期末测试卷(一)-【步步为赢·全程无忧单元期末复习新方案】2025-2026学年六年级上册语文（统编版2016 云南专版）

的流动性。这幅作品的内容旨在劝诫我们 珍惜时间，努力读书，具有很强的警诫性。 综上所述，我最喜欢这幅作品 ③这幅书法作品歌颂了教育事业的伟 大，赞扬了教师的奉献精神 2.我觉得我们应该学习书法。一是因为书法 是我们的国粹之一，是中华民族传统文化 的重要组成部分，即使在今天，它依然有着 无与伦比的魅力，值得继承和发扬。二是 因为练习书法能陶冶情操，提高我们的艺 术修养。 八、作文略 第八单元测试卷 一、1.毡帽羞撒伶俐 2.凝视澄碧浮萍荡漾投掷瞬间 二、1.C【解析】本题考查字音及字形辨析。A 项“正月”中“正”应读作“zheng”;B项“镊 子”中“镊”应读作“niè”；C项无误；D项中 “阁浅”应为“搁浅”。故选C。 2.A3.B4.C5.B 三、1.鲁迅先生不仅幽默风趣，而且知识渊博。 2.【示例】漂亮的花园花园里各色的鲜花竞 相绽放，空气中弥漫着幽雅的甜香；不远处 的湖水里游着几只洁白的天鹅，锦鲤在荷 叶下游来游去。小路旁，小朋友们三三两 两，正在树荫下乘凉。 四、1.走的人多了也便成了路 2.无情未必真豪杰怜子如何不丈夫 3.民魂是值得宝贵真进步拼命硬干 为民请命舍身求法 五、（一） 1.鲁迅【示例】闰土看瓜刺猹 2.①外貌②深蓝的天空③刺 3.闰土是一个机智勇敢、活泼可爱、见多识 广、聪明能干的少年。 4.B ·9●●8 (二) 1.（1)平易近人(2)不苟言笑 (3)前仰后合 2.①鲁迅先生风趣，讲笑话很有特点。 ②鲁迅先生平易近人，为了让帮工把心里 的气消了，宁可自己失眠也没有制止她们 吵架。③橹迅先生同情人力车夫。 3.我看到了一个风趣、善良、平易近人、体谅 他人的鲁迅先生。 4.BD 5.都是通过具体的事例来展现鲁迅的人物品 质，让人物形象更加生动、真实，使读者能 够深入地了解鲁迅。 六、【示例】先生，您笔下的尖锐，您的爱国，您的 无所畏惧、大义凛然，让我们无比震撼。 过誉了，我只是一个文字工作者，用笔墨记下 时代变迁，唤起人们内心的觉醒。 先生，您真是谦虚。在您的作品中，我读到了 对人性、社会的深刻洞察，您是我的榜样，可 以给我一张您的照片吗？ 先生，您要走了吗？能不能再给我一些写作 上的指导？ 你只要尽你所能去描述你看到的真实世界就 可以了。 七、作文略 期末测试卷（一） 一、1.倾听模糊悬崖咆哮荡漾凝聚 2.D3.B 4.三军过后尽开颜视死忽如归埋头苦干 为民请命 5.D 二、B 三、1.B2.D3.A 4.【示例】鲁迅的笔是犀利的，他用文字深刻 地揭露社会的黑暗鲁迅的心是热忱的， 他始终关心着人民的疾苦 四、（一） 1.D 2.激动惊喜 3.决定一个人的，是他的心，而不是他的外貌。 短文围绕中心句，按照事情发展的顺序，写 了“课后浇花”“百合花开”“师生对话”“突 飞猛进”几件事，说明了心理强健是迈向成 功的重要基石。 4.我觉得本文的题目好。①题目新颖，激发 读者的阅读兴趣。②与短文主题“决定一 个人的，是他的心，而不是他的外貌”相呼 应，暗含主旨。 (二) 1.【示例】颓废幻想 2.【示例】①② 3.D 4.①司马迁在遭受酷刑后，仍坚持写作，完成 了历史名著《史记》。②音乐家贝多芬，尽 管遭遇重大挫折，但他依然不屈不挠，创作 出许多不朽的音乐作品。 5.不能删去。因为“往往”表示的是大多数情 况下如此，但并不排除特殊情况。这句话 的意思是，在逆境中人们更容易做出出色 的工作，但并非所有出色的工作都是在逆 境中完成的。 五、作文略 期末测试卷（二） 一、1.花蕾山涧蝉高粱伶俐蹦倾听 2.D 3.巍巍乎若太山汤汤乎若流水 (1)①心志，情志。②一会儿，不久。 (2)知音高山流水 4.野旷天低树清风半夜鸣蝉听取蛙声一 片同到牵牛织女家望湖楼下水如天 千里莺啼绿映红茅檐长扫净无苔 二、1.C2.王羲之行 。●●● 3.B 4.【示例】练字的益处有很多，一是提高我们 审美素养和心理素质；二是增强我们的记 忆力和专注力；三是激发创造性思维，促进 我们的个性健康发展。 三、（一） 1.(1)为什么(2)年少(3)戏弄 2.壮而好学老而好学日中之光 炳烛之明 3.我们应该珍惜大好时光，抓紧时间努力学 习。同时，在学习上还要提高效率，争取在 有限的时间里获得更多的知识。 (二) 2.所有植物都是喜好颜色的。植物不但喜 好颜色，而且喜好声音。 植物还有强烈 的同情心。对植物的情感研究有着极其 重要的科学意义。 3.【示例】不但…而且… 4.小虾遇难，植物的“情感曲线”有变化。 5.B6.植物也有“喜怒哀乐” 四、【示例】《童年》这本书以孩子的视角，讲述 了阿廖沙在苦难中成长的故事。在那个充满 黑暗和残酷的社会里，阿廖沙经历了无数的 痛苦和磨难，但他始终保持着善良、勇敢和坚 强的品质。他在困境中学会了独立，在挫折 中懂得了珍惜，在苦难中找到了人生的意义。 五、作文略 昆明市盘龙区 上学期期末学习水平监测试卷 第一站 任务 1.①汇集 ②退缩③拥戴④贡献⑤谱写 ⑥澎湃 2.D3.C 4.埋头苦干拼命硬干为民请命舍身求法 ●●●六年级语文上（部编) 期末测试卷（一） ①时间：90分钟满分：100分 版块 活动 活动二 活动三 总分 得分 成长是一段蜕变的历程，经过这学期的积累，相信你 又成长了很多，快来参加学校组织的以“成长”为主题的 综合性学习活动吧。 时 密 光话动一：读万卷书，积果成长力量 一、下面是小文在“渎书与成长”主题交流会上的部分发言，请你阅 读后完成练习。(19分) 阅读，让成长更有力量。qing ting( )着榜样人物 的故事，泪水渐渐m6hu( )了我的双眼：忘不了纵身跳 入xuan ya( )、豪迈不屈的狼牙山五壮士；忘不了在 pao xicào( )的山洪中组织群众撤离，舍身忘我的老支 封 书；忘不了绿风dang yang( )的小院里，将青山当作生 命归宿的和蔼老人…他们的故事令人心潮澎湃，他们的精 神ning jù( )成了激励我成长的力量 1.根据语境，看拼音，写词语。（6分) 2.依次为文段中加点字注音，正确的一项是( )(3分) A.maigěpai B.man ai pai 注意事项 ①请写好班 线 C.mai ai bai D.mai ai pai 级、姓名 3.文段中画“ ”的词语用来形容人物品质。不同的词语形容的 考号。 对象不同，下列词语不能用来形容同一种对象的是( )(3分) ②请看清题 意后再仔细 A.临危不惧 正气凛然 舍身忘我 做题。 B.余音绕梁 天籁之音 栩栩如生 ③请书写工 C.伯牙绝弦 知音难觅 高山流水 整，字迹清 楚，卷面整 D.颜筋柳骨 笔走龙蛇 行云流水 洁。 4.听完小文的发言，小宇说了下面一段话，请你补充完整。（4分) 书籍，是我们精神的食粮。在书中，我们读到了红军“更喜 岷山千里雪， ”的革命乐观主义精神；读 到了“捐躯赴国难， ”的爱国精神。我们要立 志成为鲁迅先生眼中“中国的脊梁”，做 的人，拼命硬 干的人， 的人，舍身求法的人。 5.分享会的最后，“书香少年”阅读小组的组长南南做了总结发言。 他走上台，说：“一花独放不是春，百花齐放春满园。我们阅读小 组要带动身边的小伙伴们读起来。”南南的话要是不用“说”字 来表达，可以用下列哪个词语代替？()(3分) A.十分后悔B.赞叹不止C.一脸焦急 D.侃侃而谈 光活动二：行万里路，拓宽成长视野兴 二、同学们在进行研学的途中，经过了“红锦路”，以下关于“红锦 路”的路牌，拼写无误的一项是( )(3分)》 A.HONGJINLU B.HONGJIN LU C.Hongjin Lu D.Hong JinLu 三、研学活动中，同学们来到了“走近鲁迅”主题展厅，看到了与鲁 迅先生相关的一些资料。(15分) 1.在下列鲁迅的作品中，拟题方式与其他选项不同的是哪一项？ ()(3分) A.头发的故事 B.藤野先生 C.一件小事 D.离婚 2.参观完“走近鲁迅”主题展厅后，小云想写一篇《鲁迅与艺术》的 观后感，下列哪个事例不适合采用？（)(3分) A.设计北京大学校徽 B.创作木刻画 C.收藏金石拓片 D.短暂学医 3.作为父亲的鲁迅先生也有慈爱、亲和的一面。正如他所说的() (3分) A.无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 B.横眉冷对千夫指，俯首甘为需子牛。 C.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 D.时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 4.南南了解了鲁迅先生的生平后，写下了下面的句子表达自己的 敬仰之情，请你将它补充完整。(6分) 我敬仰鲁迅，因为鲁迅的骨头是硬的，他没有丝毫的奴颜和 媚骨：我敬仰鲁迅，因为 我敬仰鲁迅，因为 四、研学活动的最后，老师分享了两篇文章，请你仔细阅读，积蓄成 长力量。(33分) (一)再破的花盆也能开出美丽的花 ①自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后，自卑 就如山一样压得她抬不起头来。她一年年地长大，也一年年地 沉默。 ②就这样一路读到了六年级，她的班级来了位朱老师。一天， 放学后她正整理书包准备回家，朱老师走了进来。 ③“小樱子！”老师亲切地叫着她的小名，“你能帮老师一个 忙吗？” ④“什么忙啊？”她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐。 ⑤“老师想请你帮忙给花浇浇水，老师太忙了，没有时间，小樱 子来帮帮老师好吗？” ⑥“好的！好的！”她激动得脸都红了。 ⑦朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花…她特别偏 爱的，却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长 的叶子。她一直渴望知道，它会开出什么样的花。 ⑧终于有一天，当她再一次给它浇水时，惊喜地发现，花开了。 那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生 姿… ⑨“好看吧？这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边，轻 轻地揽住了她的肩膀。她无言地点了点头。“它的花盆好看吗？” 老师接着问道。 ⑩她下意识地注视着花盆，那竞是一只废弃的破脸盆，锈得连 边都没有了。 ①“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花 盆…”老师温柔地对她说。那一刻，似乎有一束强烈的阳光，照 亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。从那以后，她就像换了个人 似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及… ②多年后，她谈起这段经历说，决定一个人的，是他的心，而不 是他的外貌。 1.朱老师请小樱子帮忙浇花的原因是()(3分) A.自己太忙了，没有时间浇花。 B.知道小樱子爱花，想和她分享养花的乐趣。 C.想给小樱子锻炼的机会，帮助她恢复健康。 D.想借浇花引导小樱子走出自卑的阴影。 23 2.写出小樱子在帮老师浇花这件事中经历的心理变化。（4分) 3.下列对于“命运的咽喉”理解最正确的一项是()(3分) A.生命中最紧要的关头。B.人生的绊脚石和垫脚石。 惊恐 渴望 入 豁然开朗 C.取得成功的关键因素。D.人生道路上的各种挫折和困难。 3.用“ ”画出短文的中心句，并说说短文是怎样围绕这句话来 4.短文第②自然段是通过哪两个例子来证明观点的？请用简洁的 写的。(4分) 语言概括。（4分) 5.“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的”，你认为 4.你觉得本文的题目好吗？结合短文内容说明理由。(4分) 这句话中的“往往”一词能不能删去？为什么？(5分) (二)善待挫折 米活动三：妙笔生花，记录成长足迹兴 ①漫漫人生，茫茫人海，生活的道路上无不充满挫折，如生活 五、在成长的历程中，你一定有很多感悟。快拿起你手中的笔，记 困难，考试落榜，升职无望，体质不佳，办事受阻等。不管你喜欢不 录下成长的足迹吧。(30分) 成长的路上，遇到的人，经历的事，读过的书，看过的景，流过 喜欢，不管你愿意不愿意，挫折随时都可能降临。 的泪，悟出的理，让我们褪去了孩童的稚嫩，一步步向前，勇敢地面 ②“自古英雄多磨难。”历史上许许多多仁人志士在与挫折斗 对未来。请用一个字或一个词作为题目，写一写自己的成长故事。 争中做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受酷刑之后，发愤著书，写 注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例写出自己的 出了历史名著《史记》。音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形 成长感悟。 容的。他17岁失去母亲，32岁耳聋，对一个音乐家来说，这打击是 要求：1.题目自拟；2.语句通顺，行款整齐，书写规范、整洁；3.内容 多么大啊！可贝多芬不消沉，不气馁。他在一封信中写道：“我要 具体，感情真实，字数不少于450；4.文中不能出现真实的人 名、校名。 扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”他始终顽强地 生活，艰难地创作，成为世界上不朽的音乐家。 ③挫折虽给人们带来痛苦，但它往往可以磨炼人的意志，激发 人的斗志，可以使人学会思考，调整行动。以更佳的方式去实现自 己的目的，成就辉煌的事业。科学家贝弗里奇说：“人们最出色的 工作往往是处于逆境的情况下做出的。”因此可以说，挫折是造就 人才的一种特殊环境。 ④当然，挫折并不能自发地造就人才，也不是所有经历挫折的 人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对 于弱者来说是绊脚石，让你却步。而对于强者来说却是垫脚石，使 你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的，树立崇高的人生理想，并 自觉地在挫折中磨炼，在挫折中奋起，在挫折中追求的人，才有希 望成为生活的强者。 ▲100 1.写出下列词语的近义词。（4分) 消沉一( 妄想一( ) 2.“应该怎样看待挫折，怎样去面对挫折呢？”这个句子应该放在短 文的第 自然段与第 自然段之间。(2分) 24 ▲200 老师点评 密 ▲300 封 家长点评 线 ▲400 4450