精品解析：福建省福州延安中学2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

福州延安中学2024-2025学年第二学期初一期中考语文 （满分：150分，完卷时间：120分钟） （出卷人：初一语文集备组） 【注意事项】 1、答题前请在答题卡填好自己的姓名、班级、座号信息，粘贴极课二维码。 2、答案正确填写于答题卡相应位置，作答于试题卷的答案无效。 一、积累与运用（25分） 1. 根据批注，补写出以下空缺部分。 主题 诗文 批注 思乡情怀 ①______，②______。岑参《逢入京使》 夸张的修辞手法，表达对亲人无限眷恋。 人与自然 ③______，④______。韩愈《晚春》 作者不写自己惜春，而说杨花榆荚飞舞弄春，富有趣味。 ⑤______，⑥______。（王维《竹里馆》） 写明月相伴，表现诗人在与自然对话、与天地精神往来的惬意。 生活哲理 政入万山围子里，⑦______。杨万里《过松源晨炊漆公店》 “山”其实象征生活中的困难，作者从行山路中感悟到生活哲理。 忧患意识 商女不知亡国恨，⑧______。杜牧《泊秦淮》 讽刺醉生梦死的统治阶级不吸取前朝亡国教训，表现诗人对国家命运的深切忧虑。 【答案】 ①. 故园东望路漫漫 ②. 双袖龙钟泪不干 ③. 杨花榆荚无才思 ④. 惟解漫天作雪飞 ⑤. 深林人不知 ⑥. 明月来相照 ⑦. 一山放出一山拦 ⑧. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“袖、榆、荚、惟、漫、照、拦、隔、犹、庭”等字词容易写错。 2. 阅读下面文字，按要求作答。 家国情怀亘（ ）古不变地流淌在国人殷红的血液里。千百年来，中华民族得以从无数磨难中觉醒，正是因为一代又一代有志之士鞠躬尽cuì（ ）、锲而不舍地投身到民族复兴中。邓稼先隐姓埋名二十八年，以身许国，用无私精神铸就大国之盾牌；端木蕻良饱受颠沛流离之苦，铮铮誓言，喷涌而出；闻一多先生，呕心沥血，苦苦找寻救治民族的文化良方。英雄，就是普通人拥有一颗担当之心，他（她）所做的事情，也许并不是妇rú（ ）皆知。和平年代。每一位坚守岗位、沥尽心血的平凡人都是当之无愧的英雄，他们把这个世界变得五彩斑斓，他们也被这个世界照得锋芒毕露。让我们对每一位英雄致以最崇高的敬意！ （1）根据拼音汉字或给加点的汉字注音。 ①鞠躬尽cuì（ ） ②妇rú（ ）皆知 ③亘（ ）古 ④殷（ ）红 （2）语段中划横线的成语运用不恰当的一项是（ ） A. 锲而不舍 B. 沥尽心血 C. 五彩斑斓 D. 锋芒毕露 （3）请根据选段补写对联。 上联：邓稼先隐姓埋名铸盾许国 下联：__________________ 【答案】（1） ①. 瘁 ②. 孺 ③. gèn ④. yān （2）D （3）闻一多呕心沥血寻方救民 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：指恭敬谨慎，不辞劳苦，贡献出全部力量。 妇孺皆知（fù rú jiē zhī）：妇女和孩子都知道。形容某件事情非常出名，众所周知。 亘古（gèn gǔ）：整个古代；从古至今。 殷红（yān hóng）：深红色，红中带黑。 【小问2详解】 本题考查成语运用。 A.锲而不舍：比喻有恒心，有毅力，文中用来形容有志之士持之以恒地投身民族复兴，使用恰当； B.沥尽心血：比喻付出了全部精力，文中用来形容平凡人在岗位上耗尽心力，使用恰当； C.五彩斑斓：形容颜色繁多而鲜艳，色彩绚丽，文中用来形容英雄们使世界变得丰富多彩，使用恰当； D.锋芒毕露：指锐气和才干全都显露出来，多形容人骄傲逞强，含贬义，文中用来形容平凡英雄被世界照亮而显露出才华，感情色彩不符，使用不当； 故选D。 【小问3详解】 本题考查对联补写，需从句式、内容、意境三方面与上联匹配。 句式结构：上联“邓稼先/隐姓埋名/铸盾许国”为“人物/四字事迹/四字功绩”结构； 内容对应：需选用文段中另一位人物（闻一多/端木蕻良）的典型事迹； 意境协调：应体现人物奉献精神，与“许国”形成家国情怀的呼应。 选段提及“闻一多先生，呕心沥血，苦苦找寻救治民族的文化良方”，其中“呕心沥血”对应上联“隐姓埋名”的四字事迹，“救治民族”对应“铸盾许国”的报国行为，且人物时代背景与邓稼先同属近现代，符合历史纵深感。据此可知，下联是：闻一多呕心沥血寻方救民 名著阅读（6分） 3. 老舍先生曾经谈到《骆驼祥子》的创作：“小说越接近结尾，我越来越不自觉地跳出来说话。”小语整理了阅读笔记，请你帮他完善“理解式批注表”。 《骆驼祥子》中的理解式批注表 “作者的话” 通过语言文字品悟句子深意 雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人，其实雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。 无论是富人还是穷人，是义人还是不义之人都可以得到雨水，看似公道，实则不公，因为雨并不会怜悯穷人，也不会惩罚不义之人。作者借雨水表达了对祥子的同情、对劳苦大众的怜悯，以及对不公社会的强烈不满。 体面的，要强的，好梦想的、利己的，个人的，健壮的，伟大的祥子，不知陪着人家送了多少回殡，不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ ______ 明确作者“说话”的意图：表达自己对作品内容的思考，表明立场与感情倾向，帮助读者更准确地理解作品的内涵。 【答案】祥子原本是一个积极向上、充满梦想的年轻人，但社会的残酷和黑暗最终导致了他的堕落和不幸。这句话通过对祥子形象的描绘，通过对祥子前后形象的鲜明对比，不仅表达了对祥子从充满希望到彻底沉沦的深切惋惜与同情，更揭示了是黑暗的社会吞噬了他的梦想，成为‘社会病胎里的产儿’，体现了作者对不让好人有出路的黑暗社会的强烈批判。 【解析】 【详解】本题考查名著词句内容的理解和分析。赏析角度为人物形象对比与作者情感表达。 前半部分“体面的，要强的，好梦想的……伟大的祥子”，是对祥子最初状态的概括，展现他曾有对生活的热情与向上的追求，渴望靠个人努力实现买车梦想；后半部分“堕落的，自私的，不幸的……个人主义的末路鬼”，则是祥子经历三起三落、被社会反复打击后的最终模样，从积极到颓废的巨大反差，直观呈现出他的命运悲剧。接着分析作者意图，这种强烈的形象对比，不仅让读者清晰看到祥子的变化，更能感受到作者的情感——既为祥子从充满希望到彻底沉沦而惋惜、同情，又通过祥子这一“社会病胎里的产儿”，揭示出当时社会的黑暗与残酷，批判了那个无法让好人有出路的社会环境，从而帮助读者更深层理解作品对社会现实的反思。 4. 《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔经过种种考验，成长为一名英雄。从保尔面对这些考验的表现中，你体会到了他的哪些可贵品质？请任选两个方面，结合相关内容简要分析。 【答案】示例一：①保尔面对拿枪的押送兵，勇敢上前，救了朱赫来，从中我体会到了他的英勇无畏。②面对筑路工作中出现的种种困难，保尔毫无怨言，冻坏了双脚还继续在一线工作，从中我体会到了他的坚韧顽强。 示例二：①热爱学习：保尔家境困难，工作环境恶劣，但仍坚持读书。②正直坦率：保尔发现车厂团员不正之风时，挺身而出，向车厂共青团领导指出问题，号召大家同不正之风作斗争。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查名著人物的情节及体现出的可贵品质。结合保尔面对考验时的表现来谈一谈对保尔可贵品质的认识，要写清楚保尔面对这些考验时的具体表现。 示例：保尔少年时，为救地下党被折磨毒打，却不向敌人透露任何消息。从中我体会到了他的英勇无畏；修筑铁路时保尔带领同伴奋战在工地上，起得最早，睡得最晚，满身伤残的保尔患了关节炎，严重的伤寒病几乎令他丧命。从中我体会到了他具有领导能力和坚韧顽强的精神。 二、阅读（65分） （一）（7分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 【甲】 《春夜洛城闻笛》 唐·李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】 送元二使安西 唐·王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 5. 对《春夜洛城闻笛》和《送元二使安西》的理解，下列说法有误的一项是（ ） A. 甲诗中“谁家玉笛暗飞声”，一个“暗”字，既写出夜深，也暗示诗人的迷茫心情。 B. 乙诗中诗人通过写雨后清新的春天景色，却是以乐景衬托哀情，没有春天来临的欢喜。 C. 两首诗都是借景抒情，都是通过视觉的角度来描写眼前之景，进而表达内心的情感。 D. 两首诗都是七言绝句，甲诗风格灵动飘逸、意境深远，乙诗风格清新自然、情感真挚。 6. 甲乙诗中都出现了“柳”这一意象，都承载着离别的愁绪，但同中有异，请结合两首诗，分析“柳”在诗中的内涵有何不同。 【答案】5. C 6. 《春夜洛城闻笛》中“柳”不是眼前之景，是曲中之“柳”，勾起的是诗人对故乡及往昔生活的思念，情感侧重思乡。而《送元二使安西》中“柳”是眼前实景，是直接描写，更侧重于表达对友人此去远行的惜别牵挂。 【解析】 【导语】这两首唐诗均以离别为主题，但表现手法各异。李白《春夜洛城闻笛》通过笛声触发乡愁，以听觉意象营造缥缈意境；王维《送元二使安西》则以视觉意象“柳色新”反衬离情，形成乐景哀情的反差。两诗同属七绝，李诗飘逸，王诗含蓄，展现了盛唐诗人处理离别题材的不同艺术维度。 【5题详解】 本题考查诗歌内容的理解和分析。 C.甲诗《春夜洛城闻笛》主要描写的是“笛声”，这是听觉意象。首句“谁家玉笛暗飞声”即从听觉写起，全诗围绕“闻笛”展开，通过听到的《折柳》曲触发思乡之情，并非主要通过“视觉的角度”来写景抒情； 故选C。 【6题详解】 本题考查对比阅读。 甲诗《春夜洛城闻笛》中的“柳”，并非诗人眼前所见的实物，而是来自于笛声吹奏的《折柳》曲。诗句“此夜曲中闻折柳”明确指出，这“柳”是听觉意象，是乐曲名称。古人离别时有折柳相赠的习俗（因“柳”与“留”谐音），《折柳》曲本身就承载着浓厚的离别情绪。此情此景下，这笛声中的“柳”勾起了身处洛城的诗人对远方故乡的深切怀念，所谓“何人不起故园情”。因此，此处的“柳”是触发乡愁的媒介，其情感核心是对故乡的思念。 乙诗《送元二使安西》中的“柳”，则是送别时真实存在的景物。诗句“客舍青青柳色新”描绘了清晨雨后，客舍旁柳枝青翠欲滴的景象。这里的“柳”是视觉意象，是离别场景的直接组成部分。它既点明了送别的时令（春天）和地点（客舍旁，古道边），也借助“柳”的传统文化内涵，含蓄而直接地渲染了依依惜别的氛围。结合后句“西出阳关无故人”，可知此“柳”所承载的，是诗人对友人元二即将远行、前往荒凉之地的深深牵挂与不舍，情感更侧重于对友人的惜别。 （二）（16分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 …… 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 （节选自《木兰诗》） 【材料二】 苗傅作乱囚高宗于德寿宫梁氏时在禁中傅等以母子质之。梁氏绐①傅曰：“愿往抚儿臣世忠②，令知国家利害。”傅遂释其母子。梁氏疾驱出城，见世忠，具言傅反状，面陈：“贼势方炽，当速发援兵。” （节选自《续资治通鉴》，有删改） 【注释】①绐（dài）：欺骗。②世忠：韩世忠，梁红玉丈夫，南宋名将。 7. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 苗傅作乱囚高宗/于德寿宫梁氏/时在禁中傅等/以母子质之 B. 苗傅作乱/囚高宗于德寿宫/梁氏时在禁中/傅等以母子质之 C. 苗傅作乱囚高宗/于德寿宫梁氏时/在禁中傅等/以母子质之 D. 苗傅作乱/囚高宗于德寿宫梁氏/时在禁中傅等/以母子质之 8. 文言词句理解 文言词句 方法 解释 愿为市鞍马 联系《说文》解释推测新义：《说文》：买卖所之也。 市：______ 梁氏疾驱出城 结合语境推测 疾：______ 贼势方炽 查阅词典：①正，正在；②方圆；③方向； 方：______（填序号） 9. 翻译句子 （1）可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 （2）愿往抚儿臣世忠，令知国家利害。 10. 根据情境，补全对话。 小语：读了以上选文，我感受到木兰和梁红玉都很果敢机敏。你能举例谈谈他们有什么不同点吗？ 小文：___________________________________ 【答案】7. B 8. ①. 买 ②. 快 ③. ① 9. （1）可汗问（木兰）想要什么，木兰不愿做尚书郎。（2）（我）愿意去安抚我的儿子韩世忠，让（他）知道国家的危难。 10. 木兰：还体现出孝顺与不慕名利。梁红玉：更突出忠君爱国。（忠君爱国，维护高宗，强调“国家利害”）。 【解析】 【导语】《木兰诗》与梁红玉事迹并置，展现古代女性非凡胆识。木兰代父从军，以孝勇立身；梁氏智救高宗，凭谋略定乱。前者质朴刚健，民歌风骨；后者简练凝重，史笔锋芒。同写巾帼英雄，一重家国情怀的自然流露，一显政治危局的机变应对。差异中见中华女性多元风采。 【7题详解】 本题考查断句。 句意：苗傅发动叛乱，将宋高宗囚禁在德寿宫。梁氏当时在宫中，苗傅等人以太后和皇子的性命作为人质要挟她。 “苗傅作乱”是事件起因，“囚高宗于德寿宫”是具体行为，“梁氏时在禁中”说明梁氏所在位置，“傅等以母子质之”是后续要挟行为，四部分逻辑连贯，层次清晰。 故断句为：苗傅作乱/囚高宗于德寿宫/梁氏时在禁中/傅等以母子质之 故选B。 【8题详解】 本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 （1）《说文》中“市”意为“买卖所之也”，即市场。在句中，“市”后接“鞍马”（物品），名词活用作动词，应理解为“买”。句意：（我）愿意为此去买鞍和马。 （2）结合语境推测，梁红玉被骗释放后，要赶紧出城向韩世忠报信，情况紧急。“驱”为驱车/骑马，“疾”修饰“驱”，形容速度快。句意：梁红玉快马加鞭驱车出城。 （3）根据查阅词典，应选择义项①。句意：叛贼的气焰正旺盛。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译的能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词语： （1）所欲：想要什么；不用：不愿做；尚书郎：古代官职名。 （2）愿：希望，愿意；抚：安抚，劝说；利害：偏义复词，指危难、祸患。 【10题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据材料一，面对“阿爷无大儿，木兰无长兄”的家庭困境，她毅然决定“愿为市鞍马，从此替爷征”，这体现了她为保全家庭、孝敬父亲而展现出的勇敢与决断。她的机敏在于能迅速找到解决家庭危机的办法并果断行动。此外，凯旋后，面对“策勋十二转，赏赐百千强”的荣耀，她明确表示“木兰不用尚书郎”，只求“愿驰千里足，送儿还故乡”，这深刻反映了她不慕荣华、眷恋平凡生活的淳朴本色。因此，她的形象核心是“孝”与“不慕名利”。据此可概括为：木兰的果敢机敏，更多地体现在对家庭的责任感和淡泊名利的品格上。 根据材料二，在“苗傅作乱囚高宗”的国家危难时刻，她身处险境（“时在禁中”），却能机智地欺骗叛匪（“梁氏绐傅曰”），提出“愿往抚儿臣世忠，令知国家利害”的策略，从而得以脱身。她的“果敢”体现在敢于在叛乱者面前实施计谋；她的“机敏”在于能迅速构思出合理的借口（安抚儿子），其最终目的并非私情，而是为了向外界传递消息、平息叛乱，维护国家稳定。她面见韩世忠后直接指出“贼势方炽，当速发援兵”，更是将其“忠君爱国”、以国家利益为重的政治品格表露无遗。据此可概括为：梁红玉的果敢机敏，则更突出地表现在政治危局中的忠君爱国与临机应变。 【点睛】参考译文： 材料一】 叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么，问木兰在惦记什么。我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。 …… 胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。给木兰记了很大的功勋，赏赐了很多的财物。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，送我回故乡。 【材料二】 苗傅发动叛乱，将宋高宗囚禁在德寿宫。梁红玉当时正好在宫中，苗傅等人用太后和皇子的性命作为人质来要挟她。梁红玉欺骗苗傅说：“我愿意前去安抚我的儿子韩世忠，让他明白国家正面临的危难。”苗傅于是释放了她们母子。梁红玉快马加鞭驱车出城，见到韩世忠，详细叙述了苗傅叛乱的情况，并当面陈述：“叛贼的气焰正旺盛，应当迅速派遣援兵（前去平叛）。” （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 边关除夕月亮圆 韩光 ①那年春节前，战区开展机关干部走边关活动，我强烈要求去我国最东端的一个哨所。如愿以偿后，我一秒钟都没敢耽搁就出发了。 ②我这般“去心似箭”，有两个原因：一是那儿的气候相当恶劣，不提前，若遇上雪障，寸步难行；二是我想早点儿见见名叫卫边安的战士。他经常给我编辑的“边关情集结号”投文学稿件，尤其我刚编完的《边关除夕月亮圆》的那首短诗，写得更感人，其中“中秋月亮圆，是自然呈现；除夕月亮圆，是边关战士的心愿”这两句，我看一眼就记住了。 ③还好，一路上除了换乘了5次车外，一切正常。我赶到哨所时，正赶上连队开始点名。听连长从头点到尾，我却没有听见点“卫边安”。 ④“卫边安休假了吗？”点完名，我问指导员。指导员稍愣了一下，便笑着说：“卫边安是我们连官兵的共同名字。”见我一头雾水的样子，他又解释道：“平时谁有了想法，便记录下来，双休日在一起切磋打磨。上等兵艾斌的文学素养较高，由他负责整理加工，完成后就用‘卫边安’这个名字投给‘边关情集结号’。” ⑤原来是这么回事啊，那我也要尽快地见到艾斌。可当我找艾斌时却扑了个空，班长指指靠门的铺位说，这个就是艾斌的铺，他有事出去了。见艾斌的内务整理棱角分明，跟豆腐块似的，我忍不住夸奖了几句。谁知听了我的话，班长竟打开了话匣子：“刚来时，他长得很‘苗条’，哪像现在这么威武呀！个头儿也蹿高了四五厘米……” ⑥班长夸了老半天，末了说：“艾斌样样都好，可就是太要求上进了，有时我还得给他松松劲。” ⑦这以后除了集体活动时间能见到艾斌的面外，其他时间连他的人影都抓不到。这大大地吊起了我的胃口，就三番五次地问班长艾斌到底在干什么？可班长就是不回答。 ⑧那天上午操课，连里组织了一次比武。这是我头一次目睹边防连队比武，真让我大长见识呀。比的七个科目全是与实战联系紧密的内容。比如，通常情况下五公里武装越野只按照规定跑完全程就行，凭所用的时间决定胜负。可这里不仅比速度，还比能不能有效地利用地形地貌保护自己，这还不算，还得对随时出现的目标进行射击。整整一个上午，比武才结束。艾斌取得了优秀成绩。 ⑨“艾斌‘躲’着我原来是为了在比武中取得好成绩呀。”我对班长说。班长又补充：“按站岗的顺序，今年除夕他将站子夜时分的哨，他这么苦练不光是为了在比武中取得好成绩，更为了让自己以最强的军事素质站这班哨。” ⑩我更加喜欢艾斌了，见他在不远处就走了过去，高兴地对他说：“艾斌，你可真行！”赞美之情溢于言表。 ⑪艾斌也很开心地笑了：“我叫艾斌，斌是文武‘斌’，我不能只爱（艾）文，也要更爱（艾）武，这样才能文武双全呢！”很快，艾斌收住笑容，表情也凝重起来：“可我离成为保卫边关安宁的全能精兵，还有差距呢。” ⑫说完，艾斌匆匆走了。这次我知道他干什么去了。 ⑬除夕晚上，当轮到艾斌站哨时，我也跟着去了。路上，我想跟艾斌唠唠他此时的感受，可见他表情严肃嘴角紧闭只得将要说的话咽了回去。 ⑭艾斌又将自己的着装上上下下地仔细地检查了一遍，才庄严地站在哨位上。他的眼睛像是能穿过黑暗看到无限远似的，任何可疑的举动都休想逃脱，耳朵像高度灵敏的雷达，再细小的动静也能捕捉得到。当远处的礼花将夜空装点得无比璀璨时，艾斌小声自言自语道：“我仿佛看见天上有一轮最圆最亮的月亮！”同时，他的眼里流出了热泪，手中的钢枪握得更紧了。 ⑮下哨后，当我俩在“长城”上走着的时候，艾斌很自豪地对我说：“干事，我终于实现了在边境上站岗为祖国守岁的愿望，真有种说不出来的高兴！” （有删改） 11. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章交替使用第一、第三人称，灵活转换视角，增强真实感又不乏冷静叙述。 B. 文章既幽默风趣，如“长得很‘苗条’”；又有专业术语，如“五公里武装越野”。 C. 文章通过比武训练和除夕站哨两个典型场景，生动展现边防战士成长历程。 D. 文章以记叙、议论为主，穿插抒情，如对“除夕月亮圆”的感悟，深化主题。 12. 边关比武的内容似乎与文章内容无关，可以删去吗？请简要说明原因。 13. 结合文章，赏析画线句。 他的眼睛像是能穿过黑暗看到无限远似的，任何可疑的举动都休想逃脱，耳朵像高度灵敏的雷达，再细小的动静也能捕捉得到。 14. “卫边安”这个名字有什么特殊含义？它体现了连队官兵怎样的精神品质？ 15. 文章以《边关除夕月亮圆》为题，内涵丰富，请分析其含义。 【答案】11. D 12. 不可以。通过描写边关比武的内容，写出了部队对战士有着极强的专业素质要求，表现了边关战士日常训练的辛苦不易，表达了作者对边关战士的敬佩和赞美，为后文写艾斌准备比武的用意作铺垫。 13. 运用比喻、夸张的修辞，将耳朵比作雷达，强调了艾斌在站岗时警惕严肃，负责专注，表达了作者对于艾斌敬业认真的敬佩和赞美。 14. “卫边安”是连队官兵共用的投稿名字，代表着保卫边关安宁的共同心愿。它体现了连队官兵团结协作的精神，大家共同创作、切磋打磨稿件，展现出集体的智慧与力量。同时也反映出他们对文学创作的热爱以及对戍边使命的高度责任感。 15. 表层含义：除夕夜璀璨的礼花让艾斌仿佛看到了天上一轮最圆最亮的月亮；深层含义：圆月象征团圆，“除夕月亮圆”是边关战士的心愿：他们愿意边关站岗守一方平安，护天下团圆。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了边防战士的军旅生活，通过“卫边安”的集体笔名和艾斌的成长故事，展现了边防官兵文武兼修、保家卫国的精神风貌。作者巧妙运用虚实相生的手法，将“除夕月亮圆”的意象贯穿全文，既是对战士思乡之情的诗意表达，更是对戍边使命的崇高礼赞。文中比武训练与除夕站哨的场景描写相得益彰，在刚柔并济中完成了对当代军人形象的立体塑造。 【11题详解】 本题考查文章内容理解和分析、人称选用、表达方式。 D.文章以记叙为主，如第①段“那年春节前，战区开展机关干部走边关活动，我强烈要求去我国最东端的一个哨所”、第③段“我赶到哨所时，正赶上连队开始点名”等，叙述了“我”前往哨所的经历；第⑧段“连里组织了一次比武”记叙了比武场景。文中也有描写，如第⑭段“他的眼睛像是能穿过黑暗看到无限远似的，任何可疑的举动都休想逃脱，耳朵像高度灵敏的雷达，再细小的动静也能捕捉得到”，生动刻画了艾斌站哨时的专注神态。而抒情主要体现在第②段“其中‘中秋月亮圆，是自然呈现；除夕月亮圆，是边关战士的心愿’这两句，我看一眼就记住了”、第⑮段“艾斌很自豪地对我说：‘干事，我终于实现了在边境上站岗为祖国守岁的愿望，真有种说不出来的高兴！’”等处，表达了战士对守边使命的真挚情感。但全文议论成分较少，并未以“议论为主”，选项表述不准确。 故选D。 【12题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据文章内容，边关比武的情节不可以删去，原因如下： 根据文章第⑧段“比的七个科目全是与实战联系紧密的内容。比如，通常情况下五公里武装越野只按照规定跑完全程就行，凭所用的时间决定胜负。可这里不仅比速度，还比能不能有效地利用地形地貌保护自己，这还不算，还得对随时出现的目标进行射击”的内容分析，这段详细描写了边关比武的具体内容，表明边防部队的训练标准远超常规，不仅要求速度，更强调实战中的自我保护能力和快速反应能力。这展现了边防战士面临的极高专业素质要求，凸显了他们训练的艰苦和严格。 根据文章第⑨段“他这么苦练不光是为了在比武中取得好成绩，更为了让自己以最强的军事素质站这班哨”的内容分析，班长的话揭示了艾斌刻苦训练的真正目的——不仅是为了比武成绩，更是为了以最佳状态完成除夕夜的重要哨位。这表明比武训练与后文站哨情节存在内在逻辑联系，比武场景为艾斌除夕站哨的表现做了重要铺垫。 根据文章第⑪段“我不能只爱（艾）文，也要更爱（艾）武，这样才能文武双全呢”“可我离成为保卫边关安宁的全能精兵，还有差距呢”的内容分析，艾斌的这番话通过姓名的谐音巧妙表达了他对“文武双全”的追求，而比武成绩的优秀正体现了他向着“全能精兵”目标迈进的成长历程。如果删去比武内容，人物形象的塑造就会显得单薄。 综上所述，边关比武的情节不仅展现了边防战士的训练日常，更为人物形象的塑造和后续情节的发展提供了重要支撑，是文章不可或缺的有机组成部分。 【13题详解】 本题考查词句理解和赏析。 根据文章第⑭段画线句“他的眼睛像是能穿过黑暗看到无限远似的，任何可疑的举动都休想逃脱，耳朵像高度灵敏的雷达，再细小的动静也能捕捉得到”的内容分析，这句话运用了比喻和夸张的修辞手法，生动刻画了艾斌站哨时的专注状态。将“耳朵”比作“高度灵敏的雷达”，形象地表现出他听觉的敏锐；同时用“能穿过黑暗看到无限远”的夸张描写，强调了他目光的锐利和警惕性之高。“任何可疑的举动都休想逃脱”“再细小的动静也能捕捉得到”这些表述，既是对他专业素养的具体展现，也与前文第⑧段比武训练中“对随时出现的目标进行射击”的能力要求相呼应，体现了他将日常训练成果完美运用于执勤实践。这些描写共同塑造了一个全神贯注、尽职尽责的哨兵形象，表达了作者对边防战士专业精神和使命担当的深深敬意。 【14题详解】 本题考查文章内容理解分析和人物形象分析. 第一问：根据文章第④段“‘卫边安是我们连官兵的共同名字。’见我一头雾水的样子，他又解释道：‘平时谁有了想法，便记录下来，双休日在一起切磋打磨。上等兵艾斌的文学素养较高，由他负责整理加工，完成后就用‘卫边安’这个名字投给‘边关情集结号’’”的内容分析，“卫边安”这个名字从字面意思理解，就是“保卫边关安宁”，这直接体现了边防官兵最核心的使命与最真挚的愿望。这个名字并非指代某一个体，而是被指导员明确为全连官兵共用的笔名，这本身就象征着一种集体认同，他们将个人融入集体，共同肩负起保家卫国的责任。 第二问：根据文章第④段“平时谁有了想法，便记录下来，双休日在一起切磋打磨”的内容分析，这个名字的使用过程体现了连队官兵团结协作、集思广益的精神品质。文学创作本可以是个人行为，但他们选择将个人的“想法”汇集起来，通过集体“切磋打磨”形成最终作品，这展现了他们重视集体智慧、善于团队合作的风貌。 根据文章第②段“边关除夕月亮圆”的诗句以及第⑮段艾斌“为祖国守岁”的自豪表达等内容分析，“卫边安”这个名字更深刻地体现了官兵们将崇高使命内化于心的责任感与家国情怀。他们不仅用钢枪保卫边防，也用文字抒发对边关的热爱与坚守，无论是“卫边安”的投稿，还是艾斌的站哨，都是他们践行“保卫边关安宁”这一共同誓言的不同方式，展现了他们忠于职守、无私奉献的精神品质。 【15题详解】 本题考查标题含义。 根据文章第②段“其中‘中秋月亮圆，是自然呈现；除夕月亮圆，是边关战士的心愿’这两句，写得更感人”的内容分析，标题《边关除夕月亮圆》首先具有一层独特的表层含义。它并非指自然天象，因为在除夕夜并不会有圆月。这句“边关战士的心愿”点明了这“圆月”是战士们内心情感与美好愿望的投射，为标题奠定了情感基调。 根据文章第⑭段“当远处的礼花将夜空装点得无比璀璨时，艾斌小声自言自语道：‘我仿佛看见天上有一轮最圆最亮的月亮！’”的内容分析，此处的描写揭示了标题在具体情境下的生动体现。对于正在站哨的艾斌而言，除夕夜象征团圆与喜庆的璀璨礼花，在他眼中就如同一轮最圆最亮的月亮。这展现了他善于发现并创造美的乐观情怀，也使得标题的意象变得具体可感。 根据文章第⑮段艾斌“我终于实现了在边境上站岗为祖国守岁的愿望，真有种说不出来的高兴”的感慨内容分析，标题最核心的深层含义在于其象征意义。在中国传统文化中，“圆月”象征着团圆与美满。而“边关除夕月亮圆”则巧妙地表达了这样一种崇高的精神境界：边关战士们为了守护千家万户的团圆与安宁，甘愿在除夕之夜放弃与家人的团聚，坚守在边防哨位。他们用自身的“圆”（职责的圆满履行、内心的充实自豪），换来了国家的“圆”（领土的完整、社会的安定）和万家的“圆”（节日的祥和、亲人的团圆）。因此，这个标题深情地赞颂了边防军人无私奉献、为国守岁的家国情怀和崇高使命。 （四）（11分） 阅读下面文章，完成问题。 漆器的漆是从哪来的？ ①在传统文化中，“漆”是一个熠熠生辉的符号。古籍中关于“漆”的记载不计其数，有关“漆”的诗句也蔚为大观。 ②中国是世界上最早使用漆的国家，如浙江萧山跨湖桥遗址出土的漆弓，距今约8000年。制造漆器所采用的漆，来自漆树。 ③漆树原产中国，为漆树科漆树属落叶乔木，树高可达20米，根系发达，可以涵养水源，保持水土，而且能制造丰富的氧气，具有很高的生态价值。 ④漆树性喜阳光，对环境有较强的适应性，耐旱、耐瘠薄能力强，大多生长于海拔800米至3000米的向阳山坡林内，也有人工栽培的，分布广泛，如云南、四川、贵州等地。 ⑤通常每年6月到8月，漆农们进入山林中，爬上高大的漆树，用小刀在树干上按照一定的间隔割开树皮，并在V字形的伤口底部插入蚌壳等容器，将渗出的白色汁液收集在一起。古代匠人讲究“百里千刀一斤漆”，意为走上百里路、在漆树上割上千刀，才能得到一斤生漆，可见弥足珍贵。 ⑥生漆富含水分，经过熬煮由乳白色变为深琥珀色的大漆，涂在物体表面呈半透明状，生漆加入色粉可制成各种颜色的漆。 ⑦民间称漆树为“咬人树”，这个说法有点夸张，但漆树容易引起过敏是不争的事实。生漆的主要成分包括漆酚、漆酶、树胶质和水，导致过敏的主要成分是漆酚。一旦接触了漆树的树汁，应尽快用清水反复冲洗接触部位。漆器成品不再释放漆酚，接触漆器一般不会引起过敏。 ⑧漆树是我国重要的经济林树种，全身都是宝。作为天然涂料，生漆具有高硬度、高光泽、防腐蚀、耐高温及防潮绝缘等性能，素有“涂料之王”的美誉，在现代工业、科技等领域均大有用处。此外，漆树种子可榨油，制成油墨、肥皂；果皮可取蜡，作蜡烛、蜡纸；木材可作家具、乐器及装饰品用材。 ⑨大漆之美，坚牢于质，光彩于文。当人们徜徉于博物馆，经常可以见到一件件精美的漆器，虽历经岁月洗礼，依然光亮如新。它们是自然的馈赠，也是艺术的结晶，在中华文明长河中绽放独特的光彩。 ——摘自《人民日报》，2025年2月25日 16. 以下对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 中国使用漆的历史很久远，如浙江萧山跨湖桥遗址出土的漆弓距今约8000年。 B. 割漆时，在树干割开树皮形成V字形伤口并插入容器，能让生漆更快渗出。 C. 生漆熬煮成大漆后，其颜色和质地将发生变化，涂物体表面呈半透明状。 D. 漆树容易引起过敏的原因是漆酚，成品不再释放漆酚，一般不会引起过敏。 17. 假如你的家乡拥有丰富的漆树资源，并想开发出一系列用漆树制作的文创产品，你会设计什么样的文创产品？请参考示例，给文创产品拟个有创意的名称，并描述文创设计。 示例： 名称：墨影漆光书签 设计描述：在轻薄且坚韧的金属片或硬纸片上绘制以漆树形态，将书签形状设计成漆树叶的模样。选取漆树种子榨取的油制成油墨，调配出具有独特光泽的颜色，在书签上绘制流行图案。最后在表面均匀涂抹一层经过特殊处理的生漆，利用生漆的防潮绝缘性，使书签不易损坏。 名称：______ 设计描述：_________________ 18. 文中提到“大漆之美，坚牢于质，光彩于文”，请结合文章内容，分析大漆是如何体现这一特点的。 【答案】16. B 17. ①. 示例：漆韵烛语——香薰蜡台 ②. 设计描述：利用漆树果皮提取的蜡作为主要原料制作蜡烛，将其巧妙嵌入由漆树材精心雕琢而成的具有古朴造型的烛台中。烛台表面以生漆为涂料，绘制上具有当地特色文化元素的图案，如家乡古老传说中的场景、标志性的山水风光等，利用生漆高硬度、高光泽的特点，让图案历经岁月也能保持鲜艳与清晰。点燃蜡烛时，柔和的烛光透过带有纹理的蜡，散发出独特的光晕，仿佛在诉说着漆树的故事与家乡的文化，兼具实用与装饰价值。 18. ①“坚牢于质”方面：生漆作为大漆的原料，具有高硬度、防腐蚀、耐高温及防潮绝缘等性能，这些特性使得用大漆制作的漆器质地坚固； ②“光彩于文”方面：生漆熬煮成大漆后，涂在物体表面呈半透明状，且加入色粉可制成各种颜色的漆，能让漆器拥有独特的光泽和精美的外观。 【解析】 【导语】本文以“漆”为线索，融知识性与文化性于一体，从漆器源头切入，系统介绍漆树的生态特征、采漆工艺及大漆价值，语言凝练优美，兼具科学严谨与人文情怀。文中引用古籍、农谚，辅以数据，凸显漆之珍贵，展现中华传统工艺的智慧与自然相融的哲学，是一篇优秀的文化科普佳作。 【16题详解】 本题考查信息提炼与辨析。 B.由第⑤段“漆农们……用小刀在树干上按照一定的间隔割开树皮，并在V字形的伤口底部插入蚌壳等容器，将渗出的白色汁液收集在一起”可知，这里虽提到漆农的割漆方式，但并未提及这样做是为了让生漆更快渗出，属于无中生有； 故选B。 【17题详解】 本题考查拓展运用。 由第⑧段“漆树……全身都是宝。作为天然涂料，生漆具有高硬度、高光泽、防腐蚀、耐高温及防潮绝缘等性能，素有‘涂料之王’的美誉”“漆树种子可榨油，制成油墨、肥皂；果皮可取蜡，作蜡烛、蜡纸；木材可作家具、乐器及装饰品用材”、第⑦段“生漆……导致过敏的主要成分是漆酚。一旦接触了漆树的树汁，应尽快用清水反复冲洗接触部位。漆器成品不再释放漆酚，接触漆器一般不会引起过敏”等内容可知，漆树有多重价值：生漆（涂料之王、光泽耐久）、种子榨油、果皮取蜡、木材可用、易过敏但成品安全等。 利用漆树制作文创产品，可从漆的相关特性出发，利用漆树树皮可利用的特点，结合生漆能保护图案、增添光泽的作用，设计出兼具实用性与文化美感的书签文创产品，既体现漆的用途，又能满足日常阅读装饰需求。 示例：名称：漆语流光香插 设计描述：以漆树果实为造型灵感，设计陶制香插，表面采用传统脱胎漆艺，分层涂抹生漆并打磨抛光，呈现出深邃的琥珀光泽。在香插底部嵌入天然漆树皮纹路浮雕，象征根脉传承。搭配用漆树果皮蜡提炼制成的环保香薰片，点燃时香气氤氲，光影流转，寓意自然与生活的诗意对话。 18题详解】 本题考查材料提炼与概括。 由第⑧段“作为天然涂料，生漆具有高硬度、高光泽、防腐蚀、耐高温及防潮绝缘等性能”、第⑨段“精美的漆器，虽历经岁月洗礼，依然光亮如新”可知，“坚牢于质”体现在生漆具有高硬度、防腐蚀、耐高温、防潮绝缘等卓越性能，使其制成的漆器历经岁月仍光亮如新，本质坚固耐用。 由第⑥段“生漆富含水分，经过熬煮由乳白色变为深琥珀色的大漆，涂在物体表面呈半透明状，生漆加入色粉可制成各种颜色的漆”可知，“光彩于文”表现在其高光泽、半透明质感，经打磨后呈现温润深邃的光泽，且可调色绘纹，使漆器外观华美，成为承载艺术的“文化之文”，绽放独特光彩。 （五）（11分） 阅读以下材料，完成问题。 【材料一】 “数字敦煌”项目利用先进的科学技术与文物保护理念，对敦煌石窟和相关文物进行全面的数字化采集、加工和存储。将已经获得和将要获得的图像、视频、三维等多种数据和文献数据汇集起来，构建一个多元化与智能化相结合的石窟文物数字化资源库，通过互联网和移动互联网面向全球共享，并建立数字资产管理系统和数字资源科学的保障体系。 （摘自“数字敦煌”官网） 【材料二】 在数字技术的赋能下，壁画、彩塑等文物以数字形式实现了长久保存。然而数字化保护团队的工作并不止于此。目前，数字化保护团队以“前端保护+后端转化”模式运行，持续探索保护成果的活化利用，推动敦煌文化数字化传播，让敦煌艺术走进大众生活。 2023年9月，敦煌研究院联合腾讯推出了数字敦煌资源库首个深度文化知识互动项目“寻境敦煌——数字敦煌沉浸展”。该项目运用三维建模技术、游戏引擎物理渲染、VR虚拟现实场景等尖端技术，1∶1高精度还原了莫高窟第285窟。观众走进展厅，戴上VR设备后便可“走进”石窟，自由探索每个角落，与壁画中人物互动，享受一场“线上知识讲解互动+线下VR深度漫游”的展览。 （摘自“数字研究院”，2024年5月7日） 【材料三】 数字技术的“敦煌再现”也得到了国内外许多同行及观众的高度评价。哈佛大学中国艺术实验室主任尤金·王表示：“AR与VR技术将敦煌壁画从静态变为动态，这种沉浸式体验是传统展览无法企及的，为学术研究与公众教育开辟了新维度。”美国观众詹姆斯·霍尔体验“云游莫高窟”后评论：“我从未去过中国，但通过VR仿佛置身莫高窟，细节之精美令人震撼，这是技术赋予文化的奇迹。”这些反馈表明，数字技术不仅增强了敦煌文化的传播力，也赢得了国际学术界与公众的广泛认可。 2025年2月，“飞越天空”敦煌艺术展在新西兰奥克兰开幕，展览通过高保真壁画复制、数字沉浸节目等，让戴上虚拟现实设备的新西兰观众，仿若穿越千年，亲身触摸丝路文明。“丝路遗韵：敦煌艺术展”在法国卢浮宫与英国大都会博物馆巡展，借助多媒体装置再现丝路盛景，赢得了国际赞誉。这些展览以艺术与科技融合增强感染力，向世界传递敦煌文化的独特魅力。 （摘自《光明网》，2025年3月20日） 19. 以下对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “数字敦煌”项目构建的数字化资源库整合了多种数据，可实现全球共享。 B. 数字化保护团队以“前端保护+后端转化”模式，让敦煌文化走进大众生活。 C. “寻境敦煌——数字敦煌沉浸展”仅通过线上知识讲解互动呈现敦煌文化。 D. 数字技术助力敦煌文化全球化传播，赢得了国际赞誉，并提升了其影响力。 20. 结合材料二、三，概括数字技术在敦煌文化保存与传播中的作用。 21. 学校计划开展“敦煌文化周”活动，通过虚拟现实体验、数字展览等活动为师生带来沉浸式体验，请你参考示例，为该项目拟写一段宣传语，不少于50字。 示例：当古老敦煌遇上现代科技，会碰撞出怎样的火花？“敦煌文化周”活动为你带来不一样的体验！你将穿越回千年前的莫高窟，与壁画中的飞天共舞，与精美的彩塑零距离接触。让我们一起开启这奇妙的文化之旅！ 【答案】19. C 20. 示例：①在数字技术的赋能下，壁画、彩塑等文物以数字形式实现了长久保存。 ②推动敦煌文化数字化传播，让敦煌艺术走进大众生活。 ③能够让观众通过VR、AR技术感受敦煌文化，获得沉浸式体验。 ④数字技术不仅增强了敦煌文化的传播力，也赢得了国际学术界与公众的广泛认可（数字展览以艺术与科技融合增强感染力，向世界传递敦煌文化的独特魅力）。 21. 示例：数字技术让壁画、彩塑栩栩如生，古老文明在今日重焕生机。轻点屏幕，足不出户，即可漫步莫高窟，探寻丝路文明的神秘脉络。“数字敦煌”，开启一场跨越时空的文化盛宴，邀你共赴艺术殿堂，触摸历史温度，感受华夏文明的璀璨魅力！ 【解析】 【导语】三则材料围绕“数字敦煌”展开，逻辑清晰、层次分明。先以材料一介绍项目核心——文物数字化采集存储与全球共享，奠定技术保护基础；材料二聚焦成果活化，借“寻境敦煌”展例，具体展现VR等技术带来的沉浸体验，体现文化传播创新；材料三则通过国际评价与海外展览，印证数字敦煌的国际影响力，凸显文化价值。整体以“技术保护——传播活化——国际认可”为脉络，用实例与反馈增强说服力，全面呈现科技赋能敦煌文化的成效。 【19题详解】 本题考查材料内容理解与分析。 C.根据材料二“该项目运用三维建模技术、游戏引擎物理渲染、VR虚拟现实场景等尖端技术，1：1高精度还原了莫高窟第285窟。观众走进展厅，戴上VR设备后便可‘走进’石窟……享受一场‘线上知识讲解互动+线下VR深度漫游’的展览”可知，“寻境敦煌——数字敦煌沉浸展”是通过“线上知识讲解互动”与“线下VR深度漫游”相结合的方式呈现敦煌文化，并非“仅通过线上知识讲解互动”，该选项表述与材料内容不符。 故选C。 【20题详解】 本题考查材料内容分析与概括。 根据材料二第一段“在数字技术的赋能下，壁画、彩塑等文物以数字形式实现了长久保存”可直接提炼出答案。 根据材料二第一段“目前，数字化保护团队以‘前端保护+后端转化’模式运行，持续探索保护成果的活化利用，推动敦煌文化数字化传播，让敦煌艺术走进大众生活”可得出：推动敦煌文化数字化传播，让敦煌艺术走进大众生活。 根据材料二第二段“该项目运用三维建模技术、游戏引擎物理渲染、VR虚拟现实场景等尖端技术……观众走进展厅，戴上VR设备后便可‘走进’石窟，自由探索每个角落、与壁画中人物互动”，材料三第一段“AR与VR技术将敦煌壁画从静态变为动态，这种沉浸式体验是传统展览无法企及的”可得出：能够让观众通过VR、AR技术感受敦煌文化，获得沉浸式体验。 根据材料三第一段“这些反馈表明，数字技术不仅增强了敦煌文化的传播力，也赢得了国际学术界与公众的广泛认可”可直接提炼出答案。 【21题详解】 本题考查宣传语拟写。首 先明确宣传语核心目标：既要突出“敦煌文化周”的核心特色——虚拟现实体验、数字展览带来的沉浸式感受，又要激发师生参与兴趣，传递文化与科技融合的魅力。故拟写时需先以设问或感叹引发关注，点明活动的独特性。其次，具体描述沉浸式体验的场景，如“走进数字莫高窟”“与壁画人物互动”等，让师生直观感知活动亮点。最后，用富有号召力的语句发出邀请，强化参与意愿。 示例：当千年敦煌的风沙遇上现代科技的光芒，一场沉浸式文化盛宴即将开启！学校“敦煌文化周”邀你赴约：戴上VR设备，你便能“走进”莫高窟洞窟，细看壁画上飞天的飘带，触摸彩塑的纹路；驻足数字展览前，丝路盛景将在眼前重现。快来参与，解锁与敦煌文化对话的全新方式！ 三、写作（60分） 22. 端木蕻良以饱满的热情，赞美了美丽丰饶的家乡；木兰替父从军，无时无刻不在思念着家乡亲人；李白在洛城的笛声中，勾起浓浓“故园情”……故乡是我们每个人的根，不论走到哪里，都忘不了乡音，割舍不掉乡愁。这样的乡情，也许藏在童年的池塘边，也许“躺”在你的日记本中，亦或是“栖身”于家乡的风俗人情，一味美食…… 请以“藏在______的乡情”为题，写一篇记叙文。 要求：①要结合自己的生活经历和真情实感，做到不抄袭，不套作。②字数不少于700字。 【答案】例文： 藏在青团里的乡情 清明前的雨丝缠缠绵绵，母亲从老家寄来的包裹里，艾草的清香穿透真空包装扑面而来。我小心地取出一个碧绿的青团，指尖传来的柔软触感，瞬间把我带回了故乡的春天。 那是湘西的小城，每到清明前后，外婆就会挎着竹篮带我去采艾草。田埂边、溪岸旁，新生的艾草顶着露珠，在春风里轻轻摇曳。外婆教我用指甲轻掐艾叶尖，说这时候的艾草最是鲜嫩。“要选叶片背面泛白的，”她眯着眼笑，“这样的艾草才香。”采回来的艾草要在井边反复淘洗，然后放进大铁锅焯水。外婆总是留一捧生的，捣碎后敷在我被蚊虫叮咬的包上，清凉的感觉至今难忘。 制作青团是件大事。糯米粉要用水磨的，豆沙要亲手炒制。外婆的手在米粉和艾草汁间揉捏，渐渐揉出一团春天的碧玉。我最爱偷吃刚炒好的豆沙，外婆总会轻拍我的手：“小馋猫，留点儿包团子。”蒸汽从灶台升起时，满屋都是艾草和糯米的香气。第一锅青团出锅，外婆会先挑一个最圆润的供在祖先牌位前，嘴里念念有词：“老祖宗也尝尝春天的味道。” 来城里读书后，超市里的青团琳琅满目，有肉松的、蛋黄的，却再也吃不出当年的味道。不是太甜，就是太腻，少了那份艾草的清苦和手作的温度。母亲说，现在老家也没几个人自己做了，连外婆都开始买现成的。 我把手中的青团轻轻加热，咬下一口。糯米的绵软、豆沙的甜润、艾草的微苦在舌尖交织，忽然明白，我留恋的不只是青团的味道，更是那个采艾的清晨，那间蒸汽氤氲的老屋，那双揉进无限温柔的手。原来，最深的乡情就藏在这小小的青团里——它让我相信，无论走多远，故乡的春天永远留在味蕾深处，等着在某个清明时节，悄然苏醒。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 首先，审题立意。题目“藏在______的乡情”要求我们发掘承载乡情的具体载体。核心在于“藏”字，意味着这份情感并非直白显露，而是蕴含在某个具体的人、事、物或场景之中，需要细心品味才能察觉。立意需围绕“乡情”展开，通过描绘所选载体，生动展现其对个人而言独特的思乡意义，进而表达对故乡的深切眷恋。横线处填充的内容，如“一碗粥”“那棵槐树”“旧巷深处”等，是情感的凝聚点和文章的线索，应具体、细小，便于聚焦描写，以小见大。文章主旨最终需升华至对家乡、亲人、过往岁月的真挚情感，或对文化之根的认同与追寻。 其次，构思选材。选材上，可着眼于日常生活的细微之处。例如，可以选取“外婆的桂花糕”作为载体，那甜糯的滋味与制作过程，关联着童年的美好和亲人的温暖；或选择“老街的青石板路”，其斑驳痕迹与两旁店铺，承载着儿时嬉戏的记忆与市井生活的烟火气；亦可聚焦“家乡的方言”，那独特的音调与词汇，是身份认同的烙印，蕴含着无法割舍的文化纽带。构思时，文章结构宜采用线索贯穿式，以所选载体为明线，以乡情的生发、积淀、触动为暗线。开头可设置场景，引出载体，巧妙点题；主体部分通过具体、细腻的事件（如一次品尝、一次重游、一次乡音入耳）来展现载体如何触发、承载深厚乡情，其间需综合运用多种描写手法，如对载体本身的细节刻画、回忆中的场景再现、自身情感变化的细腻描摹，并适当融入触景生情的抒情和画龙点睛的议论；结尾则应对载体进行情感升华，再次明确其与乡情的内在联系，深化主题。在记叙顺序上，可采用倒叙或插叙，由眼前景、当下事自然引出过往回忆，增强文章的层次感与感染力。语言表达上应力求生动形象，真挚感人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福州延安中学2024-2025学年第二学期初一期中考语文 （满分：150分，完卷时间：120分钟） （出卷人：初一语文集备组） 【注意事项】 1、答题前请在答题卡填好自己的姓名、班级、座号信息，粘贴极课二维码。 2、答案正确填写于答题卡相应位置，作答于试题卷的答案无效。 一、积累与运用（25分） 1. 根据批注，补写出以下空缺部分 主题 诗文 批注 思乡情怀 ①______，②______。岑参《逢入京使》 夸张的修辞手法，表达对亲人无限眷恋。 人与自然 ③______，④______。韩愈《晚春》 作者不写自己惜春，而说杨花榆荚飞舞弄春，富有趣味。 ⑤______，⑥______（王维《竹里馆》） 写明月相伴，表现诗人在与自然对话、与天地精神往来的惬意。 生活哲理 政入万山围子里，⑦______。杨万里《过松源晨炊漆公店》 “山”其实象征生活中的困难，作者从行山路中感悟到生活哲理。 忧患意识 商女不知亡国恨，⑧______。杜牧《泊秦淮》 讽刺醉生梦死的统治阶级不吸取前朝亡国教训，表现诗人对国家命运的深切忧虑。 2. 阅读下面文字，按要求作答。 家国情怀亘（ ）古不变地流淌在国人殷红的血液里。千百年来，中华民族得以从无数磨难中觉醒，正是因为一代又一代有志之士鞠躬尽cuì（ ）、锲而不舍地投身到民族复兴中。邓稼先隐姓埋名二十八年，以身许国，用无私精神铸就大国之盾牌；端木蕻良饱受颠沛流离之苦，铮铮誓言，喷涌而出；闻一多先生，呕心沥血，苦苦找寻救治民族的文化良方。英雄，就是普通人拥有一颗担当之心，他（她）所做的事情，也许并不是妇rú（ ）皆知。和平年代。每一位坚守岗位、沥尽心血的平凡人都是当之无愧的英雄，他们把这个世界变得五彩斑斓，他们也被这个世界照得锋芒毕露。让我们对每一位英雄致以最崇高的敬意！ （1）根据拼音汉字或给加点的汉字注音。 ①鞠躬尽cuì（ ） ②妇rú（ ）皆知 ③亘（ ）古 ④殷（ ）红 （2）语段中划横线的成语运用不恰当的一项是（ ） A. 锲而不舍 B. 沥尽心血 C. 五彩斑斓 D. 锋芒毕露 （3）请根据选段补写对联。 上联：邓稼先隐姓埋名铸盾许国 下联：__________________ 名著阅读（6分） 3. 老舍先生曾经谈到《骆驼祥子》创作：“小说越接近结尾，我越来越不自觉地跳出来说话。”小语整理了阅读笔记，请你帮他完善“理解式批注表”。 《骆驼祥子》中的理解式批注表 “作者的话” 通过语言文字品悟句子深意 雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人，其实雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。 无论是富人还是穷人，是义人还是不义之人都可以得到雨水，看似公道，实则不公，因为雨并不会怜悯穷人，也不会惩罚不义之人。作者借雨水表达了对祥子的同情、对劳苦大众的怜悯，以及对不公社会的强烈不满。 体面的，要强的，好梦想的、利己的，个人的，健壮的，伟大的祥子，不知陪着人家送了多少回殡，不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ ______ 明确作者“说话”的意图：表达自己对作品内容的思考，表明立场与感情倾向，帮助读者更准确地理解作品的内涵。 4. 《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔经过种种考验，成长为一名英雄。从保尔面对这些考验的表现中，你体会到了他的哪些可贵品质？请任选两个方面，结合相关内容简要分析。 二、阅读（65分） （一）（7分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 【甲】 《春夜洛城闻笛》 唐·李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】 送元二使安西 唐·王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 5. 对《春夜洛城闻笛》和《送元二使安西》的理解，下列说法有误的一项是（ ） A. 甲诗中“谁家玉笛暗飞声”，一个“暗”字，既写出夜深，也暗示诗人的迷茫心情。 B. 乙诗中诗人通过写雨后清新的春天景色，却是以乐景衬托哀情，没有春天来临的欢喜。 C. 两首诗都是借景抒情，都是通过视觉的角度来描写眼前之景，进而表达内心的情感。 D. 两首诗都是七言绝句，甲诗风格灵动飘逸、意境深远，乙诗风格清新自然、情感真挚。 6. 甲乙诗中都出现了“柳”这一意象，都承载着离别的愁绪，但同中有异，请结合两首诗，分析“柳”在诗中的内涵有何不同。 （二）（16分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 …… 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 （节选自《木兰诗》） 【材料二】 苗傅作乱囚高宗于德寿宫梁氏时在禁中傅等以母子质之。梁氏绐①傅曰：“愿往抚儿臣世忠②，令知国家利害。”傅遂释其母子。梁氏疾驱出城，见世忠，具言傅反状，面陈：“贼势方炽，当速发援兵。” （节选自《续资治通鉴》，有删改） 【注释】①绐（dài）：欺骗。②世忠：韩世忠，梁红玉丈夫，南宋名将。 7. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 苗傅作乱囚高宗/于德寿宫梁氏/时在禁中傅等/以母子质之 B. 苗傅作乱/囚高宗于德寿宫/梁氏时在禁中/傅等以母子质之 C. 苗傅作乱囚高宗/于德寿宫梁氏时/在禁中傅等/以母子质之 D. 苗傅作乱/囚高宗于德寿宫梁氏/时在禁中傅等/以母子质之 8. 文言词句理解 文言词句 方法 解释 愿为市鞍马 联系《说文》解释推测新义：《说文》：买卖所之也。 市：______ 梁氏疾驱出城 结合语境推测 疾：______ 贼势方炽 查阅词典：①正，正在；②方圆；③方向； 方：______（填序号） 9. 翻译句子 （1）可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 （2）愿往抚儿臣世忠，令知国家利害。 10. 根据情境，补全对话。 小语：读了以上选文，我感受到木兰和梁红玉都很果敢机敏。你能举例谈谈他们有什么不同点吗？ 小文：___________________________________ （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 边关除夕月亮圆 韩光 ①那年春节前，战区开展机关干部走边关活动，我强烈要求去我国最东端的一个哨所。如愿以偿后，我一秒钟都没敢耽搁就出发了。 ②我这般“去心似箭”，有两个原因：一是那儿的气候相当恶劣，不提前，若遇上雪障，寸步难行；二是我想早点儿见见名叫卫边安的战士。他经常给我编辑的“边关情集结号”投文学稿件，尤其我刚编完的《边关除夕月亮圆》的那首短诗，写得更感人，其中“中秋月亮圆，是自然呈现；除夕月亮圆，是边关战士的心愿”这两句，我看一眼就记住了。 ③还好，一路上除了换乘了5次车外，一切正常。我赶到哨所时，正赶上连队开始点名。听连长从头点到尾，我却没有听见点“卫边安”。 ④“卫边安休假了吗？”点完名，我问指导员。指导员稍愣了一下，便笑着说：“卫边安是我们连官兵的共同名字。”见我一头雾水的样子，他又解释道：“平时谁有了想法，便记录下来，双休日在一起切磋打磨。上等兵艾斌的文学素养较高，由他负责整理加工，完成后就用‘卫边安’这个名字投给‘边关情集结号’。” ⑤原来是这么回事啊，那我也要尽快地见到艾斌。可当我找艾斌时却扑了个空，班长指指靠门的铺位说，这个就是艾斌的铺，他有事出去了。见艾斌的内务整理棱角分明，跟豆腐块似的，我忍不住夸奖了几句。谁知听了我的话，班长竟打开了话匣子：“刚来时，他长得很‘苗条’，哪像现在这么威武呀！个头儿也蹿高了四五厘米……” ⑥班长夸了老半天，末了说：“艾斌样样都好，可就是太要求上进了，有时我还得给他松松劲。” ⑦这以后除了集体活动时间能见到艾斌的面外，其他时间连他的人影都抓不到。这大大地吊起了我的胃口，就三番五次地问班长艾斌到底在干什么？可班长就是不回答。 ⑧那天上午操课，连里组织了一次比武。这是我头一次目睹边防连队比武，真让我大长见识呀。比的七个科目全是与实战联系紧密的内容。比如，通常情况下五公里武装越野只按照规定跑完全程就行，凭所用的时间决定胜负。可这里不仅比速度，还比能不能有效地利用地形地貌保护自己，这还不算，还得对随时出现的目标进行射击。整整一个上午，比武才结束。艾斌取得了优秀成绩。 ⑨“艾斌‘躲’着我原来是为了在比武中取得好成绩呀。”我对班长说。班长又补充：“按站岗的顺序，今年除夕他将站子夜时分的哨，他这么苦练不光是为了在比武中取得好成绩，更为了让自己以最强的军事素质站这班哨。” ⑩我更加喜欢艾斌了，见他在不远处就走了过去，高兴地对他说：“艾斌，你可真行！”赞美之情溢于言表。 ⑪艾斌也很开心地笑了：“我叫艾斌，斌是文武‘斌’，我不能只爱（艾）文，也要更爱（艾）武，这样才能文武双全呢！”很快，艾斌收住笑容，表情也凝重起来：“可我离成为保卫边关安宁的全能精兵，还有差距呢。” ⑫说完，艾斌匆匆走了。这次我知道他干什么去了。 ⑬除夕晚上，当轮到艾斌站哨时，我也跟着去了。路上，我想跟艾斌唠唠他此时的感受，可见他表情严肃嘴角紧闭只得将要说的话咽了回去。 ⑭艾斌又将自己的着装上上下下地仔细地检查了一遍，才庄严地站在哨位上。他的眼睛像是能穿过黑暗看到无限远似的，任何可疑的举动都休想逃脱，耳朵像高度灵敏的雷达，再细小的动静也能捕捉得到。当远处的礼花将夜空装点得无比璀璨时，艾斌小声自言自语道：“我仿佛看见天上有一轮最圆最亮的月亮！”同时，他的眼里流出了热泪，手中的钢枪握得更紧了。 ⑮下哨后，当我俩在“长城”上走着的时候，艾斌很自豪地对我说：“干事，我终于实现了在边境上站岗为祖国守岁的愿望，真有种说不出来的高兴！” （有删改） 11. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章交替使用第一、第三人称，灵活转换视角，增强真实感又不乏冷静叙述。 B. 文章既幽默风趣，如“长得很‘苗条’”；又有专业术语，如“五公里武装越野”。 C. 文章通过比武训练和除夕站哨两个典型场景，生动展现边防战士的成长历程。 D. 文章以记叙、议论为主，穿插抒情，如对“除夕月亮圆”的感悟，深化主题。 12. 边关比武的内容似乎与文章内容无关，可以删去吗？请简要说明原因。 13. 结合文章，赏析画线句。 他的眼睛像是能穿过黑暗看到无限远似的，任何可疑的举动都休想逃脱，耳朵像高度灵敏的雷达，再细小的动静也能捕捉得到。 14. “卫边安”这个名字有什么特殊含义？它体现了连队官兵怎样的精神品质？ 15. 文章以《边关除夕月亮圆》为题，内涵丰富，请分析其含义。 （四）（11分） 阅读下面文章，完成问题。 漆器的漆是从哪来的？ ①在传统文化中，“漆”是一个熠熠生辉的符号。古籍中关于“漆”的记载不计其数，有关“漆”的诗句也蔚为大观。 ②中国是世界上最早使用漆的国家，如浙江萧山跨湖桥遗址出土的漆弓，距今约8000年。制造漆器所采用的漆，来自漆树。 ③漆树原产中国，为漆树科漆树属落叶乔木，树高可达20米，根系发达，可以涵养水源，保持水土，而且能制造丰富的氧气，具有很高的生态价值。 ④漆树性喜阳光，对环境有较强的适应性，耐旱、耐瘠薄能力强，大多生长于海拔800米至3000米的向阳山坡林内，也有人工栽培的，分布广泛，如云南、四川、贵州等地。 ⑤通常每年6月到8月，漆农们进入山林中，爬上高大的漆树，用小刀在树干上按照一定的间隔割开树皮，并在V字形的伤口底部插入蚌壳等容器，将渗出的白色汁液收集在一起。古代匠人讲究“百里千刀一斤漆”，意为走上百里路、在漆树上割上千刀，才能得到一斤生漆，可见弥足珍贵。 ⑥生漆富含水分，经过熬煮由乳白色变为深琥珀色的大漆，涂在物体表面呈半透明状，生漆加入色粉可制成各种颜色的漆。 ⑦民间称漆树为“咬人树”，这个说法有点夸张，但漆树容易引起过敏是不争的事实。生漆的主要成分包括漆酚、漆酶、树胶质和水，导致过敏的主要成分是漆酚。一旦接触了漆树的树汁，应尽快用清水反复冲洗接触部位。漆器成品不再释放漆酚，接触漆器一般不会引起过敏。 ⑧漆树是我国重要的经济林树种，全身都是宝。作为天然涂料，生漆具有高硬度、高光泽、防腐蚀、耐高温及防潮绝缘等性能，素有“涂料之王”的美誉，在现代工业、科技等领域均大有用处。此外，漆树种子可榨油，制成油墨、肥皂；果皮可取蜡，作蜡烛、蜡纸；木材可作家具、乐器及装饰品用材。 ⑨大漆之美，坚牢于质，光彩于文。当人们徜徉于博物馆，经常可以见到一件件精美的漆器，虽历经岁月洗礼，依然光亮如新。它们是自然的馈赠，也是艺术的结晶，在中华文明长河中绽放独特的光彩。 ——摘自《人民日报》，2025年2月25日 16. 以下对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 中国使用漆的历史很久远，如浙江萧山跨湖桥遗址出土的漆弓距今约8000年。 B. 割漆时，在树干割开树皮形成V字形伤口并插入容器，能让生漆更快渗出。 C. 生漆熬煮成大漆后，其颜色和质地将发生变化，涂在物体表面呈半透明状。 D. 漆树容易引起过敏的原因是漆酚，成品不再释放漆酚，一般不会引起过敏。 17. 假如你的家乡拥有丰富的漆树资源，并想开发出一系列用漆树制作的文创产品，你会设计什么样的文创产品？请参考示例，给文创产品拟个有创意的名称，并描述文创设计。 示例： 名称：墨影漆光书签 设计描述：在轻薄且坚韧的金属片或硬纸片上绘制以漆树形态，将书签形状设计成漆树叶的模样。选取漆树种子榨取的油制成油墨，调配出具有独特光泽的颜色，在书签上绘制流行图案。最后在表面均匀涂抹一层经过特殊处理的生漆，利用生漆的防潮绝缘性，使书签不易损坏。 名称：______ 设计描述：_________________ 18. 文中提到“大漆之美，坚牢于质，光彩于文”，请结合文章内容，分析大漆是如何体现这一特点的。 （五）（11分） 阅读以下材料，完成问题。 【材料一】 “数字敦煌”项目利用先进的科学技术与文物保护理念，对敦煌石窟和相关文物进行全面的数字化采集、加工和存储。将已经获得和将要获得的图像、视频、三维等多种数据和文献数据汇集起来，构建一个多元化与智能化相结合的石窟文物数字化资源库，通过互联网和移动互联网面向全球共享，并建立数字资产管理系统和数字资源科学的保障体系。 （摘自“数字敦煌”官网） 【材料二】 在数字技术的赋能下，壁画、彩塑等文物以数字形式实现了长久保存。然而数字化保护团队的工作并不止于此。目前，数字化保护团队以“前端保护+后端转化”模式运行，持续探索保护成果的活化利用，推动敦煌文化数字化传播，让敦煌艺术走进大众生活。 2023年9月，敦煌研究院联合腾讯推出了数字敦煌资源库首个深度文化知识互动项目“寻境敦煌——数字敦煌沉浸展”。该项目运用三维建模技术、游戏引擎物理渲染、VR虚拟现实场景等尖端技术，1∶1高精度还原了莫高窟第285窟。观众走进展厅，戴上VR设备后便可“走进”石窟，自由探索每个角落，与壁画中人物互动，享受一场“线上知识讲解互动+线下VR深度漫游”的展览。 （摘自“数字研究院”，2024年5月7日） 【材料三】 数字技术的“敦煌再现”也得到了国内外许多同行及观众的高度评价。哈佛大学中国艺术实验室主任尤金·王表示：“AR与VR技术将敦煌壁画从静态变为动态，这种沉浸式体验是传统展览无法企及的，为学术研究与公众教育开辟了新维度。”美国观众詹姆斯·霍尔体验“云游莫高窟”后评论：“我从未去过中国，但通过VR仿佛置身莫高窟，细节之精美令人震撼，这是技术赋予文化的奇迹。”这些反馈表明，数字技术不仅增强了敦煌文化的传播力，也赢得了国际学术界与公众的广泛认可。 2025年2月，“飞越天空”敦煌艺术展在新西兰奥克兰开幕，展览通过高保真壁画复制、数字沉浸节目等，让戴上虚拟现实设备的新西兰观众，仿若穿越千年，亲身触摸丝路文明。“丝路遗韵：敦煌艺术展”在法国卢浮宫与英国大都会博物馆巡展，借助多媒体装置再现丝路盛景，赢得了国际赞誉。这些展览以艺术与科技融合增强感染力，向世界传递敦煌文化的独特魅力。 （摘自《光明网》，2025年3月20日） 19. 以下对材料内容理解，不正确的一项是（ ） A. “数字敦煌”项目构建的数字化资源库整合了多种数据，可实现全球共享。 B. 数字化保护团队以“前端保护+后端转化”模式，让敦煌文化走进大众生活。 C. “寻境敦煌——数字敦煌沉浸展”仅通过线上知识讲解互动呈现敦煌文化。 D. 数字技术助力敦煌文化全球化传播，赢得了国际赞誉，并提升了其影响力。 20. 结合材料二、三，概括数字技术在敦煌文化保存与传播中的作用。 21. 学校计划开展“敦煌文化周”活动，通过虚拟现实体验、数字展览等活动为师生带来沉浸式体验，请你参考示例，为该项目拟写一段宣传语，不少于50字。 示例：当古老敦煌遇上现代科技，会碰撞出怎样的火花？“敦煌文化周”活动为你带来不一样的体验！你将穿越回千年前的莫高窟，与壁画中的飞天共舞，与精美的彩塑零距离接触。让我们一起开启这奇妙的文化之旅！ 三、写作（60分） 22. 端木蕻良以饱满的热情，赞美了美丽丰饶的家乡；木兰替父从军，无时无刻不在思念着家乡亲人；李白在洛城的笛声中，勾起浓浓“故园情”……故乡是我们每个人的根，不论走到哪里，都忘不了乡音，割舍不掉乡愁。这样的乡情，也许藏在童年的池塘边，也许“躺”在你的日记本中，亦或是“栖身”于家乡的风俗人情，一味美食…… 请以“藏在______的乡情”为题，写一篇记叙文。 要求：①要结合自己生活经历和真情实感，做到不抄袭，不套作。②字数不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $