第六单元 表达要得体（课件）语文统编版五四学制2024八年级上册

表达要得体 2025-2026学年八年级语文上册《同步作文课》 第六单元 新课导入 同学们，上课之前，请大家调动你的全部情商， 来帮故事里的主人公做一个选择。 在一辆早高峰拥挤的地铁上，你突然注意到身旁一位陌生男士的裤子拉链没有拉上。这让他显得有些尴尬，但他自己浑然不觉。此时，你有心提醒他。你会怎么做？ 选项A： 直接指着他的裤子，大声说：“嘿，你拉链没拉！” 选项B： 保持沉默，多一事不如少一事，当作没看见。 新课导入 虽然说了真话，但方式粗暴，可能引发对方的恼怒和羞愤。 问题依然存在，我们成了“沉默的旁观者”。 有没有一种方法，既能有效地提醒对方，化解尴尬，又能最大限度地保全对方的尊严，让对方心生感激而不是愤怒？ 你可以自然地靠近他，用只有你们两人能听到的音量，平静地对他说：“先生，您的‘门’好像没关好。” 用词委婉、声音私密、态度诚恳 学习目标 语言运用 通过对比分析与写作实践，学生能够掌握并运用恰当的敬辞、谦辞及富有感情色彩的词语，在特定交际语境中构建规范、得体的书面表达。 思维能力 培养学生的对象意识与目的意识，使其在写作前能自觉进行“目的-对象-场合”三位一体的构思，提升书面交际的针对性与逻辑性。 文化自信 在语言实践中，引导学生体会并传承中华礼仪文化中尊人抑己、彬彬有礼的优良传统，增强对文明交际方式的认同感与践行力。。 审美创造 引导学生鉴赏和创造语言的形式美与内容美，从而在交际中追求情辞兼美的表达境界。 我们有时需要以书面的形式与人交流,如感谢信、请假条、邀请函、倡议书等。对这些涉及人与人交际的应用文，我们要特别注意表达的得体。下面是 写给来校作讲座的专家的感谢信，由某位同学以校学生会的名义起草，你觉得这封信有什么不妥之处吗？ xx先生： 谢谢您昨天来我校作关于学习方法的讲座。您讲的内容很有趣，态度也很和蔼。特别是您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论,显示您确实有较高的水平,令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉得挺不错的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校作讲座。 此致 敬礼！ Xx中学学生会 x年 x月 x日 缺少问候语，感谢用语不够热情、恳切 评价偏低，容易引起误会， 还显得对专家不够尊重。 【方法梳理】 考虑写作的目的 不同的写作目的,意味着表达方式、态度应有所不同，以适应特定的需求。 ①请求（如请假、申请）：语气应诚恳、谦逊，清晰说明缘由。 ②感谢：语气应真挚、温暖，充分表达感激之情。 ③邀请：语气应热情、尊重，凸显对方的尊贵与活动的价值。 ④倡议：语气应富有感召力，同时提出具体、可行的行动方案。 ⑤反映问题：观点应鲜明、客观，摆事实、讲道理，并提出建设性意见。 【方法梳理】 考虑读者对象 读者对象的年龄、性别、职业等不同，写作时的用语也应有所不同。 ①对长辈/师长/领导：用词恭敬、庄重，多用“您”、“恳请”、“请教”等敬语。 ②对平辈/同学/朋友：用词可亲切、随和一些，但仍需保持基本礼貌。 ③对公众/不特定人群：用词需严谨、规范、包容，避免歧义和冒犯。 关键原则：永远使用敬称（如XX老师、XX先生/女士），除非关系特别亲密。 【笔法梳理】 考虑应用场合料 文章用在什么场合，就应采用与之匹配的语言风格。 ①正式场合（如典礼、官方会议）：风格应庄重、典雅，使用规范书面语。 ②半正式场合（如社团活动、内部倡议）：风格可活泼、有活力，但避免低俗调侃。 ③私人场合（如个人感谢信）：风格可更个性化、更富情感。 关键原则：在庄重的场合，避免使用网络流行语或过多的口语。 【笔法梳理】 善用礼貌语言 这是“得体”最直观的体现，体现在字里行间。 熟练使用敬辞与谦辞 ①敬辞（称对方）：令尊、令堂（对方父母）；光临、莅临（对方到来）；斧正、指正（请对方修改文章）；惠存（请对方保存）等 ②谦辞（称自己）：家父、家母（自己父母）；拙见、浅见（自己的看法）；鄙人（自己）等 注意词语的感情色彩 褒扬时用褒义词，批评时注意分寸，多用中性词或建设性词语。 使用缓冲语软化语气 提建议时，可说“我个人认为……”、“或许我们可以考虑……” 结尾时，可说“以上建议仅供参考”、“不妥之处，敬请海涵”。 写 作 小 支 架 明目的，定调性 请求要诚恳、感谢要真挚、倡议要鲜明，以此确定全文基调 看对象，择言辞 对尊长用敬语，对平辈可亲切，用语随身份而变。 分场合，控风格 正式场合庄重，一般场合得体，避免风格错位。 用敬谦，显修养 熟练运用“请教”、“惠存”等敬辞，“拙见”、“鄙人”等谦辞。 写作实践（一） 下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，表达不够得体，试着修改一下。 我们班最近变化很大，卫生好了,纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。 提示: 1.可以从多个角度思考发言稿有什么问题。比如，是否注意了文中提及对象的身份、词语使用是否恰当等。 2.修改时要注意发言稿的写作目的和使用场合。 3.如果你觉得修改意见比较多，可以在不改变原意的基础上,重写一段话。 我们班最近变化很大，卫生好了,纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。 不够正式或带有个人情绪色彩的表述 “归咎于”等不当词语，并需合理突出班主任的引导作用和同学们的集体努力。 我们班级近期在多个方面都取得了显著进步，无论是卫生状况、课堂纪律，还是整体学习成绩，都有明显提升，并因此荣获了本月的年级“流动红旗”。 这些成绩的取得，离不开班主任老师的悉心指导和严格管理。班主任始终以高度的责任感和严谨的工作态度带领我们不断前进，她的付出值得我们每一位同学感谢与肯定。 写作实践（二） 学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。选一个对象，请你任以学生会的名义写一份邀请函。 提示: 1.明确邀请函的写作目的，体现书面邀请的正式性和对受邀者的尊要根据嘉宾的身份，选择恰当的称呼。让对方对活动有所了解。 2.应介绍活动的时间、地点、主题等情况，如果需要对方在活动中发言,也应该提及，以便对方提前准备。 3.语言要简洁明了，大方得体。 关于【活动名称】的邀请函 尊敬的【邀请对象】： 您好！ 【第一部分：阐述背景与目的】。 为【具体活动目的】，【主办单位名称】将于【活动所属月份/周期】举办以“【活动主题】”为主题的【活动名称】。 【第二部分：明确核心信息与期待】 我们诚挚地邀请您莅临于【年份】年【月份】月【日期】日（星期【】）【具体时间】在【详细地址】举行的某某活动。我们期待您能共同见证、亲身参与等。 【第三部分：结尾呼吁与回复要求】 让我们共同【展望活动意义】。为便于安排，烦请于【回复截止日期】前通过【回复方式，如：联系XXX、填写回执等】告知您的出席意向。 期待您的光临！ 【邀请单位名称】 谨上 【发函年份】年【发函月份】月【发函日期】日 写作实践（三） 学校所在的街道拟于近期开展一次主题为“垃圾分类，从我做起”的综合需要社区各单位和居民配合。校学生会委托你所在的班级向社区宣传活动，社区居民发出倡议，倡导低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。 提示: 1.应介绍活动的具体情况，说明发出倡议的背景、目的，这样更容易让人理解和信服。 2.围绕“垃圾分类，从我做起”的主题组织倡议书的内容，明确活动的具体安排和要求，避免空喊口号。 3.事先可以就街道垃圾分类的实情、居民对垃圾分类的认识等作些调查研究，以提高倡议书的针对性。 关于 [倡议主题] 的倡议书 [称呼对象]： （引言：阐明背景与问题） 当前，[简要描述相关现状、存在的问题或面临的挑战]。为了 [阐明倡议的目的和意义]，我们特发出如下倡议： （主体：分条列出倡议内容） 一、[倡议方向一]。 [具体阐述如何提高认识，以及倡导什么理念]。 二、[倡议方向二]。 [具体阐述应采取哪些实际行动，提出明确、可行的要求]。 三、[倡议方向三]。 [具体阐述如何扩大倡议影响，鼓励他人参与]。 ...... （结尾：发出号召与展望） [对象名称]，[倡议主题]关乎我们每一个人。让我们[倡议行动]，为 [实现的美好愿景] 贡献自己的力量！ 倡议人/发起单位：[个人姓名或单位名称] [发文日期：年 月 日] 谢谢观看 童心便有爱书癖 手指今余把笔痕 $