专题3 二、教材内非课标优秀古诗&三，课内古诗词对比阅读(精练本)-【中考123】2026年中考一轮总复习语文（绥化市专版）

逢起一经”是作者对个人身世和抗元斗争经历的 回顾，“千戈寥落四周星”主要是说抗元战争逐渐 消歇，从起兵到被俘已经四年了，而非“以星光的 暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞”。据此可知 选A。 3.(示例)这一诗句告诉我们，人世间谁能免于一 死？真正的英雄只求留下一颗赤胆忠心，永远照 耀在史册上。我认为，爱国主义精神就是要始终 把国家和民族的利益放在心里，当国家和民族需 要的时候，要勇于担当、乐于奉献、舍生取义。 (三十九)山坡羊·潼关怀古 1.D【解析】D项表述有误。作者伤感悲愤的最主 要原因是“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，表达了他对 广大人民的同情。 2.作用：这句话是“曲眼”（点明主旨），升华了主题。 情感：表达了作者对百姓疾苦的深切同情（或：忧 国忧民)，以及作者对朝代兴衰更替的感慨（或： 表现了作者对统治者的愤慨)。 3.通过“望”字写出了潼关地势的险要和山川川的壮 美；引发了抚今追昔的伤感情怀；承上启下，引出 下文的抒情和议论。 【解析】作答时，首先分析该字写出了什么内容。 “望”字写出作者看清眼前的潼关形胜后，遥看潼 关之西的长安城的情状，凸显了潼关地势的险要 和山川的壮美。然后探究该字传达出作者怎样的 情感。“望西都，意畴躇”承上启下，引出下文作 者的怀古伤今之慨。 4.①“秦汉经行处，宫阙万间都做了土”；②“兴，百 姓苦；亡，百姓苦”。（意思对即可)》 【解析】本题考查考生对作者情感的把握。疏通 该曲的大意可知，作者“伤心”的直接原因是“秦 汉经行处，宫阙万间都做了土”，这是作者看到的 景象；深层次的原因是“兴，百姓苦；亡，百姓苦” 这是作者由看到的景象生发的无限感慨。 二、教材内非课标优秀古诗 (一)1.C【解析】本题考查考生对诗歌的理解。 C项，颈联中的“返”与“归”，指放牧的人赶 着牛返回，猎人骑着骏马，带着猎物满意而 归，从反面反衬诗人的郁闷弧单的心境，而 非“暗示诗人找到了内心的归宿”。 2.描绘了一幅牧人驱赶着牛群回家，猎人骑着 马带着收获的猎物回家的安逸、闲适的 画面。 3.举目四望，身边竟无相识的熟人或朋友，无 人分担此刻的寂寥心情，怅然若失。只好唱 起《采薇》之歌，与伯夷、叔齐共享心境，抒发 诗人孤独无依的荒凉之感和隐逸山林之志。 (二)1.C【解析】本题考查对诗歌的理解和分析。： -15 颌联“山随平野尽，江入大荒流”的大意是： 山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江 水流向辽远无际的原野。“随”字写出了山 逐渐消失，平野逐渐出现的画面，展现了由 山到平野的转换，使景物有动态的美感； “入”字展现了江水奔腾而去的画面，用流动 的视角描画出一幅气势磅礴的万里长江图， 展现的是动态美。由此可知，C项“体现山 水的静态美”理解有误。 2.尾联表达了诗人的思乡之情，不直接说诗人 思念家乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送 诗人远行，越发显出思乡情深。（意思对即 可) 【解析】本题考查对诗人情感的把握。尾联 “仍怜故乡水，万里送行舟”的意思是：我还 是喜爱故乡的水，（它）不远万里来送我的行 舟。句中一个“送”字运用拟人的修辞手法， 赋予故乡水以人的浓厚感情。诗人不说自 己留恋故乡，而说故乡一路送诗人远行，含 蓄地表达了诗人对故乡的依依惜别之情。 三)1.C【解析】作者当时的思想是矛盾的，他支 持唐王朝的平叛战争，希望取得胜利，但同 时他又为战争给人民带来的巨大灾难而深 感悲痛。 2.原因是：婆婆被拉走，公公不在家，丈夫又死 了，孩子尚年幼，生活很贫困，苦不堪言，所 以“泣”。形象是：关切人民痛苦的形象。 三、课内古诗词对比阅读 )1.D【解析】D项，“决眦入归鸟”意为“（诗 人)张大眼睛远望飞鸟归林”。“决眦”运用 夸张的修辞手法，突出诗人对泰山景色的痴 迷，是侧面烘托泰山的雄伟壮丽。选项中 “归林的鸟张大眼睛凝望泰山”“正面写出” 的说法有误。 2.【甲】诗通过描写泰山的雄伟壮丽，抒发了杜 甫攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志。【乙】诗 通过对长江两岸景色的描绘，既写出了李白 外出游历的喜悦以及对未来的幢憬，又表达 了对故乡的依依惜别之情。 二)1.B 2.这两首诗都是诗人在遭遇仕途不顺(“志向 受挫”)的痛苦经历之后所写，一开始都表现 出悲伤(“愁闷”)的情感，而甲诗在结尾处转 向乐观(“昂扬”)的情绪。 三)1.C 2.借景抒情。《钱塘湖春行》抒发了诗人对西 湖早春胜景的喜爱和赞美之情：《采桑子》主 要表现词人美好的心境、惬意的情怀。 考向4广告语 第三部分综合·经典引路，知行合一 1.（1)(“麻阳冰糖柑”示例)麻阳冰糖柑，因含糖量 专题四综合性学习 考点1应用文的写作与修改 高而得名。果肉肉质细嫩，口味浓甜，清香爽口， 1.(示例) 咬上一口，汁水四溢 (“沅陵碣滩茶”示例)沅陵碣滩茶外形卷曲，色泽 做文明市民的倡议书 绿润，匀净多亮。呷上一口，香醇甘爽：饮后，茶香 创建文明和谐的旅游环境，展示城市的良 悠远，余味无穷。 好形象，是我们每个人的责任。在此，我向广大 (2)(“麻阳冰糖柑”示例)小小个头，大大享受。 市民发出倡议： (“沅陵碣滩茶”示例)诗意山水，天香茶韵。 一、遵守公共秩序，爱护公共环境，践行文 明礼仪。 2.(示例一)始皇东巡立石，徐福扬帆渡海一文化 名城连云港欢迎您 二、用语文明，举止得体，时时处处体现良 好素养。 (示例二)连云港，东方上古神话诞生的地方，山 三、规范经营，诚信包容，共同维护美好 海相连，神奇浪漫。 家园。 考向5座右铭 让我们携起手来，从我做起，从现在做起， (示例一)座右铭：学而不思则罔，思而不学侧殆。 从小事做起，做文明城市的“代言人”！ 理由：我以此句为座右铭是为了警醒自己学习时 倡议人：小逸 要边读书边思考。只是读书却不认真思考，就会 2025年6月16日 迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。只有将“学” 2.①格式问题：落款无署名。改正：在时间上一行右 和“思”结合起来才能学得扎实深刻。 侧加上“滨江中学九年级一班”。 (示例二)座右铭：三军可夺帅也，匹夫不可夺志 ②用语不得体：“深受我班同学赏识”中“赏识”一 也。理由：这句话的意思是一国军队可以改变其 词不得体。改正：将“赏识”换成“喜爱”。（其他 主帅，一个人的志向却是不能改变的。我以此句 符合语境且得体的词语均可) 为座右铭是为了激励自己在生活中无论遇到什么 ③成分残缺：“必将对我们深远影响”，缺谓语。 样的考验，都要坚守气节，不能改变自己的志向。 改正：“必将对我们产生深远影响”或“必将对我 考点3活动设计 们影响深远”。（任改出一种即可）》 1.(1)②(2)① 考点2拟写类 2.(示例)最雅冰雪文化最靓冰雪景色 最美冰 考向1.宣传语 雪图片 1.B 3.(示例)革命人物介绍革命名言积累革命诗 2.(示例)辛勤劳动收获幸福 词赏析革命图片展示 考向2对联 考点4主观表达 1.（示例一)苦钻研 技能精 劳动就业凭辛勤 (示例一)想象是创造的基础。想象给创造带来 (示例二)精技艺匠心传技能报国靠勤劳 灵感和启示，推动我们探索新领域。没有想象，创 2.(示例一)沙漠变蓝海，立体治沙绘制发展宏图 造就失去了活力。可以说，想象不止，创造不停。 (示例二)荒漠展新颜，风光互补开启绿色未来 (示例二)创造是想象的实践。创造性活动可让 (示例三)沙丘化沃土，光伏产业铸就能源辉煌 想象变得更有价值。正是创造，使想象中的“顺风 考向3标题 耳”变成了今天的雷达。可见，创造是使想象变为 (示例)第8个国际博物馆日中国主会场活动在 现实的必由之路。 西安举办 【解析】本题考查议论性微写作。作答时，先围绕 【解析】本题考查拟写新闻标题。新闻常采用“倒 “想象与创造的关系”来确定自己的观，点。然后 金字塔”结构，主要信息在导语中，因此解答此题 围绕确定的观，点，根据自己的素材积累情况，选择 的关键在于找到新闻的导语，即“2024年5月18 恰当的事实论据或道理论据进行论述。论述时要 日，第48个国际博物馆日中国主会场活动在陕西 注意两点：一是事实论据或道理论据要真实、正 西安举办”。作答时，从新闻导语中找出关键信 确，不能胡编乱造或表述错误；二是要围绕论据展 息，采用“谁千什么”或“谁怎么样”的形式压缩导 开适当的分析。此外，注意逻辑要清晰，语言要连 语拟写标题即可。 贯，字数要符合要求。 163.(云南)请对曲中的“望”作简要赏析。 4.(云南)请结合全曲内容，简要分析作者“伤心”的原因有哪些。 ⊙二、教材内非课标优秀古诗 [答案PI5] （一)野望 1.下列对这首诗的理解有误的一项是 A.该诗是现存较早的五言律诗，格律严整，开唐代律诗风气之先。 B.首联的“徙倚欲何依”化用了曹操的诗句“绕树三匝，何枝可依”。 C.颈联中的“返”与“归”，重在暗示诗人找到了内心的归宿。 D.尾联诗人放声高歌，怀念伯夷和叔齐，希望与他们为伍。 2.诗句“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面？ 3.尾联抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。 (二)渡荆门送别 1.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是 A.本诗借景抒情，写出诗人前往楚地途中的所见所感。 B.首联写诗人乘舟到“荆门外”，交代了诗人的行踪。 C.额联描写长江两岸特有的景色，体现山水的静态美。 D.颈联描绘了水中映月和天边云霞这两幅美丽的画面。 2.尾联表达了诗人什么情感？请结合诗句简要分析。 (三)石壕吏 1.下列对古诗的理解有误的一项是 A.诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。 B.“吏呼一何怒”，从“呼”“怒”中可见差役凶横残暴的形象。 C.诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径，不满那场平叛战争。 D.这首古体诗主要内容是叙事性的，但又带有比较强的抒情色彩。 2.从整首诗看，你觉得“夜久语声绝，如闻泣幽咽”一句中的人物“泣”的原因是什么？从“如闻”二字中 你感受到了杜甫怎样的形象呢？ ⊙三、课内古诗词对比阅读 [答案P15] (一)(2025·云南)阅读下面两首诗歌，回答问题。 【甲】望岳 【乙】渡荆门送别 杜甫 李白 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 渡远荆门外，来从楚国游。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 山随平野尽，江入大荒流。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 月下飞天镜，云生结海楼。 会当凌绝顶，一览众山小。 仍怜故乡水，万里送行舟。 —53 1.对【甲】诗的理解和赏析，不恰当的一项是 A.诗句中无“望”字，但全诗围绕“望”展开，结尾处的“览”为虚写，展现想象之景。 B.“齐鲁青未了”中的“未了”为“不尽”之意，表明泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。 C.“阴阳割昏晓”中“割”字生动地写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。 D.“决眦入归鸟”运用夸张手法写归林的鸟张大眼睛凝望泰山，正面写出泰山的雄伟壮丽。 2.这两首诗都是诗人青年时期的作品，但表达的情感有所不同，请简要分析。 (二)阅读下面的两首古诗，根据要求回答问题。 【甲】行路难（其一） 【乙】长沙过贾谊宅 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 1.下列对古诗的理解无误的一项是 A.甲诗中“闲来”两句连用两个历史典故，表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望、向往。 B.两首诗歌都没有直接抒写诗人的遭遇，但都通过他事或他人来表达自己的不得志。 C.乙诗叙述诗人在长沙谪居三年，而今一切已风逝云散，只留下万古不变的悲哀。 D.乙诗尾联感叹唐王朝风雨飘摇时却贬谪无罪的“我”，以直抒胸臆手法发出了愤怒的质问。 2.李白空被“赐金放还”，变相撵出了长安，深感行路之难；刘长卿两遭迁谪，经过长沙贾谊故居，心 生强烈感慨。请分析两首诗的情感异同点。 (三)阅读下面的两首古诗，根据要求回答问题。 【甲】钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 【乙】采桑子 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1.下列对古诗词的理解无误的一项是 A.《钱塘湖春行》描写西湖暮春景色，表达诗人对自然美景的喜爱与留恋。 B.两首诗、词均以高超的诗笔，描写兼抒情议论，从自然美中提炼出深刻的哲思美。 C.《采桑子》以轻舟的行进为线索，描绘了在春色怀抱中的西湖。 D.《采桑子》描写杭州西湖春景，传达诗人老当益壮、自强不息的慷慨情怀。 2.这两首诗歌都用了什么表现手法？各抒发了诗人怎样的思想感情？ -54