果篮传情谊（教学设计）-2025-2026学年人美版（2024）小学美术三年级上册

该小学美术教学设计以“果篮传情谊”为主题，采用“情境导入-欣赏感知-分步实践-情感创作”流程，系统梳理果篮造型色彩感知、绘画步骤（轮廓-水果-细节涂色）及情感联结（选择对方喜欢的水果传递心意）等核心内容，通过活动串联构建从审美感知到艺术表现再到情感表达的完整知识体系。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与创意实践素养，如“作品欣赏小发现”引导学生观察造型色彩美，“绘画步骤模仿练”掌握分层表现技能，“送给____的果篮”主题创作融入祝福元素。作品展示分享评价体系让学生感受创作成就感，教师也能精准把握学情，提升复习教学实效。

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 三年级 学期 秋季 课题 果篮传情谊 教学目标 感知作品美：知道果篮美术作品能通过造型、色彩传递情感，能说出不同果篮作品（如圆形篮、方形篮）的造型特点和水果（苹果、香蕉等）的色彩差异。 掌握绘画要点：了解果篮绘画的基本步骤——先画果篮轮廓（含提手、篮身），再画内部水果（注意大小搭配与重叠层次），最后添加细节（编织纹）与涂色；知道涂色要均匀、色彩搭配要鲜艳。 理解情感联结：明确“果篮传情谊”的内涵——通过选择对方喜欢的水果、添加祝福元素，让美术作品成为情感传递的载体。 重难点 1. 教学重点 掌握果篮及水果的基本绘画步骤，能画出结构完整、构图合理的果篮画面。 能将情感融入创作，通过水果选择和细节添加，让作品传递出对他人的情谊。 2. 教学难点 突破“果篮与水果的层次表现”难点，避免画面中水果与果篮、水果与水果之间缺乏立体感（如所有水果挤在同一平面），能通过“大水果在下、小水果在上”“部分水果重叠遮挡”的方式，表现出果篮内部的空间层次，让画面更生动。 掌握“情感与创作的融合”，避免作品仅停留在“画果篮”的表层，不能体现“传情谊”的主题，能通过提前思考“送给谁、对方喜欢什么”，将情感需求转化为具体的创作元素（如给喜欢草莓的妈妈画满草莓的果篮），让情感自然融入作品细节。 教学过程 一、导入新课（5分钟） 师：同学们，在生日、节日或者朋友生病的时候，我们常常会送上一份礼物表达心意。如果把各种各样的水果装进漂亮的篮子里，做成一个充满活力的果篮，是不是既温馨又有意义呢？果篮里的每一种水果都像一句祝福，传递着我们的情谊。今天这节课，我们就来学习“果篮传情谊”，用画笔把这份温暖的情谊画下来。 学生活动：开展“果篮情谊分享会”——学生分组分享自己收到或送出果篮的经历（如果没有，可分享见过的印象深刻的果篮），说说果篮里有哪些水果、给人的感受是什么（如“装满草莓和橙子的果篮，看起来甜甜的，很温暖”），初步感受果篮与情谊的关联，激发创作兴趣。 设计意图：通过生活中的果篮赠礼场景引入，结合情感分享，让学生体会果篮传递情谊的意义，自然引出“果篮绘画创作”的主题。 二、新知探究（30分钟） 1. 欣赏果篮作品，感受造型与色彩美（12分钟） 师：我们先来欣赏几幅优秀的果篮美术作品。大家看这幅画，果篮是圆形的，篮身有编织的纹理，显得很有质感；里面的苹果红彤彤、橙子黄澄澄，色彩鲜艳又饱满，让人一看就觉得很有活力。再看这幅，果篮是方形的，里面的水果摆放得错落有致，有的在上面，有的在下面，还有的被其他水果挡住了一部分，显得很生动。 师：这些作品不仅画出了果篮和水果的样子，还通过鲜艳的色彩、生动的造型传递出温馨、快乐的情感。我们发现，果篮有不同的形状（圆形、方形、椭圆形），水果的种类也很丰富（苹果、香蕉、葡萄、西瓜等），它们的颜色、大小和形状各不相同，画的时候要把这些特点表现出来。 学生活动：“作品欣赏小发现”——分组观察教材中的果篮作品和教师展示的图片，讨论并回答问题：① 果篮是什么形状的，有哪些细节（如编织纹、提手）？② 里面有哪些水果，它们的颜色和形状有什么不同？③ 这幅作品给你传递了怎样的感觉？每组派代表汇报，教师引导总结果篮和水果的造型、色彩特点。 设计意图：通过作品欣赏与讨论，让学生感受果篮美术作品的美，积累造型与色彩的感性认知，为后续创作奠定基础。 2. 学习果篮的绘画步骤与表现方法（15分钟） 师：画果篮可以分三步：第一步，画果篮的基本形状。先确定果篮的整体轮廓，比如画一个圆形的篮身，再加上弯曲的提手，注意提手要和篮身连接自然；如果是方形果篮，就画出四个直直的边，篮底可以稍微宽一点，显得稳当。 师：第二步，画篮子里的水果。先在果篮中间画几个主要的水果，比如苹果画成圆形，香蕉画成弯弯的月牙形，葡萄画成一串圆圆的小球。要注意水果的大小搭配，有的大有的小，摆放时不要挤在一起，也不要太分散，有的水果可以重叠一部分，这样更有层次感。 师：第三步，添加细节和涂色。在果篮上画出编织的纹理（用细细的曲线或折线），给水果涂上鲜艳的颜色，比如苹果涂红色或绿色，香蕉涂黄色，葡萄涂紫色。涂色时要顺着一个方向涂，尽量不要涂出轮廓线，让色彩看起来均匀又饱满。 学生活动：“绘画步骤模仿练”——学生跟着教师的示范，在草稿纸上分步练习：① 画一个自己喜欢的果篮形状；② 在里面画上3-4种水果；③ 简单添加果篮纹理。教师巡视指导，纠正“果篮形状不对称”“水果摆放杂乱”等问题，帮助学生掌握基本绘画方法。 设计意图：通过分步示范和模仿练习，让学生掌握果篮及水果的绘画步骤与表现技巧，培养美术造型能力。 创作主题与情感表达（3分钟） 师：接下来我们进行创作，主题是“送给____的果篮”，可以送给爸爸、妈妈、老师或朋友。创作时，先想想对方喜欢什么水果，把它们画进果篮里；还可以在画面旁边画上简单的爱心、星星，或者写上一句祝福的话，让果篮作品更能传递你的情谊。 学生活动：确定自己的创作对象和要画的水果，和同桌说说自己的创作想法，明确创作方向。 设计意图：通过明确创作主题与情感表达要求，让学生将美术创作与情感传递结合，提升作品的情感温度。 三、课堂小结（5分钟） 1. 作品展示与分享：师：请同学们把自己的果篮作品举起来，分组互相欣赏，每组选一幅最能传递情谊的作品，派代表说说这幅作品是送给谁的、画了哪些水果、想表达什么祝福。 2. 知识回顾与总结：师：今天我们学习了果篮的绘画方法，知道要先画果篮形状，再画水果，最后添加细节和涂色；还明白了美术作品不仅能表现事物的美，还能传递我们的情感和心意。 3. 拓展延伸：师：课后大家可以把画好的果篮作品送给自己想送的人，观察对方收到礼物时的表情；也可以尝试用彩泥制作一个立体的果篮，下次美术课我们一起展示交流！ 设计意图：通过作品展示分享，让学生感受创作的成就感；结合拓展延伸，引导学生在生活中延续美术创作与情感表达，培养持续的美术兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $