23 第四章 1．牛顿第一定律（课件PPT）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中物理必修第一册（人教版）江苏专版

该高中物理课件围绕牛顿第一定律展开，通过伽利略理想斜面实验情境导入，系统梳理惯性、力与运动关系等核心概念，构建从实验探究到理论理解再到应用训练的学习支架。 其亮点在于以科学思维（理想实验推理、模型建构）和物理观念（运动与相互作用）为导向，结合“胸口碎大石”等生活情境典例及分层作业，培养学生分析能力与探究精神，助力教师高效教学，提升学生物理核心素养。

现代文阅读Ⅰ 把握共性之“新”　打通应考之“脉” 第四章　运动和力的关系 1．牛顿第一定律 [学习目标]　1．知道牛顿第一定律的内容，明确惯性的概念。2．能用牛顿第一定律解释生活、生产中的现象。3．知道伽利略理想实验及推理方法。4．了解牛顿第一定律的发现过程，体会人类认识事物本质的曲折过程，培养学生严谨的科学态度。 1．牛顿第一定律 必备知识·自主预习储备 知识点一　理想实验的魅力 1．亚里士多德的观点：必须________________，物体才能运动；没有力的作用，物体就要______________。 有力作用在物体上 静止在某个地方 第一单元　伟大的复兴·中国革命传统作品研习 2．伽利略的理想实验 (1)斜面实验：如图所示，让一个小球沿斜面从静止状态开始运动，小球将“冲”上另一个斜面，如果没有摩擦，小球将到达__________。如果第二个斜面的倾角减小，小球仍将到达原来的____，但是运动的距离____，当第二个斜面最终变为水平面时，小球要到达原有高度将____________。 甲　　 　 乙　　　　 丙 原来的高度 高度 更长 永远运动下去 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 (2)推理结论：力____(选填“是”或“不是”)维持物体运动的原因。 3．笛卡儿的观点：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以________沿________运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。 不是 同一速度 同一直线 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 体验1．思考辨析(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)亚里士多德认为力是维持物体运动的原因。 (　　) (2)笛卡儿认为物体的运动状态不需力来维持。 (　　) (3)伽利略的理想实验说明了力是维持物体运动的原因。 (　　) √ √ × 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 知识点二　牛顿第一定律 1．牛顿第一定律的内容：一切物体总保持____________状态或____状态，除非作用在它上面的力__________这种状态。 2．惯性 (1)物体保持原来____________状态或____状态的性质叫作惯性。牛顿第一定律也叫作____定律。 (2)惯性是物体的____属性，一切物体都具有惯性。 匀速直线运动 静止 迫使它改变 匀速直线运动 静止 惯性 固有 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 提醒　如果在一个参考系中，一个不受力的物体会保持匀速直线运动状态或静止状态，这样的参考系叫作惯性参考系，简称惯性系。牛顿第一定律适用于惯性参考系。 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 体验2．思考辨析(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)牛顿第一定律是可以通过实验验证的。 (　　) (2)牛顿认为力的真正效应总是改变物体的速度，而不仅仅是使之运动。 (　　) (3)牛顿第一定律说明一切物体都具有惯性。 (　　) × × √ 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 知识点三　惯性与质量 1．描述物体惯性的物理量是它的____。____大的物体惯性大。 2．质量：只有____，没有____，是__量。在国际单位制中，质量的单位是____，符号为kg。 质量 质量 大小 方向 标 千克 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 思考　公路上奔驰的汽车，速度越大，刹车时停下来所用的时间越长，这能说明速度越大惯性越大吗？ 提示：质量是惯性大小的唯一量度，质量越大，运动状态越难改变。 由＝2ax知，刹车位移和初速度的二次方成正比，汽车速度越大，刹车位移越长，但是汽车质量不变，惯性不变。 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 关键能力·情境探究达成 冰壶在冰面上的运动，如果摩擦阻力比较大，冰壶很快停下来；如果摩擦阻力很小，冰壶能滑得很远；如果摩擦阻力为零，冰壶将永远运动下去。 试结合上述现象讨论： 第一单元　伟大的复兴·中国革命传统作品研习 (1)牛顿第一定律中“除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态”说明运动与力有什么关系？ (2)根据牛顿第一定律思考，如果物体不受外力作用，物体将处于什么状态？ 提示：(1)说明力是改变物体运动状态的原因。 (2)原来静止的物体，不受外力时，仍然静止；原来运动的物体，不受外力时，将永远做匀速直线运动。 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 考点1　理想实验的魅力 1．伽利略的理想实验 (1)(实验事实)如图所示，两个斜面平滑地对接在一起，小球从一个斜面的某一高度自由滚下，在第二个斜面上所达到的高度同它在第一个斜面上开始滚下时的高度几乎相等，伽利略分析高度的微小差别是由摩擦阻力引起的。 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 (2)(科学推理)若两个斜面均光滑，则小球一定会上升到原来的高度。 (3)(科学推理)若减小第二个斜面的倾角，则小球仍然会到达相同的高度，不过，在第二个斜面上滚得远些。 (4)(科学推理)若将第二个斜面放平(成为水平面)，那么小球从第一个斜面上滚下来之后，为达到原有高度，将以恒定的速度在无限长的水平面上永远不停地运动下去。 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 名师点睛：伽利略的理想实验是伽利略在实验事实的基础上塑造的一种理想过程。它以科学实验为基础，以科学事实为根据，突出主要因素，忽略次要因素，是运用逻辑推理揭示物理知识的内在联系、发现物理规律的重要方法。 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 2．伽利略理想实验的意义 (1)伽利略用“实验和科学推理”的方法推翻了亚里士多德的观点。 (2)第一次确立了物理实验在物理学研究中的基础地位。 (3)揭示了力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。 (4)“理想实验”的研究方法在自然科学的理论研究中有着重要的作用。但是，“理想实验”的方法也有其一定的局限性，由“理想实验”所得出的任何推论，都必须由观察或实验的结果来检验。 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 【典例1】　理想实验有时能更深刻地反映自然规律。伽利略设想了一个理想实验，下面对如图所示的斜面实验的设想步骤中，有一个是可靠事实，其余是推论。 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 ①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度； ②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面； ③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度； ④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它变成水平面，小球将沿水平面做持续的匀速直线运动。 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 (1)请将上述理想实验的设想步骤按照正确的顺序排列：____________(填写序号即可)。 (2)将上述设想步骤中的可靠事实和理想化的推论进行分类。 属于可靠事实的步骤是________； 属于理想化推论的步骤是________。 ②③①④ ② ①③④ 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 思路点拨：整个实验是在一定的实验事实的基础上，通过推理形成结论，因此要会按逻辑关系排顺序。在现实生活中，摩擦是不可避免的，因此，凡是不考虑摩擦影响的都是理想化。 [解析]　伽利略理想实验是在可靠事实的基础上进行合理的推理，将实验理想化，并符合物理规律，得到正确的结论。②是可靠事实，因此放在第一步，①③④是在无摩擦情况下的理想化推论。 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 规律方法　理解理想实验应注意的三点 (1)真实实验是一种实践活动，是可以通过一定的实验器材和实验方法来实现的实验。 (2)理想实验是一种思维活动，是抽象思维中设想出来的、无法做到的实验。 (3)理想实验是以可靠的实验事实为基础的。 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 [跟进训练] 1．如图所示的装置可以演示伽利略的理想斜面实验，装置为两个对接的斜面，让小球沿左边的斜面滑下，并滚上右边的斜面，然后改变右边斜面的倾角，重复操作，利用曝光频率一定的相机拍下小球在运动过程中的图片，则(　　) 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 A．该实验为牛顿第一定律的提出提供了有力的依据，因此牛顿第一定律是实验定律 B．由图可知小球在右侧的斜面上的速度逐渐减小，因此证实了“物体的运动需要力维持” C．当右侧的斜面水平时，小球近似做匀速直线运动，说明“如果没有外力的作用，小球将在水平面上永远运动下去” D．如果没有摩擦，小球在右边的斜面上将运动到比左边释放点的高度略低 √ 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 C　[该实验为牛顿第一定律的提出提供了有力的依据，但没有摩擦力只是一种假设，所以该实验是一种理想化实验，牛顿第一定律不是实验定律，故A错误；小球在右侧的斜面上的速度逐渐减小是因为受力的作用，说明力是改变物体运动状态的原因，故B错误；根据实验，右侧的斜面水平时，小球近似做匀速直线运动，如果没有外力作用，小球将在水平面上永远运动下去，故C正确；如果没有摩擦，小球一定会上升到相同的高度，故D错误。] 考点2　牛顿第一定律 1．运动状态变化的三种情况 (1)速度的方向不变，只有大小改变(物体做直线运动)。 (2)速度的大小不变，只有方向改变(物体做匀速圆周运动)。 (3)速度的大小和方向同时发生改变(物体做曲线运动)。 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 2．对牛顿第一定律的理解 (1)明确了惯性的概念 牛顿第一定律的前半句话“一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态”，表明了物体所具有的一个重要的属性——惯性，即物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质，牛顿第一定律指出一切物体在任何情况下都具有惯性。因此牛顿第一定律又叫惯性定律。 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 (2)揭示了力和运动的关系 牛顿第一定律的后半句话“除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态”，实质上是揭示了力和运动的关系，即力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。 (3)反映了物体不受外力时的运动状态 匀速直线运动或静止(即原来运动的保持其速度不变，原来静止的保持静止)。不受外力作用的物体是不存在的，但物体所受外力的合力为零与不受外力在效果上是等效的，这就使牛顿第一定律具有了实际意义。 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 【典例2】　如图所示，在一辆表面光滑且足够长的小车上，有质量为m1和m2的两个小球(m1>m2)，两个小球随车一起运动，当车突然停止运动时，若不考虑其他阻力，则两个小球(　　) A．一定相碰　　　 B．一定不相碰 C．不一定相碰 D．无法确定 √ 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 思路点拨：①小车表面光滑且不考虑其他阻力，说明小球在水平方向上不受力的作用。②两小球随车一起运动，说明两小球速度相同。 B　[小车表面光滑，因此两小球在水平方向上没有受到外力的作用。原来两个小球与小车具有相同的速度，当车突然停止运动时，由于惯性，两个小球的速度不变，所以不会相碰，故B正确。] 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 规律方法　应用牛顿第一定律解题步骤 应用牛顿第一定律解释有关现象时，一要看物体原来的运动状态，二要看物体现在的受力情况及所受合力是否为零，最后判断由于物体具有惯性将会出现的现象。 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 [跟进训练] 2．如图所示，一个劈形物体M(各面均光滑)放在固定的斜面上，上表面水平，在其上表面放一个光滑小球m。劈形物体由静止开始释放，则小球在碰到斜面前的运动轨迹是(　　) A．沿斜面向下的直线 B．竖直向下的直线 C．无规则的曲线 D．抛物线 √ 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 B　[由于小球处在劈形物体M上，接触面光滑，在劈形物体M下滑过程中，小球在水平方向上不受外力作用，则小球在水平方向上没有位移，仅沿竖直方向运动，故B正确。] 考点3　惯性与质量 1．对惯性的理解 (1)惯性是物体保持原来运动状态的一种性质，是物体维持运动状态的原因。 (2)一切物体都具有惯性，惯性是物体的固有属性。 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 2．惯性的表现形式 (1)物体不受力时，惯性表现为保持原来的运动状态。 (2)物体受力且合力不为零时，物体仍然具有惯性，此时惯性表现为物体运动状态改变的难易程度，惯性越大，物体运动状态越难改变。 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 3．几个关系 (1)惯性与质量的关系：质量是物体惯性大小的唯一量度，质量越大，惯性越大。 (2)惯性与力的关系：惯性不是力，而是物体本身固有的一种性质，惯性大小与物体的受力情况无关。 (3)惯性与速度：一切物体都有惯性，惯性大小与物体是否有速度及速度的大小无关。 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 (4)惯性与惯性定律：惯性是物体具有的一种固有属性，惯性定律是物体不受外力时所遵循的一条规律，属性不同于规律。惯性定律揭示了物体的惯性。 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 【典例3】　月球表面上的重力加速度为地球表面上的重力加速度的，同一个飞行器在月球表面上与在地球表面上相比较(　　) A．惯性减小，重力不变 B．惯性和重力都减小为在地球表面时的 C．惯性不变，重力减小为在地球表面时的 D．惯性和重力都不变 √ 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 C　[物体的惯性大小仅与物体的质量有关，同一物体的质量与它所在位置及运动状态无关，所以这个飞行器从地球到月球，其惯性大小不变；这个飞行器在月球表面上的重力为G月＝mg月＝m·g地＝G地，故选项C正确。] 规律方法　质量是惯性大小的唯一量度。质量不随物体所处位置的变化而变化，重力由质量和重力加速度决定。 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 [跟进训练] 3．如图所示，一个盛水的容器固定在一个小车上，在容器中分别用绳悬挂和拴住一只铁球和一只乒乓球，容器中的水和铁球、乒乓球都处于静止状态。当容器随小车突然向右运动时，两球的运动状况是(以小车为参考系)(　　) A．铁球向左，乒乓球向右 B．铁球向右，乒乓球向左 C．铁球和乒乓球都向左 D．铁球和乒乓球都向右 √ 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 A　[静止的小车突然向右运动，即向右加速运动，由于与同体积的“水球”相比，铁球质量大、惯性大，铁球的运动状态难改变，即速度变化慢，而同体积的“水球”的运动状态容易改变，即速度变化快，而且水和车一起向右加速运动，所以当小车突然向右运动时，铁球相对于小车向左运动。同理，由于乒乓球与同体积的“水球”相比，质量小、惯性小，故乒乓球相对于小车向右运动，故A正确。] 学习效果·随堂评估自测 1．下列说法正确的是(　　) A．牛顿第一定律是科学家凭空想象出来的，没有实验依据 B．牛顿第一定律无法用实验直接验证，因此是不成立的 C．理想实验的思维方法与质点概念的建立一样，都是一种科学抽象的思维方法 D．由牛顿第一定律可知，静止的物体一定不受外力作用 √ 第一单元　伟大的复兴·中国革命传统作品研习 C　[牛顿第一定律是在理想实验的基础上经过合理归纳总结出来的，但无法用实验来直接验证，故A、B错误；理想实验的思维方法与质点概念的建立相同，都是突出主要因素、忽略次要因素的科学抽象的思维方法，故C正确；物体静止时不受外力或合外力为零，故D错误。] 2．如图所示，桌面上有一上表面光滑的木块，木块上有一小球，快速向右水平拉动木块，小球的位置可能落在桌面上的哪点(　　) A．A点　　　　　 B．B点 C．O点 D．无法确定 √ C　[小球在水平方向上不受摩擦力的作用，所以水平方向的运动状态不变，在重力的作用下，小球落在O点，故C正确。] 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 3．如图所示，滑板运动员沿水平地面向前滑行，在横杆前相对于滑板竖直向上起跳，人与滑板分离，分别从横杆的上、下通过，忽略人和滑板在运动中受到的阻力，则运动员(　　) A．起跳时脚对滑板的作用力斜向后 B．在空中水平方向先加速后减速 C．越过杆后落在滑板的后方 D．越过杆后仍落在滑板上起跳的位置 √ 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 D　[运动员相对于滑板竖直向上起跳，所以脚对滑板的作用力竖直向下，A错误；人在空中时，水平方向不受力的作用，水平方向速度不变，B错误；由于人和滑板的水平速度始终相同，所以人落在滑板上起跳的位置，C错误，D正确。] 4．情境：在杂技表演中有一个节目叫“胸口碎大石”，让一个人躺在两张凳子上，找一块大石头压在人身上，然后另一个人用大锤砸石头，把石头砸成几块。 问题：这个节目所选石头，在人能承受的范 围内，是越大越好还是越小越好？为什么？ 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 [解析]　因为石头质量越大，其惯性就越大。石头的运动状态就越难改变，故节目所选石头在人能承受的范围内越大越好。 [答案]　见解析 回归本节知识，自我完成以下问题： 1．亚里士多德关于力与运动的观点是什么？ 提示：必需有力作用在物体上，物体才能运动，没有力作用，物体就静止在某个地方。 2．伽俐略关于力与运动的观点是什么？ 提示：力不是维持物体运动的原因。 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 3．牛顿第一定律的深刻含义有哪些？ 提示：(1)明确了惯性的概念。 (2)揭示了力与运动的关系。 (3)反映了物体不受外力时的运动状态。 4．物体惯性大小的量度是什么？ 提示：质量。 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 题组一　理想实验的魅力 1．在物理学的发展过程中，许多物理学家的研究推动了人类文明的进程。在对以下几位物理学家所做的贡献的叙述中，正确的是(　　) A．亚里士多德认为较重物体与较轻物体下落得一样快 B．伽利略通过理想斜面实验得出物体的运动不需要力维持 课时分层作业(十三)　牛顿第一定律 第一单元　伟大的复兴·中国革命传统作品研习 52 C．笛卡儿认为如果物体受到力的作用，它将继续以同一速度沿同一方向运动下去 D．牛顿认为力不仅可以维持物体的运动，而且可以改变物体的运动状态 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 53 B　[亚里士多德认为重的物体下落的快，轻的物体下落的慢，A错误；伽利略通过理想斜面实验得出力不是维持物体运动状态的原因，B正确；笛卡儿认为如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿同一直线运动，C错误；牛顿认为力不是维持物体运动而是改变物体运动状态的原因，D错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 54 2．伽利略理想实验揭示了(　　) A．若物体运动，那么它一定受力 B．力不是维持物体运动的原因 C．只有受力才能使物体处于静止状态 D．只有受力才能使物体运动 √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 55 B　[伽利略理想实验指出：如果水平面没有摩擦，那么在水平面上的物体一旦获得某一速度，物体将保持这一速度一直运动下去，而不需要外力来维持，故A、D错误；运动和静止都不需要力来维持，故B正确，C错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 56 3．伽利略对“自由落体运动”和“运动和力的关系”的研究，开创了科学实验和逻辑推理相结合的重要科学研究方法。图1、图2分别表示这两项研究中实验和逻辑推理的过程，下列说法正确的是(　　) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 57 A．图1中通过对倾角较小的斜面实验的观察与计算，直接得到了自由落体的运动规律 B．图1中在倾角较小的斜面上进行实验，可“冲淡”重力，使速度的测量更容易 C．通过图2进行逻辑推理，伽利略得出“力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因” D．通过图2的实验推翻了“力是维持物体运动的原因”的结论，为牛顿第一定律的建立提供了有力的依据 √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 58 D　[斜面实验是在已有实验现象基础上进行了合理外推，并没有直接得到自由落体的运动规律，A错误；题图1中在倾角较小的斜面上进行实验，是为了使时间的测量更容易，B错误；伽利略用抽象思维、数学推导和科学实验相结合的方法得到“物体的运动不需要力来维持”，推翻了亚里士多德“力是维持物体运动的原因”的结论，但没有得出力是改变物体运动状态的原因，为牛顿第一定律的建立提供了有力的实验依据，C错误，D正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 59 题组二　牛顿第一定律 4．做自由落体运动的物体，如果下落过程中某时刻重力突然消失，物体的运动情况将是(　　) A．悬浮在空中不动 B．速度逐渐减小 C．保持一定速度向下做匀速直线运动 D．无法判断 √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 60 C　[物体自由下落时，仅受重力作用，重力消失以后，没有力作用在物体上，根据牛顿第一定律的描述，物体将以重力消失瞬间的速度向下做匀速直线运动，C正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 61 5．关于运动与力的关系，下列说法中正确的是(　　) A．物体受到合力为零时，它一定处于静止状态 B．物体的运动方向与它所受的合力的方向一定相同 C．物体受到不为零的合力作用时，它的运动状态可能不发生改变 D．物体受到不为零的合力作用时，它的运动状态一定发生改变 √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 62 D　[物体受到合力为零时，可能是静止状态，也可能是匀速直线运动状态，故A错误；物体的运动方向与它所受合力的方向没有必然的联系，力是改变物体运动状态的原因，故B错误；力是改变物体运动状态的原因，当物体受到不为零的合力作用时，其加速度不为零，则运动状态一定会发生改变，故C错误，D正确。故选D。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 63 6．在学习牛顿第一定律时，为了探究力对运动的影响，学习小组做了如图所示的甲、乙、丙实验。下列有关叙述正确的是(　　) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 64 A．每次实验时，小车可以从斜面上的不同位置由静止开始下滑 B．实验表明：小车受到的摩擦力越小，小车运动的距离就越近 C．实验中水平面上运动的小车会停下来，说明力能改变物体的运动状态 D．根据甲、乙、丙的实验现象，就可以直接得出牛顿第一定律 √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 65 C　[实验中要求小车从斜面上的相同位置由静止开始下滑，可以保证小车到达斜面底端的速度相等，然后通过不同情况的水平面，可确定力的大小对运动的影响，选项A错误；实验表明：小车受到的摩擦力越小，小车运动的距离就越远，选项B错误；小车在水平面上运动时受到摩擦力的作用会停下来，其运动的状态发生变化，说明力能改变物体的运动状态，选项C正确；从甲、乙、丙三个实验可得出力是改变运动状态的原因，而不能得出不受力时的运动情况，选项D错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 66 题组三　惯性与质量 7．本组照片记录了一名骑车人因自行车前轮突然陷入一较深的水坑而倒地的过程。下面的说法从物理的角度去解释此情境，其中正确的是(　　) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 67 A．这是因为水坑里的水对自行车前轮的阻力太大，而使骑车人和车一起倒地的 B．骑车人与自行车原来处于运动状态，车前轮陷入水坑后前轮立刻静止，但骑车人与车的后半部分由于惯性仍保持原有的运动状态，因此摔倒 C．因为自行车的前轮陷入水坑后，自行车还能加速运动，所以骑车人和车一起倒地了 D．因为自行车的前轮陷入水坑后，自行车的惯性立即消失，而骑车人由于惯性将保持原有的运动状态，故向原来的运动方向倒下了 √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 68 B　[骑车人与车原来处于运动状态，车前轮陷入水坑时立刻静止，但骑车人与车的后半部分由于惯性仍保持向前运动状态，因此摔倒，故B正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 69 8．如图甲所示，随着人们的生活水平的提高，房车旅游逐渐成为时尚。图乙为固定在房车中的一张桌子，桌上固定着一个盛满水的透明容器，容器的顶部刚好有一个气泡；另一蓝色玻璃球也放在水平桌面上(不固定)。若坐在旁边沙发上休息的人突然发现气泡开始相对桌面向右运动时，下列现象和判断可能正确的是(　　) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 70 A．玻璃球同时相对桌面向右运动，断定房车正在向右加速后退 B．玻璃球同时相对桌面向右运动，断定房车正在向左减速后退 C．玻璃球同时相对桌面向左运动，断定房车正在向右加速前进 D．玻璃球同时相对桌面向左运动，断定房车正在向右减速前进 √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 71 C　[气泡相对桌面向右运动，因此水相对桌面向左运动，水的质量大于气泡即惯性比气泡大，因此可以说明汽车向右加速运动或向左减速运动，玻璃球具有保持原来速度的惯性因此相对桌面向左运动。故选C。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 72 9．在做匀速直线运动的小车上水平放置一密闭的装有水的瓶子，瓶内有一气泡，如图所示，当小车突然停止运动时，气泡相对于瓶子怎样运动？ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 73 [解析]　首先确定本题应该用惯性知识来分析，但此题涉及的不仅仅是气泡，还有水，由于惯性的大小与质量有关，而水的质量远大于同体积气泡的质量，因此水的惯性远大于气泡的惯性，当小车突然停止时，水保持向前运动的趋势远大于气泡向前运动的趋势，当水相对于瓶子向前运动时，水将挤压气泡，使气泡相对于瓶子向后运动。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 [答案]　见解析 74 10．水平仪的主要测量装置是一个内部封有液体的玻璃管，液体中有一气泡，水平静止时，气泡位于玻璃管中央，如图所示。一辆在水平轨道上行驶的火车车厢内水平放置两个水平仪，一个沿车头方向，一个垂直于车头方向。某时刻，气泡位置 如图2所示，则此时关于火车运动的说法 可能正确的是(　　) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 图1　　　　图2 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 75 A．加速行驶，且向左转弯 B．加速行驶，且向右转弯 C．减速行驶，且向左转弯 D．减速行驶，且向右转弯 √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 76 B　[由题意可知，水平静止或匀速直线运动时，气泡位于玻璃管中央，由题图2可以看出：沿车头方向的气泡向车头方向移动，当火车加速时，气泡和液体由于惯性不会随火车立即加速，还会以原来的速度运动，相对火车向后运动，因为气泡密度小于液体密度，所以气泡在液体作用下就向前运动，故C、D错误；垂直于车头方向的装置中气泡处于右端，因原来火车做直线运动，气泡位于中心位置，当火车向右转弯时，气泡和液体由于惯性不会立即随火车右转，还会沿直线运动，所以气泡和液体就相对火车向左运动，因为气泡密度小于液体密度，所以气泡在液体的作用下相对中心位置向右运动；所以此时刻火车应是加速运动且向右转弯，故A错误，B正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 77 11．在谷物的收割和脱粒过程中，小石子、草屑等杂物很容易和谷物混在一起，另外，谷粒还有瘪粒。为了将它们分离，农民常用一种叫作“风谷”的农具分选，如图所示，它的分选原理是(　　) A．小石子质量大，飞得最近 B．草屑和瘪粒质量小，飞得最远 C．草屑和瘪粒的惯性最大，飞得最近 D．空气阻力作用使它们速度变化快慢不同 √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 78 D　[质量大的惯性大，空气阻力对石子的影响相对弱些，石子运动距离会更远些，故D正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 79 12．如图所示，高为h的车厢在平直轨道上匀减速向右行驶，加速度大小为a，车厢顶部A点有油滴滴落在车厢地板上，车厢地板O点位于A点的正下方，则油滴落地点在O点的哪一侧？离O点距离为多少？ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 必备知识 关键能力 课时分层作业 学习效果 1．牛顿第一定律 80 [解析]　油滴未滴落时具有与车厢相同的速度，油滴下落时相对于车厢有水平向右的加速度a，落在车厢地板上所用的时间为t＝，相对车厢向右运动的距离为x＝at2，则油滴落在O点的右侧，与O点距离为x＝。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 [答案]　右侧　 81 谢 谢！ $