精品解析：江西省赣州市龙南市 2025-2026学年八年级上学期9月月考道德与法治试题

江西省赣州市龙南市2025-2026学年八年级上学期9月 月考道德与法治试题 温馨提示:共有3大题，22小题，满分80分，作答时间75分钟。 一、单项选择题(本大题共18小题，每小题2分，共36分)在每小题列出的四个备选项中只有一项是最符合题目要求的，错选、多选或未选均不得分。 1. 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作……通过这些生动的社会生活画卷，我们能得出社会生活的特点是（ ） A. 单调乏味 B. 波折不断 C. 丰富多彩 D. 一帆风顺 2. 当今社会，科学技术让我们的社会生活日新月异，物质水平不断提升。“蜀道之难，难于上青天”成为历史，这一进步主要体现在（ ） A. 通信方式丰富 B. 交通工具变迁 C. 居住条件改善 D. 饮食水平提高 3. 清晨，居民在公园健身休闲；午后，有人在凉亭里饮茶读报；晚上，人们在广场中歌舞散步……社会生活在公共空间展开。这反映出社会生活具有（ ） A. 整体性 B. 独特性 C. 封闭性 D. 公共性 4. 每个人的成长进步都离不开社会提供的条件和支持，社会变化发展能为个人成长带来机遇。对此，我们应该（ ） ①只关注自身发展，认为社会进步与自己无关 ②将个人发展与社会进步紧密结合 ③拒绝参与社会活动，专注于个人学习 ④热爱生活与学习，积极融入社会 A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 马克思说:“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”结合社会关系网络图，下列对马克思的话认识正确的是（ ） A. 人是社会的人，我们都是社会的一员 B. 社会关系由个人随意组合而成 C. 社会关系对个人成长无影响 D. 社会关系仅存在特殊群体中 6. 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。以下属于业缘关系的有（ ） ①同学关系 ②同乡关系 ③邻居关系 ④师生关系 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7. 结合以下内容，“人不能脱离社会而孤立存在”表现在（ ） ◎农民种植棉花→工人纺纱织布→工人制作衣服→快递员配送→我们穿的棉衣 ◎工人采伐树木→工人造纸→编写印刷→司机运送→我们使用的课本 A. 每个人都可以独自生产出生活所需的一切物资 B. 社会能为个人提供物质和精神生活的全部条件 C. 个人的生存与发展依赖社会提供的各种条件 D. 一个人在完全封闭的空间也能正常有序生活 8. 以下表格所呈现的是一个人从婴儿到职场人，逐步融入社会的过程。这体现了（ ） 内容 表现 家庭社会化 在妈妈的怀抱中牙牙学语 学校社会化 在教室，跟着老师学系红领巾 社区社会化 在社区，和志愿者一起给老人送物资 职业社会化 在公司，和同事协作完成项目 A. 父母是我们的第一任老师，我们完全依靠父母抚养成人，无须外界帮助 B. 学习科学文化知识是社会化最关键的环节，我们只需在学校学习即可 C. 我们可以独立摸索成长，因为步入职场后我们自然就会完成社会化 D. 个人在家庭、学校、社会等不同场所，通过学习与实践逐步实现人的社会化 9. 关于“生活技能和道德品质如何发展”这一问题，以下观点合理的有（ ） ①通过学校里的课堂学习与品德教育 ②不需要任何学习，天生就具备 ③纯粹依靠个人空想，无须行动 ④借助家庭中长辈的言传身教与引导 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 10. 2025年江西省“新时代好少年”吴亚军，7岁起主动照顾身患多重障碍的同学，坚持6年护送其上下学；发起“吴亚军帮帮团”，带领32名志愿者帮扶校内9名特殊学生，用行动传递善意。他用行动诠释了亲社会行为（ ） A. 只对自身有意义 B. 是为了博取社会的关注 C. 表现为主动关爱他人、乐于奉献 D. 只有帮助他人才能实现 11. 今天，很多青少年走进社会课堂，参观新能源工厂、博物馆等。这对青少年成长的意义有（ ） ①感受科技变革，提升科学认知 ②了解人类文明，增强文化底蕴 ③脱离学校教育，阻碍知识学习 ④拓宽社会视野，立即上岗就业 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. 借助网络，我们可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率。下列体现网络改变生活方式的是（ ） A. 小江的哥哥打开外卖App下单，20分钟后吃到热乎的饭菜 B. 小赣的妈妈去实体店买衣服，货比三家才买单 C. 小晨的爸爸打电话给旅行社，报名暑期的旅游团 D. 小南姐姐每周去图书馆看书并借阅图书回家 13. 互联网改变了小敏妈妈生活。闲暇时，她通过视频通话和远方的亲戚唠家常；她还在网上学习烘焙课程，做出的蛋糕模样精致、味道香甜。互联网让小敏妈妈的生活变得便捷又丰富多彩，社交圈也扩大了。这说明网络（ ） ①让我们的生活变得更加丰富、便利 ②能完全替代现实人际交往 ③会让人们沉迷于虚拟世界 ④为我们学习新知识提供新途径 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 14. “天宫课堂”借助天地互动方式，传播航天知识，点燃青少年科学梦想。在“天宫课堂”天地连线互动中，网络发挥的作用有（ ） ①让所有人都能参与连线互动 ②促进知识传播与人际交流 ③打破空间限制，实现实时沟通 ④为科普教育提供最佳途径 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 15. 小魏是土壤学硕士，毕业后回到家乡。她发现村里种的有机蔬菜总因“没销路、缺技术指导”烂在地里，于是发展数字化农业，开辟网上销售渠道，还借助网络创建智慧农业社会化服务平台……这体现网络对社会发展的影响是（ ） A. 网络只会影响城市发展，与乡村无关 B. 网络推动生产方式变革，助力传统农业升级 C. 网络主要用于娱乐，对农业生产无作用 D. 网络会阻碍农业生产的正常开展 16. 为高质量编制好江西省“十五五”规划，切实践行“开门编规划”理念，提高规划编制的科学性和社会参与度，凝聚各方共识、汇集各方智慧，江西省发展改革委诚挚邀请社会各界为我省“十五五”规划建言献策，征集方式以网络留言为主。这表明（ ） A. 网民都能积极参与国家规划编制工作 B. 只有在网上征求意见才能汇聚民智 C 网络意见对规划编制工作无价值 D. 网络促进民主政治的进步 17. 网络是一把双刃剑，我们应合理使用网络。以下做法符合这一要求的是（ ） A. 利用网络在线学习，提升、完善自我 B. 仅在公交上使用网络，其他时间不用 C. 只要有空就刷手机，不和家人交流 D. 觉得网络有弊端，干脆不用网络 18. 依据《新时代青少年网络文明公约》，以下行为符合“争做中国好网民”的是（ ） A. 随意泄露他人隐私 B. 轻信谣言并随意转发 C. 沉迷网络，制造“饭圈”乱象 D. 传播中国好故事，提升媒介素养 二、简要回答（本大题共2小题，共16分）简明扼要，条理清楚。 19. 开学后，小江跟同学们分享了他暑假某天的生活片段。请结合小江的生活分享，回答下列问题。 片段一 早上七点，小江跟爷爷一起到公园晨练，感慨现在人们锻炼身体真方便，健身器材越来越完善了。 片段二 上午八点，小江和妈妈到家门口的菜市场买菜，发现西红柿新鲜又好看。 片段三 下午三点，小江和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机。 片段四 晚上八点，小江和爸爸、哥哥一起去看电影。回家路上，他们各自交流看法。 （1）阅读完小江的生活分享，请你结合生活经验，说说我们还可以通过哪些方式了解社会。 （2）你认为小江的这些生活片段对他的成长有什么意义？ 20 在成长的过程中，我们会扮演诸多角色，承担不一样的责任。父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，都让我们更好地融入社会。这个成长过程就是人的社会化。一个人在家庭、学校、社区等不同场所的不同表现能折射出“人的社会化”过程。 场所 扮演的角色 为胜任角色而作出的努力 家庭 子女 做力所能及的家务活，为父母分忧 学校 学生 ① 社区 居民 ② …… …… …… （1）请你根据示例，将表格内容补充完整。 （2）为促进个人更好地成长与发展，我们应如何实现人的社会化? 三、探究与实践(共2小题，共28分紧扣题意，综合运用所学知识进行探究与实践。 21. 某校组织八年级(6)班学生参加“绿色环保从我做起”社区宣传实践活动，请你参与其中。 【活动一 统一思想】当道德与法治老师布置该项活动时，同学们议论纷纷: （1）同学们纷纷赞同小赣的观点，请你说说赞同的理由。 【活动二 活动宣传】为让绿色发展理念深入人心，老师安排学生在周末举行一次社区宣传活动，方案如下: “绿色环保从我做起”学生志愿者活动方案 活动时间 周六上午9点至12点 活动地点 社区广场垃圾分类站 前期准备 志愿者培训、物资筹备、社区对接等 活动过程 入户宣传、发放宣传手册、清理社区垃圾、拍摄照片等 注意事项 ① 。 ② 。 （2）根据生活经验，请你将活动方案中的“注意事项”补充完整。 【活动三 活动总结】本次活动在大家的共同努力下，取得了良好的社会效果。通过本次活动，同学们深刻感受到亲社会行为的意义，纷纷决定在日常生活中养成亲社会行为。 （3）如何养成亲社会行为?请你给大家提出几点建议。 22. 互联网是人类社会发展的重要成果，是人类文明向信息时代演进的关键标志。我们正处于人工智能加速发展的时代，需要勇敢面对互联网带给我们的机遇和挑战。 【释放网络机遇】5G-A、万兆光网、AI等前沿数字技术深度赋能，为江西经济社会高质量发展注入强劲动力。作为全国首批5G-A商用城市，南昌在多地建成了覆盖5G-A网络体系，让市民在出行过程中也能享受到流畅的网络服务；在景德镇三宝数字文化产业基地，江西电信打造的陶瓷产业万兆光网直播基地成为行业亮点…… （1）结合材料，运用所学知识，请你说说网络对我们的积极意义。 【辨别网络谣言】2025年，江西省公安机关部署“净网-2025”专项工作，持续加大打击网络谣言力度，护航经济社会高质量发展。吴某为吸粉引流，在多个聊天群内发布“某超市要倒闭了，有卡赶快去用”的虚假信息，造成谣言信息在当地传播扩散，大量不明真相的群众听闻消息后前往该超市抢购商品，严重扰乱公共秩序。属地公安机关依法对吴某予以行政处罚。 （2）结合所学知识，请你说说网络谣言的危害以及我们应该如何辨别网络谣言。 【安全文明上网】在开放的网络世界里，窥探偷拍、信息泄露、网络盗号等侵犯和危害信息安全的行为让人防不胜防。某班学生以“如何筑牢自我保护的防火墙”为主题，制作了一份安全上网指南。 （3）请你结合所学知识及生活实际，完成下面的表格。 安全上网指南 容易泄露个人隐私和信息的情况 防范方法与策略 在网络社交平台发布信息 示例：网络社交不宜晒隐私，不要随意留下个人家庭住址、电话等信息 连接公共无线网络 ① 点击不明链接，下载不明附件 ② …… …… 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江西省赣州市龙南市2025-2026学年八年级上学期9月 月考道德与法治试题 温馨提示:共有3大题，22小题，满分80分，作答时间75分钟。 一、单项选择题(本大题共18小题，每小题2分，共36分)在每小题列出的四个备选项中只有一项是最符合题目要求的，错选、多选或未选均不得分。 1. 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作……通过这些生动的社会生活画卷，我们能得出社会生活的特点是（ ） A. 单调乏味 B. 波折不断 C. 丰富多彩 D. 一帆风顺 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查社会生活的特点。 A：题干强调“生动的画卷”，与“单调乏味”的重复、无聊感矛盾，故A说法错误； B：题干描述的是正常劳动场景（如“有条不紊地工作”），并未体现困难或挫折，故B说法错误； C：题干列举了农村、工厂等不同环境，反映社会生活的多元化和活力，故C符合题意； D：题干提到“辛勤劳作”，暗示劳动不易，但未强调“一帆风顺”的顺利状态；重点在于场景的多样性，故D说法错误； 故本题选C。 2. 当今社会，科学技术让我们的社会生活日新月异，物质水平不断提升。“蜀道之难，难于上青天”成为历史，这一进步主要体现在（ ） A. 通信方式丰富 B. 交通工具变迁 C. 居住条件改善 D. 饮食水平提高 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查社会生活的特点。 A：通信方式丰富涉及通信技术，与交通无关，故A不符合题意； B：交通工具变迁直接对应题干，科技进步带来了汽车、高铁、飞机等现代交通工具，大幅提升了出行效率和安全性，让“蜀道之难”成为过去，故B符合题意； C：居住条件改善涉及住房和生活环境，与交通问题无关，故C不符合题意； D：饮食水平提高涉及食物质量和营养，与交通无关，故D不符合题意； 故本题选B。 3. 清晨，居民在公园健身休闲；午后，有人在凉亭里饮茶读报；晚上，人们在广场中歌舞散步……社会生活在公共空间展开。这反映出社会生活具有（ ） A. 整体性 B. 独特性 C. 封闭性 D. 公共性 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查社会生活的特点。 A：整体性强调社会各部分相互关联，但题干未体现系统关联性，故A不符合题意； B：独特性强调个体或群体的特殊差异，而题干反映的是群体共同活动，故B不符合题意； C：封闭性与题干描述的开放、共享的公共场所完全矛盾，故C说法错误； D：公共性直接对应题干核心——公共场所中的集体活动，体现社会资源共享、共同参与的特征，故D符合题意； 故本题选D。 4. 每个人的成长进步都离不开社会提供的条件和支持，社会变化发展能为个人成长带来机遇。对此，我们应该（ ） ①只关注自身发展，认为社会进步与自己无关 ②将个人发展与社会进步紧密结合 ③拒绝参与社会活动，专注于个人学习 ④热爱生活与学习，积极融入社会 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查养成亲社会行为。 ①：忽视了社会对个人成长的重要性，与题干矛盾，故①说法错误； ②：将个人发展与社会进步紧密结合，体现了题干的核心思想，即个人应抓住社会机遇，实现共同进步，故②说法正确； ③：忽略了社会支持的作用，不利于个人成长，故③说法错误； ④：热爱生活与学习，积极融入社会，符合题干要求，通过积极参与社会活动，利用社会条件促进自身发展，故④说法正确； 故本题选C。 5. 马克思说:“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”结合社会关系网络图，下列对马克思的话认识正确的是（ ） A. 人是社会的人，我们都是社会的一员 B. 社会关系由个人随意组合而成 C. 社会关系对个人成长无影响 D. 社会关系仅存在特殊群体中 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：马克思强调“人的本质是一切社会关系的总和”，说明每个人都不是孤立存在，而是在与家人、同学、朋友、老师、邻居等各种社会关系的互动中形成与发展，说明“人是社会的人，我们都是社会的一员”，故A符合题意； B：社会关系是由个人组成的，但不是随意组合，故B说法错误； C：社会关系对个人的成长有重要作用，故C说法错误； D：每个群体都会有社会关系，故D说法错误； 故本题选A。 6. 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。以下属于业缘关系的有（ ） ①同学关系 ②同乡关系 ③邻居关系 ④师生关系 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查社会关系。 ①：同学关系属于业缘关系，因为它源于共同的学习经历，是学业活动形成的，故①符合题意； ④：师生关系属于业缘关系，因为它基于教育职业和教学活动，是职业或学业角色形成的，故④符合题意； ②：同乡关系不属于业缘关系，它基于地理来源，属于地缘关系，故②不符合题意； ③：邻居关系不属于业缘关系，它基于居住地相近，属于地缘关系，故③不符合题意； 故本题选B。 7. 结合以下内容，“人不能脱离社会而孤立存在”表现在（ ） ◎农民种植棉花→工人纺纱织布→工人制作衣服→快递员配送→我们穿的棉衣 ◎工人采伐树木→工人造纸→编写印刷→司机运送→我们使用的课本 A. 每个人都可以独自生产出生活所需的一切物资 B. 社会能为个人提供物质和精神生活的全部条件 C. 个人的生存与发展依赖社会提供的各种条件 D. 一个人在完全封闭的空间也能正常有序生活 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：例子强调生产需要多人协作，与“孤立存在”相悖，故A说法错误； B：例子只涉及物质条件（如棉衣、课本），未提及精神生活，且题干未要求“全部条件”，故B说法错误； C：例子直接说明个人需要社会分工提供的物质支持，符合“不能孤立存在”的观点，故C符合题意； D：例子证明生活必需品依赖社会协作，孤立生活无法实现，故D说法错误； 故本题选C。 8. 以下表格所呈现的是一个人从婴儿到职场人，逐步融入社会的过程。这体现了（ ） 内容 表现 家庭社会化 在妈妈的怀抱中牙牙学语 学校社会化 在教室，跟着老师学系红领巾 社区社会化 在社区，和志愿者一起给老人送物资 职业社会化 在公司，和同事协作完成项目 A. 父母是我们的第一任老师，我们完全依靠父母抚养成人，无须外界帮助 B. 学习科学文化知识是社会化最关键的环节，我们只需在学校学习即可 C. 我们可以独立摸索成长，因为步入职场后我们自然就会完成社会化 D. 个人在家庭、学校、社会等不同场所，通过学习与实践逐步实现人的社会化 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查人的社会化。 A：强调“完全依靠父母，无须外界帮助”，但表格显示社会化需要家庭以外的环境，个人成长离不开社会支持，而非仅靠父母，故A说法错误； B：认为“学习科学文化知识是社会化最关键的环节，只需在学校学习”，但表格中社会化包括非知识性实践，学校只是其中一环，社会化需要更广泛的学习，故B说法错误； C：主张“独立摸索成长，步入职场后自然完成社会化”，但表格显示社会化是主动学习和外部引导的过程，并非自然或独立完成，故C说法错误； D：题文内容说明，个人在家庭、学校、社会等不同场所，通过学习与实践逐步实现人的社会化，故D说法正确； 故本题选D。 9. 关于“生活技能和道德品质如何发展”这一问题，以下观点合理的有（ ） ①通过学校里的课堂学习与品德教育 ②不需要任何学习，天生就具备 ③纯粹依靠个人空想，无须行动 ④借助家庭中长辈的言传身教与引导 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查人的社会化。 ①：学校是系统化教育的重要场所，通过课堂学习和品德教育活动，学生能学习生活技能和道德品质，故①说法正确； ②：生活技能和道德品质并非天生具备，而是需要通过后天的学习、实践和社会化过程逐步培养，故②说法错误； ③：发展技能和品质需要实际行动和实践，空想无法转化为真实能力，故③说法错误； ④：家庭是道德教育的起点，长辈通过日常言行和引导，潜移默化地帮助青少年形成良好习惯和价值观，这是社会化的基础，故④说法正确； 故本题选B。 10. 2025年江西省“新时代好少年”吴亚军，7岁起主动照顾身患多重障碍的同学，坚持6年护送其上下学；发起“吴亚军帮帮团”，带领32名志愿者帮扶校内9名特殊学生，用行动传递善意。他用行动诠释了亲社会行为（ ） A. 只对自身有意义 B. 是为了博取社会的关注 C. 表现为主动关爱他人、乐于奉献 D. 只有帮助他人才能实现 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为的相关知识。 C：“坚持6年护送其上下学、帮扶校内9名特殊学生”体现吴亚军用行动诠释亲社会行为表现为主动关爱他人、乐于奉献，亲社会行为有利于促进个人成长和社会进步，故C说法正确； A：“只对”说法过于绝对，亲社会行为是有益于他人和社会的行为，有利于促进个人成长和社会进步，故A说法错误； B：亲社会行为能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量，不是“为了博取社会的关注”，故B说法错误； D：“只有，才能”说法过于绝对，亲社会行为表现为谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，故D说法错误； 故本题选C。 11. 今天，很多青少年走进社会课堂，参观新能源工厂、博物馆等。这对青少年成长的意义有（ ） ①感受科技变革，提升科学认知 ②了解人类文明，增强文化底蕴 ③脱离学校教育，阻碍知识学习 ④拓宽社会视野，立即上岗就业 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查养成亲社会行为。 ①：参观新能源工厂能让青少年亲身体验现代科技，加深对科学知识的理解，有助于培养科学素养和创新意识，故①符合题意； ②：博物馆展示历史、艺术等内容，帮助青少年了解人类文明发展历程，丰富文化知识，增强民族自豪感和文化认同，故②符合题意； ③：社会课堂是学校教育的延伸和补充，通过实践加深对课堂知识的理解，并非脱离教育，也不会阻碍学习，反而是促进知行结合的有效方式，故③说法错误； ④：参观活动能拓宽青少年视野，但“立即上岗就业”不符合初中生实际，且题干未提及就业导向，故④说法错误； 故本题选A。 12. 借助网络，我们可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率。下列体现网络改变生活方式的是（ ） A. 小江的哥哥打开外卖App下单，20分钟后吃到热乎的饭菜 B. 小赣的妈妈去实体店买衣服，货比三家才买单 C. 小晨的爸爸打电话给旅行社，报名暑期的旅游团 D. 小南的姐姐每周去图书馆看书并借阅图书回家 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查网络的作用。 A：小江的哥哥打开外卖App下单，20分钟后吃到热乎的饭菜。这直接体现了网络改变生活方式，故A符合题意； B：小赣的妈妈去实体店买衣服，货比三家才买单，描述的是传统线下购物方式，没有涉及网络，故B不符合题意； C：小晨的爸爸打电话给旅行社，报名暑期的旅游团，打电话是一种传统沟通方式，未明确使用网络，故C不符合题意； D：小南的姐姐每周去图书馆看书并借阅图书回家，完全是线下活动，依赖实体场所和人工借阅，未涉及网络，故D不符合题意； 故本题选A。 13. 互联网改变了小敏妈妈的生活。闲暇时，她通过视频通话和远方的亲戚唠家常；她还在网上学习烘焙课程，做出的蛋糕模样精致、味道香甜。互联网让小敏妈妈的生活变得便捷又丰富多彩，社交圈也扩大了。这说明网络（ ） ①让我们的生活变得更加丰富、便利 ②能完全替代现实人际交往 ③会让人们沉迷于虚拟世界 ④为我们学习新知识提供新途径 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查网络对生活方式的影响、网络对交往方式的影响。 ①④：“和远方的亲戚唠家常”说明网络促进人际交往，使人际交往更加方便快捷，“网上学习烘焙课程”说明网络为我们学习新知识提供新途径，网络让我们的生活变得更加丰富、便利，故①④说法正确； ②：“完全替代”说法过于绝对，网络促进人际交往，网络打破传统人际交往的时空限制，故②说法错误； ③：材料主要说明网络的积极影响，并未体现“让人们沉迷于虚拟世界”，故③说法错误； 故本题选B。 14. “天宫课堂”借助天地互动方式，传播航天知识，点燃青少年科学梦想。在“天宫课堂”天地连线互动中，网络发挥的作用有（ ） ①让所有人都能参与连线互动 ②促进知识传播与人际交流 ③打破空间限制，实现实时沟通 ④为科普教育提供最佳途径 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查网络对生活方式的影响、网络对交往方式的影响。 ②③：在“天宫课堂”天地连线互动中，网络促进人际交往，打破空间限制，实现实时沟通，网络促进知识传播与人际交流，为科普教育提供新途径，故②③说法正确； ①：“所有人”说法过于绝对，网络促进知识传播与人际交流，可以让更多的人参与连线互动，故①说法错误； ④：“最佳途径”说法过于绝对，网络为科普教育提供新途径，故④说法错误； 故本题选C。 15. 小魏是土壤学硕士，毕业后回到家乡。她发现村里种的有机蔬菜总因“没销路、缺技术指导”烂在地里，于是发展数字化农业，开辟网上销售渠道，还借助网络创建智慧农业社会化服务平台……这体现网络对社会发展的影响是（ ） A. 网络只会影响城市发展，与乡村无关 B. 网络推动生产方式变革，助力传统农业升级 C. 网络主要用于娱乐，对农业生产无作用 D. 网络会阻碍农业生产的正常开展 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查网络的作用。 B：题干描述了小魏利用网络技术解决了农村有机蔬菜销路和技术问题，推动了传统农业向数字化、智能化转型，体现了网络推动生产方式变革，助力传统农业升级，故B符合题意； A：网络不仅影响城市，也惠及乡村，故A说法错误； C：网络在题干中被用于农业生产和销售，而非娱乐，且发挥了实际作用，故C说法错误； D：网络在题干中促进了农业生产，并未阻碍其开展，故D说法错误； 故本题选B。 16. 为高质量编制好江西省“十五五”规划，切实践行“开门编规划”理念，提高规划编制的科学性和社会参与度，凝聚各方共识、汇集各方智慧，江西省发展改革委诚挚邀请社会各界为我省“十五五”规划建言献策，征集方式以网络留言为主。这表明（ ） A. 网民都能积极参与国家规划编制工作 B. 只有在网上征求意见才能汇聚民智 C. 网络意见对规划编制工作无价值 D. 网络促进民主政治的进步 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查网络的作用。 D： 题干描述了江西省发展改革委通过网络征集社会各界对“十五五”规划的意见，这体现了政府利用网络平台拓宽公众参与渠道，践行“开门编规划”理念，提高了决策的科学性和民主性，符合“网络对民主政治积极作用”的论述，故D说法正确； A：所有网民都能积极参与，这过于绝对，不符合实际，故A说法错误； B：题干强调“征集方式以网络留言为主”，但未否定其他方式，且“只有”一词过于片面，故B说法错误； C：题干明确表示此举是为了“提高规划编制的科学性”，说明网络意见有价值，该选项与题意矛盾，故C说法错误； 故本题选D。 17. 网络是一把双刃剑，我们应合理使用网络。以下做法符合这一要求的是（ ） A. 利用网络在线学习，提升、完善自我 B. 仅在公交上使用网络，其他时间不用 C. 只要有空就刷手机，不和家人交流 D. 觉得网络有弊端，干脆不用网络 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查合理利用网络。 A：在线学习是利用网络的积极作用，体现了扬长避短，符合合理使用的要求，故A符合题意； B：仅在公交使用属于机械限制，未根据实际需求灵活运用，且公交上用网可能不安全，故B说法错误； C：沉迷刷手机、忽视家人交流是网络成瘾的表现，属于双刃剑的负面效应，故C说法错误； D：因弊端完全拒绝网络是因噎废食，忽略了网络的积极价值，故D说法错误； 故本题选A。 18. 依据《新时代青少年网络文明公约》，以下行为符合“争做中国好网民”的是（ ） A. 随意泄露他人隐私 B. 轻信谣言并随意转发 C. 沉迷网络，制造“饭圈”乱象 D. 传播中国好故事，提升媒介素养 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查合理利用网络。 A：泄露他人隐私侵犯个人权利，违反网络文明规范，可能导致法律后果，不符合“好网民”的责任意识，故A说法错误； B：传播谣言扰乱网络秩序，破坏社会信任，公约要求青少年不造谣、不信谣、不传谣，故B说法错误； C：沉迷网络影响身心健康，“饭圈”乱象破坏网络环境，公约倡导健康上网、抵制不良行为，故C说法错误； D：传播正能量故事展现爱国情怀，提升媒介素养体现文明理性，是“争做中国好网民”的具体实践，故D说法正确； 故本题选D。 二、简要回答（本大题共2小题，共16分）简明扼要，条理清楚。 19. 开学后，小江跟同学们分享了他暑假某天生活片段。请结合小江的生活分享，回答下列问题。 片段一 早上七点，小江跟爷爷一起到公园晨练，感慨现在人们锻炼身体真方便，健身器材越来越完善了。 片段二 上午八点，小江和妈妈到家门口的菜市场买菜，发现西红柿新鲜又好看。 片段三 下午三点，小江和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机。 片段四 晚上八点，小江和爸爸、哥哥一起去看电影。回家路上，他们各自交流看法。 （1）阅读完小江的生活分享，请你结合生活经验，说说我们还可以通过哪些方式了解社会。 （2）你认为小江的这些生活片段对他的成长有什么意义？ 【答案】（1）参与社区志愿服务；参观博物馆、科技馆等公共场所；阅读报纸、观看新闻；参加社会实践或研学活动；与家人、朋友交流社会见闻。 （2）增强社会认知，了解公共生活；培养亲社会行为，学会关爱他人；促进个人社会化，提升责任意识；增进家庭与同伴关系，丰富情感体验。 【解析】 【分析】考点考查：认识社会生活、养成亲社会行。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 本题考查了解社会生活的方式，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用养成亲社会行为的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小江跟爷爷一起到公园晨练，感慨现在人们锻炼身体真方便，健身器材越来越完善了；小江和妈妈到家门口的菜市场买菜，发现西红柿新鲜又好看→可链接增强社会认知，了解公共生活。 关键词②：小江和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机→可链接培养亲社会行为，学会关爱他人；促进个人社会化，提升责任意识。 关键词③：小江和爸爸、哥哥一起去看电影。回家路上，他们各自交流看法→可链接增进家庭与同伴关系，丰富情感体验。 第三步：整合信息，组织答案。 20. 在成长的过程中，我们会扮演诸多角色，承担不一样的责任。父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，都让我们更好地融入社会。这个成长过程就是人的社会化。一个人在家庭、学校、社区等不同场所的不同表现能折射出“人的社会化”过程。 场所 扮演的角色 为胜任角色而作出的努力 家庭 子女 做力所能及的家务活，为父母分忧 学校 学生 ① 社区 居民 ② …… …… …… （1）请你根据示例，将表格内容补充完整。 （2）为促进个人更好地成长与发展，我们应如何实现人的社会化? 【答案】（1）①认真学习，遵守校纪校规，积极参与集体活动。②遵守社区公约，参与社区服务，爱护公共环境。 （2）主动参与家庭、学校、社区活动；学习社会规范，增强法律和道德意识；与人交往，建立良好人际关系；积极承担社会责任，在实践中成长。 【解析】 【分析】考点考查：个人与社会的关系、人的社会化。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学生→可链接认真学习，遵守校纪校规，积极参与集体活动。 关键词②：居民→可链接遵守社区公约，参与社区服务，爱护公共环境。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查如何实现人的社会化，可结合教材知识作答。 三、探究与实践(共2小题，共28分紧扣题意，综合运用所学知识进行探究与实践。 21. 某校组织八年级(6)班学生参加“绿色环保从我做起”社区宣传实践活动，请你参与其中。 【活动一 统一思想】当道德与法治老师布置该项活动时，同学们议论纷纷: （1）同学们纷纷赞同小赣的观点，请你说说赞同的理由。 【活动二 活动宣传】为让绿色发展理念深入人心，老师安排学生在周末举行一次社区宣传活动，方案如下: “绿色环保从我做起”学生志愿者活动方案 活动时间 周六上午9点至12点 活动地点 社区广场垃圾分类站 前期准备 志愿者培训、物资筹备、社区对接等 活动过程 入户宣传、发放宣传手册、清理社区垃圾、拍摄照片等 注意事项 ① 。 ② 。 （2）根据生活经验，请你将活动方案中的“注意事项”补充完整。 【活动三 活动总结】本次活动在大家的共同努力下，取得了良好的社会效果。通过本次活动，同学们深刻感受到亲社会行为的意义，纷纷决定在日常生活中养成亲社会行为。 （3）如何养成亲社会行为?请你给大家提出几点建议。 【答案】（1）赞同小敏的理由：环保是全社会共同责任，每个人都是参与者；参与环保实践有助于增强社会责任感，促进个人成长；社区环境改善惠及每位居民，青少年也应贡献力量。 （2）①注意安全，遵守交通规则，不单独行动；②文明宣传，尊重居民，耐心讲解；③服从安排，团结协作，按时完成任务。 （3）主动参与社会公益活动；学会谦让、分享、助人；关注社会问题，积极表达建设性意见；增强社会责任感，从小事做起。 【解析】 【分析】考点考查：养成亲社会行为。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用养成亲社会行为的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：践行环保，守护社区环境，是大家共同的责任，我们要积极参与→可链接环保是全社会共同责任，每个人都是参与者；参与环保实践有助于增强社会责任感，促进个人成长；社区环境改善惠及每位居民，青少年也应贡献力量。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题要求将活动方案中的“注意事项”补充完整，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问3详解】 本题考查如何养成亲社会行为，可结合教材知识作答。 22. 互联网是人类社会发展的重要成果，是人类文明向信息时代演进的关键标志。我们正处于人工智能加速发展的时代，需要勇敢面对互联网带给我们的机遇和挑战。 【释放网络机遇】5G-A、万兆光网、AI等前沿数字技术深度赋能，为江西经济社会高质量发展注入强劲动力。作为全国首批5G-A商用城市，南昌在多地建成了覆盖5G-A网络体系，让市民在出行过程中也能享受到流畅的网络服务；在景德镇三宝数字文化产业基地，江西电信打造的陶瓷产业万兆光网直播基地成为行业亮点…… （1）结合材料，运用所学知识，请你说说网络对我们的积极意义。 【辨别网络谣言】2025年，江西省公安机关部署“净网-2025”专项工作，持续加大打击网络谣言力度，护航经济社会高质量发展。吴某为吸粉引流，在多个聊天群内发布“某超市要倒闭了，有卡赶快去用”的虚假信息，造成谣言信息在当地传播扩散，大量不明真相的群众听闻消息后前往该超市抢购商品，严重扰乱公共秩序。属地公安机关依法对吴某予以行政处罚。 （2）结合所学知识，请你说说网络谣言的危害以及我们应该如何辨别网络谣言。 【安全文明上网】在开放的网络世界里，窥探偷拍、信息泄露、网络盗号等侵犯和危害信息安全的行为让人防不胜防。某班学生以“如何筑牢自我保护的防火墙”为主题，制作了一份安全上网指南。 （3）请你结合所学知识及生活实际，完成下面的表格。 安全上网指南 容易泄露个人隐私和信息的情况 防范方法与策略 在网络社交平台发布信息 示例：网络社交不宜晒隐私，不要随意留下个人家庭住址、电话等信息 连接公共无线网络 ① 点击不明链接，下载不明附件 ② …… …… 【答案】（1）促进经济发展，如数字产业、网络直播等；提升生活便利，如5G-A网络服务；推动社会进步，如信息传播、文化传承；助力教育、医疗等公共服务升级。 （2）危害：扰乱社会秩序，引发公众恐慌，损害个人或企业声誉，影响社会稳定。 如何辨别：关注官方信息渠道；不轻信、不盲从，多方核实；提高媒介素养，理性判断信息真伪。 （3）①避免在公共网络中输入敏感信息，使用VPN或信任的网络；②不随意点击不明链接或附件，安装杀毒软件，定期扫描。 【解析】 【分析】考点考查：网络对生活方式的影响、网络对生产方式的影响、提高媒介素养的要求、网络谣言的危害、辨别网络谣言的要求。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要网络对生活方式的影响、网络对生产方式的影响相关知识，从意义类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：5G-A、万兆光网、AI等前沿数字技术深度赋能，为江西经济社会高质量发展注入强劲动力→促进经济发展； 关键词②：让市民在出行过程中也能享受到流畅的网络服务→提升生活便利； 关键词③：江西电信打造的陶瓷产业万兆光网直播基地成为行业亮点→推动社会进步，助力教育、医疗等公共服务升级； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 小问（1）： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络谣言的危害相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：大量不明真相的群众听闻消息后前往该超市抢购商品，严重扰乱公共秩序→扰乱社会秩序，引发公众恐慌； 关键词②：在多个聊天群内发布“某超市要倒闭了→损害个人或企业声誉，影响社会稳定； 第三步：整合信息，组织答案。 小问（2）：本题考查辨别网络谣言的做法，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用提高媒介素养的要求相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：连接公共无线网络→避免在公共网络中输入敏感信息，使用VPN或信任的网络； 关键词②：点击不明链接，下载不明附件→不随意点击不明链接或附件，安装杀毒软件，定期扫描； 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $