第2单元 9 天上有颗“南仁东星”-【七彩课堂】2025-2026学年八年级语文上册同步教学课件

该初中语文课件围绕八年级课文《天上有颗“南仁东星”》，聚焦南仁东生平事迹及“中国天眼”建设贡献，以提问导入人物，通过预习检查（字词、多音字）、整体感知（层次划分）、精读细研（细节/语言描写）构建学习支架，帮助学生理解人物形象与传记写作手法。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过“怎么不可能！”等语言描写展现创新精神，贵州选址环境描写烘托坚韧品质，拓展探究对比陈景润深化科研品质认知。学生能激发爱国与创新意识，教师可借助系统环节提升教学效率。

同学们，浩瀚星空中有一颗以中国人名字命名的小行星，它背后承载着一位科学家二十余载呕心沥血的付出。他带领团队建成了被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜，让中国在射电天文领域实现了从跟跑到领跑的跨越，推动人类对宇宙的探索迈向新高度。 你们知道这位科学家是谁吗？ 9* 天上有颗“南仁东星”/ 是的，他就是南仁东。今天，就让我们通过课文《天上有颗“南仁东星”》，走进他的传奇人生，感受这位科学巨匠的执着与坚守。 9* 天上有颗“南仁东星”/ 9* 天上有颗“南仁东星” 八年级语文上册 9* 天上有颗“南仁东星”/ 1.了解南仁东的生平事迹，特别是他在建设“中国天眼”过程中所作出的贡献。（重点） 2.掌握通过细节描写来塑造人物形象的写作手法。（难点） 3.感受南仁东的爱国情怀、创新精神和责任担当，激发爱国情感和科技创新意识。（素养） 学习目标 9* 天上有颗“南仁东星”/ 王宏甲，当代文学家、学者，福建建阳人。他的作品曾获中宣部“五个一工程”奖、鲁迅文学奖、冰心散文奖、中国图书奖等。 知识备查 作者简介 9* 天上有颗“南仁东星”/ 5 背景资料 “中国天眼”自建成以来，取得了举世瞩目的成就。在这样的背景下，有关南仁东及其事迹的文学创作应运而生。长篇报告文学《中国天眼：南仁东传》就是其中的代表作品之一。该书由当代文学家、著名学者王宏甲倾力撰写，旨在通过梳理和回顾南仁东的一生，特别是他经过二十三年的奋斗建成“中国天眼”的光荣事迹，来诠释知识分子的责任与担当。王宏甲为了创作这部作品，深入南仁东生活、学习、工作过的地方进行采访，掌握了大量第一手资料，使得该作品翔实生动、细节充沛。 知识备查 9* 天上有颗“南仁东星”/ 南仁东（1945—2017）,吉林辽源人，满族，天文学家。曾任国家重大科技基础设施500米口径球面射电望远镜（FAST，被誉为“中国天眼”）工程首席科学家兼总工程师。2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予南仁东“人民科学家”国家荣誉称号。 背景资料 人物介绍 知识备查 9* 天上有颗“南仁东星”/ 文学常识 人 物 传 记 人物传记，通过对典型人物的生平、生活、精神等方面进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是人物或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。 知识备查 9* 天上有颗“南仁东星”/ 传记一般有以下三个特点： 1.人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。 2.选材的真实性和典型性。真实是传记的生命。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。 3.选文兼具史实性与文学性。 知识备查 9* 天上有颗“南仁东星”/ 读一读 凼 dàng 预习检查 潜质 尴尬 筛选 篝火 目睹 严丝合缝 qián gān gà shāi gōu dǔ fèng 9* 天上有颗“南仁东星”/ 读一读 瞠目结舌 chēng 预习检查 热泪盈眶 一览无余 朝气蓬勃 kuàng lǎn péng 9* 天上有颗“南仁东星”/ （ ）严丝合缝（ ）缝合 缝 fèng féng 多音字 预习检查 9* 天上有颗“南仁东星”/ 状元成才路 状元成才路 形近字 目du（ ） du（ ）气 预习检查 zhe（ ）喱 赌 睹 啫 cheng（ ）目结舌 胸tang （ ） 瞠 膛 9* 天上有颗“南仁东星”/ 词语解释 筛选： 泛指通过淘汰的方法挑选。 瞠目结舌： 蹬着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。 热泪盈眶： 一览无余： 形容非常激动，眼中充满泪水。 形容视野开阔，一切景物尽收眼底。 潜质： 潜在的素质。 预习检查 9* 天上有颗“南仁东星”/ （第1—4段） （第5—7段） 天上有颗“南仁东星” 简单介绍南仁东，引出下文对其事迹的叙述。 写南仁东早期的工作经历，他的敬业精神已显露出来。 读课文，划分课文层次，并概括主要内容。 整体感知 （第8—20段） 写南仁东在“中国天眼”工程建设中的努力、克服的困难和重要贡献。 9* 天上有颗“南仁东星”/ （第21—39段） （第40—42段） 天上有颗“南仁东星” 写南仁东付出了无数心血的“中国天眼正式落成启用,对他意义非凡。 缅怀南仁东，强调他对天文学的发展有着不可磨灭的贡献。 整体感知 9* 天上有颗“南仁东星”/ 从“看星星”的往事写起，有什么用意？ 精读细研 ①引出人物，展现出南仁东儿时对星空的好奇，为他将来投身天文学事业埋下伏笔；②作为贯串全文的线索，将南仁东不同阶段的经历串联起来；③引起读者的共鸣，使读者更好地理解南仁东对天文学的热爱。 9* 天上有颗“南仁东星”/ 精读细研 在刻画人物形象时，作者巧妙运用细腻的语言描写来凸显南仁东先生的精神品质。请仔细品读文中相关语句，并结合语境分析其在人物塑造中的表达效果。 9* 天上有颗“南仁东星”/ 南仁东反驳道：“怎么不可能！半导体收音机，我们不是也干下来了吗？” 精读细研 生动地展现出南仁东敢于挑战、勇于创新的精神品质，“怎么不可能”体现出他坚定的信念和积极探索的勇气。 9* 天上有颗“南仁东星”/ “这是个必须抓住的机会。” 精读细研 侧面体现了南仁东敏锐的科研洞察力，他深知这样的项目对中国天文学发展的重要性，便积极主动争取机会，这展现出他的远见卓识和爱国情怀。 9* 天上有颗“南仁东星”/ 有人说：“南东疯了!” “你们连汽车发动机都做不好，怎么能造大射电望远镜？”有外国专家这样质疑。 “正因为落后，才要奋起。”南仁东说。 精读细研 面对他人的不理解和质疑，南仁东的信念依旧坚定，体现了他胸怀祖国、追求卓越的性格特征。 9* 天上有颗“南仁东星”/ 这一天，南仁东把团队集合起来，对大家说：“我们只是刚刚出发，但是，我们正向宇宙的深处进军。” 精读细研 南仁东对团队所说的话直接展现了他的思想境界和领导风范，表现出他在面对重大项目时的冷静、坚定，以及对团队的激励。 9* 天上有颗“南仁东星”/ 这时，南仁东又病倒了，再次被送回北京救治。临走前，他对学生说：“我们没有退路，我们一定要冲出去！” 精读细研 体现了南仁东坚定的决心和使命感。即使身患重病，他仍然激励团队勇往直前，这是他对工程高度负责的体现。 9* 天上有颗“南仁东星”/ 精读细研 文中除了对南仁东的语言描写，还巧妙融入了环境描写、侧面烘托等多种手法，这些描写共同勾勒出人物立体丰盈的形象。请找出相关语句并分析其表达效果。 9* 天上有颗“南仁东星”/ 贵州的清晨和黄昏，寒冬和酷暑，烈日和细雨，见证了南仁东不肯放弃的脚步。到处都是高差巨大的山体，典型的熔岩地貌，弯弯曲曲的石阶。河谷幽深，湍急的河水在两山之间的绳索桥下咆哮。 精读细研 环境描写。生动形象地表现出南仁东在选址过程中经历了各种不同的环境，体现了他不管环境多么恶劣都始终坚持、不言放弃、坚忍不拔的精神品质。 9* 天上有颗“南仁东星”/ 夜宿山乡，点起篝火，南仁东和同事们坐在火堆边仰望星空。他们都感受到，不论科学多么尖端，理想多么高远，还需脚踏大地。 “仰望星空”与“脚踏大地”既形成鲜明对比，又相互关联，体现了南仁东务实的科学态度，他深知科学研究既要“仰望星空”，怀有远大理想，又要“脚踏实地”去探索实践。 精读细研 9* 天上有颗“南仁东星”/ “那些日子，南老师的头发，每一根都是竖着的。”他的学生说。 生动地表现出南仁东在工程建设期间全身心投入的紧张状态，从侧面体现出他对工程高度负责。 精读细研 9* 天上有颗“南仁东星”/ “南老，食堂师傅给您做了鱼。”他的学生高兴地把一条鱼端来。可是南仁东不吃。 “南老师怎么不吃鱼呀？”食堂的师傅问。 “他说吃鱼要剔刺，他没时间。”学生苦笑着说。 通过吃鱼这件小事，生动地展现出南仁东争分夺秒、一心扑在工程建设上的工作态度，他将所有的时间和精力都奉献给了“中国天眼”的建设。 精读细研 9* 天上有颗“南仁东星”/ “大家要陪他去，他阻止了：‘让我自己过去看。’”向南仁东为什么一定要“自已过去看”？ 因为“中国天眼”凝聚了南仁东无数心血，是他梦想的成果、热爱的见证。这是他与成果的情感交流时刻，是他科学成就的荣耀见证，也是他对祖国天文事业责任担当的慰藉，所以他要独自感受。 合作探究 9* 天上有颗“南仁东星”/ ①神态描写和动作描写生动地展现了南仁东对“中国天眼”的深厚情感。例如，“他双手扶在‘天眼’圈梁的栏杆上，俯身朝下……他的串串泪珠滴下来”，这些神态和动作表明了南仁东对天眼的热爱，以及多年心血终于结出硕果的激动，更体现出他为科研无私奉献的精神。 合作探究 文中对南仁东看“中国天限”建成时的描写十分细腻，从他的神态、动作到环境描写都有涉及，这样细致的描写对表达文章主旨有何意义？ 9* 天上有颗“南仁东星”/ ②细致的描写将南仁东的形象塑造得更加伟大。在夕阳的环境烘托下，他走向“天眼”，如同一位将军视察自己的伟大成果。这样描写使南仁东的形象超越了普通科学家，他对科学的执着追求和伟大贡献通过这些描写得到升华。 合作探究 9* 天上有颗“南仁东星”/ ③从主旨角度看，这样的描写强调了南仁东一生的价值。他的努力和付出成就了“中国天眼”这一伟大工程。细致描写下的他与“中国天眼”的互动，体现出个人价值与伟大工程的紧密联系，进而深化了文章赞美、崇敬南仁东这样的科学家的主旨。 合作探究 9* 天上有颗“南仁东星”/ 概括主题 课堂小结 课文通过讲述南仁东的一生，特别是他为中国天文事业尤其是“天眼”工程所作出的巨大贡献，展现了南仁东作为科学家的担当和使命, 以及他坚忍不拔、勇于创新、无私奉献的精神品质，表达了对南仁东的崇高敬意和深切怀念，激励后人学习他的精神，为科学事业和人类进步不断奋斗。 9* 天上有颗“南仁东星”/ 课文按照南仁东从出生到逝世的时间顺序进行叙述，如从1945年出生，历经求学、工作、科研等各个阶段，依次讲述他在不同时期的经历。这种顺序能让读者清晰地看到南仁东一生的发展轨迹，完整地了解人物的成长历程，使人物形象逐步丰满起来。 ❶以时间为序，脉络清晰。 写作特色 9* 天上有颗“南仁东星”/ ❷详略得当，重点突出。 课文重点描写了南仁东在“中国天眼”工程中的事迹。例如，在选址过程中，详细描写了贵州的地理环境、南仁东的装备及他面临的困难，像“贵州的清晨和黄昏，寒冬和酷暑，烈日和细雨，见证了南仁东不肯放弃的脚步……”；而对于他早期求学、在无线电厂工作等经历则进行概括性叙述，使文章重点聚焦在他对天文学最伟大的贡献——“中国天眼”工程上。 写作特色 9* 天上有颗“南仁东星”/ 天上有颗“南仁东星” 少年时期 青年时期 坚忍不拔 敬业奉献 受到老师基层的历练，成绩优异 中年时期 晚年时期 基层的历练使其积累了深刻的认识 主持大射电望远镜的选址工作，历经困难，“中国天眼”工程最终成功立项 担任“天眼”工程首席科学家兼总工程师，生病休养仍挂念工程，最终“天眼”建成 板书设计 9* 天上有颗“南仁东星”/ 潜（ ）质 尴尬（ ） 篝（ ）火 1.给下列红色字注音。 qián 课堂检测 gān gà gōu 目睹（ ） 严丝合缝（ ） 热泪盈眶（ ） dǔ fèng kuàng 一览无余（ ） 朝气蓬（ ）勃 yú péng 9* 天上有颗“南仁东星”/ A.惊奇　 浩瀚 深刻 潜质 B.畅谈 闪耀 光芒 遭遇 C.尴尬 摇篮 研制 联盟 D.筛选 剔刺 耗费 篷勃 2.下列词语中有错别字的一项是（　 ） 课堂检测 D 9* 天上有颗“南仁东星”/ A.在地理课上，他曾这样问老师：“南半球看到的星星，跟我们看到的一样吗？” B.可是，他很快就遭遇到了“做个简单的小零件也连连出废品”的尴尬。 C.南仁东反驳道：“怎么不可能！半导体收音机、我们不是也干下来了吗？” D.应该有电影镜头来追踪那下落的泪珠，泪珠飞向世界最大的望远镜，滴下来、滴下来、滴下来…… D 课堂检测 3.下列标点符号使用有误的一项是（　　） 9* 天上有颗“南仁东星”/ 拓展阅读 那个叫陈景润的人 在我们这代人的记忆中，他是个天才，也是个“怪人”。长大后回过头看，他其实更是一个战士。1957年，陈景润到中科院数学研究所，担任实习研究员。初入研究所，陈景润做的第一件事就是买半导体收音机，原因是他想收听英语新闻，进一步提高英语水平——他非常清楚，当时最先进的理论知识和资料都是由英语写成的。 拓展探究 9* 天上有颗“南仁东星”/ 按陈景润当时的收入和积蓄，买一台全新的收音机还是没有问题的，但他却去五道口花15元淘了一个国产坏掉的旧货，然后买了一本《电子管原理》，自学技术，居然把收音机给修好了。1966年5月，陈景润在中国科学院的《科学通报》第17期发表了论文《大偶数表为一个素数及一个不超过二个素数的乘积之和》。他宣布，自己证明了“1+2”。但业界在震动之余，也有疑问：陈景润并没有列出完整的证明过程。事实上，不是陈景润不想 拓展探究 9* 天上有颗“南仁东星”/ 列，而是他的证明过程有200多页，一本杂志都登不下。但陈景润并不慌，因为路已经初步走通，接下来他只要简化证明步骤，就可以完整发表了。但那根原本以为很快就会实现突破的“进度条”，却因为“文化大革命”忽然停滞了。1972年，陈景润再次投入“1+2”的论文修改中。知情者都知道这是一篇分量极重的论文，但也有人对这篇修改中的论文迟迟没有面世而传起了风言风语：“现在发表论文没稿费，他肯定是想等到恢复稿费制度 拓展探究 9* 天上有颗“南仁东星”/ 后再发。”这种传言把陈景润也逼急了，连忙解释：“我之前的解答太复杂了，写了200多页。就像从北京城里走到颐和园那样，可有许多条路，要选择一条最准确无错误，又最短最好的道路。我那个长篇论文是没有错误，但走了远路，绕了点儿道。”捷径当然是要找的，但陈景润自己也没想到，整整耽搁了七年。1973年2月，春节刚过。陈景润从宿舍里走出来，把一沓厚厚的稿纸交给了李书记。“这是我的论文，我把它交给党。那叠稿纸， 拓展探究 9* 天上有颗“南仁东星”/ 就是陈景润经过大幅度优化，从200多页精简到100多页“1+2”的证明过程。1973年4月，中科院主办的《中国科学》杂志，在英文版16卷2期上全文刊登了陈景润的这篇论文，立刻轰动全球数学界。当时英国著名的数学家哈勃斯丹和原联邦德国数学家李希特的著作《筛法》已经进入校印阶段，在看到陈景润的这篇文章后，他们立刻叫停了印刷，要求必须在这部原本有十个章节的著作中再增加第十一章，章节命名为“陈氏定理”。 拓展探究 9* 天上有颗“南仁东星”/ 1978年1月，《人民文学》元月号上发表了一篇题为《哥德巴赫猜想》的报告文学。这篇报告文学长达16000多字，是作家徐迟深入采访了陈景润和他的身边人后写成的。一时之间，街头巷尾，工厂学校，大家都在讨论“哥德巴赫猜想”，都在讨论陈景润。有媒体称，“刮起了一股‘陈景润旋风’”。 1984年4月27日，陈景润出事了。一向很少出门的他，那天忽然想去一次书店。陈景润平时走在路上都只自顾 拓展探究 9* 天上有颗“南仁东星”/ 自思考问题，很少会“眼观六路”。在从书店回来的路上，一辆飞驰的自行车把他猛地撞倒，他后脑勺着地，当场就流了不少血。神志不清的陈景润当时忍着剧痛提了两个要求：一个是要去中关村医院，因为他的医保在那里；二是请求交警不要为难那个骑车的小伙子。 1996年1月17日，陈景润忽然高烧40度，且几天不退，此时他还坚持进行数学研究。后经诊断为肺炎，10天后又出现了心跳骤停现象。3月19日，63岁的陈景润带着一份 拓展探究 9* 天上有颗“南仁东星”/ 遗憾，永远闭上了眼睛。妻子由昆含泪执行了丈夫的最后一个遗愿：遗体捐献给医学研究。陈景润说，这是他所能作的最后一份贡献。1999年，编号为7681的小行星被命名为“陈景润星”。 时至今日，由昆和儿子陈由伟在仰望星空的时候，有时依然会哼起陈景润生前最爱的那首歌：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草…… (选自平台公众号“国家人文历史",有删改) 拓展探究 9* 天上有颗“南仁东星”/ 阅读选文，并结合南仁东和陈景润的科研生涯，说说一个成功的科学家需要具备哪些品质和能力。 拓展探究 ①坚定的信念与毅力；②深厚的专业知识；③创新思维与探索精神；④良好的团队合作精神；⑤淡泊名利，专注科研。 参考答案： 9* 天上有颗“南仁东星”/ 仿照课文，描写一个你身边的人，完成一篇600字左右的传记。 要求：使用语言描写和侧面描写。 课下作业 9* 天上有颗“南仁东星”/ 伴你成长 9* 天上有颗“南仁东星”/ $