呼 应，创前所未有的意境。 D.这首词风格豪放雄壮。词的下片诗人豪迈地宣称，只有曹操和刘备可以和自己匹敌，并希望后代 能像孙权一样建立功业。 4.(2024·广西北部湾经济区)叠词能够突出意象的情态。如《诗经》中的“兼葭苍苍”“关关雎鸠”“青 青子衿”等。请结合词作，从韵律、内容上谈谈你对“悠悠”或“滚滚”的理解。 (三十八)过零丁洋 1.概括“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”一联写了哪些事。 2.(泰安)对这首诗的理解有误的一项是 () A.诗人开篇回顾了个人身世和自己的抗元斗争经历，以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞。 B.额联使用比喻，形象地说南宋国势衰微如风中柳絮，个人一生坎坷如雨中浮萍，抒写了国破家亡的悲哀。 C.颈联巧借两个地名，语意双关，既表明作者被俘所经之地，又渲染了形势的险恶和境沉的危苦。 D.整首诗构思巧妙，寓意深刻，情味十足，是诗人用鲜血和生命谱写的理想人生赞歌，读来令人荡气回肠。 3.(海南)紧扣诗句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，说说你对爱国主义精神的理解。 (三十九)山坡羊·潼关怀古 1.下列对这首曲的理解和分析不正确的一项是 A.曲中的“聚”字赋予静止的峰峦以动感，“怒”字则生动地表现出黄河波涛汹涌的情态。 B.“山河表里潼关路”，突出写潼关的险要，暗示其为历来兵家必争之地，引起下文的感慨。 C.“望西都，意踌躇”写作者遥望古都长安，从昔日辉煌到今日荒凉，顿生伤感之情。 D.作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情，他伤感悲愤的最主要原因是“宫阙万间都做了土”。 2.说说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句话在曲中的作用及表达的情感。 -52— 3.(云南)请对曲中的“望”作简要赏析。 4.(云南)请结合全曲内容，简要分析作者“伤心”的原因有哪些。 ⊙二、教材内非课标优秀古诗 [答案PI5] （一)野望 1.下列对这首诗的理解有误的一项是 A.该诗是现存较早的五言律诗，格律严整，开唐代律诗风气之先。 B.首联的“徙倚欲何依”化用了曹操的诗句“绕树三匝，何枝可依”。 C.颈联中的“返”与“归”，重在暗示诗人找到了内心的归宿。 D.尾联诗人放声高歌，怀念伯夷和叔齐，希望与他们为伍。 2.诗句“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面？ 3.尾联抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。 (二)渡荆门送别 1.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是 A.本诗借景抒情，写出诗人前往楚地途中的所见所感。 B.首联写诗人乘舟到“荆门外”，交代了诗人的行踪。 C.额联描写长江两岸特有的景色，体现山水的静态美。 D.颈联描绘了水中映月和天边云霞这两幅美丽的画面。 2.尾联表达了诗人什么情感？请结合诗句简要分析。 (三)石壕吏 1.下列对古诗的理解有误的一项是 A.诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。 B.“吏呼一何怒”，从“呼”“怒”中可见差役凶横残暴的形象。 C.诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径，不满那场平叛战争。 D.这首古体诗主要内容是叙事性的，但又带有比较强的抒情色彩。 2.从整首诗看，你觉得“夜久语声绝，如闻泣幽咽”一句中的人物“泣”的原因是什么？从“如闻”二字中 你感受到了杜甫怎样的形象呢？ ⊙三、课内古诗词对比阅读 [答案P15] (一)(2025·云南)阅读下面两首诗歌，回答问题。 【甲】望岳 【乙】渡荆门送别 杜甫 李白 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 渡远荆门外，来从楚国游。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 山随平野尽，江入大荒流。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 月下飞天镜，云生结海楼。 会当凌绝顶，一览众山小。 仍怜故乡水，万里送行舟。 —53