第二章第4节 噪声的危害和控制2025-2026学年 人教版初中物理八年级上册

该初中物理课件围绕噪声展开，系统讲解噪声的定义（物理学与环保角度）、来源、强弱等级（分贝）、危害及控制途径，通过波形图对比乐音与噪声，结合“难听的就是噪声吗”的问题引发思考，构建从概念辨析到生活应用的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，通过波形图分析噪声本质（模型建构），结合图书馆讲题声、睡觉时钢琴声等场景辨析题培养科学论证能力，设计“周围噪声调查”活动引导实践。强调科学态度与责任，联系环保和健康，帮助学生理解物理与生活的联系，教师可通过实例教学提升课堂效率。

人教版第二章第4节 噪声的危害和控制 噪声的危害和控制 听下面两段声音，谈谈你的感受 弹奏钢琴声 擦玻璃声 优美的乐音令人心情舒畅 杂乱的声音——噪声则令人心烦意乱 噪声是怎样产生的？ 它对人有哪些危害？ 怎样才能有效地防止或减弱噪声？ 观看视频，你发现了什么？ 乐音 —— 有规律的波形 噪声 —— 杂乱无章的波形 （一）物理学角度 一、噪声的来源 乐音是由发声体有规则振动产生的。 噪声是由发声体做无规则振动产生的。 如图所示，其中是两种声音的波形， 甲图是________的波形（填“噪声”或“乐音”）， 理由是_________________________， 乙图是__________的波形（填“噪声”或“乐音”）。 理由是_________________________。 乐音 波形是有规律的 噪声 波形是杂乱无章的 听这段声音，你认为是乐音吗？ 在睡觉的时候听呢？ 思考：是不是难听的就是噪声，好听的就不是噪声呢？ 妨碍人们休息、工作的声音 噪声 从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 注意：乐音也可能是噪声。 （二）环境保护的角度 一、噪声的来源 你周围有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。 交通噪声 家用电器噪声 社会生活噪声 课堂噪声 下列哪些声音属于噪声？ （在属于噪声的括号内画“√”，不属于噪声的画“×”） （1）图书馆中，旁边传来的讲题声。 （ ） （2）建筑工地中嘈杂的机器声。 （ 　） （3）跳舞时，听到的伴奏音乐声。 （　　） （4）写作业时，窗外传来的音乐声。 （　　） （5）运动场上，观众兴奋的加油声。 （　　） （6）自习课，学生在讲台下讲话的声音。 （　　） （7）人们正要入睡，忽然传来弹奏熟练的钢琴声 （　　） （8）物理老师讲课的声音 （　　） × √ √ × √ √ √ × 辨析点：是否妨碍、干扰到自己 　　人们以分贝（符号是 dB ）为单位来表示声音强弱的等级。 数值越大，表示声音的响度越大。 （一）噪声强弱的等级 二、噪声强弱的等级和噪声的危害 噪声监测显示屏 分贝仪 　——干扰谈话，影响工作效率。 ——长此以往，严重影响听力。 ——鼓膜会破裂出血，失去听力。 90 dB：很嘈杂的马路 150 dB：火箭、导弹发射 0 dB：人刚能听到的最微弱的声音。 30~40 dB：卧室、自习室等较为理想的安静环境。 70 dB：大声说话 50~60 dB：一般说话。 为保证人们休息和睡眠、工作和学习、不损伤听力 声音强度应该控制在什么范围呢？ （注意：0dB≠没有声音） 为保证休息和睡眠， 声音不能超过50dB 为保证工作和学习， 声音不能超过70dB 为了保护听力， 声音不能超过90dB。 （3） 物理效应：高强度的噪声能够损坏建筑物。 二、噪声强弱的等级和噪声的危害 思考：既然噪声的危害这么大，我们如何控制噪声呢？ （1） 心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。 （2） 生理效应：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的使人神志不清、休克，甚至死亡。 （二）噪声的危害 声音从产生到引起听觉的三个阶段： 因此，控制噪声也从这三个方面着手: 防止噪声产生 1 阻断噪声传播 2 防止噪声进入耳朵 3 三、控制噪声 鼓膜的振动 3 空气等介质的传播 2 声源的振动产生声音 1 三、控制噪声 在声源处控制噪声。如：在车辆的排气管上安装消声器，在枪膛的外部安装消音器，考场附近车辆禁止鸣笛和禁止喧哗等。 防止噪声产生 1 三、控制噪声 阻断噪声传播 2 北京动物园上空建 “隔音隧道” 动物免受噪音干扰 巧用植物“隔音墙”降噪 在传播过程中控制噪声。例如：高架路两侧安装隔音墙；马路边植树种草等。 三、控制噪声 防止噪声进入耳朵 3 在人耳处控制噪声。例如：工厂里的工人带防噪声耳塞、隔音帽或用手捂住耳朵等。 1 防止噪声产生 2 阻断噪声传播 3 防止噪声进入耳朵 思考：我们减弱噪声实际上是减弱了噪声的 。 A.音调 B.响度 C.音色 B 控制噪声的措施： 学习了声音的相关知识后，小明做了 以下小结，请你在横线上填上空缺。 （1）如图甲所示，____是噪声的波形； （2）如图丙所示，在繁华闹市区设立的噪声监测器测定的是声音的_______（响度/音调/音色/频率）。某时刻该设备的显示屏上显示53的数字，这个数字的单位是_____；若此时有一辆大卡车路过此地，显示屏上显示的数据将_______（增大/减小）；噪声监测设备______（能/不能）减弱噪声的强度； 增大 响度 乙 dB 不能 甲 乙 丙 易错提醒： 噪声监测仪只能监测噪声的强弱， 不能认为噪声监测仪能减弱噪声。 中考期间，考场附近禁止喧哗，是为了在哪个环节控制噪声（　　） A．声源处 B．传播途中 C．人耳处 D．考场门口 A （多选）高速公路通过村庄密集区时，安装玻璃隔音板，能降噪20分贝左右，下列说法中正确的是（　 　） A．隔音板能降低噪声的音调 B．分贝是表示声音强弱等级的单位 C．隔音板是从声源处减弱噪声的 D．隔音板是在传播途中减弱噪声的 B D 如图，“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，目的是（　　） A．减弱飞机发动机噪声的传播 B．防止次声波对人耳的伤害 C．在人耳处减弱噪声 D．减弱飞机发动机噪声的产生 C 如图是学校附近的禁鸣喇叭标志。下列措施中，与这种减小噪声的途径相同的是（ ） A．工人戴上防噪声耳罩 B．上课时关闭教室门窗 C．开会时手机处于静音状态 D．在道路两旁种植花草树木 C 为了减少环境噪声对教室内学生的干扰，以下方法无效的是(　　 ) A．每个学生都戴一个防噪声耳罩 B．在教室周围植树 C．上课时关闭门窗 D．学校路段禁止鸣笛 A 1．噪声的来源 物理学角度： 2．噪声强弱的等级 和噪声的危害 单位： 3．控制噪声的途径 环境保护角度： 声源无规则振动；波形杂乱无章 妨碍、干扰 声源处 传播过程中 人耳处 常见：0 dB、50 dB、70 dB、90 dB 分贝（dB） 注意：不要误认为乐音不可能成为噪声。 null 5590.218 null 4257.9673 $