河南省驻马店市西平县第一初级中学2025-2026学年九年级上学期第一次月考语文试卷

西平一中2025年秋期第一次月考九年级语文测试卷 (时间：120分钟满分：120分) 一、积累与运用（共22分） 西平一中拟举办“弘扬传统文化展现时代风采”社团活动，以下是各社团 准备的部分展示材料，请你帮助他们完善。 【翰墨书香，润德育人】 1.下面是书法社团准备的文段，其中有些字词拿不准，请帮助他们判断。（共 4分) 一滴浓墨ji一染大千世界，一笔一画书写精彩人生。书法，不仅仅是 一种优雅的艺术形式，更是中华优秀传统文化中的一颗耀眼明珠，承载着中华民 族五千年的厚重历史。学习书法，能够修身养性、陶治情操，锻炼耐心与毅力， 塑造个人的内在品格，从而促进自身综合素养的提升。学生们应以古为师，不断 坚持，不断临m6,才能习得书法精髓。 (1)语段中三个加点字怎么读？请你帮忙做出选择。()（分） A.zàis.dsui B.zǎi shu sui C.zǎishùsuf D.zàisd sui (2)根据拼音，在语段横线处填入汉字。(2分) jin染 临m6 2.下图是社团成员的-一副作品，对该作品评价最恰当的一项是(）(2分) A.此作品为楷书，形体方正、结构整齐。 B.此作品为篆书，形体古朴，笔画均匀。 C.此作品为隶书，字形扁方，蚕头燕尾。 D.此作品为行书，大小并兼，笔画连绵。 【诵读诗篇，感悟心志】 下面是诗词社社长总结的鉴赏诗歌的方法，请帮他补写表格。(8分) 方法 回忆诗句 归纳结论 ① 二十三年弃置身。(《酬乐天扬州初 找到精准 逢席上见赠》) 的词语，能直抵 抓情感 《行路难》（其一)中写诗人玉心宴会，内心苦闷与迷茫，作者的情思。 感情激荡变化的诗句是：② ③ ④ ⑤ 《酬 关注意象 舟 乐天扬州初逢席上见赠》 能帮助理解诗 找意象 歌意境与情感。 月 但愿人长久，⑥■ 。·水调歌头》 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF 用典 长风破浪会有时，⑦ (《行路难》) 能帮助读者深 析技法 入理解诗人处 矛盾 ⑧ 又恐琼楼玉字。 境与心境。 心理 (《水调歌头》) 【穿云裂帛，豫韵悠长】 4,下面是戏曲社团制作的知识卡片，画线的句子有语病，请你提出修改意见， (2分) 豫剧，国家非物质文化遗产之一，是中国五大戏曲剧种之一。豫剧以其唱腔 铿锵有力、抑扬有度、行腔酣畅、吐字清晰、韵味醇美、生动活泼、善于表达人 物内心情感著称。豫剧很少塑造人物喜怒哀乐的个人情感，而是让舞台人物的艺 术情感与忧国忧民相通。尤其是在推动社会进步和转型的关键期，豫剧更是担当 起讴歌时风、引领世风、淳化民风 【纸上飞花，匠心传承】 5.下面是剪纸社团准备的材料，请你阅读后，完成以下任务。（共7分) 剪纸，又叫刻纸，顾名思义，主要材料就是纸，它是我国的一项传统民间艺 术。剪纸是以剪刀或刻刀为工舆，在纸上剪刻出丰富多样的花纹。剪纸可用于装 点生活或配合其他的民俗活动。剪纸艺术源远流长，经久不衰，是中国民间艺术 中的瑰宝。剪纸的基本效果是通过单独或混合使用阴阳线得到的，给人一种视觉 透空享受。阴刻也称镌刻。就是刻去表示物象结构的轮廓线，在大的块面中表现 线条的方法，阴刻效果厚重、有一种强烈的黑白对比感，被剪刻去的空白组成图 案，线与线不相连接。阳刻也称镂刻。正好与阴刻相反，是刻去空白部分，保留 轮廓线。图案的线条是实心，线线相连。这种方法流畅、清晰、玲珑细致。 (1)请根据材料，用简明的语言给“剪纸”下定义。(2分) (2)下图是剪纸社团送给即将中考的初三学生的一副作品，请你结合画面 内容和寓意，为作品配一段介绍文字。(4分) 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分） 那抹中国红 ①直升机上俯瞰，群山围拢下的河源季节性执勤哨所，镶嵌在密林深处。“咔 2 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 嚓”，曹建军按下快门，拍下初识河源的第一张相片。 ②那年，曹建军19岁，因表现优异成为第二批进驻河源的士兵。新疆河源 哨所位于中哈边境，地势险峻，每年5月战士乘飞机进哨所执勤，冬天大雪封山 前乘飞机撤回。 ③“建军，你是建军节出生的吗？”进河源前夕，从各单位遴选出的15名 “河源勇士”首次碰面。曹建军性格内向，面对热情的战友，他有些局促不安。 炊事班班长魏世斌发现他的窘状，贴心地给他递过话头。 ④曹建军不好意思地挠头答道：“不，不是，这名字可能是爹娘对俺的期望， 他们希望俺能当兵。”战友们听了，开始七嘴八舌地聊起自己名字的来历，欢笑 声久久回荡。 ⑤几日相处，魏世斌对曹建军多有照顾。在这位老班长身上，曹建军感受到 了如父兄般的踏实宽厚，也看到了身为军人的职责担当。那时，他会跟在魏世斌 身旁忙前忙后，帮他整理炊事班需携带的用具，听他讲河源趣事······有 时候，他还会安静地蹲在一侧，出神地看碑世斌熨源同旗。 ⑥“班长，国旗装箱还要折叠起来，你熨得这么平整不是白费工夫么？”曹 建军不懂为何要带这么多面国旗，更不理解为何要反复熨烫到没有一丝褶皱。 ⑦可一向有问必答的班长，听完他的问话，却沉默了，他望向曹建军时欲言 又止。 ⑧伴着直升机发出的轰鸣声，曹建军登上前往河源的飞机。 ⑨卸背囊、搬物资、遣点人员······飞机刚刚落地停稳，大家便忙碌 开来。河源天气阴晴不定，直升机需立即返航。只见螺旋桨飞速旋转，巨大的风 力将周围灌木吹得东倒西歪。 ⑩狂风停了，眼前荒芜的营区撞入眼帘。用铁丝网围成的场地里，杂草繁茂。 周围密林似围栏，插翅难飞。只有一根笔直细长的简易国旗杆，耸立其间。 ①曹建军还愣着，魏世斌已拿起镰刀向前走去。他熟练地割起黄绿相间的杂 草，大家也依次跟上。经过近一小时努力，杂草丛生的营区露出了本来的面貌。 ①这时，刚才还阳光明媚的天空飘来阴云，淅淅沥沥下起雨来。仅仅-一天， 曹建军和战友们就体会到了河源哨所的阴晴不定。 图夜晚雨渐停，在西面云杉林上空出现几颗星星。大家劳累一天，已在帐篷 中酣睡。听着战友们此起彼伏的鼾声，曹建军想着哨所中的那面红旗，迷迷糊糊 进入了梦乡。天微微亮时，曹建军隐约听见窸窸翠容的声音，睁眼一瞧，原来是 魏班长正小心翼草着国旗向外走去······ ④抛旗、拉绳、系绳，五星红旗冉冉升起在河源上空。 ⑤国旗换上没几天，就有些抽丝变形。魏班长说，那是过低的气温和凛冽的 寒风导致的。看着班长将换下的国旗小心收起，曹建军明白了临行前魏班长带那 么多面国旗的缘由。 ⑥在河源，考验官兵的不仅是恶劣的自然环境，还有无长明电、无信号、无 自来水的现实问题。物资两周才能补给一次，整个哨所也只有一台卫星电话能与 外界通联。 ①那天突降暴风雨，曹建军随班长去降旗。他解开绑在旗杆上的绳子，绳子 飘来荡去，等将旗降下，两人的迷彩服已被淋透。抚摸着国旗，魏班长说：“这 抹中国红，是咱们军人坚守下去的力量，人在旗在！” ⑧曹建军听着班长的话，看着那抹红色，不觉湿了眼眶一他读懂了临行前 班长熨烫国旗时那眼中的深意。自那日起，曹建军坚持跟着魏世斌每日升降国旗。 3 CS扫描全能王 可壁3亿人都在用的扫描Ap 在他看来，河源哨所上空飘扬的国旗，在苍翠如带的密林间，总是那样鲜红、舒 展。 ⑨后来，魏世斌退伍返乡，曹建军开始自己一个人升降国旗······再 后来，他脱下军装时，将升降国旗的任务交到战友陈健手中。 四一天，陈健给曹建军打来视频电话问候：“班长，你看我在河源，我们这 里通网啦。”紧接着，镜头一转，营区侧面的山坡上，一面由石头砌成的近半个 篮球场大的五星红旗在阳光下闪闪发光。 21“班长您看，‘中国红’永远绽放在河源······” 22曹建军望着那面五星红旗，那片苍翠欲滴的密林，眼里热泪翻涌。 (作者：刘羽昕刘卓，选自2024年10月《解放军报》有删改) 6.阅读⑤-22段，简要概括曹建军与“那抹中国红”之间发生的事，将下 面空缺的内容补充完整。(4分) 看到班长熨旗带旗，① →② 领悟意义 +③ 热忱如一→④ 热泪翻涌 7.根据括号内的要求，回答下面问题。(4分) (1)卸背囊、搬物资、清点人员······（请从标点符号的角度赏析 文中划线的句子)（2分) (2)原来是魏班长正小心翼翼拿着国旗向外走去······（请联系上 下文，体会文中加点词语的含义)(2分) 8.小豫和小新在阅读21段时产生了争议，小豫认为“班长您看，‘中国红' 永远绽放在河源······”是曹建军说的，而小新认为说话者是陈健。你赞 同谁的看法，请选择并阐述理由。(4分) 9.叙述视角是作者在叙述故事时选择的观察角度，快定了读者通过谁的眼 睛、谁的感受去理解情节和人物。这篇小说是从什么视角来讲述故事的？请结合 “小贴士”进行判断并分析这样写的好处。(4分) 小贴士 叙述视角主要有限知视角和全知视角。 限知视角，又叫内视角，是指叙述者以角色的形式参与到小说中去进行叙述。 全知视角，又叫外视角，是指叙述者从与故事无关的旁观者立场进行叙述。 (二)班级进行议论文专题研究，请你完成10~13题的学习任务。（共12分） 【材料一】 在我们平时的议论文写作中，在选取好材料后，如何处理好材料呢？ 1.学会使用多个材料 ①尽可能多用事例材料，使论据丰富，说服力更强。【甲】 ②论据丰富，不等于只求数量，不等于机械罗列，也要注意多角度搭配。材 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 料的角度不雷同，例如从古今中外角度组合论据，可以增加思想厚度和文化积淀； 【乙】从正反角度组合论据，可以使论据更有思辨性，从而增加说服力。【丙】 ③语言表达的方式也可以生动多样，可以运用比喻修辞，增加文采；对于有 相同点的材料，可以浓缩，并放在一起，构成“排比”。【丁】 2.学会处理同一材料 同一材料可以论证不同的观点，所以我们在叙述材料时应根据不同的论点有 所侧重，灵活处理。一般来说，材料需要精心剪辑取舍，扣住论点的关键内容进 行表述，使材料与观点高度统一。 3.学会“点例”和“详例”搭配 议论文的论据最好是详略搭配，不要平分笔墨。能充分论证观点的论据，有 新意的论据，很有代表性的论据就应该详写(“详例”)；大家熟悉的、不够典 型的论据就可以略写，或者把多个熟悉的材料压缩在一起(“点例”)。 【材料二】 有一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的 天赋和翅膀飞了上去。我们这儿有很多雄鹰式的人物，很多学生学习不需要太努 力就能达到高峰。很多学生后来可能很轻松地就能在北大毕业以后进入哈佛、耶 鲁、牛津、剑桥这样的名牌大学继续深造。有很多学生身上充满了天赋，不需要 学习就有这样的才能，比如说我刚才提到的我的班长王强①，他的模仿能力就是 超群的，到任何=一个地方，听任何一句话，听一遍模仿出来的绝对不会两样。所 以他在北大广播站当播音员，当了整整四年。我每天听着他的声音，心头咬牙切 齿充满仇恨。（笑声)所以，有天赋的人就像雄鹰。 但是，大家也都道，还有另外一种动物，也到了金字塔的顶端。那就是蜗牛。 蜗牛肯定是只能爬上去。从底下爬到上面可能要-个月、‘两个月，甚至一年、两 年。在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛的痕迹。我相信蜗牛绝对不会一一帆风顺 地爬上去，一定会掉下来、再爬，掉下来、再爬。但是，大家要知道的是，蜗牛 只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样 的。（掌声） 所以，也许我们在座的学生有的是雄鹰，有的是蜗牛，我在北大的时候，到 大学四年级毕业时，我的成绩依然排在全班最后几名。我知道我在聪明上比不过 我的同学，但是我有一种能力，就是持续不断的努力。所以在我们班的毕业典礼 上我说了这么一段话，到现在我的同学还能记得，我说：“大家都获得了优异的 成绩，我是我们班的落后同学。但是我想让同学们放心，我决不放弃。你们五年 千成的事情我干十年，你们十年干成的我干二十年，你们二十年干成的我干四十 年。”那时候，包括到今天为止，我一直认为我是一只蜗牛。但是我一直在爬， 也许还没有爬到金字塔的顶端。但是只要你在爬，就足以给自己留下令生命感动 的日子。 我们大部分人也许不是雄鹰，但是我们每个人都拥有蜗牛的精神。我们可以 不断攀登自己生命的高峰，终有一天，我们可以在无限风光的险峰俯视和欣赏这 个美丽的世界。所以，人的进步是一辈子的事情。 (节选自俞敏洪北大演讲《把平凡的日子堆砌成伟大的人生》，有删改) 【注释】①内蒙古文科高考状元，北大艺术团团长，留校任教，后成为新东方 合伙人。 10.请根据材料一提炼“议论文材料应用秘钥”，补全思维导图。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App (3分) 尽可能多用材料 学会使用 多个材料F 表达生动丰富 议论文 材料应 学会处理 同一材料 e2) 用秘钥 学会详略 对3) 的材料详写 搭配材料 对大家熟悉的材料略写 11.下面语句在排版的时候漏掉了，请你根据上下文判断，它放在材料一甲乙丙 丁四处中哪一处最为合适，并阐述理由。(3分) 例如“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举 于士，孙叔救举于海，百里奚举于市”。 12.材料二运用了材料一中的“议论文材料应用秘钥”，请你选择其中一个秘钥， 结合材料二内容说明。(2分) 13.材料一中的“同一材料可以论证不同的观点”没有具体范例，请你阅读小贴 士，将链接材料剪辑取舍，使它能分别阐述下面两个观点。(4分) 小贴士：议论文主体段落一般运用叙议结合的表达方式，叙例部分是概述， 需简明扼要地把事实摆清楚，一般表达如下：事件的核心要素十分析、议论、评 价（扣关键词或观点)。 (1)只要拥有一技之长，技校生也能奔向星辰大海。 (2)任何成功，都离不开不懈的坚持和努力。 【链接材料】2021年10月16日，神舟十三号载人飞船与中国空间站天和 核心舱对接成功，其对接机构的装调出自王曙群的团队 王曙群是中国航天科技集田八院149厂对接机构总装组组长。“100-1=0”， 毕业第一天，他就明白“航天容不得半点马虎”，只有把每一项工作做到极致， 才能保证每一项航天任务的圆满完成。为保证对接、分离成功，他走路时想，睡 觉时想，有时在饭桌上还会情不自禁地用手比画。从业30多年，他努力钻研， 好比一颗“螺丝钉”，扎根在航天生产一线，从一名技校生成长为大国工匠，带 领着一群匠人打造国之重器。 (摘自《新闻晨报》，有删改) 6 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF 三、古诗文阅读（15分) (一)阅读下面两个文段，完成14~17题。（共11分) 【甲】若夫淫雨霏罪，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜 形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧 谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸 芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答， 此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡。宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居 庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六 年九月十五日。 (节选自《岳阳楼记》) 【乙】（苏轼）徙知徐州①。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城 下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？ 吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事 急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦②，吾侪③小人，当效 命。”率其徒持畚锸④以出，筑东南长是，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止， 城不沉者三版⑤。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑥以守，卒全⑦其城。 (选自《二十五史精华·苏轼传》，有删改) 【注释】①徙知徐州：到徐州担任知州。②涂潦：道路泥泞积水，这里指洪 水。③侪(chai):辈；类。④畚锸(běncha):畚箕和铁锹。⑤版：筑土墙 用的夹墙板。⑥堵：筑墙的计量单位，多以长高各一丈为~堵。⑦全：保全。 14.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是() (2分) A.“至若春和景明”中的“明”是“明媚”的意思，与“庭下如积水空明” (《记承天寺夜游》)中的“明”意思不同。 B.“而或长烟一空”中的“或”是“有时”的意思，与“一食或尽粟一石” (《马说》)中的“或”意思不同。 C、“轼诣武卫营”中的“诣”是“拜访”的意思，与“及郡下，诣太守” (《桃花源记》)中的“诣”意思相同。 D.“卒”有“死亡”“士兵”“终于”等义项，根据语境推测，“卒全其城” 中的“卒”是“终于”的意思。 15.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 16,为了更好地感受范仲淹的情感，班长组织同学们对甲文进行朗诵，请从 重音、语气等角度对下面的句子进行朗读设计。(3分) 嘻！赏斯人，吾進与归？ 17.【甲】文中范仲淹感慨“微斯人，吾谁与归”，你觉得【乙】文中的苏 轼是“斯人”吗？请结合【乙】文中的具体事例概括分析。(4分) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP (二)阅读下面一首诗，完成17-18题。（共4分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 (原文略) 18.“典者，典范也；故者，故事也”，典故，就是诗文中引用的古代故事和有 来历出处的词语。请说说诗人是借助什么典故来表达思想感情的？(2分) 19.有些同学在默写时会把“沉舟侧畔千帆过”中的“沉舟”写成“乘舟”，谳 向他们解释为什么这里用“沉舟”。(2分) 四、名著阅读(5分) 20.请从下面两个小题中任选一题作答。(5分) (1)如果用艾青的诗歌《礁石》描述小说人物，你认为适合描述保尔(《钢钟 是怎样炼成的》)还是祥子(《骆驼祥子》)？请结合其经历说明理由。(5分) 《礁石》（艾青）：一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚 下/被打成碎沫，散开······/它的险上和身上/像刀砍过的一样/但它 依然站在那里/含着微笑，看着海洋······ (2)小组在讨论《水浒传》中宋江这一主要人物，请你加入讨论。 小语：我发现古典小说中的“三”是一个很神奇的数字。《水浒传》中跟宋 江有关的章回中，也有不少包含“三”的情节，比如 班长：情节是解读人物形象的重要方法。关于宋江，有人饼价其“深得人心 呼保义，仗义疏财及时雨”，而金圣叹评价宋江为“下下”人物。你认为宋江是 个怎样的人？ 任务一：请根据讨论内容，以“人物十事件”的形式，写出一个包含“三”的故 事名称。（1分) 任务二：班长发起的话题，你持怎样的观点？请结合相关情节，阐述你的理由。 (4分) 21、阅读下面材料，任选一题作文。(50分) “何以解忧，唯有杜康”是曹操《短歌行》中的诗歌。杜康是一种酒，诗句 意思是，有什么可以排解忧愁呢，只有酒罢了。成长路上会遇到许多困难、挫折、 失败、迷茫等等，这些都让你感受到成长路上的不如意，同时也是让我们变得优 秀所必须经历的磨砺。那么，你是如何面对成长路上的这些烦忧的呢？ (1)请以“何以解忧，唯有」 ”为题，写-一篇记叙文。 (2)以上材料，带给你怎样的思考，自选角度，写一篇议论文，谈谈你的认识。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③不少于600字。 ④文中请同避与你相关的人名、校名、地名。 8 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描AP