第5课《创意联想添图画》 教学设计 2025-2026学年岭南美版（2024）初中美术八年级上册

该初中美术教学设计聚焦“创意联想添图画”，通过《相似物体的奇妙联想》视频情境导入，引导学生从云朵观察联想、柠檬图形异构到手掌轮廓添画，梳理从基础感知到技巧运用再到小组合作主题创作的递进脉络。 亮点在于情境导入激发审美感知，通过云朵添画观察、手掌轮廓艺术表现，小组异构图像分工协作提升创意实践，活动拓展联系生活应用如设计鞋子装饰笔记本，多元评价关注过程，资源丰富环节清晰，助力教师高效教学，培养学生发现美创造美的能力。

　 岭南 新教材 八年级美术 课题 第5课 创意联想添图画 教学实践形式 造型·表现 设计·应用 内容分析 本课时旨在引导学生从生活、文化、艺术作品等方面观察各类元素，通过联想，将这些简单的图形或事物转化为绘画作品。这一过程旨在提升学生的绘画技能，促进其审美感知、艺术表现能力、创意实践能力和文化理解素养的全面发展。 教 学 目 标 1.审美感知：欣赏优秀创意添画作品，能对其产生兴趣，并初步了解创意添画的表现形式与特点。 2.艺术表现：能理解基本的添画技巧，对给定的图画进行创意联想与添画。 3.创意实践：能小组合作完成一幅具有创意与主题表达的添画作品。 教学重点 用各种创意联想方法和绘画技巧，把不同艺术风格、文化元素结合起来，并阐述设计理念。 教学难点 如何通过跨学科的角度展现新颖独特的创意，融合不同的风格与元素进行创作。 课前准备 物理环境：具备多媒体播放及实物投影展示功能的多媒体教室，或宽敞明亮的常规教室，便于学生进行绘画创作与作品展示。 虚拟环境：准备丰富的图片、视频资料，涵盖经典艺术作品、不同文化背景下的艺术作品、生活场景图片以及创意联想添画的示范视频，以辅助教学。 任务环境：设置小组合作学习区域，配备足够的桌椅，以及彩纸、胶水和绘画工具（如油性笔、马克笔、水彩颜料等）作为创作材料。 主要教法 讲授法、自主探究法 教　　学　　过　　程 一、课堂导入 情境导入:播放《相似物体的奇妙联想》视频，感受物体联想的趣味。并提问思考一下联想是什么？——由事物A联想到事物B的心理过程，就是联想。 二、讲授新课 1、观察云朵的形状，展开联想，分组讨论云朵添画创意，与同学分享自己的创作思路与感受。 驱动性问题：这些云朵的形状能激发我们什么样的联想?如何通过添画将联想生动地展现出来?学生活动要求：认真观察云朵的形状，积极进行手绘添画，大胆参与小组讨论，清晰表达创作思路与感受，倾听并尊重他人的意见。教师指导要求：引导学生从作品的创意点、表现手法、主题表达等方面进行欣赏与分析，鼓励学生大胆表达自己的想法。 2、 联想练习：一颗柠檬的幻想、图形圆的联想 出示一颗柠檬的图片，请同学们思考，一颗柠檬可以有哪些创意联想？——鸵鸟、飞机、蜜蜂等。 3、 图形异构：分组观察图片，发挥创意联想，根据图像改变原主题，运用重复、对比、夸张、拟人等方法进行图形异构，确定独特的添画主题。 4、实践练习：手掌联想添画。怎样利用手掌轮廓进行富有创意的联想添画?如何运用所学的添画技巧，将你的创意想法巧妙地融入作品中，使其焕发出新的生命力? 5、多元评价：鼓励学生创意展示和分享彩绘雕塑作品，进行自评、互评，最后教师评价总结。 三、活动拓展 1、引导学生思考创意联想添画在生活中的应用（如广告设计、产品包装、环境布置等)，鼓励学生将所学的创意理念与艺术技巧运用到实际生活中，培养学生发现美、创造美的意识与能力。 2、鼓励学生在课后持续关注生活，运用课堂所学的创意联想方法和对不同文化的理解进行更多绘画创作。引导学生将创意联想添画方法应用到日常生活中（如设计有个性的鞋子和衣服、装饰笔记本、创作手绘海报等），让艺术融入生活。 四、板书设计 第五课 创意联想添图画 （1）云朵添画：观察联想、小组讨论。 (2)手掌添画：巧用轮廓、交流创意。 (3)异构图像：改变主题、分工协作。 五、课堂总结 1、在学生学习成果交流中，各小组展示自己的创意添画作品。小组派代表进行讲解，分享创作过程中的收获与体会，其他学生进行提问与评价，促进学生之间相互学习与交流。 2、教师对本课的整体情况进行总结，肯定学生的努力与创意成果，对各小组的作品进行点评，指出优点与不足，强调创意联想添画的关键要点与艺术价值，鼓励学生在今后的学习中继续发挥创意，不断提升自己的艺术素养。 感知创意联想是艺术创作的灵感之源，本节课我们用手绘的方法进行联想创意，充分发挥了大家的主观能动性，希望大家可以将联想添画的创意运用在日常生活的物品装饰中，用艺术点缀生活。 课后 反思 1.反思总结： (1)学生通过欣赏、练习及小组创作，深入了解创意联想添画，掌握基本技巧，创新与实践能力获得培养，小组成员在合作中配合良好。 (2)教学设计以兴趣为切入点，利用优秀作品激发创作热情，循序渐进，促进学生从基础练习迈向小组合作，重视自主探究与交流，发挥主体作用，实施多元化评价并关注过程。 2.改进设想： (1)注重个体差异，根据学生水平布置任务，推动学生发展；小组合作时强化分工指导，提升创作质量。 (2)丰富教学内容和形式，开展趣味挑战活动以激发兴趣；精准把控时间，合理安排活动环节；整合资源，引入案例视频拓宽视野。 (3)增设思维拓展训练，引导多元思考，培养创新思维；加强小组合作指导，科学分组并明确规则，提升学生参与度和合作效率；持续丰富资源，提供创作灵感。 学科网（北京）股份有限公司 $