学易金卷：八年级语文上学期期中模拟卷（河北专用）

2025-2026学年八年级上学期期中模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：统编版八上1~3单元。 第一部分 （1--5题 共17分） 编辑部收到一篇稿件，小语和小文进行审阅。（10分） 神州百年，沧海桑田。时光的年轮，juān（   ）刻着中华民族从苦难走向辉煌的蹒跚步履，令人触目伤怀。我们这一代人，理应自觉承续中华传统文化精髓，不断汲取开拓创新的精神力量。 踱（   ）步历史长廊，“中国奇迹”的书写、“中国故事”的讲述，离不开万千胸怀报国理想的中国人。数十年dān（   ）精竭虑，数十年砥砺奋进，无数仁人志士用血汗探索出一条卓有成效的强国之路。这些最美的奋斗者，有的是满怀炽（   ）热报国情、托起祖国飞天梦的科技功臣；有的是前仆后继、不折不挠的人民英雄； ； ；有的是和颜悦色、为服务群众任劳任怨的基层干部……正是这一个个有理想、有情怀、有担当的人，支撑起共和国大厦的脊梁，筑牢了中国特色社会主义事业的根基。这些或平凡或伟大的名字，终将为我们照亮，人民不会忘记，历史不会忘记。 1．根据拼音或汉字，将正确的字音字形填写在括号内。（4分） juān( )刻  炽( )热  踱( )步  dān( )精竭虑 2．文段中划线词语运用有误的一项是（   ）（2分） A．触目伤怀 B．不折不挠 C．和颜悦色 D．任劳任怨 3．下列文段中句子有语病的一项是（   ）（2分） A．我们这一代人，理应自觉承续中华传统文化精髓，不断汲取开拓创新的精神力量。 B．数十年砥砺奋进，无数仁人志士用血汗探索出一条卓有成效的强国之路。 C．正是这一个个有理想、有情怀、有担当的人，支撑起共和国大厦的脊梁，筑牢了中国特色社会主义事业的根基。 D．这些或平凡或伟大的名字，终将为我们照亮，人民不会忘记，历史不会忘记。 4．文段中有两句空白，请仿照前后文补全。（2分） 这些最美的奋斗者，有的是满怀炽热报国情、托起祖国飞天梦的科技功臣；有的是前仆后继、不折不挠的人民英雄； ； ； 有的是和颜悦色、为服务群众任劳任怨的基层干部…… 5．语文活动课上，“新闻小主播”为同学们播报了一则新闻。请你根据相关内容，完成以下学习任务。（7分） 据央视网报道，5月15日7时18分，天问一号探测器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区，我国首次火星探测任务着陆火星取得成功。 我国首次火星探测任务于2016年立项，计划通过一次任务实现火星环绕、着陆和巡视探测。天问一号探测器于2020年7月23日在海南文昌由长征五号运载火箭成功发射，2021年2月10日成功实施火星捕获，成为我国第一颗人造火星卫星，2月24日探测器进入停泊轨道开展环绕探测，搭载的高分辨率相机、中分辨率相机、矿物光谱仪等科学载荷陆续开机，获取科学数据，这为顺利着陆火星奠定了基础。 (1) 任务一：请用一句话概括这则新闻的主要内容（不超过15字）。（2分） (2)任务二：小月读了这则新闻之后，有感而发，写了一副对联表达自己的感悟，但语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮她把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。（2分） 天问  长征  升太空  探火星  助梦圆   传佳讯 上联： 下联： (3)任务三：中国太空家族的命名内藏玄机，例如：火星探测器的名字“天问”取自伟大诗人屈原的作品《天问》，该作品表达了中华民族对自然和宇宙的追问和探索，这也是火星探测任务的意义所在。请根据你对传统文化的了解，在以下三个命名中选其中一个，说说它的妙处。（3分） ①月球探测器“嫦娥”②暗物质粒子探测卫星“悟空”③中继通信卫星“鹊桥” 第二部分（6--20题 共53分） 一、古诗文阅读 （一）默写（6分） 6．根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） 山川之美，古来共谈。“树树皆秋色， ”是秋意颇浓的山野之美（王绩《野望》）；“山随平野尽， ”，是雄浑开阔的江景之美（李白《渡荆门送别》）；“ ，长河落日圆”，是塞外大漠雄浑壮丽之美（王维《使至塞上》）。然览物之情，各有不同。面对奇山幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念：“鸢飞戾天者，望峰息心； ，窥谷忘反”（吴均《与朱元思书》）；登临黄鹤楼，崔颢借神话传说，抒发了岁月流逝、世事沧桑的感慨：“黄鹤一去不复返， ”；（崔颢《黄鹤楼》）面对山川秀色，陶弘景充满了对先贤的钦佩与追慕：“自康乐以来， ”（陶弘景《答谢中书书》）。 （二）学习《三峡》后，小冀同学又查找了一些三峡相关资料。请阅读下面文字，完成下面小题。（17分） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 资料一： 湘水又北迳①衡山县东。山在西南，有三峰：一名紫盖，一名石囷，一名芙蓉，芙蓉峰最为竦杰②，自远望之，苍苍隐天。故罗含③云：“望若阵云，非清霁④素朝⑤，不见其峰。”衡山东南二面临映湘川。自长沙至此沿湘七百里中有九向九背。故渔者歌曰：“帆随湘转，望衡九面。”山上有飞泉下注，下映青林，直注山下，望之若幅练在山矣。 【注释】①迳：同“经”。②竦杰：高耸突出。③罗含：人名。④清霁：雨止雾散，天气晴朗。⑤素朝：早晨天亮的时光。 资料二： 三峡歌 陆 游 十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空。 朝云暮雨浑虚语，一夜猿啼明月中。 7．解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）略无阙处（《三峡》） （2）沿溯阻绝（《三峡》） （3）故罗含云（资料一） （4）望之若幅练在山矣（资料一） 8．下列对资料一中画线语句的断句，正确的一项是（    ）（2分） A．自长沙至此/沿湘七百里中/有九向九背 B．自长沙/至此沿湘七百里中/有九向九背 C．自长沙至此/沿湘七百里/中有九向九背 D．自长沙/至此沿湘七百里/中有九向九背 9．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2） 自远望之，苍苍隐天。 10． 郦道元以“良多趣味”评价三峡的春冬之景，《三峡》第三段中是从哪些方面突出其“趣味”的？请简要分析。（2分） 11． 资料二中“朝云暮雨浑虚语”一句，写出了三峡天气怎样的特点？请结合诗句内容简要分析。（2分） 12．《三峡》和资料一中都引用了渔歌，它们的作用有何不同？ （3分） 二、现代文阅读 （一）阅读下面的材料，按要求做题。（8分） 【材料一】 青少年情绪管理 ①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例： ②九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师报告了这事，小军生气了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课…… ③八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈只好暂时把她的手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还一脚把门踢坏了…… ④针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析问题产生的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 【材料二】 ①谢瑞琦针对某地区456名13～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调壶，得出如下结论： ②当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85％和52.63％，而男生则为56.56％和38.18％。比外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 （数据来源：谢瑞琪《青少年情绪现状调查对策研究》） 【材料三】 ①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内客。 ②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漢和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 【材料四】 13．下列对材料的理解与分析，错误的一项是（   ）（3分） A．材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B．受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是负面情绪也较为普遍。 C．受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 D．如果青少年能够很好地管理并适当地表达情绪，那么就更容易形成健康的心理状态。 14．请从材料二的柱状图中得出三条有意义的结论。（3分） 15．结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力从不同角度提建议。（2分） （2） 阅读下面的文字，完成小题。（共15分） 时光里的书匣子 ①雪像是虚空中惊落的梨花，带着一丝羞赧，静悄悄向水墨画一般沉郁的四野撒落。我们围坐在热烘烘的土炕上，脚丫塞进奶奶暖暖的棉被窝里。每个人手中都捧着一本书，就连不识字的奶奶也捧着一本。有时，她还会坐在那里细细整理被猫撕坏的书页，骨节突出的粗笨的手指那时变得十分灵活，指尖蘸点唾沫将卷起的边边角角一一捋平，像一位眉眼含情的母亲抚弄着她新生的婴儿，专注而细腻。糨糊粘好的书就放到旁边的书匣子上晾着。 ②笨头笨脑的长方形书匣子，模样普通得有些寒碜，却是家里质地最好的一个老物件。早先家在牧区时用来装食物，它像个小小的粮仓，放在柜子高处，沉甸甸地稳着全家人的心。后来全家从偏僻的牧区搬到了镇里，匣子再也用不上了。奶奶倒出里面发霉的炒面和酥油，拎起匣子里里外外扫了一遍，那空荡荡的匣子好似呜咽了一声，躲进了柜底。 ③被冷落的匣子重新派上用场，是因为我们的书。镇子里有一家新华书店，每每有了零钱我们就跑去买书，花布衣兜里奶奶给的硬币发出细碎清脆的声响。时间久了，我们的书需要一个“家”，而书架是不敢奢望的。有一天，奶奶灵光一现忽而就忆起了那只柏木匣子。她立马翻出来，细细拭擦了一番，又在通风处晾晒了几天，里面仔仔细细糊上一层报纸。当几本薄薄的书放进去后，那只匣子忽然就变了，像注入了灵魂一般，里里外外散发出一种朴素典雅的气质来，仿佛一位落难的公主终于回到了她的家乡，一切恰如其分，安宁美好。 ④书匣子里端端正正盛着糨糊补过的书，占据着橱柜上最显眼的位置，也占据着我们心里紧要的那个位置。我们每天只要有空闲总会围绕在书匣子旁边，像檐下的白鸽每天清晨拍打着翅膀飞向阳光。因为匣子装着书，屋子里的气息也悄然变化着，若有似无地总能嗅到一种浅俗的日常之上的书香气，一股淡淡的，厚重而静笃的油墨香。每当闻到那书香，我们雀鸟般欢腾的心，瞬间就安静了，吵嚷声也弱下去了。 ⑤买书的钱是奶奶从日常家用里省出来的，那些毛票硬币包在一块看不出颜色的碎花手绢里压在炕毡下，只要我们说要买书，就有求必应。那时多数孩子只有几本书，而我们很奢侈地拥有了成套的《红楼梦》《哪吒闹海》等连环画。我们读书的时候，奶奶就坐在书匣子旁边跟着看，她一个字也不识，就看图画，最喜欢《红楼梦》里黛玉葬花那一本。她认真地捧着书，一页一页仔细瞧着，口中喃喃自语。她总是忍不住地回头问我这一页的意思，又转头问姐姐那一页的意思，完全像追着大人听故事的孩子。其实，不识字的奶奶是很会讲故事的，也很会领悟故事的内涵，甚至会自己编故事讲给我们听。 ⑥书匣子伴着我们渐渐长大，上了初中后我们不再满足于小人书，奶奶依然支持我们买书，但碎花手绢里的毛票和硬币有时连买一本书都凑不够了。我们还会在雨雪天挤在奶奶炕上读书，不过那些书都是从同学手中借来的，有《简·爱》，有《射雕英雄传》……奶奶凑过来看我们那些插图极少、满纸黑字的书，翻一会儿又无趣地放下，她再也介入不了我们的读书世界了，无聊地坐在炕角打盹。 ⑦日复一日，那书匣子也像有生命似的老下去了，边角被岁月啃噬得不再光润，顽皮的弟弟在上面胡乱地涂鸦，淡黄的原木悄然成暗淡的褐色。偶尔，匣子里还会蹿出丝丝缕缕腐旧的霉味，像一个患了风湿病的老人。只有当家里来了亲戚或邻家小孩的时候，奶奶会像亮宝般打开匣子，将巴掌大的小人书放到孩子们手里，看着她们胡乱翻书时，她会堆起一脸皱纹满足的微笑。 ⑧书匣子老去，奶奶也老去了。奶奶去世后，老屋子也给卖了。收拾旧物件的时候，我没有看到书匣子。小人书倒是零零散散找到了几本，虽然破旧发黄残缺不全，但我还是收拾好，带回了自己家。直到后来女儿出生，渐渐长大，我给她买了一个大大的粉色收纳盒当书匣子，把那几本发黄的小人书也整整齐齐放进她崭新的书匣子里。女儿有时会翻出来看，每次都会奶声奶气地问，“妈妈，这是你小时候看过的书吗？是太奶奶买的吗？我好喜欢那个会讲故事的太奶奶哟！” ⑨我也很喜欢，可是却再也见不到了，就连那最初陪伴着我们的书匣子再也见不到了。我看到时光的小毛贼早在我们疏忽散漫时载着一车又一车的物什走远了，留给我们的只是斑驳记忆。 （选自《朔方》2022年第3期，作者白羽，文章有删改） 16．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（    ）（2分） A．文章开篇描绘冬日家庭围坐读书的温馨场景，奶奶修补书籍的画面体现了对知识的珍视。 B．文章中书匣子“像注入了灵魂一般”，生动地表现了书匣子因承载了书籍而焕发的生机。 C．文章第⑤段对比手法，写奶奶对书中内容的渴望，透露奶奶的慈爱和对孩子教育的重视。 D．文章结尾书和书匣子的不知所踪，只是传达了对过往岁月的怀念和对旧物的丢失的哀愁。 17．通读全文，根据提示，概括文章围绕“奶奶和书匣子”讲了哪些故事。（4分） （1）奶奶在土炕上补书，粘好的书在书匣子上晾着； （2） ，为我们改造书匣子； （3）奶奶坐在书匣子旁读书， ； （4） ， ； （5）奶奶去世之后，书匣子也不知所踪了。 18．请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。（6分） （1）那时多数孩子只有几本书，而我们很奢侈地拥有了成套的《红楼梦》《哪吒闹海》等连环画。（从词语的角度） （2）我看到时光的小毛贼早在我们疏忽散漫时载着一车又一车的物什走远了，留给我们的只是斑驳记忆。（从修辞的角度） 19．结合文章内容，谈谈你对文章标题“时光里的书匣子”的理解。（3分） 三、整本书阅读（7分） 20．阅读《红星照耀中国》按要求完成下面问题。 (1)小文在阅读《红星照耀中国》时，整理了斯诺的采访行程，但不小心弄错了时间顺序， 请你根据原著内容对下列行程进行合理排序（   ） （2分） ①在保安采访毛泽东，他回答了关于他个人生活经历和中国红军的历史。 ②在预旺堡采访彭德怀、徐海东和“红小鬼”等，深入红军内部，了解了红军生活。 ③在安塞采访周恩来，了解了他的人生经历和独特的个人魅力。 A．③②① B．②①③ C．①③② D．③①② (2)点赞“红星”，品评人物形象。（5分） “红星”1：他面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长， 双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象是一个非常精明的知识分子的面孔。 “红星”2：他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩 子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。 ①根据以上文段信息，写出这两位“红星”人物的姓名。 （2分） 【甲】“红星”1：                             【乙】“红星”2：                        ②从以上两位“红星”人物中任选一位，结合原著中该人物主要事迹品评人物形象。（3分） 第三部分 （21题 50分） 21．阅读下面的材料，按要求作文。 某初中学校“心语留言栏”上有一段关于梦想的讨论： 甲同学：“理想很丰满，现实很骨感，梦想虽然美好，但不切实际，往往是镜中花水中月……” 乙同学：“梦想还是要有的，万一实现了呢！” 丙同学：“心中有梦，一心为梦，完美的状态是仰望星空与脚踏实地相结合。” 丁同学：“其实，每一个平凡的人都有梦想，只不过，有的人梦想朴素，有的人梦想宏大。” 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。要求：（1）选好角度，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年八年级上学期期中模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 第一部分（共17分） 1． （4分） 2． [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2分） 3. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2分） 4. （2分） 5．（7分） （1）（2分） （2）（2分） （3）（3分） 第二部分（共53分） 一、古诗文阅读（共23分） （一）默写（共6分） 6．（1） （2） （3） （4） （5） （6） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （二）文言文阅读（共17分） 7．（1） （2） （3） （4） （4分） 8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 9．（4分） （1） （2） 10．（2分） 11. （2分） 12.（3分） 二、现代文阅读（共27分） （一）（共8分） 13．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3分） 14．（3分） 15.（2分） （二）（共15分） 16．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2分） 17.（4分）（1） （2） （3） （4） 18.（6分） （1）（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （2）（3分） 19．（3分） 三、名著阅读（共7分） 20．（7分） （1）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） （2）（5分） ① （2分） ②（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分、写作（共50分） 21．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级上学期期中模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 识 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.1 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂■ 第一部分（共17分） 1. (4分) 2. [A][B][C1[D] (2分) 如 杯 3. [AJ[B][C][D] (2分) 4. (2分) ! ! 5.(7分) ! (1)(2分) ! (2)(2分) (3)(3分) 期 第二部分（共53分） 一。 古诗文阅读（共23分） (一)默写（共6分） 6.(1) (2) 摇 (3) (4) (5) (6) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (二)文言文阅读（共17分） 7.(1) (2) (3) (4) (4分) 8.[AJ[B1[C][D1(2分) 9.(4分) (1) (2) 10.(2分) 11.(2分) 12.（3分) 二、现代文阅读（共27分） (一)（共8分） 13.【A][BJ[C1[D1(3分) 14.(3分) 15.(2分) (二)（共15分） 16.【A1[B1[C1[D1(2分) 17.(4分)(1) (2) (3) (4) 18.(6分) (1)(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (2)(3分) 19.(3分) 三、名著阅读（共7分） 20.(7分) (1)[A1[B1[C1ID](2分) (2)(5分) ①」 (2分) ②(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分、写作（共50分） 21.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年八年级上学期期中模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：统编版八上1~3单元。 第一部分 （1--5题 共17分） 编辑部收到一篇稿件，小语和小文进行审阅。（10分） 神州百年，沧海桑田。时光的年轮，juān（   ）刻着中华民族从苦难走向辉煌的蹒跚步履，令人触目伤怀。我们这一代人，理应自觉承续中华传统文化精髓，不断汲取开拓创新的精神力量。 踱（   ）步历史长廊，“中国奇迹”的书写、“中国故事”的讲述，离不开万千胸怀报国理想的中国人。数十年dān（   ）精竭虑，数十年砥砺奋进，无数仁人志士用血汗探索出一条卓有成效的强国之路。这些最美的奋斗者，有的是满怀炽（   ）热报国情、托起祖国飞天梦的科技功臣；有的是前仆后继、不折不挠的人民英雄； ； ；有的是和颜悦色、为服务群众任劳任怨的基层干部……正是这一个个有理想、有情怀、有担当的人，支撑起共和国大厦的脊梁，筑牢了中国特色社会主义事业的根基。这些或平凡或伟大的名字，终将为我们照亮，人民不会忘记，历史不会忘记。 1．根据拼音或汉字，将正确的字音字形填写在括号内。（4分） juān( )刻  炽( )热  踱( )步  dān( )精竭虑 2．文段中划线词语运用有误的一项是（   ）（2分） A．触目伤怀 B．不折不挠 C．和颜悦色 D．任劳任怨 3．下列文段中句子有语病的一项是（   ）（2分） A．我们这一代人，理应自觉承续中华传统文化精髓，不断汲取开拓创新的精神力量。 B．数十年砥砺奋进，无数仁人志士用血汗探索出一条卓有成效的强国之路。 C．正是这一个个有理想、有情怀、有担当的人，支撑起共和国大厦的脊梁，筑牢了中国特色社会主义事业的根基。 D．这些或平凡或伟大的名字，终将为我们照亮，人民不会忘记，历史不会忘记。 4．文段中有两句空白，请仿照前后文补全。（2分） 这些最美的奋斗者，有的是满怀炽热报国情、托起祖国飞天梦的科技功臣；有的是前仆后继、不折不挠的人民英雄； ； ； 有的是和颜悦色、为服务群众任劳任怨的基层干部…… 【答案】1． 镌 chì duó 殚 2．A 3．D 4． 有的是坚守三尺讲台、播撒知识火种的人民教师 有的是扎根大漠、以生命守护文化遗产的考古工作者 【解析】1．本题考查字音和字形。 镌刻（juān kè）：雕刻。 炽热（chì rè）：形容温度极高；极热；（情绪等）热烈。 踱步（duó bù）：慢慢地走动。 殚精竭虑（dān jīng jié lǜ）：形容全副精力、整个身心都倾注于某件事情上。用尽精力，费尽心思。 2．本题考查词语运用。 A.触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。文段中强调中华民族从苦难走向辉煌的历程，“触目伤怀”用于形容这一历程带来的感受，与后文“承续中华传统文化精髓、汲取开拓创新力量”的积极基调不符，使用不恰当； B.不折不挠：在压力和困难面前不屈服，顽强。这里用来形容人民英雄面对困难与压力时的顽强精神，使用恰当； C.和颜悦色：形容态度和蔼可亲。这里指基层干部服务群众时态度温和，使用恰当； D.任劳任怨：不怕吃苦，也不怕招怨。这里指基层干部为群众服务时不怕辛苦、不怕埋怨的态度，使用恰当；故选A。 3．本题考查病句辨析。 D.成分残缺，“照亮”后缺少宾语，导致句子语义不完整，在“照亮”后加上宾语，如“前行的道路”或“我们前行的方向”； 故选D。 4．本题考查句子仿写。 前文围绕“最美的奋斗者”展开，列举了科技功臣、人民英雄，后文提到基层干部，空缺处需补充其他领域的奋斗者，且句式要与前后句保持“有的是+（体现精神/情怀的短语）、（实现具体贡献的短语）的+身份”的结构，内容需贴合“报国、奉献、奋斗”的主题。 示例：有的是扎根田野、用汗水浇灌丰收希望的农业专家；有的是笔耕不辍、以文字传递时代声音的文化工作者； 5．语文活动课上，“新闻小主播”为同学们播报了一则新闻。请你根据相关内容，完成以下学习任务。（7分） 据央视网报道，5月15日7时18分，天问一号探测器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区，我国首次火星探测任务着陆火星取得成功。 我国首次火星探测任务于2016年立项，计划通过一次任务实现火星环绕、着陆和巡视探测。天问一号探测器于2020年7月23日在海南文昌由长征五号运载火箭成功发射，2021年2月10日成功实施火星捕获，成为我国第一颗人造火星卫星，2月24日探测器进入停泊轨道开展环绕探测，搭载的高分辨率相机、中分辨率相机、矿物光谱仪等科学载荷陆续开机，获取科学数据，这为顺利着陆火星奠定了基础。 (1) 任务一：请用一句话概括这则新闻的主要内容（不超过15字）。（2分） (2)任务二：小月读了这则新闻之后，有感而发，写了一副对联表达自己的感悟，但语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮她把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。（2分） 天问  长征  升太空  探火星  助梦圆   传佳讯 上联： 下联： (3)任务三：中国太空家族的命名内藏玄机，例如：火星探测器的名字“天问”取自伟大诗人屈原的作品《天问》，该作品表达了中华民族对自然和宇宙的追问和探索，这也是火星探测任务的意义所在。请根据你对传统文化的了解，在以下三个命名中选其中一个，说说它的妙处。（3分） ①月球探测器“嫦娥”②暗物质粒子探测卫星“悟空”③中继通信卫星“鹊桥” 【答案】(1)天问一号成功着陆火星 (2) 长征升太空助梦圆 天问探火星传佳讯 (3)示例： 选①“嫦娥”：取自“嫦娥奔月”神话，嫦娥是奔月仙女，与月球探测任务契合，既体现传统文化对月球的向往，也象征现代科技对宇宙的探索精神。 【解析】（1）本题考查拟写新闻标题。 要概括这则新闻的主要内容，需抓住核心事件：新闻围绕“天问一号探测器”展开，关键信息是“5月15日成功着陆火星”，且这是“我国首次火星探测任务着陆火星取得成功”。需剔除发射时间、过程等次要信息，浓缩成简洁语句。示例：天问一号成功着陆火星。 （2）本题考查拟写对联。 对联需遵循“字数相等、词性相对、平仄协调、内容相关”的原则。 “长征”（运载火箭）与“天问”（探测器）均为航天工程相关名称，词性相对；“升太空”与“探火星”均为动宾结构，描述具体行动；“助梦圆”与“传佳讯”均为动宾结构，体现行动意义。上下联分别围绕火箭发射与探测器探测的核心事件，内容关联紧密，符合对联规范。根据平仄要求，上联末字应是三声或四声，下联末字应是一声或二声。“圆”是二声，“讯”是四声。故上联为：长征升太空助梦圆，下联为：天问探火星传佳讯。 （3）本题考查文化常识。 ①月球探测器“嫦娥”：“嫦娥”这一命名源自中国古代神话“嫦娥奔月”，神话中嫦娥仙子飞向月球、在广寒宫居住的传说，承载着中华民族自古以来对月球的向往与遐想。将月球探测器命名为“嫦娥”，既呼应了传统文化中对月球探索的浪漫想象，又让现代航天任务与千年以来的飞天梦想产生了跨越时空的连接。当“嫦娥”探测器成功抵达月球，仿佛是古人的幻想在当代成为现实，让科学探索不仅充满严谨性，更增添了深厚的文化底蕴与民族情感，体现了传统与现代的完美融合。 ②暗物质粒子探测卫星“悟空”：“悟空”之名取自古典名著《西游记》中的孙悟空，孙悟空拥有火眼金睛，能识破一切妖魔鬼怪，具有洞察未知的能力。暗物质是宇宙中神秘的存在，人类对其知之甚少，探测暗物质就如同在茫茫宇宙中“识破”未知的奥秘。将探测卫星命名为“悟空”，巧妙借用了孙悟空洞察万物的形象寓意，既赋予了科学任务生动的文化符号，又暗示了卫星将像孙悟空一样，凭借先进的探测技术“看穿”暗物质的踪迹，在宇宙探索中展现精准的“洞察力”，让高深的科学探索与大众熟知的文化形象相结合，更易引发共鸣。 ③中继通信卫星“鹊桥”：“鹊桥”的命名源于中国民间传说“牛郎织女”，传说中喜鹊在天河上架起桥梁，让分隔的牛郎织女得以相会。中继通信卫星的作用正是在太空中搭建“通信桥梁”，例如为月球背面的探测器与地球之间传递信息，解决因天体遮挡导致的通信难题。以“鹊桥”命名，既贴合卫星作为“太空通信桥梁”的功能属性，又借助传说中“连接”“相会”的意象，赋予了冰冷的科技设备温暖的文化内涵，让航天任务的技术意义与传统文化中对“连接”“团圆”的美好向往相呼应，体现了科技服务于沟通、探索的人文关怀。 第二部分（6--20题 共53分） 一、古诗文阅读 （一）默写（6分） 6．根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） 山川之美，古来共谈。“树树皆秋色， ”是秋意颇浓的山野之美（王绩《野望》）；“山随平野尽， ”，是雄浑开阔的江景之美（李白《渡荆门送别》）；“ ，长河落日圆”，是塞外大漠雄浑壮丽之美（王维《使至塞上》）。然览物之情，各有不同。面对奇山幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念：“鸢飞戾天者，望峰息心； ，窥谷忘反”（吴均《与朱元思书》）；登临黄鹤楼，崔颢借神话传说，抒发了岁月流逝、世事沧桑的感慨：“黄鹤一去不复返， ”；（崔颢《黄鹤楼》）面对山川秀色，陶弘景充满了对先贤的钦佩与追慕：“自康乐以来， ”（陶弘景《答谢中书书》）。 【答案】 山山唯落晖 江入大荒流 大漠孤烟直 经纶世务者 白云千载空悠悠 未复有能与其奇者 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“唯、载、霜、端、竟”等字词容易写错。 （二）学习《三峡》后，小冀同学又查找了一些三峡相关资料。请阅读下面文字，完成下面小题。（17分） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 资料一： 湘水又北迳①衡山县东。山在西南，有三峰：一名紫盖，一名石囷，一名芙蓉，芙蓉峰最为竦杰②，自远望之，苍苍隐天。故罗含③云：“望若阵云，非清霁④素朝⑤，不见其峰。”衡山东南二面临映湘川。自长沙至此沿湘七百里中有九向九背。故渔者歌曰：“帆随湘转，望衡九面。”山上有飞泉下注，下映青林，直注山下，望之若幅练在山矣。 【注释】①迳：同“经”。②竦杰：高耸突出。③罗含：人名。④清霁：雨止雾散，天气晴朗。⑤素朝：早晨天亮的时光。 资料二： 三峡歌 陆 游 十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空。 朝云暮雨浑虚语，一夜猿啼明月中。 7．解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）略无阙处（《三峡》） （2）沿溯阻绝（《三峡》） （3）故罗含云（资料一） （4）望之若幅练在山矣（资料一） 8．下列对资料一中画线语句的断句，正确的一项是（    ）（2分） A．自长沙至此/沿湘七百里中/有九向九背 B．自长沙/至此沿湘七百里中/有九向九背 C．自长沙至此/沿湘七百里/中有九向九背 D．自长沙/至此沿湘七百里/中有九向九背 9．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2） 自远望之，苍苍隐天。 10． 郦道元以“良多趣味”评价三峡的春冬之景，《三峡》第三段中是从哪些方面突出其“趣味”的？请简要分析。（2分） 11． 资料二中“朝云暮雨浑虚语”一句，写出了三峡天气怎样的特点？请结合诗句内容简要分析。（2分） 12．《三峡》和资料一中都引用了渔歌，它们的作用有何不同？ （3分） 【答案】7．（1）同“缺”，空隙、缺口 （2）顺流而下 （3）所以 （4）好像 8．A 9．（1）如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 （2）从远处望去，苍苍茫茫（的山影）隐没于天际。 10．①从色彩方面，“素湍”“绿潭”，一白一青，色彩清新，雅致有趣；②从状态方面，“素湍”“回清”，“绿潭”“倒影”，一动一静，动静结合，相映成趣；③从形态方面，“绝𪩘”“怪柏”“悬泉”等事物，形态各异，趣味横生；④从空间方面，“绝𪩘”和“绿潭”一高一低，一仰一俯，高低成趣。 11．“朝云暮雨”体现了三峡地区的天气变化无常的特点，早晨云雾缭绕，傍晚就可能下起雨来。 12．《三峡》引用渔歌突出三峡山高水长的特点，渲染了三峡秋天肃杀凄清的气氛。资料一引用渔歌表现了“沿湘七百里中，有九向九背”的特点，使江水的曲折多变表现得更加鲜明。 【解析】这两篇文本以不同视角展现了长江三峡的壮美与人文意蕴。郦道元《三峡》以四时之变为经纬，用“素湍绿潭”“悬泉瀑布”等意象勾勒出雄奇与秀美并存的自然画卷，而渔歌“猿鸣三声泪沾裳”则赋予其凄婉的情感底色。资料一通过衡山九向九背的独特地貌和“帆随湘转”的渔歌，凸显了湘江流域山水相依的地理特征。陆游诗则以“朝云暮雨浑虚语”的虚实笔法，将自然气象与人文传说相融合。三者在山水书写中共同构建了自然审美与人文情怀的双重维度。 7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：完全没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙、缺口； （2）句意为：下行和上行船只的航路都被阻断。沿：顺流而下； （3）句意为：所以罗含说。故：所以； （4）句意为：望去宛如挂在山间的白练。若：好像。 8．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：从长沙到这里，湘江的六百里航程中，有九次面山，九次背山。 “长沙至此”作介词“自”的宾语，形成介宾结构，中间不断开，在“此”后断句； “湘七百里中”作“沿”的宾语，中间不断开，在“中”后断句； “九向九背”作“有”的宾语，中间不断开，在“有”前断句。 正确划分为：自长沙至此/沿湘七百里中/有九向九背； 故选A。 9．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）自非：如果不是。自：如果。非：不是。 亭午：正午。夜分：半夜。 曦：日光，这里指太阳。 （2）自：从。远：远处。苍苍隐天：苍苍茫茫（的山影）隐没于天际。 10．本题考查文言文内容的理解。   阅读第三自然段可知，该段中“清荣峻茂，良多趣味”是对该段前面内容的概括总结。“趣味”表现在多方面，如空间上，有绿潭有高山，上下相对，高低相应；状态上，有“绿潭”和“素湍”的静，和“回清“悬泉”的动，动静结合；色彩上，“素湍”和“绿潭”有绿有白，清新夺目；形状上，有“绿潭”“绝𪩘”“倒影”“悬泉”“瀑布”等事物，它们各具姿态。据此分析，分点作答即可。 11．本题考查诗歌内容理解。 资料二中“朝云暮雨浑虚语”一句，写出了三峡天气变化无常的特点。结合诗句内容来看，这句诗的意思是，早晨的云雾和傍晚的雨都像是虚幻不实的话语，“朝云暮雨”暗示了三峡地区的天气常常是早晨还云雾弥漫，到了傍晚就可能下起雨来，天气状况难以捉摸，变化迅速且无常。 12．本题考查内容理解和句段作用。 结合“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”可知，一是引渔歌为证。写猿又围绕着“山”和“哀”两个重点，从而显示秋峡的特色。以“高”形容猿，指明是高山上的猿，以“长”形容啸，送声长远，暗示是在长峡之中。“空谷传响”，直言在山中。“久绝”，回应“两岸连山，略无阙处”。写渔歌也是一言“峡长”，一言声哀。从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。也让人从这句渔歌中体会到了，渔者们的辛苦和生活的艰苦。   结合资料一“自长沙至此，江湘七百里中，有九向九背”可知，引用渔歌具体表现湘水九次面山，九次背山的特点，使江水的曲折多变表现得更加鲜明。 【点睛】参考译文： 资料一 湘水又北流，经衡山县东。山在西南，共有三座高峰：一座叫紫盖，一座叫石囷，一座名芙蓉。芙蓉峰最高峻，从远处望去，苍茫的山影隐没于天际。所以罗含说：遥望衡曲有如阵云，不是雨后放晴，或清晨射出日光的时候，就看不见山峰。衡山东南两面濒水，倒映于湘江中；从长沙到这里，沿湘水的七百里航程中，有九次面山，九次背山。所以渔歌说：风帆随着湘水转，眺望衡山有九面。山上有飞瀑下泻，与下面的青林相映，直向山麓倾泻而下，望去宛如挂在山间的白练。 资料二： 相传巫山有十二峰，人们只能见到九峰，站在船头，满目只是苍翠的山峦，几乎映满了整个秋日的天空。巫山神女朝云暮雨的传说全是不真实的，在这凄凉的明月下只有两岸猿猴整夜哀啼。 二、现代文阅读 （一）阅读下面的材料，按要求做题。（8分） 【材料一】 青少年情绪管理 ①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例： ②九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师报告了这事，小军生气了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课…… ③八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈只好暂时把她的手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还一脚把门踢坏了…… ④针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析问题产生的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 【材料二】 ①谢瑞琦针对某地区456名13～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调壶，得出如下结论： ②当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85％和52.63％，而男生则为56.56％和38.18％。比外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 （数据来源：谢瑞琪《青少年情绪现状调查对策研究》） 【材料三】 ①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内客。 ②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漢和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 【材料四】 13．下列对材料的理解与分析，错误的一项是（   ）（3分） A．材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B．受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是负面情绪也较为普遍。 C．受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 D．如果青少年能够很好地管理并适当地表达情绪，那么就更容易形成健康的心理状态。 14．请从材料二的柱状图中得出三条有意义的结论。（3分） 15．结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力从不同角度提建议。（2分） 【答案】13．C 14．①青少年产生负面情绪的原因很多；②大部分同学会因为成绩下降、学业不顺利和人际交往中产生矛盾冲突产生负面情绪；③极少部分同学很少有情绪低落的时候。 15．①学校开设与情绪管理有关的课程；②父母为孩子营造适宜的情绪智力提升和情绪表达能力培养的环境；③青少年掌握几种宣泄负面情绪的方法。 【解析】13．本题考查内容的辨析。 C.根据材料二第②段“男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生”可知，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。本项“男生的内敛的负面情绪也多于女生”有误；故选C。 14．本题考查图文转换。 根据材料二“青少年负而情绪产生原因的调查统计图”柱可知，青少年负面情绪产生的原因有“成绩下降、学业不顺”“人际交往中产生矛盾冲突”“对周围环境不适应”“与父母观念差异与分歧”“被老师批评”“担任学生干部过程不顺”“参加学校活动不顺利”“内部动机受挫”“达不到父母期望”“与父母的关系不好”“自我情绪低落”以及“其他”等原因。由此可知：青少年产生负面情绪的原因很多； 其中，“成绩下降、学业不顺”和“人际交往中产生矛盾冲突”的占比分别为73.87%和73.37%，这表明大部分同学会因为成绩下降、学业不顺利和人际交往中产生矛盾冲突产生负面情绪； “自我情绪低落”这一原因所占比例较低，仅为12.00%，这说明极少部分同学很少有情绪低落的时候。 15．本题考查提建议。 根据材料三第①段“万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内客”可知，学校要重视学生的情绪管理教育，开设相关课程，将其作为重要内容； 根据材料三第②段“父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漢和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响”可知，父母为孩子营造适宜的情绪智力提升和情绪表达能力培养的环境； 根据材料四“个人情绪调整常用方法举例”可知，青少年可以掌握几种宣泄负面情绪的方法，如与朋友沟通、听音乐、做运动、深呼吸。 （2） 阅读下面的文字，完成小题。（共15分） 时光里的书匣子 ①雪像是虚空中惊落的梨花，带着一丝羞赧，静悄悄向水墨画一般沉郁的四野撒落。我们围坐在热烘烘的土炕上，脚丫塞进奶奶暖暖的棉被窝里。每个人手中都捧着一本书，就连不识字的奶奶也捧着一本。有时，她还会坐在那里细细整理被猫撕坏的书页，骨节突出的粗笨的手指那时变得十分灵活，指尖蘸点唾沫将卷起的边边角角一一捋平，像一位眉眼含情的母亲抚弄着她新生的婴儿，专注而细腻。糨糊粘好的书就放到旁边的书匣子上晾着。 ②笨头笨脑的长方形书匣子，模样普通得有些寒碜，却是家里质地最好的一个老物件。早先家在牧区时用来装食物，它像个小小的粮仓，放在柜子高处，沉甸甸地稳着全家人的心。后来全家从偏僻的牧区搬到了镇里，匣子再也用不上了。奶奶倒出里面发霉的炒面和酥油，拎起匣子里里外外扫了一遍，那空荡荡的匣子好似呜咽了一声，躲进了柜底。 ③被冷落的匣子重新派上用场，是因为我们的书。镇子里有一家新华书店，每每有了零钱我们就跑去买书，花布衣兜里奶奶给的硬币发出细碎清脆的声响。时间久了，我们的书需要一个“家”，而书架是不敢奢望的。有一天，奶奶灵光一现忽而就忆起了那只柏木匣子。她立马翻出来，细细拭擦了一番，又在通风处晾晒了几天，里面仔仔细细糊上一层报纸。当几本薄薄的书放进去后，那只匣子忽然就变了，像注入了灵魂一般，里里外外散发出一种朴素典雅的气质来，仿佛一位落难的公主终于回到了她的家乡，一切恰如其分，安宁美好。 ④书匣子里端端正正盛着糨糊补过的书，占据着橱柜上最显眼的位置，也占据着我们心里紧要的那个位置。我们每天只要有空闲总会围绕在书匣子旁边，像檐下的白鸽每天清晨拍打着翅膀飞向阳光。因为匣子装着书，屋子里的气息也悄然变化着，若有似无地总能嗅到一种浅俗的日常之上的书香气，一股淡淡的，厚重而静笃的油墨香。每当闻到那书香，我们雀鸟般欢腾的心，瞬间就安静了，吵嚷声也弱下去了。 ⑤买书的钱是奶奶从日常家用里省出来的，那些毛票硬币包在一块看不出颜色的碎花手绢里压在炕毡下，只要我们说要买书，就有求必应。那时多数孩子只有几本书，而我们很奢侈地拥有了成套的《红楼梦》《哪吒闹海》等连环画。我们读书的时候，奶奶就坐在书匣子旁边跟着看，她一个字也不识，就看图画，最喜欢《红楼梦》里黛玉葬花那一本。她认真地捧着书，一页一页仔细瞧着，口中喃喃自语。她总是忍不住地回头问我这一页的意思，又转头问姐姐那一页的意思，完全像追着大人听故事的孩子。其实，不识字的奶奶是很会讲故事的，也很会领悟故事的内涵，甚至会自己编故事讲给我们听。 ⑥书匣子伴着我们渐渐长大，上了初中后我们不再满足于小人书，奶奶依然支持我们买书，但碎花手绢里的毛票和硬币有时连买一本书都凑不够了。我们还会在雨雪天挤在奶奶炕上读书，不过那些书都是从同学手中借来的，有《简·爱》，有《射雕英雄传》……奶奶凑过来看我们那些插图极少、满纸黑字的书，翻一会儿又无趣地放下，她再也介入不了我们的读书世界了，无聊地坐在炕角打盹。 ⑦日复一日，那书匣子也像有生命似的老下去了，边角被岁月啃噬得不再光润，顽皮的弟弟在上面胡乱地涂鸦，淡黄的原木悄然成暗淡的褐色。偶尔，匣子里还会蹿出丝丝缕缕腐旧的霉味，像一个患了风湿病的老人。只有当家里来了亲戚或邻家小孩的时候，奶奶会像亮宝般打开匣子，将巴掌大的小人书放到孩子们手里，看着她们胡乱翻书时，她会堆起一脸皱纹满足的微笑。 ⑧书匣子老去，奶奶也老去了。奶奶去世后，老屋子也给卖了。收拾旧物件的时候，我没有看到书匣子。小人书倒是零零散散找到了几本，虽然破旧发黄残缺不全，但我还是收拾好，带回了自己家。直到后来女儿出生，渐渐长大，我给她买了一个大大的粉色收纳盒当书匣子，把那几本发黄的小人书也整整齐齐放进她崭新的书匣子里。女儿有时会翻出来看，每次都会奶声奶气地问，“妈妈，这是你小时候看过的书吗？是太奶奶买的吗？我好喜欢那个会讲故事的太奶奶哟！” ⑨我也很喜欢，可是却再也见不到了，就连那最初陪伴着我们的书匣子再也见不到了。我看到时光的小毛贼早在我们疏忽散漫时载着一车又一车的物什走远了，留给我们的只是斑驳记忆。 （选自《朔方》2022年第3期，作者白羽，文章有删改） 16．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（    ）（2分） A．文章开篇描绘冬日家庭围坐读书的温馨场景，奶奶修补书籍的画面体现了对知识的珍视。 B．文章中书匣子“像注入了灵魂一般”，生动地表现了书匣子因承载了书籍而焕发的生机。 C．文章第⑤段对比手法，写奶奶对书中内容的渴望，透露奶奶的慈爱和对孩子教育的重视。 D．文章结尾书和书匣子的不知所踪，只是传达了对过往岁月的怀念和对旧物的丢失的哀愁。 17．通读全文，根据提示，概括文章围绕“奶奶和书匣子”讲了哪些故事。（4分） （1）奶奶在土炕上补书，粘好的书在书匣子上晾着； （2） ，为我们改造书匣子； （3）奶奶坐在书匣子旁读书， ； （4） ， ； （5）奶奶去世之后，书匣子也不知所踪了。 18．请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。（6分） （1）那时多数孩子只有几本书，而我们很奢侈地拥有了成套的《红楼梦》《哪吒闹海》等连环画。（从词语的角度） （2）我看到时光的小毛贼早在我们疏忽散漫时载着一车又一车的物什走远了，留给我们的只是斑驳记忆。（从修辞的角度） 19．结合文章内容，谈谈你对文章标题“时光里的书匣子”的理解。（3分） 【答案】16．D 17． 奶奶从柜底找出旧匣子 还给我们讲故事 奶奶亮宝般打开书匣子 把小人书拿给孩子们看 18．（1）“奢侈”这里是贬词褒用，写出了“我们”拥有的书籍数量远远超过其他孩子，侧面表现了奶奶对“我们”读书的支持。 （2）随着时间的流逝，奶奶离开了“我们”，就连那个书匣子也不知所踪，但“我”始终记得奶奶给“我们”买书，与“我们”一起读书的日子。运用拟人的修辞手法，将时光人格化，形象地表达了“我”对过去的怀念，对奶奶支持“我们”读书的感激，以及对如今物是人非的遗憾。 19．“时光里的书匣子”表面指家中装书的老物件，它曾装食物，后被奶奶改造用来装书。深层而言，它是成长的见证者，陪伴“我们”在阅读中长大；是情感的载体，凝聚着奶奶的慈爱与家庭温暖；更是时光的象征，其从新到旧如时光流逝，代表着过往安宁美好的回忆，蕴含着对过去时光、亲情的怀念与珍视，是文章情感与主题的重要载体。 【解析】这篇散文以“书匣子”为线索，通过细腻的笔触勾勒出三代人与书的情感羁绊。作者运用丰富的意象（如“惊落的梨花”“水墨画般的四野”）和生动的细节描写（奶奶补书、翻看连环画），构建了一个充满书香与温情的记忆空间。文章巧妙地将物（书匣子）与人（奶奶）的命运交织，展现了物质匮乏年代对精神食粮的珍视。通过今昔对比，既表达了对逝去时光的怀念，也传递了文化传承的深意。全文情感真挚，语言优美，在平凡物件中寄托了深厚的人文情怀。 16．本题考查内容理解和分析。 D.文章结尾书和书匣子不知所踪，不仅传达了对过往岁月的怀念和对旧物丢失的哀愁，还蕴含着对奶奶的深切思念，以及通过将小人书放进新的书匣子给女儿，体现了一种情感与文化的延续，并非“只是”传达对过往岁月的怀念和对旧物丢失的哀愁，理解错误；故选D。 17．本题考查梳理、概括文章内容。 第①空：根据第③段“奶奶灵光一现忽而就忆起了那只柏木匣子。她立马翻出来，细细拭擦了一番，又在通风处晾晒了几天，里面仔仔细细糊上一层报纸”可知，奶奶从柜底找出旧匣子后，经过擦拭、晾晒、糊报纸等步骤，将其改造成书匣子，用于存放我们的书。据此可概括为：奶奶从柜底找出旧匣子； 第②空：根据第⑤段“我们读书的时候，奶奶就坐在书匣子旁边跟着看……其实，不识字的奶奶是很会讲故事的，也很会领悟故事的内涵，甚至会自己编故事讲给我们听”可知，奶奶虽不识字，但会看图并询问书的内容，还会自己编故事讲给我们听，体现了她对书的喜爱和对我们的关爱。据此概括为：还给我们讲故事； 第③空：根据第⑦段“只有当家里来了亲戚或邻家小孩的时候，奶奶会像亮宝般打开匣子，将巴掌大的小人书放到孩子们手里”可知，奶奶像展示宝贝一样打开书匣子，把小人书分给孩子们看，并露出满足的微笑，表现了她对书匣子的珍视和分享的快乐。据此可概括为：奶奶亮宝般打开书匣子，把小人书拿给孩子们看。 18．本题考查语句赏析。 （1）根据第⑤段“那时多数孩子只有几本书，而我们很奢侈地拥有了成套的《红楼梦》《哪吒闹海》等连环画”可知，“奢侈”一词本义指花费大量钱财追求过分享受，含贬义，但此处用于形容“我们”拥有成套连环画的情况，是贬词褒用。结合上下文，奶奶省吃俭用支持我们买书（第⑤段“买书的钱是奶奶从日常家用里省出来的”），因此“奢侈”一词生动写出了“我们”拥有的书籍数量远超其他孩子，凸显了奶奶对“我们”读书的全力支持。这一用词不仅体现了物质上的珍贵，更传递出精神上的富足与奶奶无私的爱，使情感表达更鲜明。 （2）根据第⑨段“我看到时光的小毛贼早在我们疏忽散漫时载着一车又一车的物什走远了，留给我们的只是斑驳记忆”可知，该句运用了拟人的修辞手法，将“时光”人格化为“小毛贼”，赋予其偷窃、载物等行为，形象生动。“载着一车又一车的物什”暗指岁月流逝中失去的珍贵事物，如奶奶的离世、书匣子的消失（第⑧段“奶奶去世后，老屋子也给卖了。收拾旧物件的时候，我没有看到书匣子”）。“斑驳记忆”一词既呼应前文对往事的回忆，又暗示记忆因时间久远而模糊破碎，流露出对物是人非的深深遗憾与怀念。整体上，这一修辞不仅增强了语言的感染力，更深刻表达了“我”对奶奶的感激、对逝去时光的追忆，以及无法挽回的怅惘之情。 19．本题考查对文章标题含义的理解能力。需要从表层含义和深层含义两个角度分析标题。表层指书匣子作为具体物件的作用和变化；深层则要挖掘其象征意义，如陪伴成长、承载情感、象征时光等。 表层含义：依据文章第②段“早先家在牧区时用来装食物，它像个小小的粮仓，放在柜子高处，沉甸甸地稳着全家人的心”可知，这里直接说明书匣子最初的功能是存放食物，是家庭生活的实用物品，象征着物质保障。依据文章第③段“奶奶灵光一现忽而就忆起了那只柏木匣子……里面仔仔细细糊上一层报纸。当几本薄薄的书放进去后，那只匣子忽然就变了”可知，奶奶将废弃的食物匣子改造为书匣，使其功能发生转变，成为书籍的“家”，体现了家人的智慧与对文化的重视。 深层含义：依据文章第④段“我们每天只要有空闲总会围绕在书匣子旁边……每当闻到那书香，我们雀鸟般欢腾的心，瞬间就安静了”可知，书匣子不仅存放书籍，更成为孩子们的精神寄托，陪伴他们阅读、成长，营造了安静专注的氛围。依据文章第⑥段“书匣子伴着我们渐渐长大……奶奶再也介入不了我们的读书世界了”可知，书匣子见证了孩子们从读连环画到读文字书的成长过程，虽然后来奶奶无法参与，但书匣子始终是成长中的重要存在。 依据文章第⑤段“买书的钱是奶奶从日常家用里省出来的……只要我们说要买书，就有求必应”可知，奶奶省吃俭用支持买书，书匣子中的书籍凝聚着她的爱与付出，体现了家庭的温暖与无私。依据文章第⑦段“奶奶会像亮宝般打开匣子，将巴掌大的小人书放到孩子们手里，看着她们胡乱翻书时，她会堆起一脸皱纹满足的微笑”可知，书匣子成为奶奶与孩子们、甚至与邻家孩子分享快乐的媒介，传递着她的慈爱与满足。 依据文章第⑦段“那书匣子也像有生命似的老下去了……淡黄的原木悄然成暗淡的褐色”可知，书匣子的老化过程象征着时光流逝，暗示美好时光的消逝。依据文章第⑧、⑨段“奶奶去世后，老屋子也给卖了。收拾旧物件的时候，我没有看到书匣子”和“我看到时光的小毛贼早在我们疏忽散漫时载着一车又一车的物什走远了，留给我们的只是斑驳记忆”可知，书匣子的消失与奶奶的离世相呼应，成为时光流逝的具象化代表。标题中的“时光里”强调其跨越时间的意义，承载着对过往亲情与美好回忆的怀念与珍视。 三、整本书阅读（7分） 20．阅读《红星照耀中国》按要求完成下面问题。 (1)小文在阅读《红星照耀中国》时，整理了斯诺的采访行程，但不小心弄错了时间顺序， 请你根据原著内容对下列行程进行合理排序（   ） （2分） ①在保安采访毛泽东，他回答了关于他个人生活经历和中国红军的历史。 ②在预旺堡采访彭德怀、徐海东和“红小鬼”等，深入红军内部，了解了红军生活。 ③在安塞采访周恩来，了解了他的人生经历和独特的个人魅力。 A．③②① B．②①③ C．①③② D．③①② (2)点赞“红星”，品评人物形象。（5分） “红星”1：他面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长， 双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象是一个非常精明的知识分子的面孔。 “红星”2：他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩 子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。 ①根据以上文段信息，写出这两位“红星”人物的姓名。 （2分） 【甲】“红星”1：                              【乙】“红星”2：                        ②从以上两位“红星”人物中任选一位，结合原著中该人物主要事迹品评人物形象。（3分） 【答案】(1)D (2) 毛泽东 周恩来 示例一：毛泽东，他的财物只有一卷铺盖，几件随身衣物，伙食同每个人一样，在退学后到湖南省立图书馆坚持自学，研读群书，由此可以看出他生活俭朴、勤奋好学等品质。 示例二：周恩来，第一次与作者见面时用英语打招呼，为他规划采访行程，揽着红小鬼的胳膊在乡间散步，体现出周恩来平易近人、热心周到的品格。 【解析】（1）本题考查名著内容。 根据《红星照耀中国》原著内容，斯诺的采访行程时间顺序应为：在安塞采访周恩来（最先接触的红军领导人）；在保安采访毛泽东（进入苏区后的核心采访）；在预旺堡采访彭德怀等人（深入前线部队的后续采访），故排序为③①②； 故选D。 （2）（1）本题考查名著内容识记。 第一空：结合“面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长”“非常精明的知识分子的面孔”可判断“红星”1为毛泽东。 作者初遇毛泽东的情节在《红星照耀中国》第三篇“在保安”第一节“苏维埃掌权人物”中，“我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一霎那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔……”。主要介绍了许多他所知道的毛泽东的事迹，包括他的传奇、他的妻子、他的影响、平时的生活包括日常饮食等，尤其体现了他的性格：复杂、有趣、天生精明、精力过人和高度自尊等。 第二空：结合“他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气”“个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物”“他讲英语有点迟缓，但相当准确”可判断“红星”2为周恩来。 作者初遇周恩来的情节在《红星照耀中国》第二篇“去红都的道路”第二节“造反者”中，“他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶”。斯诺在百家坪初识周恩来，斯诺在吃饭时与红小鬼发生的有趣故事。周恩来为斯诺安了一个92天的采访红区旅程，比较详细介绍了周恩来（一个书出身的造反者）的人生经历与其独具一格的人格魅力。 （2）本题考查分析人物形象。 结合原著可知，毛泽东是一个既令人着迷又深不可测的人物。他身上融合了农民的纯朴与幽默，常常发出孩子般的憨笑。他的感情世界极为丰富，既平易近人又颇具魅力。虽然外表落拓不羁，但内心却充满睿智。他学识渊博，对哲学和历史有着独到的见解，同时兼具演讲和写作的才华。他对待工作一丝不苟，精力过人，是一位杰出的军事家和政治战略家。生活中他节俭朴素，对食物无特别要求，却钟爱辣味食物，这或许是南方人的共性。他虽无自大狂妄之态，却自尊心极强，决策果断。他对世界政治形势了如指掌，坚信罗斯福总统是反法西斯的坚定支持者。他深入研究哲学，虽无宗教情感，却对人生有着独到的领悟。毛泽东主要事迹有领导秋收起义，建立井冈山革命根据地；提出“农村包围城市”的战略思想；在长征中挽救红军，确立领导地位；向斯诺讲述个人经历和红军历史，展现坚定的革命信念。形象特点：睿智深邃，对时局有深刻洞察，如分析中国革命道路；平易近人，与斯诺彻夜长谈，亲自拟定采访提纲；坚韧不拔，面对围剿、长征等困境始终充满信心； 结合原著可知，周恩来说话慢条斯理，态度温和而坚定。他深思熟虑，头脑冷静，善于逻辑推理，并注重实际经验。他似乎融合了羞怯、个人魅力和领袖的自信，这种独特的吸引力令人难以抗拒。周恩来是一个纯粹的知识分子，他的行动与知识和信仰完全一致。他是一个书生出身的革命者，背弃了古代中国的中庸和面子哲学，展现出无与伦比的吃苦耐劳精神和从不言败的坚韧不拔。周恩来的主要事迹有组织南昌起义、协调红军内部关系、接待斯诺并安排采访。形象特点：热情谦逊、外交才能突出（如英语交流）、极具个人魅力。 示例一：毛泽东：看到长沙人民因为饥荒起来反抗和被镇压，毛泽东同情他们，并对他们的遭遇深感不平，但是他觉得饥民的做法也不正确。由此可以看出他是一个富有同情心且善于思考的人。 示例二：周恩来：为斯诺规划采访行程，可以看出他热心周到，头脑冷静，做事讲究方法。 第三部分 （21题 50分） 21．阅读下面的材料，按要求作文。 某初中学校“心语留言栏”上有一段关于梦想的讨论： 甲同学：“理想很丰满，现实很骨感，梦想虽然美好，但不切实际，往往是镜中花水中月……” 乙同学：“梦想还是要有的，万一实现了呢！” 丙同学：“心中有梦，一心为梦，完美的状态是仰望星空与脚踏实地相结合。” 丁同学：“其实，每一个平凡的人都有梦想，只不过，有的人梦想朴素，有的人梦想宏大。” 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。要求：（1）选好角度，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。 【答案】例文 守护梦想 梦想是一盏明灯，能够指引我们前进的方向，梦想是一双手，推动我们去不懈努力。梦想如同一颗星星，美丽却容易陨落，我们需要守护梦想，因为梦想如此脆弱，因为梦想如此美好。守护梦想，便守护住现在和将来。 守护梦想需要我们有坚定的信念，守梦途中自然荆棘无数，而一个坚定的信念，可助我们在面对任何困难时，都永不言弃，向梦想前进。在残奥会的闭幕式上，一位女孩在轮椅上翩翩起舞，观众无不为她的舞姿所打动，报以热烈的掌声。但我们当时并不知道她为了今天的成功，所付出的多大的努力和多少的坚辛。她来自汶川，自幼想成为一名杰出的舞者，可5月12日的地震夺去了她的双腿，面对如此的沉重的打击，她的信念从未动摇，始终坚持守护自己的梦想，靠付出比别人几倍甚至几十倍的努力。最终，她成功了，她在鸟巢中在亿万人注视下实现了自己的梦想。 梦想本是易碎的，可我们用坚定信念去守护可使他不再脆弱。正如那名女孩。即使面前困难重重，信念依旧坚定，坚定守护自己的梦想。守护梦想需要我们去努力践行。 守护梦想，行动才是最好的办法。只有去努力，去奋斗，才会有实现梦想的可能，美国著名的篮球运动员迈克尔·乔丹在高二的时候就酷爱蓝球，且技术出众，他踌躇满志地去竞选校篮球队，可1米80的身高，实在太矮，最后名落孙山。可他想成为一名篮球手的梦想并未改变。先天不足，他便选择用后天努力来弥补。他每天最早来到球场，走得最晚，夜以继日地练习，他的球技突飞猛进，身高也大幅度提高，最终被先入校队，后来打入NBA，打入公牛队，成为一代篮球之神。梦想本是易碎的，可我们可用自己的努力去守护它，无论前方山有多高，路有多难，努力永远可助我们披荆斩棘，最终到达成功的顶峰。正如乔丹，用努力去守护梦想，用勤奋去追求梦想。最终取得成功。守护梦想需要我们取得他人的支持，众人拾柴火焰高。我国这句古话充分说明他人帮助的力量，在守护梦想的路上，他人的支持十分重要。它可以帮助我们去专心追梦，并在困难时得到他人的帮助。 梦想本是易碎的，可在守护梦想路上取得他人的支持，便可使其不再易碎。 前方或者长满荆棘，或者暗涛汹涌，但有着坚定信念，在他人支持下一步步努力向前迈进。守护梦想，不再困难。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。分析材料可知，甲同学认为梦想不切实际，这代表了一种对梦想的消极看法。乙同学强调梦想的重要性，即使实现的可能性小也应该有梦想。丙同学指出完美的状态是仰望星空（有梦想）与脚踏实地相结合。丁同学说明每一个平凡人都有梦想，且有朴素和宏大之分。立意上，综合材料，可以从肯定梦想的重要性、梦想需要与实际行动结合、不同的人有不同的梦想等角度立意。例如：“怀揣梦想，脚踏实地”“梦想，让平凡人生绽放光彩”“有梦就有远方”等。 第二，选材构思。如写成记叙文，可以讲述自己为了实现某个梦想而努力奋斗的经历。比如，自己热爱绘画，梦想成为一名画家，通过不断地练习、参加比赛、向老师请教等方式，一步步朝着梦想前进。也可以讲述身边人的梦想故事，如父母为了给家人更好的生活而努力工作，实现他们的家庭梦想；同学为了在体育比赛中取得好成绩，刻苦训练等。如写成议论文，开头提出论点，明确表明对梦想的看法。例如，“梦想是人生的灯塔，照亮我们前行的道路，我们应该勇敢地追逐梦想。”中间可以采用并列式或递进式结构展开论述。并列式可以从梦想的重要性、梦想需要行动、不同的梦想同样精彩等几个方面分别论述；递进式可以从梦想是什么、为什么要有梦想、如何实现梦想等角度深入探讨。可以引用一些关于梦想的名言警句，如“志不强者智不达”“人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益”等，增强文章的说服力。结尾总结全文，再次强调梦想的价值和意义，呼吁人们勇敢地追求自己的梦想。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级上学期期中模拟卷 语 文·参考答案 第一部分（共17分） 1．（4分） 镌 chì duó 殚 2.（2分）A 3．（2分）D 4．（2分） 有的是坚守三尺讲台、播撒知识火种的人民教师 有的是扎根大漠、以生命守护文化遗产的考古工作者 5.（7分） (1)（2分）天问一号成功着陆火星 (2) (2分）长征升太空助梦圆 天问探火星传佳讯 (3) （3分）示例： 选①“嫦娥”：取自“嫦娥奔月”神话，嫦娥是奔月仙女，与月球探测任务契合，既体现传统文化对月球的向往，也象征现代科技对宇宙的探索精神。 第二部分（共53分） 一．古诗文阅读（23分） （一）（共6分） 6． 山山唯落晖 江入大荒流 大漠孤烟直 经纶世务者 白云千载空悠悠 （二）（共17分） 7．（4分)（1）同“缺”，空隙、缺口 （2）顺流而下 （3）所以 （4）好像 8．（2分）A 9．（4分） （1）如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 （2）从远处望去，苍苍茫茫（的山影）隐没于天际。 10．（3分）①从色彩方面，“素湍”“绿潭”，一白一青，色彩清新，雅致有趣；②从状态方面，“素湍”“回清”，“绿潭”“倒影”，一动一静，动静结合，相映成趣；③从形态方面，“绝𪩘”“怪柏”“悬泉”等事物，形态各异，趣味横生；④从空间方面，“绝𪩘”和“绿潭”一高一低，一仰一俯，高低成趣。 11．（2分）“朝云暮雨”体现了三峡地区的天气变化无常的特点，早晨云雾缭绕，傍晚就可能下起雨来。 12．（3分）《三峡》引用渔歌突出三峡山高水长的特点，渲染了三峡秋天肃杀凄清的气氛。资料一引用渔歌表现了“沿湘七百里中，有九向九背”的特点，使江水的曲折多变表现得更加鲜明。 参考译文： 资料一 湘水又北流，经衡山县东。山在西南，共有三座高峰：一座叫紫盖，一座叫石囷，一座名芙蓉。芙蓉峰最高峻，从远处望去，苍茫的山影隐没于天际。所以罗含说：遥望衡曲有如阵云，不是雨后放晴，或清晨射出日光的时候，就看不见山峰。衡山东南两面濒水，倒映于湘江中；从长沙到这里，沿湘水的七百里航程中，有九次面山，九次背山。所以渔歌说：风帆随着湘水转，眺望衡山有九面。山上有飞瀑下泻，与下面的青林相映，直向山麓倾泻而下，望去宛如挂在山间的白练。 资料二： 相传巫山有十二峰，人们只能见到九峰，站在船头，满目只是苍翠的山峦，几乎映满了整个秋日的天空。巫山神女朝云暮雨的传说全是不真实的，在这凄凉的明月下只有两岸猿猴整夜哀啼。 二、现代文阅读（共23分） （一）（共8分） 13．（3分）C 14．（3分）①青少年产生负面情绪的原因很多；②大部分同学会因为成绩下降、学业不顺利和人际交往中产生矛盾冲突产生负面情绪；③极少部分同学很少有情绪低落的时候。 15．（2分）①学校开设与情绪管理有关的课程；②父母为孩子营造适宜的情绪智力提升和情绪表达能力培养的环境；③青少年掌握几种宣泄负面情绪的方法。 （二）（共15分） 16．（2分）D 17．（4分） 奶奶从柜底找出旧匣子 还给我们讲故事 奶奶亮宝般打开书匣子 把小人书拿给孩子们看 18．（6分） （1）“奢侈”这里是贬词褒用，写出了“我们”拥有的书籍数量远远超过其他孩子，侧面表现了奶奶对“我们”读书的支持。 （2）随着时间的流逝，奶奶离开了“我们”，就连那个书匣子也不知所踪，但“我”始终记得奶奶给“我们”买书，与“我们”一起读书的日子。运用拟人的修辞手法，将时光人格化，形象地表达了“我”对过去的怀念，对奶奶支持“我们”读书的感激，以及对如今物是人非的遗憾。 19．（3分）“时光里的书匣子”表面指家中装书的老物件，它曾装食物，后被奶奶改造用来装书。深层而言，它是成长的见证者，陪伴“我们”在阅读中长大；是情感的载体，凝聚着奶奶的慈爱与家庭温暖；更是时光的象征，其从新到旧如时光流逝，代表着过往安宁美好的回忆，蕴含着对过去时光、亲情的怀念与珍视，是文章情感与主题的重要载体。 三、整本书阅读（共7分） 20.（7分） (1)（2分）D (2)（5分） ①（2分）甲： 毛泽东 乙：周恩来 ②（3分）示例一：毛泽东，他的财物只有一卷铺盖，几件随身衣物，伙食同每个人一样，在退学后到湖南省立图书馆坚持自学，研读群书，由此可以看出他生活俭朴、勤奋好学等品质。 示例二：周恩来，第一次与作者见面时用英语打招呼，为他规划采访行程，揽着红小鬼的胳膊在乡间散步，体现出周恩来平易近人、热心周到的品格。 第三部分（共50分） 例文： 守护梦想 梦想是一盏明灯，能够指引我们前进的方向，梦想是一双手，推动我们去不懈努力。梦想如同一颗星星，美丽却容易陨落，我们需要守护梦想，因为梦想如此脆弱，因为梦想如此美好。守护梦想，便守护住现在和将来。 守护梦想需要我们有坚定的信念，守梦途中自然荆棘无数，而一个坚定的信念，可助我们在面对任何困难时，都永不言弃，向梦想前进。在残奥会的闭幕式上，一位女孩在轮椅上翩翩起舞，观众无不为她的舞姿所打动，报以热烈的掌声。但我们当时并不知道她为了今天的成功，所付出的多大的努力和多少的坚辛。她来自汶川，自幼想成为一名杰出的舞者，可5月12日的地震夺去了她的双腿，面对如此的沉重的打击，她的信念从未动摇，始终坚持守护自己的梦想，靠付出比别人几倍甚至几十倍的努力。最终，她成功了，她在鸟巢中在亿万人注视下实现了自己的梦想。 梦想本是易碎的，可我们用坚定信念去守护可使他不再脆弱。正如那名女孩。即使面前困难重重，信念依旧坚定，坚定守护自己的梦想。守护梦想需要我们去努力践行。 守护梦想，行动才是最好的办法。只有去努力，去奋斗，才会有实现梦想的可能，美国著名的篮球运动员迈克尔·乔丹在高二的时候就酷爱蓝球，且技术出众，他踌躇满志地去竞选校篮球队，可1米80的身高，实在太矮，最后名落孙山。可他想成为一名篮球手的梦想并未改变。先天不足，他便选择用后天努力来弥补。他每天最早来到球场，走得最晚，夜以继日地练习，他的球技突飞猛进，身高也大幅度提高，最终被先入校队，后来打入NBA，打入公牛队，成为一代篮球之神。梦想本是易碎的，可我们可用自己的努力去守护它，无论前方山有多高，路有多难，努力永远可助我们披荆斩棘，最终到达成功的顶峰。正如乔丹，用努力去守护梦想，用勤奋去追求梦想。最终取得成功。守护梦想需要我们取得他人的支持，众人拾柴火焰高。我国这句古话充分说明他人帮助的力量，在守护梦想的路上，他人的支持十分重要。它可以帮助我们去专心追梦，并在困难时得到他人的帮助。 梦想本是易碎的，可在守护梦想路上取得他人的支持，便可使其不再易碎。 前方或者长满荆棘，或者暗涛汹涌，但有着坚定信念，在他人支持下一步步努力向前迈进。守护梦想，不再困难。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级上学期期中模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：统编版八上1~3单元。 第一部分 （1--5题 共17分） 编辑部收到一篇稿件，小语和小文进行审阅。（10分） 神州百年，沧海桑田。时光的年轮，juān（   ）刻着中华民族从苦难走向辉煌的蹒跚步履，令人触目伤怀。我们这一代人，理应自觉承续中华传统文化精髓，不断汲取开拓创新的精神力量。 踱（   ）步历史长廊，“中国奇迹”的书写、“中国故事”的讲述，离不开万千胸怀报国理想的中国人。数十年dān（   ）精竭虑，数十年砥砺奋进，无数仁人志士用血汗探索出一条卓有成效的强国之路。这些最美的奋斗者，有的是满怀炽（   ）热报国情、托起祖国飞天梦的科技功臣；有的是前仆后继、不折不挠的人民英雄； ； ；有的是和颜悦色、为服务群众任劳任怨的基层干部……正是这一个个有理想、有情怀、有担当的人，支撑起共和国大厦的脊梁，筑牢了中国特色社会主义事业的根基。这些或平凡或伟大的名字，终将为我们照亮，人民不会忘记，历史不会忘记。 1．根据拼音或汉字，将正确的字音字形填写在括号内。（4分） juān( )刻  炽( )热  踱( )步  dān( )精竭虑 2．文段中划线词语运用有误的一项是（   ）（2分） A．触目伤怀 B．不折不挠 C．和颜悦色 D．任劳任怨 3．下列文段中句子有语病的一项是（   ）（2分） A．我们这一代人，理应自觉承续中华传统文化精髓，不断汲取开拓创新的精神力量。 B．数十年砥砺奋进，无数仁人志士用血汗探索出一条卓有成效的强国之路。 C．正是这一个个有理想、有情怀、有担当的人，支撑起共和国大厦的脊梁，筑牢了中国特色社会主义事业的根基。 D．这些或平凡或伟大的名字，终将为我们照亮，人民不会忘记，历史不会忘记。 4．文段中有两句空白，请仿照前后文补全。（2分） 这些最美的奋斗者，有的是满怀炽热报国情、托起祖国飞天梦的科技功臣；有的是前仆后继、不折不挠的人民英雄； ； ； 有的是和颜悦色、为服务群众任劳任怨的基层干部…… 5．语文活动课上，“新闻小主播”为同学们播报了一则新闻。请你根据相关内容，完成以下学习任务。（7分） 据央视网报道，5月15日7时18分，天问一号探测器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区，我国首次火星探测任务着陆火星取得成功。 我国首次火星探测任务于2016年立项，计划通过一次任务实现火星环绕、着陆和巡视探测。天问一号探测器于2020年7月23日在海南文昌由长征五号运载火箭成功发射，2021年2月10日成功实施火星捕获，成为我国第一颗人造火星卫星，2月24日探测器进入停泊轨道开展环绕探测，搭载的高分辨率相机、中分辨率相机、矿物光谱仪等科学载荷陆续开机，获取科学数据，这为顺利着陆火星奠定了基础。 (1) 任务一：请用一句话概括这则新闻的主要内容（不超过15字）。（2分） (2)任务二：小月读了这则新闻之后，有感而发，写了一副对联表达自己的感悟，但语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮她把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。（2分） 天问  长征  升太空  探火星  助梦圆   传佳讯 上联： 下联： (3)任务三：中国太空家族的命名内藏玄机，例如：火星探测器的名字“天问”取自伟大诗人屈原的作品《天问》，该作品表达了中华民族对自然和宇宙的追问和探索，这也是火星探测任务的意义所在。请根据你对传统文化的了解，在以下三个命名中选其中一个，说说它的妙处。（3分） ①月球探测器“嫦娥”②暗物质粒子探测卫星“悟空”③中继通信卫星“鹊桥” 第二部分（6--20题 共53分） 一、古诗文阅读 （一）默写（6分） 6．根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） 山川之美，古来共谈。“树树皆秋色， ”是秋意颇浓的山野之美（王绩《野望》）；“山随平野尽， ”，是雄浑开阔的江景之美（李白《渡荆门送别》）；“ ，长河落日圆”，是塞外大漠雄浑壮丽之美（王维《使至塞上》）。然览物之情，各有不同。面对奇山幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念：“鸢飞戾天者，望峰息心； ，窥谷忘反”（吴均《与朱元思书》）；登临黄鹤楼，崔颢借神话传说，抒发了岁月流逝、世事沧桑的感慨：“黄鹤一去不复返， ”；（崔颢《黄鹤楼》）面对山川秀色，陶弘景充满了对先贤的钦佩与追慕：“自康乐以来， ”（陶弘景《答谢中书书》）。 （二）学习《三峡》后，小冀同学又查找了一些三峡相关资料。请阅读下面文字，完成下面小题。（17分） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 资料一： 湘水又北迳①衡山县东。山在西南，有三峰：一名紫盖，一名石囷，一名芙蓉，芙蓉峰最为竦杰②，自远望之，苍苍隐天。故罗含③云：“望若阵云，非清霁④素朝⑤，不见其峰。”衡山东南二面临映湘川。自长沙至此沿湘七百里中有九向九背。故渔者歌曰：“帆随湘转，望衡九面。”山上有飞泉下注，下映青林，直注山下，望之若幅练在山矣。 【注释】①迳：同“经”。②竦杰：高耸突出。③罗含：人名。④清霁：雨止雾散，天气晴朗。⑤素朝：早晨天亮的时光。 资料二： 三峡歌 陆 游 十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空。 朝云暮雨浑虚语，一夜猿啼明月中。 7．解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）略无阙处（《三峡》） （2）沿溯阻绝（《三峡》） （3）故罗含云（资料一） （4）望之若幅练在山矣（资料一） 8．下列对资料一中画线语句的断句，正确的一项是（    ）（2分） A．自长沙至此/沿湘七百里中/有九向九背 B．自长沙/至此沿湘七百里中/有九向九背 C．自长沙至此/沿湘七百里/中有九向九背 D．自长沙/至此沿湘七百里/中有九向九背 9．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2） 自远望之，苍苍隐天。 10． 郦道元以“良多趣味”评价三峡的春冬之景，《三峡》第三段中是从哪些方面突出其“趣味”的？请简要分析。（2分） 11． 资料二中“朝云暮雨浑虚语”一句，写出了三峡天气怎样的特点？请结合诗句内容简要分析。（2分） 12．《三峡》和资料一中都引用了渔歌，它们的作用有何不同？ （3分） 二、现代文阅读 （一）阅读下面的材料，按要求做题。（8分） 【材料一】 青少年情绪管理 ①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例： ②九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师报告了这事，小军生气了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课…… ③八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈只好暂时把她的手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还一脚把门踢坏了…… ④针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析问题产生的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 【材料二】 ①谢瑞琦针对某地区456名13～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调壶，得出如下结论： ②当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85％和52.63％，而男生则为56.56％和38.18％。比外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 （数据来源：谢瑞琪《青少年情绪现状调查对策研究》） 【材料三】 ①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内客。 ②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漢和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 【材料四】 13．下列对材料的理解与分析，错误的一项是（   ）（3分） A．材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B．受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是负面情绪也较为普遍。 C．受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 D．如果青少年能够很好地管理并适当地表达情绪，那么就更容易形成健康的心理状态。 14．请从材料二的柱状图中得出三条有意义的结论。（3分） 15．结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力从不同角度提建议。（2分） （2） 阅读下面的文字，完成小题。（共15分） 时光里的书匣子 ①雪像是虚空中惊落的梨花，带着一丝羞赧，静悄悄向水墨画一般沉郁的四野撒落。我们围坐在热烘烘的土炕上，脚丫塞进奶奶暖暖的棉被窝里。每个人手中都捧着一本书，就连不识字的奶奶也捧着一本。有时，她还会坐在那里细细整理被猫撕坏的书页，骨节突出的粗笨的手指那时变得十分灵活，指尖蘸点唾沫将卷起的边边角角一一捋平，像一位眉眼含情的母亲抚弄着她新生的婴儿，专注而细腻。糨糊粘好的书就放到旁边的书匣子上晾着。 ②笨头笨脑的长方形书匣子，模样普通得有些寒碜，却是家里质地最好的一个老物件。早先家在牧区时用来装食物，它像个小小的粮仓，放在柜子高处，沉甸甸地稳着全家人的心。后来全家从偏僻的牧区搬到了镇里，匣子再也用不上了。奶奶倒出里面发霉的炒面和酥油，拎起匣子里里外外扫了一遍，那空荡荡的匣子好似呜咽了一声，躲进了柜底。 ③被冷落的匣子重新派上用场，是因为我们的书。镇子里有一家新华书店，每每有了零钱我们就跑去买书，花布衣兜里奶奶给的硬币发出细碎清脆的声响。时间久了，我们的书需要一个“家”，而书架是不敢奢望的。有一天，奶奶灵光一现忽而就忆起了那只柏木匣子。她立马翻出来，细细拭擦了一番，又在通风处晾晒了几天，里面仔仔细细糊上一层报纸。当几本薄薄的书放进去后，那只匣子忽然就变了，像注入了灵魂一般，里里外外散发出一种朴素典雅的气质来，仿佛一位落难的公主终于回到了她的家乡，一切恰如其分，安宁美好。 ④书匣子里端端正正盛着糨糊补过的书，占据着橱柜上最显眼的位置，也占据着我们心里紧要的那个位置。我们每天只要有空闲总会围绕在书匣子旁边，像檐下的白鸽每天清晨拍打着翅膀飞向阳光。因为匣子装着书，屋子里的气息也悄然变化着，若有似无地总能嗅到一种浅俗的日常之上的书香气，一股淡淡的，厚重而静笃的油墨香。每当闻到那书香，我们雀鸟般欢腾的心，瞬间就安静了，吵嚷声也弱下去了。 ⑤买书的钱是奶奶从日常家用里省出来的，那些毛票硬币包在一块看不出颜色的碎花手绢里压在炕毡下，只要我们说要买书，就有求必应。那时多数孩子只有几本书，而我们很奢侈地拥有了成套的《红楼梦》《哪吒闹海》等连环画。我们读书的时候，奶奶就坐在书匣子旁边跟着看，她一个字也不识，就看图画，最喜欢《红楼梦》里黛玉葬花那一本。她认真地捧着书，一页一页仔细瞧着，口中喃喃自语。她总是忍不住地回头问我这一页的意思，又转头问姐姐那一页的意思，完全像追着大人听故事的孩子。其实，不识字的奶奶是很会讲故事的，也很会领悟故事的内涵，甚至会自己编故事讲给我们听。 ⑥书匣子伴着我们渐渐长大，上了初中后我们不再满足于小人书，奶奶依然支持我们买书，但碎花手绢里的毛票和硬币有时连买一本书都凑不够了。我们还会在雨雪天挤在奶奶炕上读书，不过那些书都是从同学手中借来的，有《简·爱》，有《射雕英雄传》……奶奶凑过来看我们那些插图极少、满纸黑字的书，翻一会儿又无趣地放下，她再也介入不了我们的读书世界了，无聊地坐在炕角打盹。 ⑦日复一日，那书匣子也像有生命似的老下去了，边角被岁月啃噬得不再光润，顽皮的弟弟在上面胡乱地涂鸦，淡黄的原木悄然成暗淡的褐色。偶尔，匣子里还会蹿出丝丝缕缕腐旧的霉味，像一个患了风湿病的老人。只有当家里来了亲戚或邻家小孩的时候，奶奶会像亮宝般打开匣子，将巴掌大的小人书放到孩子们手里，看着她们胡乱翻书时，她会堆起一脸皱纹满足的微笑。 ⑧书匣子老去，奶奶也老去了。奶奶去世后，老屋子也给卖了。收拾旧物件的时候，我没有看到书匣子。小人书倒是零零散散找到了几本，虽然破旧发黄残缺不全，但我还是收拾好，带回了自己家。直到后来女儿出生，渐渐长大，我给她买了一个大大的粉色收纳盒当书匣子，把那几本发黄的小人书也整整齐齐放进她崭新的书匣子里。女儿有时会翻出来看，每次都会奶声奶气地问，“妈妈，这是你小时候看过的书吗？是太奶奶买的吗？我好喜欢那个会讲故事的太奶奶哟！” ⑨我也很喜欢，可是却再也见不到了，就连那最初陪伴着我们的书匣子再也见不到了。我看到时光的小毛贼早在我们疏忽散漫时载着一车又一车的物什走远了，留给我们的只是斑驳记忆。 （选自《朔方》2022年第3期，作者白羽，文章有删改） 16．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（    ）（2分） A．文章开篇描绘冬日家庭围坐读书的温馨场景，奶奶修补书籍的画面体现了对知识的珍视。 B．文章中书匣子“像注入了灵魂一般”，生动地表现了书匣子因承载了书籍而焕发的生机。 C．文章第⑤段对比手法，写奶奶对书中内容的渴望，透露奶奶的慈爱和对孩子教育的重视。 D．文章结尾书和书匣子的不知所踪，只是传达了对过往岁月的怀念和对旧物的丢失的哀愁。 17．通读全文，根据提示，概括文章围绕“奶奶和书匣子”讲了哪些故事。（4分） （1）奶奶在土炕上补书，粘好的书在书匣子上晾着； （2） ，为我们改造书匣子； （3）奶奶坐在书匣子旁读书， ； （4） ， ； （5）奶奶去世之后，书匣子也不知所踪了。 18．请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。（6分） （1）那时多数孩子只有几本书，而我们很奢侈地拥有了成套的《红楼梦》《哪吒闹海》等连环画。（从词语的角度） （2）我看到时光的小毛贼早在我们疏忽散漫时载着一车又一车的物什走远了，留给我们的只是斑驳记忆。（从修辞的角度） 19．结合文章内容，谈谈你对文章标题“时光里的书匣子”的理解。（3分） 三、整本书阅读（7分） 20．阅读《红星照耀中国》按要求完成下面问题。 (1)小文在阅读《红星照耀中国》时，整理了斯诺的采访行程，但不小心弄错了时间顺序， 请你根据原著内容对下列行程进行合理排序（   ） （2分） ①在保安采访毛泽东，他回答了关于他个人生活经历和中国红军的历史。 ②在预旺堡采访彭德怀、徐海东和“红小鬼”等，深入红军内部，了解了红军生活。 ③在安塞采访周恩来，了解了他的人生经历和独特的个人魅力。 A．③②① B．②①③ C．①③② D．③①② (2)点赞“红星”，品评人物形象。（5分） “红星”1：他面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长， 双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象是一个非常精明的知识分子的面孔。 “红星”2：他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩 子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。 ①根据以上文段信息，写出这两位“红星”人物的姓名。 （2分） 【甲】“红星”1：                             【乙】“红星”2：                        ②从以上两位“红星”人物中任选一位，结合原著中该人物主要事迹品评人物形象。（3分） 第三部分 （21题 50分） 21．阅读下面的材料，按要求作文。 某初中学校“心语留言栏”上有一段关于梦想的讨论： 甲同学：“理想很丰满，现实很骨感，梦想虽然美好，但不切实际，往往是镜中花水中月……” 乙同学：“梦想还是要有的，万一实现了呢！” 丙同学：“心中有梦，一心为梦，完美的状态是仰望星空与脚踏实地相结合。” 丁同学：“其实，每一个平凡的人都有梦想，只不过，有的人梦想朴素，有的人梦想宏大。” 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。要求：（1）选好角度，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $