01 第一章 第一节 人体细胞生活在内环境中（课件PPT）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中生物选择性必修1 稳态与调节（浙科版）

该高中生物学课件聚焦“人体细胞生活在内环境中”，系统阐述内环境的组成、物质交换及理化性质，从单细胞生物直接与外界交换物质引入，对比多细胞生物依赖内环境，搭建从简单到复杂的认知支架。 其亮点在于深度对接生命观念与科学思维，通过结构与功能观分析内环境成分关系，用对比表格、箭头模型培养建模能力，结合组织水肿等情境问题引导探究，助力学生深化理解，教师可高效推进教学。

第一节　人体细胞生活在内环境中 第一章　内环境与稳态 课标内容要求 核心素养对接 1．说明血浆、组织液和淋巴等细胞外液共同构成高等动物细胞赖以生存的内环境。 2．阐明机体细胞生活在内环境中，通过内环境与外界环境进行物质交换，同时也参与内环境的形成和维持。 3．简述机体通过呼吸、消化、循环和泌尿等系统参与内、外环境间的物质交换。 1．生命观念—— 运用结构与功能观举例说明血浆、组织液和淋巴等细胞外液共同构成高等动物细胞赖以生存的内环境。 2．科学思维—— 基于生物学事实阐明机体细胞生活在内环境中，通过内环境与外界环境进行物质交换，同时也参与内环境的形成与维持。 第一节　人体细胞生活在内环境中 一、细胞直接与外界进行物质交换 1．生物类型：单细胞的________(如变形虫)和简单的__________　(如水螅)。 2．物质交换：细胞直接从外部的水环境中获取所需的____和____，并将代谢产生的____排出体外。 必备知识·自主预习储备 原生动物 多细胞动物 食物 氧气 废物 第一节　人体细胞生活在内环境中 二、细胞外液是人体细胞生活的内环境 1．细胞外液 (1)概念：人____细胞外面的液体，称为细胞外液。 (2)组成：包括____、______和____等。 体内 血浆 组织液 淋巴 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 2．血浆 (1)与血液和血细胞的关系 ①血液由______和____组成。②____是______生活的液体环境。 (2)组成成分 ①由约90%的__和10%溶于其中的物质组成。 ②血浆溶质的绝大部分是______，其他物质还包括无机盐、____和氨基酸等________，N2、O2和CO2等____，____和代谢产生的废物等。 血细胞 血浆 血浆 血细胞 水 蛋白质 单糖 营养物质 气体 激素 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 3．______是组织细胞生活的液体环境，它充满了细胞与细胞之间的间隙。 4．人体的淋巴系统 (1)构成：各级______和淋巴器官。 (2)淋巴：淋巴管中的液体被称为______，也称淋巴。 (3)淋巴中含有____细胞和____细胞。 5．内环境：由________构成的身体的____环境。 组织液 淋巴管 淋巴液 吞噬 淋巴 细胞外液 内部 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 6．体液 (1)概念：动物体内所含____统称为体液。 (2)组成 液体 细胞外液 细胞内液 体液 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 三、细胞通过内环境与外界环境进行物质交换 1．血浆、组织液及淋巴之间的关系 (1)____是内环境中最活跃的部分，在全身血管中不断流动。 (2)毛细淋巴管____细胞的边缘像瓦片一样排列，形成向管腔内开启的单向活动____，阻止淋巴回流入______。 组织液 淋巴 血浆 内皮 瓣膜 组织液 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 2．内环境的作用 (1)多细胞动物体内细胞____接触的生活环境。 (2)细胞与外界进行物质交换的____。 直接 媒介 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 四、内环境为细胞提供相对稳定的生存条件 1．内环境的________是细胞正常生存的必要条件。 2．内环境中的主要理化特性 (1)体温：人体________的温度通常维持在37 ℃左右。 (2)酸碱度 ①血浆中的pH为___________，略偏碱性。 ②血浆中pH保持相对稳定，这与血浆中存在大量的______有关。例如，缓冲对H2CO3和NaHCO3。 相对稳定 细胞外液 7.35～7.45 缓冲对 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 (3)渗透压 ①概念：溶液中________对水的吸引力，渗透压的大小取决于单位体积中______________。 ②大小：在体温为37 ℃时，血浆渗透压约为_________。 ③血浆渗透压的大小主要由______决定，与______等物质也有关系。 溶质微粒 溶质微粒的数目 770 kPa 无机盐 蛋白质 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 判一判　(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．内环境为细胞内的环境，即细胞内液。 (　　) 2．内环境的成分中含有CO2、血红蛋白、尿素等。 (　　) 3．血浆渗透压的大小只与无机盐的含量有关。 (　　) 4．血浆中的有些物质可以经过毛细血管壁进入组织液。 (　　) 5．细胞通过内环境就可以与外界环境进行物质交换。 (　　) × × × √ × 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 提示：1．×　内环境是细胞生活的液体环境，即细胞外液。 2．×　血红蛋白为红细胞内的物质，不属于内环境的成分。 3．×　血浆渗透压的大小与无机盐、蛋白质的含量有关。 4．√ 5．×　细胞与外界环境进行物质交换，除了需要内环境，还需要各个系统的参与。 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 核心点一　细胞外液是人体细胞生活的内环境 血浆、组织液、淋巴的比较 关键能力·重难探究达成 成分 血浆 组织液 淋巴 存在部位 血管内 组织细胞间隙 淋巴管内 成分来源 ①从消化道吸收而来；②从组织液中的物质返回血浆；③淋巴液在左、右锁骨下静脉汇入血浆 ①血浆透过毛细血管壁形成；②组织细胞代谢产生 ①组织液渗入毛细淋巴管形成；②由消化道吸收而来 第一节　人体细胞生活在内环境中 成分 血浆 组织液 淋巴 化学成分 蛋白质含量较高 蛋白质含量很低 生活于其中的细胞 各种血细胞 体内绝大多数细胞 淋巴细胞、吞噬细胞等 相同点及联系 都属于细胞外液，共同组成人体的内环境，化学成分的种类相近(都含水、无机盐、蛋白质、各种营养物质、代谢废物、气体、激素等)   必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 易错提醒　正确理解内环境的概念 (1)内环境的“内”和“外”是相对的，从细胞的角度看就是细胞外液；从人体的角度看，相对人体的外界环境而言，细胞外液则是身体的内部环境。 (2)人的呼吸道、肺泡腔、消化道、泪腺等有孔道与外界相通，其内的液体(如消化液、尿液、汗液、泪液等)都不属于内环境。 (3)内环境主要包括组织液、血浆和淋巴，但不是只有这三种。例如，脑脊液也属于内环境的组成成分。 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 [对点练习] 1．如图为人体肝脏局部结构示意图，A、B、C、D表示细胞，①②③④表示不同的体液。下列叙述错误的是(　　) A．③是人体内绝大多数细胞直接生活的环境 B．②③④构成的液体环境叫作人体的内环境 C．③小部分可被毛细淋巴管吸收成为① D．A生活的内环境为①③，C生活的内环境 为③④ √ 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 B　[分析题图可知，③是组织液，是人体内绝大多数细胞直接生活的环境，A正确；内环境主要由④血浆、③组织液和①淋巴组成，②是细胞内液，B错误；③组织液小部分被毛细淋巴管吸收，成为①淋巴，C正确；A为毛细淋巴管壁细胞，其生活的内环境为①淋巴和③组织液，C为毛细血管壁细胞，其生活的内环境为③组织液和④血浆，D正确。] 方法技巧　内环境示意图中各成分的判断方法 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 (1) (2) (3)A端若为动脉上端，则A处血氧分压高于B处，A处营养物质含量高于B处，B处CO2和代谢废物含量均高于A处。 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 2．如图为人体内环境三种主要组成成分之间的相互转化模式图，据图分析正确的是(　　) A．甲、乙分别为组织液和血浆 B．甲渗入乙的量和乙渗入甲的量相等 C．乙渗入甲的量与渗入淋巴的量相等 D．长时间行走使脚掌磨出水疱，几天后水疱消失，水疱中的液体主要渗入甲和淋巴 √ 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 D　[由图示信息可知，甲是血浆、乙是组织液，A错误；组织液中的各种物质大部分渗回血浆，小部分被毛细淋巴管吸收，所以血浆(甲)渗入组织液(乙)的量和组织液(乙)渗回血浆(甲)的量不相等，组织液渗回血浆的量远大于渗入淋巴的量，B、C错误；脚掌磨出的水疱中的液体主要是组织液，水疱消失的过程中，其中的液体主要渗入血浆和淋巴，D正确。] 方法技巧　巧用单、双向箭头判断内环境物质交换示意图 (1)分析 单箭头 双箭头 (2)结论：甲是细胞内液，乙是组织液，丙是血浆，丁是淋巴。 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 核心点二　细胞通过内环境与外界环境进行物质交换 1．内环境与体内各功能系统的联系 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 (1)营养物质进入组织细胞 (2)O2进入细胞内被利用 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 (3)CO2排出体外与O2进入细胞内所经历的途径正好相反。 (4)尿素等代谢废物排出体外 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 2．物质进出内环境的“穿膜”层数 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 (1)葡萄糖经过的膜层数至少为：进、出小肠黏膜上皮细胞(2层)＋进、出毛细血管壁细胞(两次，4层)＋进组织细胞(1层)＝7层。 (2)氧气经过的膜层数至少为：进、出肺泡壁细胞(2层)＋进、出毛细血管壁细胞(两次，4层)＋进、出红细胞(2层)＋进组织细胞(1层)＋进线粒体(2层)＝11层。 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 [对点练习] 3．如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的示意图，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的系统或器官，①②是有关的生理过程。下列叙述错误的是(　　) A．内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁 和毛细血管壁 B．Ⅱ内的葡萄糖通过①进入血浆和淋巴 C．②表示重吸收作用 D．Ⅳ表示的器官是皮肤 √ 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 B　[Ⅰ能为内环境提供O2，并排出CO2，因此Ⅰ是呼吸系统，内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁；Ⅱ内的葡萄糖通过①只能进入血浆；Ⅲ是泌尿系统，②表示重吸收作用；皮肤具有保护作用，皮肤中的汗腺通过分泌汗液来排出代谢废物，Ⅳ表示的器官是皮肤。] 4．人体内，外界空气中的O2通过肺部气体交换进入血液中，与血液中的血红蛋白结合形成氧合血红蛋白，至少穿过的生物膜层数是(　　) A．3层　　　B．4层　　　C．5层　　　D．6层 √ 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 C　[在人体中，外界物质O2进入血管并与血红蛋白结合，必须要考虑到三点：一是O2从外界环境进入肺泡中，经过呼吸道，并未穿过任何生物膜；二是O2从肺泡进入毛细血管中，肺泡壁由1层扁平的上皮细胞构成，O2在穿过时先进细胞膜，再出细胞膜，共穿过2层细胞膜，同样，毛细血管壁也是由1层扁平的上皮细胞构成的，O2在进入毛细血管时要穿过2层细胞膜；三是O2要与血红蛋白结合，还要穿过1层红细胞膜。综合上述三点，该过程至少要穿过5层膜。] 核心点三　内环境为细胞提供相对稳定的生存条件 1．内环境中存在和不存在的物质 (1)存在的物质 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 (2)不存在的物质 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 2．组织水肿及其产生原因分析 组织间隙中积聚的组织液过多将导致组织水肿，其引发原因包括两大层面5项原因，如图所示： 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 知识拓展　淋巴循环的意义 淋巴循环是血液循环的辅助途径，其意义主要有以下三个方面： (1)可以调节血浆和组织液之间的平衡。 (2)可以将少量经毛细血管壁渗出的蛋白质(大分子物质)和由小肠绒毛吸收的大部分脂肪的分解产物运回血液。 (3)淋巴中混悬着大量的淋巴细胞和吞噬细胞等，可以协助机体抵御疾病。 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 [对点练习] 5．下列物质(或过程)中，不会在人体内环境中出现的是(　　) ①血红蛋白　②葡萄糖　③葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸　④CO2　⑤食物中的蛋白质分解成氨基酸　⑥甲状腺激素的运输　⑦乙酰胆碱　⑧尿素　⑨维生素 A．②③④⑥　　　B．①③⑤　　　C．①③⑦ D．③⑤⑥⑧⑨ √ B　[血红蛋白存在于红细胞中，葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸发生在细胞内，食物中的蛋白质分解成氨基酸主要发生在消化道内。] 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 6．如图为“细胞直接与内环境进行物质交换”的图解，其中②④⑤为细胞外液。下列相关叙述中错误的是(　　) A．若某人患镰刀形细胞贫血症，则形态发生 变化的是图中的⑥ B．长期营养不良，血浆中蛋白质含量降低， 会使图中②增加，引起组织水肿 C．图中①和③细胞生活的具体内环境分别是血浆、组织液 D．皮肤烫伤后，出现了水疱，该水疱内的液体主要是图中的② √ 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 C　[镰刀形细胞贫血症为血红蛋白改变导致⑥红细胞形态改变，A正确；长期营养不良，血浆中蛋白质含量降低，血浆渗透压降低，会使图中②组织液增加，引起组织水肿，B正确；①毛细血管壁细胞生活的具体内环境是血浆和组织液，C错误；水疱内的液体主要是由②组织液形成的，D正确。] 如图是血浆、组织液、淋巴之间的关系示意图，图中序号代表细胞或结构的名称，箭头代表物质的运输方向。 应用创新·问题情境探究 第一节　人体细胞生活在内环境中 通过对示意图中各结构和物质运输方向的分析，构建体液各组分间关系的模型，形成模型与建模的科学思维方式；利用动脉端和静脉端血液量和血压的特点，分析血浆与组织液间的物质交换，形成结构与功能观。 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 1．写出图中序号代表的细胞或结构的名称。(科学思维) ①__________、②__________、③_____________________、 ④__________、⑤__________。 提示：小动脉　小静脉　组织细胞　毛细淋巴管　毛细血管 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 2．利用结构与功能观，推测血浆中的物质进入组织液，主要发生在毛细血管的动脉端还是静脉端？为什么？(生命观念) 提示：动脉端。动脉端血流较快、血压较高，有利于血浆成分的渗出。 3．利用结构与功能观，分析毛细淋巴管内的淋巴为什么不能回流入组织液？(生命观念) 提示：毛细淋巴管内皮细胞的边缘像瓦片一样排列，形成向管腔内开启的单向活动瓣膜，阻止淋巴回流入组织液。 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 [课堂小结] 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 1．体液分为细胞内液和细胞外液，细胞外液包括血浆、组织液和淋巴等，由细胞外液构成的液体环境叫作内环境。 2．体液各部分之间的物质交换关系为： 　　　　　　　　。 3．血浆与组织液、淋巴的主要差别在于血浆中含有较多的蛋白质。 4．血浆渗透压的大小主要由无机盐决定，与蛋白质等物质也有关系。 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 1．如图为正常人体内某组织局部结构示意图，其中①②③④分别表示体液的不同成分，下列有关说法错误的是(　　) A．图中①②④共同组成了细胞外液 B．体液①中含有血浆蛋白 C．图中②③构成了此组织细胞生存的内环境 D．图中①②④之间的关系可表示为 学习效果·随堂评估自测 2 4 3 题号 1 5 √ 第一节　人体细胞生活在内环境中 C　[根据题干及图示可以判断出①为血浆，②为组织液，③为细胞内液，④为淋巴，其中①②④构成了细胞外液；体液①为血浆，含血浆蛋白；②构成了此组织细胞生存的内环境；内环境中，组织液和血浆之间的物质交换是双向的，组织液和淋巴及血浆和淋巴之间的物质交换都是单向的。] 2 4 3 题号 1 5 2．下列对人体内环境理化特性及调节途径的叙述，正确的是(　　) A．血浆中血浆蛋白的含量越多，血浆渗透压越高 B．人体细胞外液中维持渗透压的阳离子主要是K＋ C．血浆中含乳酸过多时，pH值会明显下降 D．毛细血管破裂，会引起组织液渗透压降低 √ 2 4 3 题号 1 5 A　[血浆中血浆蛋白的含量越多，血浆渗透压越高；人体细胞外液中维持渗透压的阳离子主要是Na＋；正常人血浆的pH稳定在7.35～7.45，与内环境中含有的等缓冲物质有关，血浆中含乳酸过多时，会与这些缓冲物质反应，维持血浆pH的相对稳定；毛细血管破裂，部分血液外流，使局部组织液渗透压升高。] 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 3．一次性过量饮水会造成人体“水中毒”，细胞肿胀，功能受损。可用静脉滴注高浓度盐水(质量分数为1.8%的NaCl溶液)对患者进行治疗。其原理是(　　) A．提升细胞外液的离子浓度 B．增加细胞外液液体总量 C．降低细胞内液的离子浓度 D．减少细胞外液液体总量 √ 2 4 3 题号 1 5 A　[静脉滴注高浓度盐水(质量分数为1.8%的NaCl溶液)会导致细胞外液渗透压升高，促使细胞内水分渗透出来，达到治疗的效果，所以A符合题意。] 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 4．如图，甲、乙、丙三种细胞生活的液体环境分别用A、B、C表示。下列叙述错误的是(　　) A．C中血浆蛋白含量减少会导致B中液体的量增多 B．B中含有气体，乙细胞不一定消耗和产生气体 C．A、B、C的渗透压和酸碱度都与其中的某些 离子有关 D．甲、乙、丙细胞通过A、B、C与外界环境进 行物质交换 2 4 3 题号 1 5 √ 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 A　[由题图可知，A为淋巴、B为血浆、C为组织液，组织液中没有血浆蛋白，A错误；在血浆中生活的人的成熟红细胞进行厌氧呼吸，既不消耗氧气也不产生二氧化碳，B正确；细胞外液的渗透压与Na＋、Cl－等有关，酸碱度与等有关，C正确；A、B、C均属于细胞外液，细胞通过细胞外液与外界环境进行物质交换，D正确。] 2 4 3 题号 1 5 5．下图是胰腺组织局部结构模式示意图，请据图回答有关问题： 2 4 3 题号 1 5 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 (1)A液、B液、C液三者共同构成了细胞生活的液体环境，这个液体环境被称为________。 (2)CO2不从毛细血管进入胰腺组织细胞的原因是_____________ ______________________________________________________。 (3)若某人长期营养不良，血浆中蛋白质的含量降低，会引起图中____液增多，其结果是会引起组织______。 (4)某人喝入大量的食醋后不会引起内环境中pH明显下降，原因主要是图中_____内存在着_________________(物质)。 2 4 3 题号 1 5 内环境 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　CO2由组织细胞产生，胰腺组织细胞中CO2浓度比血浆高 A 水肿 B液 H2CO3/NaHCO3 必备知识 关键能力 应用创新 学习效果 课时分层作业 第一节　人体细胞生活在内环境中 [解析]　(1)A液为组织液，B液为血浆，C液为淋巴，三者共同构成内环境。(2)胰腺组织细胞需氧呼吸产生CO2，其CO2的浓度高于组织液和血浆的浓度，所以CO2不从毛细血管进入胰腺组织细胞。(3)若某人长期营养不良，血浆中蛋白质含量降低，导致血浆渗透压降低，组织液回流受阻，引起图中A液增多，其结果是会引起组织水肿。(4)某人喝入大量的食醋后不会引起内环境中pH明显下降，因图中的B液血浆中含有H2CO3/NaHCO3，食用酸性物质后，可与缓冲物质中的碱性物质反应，从而使pH基本不变。 2 4 3 题号 1 5 课时分层作业(1) 点击页面进入… 人体细胞生活在内环境中 （WORD版） 巩固课堂所学 · 激发学习思维 夯实基础知识 · 熟悉命题方式 自我检测提能 · 及时矫正不足 本节课掌握了哪些考点？ 本节课还有什么疑问点？ 课后训练 学习反思 课时小结 55 THANKS 第一节　人体细胞生活在内环境中 Lavf58.20.100 $