专题10 一、教材与2022课标共有篇目(21篇)九年级下册-【中考123】2026年中考基础章节总复习语文（大庆市专版）

见此图标号抖音微信扫码对话中考复习助手考点攻克提分无忧、 第二部分古诗文阅读 (3)客此 客： (4)好精舍 好： 2.选出下列加点虚词含义、用法相同的一项 A.余强饮三大白而别 水落而石出者(《醉翁亭记》) B.问其姓氏 安陵君其许寡人(《唐雎不辱使命》) C.少为纨绔子弟 武陵人捕鱼为业(《桃花源记》) D.余亦效颦为之 何陋之有(《陋室铭》) 3.选文中画波浪线的部分有两处需要断句，请选出相应位置的答案标号填写在横线上： 甫构思A觉人与文俱B不佳C辍笔者D再 4.下列关于【甲】【乙】两篇选文的叙述不正确的一项是 A.“一痕”“一芥”“两三粒”，使用白描手法，取得了以少胜多、无声胜有声的效果。 B.“见余大喜”一句表面上写金陵人高兴，实际上也写出了张岱本人的兴奋心情。 C.乙文作者少年时酷爱繁华，而如今国破家亡，不得不避世山居，饱含着作者的故国之思。 D.甲、乙两文直接表达了作者的亡国之痛。 5.用现代汉语翻译下列句子。 (1)雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。 (2)尽言吾之癖错，则亦可传也已。 九年级下册 (十七)鱼我所欲也 基础过关练 [答案21] 一、重点字词 1.字词解释 (1)故不为苟得也 苟得： (2)死亦我所恶 恶： (3)一箪食 箪： (4)蹴尔而与之 蹴： (5)万钟则不辩礼义而受之万钟： (6)万钟于我何加焉加： (7)是亦不可以已乎 已： (8)此之谓失其本心本心： 2.通假字 (1)故患有所不辟也 ”同“ ”,意思 (2)万钟则不辩礼义而受之 ”同“ ”,意思 (3)今为所识穷乏者得我而为之 ”同“ ”,意思 (4)乡为身死而不受 ”同“ ”,意思 3.古今异义 (1)一豆羹 古义： 今义： -93 语文·精练本 (2)万钟则不辩礼义而受之 古义： 今义： (3)万钟于我何加焉 古义： 今义： 4.一词多义 (1)与①所识穷乏者得我与 ②呼尔而与之 (2)得①二者不可得兼 ②所识穷乏者得我 二、词语积累 舍生取义苟且偷生嗟来之食 三、关键句子翻译 1.二者不可得兼，舍生而取义者也。 2.死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 3.是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 4.乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 四、文意理解与探究 1.“非独贤者有是心也”中的“是心”指的是什么？（用原文回答） 2.文章反复论证了一个什么观点？主要运用了哪些论证方法？ 3.孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍 爱生命”，教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样。对此，你 是怎样看待的？ 综合提优练> [答案P21] 【甲】《鱼我所欲也》全文。 【乙】顺治二年乙酉四月，江都围急。督相史忠烈公①知势不可为，集诸将而语之曰：“吾誓与城为 殉，然仓皇中不可落于敌人之手以死，谁为我临期成此大节者？”副将军史德威慨然任之。忠烈喜曰： “吾尚未有子，汝当以同姓为吾后。吾上书太夫人，谱汝诸孙中。” 二十五日，城陷，忠烈拔刀自裁，诸将果争前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕不能执刃，遂为诸将 所拥而行。至小东门，大兵如林而至。马副使鸣躁、任太守民育及诸将刘都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目 曰：“我史阁部也。”被执至南门，和硕豫亲王以先生呼之，劝之降。忠烈大骂而死。初，忠烈遗言：“我 —94 死，当葬梅花岭上。”至是德威求公之骨不可得乃以衣冠葬之。 (选自《梅花岭记》，有删改) 【注释】①史忠烈公：明代督相史可法。忠烈，是他的谥号。因曾担任内阁大学士，故自称“阁部”。 1.解释下列句中加点实词的含义。 (1)故患有所不辟也患： (2)所识穷乏者得我与得： (3)是亦不可以已乎已： (4)德威流涕不能执刃执： 2.下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是 A.乡为身死而不受 汝当以同姓为吾后 B.所欲有甚于生者 乃取一葫芦置于地 C.舍生而取义者也 遂为诸将所拥而行 D.蹴尔而与之 诸将果争前抱持之 3.选文中画波浪线的部分有两处需要断句，请选出相应位置的答案标号填写在横线上： 至是A德威求B公之C骨不可得D乃以E衣冠葬之 4.下列关于【甲】【乙】两篇选文的表述不正确的一项是 () A.甲文注重推理，逻辑严密。开篇通过类比提出中心论点，然后从正反两方面有力地论证了中心 论点。 B.乙文记述了江都城被攻陷后，和硕豫亲王劝史可法投降，史可法大骂而死，他的部将遵照他的遗言 将他葬在梅花岭上。 C.甲文孟子善用日常生活中的事例进行说理，使抽象的道理变得浅显易懂；乙文饱含深情地叙述了 史可法的悲壮事迹，极具感染力。 D.甲文孟子认为“正义”“大义”比生命重要，能给予人不苟且偷生、不避祸患的勇气；乙文史可法用 行动捍卫了他心中的“大义”。 5.翻译下列句子。 (1)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ (2)然仓皇中不可落于敌人之手以死，谁为我临期成此大节者？ (十八)送东阳马生序 基础过关练 [答案P22] 一、重点字词 1.字词解释 (1)无从致书以观 致： (2)走送之 走： (3)色愈恭，礼愈至 至： (4)俟其欣悦 俟： (5)媵人持汤沃灌 汤： (6)余则缊袍敝衣处其间敝： -95 (7)右备容臭 臭： (8)盖余之勤且艰若此盖： 2.通假字 (1)四支僵劲不能动“ ”同“ ”,意思 (2)同舍生皆被绮绣 ”同“ ”,意思 3.古今异义 (1)媵人持汤沃灌 古义： 今义： (2)走送之 古义： 今义： 4.一词多义 (1)以①计日以还 ②以书假余 ③以衾拥覆 ④以中有足乐者 (2)之 ①每假借于藏书之家 ②走送之 ③当余之从师也 (3)道 ①益慕圣贤之道 ②得道多助 (4)至 ①色愈恭，礼愈至 ②至舍 (5)故①故余虽愚 ②而两狼之并驱如故 ③温故而知新 5.词类活用 (1)名词用作动词 腰白玉之环腰：在文中意思为 (2)名词作状语 ①主人日再食日：在文中意思为 ②手自笔录手：在文中意思为 笔：在文中意思为 二、词语积累 计日以还德隆望尊负箧曳屣深山巨谷 三、关键句子翻译 1.家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 2.又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 3.色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 4.至舍，四支僵劲不能动。 5.媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 6.同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。 -96— 四、文意理解与探究 1.本文是作者给马生的赠序，作者是从哪几个方面叙述自己的求学经历的？ 2.从文中概括出作者“虽愚，卒获有所闻”的原因。 3.假如你是马生，读到前辈的赠文，你心中会涌起哪些感想？ 4.宋濂曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”。联系本文内容来看，他最终学有所成的原因是什么？ 请简要概括。 5.文中的“我”在老师面前毕恭毕敬，“不敢出一言以复”，你是否赞同这种做法？请说明原因。 综合提优练 [答案P22] 【甲】余幼时即嗜学…盖余之勤且艰若此 【乙】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志每以天下为己任发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食 不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦 自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” (节选自《范仲淹有志于天下》) 1.解释下列句中加点实词的含义 (1)每假借于藏书之家 (2)走送之 (3)腰白玉之环 (4)妻子衣食仅自足而已 2.选出下列加点虚词含义、用法相同的一项 A.无从致书以观/以光先帝遗德(《出师表》) B.则又请焉/此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》) C.或夜昏怠/或以为亡(《陈涉世家》) D.啖粥而读/而年又最高(《醉翁亭记》) 3.选文中画波浪线的部分有两处需要断句，请选出相应位置的答案标号填写在横线上： 少有大志A每以天下B为己C任D发愤苦读 4.下列关于【甲】【乙】两篇选文的表述不正确的一项是 A.甲文中“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”的环境描写，表现了作者少时读书的艰苦，求学精神的 可敬。 B.甲文作者运用自己少年求学的经历，向后人说明：不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香。 -97 C.乙文通过叙述范仲淹的人生经历，表达了对他的担忧与怀念。 D.甲、乙两文人物幼年时人生经历的主要共同点是家境贫寒与刻苦读书。 5.用现代汉语翻译下列句子。 (1)先达德隆望尊，门人弟子填其室。 (2)士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。 (十九)曹刿论战 基础过关练 [答案P22] 一、重点字词 1.字词解释 (1)又何间焉 间： (2)肉食者鄙 鄙： (3)何以战 以： (4)民弗从也 从： (5)牺牲玉帛 牺牲： (6)弗敢加也 加： (7)必以信 信： (8)小信未孚 孚： (9)神弗福也 福： (10)小大之狱 狱： (11)忠之属也 忠： 属： (12)战则请从 从： (13)公将驰之 驰： (14)一鼓作气 作： (15)再而衰 再： (16)彼竭我盈 彼： 盈： 2.古今异义 (1)小大之狱 古义： 今义： (2)牺牲玉帛 古义： 今义： (3)肉食者鄙 古义： 今义： 3.一词多义 (1)故①公问其故 ②故逐之 (2)从( ①民弗从也 ②战则请从 (3)其 ①其乡人日 ②公问其故 ③吾视其辙乱 4.词类活用 名词用作动词 (1)神弗福也福：原意为 在文中意思为 (2)公将鼓之鼓：原意为 ,在文中意思为 二、词语积累 一鼓作气彼竭我盈辙乱旗靡 -98 见此图标号抖音/微信扫码对话中考复习助手考点攻克提分无忧、 第二部分古诗文阅读 三、关键句子翻译 1.其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 2.对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。” 四、文意理解与探究 1.结合全文内容来看，文章哪些地方体现了曹刿的远谋？ 2.如果你是齐国的主帅，根据战场上的情况，你将如何向齐国国君总结此次伐鲁失败的原因？ 3.鲁国在长勺之战中能以弱胜强的关键因素是什么？请联系社会现实，谈谈你的看法。 综合提优练 [答案P22] 【甲】《曹刿论战》全文。 【乙】楚将伐齐鲁亲之齐玉患之。张丐日：“臣请令鲁中立。”乃为齐见鲁君①。鲁君曰：“齐王惧 乎？”日：“非臣所知也，臣来吊②足下。”鲁君曰：“何吊？”曰：“君之谋过③矣。君不与胜者而与不胜者， 何故也？”鲁君曰：“子以齐、楚为孰胜哉？”对曰：“鬼且不知也。”“然则子何以吊寡人？”曰：“齐、楚之权 敌也，不用有鲁与无鲁。足下岂如全众而合⑤二国之后哉！楚大胜齐，其良士选卒必殪⑥，其余兵足以 待①天下；齐为胜，其良士选卒亦殪。而君以鲁众合战胜后，此其为德也亦大矣。”鲁君以为然，身退师。 (节选自《战国策》，有删改) 【注释】①鲁君：鲁国国君。②吊：悼念死者。③过：错误。④与：帮助。⑤合：联合。⑥殪(y):死。 ⑦待：防备，抵御。 1.解释下列句中加点实词的含义。 (1)神弗福也福： (2)小大之狱狱： (3)望其旗靡靡： (4)身退师身： 2.选出下列加点虚词含义、用法相同的一项 A.公与之乘 山川之美(《答谢中书书》) B.登轼而望之 而年又最高(《醉翁亭记》) C.乃为齐见鲁君 乃下令(《邹忌讽齐王纳谏》) D.子以齐、楚为孰胜哉 以其境过清(《小石潭记》) 3.选文中画波浪线的部分有两处需要断句，请选出相应位置的答案标号填写在横线上： 楚将A伐齐B鲁亲之C齐王D患之 4.下列关于【甲】【乙】两篇选文的叙述不正确的一项是 () A.甲文通过记叙齐鲁长勺之战的经过，表现了曹刿忠君爱国的精神和卓越的军事才能，刻画了一位 -99 语文·精练本 出身下层而深谋远虑的谋士形象。 B.甲文将鲁庄公的“鄙”与曹刿的“远谋”进行对比，突出地表现了曹刿的深谋远虑，同时也表现了鲁 庄公的目光短浅，两者形成鲜明的对比。 C.乙文通过叙述张丐主动出使，劝说鲁国国君撤兵的故事，表现了他高超的外交才能。 D.甲、乙两文都是关于战争题材的文章，甲文强调取信于民并运用正确的战术才能取得战争胜利，乙 文则说明只有获得别国的帮助才能取胜的道理。 5.用现代汉语翻译下列句子。 (1)一鼓作气，再而衰，三而竭。 (2)君不与胜者而与不胜者，何故也？ (二十)邹忌讽齐王纳谏 基础过关练 [答案P23] 一、重点字词 1.字词解释 (1)邹忌修八尺有余 修： (2)徐公何能及君也及： (3)忌不自信 不自信： (4)欲有求于我也 欲： (5)臣诚知不如徐公美 诚： (6)皆以美于徐公 以： (7)今齐地方千里 地： 方： (8)王之蔽甚矣 蔽： (9)能谤讥于市朝 谤讥： (10)闻寡人之耳者 闻： (11)时时而间进 间： (12)期年之后 期年： 2.通假字 徐公来，孰视之 ”同“ ”,意思 3.古今异义 (1)邹忌修八尺有余 古义： 今义： (2)明日徐公来 古义： 今义： (3)私我也 古义： 今义： (4)今齐地方千里 古义： 今义： 4.一词多义 (1)朝①于是入朝见威王 ②燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 (2)孰①我孰与城北徐公美 ②孰视之，自以为不如 5.词类活用 (1)名词用作动词 朝服衣冠服：原意为 在文中意思为 -100 (2)形容词的意动用法 吾妻之美我者美：原意为 ,在文中意思为 (3)动词的使动用法 闻寡人之耳者闻：原意为 在文中意思为 二、词语积累 门庭若市 三、关键句子翻译 1.群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 2.宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。 3.期年之后，虽欲言，无可进者。 四、文意理解与探究 1.从文中看，齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？ 2.邹忌两次“窥镜”的原因是什么？ 3.对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。 4.俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”结合生活实际，谈谈邹忌的进谏引发了你怎样的思考。 5.《邹忌讽齐王纳谏》一文中，齐威王应答过程中的一个“善”字使他的气度、神韵尽显，这个“善”字有 哪些内涵？ 综合提优练> [答案P23] 【甲】《邹忌讽齐王纳谏》全文。 【乙】中屠丞相嘉者，为人廉直，门不受私谒。是时太中大夫邓通方隆爱幸，赏赐累巨万。是时丞相 入朝而通居上傍有怠慢之礼。丞相奏事毕，因言日：“陛下爱幸臣，则富贵之；至于朝廷之礼，不可以不 肃！”上曰：“君勿言，吾私之。”罢朝坐府中，嘉为撇召邓通诣丞相府。不来，且斩通。通恐，入言文帝。 -101 文帝曰：“汝第往，吾今使人召若。”通至丞相府，免冠，徒跳，顿首谢。嘉坐自如，故不为礼，责曰：“夫朝 廷者，高皇帝之朝廷也。通小臣，戏殿上，大不敬，当斩。吏今行斩之！”通顿首，首尽出血，不解。文帝 度丞相已困通，使使者持节召通，而谢丞相曰：“此吾弄臣，君释之。” (选自《史记》，有删改) 1.解释下列句中加点实词的含义。 (1)朝服衣冠 朝： (2)孰视之 孰： (3)时时而间进间： (4)免冠，徒跣徒： 2.选出下列加点虚词含义、用法相同的一项 A.而形貌昳丽 而不知人之乐(《醉翁亭记》) B.暮寝而思之 处处志之(《桃花源记》) C.能谤讥于市朝 刻唐贤今人诗赋于其上(《岳阳楼记》)》 D.且斩通 不义而富且贵(《（论语〉十二章》） 3.选文中画波浪线的部分有两处需要断句，请选出相应位置的答案标号填写在横线上： 是时丞相入A朝B而通居C上傍D有怠慢之礼 4.下列关于【甲】【乙】两篇选文的叙述不正确的一项是 ( A.威王下令，根据进谏内容对治国帮助程度的大小，对进谏者进行三类奖赏。 B.一个“善”字，表明了齐王重贤明理、能察纳雅言，也衬托邹忌讽谏的成效。 C.乙文中的申屠嘉是一个正直清廉、谨守礼节、敢于直谏的人。 D.甲、乙两文同是劝谏，甲文邹忌以切身经历设喻，推己及人，令君王容易接受；乙文中申屠嘉则是直 谏，当面批评文帝纵容邓通。 5.用现代汉语翻译下列句子。 (1)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 (2)文帝度丞相已困通，使使者持节召通。 (二十一)出师表 基础过关练 [答案23] 一、重点字词 1.字词解释 (1)先帝创业未半而中道崩殂崩： 殂： (2)此诚危急存亡之秋也秋： (3)诚宜开张圣听诚： 开张： (4)恢弘志士之气恢弘： (5)妄自菲薄菲薄： (6)陟罚减否 臧否： (7)必能裨补阙漏 阙漏： (8)此悉贞良死节之臣悉： (9)先帝不以臣卑鄙卑鄙： 102忧，后天下之乐而乐”的旷怀达观，是两种最具 代表性的态度。 综合提优练 1.(1)意趣，情趣(2)花(3)遮盖(4)距离 2.D3.AC4.B 5.(1)醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记 述这事的人，是太守啊。 (2)怎么能够忍心看着百姓饿死来等待呢！ (十六)湖心亭看雪 基础过关练 一、1.(1)消失(2)白汽弥漫的样子 (3)勉强、尽力 2.(1)我剩下 (2)古人罚酒时用的酒杯白色 (3)这判断词（与“非”相对）》 3.(1)①全，都②一（叶） (2)①古代夜间的计时单位，读gng②还， 读geng (3)①白色②古人罚酒时用的酒杯 4.(1)雪下雪(2)客人客居 二1.接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音 都消失了。 2.(湖上)冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与 水，浑然一体，白茫茫一片。 3.不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢： 三、1.时间是“崇祯五年十二月”，地点是“西湖”，天 气环境是“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，作者 是在冰天雪地、万籁无声的环境中去赏雪的。 反映出作者此时的心态是孤独的、伤感的。 2.不矛盾。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比 如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他作 为文人雅士的清高、孤傲。 3.这里作者是从听觉和心理感受来写雪景的。 “绝”字描写了天寒地冻、万籁无声的森然寒 意，融入了作者的主观感受，衬托了作者的孤 寂，达到了天人合一的境界。 4.在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描 西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江 雪》主要使用烘托手法，景为人设。在情感表 达上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的 感情和淡淡的愁绪，《江雪》表达了作者怀才 不遇的孤独感。 综合提优练 1.(1)消失(2)撑（船）(3)客居(4)喜欢 2.A3.AC4.D 5.(1)(湖上)冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与 水，浑然一体，白茫茫一片。 (2)完全写下我的癖好过错，那么也是可以记载 (流传后人)的。 (十七)鱼我所欲也 基础过关练 一、1.(1)苟且取得。文中是苟且偷生的意思 2 (2)讨厌，憎恨 (3)古代盛饭用的一种圆形竹器 (4)踩踏(5)优厚的俸禄(6)益处 (7)停止(8)本性。这里指人的羞恶之心 2.(1)辟避躲避 (2)辩辨辨别 (3)得德感恩、感激 (4)乡向先前、从前 3.(1)古代盛食物的一种容器，形似高脚盘 豆子 (2)古代的一种量器计时器具 (3)益处两个或两个以上的东西或数目合 在一起 4.(1)①同“欤”，语气词②给 (2)①得到，拥有②同“德”，感恩、感激 三1.（如果）这两样东西不能同时都具有的话，那 么（我就）只好牺牲生命而选取道义了。 2.死亡是我所讨厌的，但我所讨厌的还有超过死 亡的事，所以有的祸患我不躲避。 3.由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东 西（那就是“义”）；他们所讨厌的有比死亡更 严重的事（那就是“不义”）。 4.先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在 (有人)为了所认识的穷困的人感激自己却接 受了。 四、1.所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 2.人在“生”与“义”不能兼顾时，应该舍生取义。 主要运用了比喻论证、举例论证和对比论证。 3.(示例)人的生命是宝贵的，我们应当珍爱这 仅有的一次生命，但并不表示我们不见义勇 为，不伸张正义了。只是我们在见义勇为时， 要量力而行；在与坏人斗勇的同时还要斗智， 尽量避免对自己的伤害，对生命的威胁。 综合提优练 1.(1)祸患，灾难（2)同“德”，感恩、感激(3)停止 (4)持，握 2.D【解析】D项，两个“之”都是第三人称代词， “他”的意思。A项，介词，为了/动词，作为；B项， 介词，表比较，比/介词，表处所，在；C项，连词，表 并列，无实义/连词，表修饰。 3.A D 4.B【解析】根据乙文第二段“德威求公之骨不可 得，乃以衣冠葬之”可知，史德威寻找忠烈公的尸 骨不能找到，就拿（他的）衣服和帽子（代替尸骨） 埋葬（在梅花岭上）。故B项“将他葬在梅花岭 上”表述有误。 5.(1)优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了 它，优厚的俸禄对我有什么益处呢！ (2)但（在）匆忙慌乱中不能落在敌人的手里死 去，谁（能）替我在城破时完成这个（为国而死的） 大节呢？ (十八)送东阳马生序 基础过关练； 一、1.(1)得到 (2)跑(3)周到 (4)等待 (5)热水(6)破(7)香气 (8)发语词，用来引领一句话，翻译为“大概” 2.(1)支肢四肢 (2)被披穿着 3.(1)热水食物煮后所得的汁水 (2)跑人或鸟兽的脚交互向前移动 4.(1)①来②把3用④因为 (2)①助词，的②代词③用在主谓之间， 取消句子独立性 (3)①学说②仁政 (4)①周到②到 (5)①因此②原来 ③学过的知识 5.(1)在腰间佩戴 (2)①每天②用手用笔 三1.家里穷，没有办法得到书来读，就经常向有书 的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日 子按期归还 2.又忧虑没有学问渊博的老师、名人交往，曾经 快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有 学问的前辈请教。 3.(我的)表情更加恭敬，礼节更加周到，不敢多 说一句辩解的话。 4.到了客舍，四肢僵硬得不能动弹 5.旅舍中的仆役拿了热水来洗濯，用被子给我盖 上，很久才暖和过来 6.跟我住在一起的同学都穿着华丽的丝绸衣服， 戴着红色系帽的带子装饰成的缀着珠宝的帽 子，在腰间佩戴着白玉环。 四、1.从学习的刻苦、从师的艰难、求学的艰苦三个 方面叙述求学的经历。 2.作者有强烈的求知欲，为获得知识，他不辞辛 苦、不怕困难、非常虚心虔诚地求教。 3.一是敬佩或感谢，二是决心不辜负前辈的期 望。（言之有理即可） 4.①勤奋刻苦。②博览群书。③虚心请教。 ④以读书为乐，不畏艰难。 5.(示例一)赞同。学生应该虚心求教，在老师 面前毕恭毕敬，这既是对老师的尊敬，也是自 己虚心求教的表现。 (示例二)不赞同。我们要善于表达自己的疑 问或想法，与老师平等地交流、沟通，这样有利 于求得真知。 综合提优练 1.(1)借(2)跑(3)用作动词，在腰间佩戴 (4)妻子儿女 2.A3.AD4.C 5.(1)前辈道德声望高，门人弟子挤满了他的屋子。 2 (2)读书的人（贤德的人）应当忧在天下人之前， 乐在天下人之后。 (十九)曹刿论战 基础过关练 一、1.(1)参与(2)浅陋。文中指目光短浅 (3)凭、靠(4)听从，顺从 (5)指祭祀用的纯色全体牲畜 (6)虚夸，夸大(7)实情(8)使信服 (9)赐福，保佑（10)指诉讼事件 (11)尽力做好分内的事类 (12)跟随(13)驱车追赶(14)鼓起 (15)第二次 (16)代词，指齐军士气充满。文中指士气 正旺盛 2.(1)指诉讼事件监狱 (2)指祭祀用的纯色全体牲畜为正义的目 的献身 (3)目光短浅轻视 3.(1)①原因，缘故②所以 (2)①听从，顺从②跟随 (3)①他的，指曹刿②代词，指前文作战取 胜③他们，指齐军 4.(1)福气赐福，保佑 (2)鼓击鼓进军 三、1.他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，你又何 必参与呢？” 2.曹刿答道：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能 够鼓起士气，第二次击鼓士气就衰减，第三次 击鼓时士气已经穷尽了。” 四、1.从“公将战，曹刿请见”“肉食者鄙，未能远谋” 中可知，在战争之前，曹刿就预见到“肉食者 鄙，未能远谋”。从“公将鼓之。刿曰：‘未 可”“齐人三鼓。刿日：‘可矣”“公将驰之。 刿日：‘未可’”“下视其辙，登轼而望之，曰： ‘可矣”中可知，在实战过程中，曹刿不急于 进攻和追击，表现了他在战略上的深谋远虑。 2.大王，我军作战的时候没有把握战机，在作战 中没有统一指挥军队，在最后的时候没有设置 埋伏，最终导致我军的战败 3.政治上取信于民是战争取胜的关键。在现实 社会中，政府官员要为官一任，造福一方，才能 得到人民群众的拥护，社会才能健康和谐地发 展，最后中国梦才会梦想成真。 综合提优练东 1.(1)赐福，保佑(2)诉讼事件(3)倒下 (4)亲自 2.C3.BC4.D 5.(1)第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气 就衰减，第三次击鼓时士气已经穷尽了。 (2)君王不帮助胜利者而去帮助失败者，这是什 么缘故？ (二十)邹忌讽齐王纳谏 基础过关练 一、1.（1)长，指身高(2)比得上 (3)即“不信自”，不相信自己 (4)想要(5)确实(6)认为 (7)土地，疆域方圆 (8)蒙蔽，指所受的蒙蔽 (9)指责讥刺 (10)这里是“使…听到”的意思 (11)间或、偶然(12)满一年 2.孰熟仔细 3.(1)长，指身高修理 (2)次日，第二天今天的后一天 (3)偏爱自私 (4)土地方圆处所，地点 4.(1)①朝廷②朝见 （2)①代词，谁，哪一个②同“熟”，仔细 5.(1)衣服、服装穿戴 (2)美好、美丽认为…美 (3)听见使…听到 三、1.所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过 错的，可得上等奖赏。 2.宫中的嫔妃和近侍之臣，没有谁不偏爱您的 朝中的大臣没有谁不害怕您的，全国范围内的 老百姓没有谁不有求于您的。 3.满一年以后，就是想进谏，也没什么可说的了。 四、1.①有邹忌这样的敢于直言并且善于劝谏的忠 臣；②齐威王善于采纳群言。 2.第一次窥镜的原因：“朝服衣冠”后的习惯动 作。第二次窥镜的原因：验证自己与徐公“孰 美”的刻意行为。 3.(示例一)喜欢邹忌一他有勇气，说话讲究 技巧，有自知之明等。 (示例二)喜欢齐威王—他胸怀宽广，虚心 纳谏，有富国强兵的愿望等。 4.(示例)在与同学、父母、师长等的交往过程中 很多的批评或建议对自己的成长是有帮助的， 我们应该虚心接受 5.①认同、接受邹忌的建议；②对邹忌的赞赏，肯 定；③意识到纳谏或广开言路的必要；④认识 到兴利除弊的必要；⑤表明改革的决心大。 综合提优练 1.(1)早晨 (2)同“熟”，仔细(3)间或、偶然 (4)裸露 2.C3.BD4.A 5.(1)所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过 错的，可得上等奖赏。 (2)文帝估计丞相已经使邓通困窘（或“已经困住 邓通”)，派使者拿着符节召见邓通。 2 (二十一)出师表 基础过关练 一、1.(1)指帝王之死死亡 (2)时候(3)实在，确实扩大 (4)发扬，扩展(5)看轻(6)赞扬和批评 (7)缺失疏漏(8)全、都 (9)社会地位低微，见识短浅 (10)答应奔走效劳 (11)揭示他们的过失过失 (12)询问 2.(1)扩大指店铺开业 (2)批评是否、不是 (3)社会地位低微，见识短浅 言语、行为 恶劣 (4)时候四季中的第三个季节 (5)痛心、遗憾十分憎恨 3.(1)①路，途②方法 (2)①遗留下来的②给予 (3)①做、执行②品行 ③行列，这里指 部队 4.忠良诚实的人 三1.这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。 2.绝不应随意地看轻自己，说话不恰当，从而堵 了忠诚进谏的道路 3.晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在 丞相府中而)不同。 4.亲近贤臣，远避小人，这是西汉所以能够兴盛 的原因 5.亲近小人，远避贤臣，这是东汉所以衰败的 原因。 6.在乱世间只求保全性命，不奢求诸侯知道我而 获得显贵。 7.在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难 期间我受到委任 8.这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责 本分 四、1.三条建议：①广开言路；②严明赏罚；③亲贤远 佞。其中第三条最重要，因为只有亲贤臣，远 小人，才能做到广开言路，才能赏罚分明。 2.缘于先帝的三顾之恩，托孤之重，作者鞠躬尽 瘁，死而后已，用毕生的精力履行着自己神圣 的职责。 3.诸葛亮最可贵的精神是“鞠躬尽瘁，死而后 已”。作为中学生的我们要学习这种忠心耿 耿的精神和处处为人着想的风范 踪合提优家 1.(1)感奋激发(2)鼓励(3)排除，铲除 (4)偏爱 3 2.C3.AC4.C 5.(1)在乱世间只求保全性命，不奢求诸侯知道我 而获得显贵 (2)皇帝特别注重这本书，认为比《汉纪》还要好， (皇上)多次催促他快些完稿： 二教材其他重点篇目（精选6篇】 (二十二)诫子书 基础过关练 1.(1)修养(2)内心恬淡，不慕名利 (3)达到 (4)增长(5)振奋(6)轻薄 (7)疾行，指迅速逝去(8)岁月，日子 2.(1)君子的行为操守，依靠屏除杂念和干扰，宁静 专一来修养身心，依靠节俭来培养品德 (2)不学习就没办法增长才干，不明确志向就没 办法学有所成。 (3)放纵解怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能 修养性情 (4)年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而 丧失。 3.(1)成才要具有三个条件：第一个条件是立志， “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以 广才，非志无以成学”；第二个条件是学习，“夫学 须静也，才须学也”；第三个条件是惜时，“年与时 驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将 复何及”。 三者的关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以 学广才，这三者是互相联系的，缺一不可的。志是 成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。 (2)(示例)人在少年时期应该树立远大的志向， 发愤图强，以免年老时后悔。 综合提优练 1.(1)增长(2)修养(3)意志(4)居住，处在 2.D3.AC4.D 5.(1)不宁静专一就无法达到远大目标。 (2)有德行的人都是由勤俭（而）培养来的（获得 的)，勤俭就可以减少欲望。 (二十三)卖油翁 基础过关练 1.(1)自夸(2)放下(3)斜着眼看，这里形容不 在意的样子(4)气愤的样子(5)擅长(6)怎 么轻视(7)慢慢地 (8)打发(9)舀取，这 里指倒入(10)点头 2.(1)①动词，射箭②名词，射箭的本领 (2)①句末语气助词，同“耳”，相当于“罢了” ②代词，你 (3)①介词，凭、靠②介词，用 (4)①连词，表顺承②连词，表修饰 3.(1)他也因此而自夸。 2 (2)(老翁)见陈尧容射出十支箭能射中八九支， 只是对他微微点头（意思是略微表示赞许）。 (3)我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练 罢了。 4.(1)不行。“睨”表示斜着眼看，有不以为然的意 思，表现出卖油翁对陈尧咨的射术并不在意。其 他词表达不出这种含义。 (2)卖油翁的表演使康肃认识到自己的不足，知 道技术是无止境的。 (3)陈康肃：自命不凡、不可一世、知错能改。 卖油翁：沉着自信、谦虚朴实、不卑不亢。 (4)(示例)我们无论做什么事，只要下苦功夫，多 思勤练，就一定会取得成绩的，说明了熟能生巧的 道理。 综合提优练 1.(1)盖(2)熟练(3)打发(4)赠 2.A3.BD4.B 5.(1)有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼看他射 箭，很久不离开。 (2)听他弹奏，心里又高兴起来，于是向他学琴。 (二十四)活板 基础过关练 1.(1)混合(2)模子(3)烘烤(4)磨刀石 (5)同“以”(6)交替，轮流(7)用作动词，指用 标签标记(8)平时，一向(9)烧(10)完毕 2.(1)平民布衣服(2)圆状物的边缘人或某 些动物☐的周围的肌肉组织，通称嘴唇(3)覆 盖向外透，往上升；冒失(4)读bǎcang,珍 藏读bǎozàng,储藏的珍宝或财富，多指矿产 3.（1)①动词，印刷②名词，字印(2)①动词，靠 近②动词，完成(3)①动词，做②动词，发 明、制造、制作③介词，表示被动，译为“被” ④动词，成为 4.(1)排满了模子就成为一版，（再）拿它靠近火 烘烤。 (2)松脂、蜡等的混合物稍稍熔化，就用一块平的 木板按压其版面，于是（所有排在铁板上的）活字 平得像磨刀石。 (3)每个字刻一个印，用火烧让它变得坚硬， (4)他的字印被我的堂兄弟及诸子侄得到，直到 今天依然被珍藏。 5.(1)既表明活版印刷与雕版印刷的继承关系，也 为下文重点介绍活版印刷术做铺垫。 (2)设置铁板一以药冒之一放置铁范一密布字 印一持就火炀一按平版面。 (3)①大量印刷速度快。②排版速度快。③添补 新字速度快。④拆版速度快。 综合提优练 1.(1)靠近(2)准备（好了）(3)擦拭，掸