专题3 一、课标古诗词曲首39首 八年级上册(精练本)-【中考123】2026年中考一轮总复习语文（绥化市专版）

(十)游山西村 1.请从炼字角度赏析“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”是如何表现诗人游兴十足，游意不尽之情的。 2.(2024·衡阳)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 A.首联中一个“足”字，表达了农家待客尽其所有的盛情；“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的攒赏。 B.颈联写出了山西村的乡俗民事，“简朴”二字写出了这里的人们生活艰难，只能用古老的方式祈求神灵的 保佑。 C.热情的主人，变幻的美景，淳朴的民风，都使诗人流连忘返。尾联写出了作者对山西村的恋恋不舍之情。 D.全诗写景、叙事、抒情有机结合，结构严谨，主线突出，全诗八句无一“游”字，却处处切中“游”字。 (十一)己亥杂诗（其五） 1.试分析首句写“白日斜”的作用。 2.(新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团改编)下列对这首诗的理解和赏析，有误的一项是() A.这首诗既抒写诗人辞官南归时的离愁，也表达立志报国的积极的人生态度。立意高远，感情充沛。 B.诗的前两句议论、抒情。“浩荡”写“离愁”之大，“白日斜”指离别的时间，也染出惨淡哀伤的气氛。 C.“浩荡离愁”的黯然神伤与“吟鞭东指”流露出的暂时的放松相互映衬，是诗人复杂心情的真实写照。 D.这首诗寓理于景，借物抒情。受生活中“落红”“春泥”“护花”等现象的启迪，写出打动人心的名句。 3.(海南)品读诗歌，补全下表中的批注内容。 归类摘抄 批注 诗句 修辞 内容 主题 落红不是无情物，化作春泥 (2) (3) 更护花。〔龚自珍《己亥杂 (1 诗》（其五）〕 山重水复疑无路，柳暗花明 青山接着青山，水路往复回环，小 表达作者对山西村自然美景的喜 对偶 路曲折，像是陷入绝境，却忽然在转弯 爱之情，蕴含着“人处于困境中，只要坚 又一村。（陆游《游山西村》）】 处看到另一个美妙去处。 持不懈，就有可能绝处逢生”的哲理。 (十二)泊秦淮 1.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 A.首句写景连用两个“笼”字，写出夜色的迷茫，烘托一种朦胧氛围，为下文铺垫。 B.诗中描绘了秦淮河迷蒙清冷的寒江夜色，寄寓了诗人的忧愁和伤感。 C.商女热衷歌唱《后庭花》，诗人暗讽她的幼稚无知，抒发了自己忧世的感慨。 D.全诗表现诗人对国家命运的关注和忧虑，讽刺醉生梦死的晚唐统治者。 2.(甘肃)全诗表达了诗人怎样的感情？ 八年级上册 (十三)黄鹤楼 1.(2024·河南)这首诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗歌内容简要分析。 43 2.(鄂州)下面对这首诗的赏析有误的一项是 () A.首联巧用典故，由仙人乘黄鹤归去引出黄鹤楼，为黄鹤楼添加了神秘色彩。 B.额联紧承首联，写自从仙人离去，黄鹤楼已历经千百年之久。仙人一去再也没有返回，只有白云陪 伴着黄鹤楼，大有岁月易逝之感慨。 C.颈联写汉阳晴川和鹦鹉洲萧条凄清的景象，为下一联抒发感情做正面铺垫。 D.全诗以“愁”字作结，表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇缥缈的意境相吻合，以 起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。 3.（常德)诗歌前两联有实写，有虚写，请对此作简要赏析。 (十四)使至塞上 1.为什么说这是一首边塞诗？请结合具体内容加以说明。 2.从修辞的角度赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。 3.（遵义)请从炼字的角度赏析“直”“圆”的妙处。 4.(遵义)下列对本诗的理解和分析错误的一项是 A.首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了孤寂心境。 B.额联“征蓬”“归雁”的意象，既是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。 C.整首诗采用“起承转合”的结构，布局精巧；额联采用对仗的手法，韵律和谐。 D.“候骑”是等候在此的士兵，表现了边塞将士对诗人的欢迎，让人备感温暖。 (十五)钱塘湖春行 1.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是 A.首联点题，交代游踪。诗人从孤山寺北到贾公亭以西，远跳西湖，见到了春水初涨，云脚与湖面相 接的开阔景象。 B.中间两联抓住早莺、新燕、乱花、浅草四种景物，描绘了暮春时节生机勃勃、欣欣向荣的美好景象。 C.尾联直抒胸臆，写诗人完全陶醉在美好的湖光山色之中，表达了诗人的喜悦之情。 D.全诗准确抓住景物特征，运用富有表现力的语言加以描绘，形象鲜活，色彩鲜明，富有画面感。 2.赏析额联中“争”字的表达效果。 3.(云南)王维笔下的“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃”与本诗的颈联都写到了花草，请问这两个景 象中所描写的花草有什么不同？ 4.(2023·云南)对钱塘湖早春的喜爱之情，诗人是如何来表达的？ -44 见此图标服即刻扫码解锁高效备考新模式 第二部分诗文·思接千载，陶冶情操 (十六)饮酒（其五） 1.“结庐在人境，而无车马喧”表现出诗人怎样的人生境界？ 2.(2023·枣庄)对诗歌理解不恰当的一项是 A.该诗为五言古诗，题为“饮酒”，实为诗人借酒抒发对世事人生的感慨。 B.“心远地自偏”意思是环境偏僻才能使人悠闲自得，表达诗人宁静安详的心态。 C.“山气日夕佳，飞鸟相与还”，展现了独特的自然之美：静态的温馨和动态的灵性。 D.“此中有真意，欲辨已忘言”，这其中的妙谛，在诗人看来，只可意会，难以言传。 (十七)春望 1.(鄂州)下列各项中对本首诗歌赏析有误的一项是 A.首联写望中所见，国都在沦陷后已变得残破不堪，然而山河依旧是原来的样子；春天降临长安城， 然而眼前却是乱草丛生。虽是写景，却也痛切地表达了诗人念家悲己的感情。 B.颔联将人的情感赋予花和鸟，生动形象地表现出诗人面对国都破败的无奈感慨和绵绵愁绪。 C.颈联“三月”表明丧乱之久，“抵万金”形容家书珍贵，表达了诗人对妻儿的强烈思念。 D.全诗所写意象甚多，从“远景”的山河城郭，到“中景”的荒草残木，再到“近景”的春花飞鸟。一直到 “自身”的白发，步步推进，“镜头”越来越小，将宏大的家国之悲，渐渐渗透凝缩在诗人自己身上。 2.(鄂州)请对本诗尾联刻画的诗人形象进行简要赏析。 (十八)雁门太守行 1.(2024·新疆)对这首诗的理解和分析不正确的一项是 A.一、二句用比喻和夸张渲染战前敌军压境、我军严阵以待的危急形势和紧张气氛。 B.三、四句分别从视觉和听觉写出战争规模大、战斗持续久，正面写出战争的悲壮。 C.最后两句用燕昭王招揽贤士的典故，含蓄表达将士们舍身忘死、报效朝廷的决心。 D.这首诗把一场战争高度集中在一个昼夜的时间里加以表现，构思奇特，想象丰富。 2.(2023·牡丹江)李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。结 合首联中表现色彩的词语，发挥想象，描绘这两句呈现的画面。 3.(2023·牡丹江)诗的结尾很有特点，运用了什么手法？表达了怎样的主旨？ (十九)赤壁 1.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是 A.这首诗借三国史实，曲折地表达了诗人空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。 B.诗的前两句写兴感之由，“自将磨洗”和“认”显示了对前朝故事的兴趣和思索。 C.“东风”一语有意虚指，可以理解为周瑜取胜的条件，表现诗人的不屑和嘲讽。 D.诗的后两句以小见大，反说其事，以两名女子的可能命运暗指曹刘“势”与“运”。 2.(2024·陕西)诗歌前两句借事（物）起兴，请简述这两句所记之事。 -45- 语文·精练本 3.(2024·陕西)后两句论史抒怀，表达了作者怎样的思想情感？ 4.(2023·河南)“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是诗人的假设，这样假设有何用意？ (二十)渔家傲（天接云涛连晓雾） 1.“风休住”这一呼告蕴含着词人怎样的情感？请结合语境简要分析。 2.词的上下片是如何过渡的？ 3.(衡阳)请用自己的话描绘“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”两句诗的画面。 4.(衡阳)下列诗歌赏析有误的一项是 A.李清照的词以婉约细腻为主，《渔家傲》是其婉约词的代表之作。 B.诗中“归”字饱含作者经历人生道路上的流徙奔波后，希望得到一个理想归宿的热切愿望。 C.“我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句”表达了诗人空有才华、终遭逢不幸的深沉慨叹。 D.本词通过记梦表现了诗人对理想生活的向往和追求，传达出积极进取的力量。 (二十一)浣溪沙（一曲新词酒一杯） 1.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是 ( A.“去年天气”句，词人故地重临，景物依旧人事已非的感慨油然而生。 B.“小园香径”句，写词人在小园的香径独自徘徊，似赏景，也似沉思。 C.词人精心选取了夕阳、落花、归燕等景物，构成一幅颓败萧瑟的画面。 D.词作将词人瞬间的感受与久久的沉思熔于一炉，自然流畅，婉转圆润。 2.从写法的角度赏析“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”。 3.(昆明)请具体分析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊”中作者的情感变化。 八年级下册 (二十二)关雎 1.本诗开头为什么要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？ 46—(十)游山西村 1.①“若许”意为如果还能，是诗人的设想；“无时” 是随时的意思。②写出诗人希望以后还能乘月闲 游，随时回来做客的愿望。③表达诗人对农村田 园生活的留恋和向往之情。 2.B【解析】本题考查考生对诗歌的理解与分析。 B项，“写出了这里的人们生活艰难，只能用古老 的方式祈求神灵的保佑”的说法有误。“简朴”二 字写出了山西村村民保持古朴的风俗，穿着简朴。 (十一)己亥杂诗（其五） 1.运用环境描写（或点明时间），写出了夕阳西下 黄昏将至的景象，渲染了日暮途穷的氛围，烘托诗 人心中的无限离愁。 2.B【解析】“诗的前两句议论、抒情”表述错误，诗 的前两句抒情、叙事。 3.(1)比喻 (2)纷纷飘落的花并不是没有感情的，它即便化 作春泥，也甘愿培育美丽的春花。 (3)表现诗人虽然脱离官场，依然关心国家命运 不忘报国之志的坚定信念及其无私奉献的精神。 (十二)泊秦淮 1.C【解析】C项有误，这两句诗从字面上看似乎 是批评歌女，而实际上是诗人有感于晚唐国事衰 微、世风颓靡的现状，批评那些沉溺于歌舞升平而 “不知”国之将亡的统治者。故选C。 2.抒发了诗人心中对世风和时局的忧愤。 (十三)黄鹤楼 1.抒发了诗人吊古伤今的惆帐之情和思乡之情。前 四句写昔人乘鹤而去，只余空楼，千百年来只有悠 悠的白云空自浮动，诗人吊古伤今，生发惆帐之 情；后两句描写日暮时分，诗人遥望家乡却只见江 雾迷蒙，生发思乡之情。（意思对即可） 【解析】本题考查分析诗歌情感。作答时，考生可 结合诗句内容具体分析。前四句借用传说引出黄 鹤楼，抓住句中的两个“空”字（第一个“空”字强 调空间上的虚无，第二个“空”字强调时间上的邈 远)，不难分析出其抒发了诗人吊古伤今的惆怅之 情。抓住最后两句中的“乡关何处是”“愁”等，可 知其抒发了诗人的思乡之情。 2.C【解析】“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲” 两句实写眼前的所见景物，晴空里，隔水相望的汉 阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草， 描绘了一个空明、悠远的画面。选项中“鹦鹉洲萧 条凄清的景象”说法有误，应是“鹦鹉洲草木茂盛 的景象”。 3.前两联虚中有实，虚实结合。均先写神话传说，此 为虚写；后写眼前景物，此为实写。（或首联从神 话传说落笔，再回到鹤去楼空的现实；颔联先写黄 鹤的杳然不见，顺势转向天际千载不变而又飘浮 不定的白云。)在神话传说与眼前景物的相互交融 中，诗人表达了自己的怅惘之情与时空之慨，也为 下文引出乡愁做了铺垫。 (十四)使至塞上 1.①从诗题看，“使至塞上”写了诗人出使边塞的经 历：②从内容看，“边”“居延”“汉塞”“胡天”“大 漠”“萧关”“燕然”“属国”“都护”等词语（地名、 官名)都是写塞外风光和军中生活的，因此这是一 首边塞诗。 2.①运用比喻，诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随 风而去的蓬草一样飘出“汉塞”，像振翅北飞的 “归雁”一样进入“胡天”；②写出作者的激愤抑 郁，飘零之感。 3.（示例)“直”字写出了孤烟直冲云霄的劲拔，“圆” 字写出了落日在地平线的衬托下又大又圆的视觉 感受，直的是烟，圆的是落日，和地平线一起构成 了一幅完美的几何图案；一“直”一“圆”描绘出在 苍茫大漠背景下，塞外壮丽独特的景象。 4.D (十五)钱塘湖春行 1.B 2.“争”字用拟人的手法，描绘出一幅早莺争向暖树 的动态场景，生动地展示了初春的勃勃生机。 3.①王维写的是正值春天雨中的草色和桃花，花草 色彩浓艳；②本诗颈联所写的则是初春时节的花 草，大地上的鲜花繁多，竞相初放，小草嫩绿喜人。 【解析】本题考查诗歌对比阅读。作答本题的关 键是理解诗句意思。“雨中草色绿堪染，水上桃花 红欲燃”的大意是“沿途所见雨中浓绿的草色，足 可染物；水上火红的桃花像是要燃烧起来，十分迷 人”。“绿堪染”“红欲燃”写出了花草浓艳的色 彩。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的大意 是“纷繁的春花渐渐要使人眼花缭乱，浅浅的春草 刚刚能够没过马蹄”。“乱”字写出了花的繁多， “浅”字写出了草的柔嫩，它们表现出了初春时节 的生机。据此概括即可。 4.开头对钱塘湖早春的景色作整体描写，然后由远 及近从听觉、视觉等角度作细致的描绘渲染，最后 用“最爱”直抒胸臆。 【解析】本题考查分析诗歌的写作思路。首联交 代钱塘湖的位置，并对钱塘湖早春的景色作整体 描写；颌联、颈联由远及近从听觉、视觉等角度作 细致的描绘渲染：尾联直抒胸臆，直接表露作者对 钱塘湖早春的喜爱之情。据此作答即可。 (十六)饮酒（其五） 1.①诗人虽身居闹市却不受官场名利的干扰；②表 现出诗人归隐后超凡脱俗的人生境界。 2.B【解析】本题考查对诗歌的理解与分析。B 项，“心远地自偏”解释了诗人超然物外的原因， 意思是只要心灵避离尘俗，所居之处自然就变得 僻静了，而不是“环境偏僻才能使人悠闲自得”。 (十七)春望 1.A 2.描画出了诗人苍老的形象，展示出了诗人悲凉的 心情，抒发了诗人忧国忧民的情怀。 (十八)雁门太守行 1.B【解析】本题考查对诗歌的理解和分析。 B项，三句从听觉写军中号角声响彻云霄，四句从 视觉写血迹颜色变化，表现了战斗的激烈。据此 可知，诗歌三、四句是通过听觉和视觉从侧面写出 战争的悲壮。 2.(示例)敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻 腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠 甲，一片金光闪烁。 3.(示例)诗的结尾运用燕昭王黄金台上招揽天下 贤士的典故，抒发了官军全体将士忘身报国的 情感。 (十九)赤壁 1.C 2.从沙中发现了一根折断的铁戟，拿起来自己磨洗， 认出那是数年前赤壁之战的遗物。 【解析】本题考查考生对诗句的理解。疏通前两 句的大意，不难得知这两句所记之事为在沙中发 现一根折断的铁戟还没有被销蚀掉，自己拿来磨 洗之后辨认出是前朝遗物。 3.诗人借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名 都要借助某种机遇，委婉含蓄地表达了自己空有 抱负却生不逢时、无从施展的无奈。 【解析】本题考查考生对作者情感的把握。分析 后两句可知，作者借“二乔”的命运来代指东吴的 命运，写出东风对于赤壁之战和东吴的重要性，慨 叹历史上英雄的成功都要借助某种机遇。由此可 知，作者借这两句含蓄地表达了自己怀才不遇、抱 负无从施展的抑郁不平之气。考生据此分析作答 即可。 4.作者用这样的假设感慨周郎的取胜得益于机遇， 曲折表达自己空有抱负而生不逢时、无从施展才 华的无奈。 (二十)渔家傲（天接云涛连晓雾） 1.蕴含着词人对现实的不满和厌弃（对自由生活的 向往)，以及期望借助外力实现愿望（渴望借助风 力将小舟吹到仙山去)的强烈诉求 2.上片结尾二句是天帝的问话，下片开头二句是词 人的对答，问答之间，巧妙过渡。 3.(示例)天空中云海茫茫，翻涌的白云像奔涌的波 涛，与曙色相接，一片朦胧，仰望头顶的天河似在 转动一般，河中好像漂浮着无数的船儿，舞动着风 帆随云涛起伏。 4.A【解析】本题考查诗歌赏析。这首词是婉约派 词宗李清照别具一格的作品，具有明显的豪放派 风格。故A项表述有误。 (二十一)浣溪沙（一曲新词酒一杯） 1.C【解析】C.词人独自徘徊于小园香径，精心选 择了夕阳、落花和归燕等景物，描绘了一组优美的 画面，若幻若梦，混杂着眷恋和怅惘营造了一种孤 寂惆怅、忧郁愁闷的氛围。并不是选项中所说的 “颓败萧瑟”。 2.①运用了对比手法，《浣溪沙》中“新词”与“旧景” 的对比；②抒发今是昨非的惆帐伤感之情。 3.“花落去”表达了作者对花朵凋零的怜惜和无力 挽回的无奈之情；而归来的燕子似乎给作者带来 一丝喜悦；但物是人非，作者独自徘徊于“香径”， 越发孤寂伤感。 (二十二)关雎 1.此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。 开头从“关关雎鸠，在河之洲”写起，以雎鸠相向 和鸣，相依相恋，兴起淑女配君子的联想，贴切自 然，意蕴丰富。 2.B【解析】B项表述错误。“琴瑟友之”“钟鼓乐 之”是抒情主人公的美好向往，是他的幻想而非 实写。 3.她文静，美好，善良，劳作的姿态优美。 4.(示例一)“蒹葭苍苍，白露为霜”一以芦苇、霜 露起兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得。 (示例二)“东山的糜子西山的谷”一先说山上 的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。 (二十三)蒹葭 1.①“所谓”一词，表明“伊人”是主人公所思慕的 人，她的身份和面目都是模糊的；②“在水一方”， 表明“伊人”身处烟波迷茫之中，她的空间位置也 是模糊的，给人以若隐若现、檬胧缥缈之感。 2.这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧 索、凄凉)的画面。 3.全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏 鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层 加深，具有强烈的感染力。 4.D【解析】本题考查对诗歌内容的理解。诗歌没 有表现主人公的绝望情绪，而是表现出主人公为 了自己心爱的人而上下求索、夫志不渝的精神。 (二十四)送杜少府之任蜀州 1.运用夸张的修辞手法，缩小了与友人的空间距离， 一扫一般送别诗的伤感情绪，以开朗乐观的心态 表现与友人的深厚情谊，意境开阔，境界高远。 (若答对偶，赏析合理也可) 2.C【解析】C项表述有误。诗人劝慰友人不要在 盆路口上分手之时，像恋爱中的青年男女那样泪 沾手巾。