专题04 课内文言文阅读（重视基础，仿真中考）-2025-2026学年八年级语文上学期期中备考专项训练与模拟测试（天津专用）

专题04 课内文言文阅读（天津专用）（原卷版） 篇目：《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》 内容导航1、 试卷分析···························1 2、 知识梳理···························2 3、 典型分析···························10 四、专项练习（基础填空+专项选择）················13 一、试卷分析 天津市八年级上册期中考试的课内文言文阅读部分，以统编版教材为依据，重点考查学生对经典文言文的理解、积累与运用能力。 考查内容 核心篇目考试内容集中在教材前五单元的文言文，重点篇目包括： 《三峡》（郦道元）：常考三峡地貌特征、四季水势变化及作者情感。 《答谢中书书》（陶弘景）：侧重山水景物描写与“欲界之仙都”的意境分析。 《记承天寺夜游》（苏轼）：高频考点为“闲人”内涵的理解与写景手法赏析。 《与朱元思书》（吴均）：重点考查“奇山异水，天下独绝”的写景层次与语言特色。 知识覆盖 文言基础：重点实词（如“沿溯阻绝”的“溯”、“良多趣味”的“良”）、虚词（如“之”“以”的用法）、通假字（如“略无阙处”的“阙”通“缺”）。 句子翻译：要求准确翻译关键语句，如“虽乘奔御风，不以疾也”“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”。 内容理解：包括文本主旨（如《桃花源记》的理想社会）、写作手法（如《三峡》的动静结合）及作者情感（如苏轼的复杂心境）。 考情分析 字词理解：主要考查文言实词和虚词的含义。如 2024-2025 学年天津市第二十一中学八年级上学期期中考试语文试题中，可能会考查对 “素湍绿潭” 中 “素”（白色的）、“虽乘奔御风” 中 “奔”（飞奔的马）等实词的理解，以及 “之”“以”“其” 等虚词的用法。 句子翻译：以选择题的形式考查学生对文言文句子翻译的准确性。选项中会给出不同的翻译版本，让学生判断正确或错误的一项。例如，对 “自非亭午夜分，不见曦月” 这句话的翻译，选项中可能会出现对 “自非”（如果不是）、“曦”（太阳）等关键词翻译错误的干扰项。 内容理解与赏析：这是选择题考查的重点内容，包括对文章主旨、写作手法、人物形象、情感态度等方面的理解。如考查对《三峡》中作者描绘三峡四季景色的目的、《记承天寺夜游》中 “闲人” 内涵的理解等。还可能会通过对比阅读的方式，考查学生对不同文章在内容、手法、情感等方面异同点的把握。 二、知识梳理 《三峡》（郦道元） （一）重点字词 1. 实词 自：在，从（如 “自三峡七百里中”）；如果（如 “自非亭午夜分”）。 略无：完全没有（“略无阙处”，“略” 表 “完全、丝毫”）。 阙：通 “缺”，缺口、空隙（“略无阙处”）。 嶂：直立如屏障的山峰（“重岩叠嶂”）。 自非：如果不是（“自非亭午夜分”）。 亭午：正午（“亭” 表 “正当”）；夜分：半夜。 曦：日光，这里指太阳（“不见曦月”）。 襄：冲上、漫上（“夏水襄陵”）；陵：山陵。 沿：顺流而下（“沿溯阻绝”）；溯：逆流而上。 或：有时（“或王命急宣”）。 奔：这里指飞奔的马（“虽乘奔御风”）。 御：驾着（“虽乘奔御风”）；疾：快（“不以疾也”）。 素湍：白色的急流（“素”：白色；“湍”：急流）；绿潭：碧绿的深潭。 回清：回旋的清波（“清”：形容词作名词，清波）。 绝巘：极高的山峰（“绝”：极；“巘”：山峰）。 飞漱：飞速地往下冲荡（“飞”：飞速；“漱”：冲荡）。 清荣峻茂：水清、树荣、山高、草盛（“荣”：茂盛）。 良：甚，很（“良多趣味”）。 晴初：天刚放晴；霜旦：下霜的早晨（“旦”：早晨）。 肃：肃杀，凄寒（“林寒涧肃”）。 属引：连续不断（“属”：连接；“引”：延长）；凄异：凄惨悲凉。 哀转久绝：悲哀婉转，很久才消失（“绝”：消失）。 2. 虚词 之：结构助词，的（如 “春冬之时”）。 其：代词，那（如 “其间千二百里”，代指 “白帝城到江陵” 的距离）。 以：认为，觉得（如 “不以疾也”，“以…… 为疾”，即 “觉得不如（它）快”）。 3. 古今异义 或：古义 “有时”（“或王命急宣”）；今义 “或者、或许”。 虽：古义 “即使”（“虽乘奔御风”）；今义 “虽然”。 良：古义 “甚，很”（“良多趣味”）；今义 “良好、优秀”。 （二）文言现象 1. 词类活用 名词作动词： “奔”：原指 “奔跑”，这里指 “飞奔的马”（“虽乘奔御风”）。 形容词作名词： “清”：原指 “清澈”，这里指 “清波”（“回清倒影”）； “湍”：原指 “湍急”，这里指 “急流”（“素湍绿潭”）。 2. 特殊句式 省略句： “夏水襄陵，（沿溯）沿溯阻绝”（省略主语 “沿溯”，指 “顺流和逆流的船”）； “有时朝发（于）白帝，暮到（于）江陵”（省略介词 “于”，“从白帝城出发，到江陵”）。 倒装句（状语后置）： “相与步于中庭”（正常语序 “相与于中庭步”，“一起在庭院中散步”）。 （三）文章结构 全文以 “水” 为核心，按 “总 — 分 — 总” 逻辑展开，兼顾时间（四季）与空间（山水）维度： 1.总起（第 1 段）：概写三峡全貌 ——“七百里三峡，两岸连山，略无阙处”，突出山势 “高、险、连绵” 的特点，为下文写 “水” 铺垫（山高则水急）。 2.分述（第 2-4 段）：按 “夏 — 春冬 — 秋” 的季节顺序写三峡之景，重点刻画 “水” 的变化： 第 2 段：写夏水——“襄陵阻绝”“乘奔御风不以疾”，突出 “凶险、湍急”； 第 3 段：写春冬之水——“素湍绿潭、回清倒影”，伴以 “绝巘飞漱”，突出 “清、秀、趣”； 第 4 段：写秋水——“林寒涧肃”“猿鸣凄异”，突出 “凄、寒、悲”。 1.总结（结尾）：引渔歌 “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，以侧面描写强化秋景的悲凉，呼应前文 “凄异”，收束全文。 《答谢中书书》（陶弘景） （一）重点字词 1. 实词 答：回复；谢中书：指谢征（南朝梁文学家，曾任中书舍人）；后一个 “书”：书信（文体）。 山川之美：山河的美丽（“之”：结构助词，的）。 共谈：共同谈论、欣赏（“古来共谈”）。 高峰入云：高高的山峰插入云霄（“入”：插入）。 清流见底：清澈的溪流能看见水底（“见”：看见）。 五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映（“五色”：青、黄、黑、白、赤，泛指多种颜色；“交辉”：交相辉映）。 四时：四季（“四时俱备”）；俱：都，全。 晓雾将歇：清晨的薄雾将要消散（“晓”：清晨；“歇”：消散）。 猿鸟乱鸣：猿、鸟杂乱地鸣叫（“乱”：杂乱，这里指 “此起彼伏”）。 夕日欲颓：夕阳快要落山（“颓”：坠落）。 沉鳞竞跃：水中潜游的鱼争相跳出水面（“沉鳞”：指潜游在水中的鱼，“鳞” 代指鱼；“竞”：争相）。 实是欲界之仙都：实在是人间的仙境（“实”：实在；“欲界”：佛教指人间，与 “仙界” 相对；“仙都”：仙境）。 自康乐以来：自从谢灵运以来（“康乐”：指谢灵运，南朝宋山水诗人，袭封康乐公）。 未复有能与其奇者：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了（“复”：再；“与”：参与，这里指 “欣赏、领悟”；“奇”：奇丽的景色）。 2. 虚词 之：结构助词，的（如 “山川之美”“欲界之仙都”）。 以：助词，表时间界限（如 “自康乐以来”，“以来” 即 “以后”）。 者：代词，…… 的人（如 “未复有能与其奇者”，指 “能欣赏这种奇丽景色的人”）。 3. 古今异义 歇：古义 “消散”（“晓雾将歇”）；今义 “休息”。 颓：古义 “坠落”（“夕日欲颓”）；今义 “颓废、衰败”。 与：古义 “欣赏、领悟”（“未复有能与其奇者”）；今义 “和、跟”。 （二）文言现象 1. 词类活用 名词作动词： “奇”：原指 “奇特”，这里指 “奇丽的景色”（“未复有能与其奇者”）。 形容词作名词： “辉”：原指 “光辉”，这里指 “辉映的光彩”（“五色交辉”）。 2. 特殊句式 判断句： “实是欲界之仙都”（“是” 表判断，“实在是人间的仙境”）。 省略句： “（吾）未复有能与其奇者”（省略主语 “吾”，指作者陶弘景）。 （三）文章结构 全文以 “山川之美” 为核心，采用 “总 — 分 — 总” 结构，兼具写景与抒情： 1.总起（首句）：开门见山，提出 “山川之美，古来共谈”，确立全文 “赞美山水” 的基调。 2.分述（中间部分）：从 “静 — 动”“时 — 空” 两个维度写景： 静态之美：“高峰入云、清流见底、五色交辉、四时俱备”（空间上：山高、水净、石艳、林茂，勾勒全景）； 动态之美：“晓雾将歇、猿鸟乱鸣；夕日欲颓、沉鳞竞跃”（时间上：从晨到夕，写生物活动，赋予山水生机）。 1.总结（尾句）：以 “实是欲界之仙都” 评价山水，再以 “自康乐以来，未复有能与其奇者” 抒怀 —— 既赞美谢灵运的审美眼光，也暗含 “自己是继谢灵运后能欣赏此奇景的知音” 的自得，收束全文。 《记承天寺夜游》（苏轼） （一）重点字词 1. 实词 元丰六年：北宋神宗年号（交代时间，暗含作者被贬黄州的背景）。 解衣欲睡：脱下衣服准备睡觉（“解”：脱下；“欲”：准备、将要）。 月色入户：月光照进门里（“户”：门，古指单扇门，今泛指门窗）。 欣然起行：高兴地起身出行（“欣然”：高兴的样子；“行”：行走，这里指 “散步”）。 念无与为乐者：想到没有可以共同游乐的人（“念”：考虑、想到；“为乐”：游乐、取乐）。 遂至承天寺：于是到承天寺（“遂”：于是、就；“至”：到）。 寻张怀民：寻找张怀民（“寻”：寻找，这里指 “寻访”；张怀民：苏轼被贬黄州时的好友，同为贬官）。 亦未寝：也还没有睡觉（“亦”：也；“寝”：睡觉）。 相与步于中庭：一起在庭院中散步（“相与”：一起、共同；“步”：散步；“中庭”：庭院里）。 空明：形容水的澄澈，这里指月光的皎洁（“庭下如积水空明”）。 藻、荇：均为水生植物（“水中藻、荇交横”，这里指竹柏的影子像藻、荇）。 交横：交错纵横（“藻、荇交横”）。 盖：大概是（表推测，“盖竹柏影也”）。 但少闲人如吾两人者耳：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了（“但”：只是；“闲人”：清闲的人，暗含作者被贬后的身份与心境；“耳”：罢了，语气词）。 2. 虚词 之：助词，无实义（如 “念无与为乐者”，“者” 表 “…… 的人”，“之” 不译）。 于：介词，在（如 “相与步于中庭”）。 盖：副词，大概是（表推测，“盖竹柏影也”）。 耳：语气词，罢了（如 “但少闲人如吾两人者耳”）。 3. 古今异义 户：古义 “门”（“月色入户”）；今义 “窗户、门第”。 念：古义 “考虑、想到”（“念无与为乐者”）；今义 “想念、念头”。 但：古义 “只是”（“但少闲人如吾两人者耳”）；今义 “但是”（表转折）。 闲人：古义 “清闲的人”（暗含 “被贬后无职无权、有时间赏景” 的身份，兼具自嘲与旷达）；今义 “无事可做的人”（多含贬义）。 （二）文言现象 1. 词类活用 名词作动词： “步”：原指 “脚步”，这里指 “散步”（“相与步于中庭”）。 2. 特殊句式 倒装句（状语后置）： “相与步于中庭”（正常语序 “相与于中庭步”，“一起在庭院中散步”）。 判断句： “盖竹柏影也”（“盖…… 也” 表判断，“大概是竹柏的影子吧”）。 省略句： “（吾）解衣欲睡”“（吾）念无与为乐者”（均省略主语 “吾”，指苏轼）； “遂至承天寺（寻张怀民）”（省略谓语 “寻张怀民”）。 （三）文章结构 全文以 “夜游” 为线索，篇幅短小却层次分明，融叙事、写景、抒情于一体： 1.叙事（起因）：第 1-3 句（“元丰六年…… 遂至承天寺寻张怀民”）—— 交代时间（元丰六年十月十二日夜）、地点（黄州）、人物（苏轼、张怀民）、起因（“月色入户，欣然起行，念无与为乐者”），简洁勾勒 “夜游缘起”。 2.写景（核心）：第 4-5 句（“庭下如积水空明…… 盖竹柏影也”）—— 聚焦 “庭中月色”：以 “积水空明” 喻月光，以 “藻、荇交横” 喻竹柏影，虚实结合，写出月光的澄澈与静谧，是全文最经典的写景句。 3.抒情（主旨）：末句（“何夜无月…… 但少闲人如吾两人者耳”）—— 由景生情：先反问 “何夜无月？何处无竹柏？”，再以 “但少闲人” 收束，暗含三层心境：① 被贬的落寞（“闲人” 的无奈）；② 赏景的欣喜（月色之美带来的慰藉）；③ 旷达的超脱（以 “闲人” 自居，接纳境遇），是全文的灵魂。 《与朱元思书》（吴均） （一）重点字词 1. 实词 与：给；朱元思：作者的友人（“书”：书信，文体）。 风烟俱净：风和烟都消散了（“风烟”：指烟雾；“俱”：都；“净”：消散、散尽）。 天山共色：天空和远山呈现出同样的颜色（“共色”：同样的颜色）。 从流飘荡：（乘船）随着江流漂荡（“从”：跟随；“流”：江流；“飘荡”：漂荡，无定向）。 任意东西：任凭船向东或向西（“东西”：名词作动词，向东流、向西流）。 自富阳至桐庐一百许里：从富阳到桐庐大约一百里（“自”：从；“许”：表示约数，“左右、大约”）。 奇山异水：奇特的山，奇异的水（“奇、异”：奇特、奇异）。 天下独绝：天下独一无二（“独绝”：独一无二，绝妙）。 水皆缥碧：江水都是青白色（“缥碧”：青白色）。 千丈见底：千丈深也能看见水底（“见”：看见，形容水极深且清）。 游鱼细石：游动的鱼和细小的石头（“游鱼”：游动的鱼；“细石”：细小的石头）。 直视无碍：一直看下去，毫无障碍（“直视”：一直看；“碍”：障碍，形容水极清）。 急湍甚箭：湍急的江流比箭还快（“急湍”：湍急的江流；“甚”：超过；“箭”：指箭的速度）。 猛浪若奔：凶猛的巨浪像飞奔的马（“猛浪”：凶猛的巨浪；“若”：像；“奔”：飞奔的马）。 夹岸高山：江两岸的高山（“夹岸”：两岸）。 皆生寒树：都生长着使人看了有寒意的树（“寒树”：形容树密而绿，让人感到清凉）。 负势竞上：凭借（高峻的）地势，争着向上（“负”：凭借；“势”：地势；“竞”：争着；“上”：向上生长）。 互相轩邈：彼此争着往高处和远处伸展（“轩”：高，这里指 “往高处伸展”；“邈”：远，这里指 “往远处伸展”）。 争高直指：争着向高处笔直地生长（“直指”：笔直地向上）。 千百成峰：形成千百座山峰（“成”：形成）。 泉⽔激石：泉水冲击着石头（“激”：冲击、撞击）。 泠泠作响：发出清越的响声（“泠泠”：拟声词，形容水声清越）。 好鸟相鸣：美丽的鸟互相和鸣（“好鸟”：美丽的鸟；“相鸣”：互相鸣叫）。 嘤嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听（“嘤嘤”：拟声词，形容鸟叫声；“成韵”：形成和谐的韵律）。 蝉则千转不穷：蝉长久不断地鸣叫（“转”：通 “啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣；“穷”：穷尽、停止）。 猿则百叫无绝：猿猴不停地啼叫（“绝”：停止、断绝）。 鸢飞戾天者：那些极力追求功名利禄的人（“鸢”：老鹰；“戾”：至、到达；“鸢飞戾天”：比喻追求高位、功名利禄）。 望峰息心：看到（这些雄奇的）山峰，就会平息热衷于功名利禄的心（“息”：使…… 平息，使动用法）。 经纶世务者：那些治理国家大事的人（“经纶”：筹划、治理；“世务”：世间的事务）。 窥谷忘反：看到（这些幽深的）山谷，就会流连忘返（“窥”：看；“反”：通 “返”，返回）。 横柯上蔽：横斜的树枝在上面遮蔽着（“柯”：树枝；“上”：在上面，名词作状语）。 在昼犹昏：即使在白天，也像黄昏时那样昏暗（“犹”：好像、如同）。 疏条交映：稀疏的枝条互相掩映（“疏条”：稀疏的枝条；“交映”：互相映照）。 有时见日：有时能看见阳光（“见”：看见）。 2. 虚词 之：助词，无实义（如 “春冬之时”，这里 “之” 是结构助词 “的”；“鸢飞戾天者” 中 “者” 是 “…… 的人”，“之” 不译）。 若：像（如 “猛浪若奔”）。 则：连词，就（如 “蝉则千转不穷”“猿则百叫无绝”）。 者：代词，…… 的人（如 “鸢飞戾天者”“经纶世务者”）。 3. 古今异义 许：古义 “表示约数，左右、大约”（“自富阳至桐庐一百许里”）；今义 “允许、许可”。 奔：古义 “飞奔的马”（“猛浪若奔”）；今义 “奔跑”。 经纶：古义 “筹划、治理”（“经纶世务者”）；今义 “比喻规划、管理国家大事的才能”。 反：古义 “返回”（“窥谷忘反”，通 “返”）；今义 “相反、反对”。 （二）文言现象 1. 词类活用 名词作动词： “东西”：原指 “东方、西方”，这里指 “向东流、向西流”（“任意东西”）； “上”：原指 “上面”，这里指 “向上生长”（“负势竞上”）。 名词作状语： “上”：原指 “上面”，这里指 “在上面”（“横柯上蔽”，“横斜的树枝在上面遮蔽”）。 动词作名词： “奔”：原指 “奔跑”，这里指 “飞奔的马”（“猛浪若奔”）。 使动用法： “息”：原指 “休息”，这里指 “使…… 平息”（“望峰息心”，“使追求功名利禄的心平息”）。 2. 特殊句式 省略句： “（吾）从流飘荡，任意东西”（省略主语 “吾”，指作者吴均，“（我）乘船随着江流漂荡，任凭船向东或向西”）； “急湍甚（于）箭”（省略介词 “于”，“湍急的江流比箭还快”）。 倒装句（定语后置）： “鸢飞戾天者”（正常语序 “戾天鸢飞者”，“那些极力追求功名利禄的人”，“戾天” 是 “鸢飞” 的定语，后置）； “经纶世务者”（正常语序 “世务经纶者”，“那些治理国家大事的人”，“世务” 是 “经纶” 的定语，后置）。 判断句： “奇山异水，天下独绝”（暗含判断，“奇山异水是天下独一无二的”）。 （三）文章结构 全文以 “奇山异水，天下独绝” 为总纲，按 “总 — 分 — 总” 结构，先写 “水” 再写 “山”，最后抒怀，层次清晰： 1.总起（第 1 段）：开篇 “风烟俱净，天山共色” 勾勒整体环境（澄澈、开阔），再写 “从流飘荡，任意东西” 的游踪，最后以 “奇山异水，天下独绝” 定调，总领下文对 “水” 和 “山” 的描写。 2.分述（第 2-3 段）：分写 “异水” 与 “奇山”，各有侧重： 第 2 段：写异水—— 从 “静”“动” 两方面刻画： 静态：“水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍”，突出 “清”； 动态：“急湍甚箭，猛浪若奔”，突出 “急”。 第 3 段：写奇山—— 从 “形”“声”“势” 三方面描写： 形：“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，突出山的 “高、险、动态”； 声：“泉声、鸟声、蝉声、猿声”，以声衬静，显山的 “幽静”； 势：“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”，写山林的 “幽深、明暗交错”。 1.总结（抒情，穿插于第 3 段）：以 “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反” 抒怀 —— 借山水之美，表达对功名利禄的鄙弃和对自然归隐生活的向往，升华文章主旨。 三、典型分析 考题再现 阅读《三峡》， 回答小题。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午分夜不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 1．下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．沿溯阻绝（逆流而上） B．良多趣味（甚， 很） C．林寒涧肃（严肃，严厉） D．素湍绿潭（急流） 2．下面句子有通假字的一项是（   ） A．略无阙处 B．至于夏水襄陵 C．清荣峻茂 D．空谷传响 3．下面对选文的分析不正确的一项是（   ） A．文章第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。 B．文章第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。 C．“有时朝发白帝，暮到江陵”让人自然想到李白的诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。” D．作者抓住三峡不同季节的景物特点，写出了三峡的美，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。 【具体分析】 《三峡》作为文言文经典篇目，其阅读题设计紧扣中考/课考核心考点，既考查对文本的基础理解，也涉及文言知识的迁移与文学鉴赏能力。以下从三道题目对应的考点类型、考查意图及解题思路展开分析，帮助明确备考方向。 一、第1题：文言实词释义辨析（基础积累类考点） 属于文言词汇理解范畴，是文言文阅读的“基础题型”，对应考点为“理解常见文言实词在文中的含义”（课标核心要求）。此类考点通常考查两类实词： 古今异义（如“肃”在文中与现代义的区别）； 常见实词固定义项（如“溯”“良”“湍”的常用释义）。 二、第2题：通假字辨析（文言语法类考点） 属于文言特殊语法现象考查，对应课标“理解常见文言虚词和文言特殊句式、用法”的延伸要求，是文言文基础语法的核心考点之一。通假字的考查通常聚焦“课本中明确标注的通假字”（非生僻通假）。 强化“通假字 = 本字 + 语境义”的认知：通假字本质是“古人书写时用音近 / 音同的字代替本字”，需学生明确“通哪个字、本字含义是什么”（如“阙”通“缺”，本字“缺”意为“空缺、中断”）； 区分“通假字”与“形近字 / 易错字”：避免学生将“襄”“荣”等形近字误判为通假字（如 B 选项“襄陵”的“襄”是“漫上”的本义，无通假）； 关联文本理解：通假字的含义直接影响句子翻译（如“略无阙处”若不明确“阙”通“缺”，会误译为“没有阙楼的地方”，偏离“两岸连山没有中断处”的原意）。 三、第3题：文本内容与情感分析（阅读理解类考点） 属于文本内容概括与作者情感把握范畴，是文言文阅读的“核心题型”，对应考点为“归纳内容要点，概括中心意思”“体会作者在文中的情感态度”（课标高阶要求），同时涉及“文学常识迁移”（如与李白诗句的关联）。 四、专项练习 基础词语积累题 《三峡》词语解释题 1.自非亭午夜分，不见曦月（曦___） 2.至于夏水襄陵，沿溯阻绝（襄___） 3.虽乘奔御风，不以疾也（奔___） 4.春冬之时，则素湍绿潭（湍___） 5.林寒涧肃，常有高猿长啸（肃___） 《答谢中书书》词语解释题 1.山川之美，古来共谈（共谈___） 2.青林翠竹，四时俱备（四时___） 3.晓雾将歇，猿鸟乱鸣（歇___） 4.夕日欲颓，沉鳞竞跃（颓___） 5.实是欲界之仙都（欲界___） 《记承天寺夜游》词语解释题 1.解衣欲睡，月色入户（户___） 2.念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民（念___） 3.怀民亦未寝，相与步于中庭（寝___） 4.庭下如积水空明，水中藻、荇交横（空明___） 5.但少闲人如吾两人者耳（但___） 《与朱元思书》词语解释题 1.风烟俱净，天山共色（俱___） 2.从流飘荡，任意东西（东西___） 3.急湍甚箭，猛浪若奔（甚___） 4.负势竞上，互相轩邈（轩邈___） 5.鸢飞戾天者，望峰息心（戾___） 选择题综合练习 《三峡》赏析 根据《三峡》回答问题 三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 1．下列加点词意义解释有误的一项是（   ） A．略无阙处（阙：通“缺”） B．良多趣味（良：甚，很） C．晴初霜旦（旦：早晨） D．林寒涧肃（肃：严肃） 2．下面是“素湍绿潭，回清倒影”一句的翻译，请选出正确的一项（ ） A．白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映出各种景物的影子。 B．向来碧绿的潭水里，清楚的倒映出各种景物的影子。 C．平静的河流，碧绿的潭水，都清楚的倒映出各种景物的影子。 D．平时碧绿的潭水里，回旋着清波，倒映着影子。 3．对文章赏析有误的一项是（ ） A．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。 B．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。 C．文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。 D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。 根据《三峡》回答问题 4．对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（   ） A．隐天蔽日（隐瞒） B．良多趣味（确实） C．绝多𪩘生怪柏（山峰） D．哀转久绝（消失） 5．选出加点词词义相同的一项（   ） A．或：或王命急宣  或以钱币乞之 B．林：青林翠竹    林寒涧肃 C．绝：哀转久绝    沿溯阻绝 D．素：素湍绿潭    可以调素琴 6．下面对本文内容理解不正确的一项是（   ） A．本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。 B．本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。 C．作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。 D．本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。 阅读《三峡》一文，回答后面小题 7．下面各句中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A．沿溯阻绝       溯：逆流而上 B．虽乘奔御风     奔：飞奔 C．则素湍绿潭     湍：急流 D．属引凄异       属：连接 8．下面句子中加点词语属于通假字的一项是（ ） A．两岸连山，略无阙处 B．有时朝发白帝，暮到江陵 C．清荣峻茂，良多趣味 D．每至晴初霜旦，林寒涧肃 9．下面对选文的解析，不正确的一项是（ ） A．本文写景抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。 B．第②自然段中“朝发白帝，暮到江陵”一句，突出了春冬之水的湍急，也表现出三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。 C．本文多用四字句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。语言精练，表现力强，充满生气。 D．本文以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，激发人们热爱祖国大好河山的感情。 阅读《三峡》一文，回答下列小题。 10．下面句子中加点词的解释不正确的一项是（  ） A．略无阙处       阙：同“缺”，空隙，缺口 B．沿溯阻绝       溯：顺流而下 C．或王命急宣     或：有时 D．良多趣味       良：很 11．对下面句子翻译不正确的一项是（  ） A．自非亭午夜分，不见曦月：如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 B．虽乘奔御风，不以疾也：虽然骑着骏马，驾着疾风，也不如坐船快。 C．悬泉瀑布，飞漱其间：悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。 D．每至晴初霜旦，林寒涧肃：（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清寒寂静。 12．下面对选文的解析，不正确的一项是（  ） A．文章以凝练生动的笔墨，写出三峡的雄奇险拔，清幽秀丽的景色。 B．文章第1段，总体描绘三峡的形势，是概括性描写，写出了三峡峡长山高的雄伟气象，为下文具体景物的描绘提供了大背景。 C．文章后三段是具体描绘，抓住季节特点，按照时间顺序写出了三峡四季的自然景象。 D．文章的韵律和谐，骈散结合，灵活多变，整饬华美，韵律和谐中，又有参差变化，读来有抑扬顿挫之感。 阅读《三峡》一文，回答下面各题。 13．下面各句中加点词语的解释，不正确的一项是 A．略无阙处     阙：同“缺”，缺口，空隙 B．虽乘奔御风   奔：奔跑 C．素湍绿潭     湍：急流 D．林寒涧肃     肃：肃杀，凄寒 14．下面句子朗读节奏停顿不正确的一项是 A．自非/亭午夜分 B．虽乘奔/御风 C．绝𪩘/多生怪柏 D．每至/晴初霜旦 15．下面对选文的解析，不正确的一项是 A．作者通过对三峡雄奇险拔、清幽秀丽的自然风光的描写，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。 B．“虽乘奔御风，不以疾也”一句，以乘奔马、驾风飞行作比，表现出江水一泻千里的气势。 C．第四自然段写渔人歌谣，间接表达了三峡秋景带给人们的伤感情绪，更突出了秋天的凄凉冷落。 D．文章二至四自然段按四季顺序，抓住季节特点，具体描写了三峡春夏秋冬不同季节的自然景象。 阅读《三峡》，回答下列各题。 16．下面加点词的解释不正确的一项是（ ） A．至于夏水襄陵（襄：升到高处） B．则素湍绿潭（湍：急流） C．沿溯阻绝（沿：逆流而上） D．良多趣味（良：甚，很） 17．下面语句中加点词的用法，和其它三项不相同的是（ ） A．从流飘荡，任意东西 B．负势竞上 C．以为顺流下矣 D．虽乘奔御风 18．下面对文章的理解和解析不正确的一项是（ ） A．“朝发白帝，暮到江陵”，写出船行之快，借此表现出三峡水流的迅急。 B．文章用“寒”“肃”“凄”“哀”四个字，将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出来。 C．本文层次清楚，先写山，后写水；按春夏秋冬的顺序写四时之景。 D．文中多用对偶句式，又兼用散句，很有节奏感，使文章读起来朗朗上口。 阅读《三峡》一文，完成下面小题。 19．解释下面句子中的字词，理解不正确的一项是（    ） A．略无阙处    阙：通“缺”，空隙、缺口 B．沿溯阻绝    沿：逆流而上 C．虽乘奔御风    虽：即使 D．或王命急宣    或：有时 20．下面对文中语句翻译错误的一项是（    ） A．回清倒影  翻译：回旋着清波，倒映着各种景物的影子 B．良多趣味  翻译：有很多趣味 C．虽乘奔御风  翻译：即使是奔跑，驾着疾风 D．哀转久绝  翻译：悲凉婉转，很久很久才消失 21．下面关于选文的说法正确的一项是（    ） A．本文先写三峡峡长山高的雄伟气象，后写水的清澈舒缓，思路清晰，层次清楚。 B．“素湍绿潭，回清倒影”重点表现夏季江水仍然湍急流动，但飞溅着白色浪花，气势已然不同；潭深水碧，倒映着各种景物，又多了一份沉静和优美。 C．文章结尾引用渔者歌辞来表现山猿哀鸣，反映了古代劳动者生活的悲苦。 D．本文句式骈散结合，多用四字句，间有五、六、七言，灵活多变，整饬华美，韵律和谐中又有参差变化，读来有抑扬顿挫之感。 阅读郦道元的《三峡》，回答下列小题。 22．对下面句子中的加粗词，理解不正确的一项是 A．不见曦月  曦：日光，这里指太阳 B．乘奔御风  奔：这里指飞奔的马 C．不以疾也  疾：生病 D．属引凄异  属：连接 23．下列语句中，表现三峡山势高峻特点的一项是 A．两岸连山，略无阙处。 B．重岩叠嶂，隐天蔽日。 C．绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 D．清荣峻茂，良多趣味。 24．下面对选文的解析，理解不正确的一项是 A．三峡的山连绵、高耸。 B．“朝发白帝，暮到江陵”侧面表示了水势浩大、水流迅猛的特点。 C．“哀转久绝”的猿声渲染了凄冷、肃杀的气氛。 D．文中介绍三峡的水，按照水势的特点，先写夏天的，然后春秋，最后写冬季。 阅读《三峡》一文，完成下面小题。 25．下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．沿溯阻绝                  溯：顺流而下 B．不以疾也       疾：快 C．清荣峻茂                  荣：茂盛 D．空谷传响             响：回声 26．下列句子中有通假字的一项是（   ） A．略无阙处 B．至于夏水襄陵 C．虽乘奔御风 D．属引凄异 27．下列对选文的理解解析，不正确的一项是（   ） A．作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象，按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。 B．夏天的三峡水势极大，水流猛而急；春冬之景，犹如一幅优美、雅致的山水画，毫无夏季惊心动魄之感。 C．作者写秋天的三峡，引用了渔人的歌谣，直接表达了景物带给人们的感伤情绪，更突出秋天的凄凉冷落。 D．文章先总后分，有分有合，结构谨严，而且次序分明，文脉贯通，首尾呼应，浑然一体。 阅读下面的文字，完成文后问题。 28．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．沿溯阻绝 溯：逆流而上 B．则素湍绿潭 湍：急流 C．良多趣味 良：甚，很 D．林寒涧肃 肃：严肃，严厉 29．下面句子中加点词是通假字的一项是（   ） A．略无阙处 B．至于夏水襄陵 C．清荣峻茂 D．空谷传响 30．下面对文章内容和写法解析不正确的一项是（   ） A．第一自然段先总写三峡地貌，然后依次分别从侧面和正面两个角度描写了山的巍峨高大。 B．第二至四自然段主要写水，是按照由盛到枯的顺序来写的。其中，“夏水襄陵，沿溯阻绝”写出了水势大、水流急的特点。 C．“绝𪩘多生怪柏”一句，显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水间投进了一股生命的活力，使人顿觉生意盎然。 D．最后一段，以“猿鸣”渲染了秋天肃杀的气氛，让人不由得联想到李白的诗歌“两岸猿声啼不住”。 阅读《三峡》，完成下面小题。 31．下面加点词的解释不正确的一项是（   ） A．略无阙处（阙：通“缺”） B．不见曦月（曦：太阳） C．沿溯阻绝（沿：逆流而上） D．属引凄异（属：连续） 32．下面加点词的解释相同的一项是（   ） A．自三峡七百里中     自非亭午夜分 B．虽乘奔御风       猛浪若奔 C．沿溯阻绝        哀转久绝 D．回清倒影        清荣峻茂 33．下面对文章的理解和解析不正确的一项是（   ） A．文章从“山”和“水”这两个方面来描写三峡自然景观。 B．作者以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽自然的景色。 C．文章结尾引用渔者歌辞，渲染了秋天萧瑟的气氛，表现三峡的凄婉美。 D．第二段描写了三峡夏季的景色，“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”从正面描写了水流湍急。阅读《三峡》一文，完成下面小题。 34．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．沿溯阻绝    溯：逆流而上 B．则素湍绿潭    湍：急流 C．良多趣味    良：甚，很 D．林寒涧肃 肃：严肃，严厉 35．下面句子中有通假字的一项是（   ） A．略无阙处 B．至于夏水襄陵 C．清荣峻茂 D．空谷传响 36．下面对文章的理解解析，不正确的一项是（   ） A．第①段总体描写三峡概貌，写出了三峡的雄伟气象，为下文具体景物的描绘提供了大背景。 B．第②段中“虽乘奔御风，不以疾也”，以乘奔马、御风飞行作比，表现出江水一泻千里的气势。 C．文章结尾写渔人的歌谣“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，进一步突出了三峡秋天的凄凉冷落。 D．文章抓住季节特点，按照春夏秋冬的顺序，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。 阅读《三峡》一文，完成下面小题。 37．下面各句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．不见曦月         曦：日光，这里指太阳 B．沿溯阻绝       溯：逆流而上 C．林寒涧肃         肃：严肃 D．属引凄异         属：连接 38．下面句子中加点字属于通假字的一项是（   ） A．乘奔御风 B．略无阙处 C．良多趣味 D．回清倒影 39．下面对选文的解析，不正确的一项是（   ） A．作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来具体描绘不同季节的景色。 B．第二段划线句，突出了三峡山高水长、回环曲折的特点。 C．第三段从俯视、仰视的角度描绘出三峡春冬之时清幽秀美的景象。 D．本文语言凝练生动，句式骈散结合，音韵和谐，读起来朗朗上口。 40．阅读《三峡》回答问题。 (1)对下面加点词解释有误的一项是（   ） A．或王命急宣  或：有时 B．虽乘奔御风  奔：奔跑 C．林寒涧肃  肃：肃杀，凄寒 D．属引凄异  属：连接 (2)下列各句中翻译错误的一项是（   ） A．至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 译文：到了夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。 B．两岸连山，略无阙处。 译文：两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。 C．清荣峻茂，良多趣味。 译文：水清树荣，山高草盛，实在是有很多趣味。 D．素湍绿潭，回清倒影。 译文：激起白色浪花的急流，碧绿的潭水，倒映着山石林木的影子。 (3)下面对选文的解析，不正确的一项是（   ） A．本文先写山，后写水，重点写水，而水以夏季为盛，故先写夏水。 B．文章用“寒”“肃”“凄”“哀”四字，便将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出来。 C．“素湍绿潭，回清倒影”描写的是动景；“悬泉瀑布，飞漱其间”描写的是静景，动静结合，相得益彰。 D．文章结构严谨，语言简洁凝练，句式骈散结合，多用四字句，间有五、六、七言，和谐又有参差变化，读来有抑扬顿挫之感。 阅读《三峡》完成小题 41．下列句子加点词语意义相同的一项是（   ） A．素湍绿潭         可以调素琴，阅金经 B．绝𪩘多生怪柏       哀转久绝 C．每至晴初霜旦       待君久不至 D．自三峡七百里中      自非亭午夜分 42．下面的语句解释正确的一项是（   ） A．虽乘奔御风，不以疾也——虽然骑着骏马驾着疾风，也不会因为快而生病。 B．或王命急宣——有的人急忙宣布皇帝的命令。 C．不见曦月——看不见月光和日光。 D．每至晴初霜旦，林寒涧肃——每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片青寒肃杀。 43．下面对本文内容理解正确的一项是（   ） A．本文第一段总体描绘三峡的形势。先写了山势之高耸，再写其连绵不断。 B．本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。 C．“晴初霜旦，林寒涧肃”写出了三峡春冬季节的景物特点。 D．文章后三段是具体描绘，抓住季节特点，分别写出了夏天、冬春之时和秋天各个季节不同的自然景象。 D。 阅读《三峡》，回答小题。 44．下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．不见曦月                   曦：日光，这里指太阳 B．至于夏水襄陵               襄：顺流而下 C．素湍绿潭                   素：白色的 D．清荣峻茂                   荣：茂盛 45．下面句子中加点的字，属于通假字的一项是（   ） A．两岸连山，略无阙处 B．沿溯阻绝 C．虽乘奔御风不以疾也 D．属引凄异 46．下面对文章的理解和解析，不正确的一项是（   ） A．“朝发白帝，暮到江陵”，写出船行之快，借此表现出三峡水流的迅急。 B．文章用“寒”“肃”“凄”“哀”几个字，便将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出来。 C．本文层次清楚，先写山，后写水；按春夏秋冬的顺序来写四时景色。 D．文中多用对偶句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。 读《三峡》一文，完成下面小题。 47．选出下列句子中加点词解释正确的一项（   ） A．沿溯阻绝(顺流而下) B．乘奔御风（奔驰） C．夏水襄陵（河岸） D．属引凄异（连接） 48．下面是“素湍绿潭，回清倒影”一句的翻译，请选出正确的一项（   ） A．白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映出各种景物的影子。 B．向来碧绿的潭水里，清楚的倒映出各种景物的影子。 C．平静的河流，碧绿的潭水，都清楚的倒映出各种景物的影子。 D．平时碧绿的潭水里，回旋着清波，倒映着影子。 49．对文章赏析有误的一项是（   ） A．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。 B．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。 C．文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。 D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。 《短文两篇》赏析 阅读《短文两篇》，回答后面小题 《答谢中书书》 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；多日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 《记承天寺夜游》 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 50．下列句中加点词语意义正确的一项是（    ） A．五色交辉  辉映；      晓雾将歇 消散 B．夕日欲颓  萎靡、衰败；未复有能与其奇者  参与 C．念无与为乐者  思念；  遂至承天寺  于是，就 D．怀民亦未寝  睡觉；    月色入户  窗户 51．下列句子翻译正确的一项是（    ） A．山川之美，古来共谈（山川景色的美丽，自古以来就是文人雅土共同赞叹的啊） B．青林翠竹，四时俱备。（青葱的林木，翠绿的竹丛，晨昏冬夏四个时间段都是存在的啊。） C．水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（竹子和松柏的影子，覆盖着水中交错的藻、荇。） D．未复有能与其奇者。（不再有与它一样奇妙的景色了。） 52．以下对文章的理解有误的是（    ） A．《答谢中书书》虽然仅有六十余字，却括古今、含四时，兼顾晨昏，给人以不同的审美享受，如山水相映之美、缤纷的色彩美、声响的动静结合之美。 B．《记承天寺夜游》作者写到承天寺见到张怀民，只用“亦未寝”三个字，略去相见时的对话，省了不少笔墨，使文章显得紧凑、简洁。 C．作者遵循“欲睡一一起行一一寻张怀民一一相与步于中庭一一绘景一一抒怀”的思路，行文一气呵成，如风行水上，自然成文。 D．《记承天寺夜游》一文，“承天寺”点明游的地点，“夜”点明时间，作者游览在空明澄澈、亦幻亦真、藻荇交横的水边庭院，书写自己复杂微妙的心境。 阅读下面文章，完成后面各题。 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 53．解释下面句子中加粗字词在文中的意思。 （1）四时俱备( ) （2）未复有能与其奇者( ) 54．把下面的文字翻译成现代汉语。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 55．对文章的理解不正确的一项是（   ） A．本文体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。 B．“高峰入云，清流见底”先后从仰察、俯视两种视角，写出了山之高、水之净。 C．“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”由静景转入动静的描写。 D．本文仅用了六十八个字就概括了古今，包罗了四时，兼顾了晨昏、山水草木、飞禽走兽，抒情议论，各类皆备。 阅读《答谢中书书》一文，完成下面小题。 56．下面各句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．四时俱备    四时：四季 B．晓雾将歇    歇：消散 C．夕日欲颓    颓：颓废 D．沉鳞竞跃    沉鳞：水中潜游的鱼 57．下面对句子的解释，正确的一项是（   ） 自康乐以来，未复有能与其奇者。 A．到南朝的谢灵运以前，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 B．自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 C．到北朝的谢灵运以前，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 D．自从北朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 58．下面对选文的解析，不正确的一项是（   ） A．文中“高峰入云，清流见底”两句，极力描写山之高，水之净，用笔洗练。 B．文章开头的“共”与结尾的“未复”，前后呼应，形成对比。 C．文章表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 D．文章结尾提及谢灵运，乃是闲来之笔。与本文没有关系，是山水游记的一种形式。 阅读《短文二篇》，回答下面小题。 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 59．下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．月色入户              户：门 B．欲界之仙都        仙都：人间 C．未复有能与其奇者      与：欣赏、领悟 D．相与步于中庭      相与：共同、一起 60．下列列句子的翻译不正确的一项是（   ） A．高峰入云，清流见底 巍峻的山峰耸入云端，明净的细流清澈见底。 B．自康乐以来，未复有能与其奇者 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有和他一样奇异的人了。 C．念无与为乐者 想到没有人与我共同游乐。 D．相与步于中庭 （于是我们）一起在庭院中散步。 61．下面对两篇短文的解析不正确的一项是（   ） A．《答谢中书书》带有骈文的特点，多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强；兼用散句，参差错落，于整齐中有变化。 B．《记承天寺夜游》所用散句，四言至十言几乎均有，间用整齐句式，节奏舒缓，不求统一，带给读者一种散淡自然的感觉。 C．《答谢中书书》写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”。 D．《记承天寺夜游》写水清夜景的名句是“庭下如积水空明，水中藻待交横，盖竹柏影也”。 阅读《记承天寺夜游》一文，完成下面小题。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 62．下面词语的解释不正确的一项是（   ） A．念无与为乐者             念：思念 B．遂至承天寺               遂：于是，就 C．欣然起行                 欣然：高兴的样子 D．相与步于中庭             相与：共同，一起 63．下列句子翻译有误的一项是（   ） A．庭下如积水空明——月色洒满庭院，如水一般清明澄澈。 B．水中藻、荇交横，盖竹柏影也。——竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。 C．何夜无月？何处无竹柏？——哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？ D．但少闲人如吾两人者耳。——但是缺少像我俩这样闲极无聊的人啊。 64．下列对文章的赏析不恰当的一项是（   ） A．“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。 B．“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。 C．本文的写作目的是向读者介绍只有以闲适的心情才能发现美的审美经验。 D．本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。 阅读下面的两篇文言文，完成后面的问题。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 65．解释下面句子中加点的词语。 （1）念无与为乐者( )（2）盖竹柏影也( ) 66．将下列句子译成现代汉语。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 67．下面关于短文的解析不正确的一项是（   ） A．文章第①②句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。 B．文章第②③句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。 C．作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。 D．文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。 阅读《记承天寺夜游》一文，完成下面小题。 记承天寺夜游 苏 轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡,月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 68．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．念无与为乐者                念：思念，惦记 B．相与步于中庭                相与：共同，一起 C．庭下如积水空明              如：像，如同 D．但少闲人如吾两人者耳        但：只是 69．下列句子不是倒装句的一项是（   ） A．相与步于中庭 B．安陵君其许寡人 （《唐雎不辱使命》） C．孔子云：何陋之有 （刘禹锡《陋室铭》） D．祭以尉首 （司马迁《陈涉世家》） 70．下列对文章的理解解析，不正确的一项是（   ） A．“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行”一句，交代了此次夜游的时间、地点和起因。 B．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句，用凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙世界。 C．“但少闲人如吾两人者耳”一句中，“闲人”即清闲之人，我们可以看出作者被贬官黄州期间，闲极无聊，无所事事。 D．本文是苏轼的一篇小品文，语言凝练含蓄，饶有余味；为读者创造了一个清幽宁静的艺术境界，同时传达了作者复杂微妙的心境。 阅读《记承天寺夜游》一文，完成下面小题。 71．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．念无与为乐者  念：想念 B．庭下如积水空明空  明：形容水的澄澈 C．盖竹柏影也  盖：大概是 D．但少闲人如吾两人者耳  耳：语气词，相当于“罢了” 72．下面句子中朗读停顿有误的一项是（   ） A．解衣/欲睡 B．遂至/承天寺寻/张怀民 C．相与/步于中庭 D．何处/无竹柏 73．下面对选文的理解解析，不正确的一项是（   ） A．第②句中加点的“遂”字点出了苏轼与张怀民二人的趣味相投。 B．第④句点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 C．第⑤句议论抒怀，寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中。 D．文章篇幅短小，却创造了一个绚烂多彩的艺术境界，传达了作者酷爱自然的志趣。 阅读下面的文言文，完成文后问题。 74．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ） A．念无与为乐者              念：考虑，想到 B．相与步于中庭              相与：共同，一起 C．盖竹柏影也                盖：大概是 D．但少闲人如吾两人者耳      但：但是 75．下面句子中朗读停顿有误的一项是（    ） A．月色/入户 B．遂至/承天寺寻/张怀民 C．相与/步于中庭 D．何处/无竹柏 76．下面对选文的理解解析，不正确的一项是（    ） A．标号②一句中“遂”字点出了苏轼与张怀民二人的趣味相投。 B．标号④一句，以形象的比喻、传神的文字，描绘出宁静淡雅、空灵澄澈的景象。 C．标号⑤几句以议论抒怀，寥寥数语，意味隽永。贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中。 D．全文篇幅短小，先写极富特色的景，再自然流畅的叙述事件，最后议论点题，环环相扣。 阅读《记承天寺夜游》，完成下面小题。 77．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．欣然起行                   欣然：高兴的样子 B．念无与为乐者               者： ……的人 C．遂至承天寺寻张怀民         遂：于是 D．相与步于中庭              相与：互相 78．下列句子中加点词语的意义古今没有发生重大变化的一项是（   ） A．解衣欲睡 B．月色入户 C．念无与为乐者 D．但少闲人如吾两人者耳 79．下列对选文的理解和解析，不正确的一项是（   ） A．本文紧扣“夜游”结构全文，从“夜”写起，交代了夜游的时间、缘由、地点、同伴，以及夜游之所见、所得。 B．本文的写景部分运用比喻、拟人的修辞手法描绘庭院皎洁的月光，仅仅18个字，便营造出月光澄澈、竹影斑驳、幽静迷人的夜景，衬托出作者闲适的心境。 C．本文虽写“夜游”，却紧扣“闲”字着笔，融记叙、描写、议论、抒情于一体，表达了作者复杂微妙的心境。 D．本文结尾处“闲人”一词，表面上是自嘲，实际上也是在说只有情趣高雅的人才能领略到月夜的美，另外，也包含了作者被贬谪的悲凉心境。 阅读苏轼的《记承天寺夜游》，完成下面小题。 80．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．盖竹柏影也   盖：大概是 B．念无与为乐者   念：考虑，想到 C．相与步于中庭   相与：共同，一起 D．但少闲如吾两人者耳   但：但是 81．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．念无与为乐者   卿今者才略 B．欣然起行   康肃忿然曰 C．念无与为乐者   未复有能与其奇者 D．相与步于中庭   于我如浮云 82．下列对选文内容理解与解析有误的一项是（   ） A．文章第一、二句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。 B．文章第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。 C．作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。 D．文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。 阅读《记承天寺夜游》一文，完成下面小题。 83．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．念无与为乐者      念：考虑，想到 B．相与步于中庭      相与：共同，一起 C．盖竹柏影也        盖：大概是 D．但少闲人如吾两人者耳      但：但是，表转折意义 84．下列句子是省略句的一项是（   ） A．解衣欲睡 B．月色入户 C．怀民亦未寝 D．何夜无月 85．下面对选文的理解和解析，不正确的一项是（   ） A．本文简短，但融合了多种表达方式。从开头到“相与步于中庭”这部分记叙了时间、地点和夜游的原因。 B．承天寺院中澄澈的积水和淡雅的水草，给苏轼留下一段愉悦的夜游记忆。 C．“但少闲人”一句传递出贬谪的悲凉、赏月的欣喜、漫步的悠闲……复杂的感情尽在其中。 D．文章所用散句，也夹杂整齐的句式，节奏舒缓，读来有散淡自然之感。 与朱元思书 阅读下面的文言文，完成后面的问题。 与朱元思书 吴均 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 86．下列加点词的解释有误的一项是（   ） A．从流飘荡，任意东西     （方位名词作动词，向东向西。） B．夹岸高山，……互相轩邈 （形容词作动词，往高处远处伸展。） C．鸢飞戾天者，望峰息心   （动词使动用法，使……平息。） D．急湍甚箭，猛浪若奔     （动词，奔跑。） 87．下列各句中有通假字的一项是（   ） A．风烟俱净，天山共色。 B．奇山异水，天下独绝。 C．经纶世务者，窥谷忘反。 D．疏条交映，有时见日。 88．下列对选文的理解和解析，不正确的一项是（   ） A．“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。 B．文中通过写水的“缥碧”“直视无碍”“急湍”这三个特点来表现富春江水之“异”。 C．“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力，令人陶醉其中，流连不已。 D．文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 课内文言文阅读（天津专用）（解析版） 篇目：《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》 内容导航1、 试卷分析···························1 2、 知识梳理···························2 3、 典型分析···························10 四、专项练习（基础填空+专项选择）················13 一、试卷分析 天津市八年级上册期中考试的课内文言文阅读部分，以统编版教材为依据，重点考查学生对经典文言文的理解、积累与运用能力。 考查内容 核心篇目考试内容集中在教材前五单元的文言文，重点篇目包括： 《三峡》（郦道元）：常考三峡地貌特征、四季水势变化及作者情感。 《答谢中书书》（陶弘景）：侧重山水景物描写与“欲界之仙都”的意境分析。 《记承天寺夜游》（苏轼）：高频考点为“闲人”内涵的理解与写景手法赏析。 《与朱元思书》（吴均）：重点考查“奇山异水，天下独绝”的写景层次与语言特色。 知识覆盖 文言基础：重点实词（如“沿溯阻绝”的“溯”、“良多趣味”的“良”）、虚词（如“之”“以”的用法）、通假字（如“略无阙处”的“阙”通“缺”）。 句子翻译：要求准确翻译关键语句，如“虽乘奔御风，不以疾也”“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”。 内容理解：包括文本主旨（如《桃花源记》的理想社会）、写作手法（如《三峡》的动静结合）及作者情感（如苏轼的复杂心境）。 考情分析 字词理解：主要考查文言实词和虚词的含义。如 2024-2025 学年天津市第二十一中学八年级上学期期中考试语文试题中，可能会考查对 “素湍绿潭” 中 “素”（白色的）、“虽乘奔御风” 中 “奔”（飞奔的马）等实词的理解，以及 “之”“以”“其” 等虚词的用法。 句子翻译：以选择题的形式考查学生对文言文句子翻译的准确性。选项中会给出不同的翻译版本，让学生判断正确或错误的一项。例如，对 “自非亭午夜分，不见曦月” 这句话的翻译，选项中可能会出现对 “自非”（如果不是）、“曦”（太阳）等关键词翻译错误的干扰项。 内容理解与赏析：这是选择题考查的重点内容，包括对文章主旨、写作手法、人物形象、情感态度等方面的理解。如考查对《三峡》中作者描绘三峡四季景色的目的、《记承天寺夜游》中 “闲人” 内涵的理解等。还可能会通过对比阅读的方式，考查学生对不同文章在内容、手法、情感等方面异同点的把握。 二、知识梳理 《三峡》（郦道元） （一）重点字词 1. 实词 自：在，从（如 “自三峡七百里中”）；如果（如 “自非亭午夜分”）。 略无：完全没有（“略无阙处”，“略” 表 “完全、丝毫”）。 阙：通 “缺”，缺口、空隙（“略无阙处”）。 嶂：直立如屏障的山峰（“重岩叠嶂”）。 自非：如果不是（“自非亭午夜分”）。 亭午：正午（“亭” 表 “正当”）；夜分：半夜。 曦：日光，这里指太阳（“不见曦月”）。 襄：冲上、漫上（“夏水襄陵”）；陵：山陵。 沿：顺流而下（“沿溯阻绝”）；溯：逆流而上。 或：有时（“或王命急宣”）。 奔：这里指飞奔的马（“虽乘奔御风”）。 御：驾着（“虽乘奔御风”）；疾：快（“不以疾也”）。 素湍：白色的急流（“素”：白色；“湍”：急流）；绿潭：碧绿的深潭。 回清：回旋的清波（“清”：形容词作名词，清波）。 绝巘：极高的山峰（“绝”：极；“巘”：山峰）。 飞漱：飞速地往下冲荡（“飞”：飞速；“漱”：冲荡）。 清荣峻茂：水清、树荣、山高、草盛（“荣”：茂盛）。 良：甚，很（“良多趣味”）。 晴初：天刚放晴；霜旦：下霜的早晨（“旦”：早晨）。 肃：肃杀，凄寒（“林寒涧肃”）。 属引：连续不断（“属”：连接；“引”：延长）；凄异：凄惨悲凉。 哀转久绝：悲哀婉转，很久才消失（“绝”：消失）。 2. 虚词 之：结构助词，的（如 “春冬之时”）。 其：代词，那（如 “其间千二百里”，代指 “白帝城到江陵” 的距离）。 以：认为，觉得（如 “不以疾也”，“以…… 为疾”，即 “觉得不如（它）快”）。 3. 古今异义 或：古义 “有时”（“或王命急宣”）；今义 “或者、或许”。 虽：古义 “即使”（“虽乘奔御风”）；今义 “虽然”。 良：古义 “甚，很”（“良多趣味”）；今义 “良好、优秀”。 （二）文言现象 1. 词类活用 名词作动词： “奔”：原指 “奔跑”，这里指 “飞奔的马”（“虽乘奔御风”）。 形容词作名词： “清”：原指 “清澈”，这里指 “清波”（“回清倒影”）； “湍”：原指 “湍急”，这里指 “急流”（“素湍绿潭”）。 2. 特殊句式 省略句： “夏水襄陵，（沿溯）沿溯阻绝”（省略主语 “沿溯”，指 “顺流和逆流的船”）； “有时朝发（于）白帝，暮到（于）江陵”（省略介词 “于”，“从白帝城出发，到江陵”）。 倒装句（状语后置）： “相与步于中庭”（正常语序 “相与于中庭步”，“一起在庭院中散步”）。 （三）文章结构 全文以 “水” 为核心，按 “总 — 分 — 总” 逻辑展开，兼顾时间（四季）与空间（山水）维度： 1.总起（第 1 段）：概写三峡全貌 ——“七百里三峡，两岸连山，略无阙处”，突出山势 “高、险、连绵” 的特点，为下文写 “水” 铺垫（山高则水急）。 2.分述（第 2-4 段）：按 “夏 — 春冬 — 秋” 的季节顺序写三峡之景，重点刻画 “水” 的变化： 第 2 段：写夏水——“襄陵阻绝”“乘奔御风不以疾”，突出 “凶险、湍急”； 第 3 段：写春冬之水——“素湍绿潭、回清倒影”，伴以 “绝巘飞漱”，突出 “清、秀、趣”； 第 4 段：写秋水——“林寒涧肃”“猿鸣凄异”，突出 “凄、寒、悲”。 1.总结（结尾）：引渔歌 “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，以侧面描写强化秋景的悲凉，呼应前文 “凄异”，收束全文。 《答谢中书书》（陶弘景） （一）重点字词 1. 实词 答：回复；谢中书：指谢征（南朝梁文学家，曾任中书舍人）；后一个 “书”：书信（文体）。 山川之美：山河的美丽（“之”：结构助词，的）。 共谈：共同谈论、欣赏（“古来共谈”）。 高峰入云：高高的山峰插入云霄（“入”：插入）。 清流见底：清澈的溪流能看见水底（“见”：看见）。 五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映（“五色”：青、黄、黑、白、赤，泛指多种颜色；“交辉”：交相辉映）。 四时：四季（“四时俱备”）；俱：都，全。 晓雾将歇：清晨的薄雾将要消散（“晓”：清晨；“歇”：消散）。 猿鸟乱鸣：猿、鸟杂乱地鸣叫（“乱”：杂乱，这里指 “此起彼伏”）。 夕日欲颓：夕阳快要落山（“颓”：坠落）。 沉鳞竞跃：水中潜游的鱼争相跳出水面（“沉鳞”：指潜游在水中的鱼，“鳞” 代指鱼；“竞”：争相）。 实是欲界之仙都：实在是人间的仙境（“实”：实在；“欲界”：佛教指人间，与 “仙界” 相对；“仙都”：仙境）。 自康乐以来：自从谢灵运以来（“康乐”：指谢灵运，南朝宋山水诗人，袭封康乐公）。 未复有能与其奇者：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了（“复”：再；“与”：参与，这里指 “欣赏、领悟”；“奇”：奇丽的景色）。 2. 虚词 之：结构助词，的（如 “山川之美”“欲界之仙都”）。 以：助词，表时间界限（如 “自康乐以来”，“以来” 即 “以后”）。 者：代词，…… 的人（如 “未复有能与其奇者”，指 “能欣赏这种奇丽景色的人”）。 3. 古今异义 歇：古义 “消散”（“晓雾将歇”）；今义 “休息”。 颓：古义 “坠落”（“夕日欲颓”）；今义 “颓废、衰败”。 与：古义 “欣赏、领悟”（“未复有能与其奇者”）；今义 “和、跟”。 （二）文言现象 1. 词类活用 名词作动词： “奇”：原指 “奇特”，这里指 “奇丽的景色”（“未复有能与其奇者”）。 形容词作名词： “辉”：原指 “光辉”，这里指 “辉映的光彩”（“五色交辉”）。 2. 特殊句式 判断句： “实是欲界之仙都”（“是” 表判断，“实在是人间的仙境”）。 省略句： “（吾）未复有能与其奇者”（省略主语 “吾”，指作者陶弘景）。 （三）文章结构 全文以 “山川之美” 为核心，采用 “总 — 分 — 总” 结构，兼具写景与抒情： 1.总起（首句）：开门见山，提出 “山川之美，古来共谈”，确立全文 “赞美山水” 的基调。 2.分述（中间部分）：从 “静 — 动”“时 — 空” 两个维度写景： 静态之美：“高峰入云、清流见底、五色交辉、四时俱备”（空间上：山高、水净、石艳、林茂，勾勒全景）； 动态之美：“晓雾将歇、猿鸟乱鸣；夕日欲颓、沉鳞竞跃”（时间上：从晨到夕，写生物活动，赋予山水生机）。 1.总结（尾句）：以 “实是欲界之仙都” 评价山水，再以 “自康乐以来，未复有能与其奇者” 抒怀 —— 既赞美谢灵运的审美眼光，也暗含 “自己是继谢灵运后能欣赏此奇景的知音” 的自得，收束全文。 《记承天寺夜游》（苏轼） （一）重点字词 1. 实词 元丰六年：北宋神宗年号（交代时间，暗含作者被贬黄州的背景）。 解衣欲睡：脱下衣服准备睡觉（“解”：脱下；“欲”：准备、将要）。 月色入户：月光照进门里（“户”：门，古指单扇门，今泛指门窗）。 欣然起行：高兴地起身出行（“欣然”：高兴的样子；“行”：行走，这里指 “散步”）。 念无与为乐者：想到没有可以共同游乐的人（“念”：考虑、想到；“为乐”：游乐、取乐）。 遂至承天寺：于是到承天寺（“遂”：于是、就；“至”：到）。 寻张怀民：寻找张怀民（“寻”：寻找，这里指 “寻访”；张怀民：苏轼被贬黄州时的好友，同为贬官）。 亦未寝：也还没有睡觉（“亦”：也；“寝”：睡觉）。 相与步于中庭：一起在庭院中散步（“相与”：一起、共同；“步”：散步；“中庭”：庭院里）。 空明：形容水的澄澈，这里指月光的皎洁（“庭下如积水空明”）。 藻、荇：均为水生植物（“水中藻、荇交横”，这里指竹柏的影子像藻、荇）。 交横：交错纵横（“藻、荇交横”）。 盖：大概是（表推测，“盖竹柏影也”）。 但少闲人如吾两人者耳：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了（“但”：只是；“闲人”：清闲的人，暗含作者被贬后的身份与心境；“耳”：罢了，语气词）。 2. 虚词 之：助词，无实义（如 “念无与为乐者”，“者” 表 “…… 的人”，“之” 不译）。 于：介词，在（如 “相与步于中庭”）。 盖：副词，大概是（表推测，“盖竹柏影也”）。 耳：语气词，罢了（如 “但少闲人如吾两人者耳”）。 3. 古今异义 户：古义 “门”（“月色入户”）；今义 “窗户、门第”。 念：古义 “考虑、想到”（“念无与为乐者”）；今义 “想念、念头”。 但：古义 “只是”（“但少闲人如吾两人者耳”）；今义 “但是”（表转折）。 闲人：古义 “清闲的人”（暗含 “被贬后无职无权、有时间赏景” 的身份，兼具自嘲与旷达）；今义 “无事可做的人”（多含贬义）。 （二）文言现象 1. 词类活用 名词作动词： “步”：原指 “脚步”，这里指 “散步”（“相与步于中庭”）。 2. 特殊句式 倒装句（状语后置）： “相与步于中庭”（正常语序 “相与于中庭步”，“一起在庭院中散步”）。 判断句： “盖竹柏影也”（“盖…… 也” 表判断，“大概是竹柏的影子吧”）。 省略句： “（吾）解衣欲睡”“（吾）念无与为乐者”（均省略主语 “吾”，指苏轼）； “遂至承天寺（寻张怀民）”（省略谓语 “寻张怀民”）。 （三）文章结构 全文以 “夜游” 为线索，篇幅短小却层次分明，融叙事、写景、抒情于一体： 1.叙事（起因）：第 1-3 句（“元丰六年…… 遂至承天寺寻张怀民”）—— 交代时间（元丰六年十月十二日夜）、地点（黄州）、人物（苏轼、张怀民）、起因（“月色入户，欣然起行，念无与为乐者”），简洁勾勒 “夜游缘起”。 2.写景（核心）：第 4-5 句（“庭下如积水空明…… 盖竹柏影也”）—— 聚焦 “庭中月色”：以 “积水空明” 喻月光，以 “藻、荇交横” 喻竹柏影，虚实结合，写出月光的澄澈与静谧，是全文最经典的写景句。 3.抒情（主旨）：末句（“何夜无月…… 但少闲人如吾两人者耳”）—— 由景生情：先反问 “何夜无月？何处无竹柏？”，再以 “但少闲人” 收束，暗含三层心境：① 被贬的落寞（“闲人” 的无奈）；② 赏景的欣喜（月色之美带来的慰藉）；③ 旷达的超脱（以 “闲人” 自居，接纳境遇），是全文的灵魂。 《与朱元思书》（吴均） （一）重点字词 1. 实词 与：给；朱元思：作者的友人（“书”：书信，文体）。 风烟俱净：风和烟都消散了（“风烟”：指烟雾；“俱”：都；“净”：消散、散尽）。 天山共色：天空和远山呈现出同样的颜色（“共色”：同样的颜色）。 从流飘荡：（乘船）随着江流漂荡（“从”：跟随；“流”：江流；“飘荡”：漂荡，无定向）。 任意东西：任凭船向东或向西（“东西”：名词作动词，向东流、向西流）。 自富阳至桐庐一百许里：从富阳到桐庐大约一百里（“自”：从；“许”：表示约数，“左右、大约”）。 奇山异水：奇特的山，奇异的水（“奇、异”：奇特、奇异）。 天下独绝：天下独一无二（“独绝”：独一无二，绝妙）。 水皆缥碧：江水都是青白色（“缥碧”：青白色）。 千丈见底：千丈深也能看见水底（“见”：看见，形容水极深且清）。 游鱼细石：游动的鱼和细小的石头（“游鱼”：游动的鱼；“细石”：细小的石头）。 直视无碍：一直看下去，毫无障碍（“直视”：一直看；“碍”：障碍，形容水极清）。 急湍甚箭：湍急的江流比箭还快（“急湍”：湍急的江流；“甚”：超过；“箭”：指箭的速度）。 猛浪若奔：凶猛的巨浪像飞奔的马（“猛浪”：凶猛的巨浪；“若”：像；“奔”：飞奔的马）。 夹岸高山：江两岸的高山（“夹岸”：两岸）。 皆生寒树：都生长着使人看了有寒意的树（“寒树”：形容树密而绿，让人感到清凉）。 负势竞上：凭借（高峻的）地势，争着向上（“负”：凭借；“势”：地势；“竞”：争着；“上”：向上生长）。 互相轩邈：彼此争着往高处和远处伸展（“轩”：高，这里指 “往高处伸展”；“邈”：远，这里指 “往远处伸展”）。 争高直指：争着向高处笔直地生长（“直指”：笔直地向上）。 千百成峰：形成千百座山峰（“成”：形成）。 泉⽔激石：泉水冲击着石头（“激”：冲击、撞击）。 泠泠作响：发出清越的响声（“泠泠”：拟声词，形容水声清越）。 好鸟相鸣：美丽的鸟互相和鸣（“好鸟”：美丽的鸟；“相鸣”：互相鸣叫）。 嘤嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听（“嘤嘤”：拟声词，形容鸟叫声；“成韵”：形成和谐的韵律）。 蝉则千转不穷：蝉长久不断地鸣叫（“转”：通 “啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣；“穷”：穷尽、停止）。 猿则百叫无绝：猿猴不停地啼叫（“绝”：停止、断绝）。 鸢飞戾天者：那些极力追求功名利禄的人（“鸢”：老鹰；“戾”：至、到达；“鸢飞戾天”：比喻追求高位、功名利禄）。 望峰息心：看到（这些雄奇的）山峰，就会平息热衷于功名利禄的心（“息”：使…… 平息，使动用法）。 经纶世务者：那些治理国家大事的人（“经纶”：筹划、治理；“世务”：世间的事务）。 窥谷忘反：看到（这些幽深的）山谷，就会流连忘返（“窥”：看；“反”：通 “返”，返回）。 横柯上蔽：横斜的树枝在上面遮蔽着（“柯”：树枝；“上”：在上面，名词作状语）。 在昼犹昏：即使在白天，也像黄昏时那样昏暗（“犹”：好像、如同）。 疏条交映：稀疏的枝条互相掩映（“疏条”：稀疏的枝条；“交映”：互相映照）。 有时见日：有时能看见阳光（“见”：看见）。 2. 虚词 之：助词，无实义（如 “春冬之时”，这里 “之” 是结构助词 “的”；“鸢飞戾天者” 中 “者” 是 “…… 的人”，“之” 不译）。 若：像（如 “猛浪若奔”）。 则：连词，就（如 “蝉则千转不穷”“猿则百叫无绝”）。 者：代词，…… 的人（如 “鸢飞戾天者”“经纶世务者”）。 3. 古今异义 许：古义 “表示约数，左右、大约”（“自富阳至桐庐一百许里”）；今义 “允许、许可”。 奔：古义 “飞奔的马”（“猛浪若奔”）；今义 “奔跑”。 经纶：古义 “筹划、治理”（“经纶世务者”）；今义 “比喻规划、管理国家大事的才能”。 反：古义 “返回”（“窥谷忘反”，通 “返”）；今义 “相反、反对”。 （二）文言现象 1. 词类活用 名词作动词： “东西”：原指 “东方、西方”，这里指 “向东流、向西流”（“任意东西”）； “上”：原指 “上面”，这里指 “向上生长”（“负势竞上”）。 名词作状语： “上”：原指 “上面”，这里指 “在上面”（“横柯上蔽”，“横斜的树枝在上面遮蔽”）。 动词作名词： “奔”：原指 “奔跑”，这里指 “飞奔的马”（“猛浪若奔”）。 使动用法： “息”：原指 “休息”，这里指 “使…… 平息”（“望峰息心”，“使追求功名利禄的心平息”）。 2. 特殊句式 省略句： “（吾）从流飘荡，任意东西”（省略主语 “吾”，指作者吴均，“（我）乘船随着江流漂荡，任凭船向东或向西”）； “急湍甚（于）箭”（省略介词 “于”，“湍急的江流比箭还快”）。 倒装句（定语后置）： “鸢飞戾天者”（正常语序 “戾天鸢飞者”，“那些极力追求功名利禄的人”，“戾天” 是 “鸢飞” 的定语，后置）； “经纶世务者”（正常语序 “世务经纶者”，“那些治理国家大事的人”，“世务” 是 “经纶” 的定语，后置）。 判断句： “奇山异水，天下独绝”（暗含判断，“奇山异水是天下独一无二的”）。 （三）文章结构 全文以 “奇山异水，天下独绝” 为总纲，按 “总 — 分 — 总” 结构，先写 “水” 再写 “山”，最后抒怀，层次清晰： 1.总起（第 1 段）：开篇 “风烟俱净，天山共色” 勾勒整体环境（澄澈、开阔），再写 “从流飘荡，任意东西” 的游踪，最后以 “奇山异水，天下独绝” 定调，总领下文对 “水” 和 “山” 的描写。 2.分述（第 2-3 段）：分写 “异水” 与 “奇山”，各有侧重： 第 2 段：写异水—— 从 “静”“动” 两方面刻画： 静态：“水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍”，突出 “清”； 动态：“急湍甚箭，猛浪若奔”，突出 “急”。 第 3 段：写奇山—— 从 “形”“声”“势” 三方面描写： 形：“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，突出山的 “高、险、动态”； 声：“泉声、鸟声、蝉声、猿声”，以声衬静，显山的 “幽静”； 势：“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”，写山林的 “幽深、明暗交错”。 1.总结（抒情，穿插于第 3 段）：以 “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反” 抒怀 —— 借山水之美，表达对功名利禄的鄙弃和对自然归隐生活的向往，升华文章主旨。 三、典型分析 考题再现 阅读《三峡》， 回答小题。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午分夜不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 1．下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．沿溯阻绝（逆流而上） B．良多趣味（甚， 很） C．林寒涧肃（严肃，严厉） D．素湍绿潭（急流） 2．下面句子有通假字的一项是（   ） A．略无阙处 B．至于夏水襄陵 C．清荣峻茂 D．空谷传响 3．下面对选文的分析不正确的一项是（   ） A．文章第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。 B．文章第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。 C．“有时朝发白帝，暮到江陵”让人自然想到李白的诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。” D．作者抓住三峡不同季节的景物特点，写出了三峡的美，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。 【答案】 1．C 2．A 3．B 【解析】《三峡》通过细腻的描写突出三峡的独特自然景观。文章一开始描绘出高峻的山势，重叠的山岩使得阳光难以透过，展现出十分快意的景象。接着描述三峡水势的迅猛和水位的变化，尤其刻画了夏季洪水期间的汹涌澎湃。文章最后以听觉意象收尾，描绘猿啸的悲怆，引发情感共鸣。这种风景与听觉的结合，展示了作者对祖国大好河山的无比热爱与赞美之情。 1．本题考查文言词语解释。 C.句意：树林和山涧就显出一片肃杀凄寒。肃：肃杀凄寒。 故选C。 2．本题考查通假字。 A.句意：完全没有中断的地方。阙：同“缺”，意思是空缺、中断； B.句意：到了夏天江水漫上山陵的时候。无通假字； C.句意：水清，树荣，山高，草盛。无通假字； D.句意：空荡的山谷里传来回声。无通假字； 故选A。 3．本题考查对内容的理解与分析。 B.文章第二段写水势，是先写水之盛（“夏水襄陵，沿溯阻绝”），再写水之速（“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”）； 故选B。 【具体分析】 《三峡》作为文言文经典篇目，其阅读题设计紧扣中考/课考核心考点，既考查对文本的基础理解，也涉及文言知识的迁移与文学鉴赏能力。以下从三道题目对应的考点类型、考查意图及解题思路展开分析，帮助明确备考方向。 一、第1题：文言实词释义辨析（基础积累类考点） 属于文言词汇理解范畴，是文言文阅读的“基础题型”，对应考点为“理解常见文言实词在文中的含义”（课标核心要求）。此类考点通常考查两类实词： 古今异义（如“肃”在文中与现代义的区别）； 常见实词固定义项（如“溯”“良”“湍”的常用释义）。 二、第2题：通假字辨析（文言语法类考点） 属于文言特殊语法现象考查，对应课标“理解常见文言虚词和文言特殊句式、用法”的延伸要求，是文言文基础语法的核心考点之一。通假字的考查通常聚焦“课本中明确标注的通假字”（非生僻通假）。 强化“通假字 = 本字 + 语境义”的认知：通假字本质是“古人书写时用音近 / 音同的字代替本字”，需学生明确“通哪个字、本字含义是什么”（如“阙”通“缺”，本字“缺”意为“空缺、中断”）； 区分“通假字”与“形近字 / 易错字”：避免学生将“襄”“荣”等形近字误判为通假字（如 B 选项“襄陵”的“襄”是“漫上”的本义，无通假）； 关联文本理解：通假字的含义直接影响句子翻译（如“略无阙处”若不明确“阙”通“缺”，会误译为“没有阙楼的地方”，偏离“两岸连山没有中断处”的原意）。 三、第3题：文本内容与情感分析（阅读理解类考点） 属于文本内容概括与作者情感把握范畴，是文言文阅读的“核心题型”，对应考点为“归纳内容要点，概括中心意思”“体会作者在文中的情感态度”（课标高阶要求），同时涉及“文学常识迁移”（如与李白诗句的关联）。 四、专项练习 基础词语积累题 《三峡》词语解释题 1.自非亭午夜分，不见曦月（曦___） 【答案】日光，这里指太阳。 【解析】“曦” 本义为晨光，在句中结合 “不见曦月” 的语境，特指太阳，与 “月” 相对，准确体现三峡山高谷深，只有正午和半夜才能见到太阳、月亮的特点。 2.至于夏水襄陵，沿溯阻绝（襄___） 【答案】冲上、漫上。 【解析】“襄” 为动词，描绘出夏季三峡江水暴涨，水位升高，漫上山陵的动态画面，突出夏水 “凶险” 的特点，是理解夏水景象的关键实词。 3.虽乘奔御风，不以疾也（奔___） 【答案】这里指飞奔的马。 【解析】“奔” 本为动词，意为 “奔跑”，在句中活用为名词，指代 “飞奔的马”，通过将江水与 “奔马”“疾风” 对比，突出夏水 “迅疾” 的特征。 4.春冬之时，则素湍绿潭（湍___） 【答案】急流。 【解析】“湍” 为名词，指湍急的水流，与 “素”（白色）搭配，描绘出春冬时节三峡白色急流与碧绿深潭相映的清新景象，是表现春冬三峡 “清荣峻茂” 的重要词语。 5.林寒涧肃，常有高猿长啸（肃___） 【答案】肃杀，凄寒。 【解析】“肃” 在这里形容环境氛围，结合 “林寒”“高猿长啸” 的语境，体现出三峡秋季树林寒冷、山涧凄清的氛围，烘托出秋景的萧瑟悲凉。 《答谢中书书》词语解释题 1.山川之美，古来共谈（共谈___） 【答案】共同谈论，共同赞赏。 【解析】“共谈” 不是简单的 “一起谈论”，结合 “山川之美” 的语境，暗含 “共同赞赏” 之意，开篇即点明山川之美是自古以来人们公认的美景，奠定全文赞叹的基调。 2.青林翠竹，四时俱备（四时___） 【答案】四季。 【解析】“时” 在这里指 “季节”，“四时” 即春、夏、秋、冬四季，该词体现出青林翠竹不受季节变化影响，全年都能呈现生机的特点，突出山川景色的恒久之美。 3.晓雾将歇，猿鸟乱鸣（歇___） 【答案】消散。 【解析】“歇” 本义有 “休息”“停止” 等义，在句中结合 “晓雾” 的语境，特指雾气消散，准确描绘出清晨雾气逐渐散去的动态过程，展现山间清晨的清新景象。 4.夕日欲颓，沉鳞竞跃（颓___） 【答案】坠落。 【解析】“颓” 在这里形容夕阳的状态，意为 “坠落”，与 “夕日欲” 搭配，描绘出夕阳即将落下的画面，和后文 “沉鳞竞跃”（潜游的鱼儿争相跳出水面）形成动静结合的晚景图。 5.实是欲界之仙都（欲界___） 【答案】指人间。 【解析】佛教将世界分为 “欲界”“色界”“无色界”，“欲界” 是凡人所居，有各种欲望的世界，这里指人间。作者用 “欲界之仙都” 形容山川美景，意为人间的仙境，突出景色的极致优美。 《记承天寺夜游》词语解释题 1.解衣欲睡，月色入户（户___） 【答案】门。 【解析】“户” 在古代多表示 “门”，而非现代的 “窗户”，句中 “月色入户” 指月光照进门内，符合古人房屋结构中 “户”（门）与室内空间的关系，是理解语境的关键古今异义词。 2.念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民（念___） 【答案】考虑，想到。 【解析】“念” 为动词，意为 “考虑、想到”，体现出作者苏轼在深夜准备睡觉时，因见月色优美，突然想到无人共赏的心理活动，自然引出下文 “寻张怀民” 的情节。 3.怀民亦未寝，相与步于中庭（寝___） 【答案】睡觉。 【解析】“寝” 即 “睡觉”，与前文作者 “解衣欲睡” 相呼应，说明张怀民也未入睡，为二人 “相与步于中庭”（一起在庭院中散步）创造了条件，推动情节发展。 4.庭下如积水空明，水中藻、荇交横（空明___） 【答案】形容水的澄澈。 【解析】“空明” 侧重 “清澈透明”，作者用 “积水空明” 比喻庭院中月光的皎洁澄澈，将无形的月光转化为有形的 “积水”，生动形象地展现出月光的明亮柔和。 5.但少闲人如吾两人者耳（但___） 【答案】只是。 【解析】“但” 在这里是副词，意为 “只是”，而非现代的 “但是”，句中 “但少闲人” 表达出作者对 “闲人”（有闲情雅致的人）稀少的感慨，暗含自嘲与旷达的心境，是理解作者情感的关键词。 《与朱元思书》词语解释题 1.风烟俱净，天山共色（俱___） 【答案】全，都。 【解析】“俱” 为副词，表范围，意为 “全、都”，“风烟俱净” 指烟雾都消散了，“天山共色” 指天空和群山呈现出同样的颜色，该词开篇即营造出天空明净、山水一体的开阔意境。 2.从流飘荡，任意东西（东西___） 【答案】向东或向西。 【解析】“东西” 本为名词，指方向，在句中活用为动词，意为 “向东或向西（漂流）”，体现出作者乘船时随水流自由飘荡，无固定方向的闲适状态，突出旅途的轻松自在。 3.急湍甚箭，猛浪若奔（甚___） 【答案】超过。 【解析】“甚” 在这里是动词，意为 “超过”，“急湍甚箭” 指湍急的水流比箭还快，通过对比，生动形象地突出水流的迅疾，与后文 “猛浪若奔” 共同展现富春江水流的磅礴气势。 4.负势竞上，互相轩邈（轩邈___） 【答案】往高处远处伸展。 【解析】“轩” 本义指高，“邈” 本义指远，二者在句中均活用为动词，“轩邈” 即 “往高处、远处伸展”，描绘出富春江两岸的山凭借地势，争相向上、向远处延伸的动态画面，突出山的挺拔险峻。 5.鸢飞戾天者，望峰息心（戾___） 【答案】至、到达。 【解析】“戾” 为动词，意为 “至、到达”，“鸢飞戾天” 指老鹰高飞至天空，这里比喻追求功名利禄的人。作者用 “望峰息心” 表达出看到这样的山峰，追求名利的人会平息内心欲望，突出山水对人的净化作用。 选择题综合练习 《三峡》赏析 根据《三峡》回答问题 三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 1．下列加点词意义解释有误的一项是（   ） A．略无阙处（阙：通“缺”） B．良多趣味（良：甚，很） C．晴初霜旦（旦：早晨） D．林寒涧肃（肃：严肃） 2．下面是“素湍绿潭，回清倒影”一句的翻译，请选出正确的一项（ ） A．白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映出各种景物的影子。 B．向来碧绿的潭水里，清楚的倒映出各种景物的影子。 C．平静的河流，碧绿的潭水，都清楚的倒映出各种景物的影子。 D．平时碧绿的潭水里，回旋着清波，倒映着影子。 3．对文章赏析有误的一项是（ ） A．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。 B．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。 C．文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。 D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。 【答案】 1．D 2．A 3．A 【解析】 1．试题解析：此题考查理解常见文言实词含义的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词类活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。此题注意“林寒涧肃”中“肃”的意思是“清冷”。 2．试题解析：此题考查文言文语句的翻译，注意“素”、“湍”、“回”、“清”、“倒”、“影”的意思。 点睛：文言翻译是文言文必考的内容。翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。同时，注意一些特殊的文言现象，如词类的活用、特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要对句子进行整理，使语句通顺。 3．试题解析：A.“文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水”说法错误，文章是按照夏春冬秋的顺序写三峡之水的。 根据《三峡》回答问题 4．对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（   ） A．隐天蔽日（隐瞒） B．良多趣味（确实） C．绝多𪩘生怪柏（山峰） D．哀转久绝（消失） 5．选出加点词词义相同的一项（   ） A．或：或王命急宣  或以钱币乞之 B．林：青林翠竹    林寒涧肃 C．绝：哀转久绝    沿溯阻绝 D．素：素湍绿潭    可以调素琴 6．下面对本文内容理解不正确的一项是（   ） A．本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。 B．本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。 C．作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。 D．本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。 【答案】 4．A 5．B 6．B 【解析】 4．此题查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。A．“隐”是“遮蔽”的意思；B．正确；C．正确；D．正确。故选A。 5．此题考查一词多义。这些文言词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。A．分别译为：有时/有的（人）。B．均译为：树木。C．分别译为：消失/断。D．分别译为：白色/不加装饰。故选B。 6．本题考查对文言文内容的理解，解答时要在读懂原文的基础上明确文章的结构思路、写作特色、作者的思想情等。B．有误，选文第二段“夏水襄陵，沿溯(sù)阻绝”写的是水之盛，“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”写的是水之速。故选B。 选自《水经注》      作者：郦道元      年代：北魏 参考译文： 在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖 峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 阅读《三峡》一文，回答后面小题 7．下面各句中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A．沿溯阻绝       溯：逆流而上 B．虽乘奔御风     奔：飞奔 C．则素湍绿潭     湍：急流 D．属引凄异       属：连接 8．下面句子中加点词语属于通假字的一项是（ ） A．两岸连山，略无阙处 B．有时朝发白帝，暮到江陵 C．清荣峻茂，良多趣味 D．每至晴初霜旦，林寒涧肃 9．下面对选文的解析，不正确的一项是（ ） A．本文写景抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。 B．第②自然段中“朝发白帝，暮到江陵”一句，突出了春冬之水的湍急，也表现出三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。 C．本文多用四字句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。语言精练，表现力强，充满生气。 D．本文以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，激发人们热爱祖国大好河山的感情。 【答案】 7．B 8．A 9．B 【解析】 7．考查文言实词。B项加点字的解释不正确。“虽乘奔御风”中的“奔”：飞奔的马。 8．A项句子中加点词语属于通假字。“阙”通“缺”，就是“缺口”的意思。其它三项没有通假字。 9．B项“春冬之水”对选文的解析不正确。应该是“朝发白帝，暮到江陵”一句，突出了夏季之水的湍急，也表现出三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。 【点睛】通假字是文言文中常见的一种现象，在考试中主要在解释词语意思和文言翻译中考核，平时注意积累。一般通假有两类：同音（或音近）通假和形声通假（相同的声旁的字或声旁）。此题中的“阙”为同音通假。 译文：在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖 峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布，在之上飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 阅读《三峡》一文，回答下列小题。 10．下面句子中加点词的解释不正确的一项是（  ） A．略无阙处       阙：同“缺”，空隙，缺口 B．沿溯阻绝       溯：顺流而下 C．或王命急宣     或：有时 D．良多趣味       良：很 11．对下面句子翻译不正确的一项是（  ） A．自非亭午夜分，不见曦月：如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 B．虽乘奔御风，不以疾也：虽然骑着骏马，驾着疾风，也不如坐船快。 C．悬泉瀑布，飞漱其间：悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。 D．每至晴初霜旦，林寒涧肃：（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清寒寂静。 12．下面对选文的解析，不正确的一项是（  ） A．文章以凝练生动的笔墨，写出三峡的雄奇险拔，清幽秀丽的景色。 B．文章第1段，总体描绘三峡的形势，是概括性描写，写出了三峡峡长山高的雄伟气象，为下文具体景物的描绘提供了大背景。 C．文章后三段是具体描绘，抓住季节特点，按照时间顺序写出了三峡四季的自然景象。 D．文章的韵律和谐，骈散结合，灵活多变，整饬华美，韵律和谐中，又有参差变化，读来有抑扬顿挫之感。 【答案】 10．B 11．B 12．C 【解析】 10．B．沿溯阻绝   溯：逆流而上。故选B。 11．B．“虽”应该翻译为“即使”。故选B。 12．C．错在“时间顺序”。文章后三段的顺序是：夏——春冬——秋。故选C。 译文： 在七百里的三峡中，两岸都是连绵的高山，全然没有中断的地方；层层的悬崖，排排的峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是正午，就看不到太阳；如果不是半夜，就看不到月亮。 到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻断。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，期间相距一千二百里，即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上，大多生长着许多奇形怪状的松柏，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，的确是趣味无穷。 在秋天，每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，声音悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 阅读《三峡》一文，回答下面各题。 13．下面各句中加点词语的解释，不正确的一项是 A．略无阙处     阙：同“缺”，缺口，空隙 B．虽乘奔御风   奔：奔跑 C．素湍绿潭     湍：急流 D．林寒涧肃     肃：肃杀，凄寒 14．下面句子朗读节奏停顿不正确的一项是 A．自非/亭午夜分 B．虽乘奔/御风 C．绝𪩘/多生怪柏 D．每至/晴初霜旦 15．下面对选文的解析，不正确的一项是 A．作者通过对三峡雄奇险拔、清幽秀丽的自然风光的描写，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。 B．“虽乘奔御风，不以疾也”一句，以乘奔马、驾风飞行作比，表现出江水一泻千里的气势。 C．第四自然段写渔人歌谣，间接表达了三峡秋景带给人们的伤感情绪，更突出了秋天的凄凉冷落。 D．文章二至四自然段按四季顺序，抓住季节特点，具体描写了三峡春夏秋冬不同季节的自然景象。 【答案】 13．B 14．B 15．D 【解析】 13．本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。B.句意为：即使骑上飞奔的马。奔：奔驰的马。故选B。 14．本题考查文言断句的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。B.虽：即使。是关联词，关联词后面应停顿。故选B。 15．本题考查内容的理解与解析。解答此类题，要抓住各项表述的要点，了解其所涉及的知识点，梳理关键的语句，比照原文中有关内容，比较判断答案。D. 文章第二段写夏水，第三段写春冬季节的水，第四段写秋天的山涧，并非按四季顺序。故选D。 阅读《三峡》，回答下列各题。 16．下面加点词的解释不正确的一项是（ ） A．至于夏水襄陵（襄：升到高处） B．则素湍绿潭（湍：急流） C．沿溯阻绝（沿：逆流而上） D．良多趣味（良：甚，很） 17．下面语句中加点词的用法，和其它三项不相同的是（ ） A．从流飘荡，任意东西 B．负势竞上 C．以为顺流下矣 D．虽乘奔御风 18．下面对文章的理解和解析不正确的一项是（ ） A．“朝发白帝，暮到江陵”，写出船行之快，借此表现出三峡水流的迅急。 B．文章用“寒”“肃”“凄”“哀”四个字，将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出来。 C．本文层次清楚，先写山，后写水；按春夏秋冬的顺序写四时之景。 D．文中多用对偶句式，又兼用散句，很有节奏感，使文章读起来朗朗上口。 【答案】 16．C 17．D 18．C 【解析】 16．C．沿溯阻绝（沿：顺流而下）故选C。 17．A．名词作状语，向东向西。 B．名词作状语，向上。 C．名词作状语，向下。 D．奔：动词用作名词，飞奔的马。故选D。 18．C．写水的部分是按夏——春冬——秋的顺序写四时之景。故选C。 阅读《三峡》一文，完成下面小题。 19．解释下面句子中的字词，理解不正确的一项是（    ） A．略无阙处    阙：通“缺”，空隙、缺口 B．沿溯阻绝    沿：逆流而上 C．虽乘奔御风    虽：即使 D．或王命急宣    或：有时 20．下面对文中语句翻译错误的一项是（    ） A．回清倒影  翻译：回旋着清波，倒映着各种景物的影子 B．良多趣味  翻译：有很多趣味 C．虽乘奔御风  翻译：即使是奔跑，驾着疾风 D．哀转久绝  翻译：悲凉婉转，很久很久才消失 21．下面关于选文的说法正确的一项是（    ） A．本文先写三峡峡长山高的雄伟气象，后写水的清澈舒缓，思路清晰，层次清楚。 B．“素湍绿潭，回清倒影”重点表现夏季江水仍然湍急流动，但飞溅着白色浪花，气势已然不同；潭深水碧，倒映着各种景物，又多了一份沉静和优美。 C．文章结尾引用渔者歌辞来表现山猿哀鸣，反映了古代劳动者生活的悲苦。 D．本文句式骈散结合，多用四字句，间有五、六、七言，灵活多变，整饬华美，韵律和谐中又有参差变化，读来有抑扬顿挫之感。 【答案】 19．B 20．C 21．D 【解析】 19．本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。B．句意为：顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。沿：顺流而下；溯：逆流而上；故选B。 20．本题考查句子翻译正误的判断。C．“虽乘奔御风，不以疾也”句中的“奔”是跑得快的马，句意为：即使骑着奔驰的快马，驾着风，也没有那么快。故选C。 21．本题考查内容的理解与解析。 A.“后写水的清澈舒缓”表述有误，应为“后写水的湍急”； B.“重点表现夏季江水仍然湍急流”表述有误，“素湍绿潭，回清倒影”重点表现的是春冬时三峡情景：水退潭清，风景秀丽； C．“反映了古代劳动者生活的悲苦”表述有误，以高猿哀鸣衬托深秋的凄清,渲染了秋天的萧瑟气氛；故选D。 阅读郦道元的《三峡》，回答下列小题。 22．对下面句子中的加粗词，理解不正确的一项是 A．不见曦月  曦：日光，这里指太阳 B．乘奔御风  奔：这里指飞奔的马 C．不以疾也  疾：生病 D．属引凄异  属：连接 23．下列语句中，表现三峡山势高峻特点的一项是 A．两岸连山，略无阙处。 B．重岩叠嶂，隐天蔽日。 C．绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 D．清荣峻茂，良多趣味。 24．下面对选文的解析，理解不正确的一项是 A．三峡的山连绵、高耸。 B．“朝发白帝，暮到江陵”侧面表示了水势浩大、水流迅猛的特点。 C．“哀转久绝”的猿声渲染了凄冷、肃杀的气氛。 D．文中介绍三峡的水，按照水势的特点，先写夏天的，然后春秋，最后写冬季。 【答案】 22．C 23．B 24．D 【解析】 22．C. 疾：快。故选C。 23．“重岩叠嶂，隐天蔽日”正面描写山之“高”，又用“自非亭午夜分，不见曦月”侧面烘托三峡山势高峻，故选B。 24．D. 文中介绍三峡的水，按照水势的特点，先写夏天的，然后写春冬，最后写秋季。故选D。 阅读《三峡》一文，完成下面小题。 25．下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．沿溯阻绝                  溯：顺流而下 B．不以疾也       疾：快 C．清荣峻茂                  荣：茂盛 D．空谷传响             响：回声 26．下列句子中有通假字的一项是（   ） A．略无阙处 B．至于夏水襄陵 C．虽乘奔御风 D．属引凄异 27．下列对选文的理解解析，不正确的一项是（   ） A．作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象，按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。 B．夏天的三峡水势极大，水流猛而急；春冬之景，犹如一幅优美、雅致的山水画，毫无夏季惊心动魄之感。 C．作者写秋天的三峡，引用了渔人的歌谣，直接表达了景物带给人们的感伤情绪，更突出秋天的凄凉冷落。 D．文章先总后分，有分有合，结构谨严，而且次序分明，文脉贯通，首尾呼应，浑然一体。 【答案】 25．A 26．A 27．C 【解析】 25．本题考查文言实词的含义。 A．溯：正确应为“逆流而上”。故选A。 26．本题考查通假字现象。 A．阙，同“缺”，空隙、缺口。其他三项无通假字；故选A。 27．本题考查对文章的理解解析。 C．“直接表达了景物带给人们的感伤情绪”理解有错，应该是通过歌谣，渲染了秋天的萧瑟气氛，间接表达了景物带给人们的感伤情绪；故选C。 阅读下面的文字，完成文后问题。 28．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．沿溯阻绝 溯：逆流而上 B．则素湍绿潭 湍：急流 C．良多趣味 良：甚，很 D．林寒涧肃 肃：严肃，严厉 29．下面句子中加点词是通假字的一项是（   ） A．略无阙处 B．至于夏水襄陵 C．清荣峻茂 D．空谷传响 30．下面对文章内容和写法解析不正确的一项是（   ） A．第一自然段先总写三峡地貌，然后依次分别从侧面和正面两个角度描写了山的巍峨高大。 B．第二至四自然段主要写水，是按照由盛到枯的顺序来写的。其中，“夏水襄陵，沿溯阻绝”写出了水势大、水流急的特点。 C．“绝𪩘多生怪柏”一句，显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水间投进了一股生命的活力，使人顿觉生意盎然。 D．最后一段，以“猿鸣”渲染了秋天肃杀的气氛，让人不由得联想到李白的诗歌“两岸猿声啼不住”。 【答案】 28．D 29．A 30．A 【解析】 28．本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 D．“林寒涧肃”的意思是：树林和山涧就显出一片肃杀凄寒。肃：肃杀，凄寒。不是“严肃，严厉”。故选D。 29．本题考查辨析通假字。 A.“略无阙处”的意思是：完全没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙、缺口。故选A。 30．本题考查对文章内容的理解和辨析。 A.有误，“依次分别从侧面和正面两个角度描写了山的巍峨高大”有误，第一段先用“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”从正面描写；然后用“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面描写，突出山多、山连、山高的特点。故选A。 阅读《三峡》，完成下面小题。 31．下面加点词的解释不正确的一项是（   ） A．略无阙处（阙：通“缺”） B．不见曦月（曦：太阳） C．沿溯阻绝（沿：逆流而上） D．属引凄异（属：连续） 32．下面加点词的解释相同的一项是（   ） A．自三峡七百里中     自非亭午夜分 B．虽乘奔御风       猛浪若奔 C．沿溯阻绝        哀转久绝 D．回清倒影        清荣峻茂 33．下面对文章的理解和解析不正确的一项是（   ） A．文章从“山”和“水”这两个方面来描写三峡自然景观。 B．作者以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽自然的景色。 C．文章结尾引用渔者歌辞，渲染了秋天萧瑟的气氛，表现三峡的凄婉美。 D．第二段描写了三峡夏季的景色，“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”从正面描写了水流湍急。 【答案】 31．C 32．B 33．D 【解析】 31．本题考查文言词语辨析。 C.句意：顺流而下和逆流而上的船舶都被阻隔不能行驶。沿：顺流而下。故选C。 32．本题考查文言词语辨析。 A.于、在/如果； B.飞奔的马/飞奔的马； C.断/消失； D.清波/（水）清澈；故选B。 33．本题考查对文章内容的理解与解析。 D.以乘奔马、御风飞行作对比，侧面描写了水流湍急。故选D。 阅读《三峡》一文，完成下面小题。 34．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．沿溯阻绝    溯：逆流而上 B．则素湍绿潭    湍：急流 C．良多趣味    良：甚，很 D．林寒涧肃 肃：严肃，严厉 35．下面句子中有通假字的一项是（   ） A．略无阙处 B．至于夏水襄陵 C．清荣峻茂 D．空谷传响 36．下面对文章的理解解析，不正确的一项是（   ） A．第①段总体描写三峡概貌，写出了三峡的雄伟气象，为下文具体景物的描绘提供了大背景。 B．第②段中“虽乘奔御风，不以疾也”，以乘奔马、御风飞行作比，表现出江水一泻千里的气势。 C．文章结尾写渔人的歌谣“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，进一步突出了三峡秋天的凄凉冷落。 D．文章抓住季节特点，按照春夏秋冬的顺序，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。 【答案】 34．D 35．A 36．D 【解析】 34．本题考查文言词语辨析。 D.句意：树林和山涧显出一片清凉和寂静。肃：寂静、幽静。故选D。 35．本题考查通假字辨析。 A.句意：完全没有中断的地方。阙：同“缺”，意思是空隙、缺口。故选A。 36．本题考查对文章内容的理解与解析。 D.本文第②段开始写水。作者按照自然时令，先写水势最大最急的夏季。用“夏水襄陵，沿溯阻绝”正面描写水势之险恶、水位之高、水流之急；第③段写春冬三峡之景。“春冬之时”“素湍”“绿潭”，两种色彩、两种情态，动静交织；“怪柏”“悬泉”“瀑布”，也是有静有动、有声有色，山水树木交汇其中，“清荣峻茂”蔚为奇观。第④段写秋天三峡之景，“晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异”，秋季三峡水枯气寒，猿鸣凄凉。故文章第②～④段依次写出了三峡夏、春冬、秋各个季节的自然景象。选项中“按照春夏秋冬的顺序”表述错误。故选D。 阅读《三峡》一文，完成下面小题。 37．下面各句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．不见曦月         曦：日光，这里指太阳 B．沿溯阻绝       溯：逆流而上 C．林寒涧肃         肃：严肃 D．属引凄异         属：连接 38．下面句子中加点字属于通假字的一项是（   ） A．乘奔御风 B．略无阙处 C．良多趣味 D．回清倒影 39．下面对选文的解析，不正确的一项是（   ） A．作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来具体描绘不同季节的景色。 B．第二段划线句，突出了三峡山高水长、回环曲折的特点。 C．第三段从俯视、仰视的角度描绘出三峡春冬之时清幽秀美的景象。 D．本文语言凝练生动，句式骈散结合，音韵和谐，读起来朗朗上口。 【答案】 37．C 38．B 39．B 【解析】 37．本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。C.“林寒涧肃”的意思是：树林和山涧就显出一片清凉和寂静。肃：肃杀，不是“严肃”。故选C。 38．本题考查学生对通假字的辨析能力。解答此类问题，主要依靠平时的积累。在理解句意的基础.上，指出句中通假字以及所通的字，并进行解释。 A.奔：飞奔的马； B.阙：同“缺”，空缺; C.良：实在，很； D.倒：倒映；故选B。 39．本题考查对选文的理解解析。B.错误，“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”通过对比、夸张更加突出了夏季江水暴涨后的水流之迅疾。故选B。 40．阅读《三峡》回答问题。 (1)对下面加点词解释有误的一项是（   ） A．或王命急宣  或：有时 B．虽乘奔御风  奔：奔跑 C．林寒涧肃  肃：肃杀，凄寒 D．属引凄异  属：连接 (2)下列各句中翻译错误的一项是（   ） A．至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 译文：到了夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。 B．两岸连山，略无阙处。 译文：两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。 C．清荣峻茂，良多趣味。 译文：水清树荣，山高草盛，实在是有很多趣味。 D．素湍绿潭，回清倒影。 译文：激起白色浪花的急流，碧绿的潭水，倒映着山石林木的影子。 (3)下面对选文的解析，不正确的一项是（   ） A．本文先写山，后写水，重点写水，而水以夏季为盛，故先写夏水。 B．文章用“寒”“肃”“凄”“哀”四字，便将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出来。 C．“素湍绿潭，回清倒影”描写的是动景；“悬泉瀑布，飞漱其间”描写的是静景，动静结合，相得益彰。 D．文章结构严谨，语言简洁凝练，句式骈散结合，多用四字句，间有五、六、七言，和谐又有参差变化，读来有抑扬顿挫之感。 【答案】 (1)B (2)D (3)C 【解析】 （1）本题考查文言文字词解释。 B.句意：即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行的快啊。奔：动词作名词，这里的意思是飞奔的马。故选B。 （2）本题考查句子翻译。 D.素湍绿潭，回清倒影：激起白色浪花的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着山石林木的影子。素湍：白色的急流。素：白色的。故选D。 （3）本题考查对文章内容的理解。 C.“素湍绿潭，回清倒影”和“悬泉瀑布，飞漱其间”两句描写的都是动景。故选C。 阅读《三峡》完成小题 41．下列句子加点词语意义相同的一项是（   ） A．素湍绿潭         可以调素琴，阅金经 B．绝𪩘多生怪柏       哀转久绝 C．每至晴初霜旦       待君久不至 D．自三峡七百里中      自非亭午夜分 42．下面的语句解释正确的一项是（   ） A．虽乘奔御风，不以疾也——虽然骑着骏马驾着疾风，也不会因为快而生病。 B．或王命急宣——有的人急忙宣布皇帝的命令。 C．不见曦月——看不见月光和日光。 D．每至晴初霜旦，林寒涧肃——每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片青寒肃杀。 43．下面对本文内容理解正确的一项是（   ） A．本文第一段总体描绘三峡的形势。先写了山势之高耸，再写其连绵不断。 B．本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。 C．“晴初霜旦，林寒涧肃”写出了三峡春冬季节的景物特点。 D．文章后三段是具体描绘，抓住季节特点，分别写出了夏天、冬春之时和秋天各个季节不同的自然景象。 【答案】 41．C 42．D 43．D 【解析】 41．A.白色/没有经过修饰； B.极高的/消失、停止； C.都解释为“到”； D.从/如果；故选C。 42．A.虽乘奔御风，不以疾也——即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。虽：即使。奔：奔驰的快马。疾：快。 B.或王命急宣——有时皇帝的命令要紧急传达。或：有的时候。 C.不见曦月——看不见太阳和月亮。曦(xī)：日光，这里指太阳。故选D。 43．A.有误。本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。 B.有误。选文第二段先写水之盛，再写水之速。 C.有误。“晴初霜旦，林寒涧肃”写出了三峡秋季的景物特点。故选D。 阅读《三峡》，回答小题。 44．下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．不见曦月                   曦：日光，这里指太阳 B．至于夏水襄陵               襄：顺流而下 C．素湍绿潭                   素：白色的 D．清荣峻茂                   荣：茂盛 45．下面句子中加点的字，属于通假字的一项是（   ） A．两岸连山，略无阙处 B．沿溯阻绝 C．虽乘奔御风不以疾也 D．属引凄异 46．下面对文章的理解和解析，不正确的一项是（   ） A．“朝发白帝，暮到江陵”，写出船行之快，借此表现出三峡水流的迅急。 B．文章用“寒”“肃”“凄”“哀”几个字，便将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出来。 C．本文层次清楚，先写山，后写水；按春夏秋冬的顺序来写四时景色。 D．文中多用对偶句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。 【答案】 44．B 45．A 46．C 【解析】 44．此题考查的是文言词语的意义。B.句意：到了夏天江水漫上山陵。襄：冲上，漫上。故选B。 45．此题考查的是通假字的相关知识。A.“阙”同“缺”，意思是“空隙，缺口”。故选A。 46．此题考查的是对文章的理解。C.“按春夏秋冬的顺序”理解错误，应该是“夏——春冬——秋”的顺序。故选C。 读《三峡》一文，完成下面小题。 47．选出下列句子中加点词解释正确的一项（   ） A．沿溯阻绝(顺流而下) B．乘奔御风（奔驰） C．夏水襄陵（河岸） D．属引凄异（连接） 48．下面是“素湍绿潭，回清倒影”一句的翻译，请选出正确的一项（   ） A．白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映出各种景物的影子。 B．向来碧绿的潭水里，清楚的倒映出各种景物的影子。 C．平静的河流，碧绿的潭水，都清楚的倒映出各种景物的影子。 D．平时碧绿的潭水里，回旋着清波，倒映着影子。 49．对文章赏析有误的一项是（   ） A．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。 B．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。 C．文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。 D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。 【答案】 47．D 48．A 49．A 【解析】 47．本题考查文言词语的理解。 A.有误。沿溯阻绝（逆流而上）； B.有误。乘奔御风（这里指飞奔的马）； C.有误。夏水襄陵（山陵）；故选D。 48．本题考查文言语句的翻译。 A.“素湍”应解释为“白色浪花的急流”，“素”意为“白色的”。“回清”指“回旋着清波”，故B、C、D的翻译不正确。故选A。 49．本题考查对文章的理解。 A.“文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水”解析错误，文章是按照夏、春冬、秋的顺序描写了三峡的四季景色。故选A。 《短文两篇》赏析 阅读《短文两篇》，回答后面小题 《答谢中书书》 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；多日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 《记承天寺夜游》 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 50．下列句中加点词语意义正确的一项是（    ） A．五色交辉  辉映；      晓雾将歇 消散 B．夕日欲颓  萎靡、衰败；未复有能与其奇者  参与 C．念无与为乐者  思念；  遂至承天寺  于是，就 D．怀民亦未寝  睡觉；    月色入户  窗户 51．下列句子翻译正确的一项是（    ） A．山川之美，古来共谈（山川景色的美丽，自古以来就是文人雅土共同赞叹的啊） B．青林翠竹，四时俱备。（青葱的林木，翠绿的竹丛，晨昏冬夏四个时间段都是存在的啊。） C．水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（竹子和松柏的影子，覆盖着水中交错的藻、荇。） D．未复有能与其奇者。（不再有与它一样奇妙的景色了。） 52．以下对文章的理解有误的是（    ） A．《答谢中书书》虽然仅有六十余字，却括古今、含四时，兼顾晨昏，给人以不同的审美享受，如山水相映之美、缤纷的色彩美、声响的动静结合之美。 B．《记承天寺夜游》作者写到承天寺见到张怀民，只用“亦未寝”三个字，略去相见时的对话，省了不少笔墨，使文章显得紧凑、简洁。 C．作者遵循“欲睡一一起行一一寻张怀民一一相与步于中庭一一绘景一一抒怀”的思路，行文一气呵成，如风行水上，自然成文。 D．《记承天寺夜游》一文，“承天寺”点明游的地点，“夜”点明时间，作者游览在空明澄澈、亦幻亦真、藻荇交横的水边庭院，书写自己复杂微妙的心境。 【答案】 50．A 51．A 52．D 【解析】 50．本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。B项有误，“颓”在这里是“坠落”的意思，“与”意思是参与，这里有欣赏领略之意；C项有误，“念”的意思是考虑、想到；D项有误，“户”在这里指“门”。故选A。 51．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。B项的翻译有误，“四时”在这里是“四季”的意思；C项有误，应该翻译为：水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊；D项有误，“未复有能与其奇者”的意思是：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。故选A。 52．本题考查的是学生对文本内容的理解与解析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。D项中“水边庭院”的表述错误，应该为：作者游览在月色如水的庭院中。 甲：选自《全梁文》  作者：陶弘景  年代：南朝梁 乙：选自《东坡志林》  作者：苏轼  年代：北宋 阅读下面文章，完成后面各题。 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 53．解释下面句子中加粗字词在文中的意思。 （1）四时俱备( ) （2）未复有能与其奇者( ) 54．把下面的文字翻译成现代汉语。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 55．对文章的理解不正确的一项是（   ） A．本文体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。 B．“高峰入云，清流见底”先后从仰察、俯视两种视角，写出了山之高、水之净。 C．“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”由静景转入动静的描写。 D．本文仅用了六十八个字就概括了古今，包罗了四时，兼顾了晨昏、山水草木、飞禽走兽，抒情议论，各类皆备。 【答案】 53．全、都 参与（欣赏、领悟） 54．夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。 55．B 【解析】5 3．理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“俱”是“全，都”；“与”是古今异义词，参与，这里是“欣赏领略”的意思。 54．此题考查翻译文言文句子的能力。要注意“欲（将要），颓（坠落），沉鳞（潜游在水中的鱼），竞（竞相）”的意思，必须翻译出来。 55．考查对文章内容和写作手法的理解。“高峰入云，清流见底”采用的是“仰观俯察”两种视角，不是“仰察、俯视”。作者观山采用的仰视的角度，看水则采用俯视的角度。故选B. 阅读《答谢中书书》一文，完成下面小题。 56．下面各句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．四时俱备    四时：四季 B．晓雾将歇    歇：消散 C．夕日欲颓    颓：颓废 D．沉鳞竞跃    沉鳞：水中潜游的鱼 57．下面对句子的解释，正确的一项是（   ） 自康乐以来，未复有能与其奇者。 A．到南朝的谢灵运以前，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 B．自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 C．到北朝的谢灵运以前，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 D．自从北朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 58．下面对选文的解析，不正确的一项是（   ） A．文中“高峰入云，清流见底”两句，极力描写山之高，水之净，用笔洗练。 B．文章开头的“共”与结尾的“未复”，前后呼应，形成对比。 C．文章表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 D．文章结尾提及谢灵运，乃是闲来之笔。与本文没有关系，是山水游记的一种形式。 【答案】 56．C 57．B 58．D 【解析】 56．C.夕日欲颓：太阳快要落山了。颓，坠落。故选C。 57．康乐：指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公。是南朝文学家。复：又。与：参与，这里有欣赏领略之意。奇：指山水之奇异。句意为：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。故选B。 58．D.“乃是闲来之笔”有误。文章结尾提及谢灵运，有与谢灵运比肩之意，感叹世人追逐功名、无暇欣赏奇丽山水。陶弘景来到谢灵运曾涉足的山水胜地，写下“自康乐以来，未复有能与其奇者”一句，既表达了自己对谢灵运的敬仰之情，又表现了自己热爱山水、陶冶性情的志趣。故选D。 阅读《短文二篇》，回答下面小题。 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 59．下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．月色入户              户：门 B．欲界之仙都        仙都：人间 C．未复有能与其奇者      与：欣赏、领悟 D．相与步于中庭      相与：共同、一起 60．下列列句子的翻译不正确的一项是（   ） A．高峰入云，清流见底 巍峻的山峰耸入云端，明净的细流清澈见底。 B．自康乐以来，未复有能与其奇者 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有和他一样奇异的人了。 C．念无与为乐者 想到没有人与我共同游乐。 D．相与步于中庭 （于是我们）一起在庭院中散步。 61．下面对两篇短文的解析不正确的一项是（   ） A．《答谢中书书》带有骈文的特点，多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强；兼用散句，参差错落，于整齐中有变化。 B．《记承天寺夜游》所用散句，四言至十言几乎均有，间用整齐句式，节奏舒缓，不求统一，带给读者一种散淡自然的感觉。 C．《答谢中书书》写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”。 D．《记承天寺夜游》写水清夜景的名句是“庭下如积水空明，水中藻待交横，盖竹柏影也”。 【答案】 59．B 60．B 61．D 【解析】 59．考查对文言词语的理解。 B.“欲界之仙都”的意思是：这里实在是人间的仙境啊。“欲界”指没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。“仙都”指神仙居住的美好世界。故选B。 60．考查文言语句的翻译。 B.“自康乐以来，未复有能与其奇者”的意思是：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。“与”是“参与”，这里有“欣赏”“领悟”的意思，不是介词“和”；“奇者”指奇丽的景色，也不是“奇异的人”。故选B。 61．考查对文章内容的理解解析。 D.“庭下如积水空明，水中藻待交横，盖竹柏影也”的意思是：庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。语句描写的是“月光”，不是选项中所说的“水清夜景”。故选D。 阅读《记承天寺夜游》一文，完成下面小题。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 62．下面词语的解释不正确的一项是（   ） A．念无与为乐者             念：思念 B．遂至承天寺               遂：于是，就 C．欣然起行                 欣然：高兴的样子 D．相与步于中庭             相与：共同，一起 63．下列句子翻译有误的一项是（   ） A．庭下如积水空明——月色洒满庭院，如水一般清明澄澈。 B．水中藻、荇交横，盖竹柏影也。——竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。 C．何夜无月？何处无竹柏？——哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？ D．但少闲人如吾两人者耳。——但是缺少像我俩这样闲极无聊的人啊。 64．下列对文章的赏析不恰当的一项是（   ） A．“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。 B．“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。 C．本文的写作目的是向读者介绍只有以闲适的心情才能发现美的审美经验。 D．本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。 【答案】 62．A 63．D 64．C 【解析】 62．念无与为乐者：想到没有可以交谈取乐的人。念，考虑，想到。故选A。 63．但少闲人如吾两人者耳。——只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是。闲人：清闲的人。这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。故选D。 64．C.有误。《记承天寺夜游》是北宋著名文学家苏轼创作的一篇散文。本文写于作者因“乌台诗案”被贬谪到黄州任职之时。既对月夜景色作了美妙描绘，又表达苏轼壮志难酬的苦闷，自解、自慰、自我排遣。本文的中心意思并不在介绍发现美的审美经验，而是对自己夜游后的感受的抒发，这种“审美经验”的理解偏离文章的中心意思。故选C。 阅读下面的两篇文言文，完成后面的问题。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 65．解释下面句子中加点的词语。 （1）念无与为乐者( )（2）盖竹柏影也( ) 66．将下列句子译成现代汉语。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 67．下面关于短文的解析不正确的一项是（   ） A．文章第①②句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。 B．文章第②③句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。 C．作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。 D．文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。 【答案】 65． 考虑，想到 大概是 66． 张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。 67．C 【解析】1.考查对文言实词的理解。 ①想到没有可以共同游乐的人。念：考虑，想到。 ②大概是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。盖：大概是。 2.本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：寝，睡，卧；相与，共同，一同；中庭，院子里。 3.C.错误，文中并没有写水，“庭下如积水空明”描写的是月光，将竹柏影子比作水中藻、荇，并没有写水。故选C。 阅读《记承天寺夜游》一文，完成下面小题。 记承天寺夜游 苏 轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡,月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 68．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．念无与为乐者                念：思念，惦记 B．相与步于中庭                相与：共同，一起 C．庭下如积水空明              如：像，如同 D．但少闲人如吾两人者耳        但：只是 69．下列句子不是倒装句的一项是（   ） A．相与步于中庭 B．安陵君其许寡人 （《唐雎不辱使命》） C．孔子云：何陋之有 （刘禹锡《陋室铭》） D．祭以尉首 （司马迁《陈涉世家》） 70．下列对文章的理解解析，不正确的一项是（   ） A．“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行”一句，交代了此次夜游的时间、地点和起因。 B．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句，用凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙世界。 C．“但少闲人如吾两人者耳”一句中，“闲人”即清闲之人，我们可以看出作者被贬官黄州期间，闲极无聊，无所事事。 D．本文是苏轼的一篇小品文，语言凝练含蓄，饶有余味；为读者创造了一个清幽宁静的艺术境界，同时传达了作者复杂微妙的心境。 【答案】 68．A 69．B 70．C 【解析】 68．考查文言实词。 A.有误。句意：想到没有（可以与我）共同游乐的人。念：考虑、想到；故选A。 69．考查句式。 A.句意：我们便一同在庭院中散步。为倒装句（状语后置句），正确语序为：相与于中庭步。 B.句意：安陵君一定要答应我啊！为祈使句； C.句意：孔子说：有什么简陋的呢？之：宾语前置的标志。本句为倒装句（宾语前置句）； D.句意：用两名军官的头祭天。本句为倒装句（状语后置句），正确语序为：以尉首祭。 选出不是倒装句的一项，故选B。 70．考查文章内容理解。 C.有误。“闲人”有多重含义，是清闲之人也是具有闲情雅致的人，透出一种旷达、乐观的情怀，同时也包含了作者被贬后的落寞、悲凉、失落；故选C。 阅读《记承天寺夜游》一文，完成下面小题。 71．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．念无与为乐者  念：想念 B．庭下如积水空明空  明：形容水的澄澈 C．盖竹柏影也  盖：大概是 D．但少闲人如吾两人者耳  耳：语气词，相当于“罢了” 72．下面句子中朗读停顿有误的一项是（   ） A．解衣/欲睡 B．遂至/承天寺寻/张怀民 C．相与/步于中庭 D．何处/无竹柏 73．下面对选文的理解解析，不正确的一项是（   ） A．第②句中加点的“遂”字点出了苏轼与张怀民二人的趣味相投。 B．第④句点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 C．第⑤句议论抒怀，寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中。 D．文章篇幅短小，却创造了一个绚烂多彩的艺术境界，传达了作者酷爱自然的志趣。 【答案】 71．A 72．B 73．D 【解析】 71．本题考查文言实词。 A.句意：考虑到没有和我一起游乐的人。念：考虑； 句意A。 72．本题考查断句。 B.句意：就到承天寺寻找张怀民。 “承天寺”为“遂至”的地点，“寻张怀民”是“遂至承天寺”的目的（之一）； 故断为：遂至/承天寺/寻张怀民。故选B。 73．本题考查内容理解。 D.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，展现月下之景，空明澄澈、疏影摇曳，展现的是似真似幻的美妙境界，不是“绚烂多彩”的；作者先对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬低中虽感慨幽微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了作者对月光的爱慕，抒发了作者自解、自矜、自嘲，对自然生活的向往与欣赏，用与“忙人”（朝廷官员小人）相对的“闲人”来写自己，表现了对“忙人”的鄙夷与讽刺，表现了作者旷达的心胸；“传达了作者酷爱自然的志趣”解析有误；故选D。 阅读下面的文言文，完成文后问题。 74．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ） A．念无与为乐者              念：考虑，想到 B．相与步于中庭              相与：共同，一起 C．盖竹柏影也                盖：大概是 D．但少闲人如吾两人者耳      但：但是 75．下面句子中朗读停顿有误的一项是（    ） A．月色/入户 B．遂至/承天寺寻/张怀民 C．相与/步于中庭 D．何处/无竹柏 76．下面对选文的理解解析，不正确的一项是（    ） A．标号②一句中“遂”字点出了苏轼与张怀民二人的趣味相投。 B．标号④一句，以形象的比喻、传神的文字，描绘出宁静淡雅、空灵澄澈的景象。 C．标号⑤几句以议论抒怀，寥寥数语，意味隽永。贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中。 D．全文篇幅短小，先写极富特色的景，再自然流畅的叙述事件，最后议论点题，环环相扣。 【答案】 74． D 75． B 76．D 【解析】《记承天寺夜游》是苏轼在被贬黄州期间所作，文章通过描写月夜下的承天寺景色，表达了作者在逆境中仍能自得其乐的心境。开篇点明时间与地点，接着描绘月光下庭院的宁静与美丽，竹柏的影子如水中藻荇般交错，展现出一种空灵澄澈的意境。最后以议论收尾，感叹世间虽常有美景，但能欣赏者寥寥，流露出对人生的淡然与超脱。文章短小精悍，情景交融，意蕴深远。 74．本题考查文言实词。 D.句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只，只是。故选D。 75．本题考查文言断句。 B.句意：于是（我）前往承天寺寻找张怀民。“遂”是副词，作状语，后边应断开；“至承天寺”“寻张怀民”是两个连续的动作；故断为：遂/至承天寺/寻张怀民；故选B。 76．本题考查内容理解解析。 D.结合句①—③可知，全文的叙述顺序是先写事件（苏轼想要睡觉但被月色吸引而起行，于是就到承天寺找张怀民共同赏月），结合句④可知，再写景色（庭下的月色和竹柏影），最后结合句⑤可知，议论点题，抒发自己的情感。选项“先写极富特色的景，再自然流畅的叙述事件”表述有误。故选D。 阅读《记承天寺夜游》，完成下面小题。 77．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．欣然起行                   欣然：高兴的样子 B．念无与为乐者               者： ……的人 C．遂至承天寺寻张怀民         遂：于是 D．相与步于中庭              相与：互相 78．下列句子中加点词语的意义古今没有发生重大变化的一项是（   ） A．解衣欲睡 B．月色入户 C．念无与为乐者 D．但少闲人如吾两人者耳 79．下列对选文的理解和解析，不正确的一项是（   ） A．本文紧扣“夜游”结构全文，从“夜”写起，交代了夜游的时间、缘由、地点、同伴，以及夜游之所见、所得。 B．本文的写景部分运用比喻、拟人的修辞手法描绘庭院皎洁的月光，仅仅18个字，便营造出月光澄澈、竹影斑驳、幽静迷人的夜景，衬托出作者闲适的心境。 C．本文虽写“夜游”，却紧扣“闲”字着笔，融记叙、描写、议论、抒情于一体，表达了作者复杂微妙的心境。 D．本文结尾处“闲人”一词，表面上是自嘲，实际上也是在说只有情趣高雅的人才能领略到月夜的美，另外，也包含了作者被贬谪的悲凉心境。 【答案】 77．D 78．A 79．B 【解析】《记承天寺夜游》是一篇清新脱俗的散文，苏轼通过夜游事件，表达了对自然美景的喜爱与感悟。本文以月夜描写为中心，语言简练优美，将庭院的月光与竹影巧妙结合，展现出典雅而宁静的意境。作者通过“闲人”自嘲，揭示内心的孤独与失落，同时表现出对高雅情趣的珍重和追求。整体结构紧凑，自然流畅，体现了苏轼超脱凡尘的心境及其对现实生活的深刻反思。 77．本题考查文言词语理解。 D.句意：我们便一同在庭院中散步。相与：一起，共同；故选D。 78．本题考查古今异义。 A.句意：（我）脱下衣服准备睡觉时。睡：睡觉。古今意思相同； B.句意：月光照在门上。户：门。今义：窗户。古今意思不同； C.句意：想到没有和我一起游乐的人。乐：游乐。今义：欢乐，快乐。古今意思不同； D.句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只。今义：连词表转折，但是。古今意思不同；故选A。 79．本题考查内容理解辨析。 B.有误，写景部分“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，运用了比喻的修辞手法，将月光比作积水，把竹柏影比作水中的藻、荇，没有拟人手法。故选B。 阅读苏轼的《记承天寺夜游》，完成下面小题。 80．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．盖竹柏影也   盖：大概是 B．念无与为乐者   念：考虑，想到 C．相与步于中庭   相与：共同，一起 D．但少闲如吾两人者耳   但：但是 81．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．念无与为乐者   卿今者才略 B．欣然起行   康肃忿然曰 C．念无与为乐者   未复有能与其奇者 D．相与步于中庭   于我如浮云 82．下列对选文内容理解与解析有误的一项是（   ） A．文章第一、二句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。 B．文章第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。 C．作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。 D．文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。 【答案】 80．D 81．B 82．C 【解析】苏轼的《记承天寺夜游》以简洁的语言描绘了一幅月夜静景，展现出诗人心灵的宁静与超然。全文通过叙事和写景结合，时间、地点、人物交代清晰，让人感受到言有尽而意无穷的艺术效果。诗人对自然之美的细致观察与体悟表达了他对闲适生活的追求以及内心的恬淡。文章最后反问点出主题：月夜与竹柏皆常在，抒发了知己相伴中的闲适与淡泊之情怀，令人深思。 80．本题考查文言词语。 D.但少闲如吾两人者耳：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是。故选D。 81．本题考查一词多义。 A.代词，……的人/助词，用在表时间的名词后面，表示停顿； B.形容词词尾，……的样子； C.连词，和/动词，参与，这里有欣赏领略之意； D.介词，在/介词，对于；故选B。 82．本题考查内容解析。 C.“水突出其清”错误，文章并没有写水，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”是运用比喻修辞，把月光比作庭院中的积水，表现月光的皎洁；故选C。 阅读《记承天寺夜游》一文，完成下面小题。 83．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．念无与为乐者      念：考虑，想到 B．相与步于中庭      相与：共同，一起 C．盖竹柏影也        盖：大概是 D．但少闲人如吾两人者耳      但：但是，表转折意义 84．下列句子是省略句的一项是（   ） A．解衣欲睡 B．月色入户 C．怀民亦未寝 D．何夜无月 85．下面对选文的理解和解析，不正确的一项是（   ） A．本文简短，但融合了多种表达方式。从开头到“相与步于中庭”这部分记叙了时间、地点和夜游的原因。 B．承天寺院中澄澈的积水和淡雅的水草，给苏轼留下一段愉悦的夜游记忆。 C．“但少闲人”一句传递出贬谪的悲凉、赏月的欣喜、漫步的悠闲……复杂的感情尽在其中。 D．文章所用散句，也夹杂整齐的句式，节奏舒缓，读来有散淡自然之感。 【答案】 83．D 84．A 85．B 【解析】《记承天寺夜游》是苏轼小品文的典范之作。全文仅84字，却以月色为引，勾勒出空明澄澈的意境。“积水空明”的比喻将竹柏影幻化为水中藻荇，展现文人独特的审美视角。结尾“闲人”之叹，既含贬谪的孤寂，又透超然的豁达，体现苏轼“随物赋形”的哲学思考。语言散淡中见工整，叙事、写景、抒情浑然一体，堪称宋代文人“以简驭繁”的美学标本。 83．本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 D.句意：只是缺少像我俩这样的闲人罢了。但：只是；故选D。 84．本题考查文言文句式。 A.句意：（我）解开衣服，正打算睡觉。这是省略句，这里省略了主语“我”，应在“解衣”前补充主语“吾”；故选A。 85．本题考查理解文章内容。 B.结合“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，可知：这句话巧用比喻，生动形象，以动衬静，使人如临其境。文中无一处写月，却无处不见皎洁的月光。“积水空明”把月色比作空明的积水，写月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧之感。“藻、荇交横”把月下竹柏的影子比作水中的藻、荇，具有水草摇曳的动态之美。点染出一个澄澈透明、皎洁空灵、疏影摇曳的美妙境界。 正面描写与侧面描写相结合，形象地写出了月色的皎洁，表现了竹柏倒影的摇曳多姿，为全文营造了空明澄澈、清丽淡雅的意境。本项说法不当；故选B。 与朱元思书 阅读下面的文言文，完成后面的问题。 与朱元思书 吴均 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 86．下列加点词的解释有误的一项是（   ） A．从流飘荡，任意东西     （方位名词作动词，向东向西。） B．夹岸高山，……互相轩邈 （形容词作动词，往高处远处伸展。） C．鸢飞戾天者，望峰息心   （动词使动用法，使……平息。） D．急湍甚箭，猛浪若奔     （动词，奔跑。） 87．下列各句中有通假字的一项是（   ） A．风烟俱净，天山共色。 B．奇山异水，天下独绝。 C．经纶世务者，窥谷忘反。 D．疏条交映，有时见日。 88．下列对选文的理解和解析，不正确的一项是（   ） A．“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。 B．文中通过写水的“缥碧”“直视无碍”“急湍”这三个特点来表现富春江水之“异”。 C．“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力，令人陶醉其中，流连不已。 D．文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。 【答案】 86．D 87．C 88．B 【解析】 86．本题考查重点文言词语在文中的含义。 理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 D．“急湍甚箭，猛浪若奔”的意思是：湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。奔：动词用如名词，飞奔的马，不是“动词，奔跑”；故选D。 87．考查文言文中的通假字。 C．“窥谷忘反”中的“反”通“返”，返回的意思；故选C。 88．考查对文章内容的理解和解析。 B．“缥碧”“直视无碍”“急湍”这几个词语写出了富春江水的清、急的特点；故选B。 学科网（北京）股份有限公司 $