专题07 现代文阅读（多角度选材，全方面考察）-2025-2026学年九年级语文上学期期中备考专项训练与模拟测试（天津专用）

专题07 现代文阅读（天津专用）（原卷版） 根据主题分：写景散文、叙事散文、写人散文、小说阅读 内容导航1、 试卷分析···························1 2、 知识梳理···························2 3、 典型分析···························5 四、专项练习···························10 一、试卷分析 天津九上期中考试课外记叙文阅读在内容上侧重选择具有文学性和思想性的文本，考情方面则注重考查学生的多种阅读能力，课外现代文考查内容聚焦文本理解、语言品析、情感主旨与拓展运用。 考查内容 1.文本选材：课外记叙文阅读的文本多以记叙性散文、抒情散文为主，内容常围绕“自然观察”“童年成长”“情感体验”等主题展开。这些文本既能贴合九年级学生的认知水平，又能承载深层情感与价值导向。 具体内容示例：如肖复兴的《喝得很慢的土豆汤》，文章以“土豆汤”为线索，讲述了“我”和妻子与儿子离别时在小饭馆喝土豆汤，以及后来再次到该饭馆喝土豆汤的经历，展现了亲情的美好与温馨。 2.结合各区真题与考情分析，考点可精准划分为四类： （1)文本梳理：考查对文章情节、思路的概括，要求学生按逻辑顺序提炼核心内容，如概括事件的起因、经过、结果，或梳理人物的活动顺序等。 (2)语言品析：涵盖词句含义理解、修辞手法赏析、语言风格分析等。例如对文中的动词、形容词、叠词等进行赏析，或分析比喻、拟人、排比等修辞手法的表达效果。 (3)人物形象分析：通过对人物在事件中的言行、心理等描写的分析，概括人物的性格特征、品质等。 (4)情感主旨探究：要求学生把握作者的情感，概括文章的主旨，有时还会通过拓展探究题，考查学生对文章主题的深层理解和迁移运用能力。 考情分析 1命题趋势：命题严格遵循《义务教育语文课程标准》的要求，注重考查学生的“语言建构与运用”“思维发展与提升”等核心素养。同时，课外考查与课内文本联系紧密，体现了“课内打基础、课外练能力”的命题逻辑。 2.学生常见问题：从考情反馈来看，学生在课外记叙文阅读中主要存在情节概括遗漏关键环节、语言赏析仅罗列修辞而缺乏效果分析、情感主旨解读流于表面等问题。 二、知识梳理 一、基础理解类题型 此类题型核心考查“从文本中精准筛选、整合信息”的能力，答案多可通过定位原文、梳理逻辑得出，是得分基础。 1. 情节 / 内容概括题 （1）常见问法： 请简要概括文章围绕“XX”写了哪几件事？ 通读全文，概括本文的主要内容。 （1）答题技巧： 定线索：先判断文本线索（时间线、事件线、情感线），七年级散文多以“事件发展”或“人物行为”为线索。 抓要素：概括事件时包含“人物 + 行为 + 结果”（或“时间 + 地点 + 核心事件”），避免遗漏关键环节。 简语言：用简洁的陈述句表达，避免照搬原文长句，字数控制在题干要求范围内（通常 15-30 字 / 每件事）。 2. 词句含义理解题 （1）常见问法： 结合上下文，说说第 X 段中“XX”一词的含义。 如何理解文中“XX 句子”的意思？ （2）答题技巧： 定位语境：先找到词句在原文中的位置，圈出前后文的“提示信息”（如解释性语句、人物心理、场景描述）。 分层解读： 表层含义：词句的字面意思（如“大人”的本义是“成年人”）； 深层含义：结合语境的引申义、比喻义（如此处指“月亮像成人一样，压制了星星的光亮，让孩子觉得威严”）。 扣主旨：若词句与文章情感 / 主旨相关，需补充“体现了 XX 情感”（如上述句子体现“我们对星星的同情，对成人世界的隐晦感知”）。 二、深层分析类题型 此类题型考查“对文本细节、语言手法、情感主旨的深层解读”，需结合文本证据推导，是拉开分差的关键。 1. 语言赏析题（修辞 / 描写 / 词语） 常见问法： 赏析文中第 X 段画横线句子的表达效果。 文中 X 词语用得好，好在哪里？ 答题技巧： （1）修辞赏析（最常考：比喻、拟人、排比） 答题范式：判断修辞 + 分析内容 + 表达效果 + 情感 / 主旨 （2）词语赏析（多考动词、形容词、副词） 答题范式：解释词语本义 + 分析在句中作用 + 体现的内容 / 情感 （3）描写手法赏析（多考景物描写、心理描写） 答题范式：判断描写类型 + 分析描写内容 + 作用（烘托氛围 / 衬托情感 / 推动情节） 2. 情感主旨题 （1）常见问法： 作者通过本文表达了怎样的情感？ 结合全文，说说文章的主旨是什么。 （2）答题技巧： 找“情感线索”：从文中人物的“行为、语言、心理”入手，梳理情感变化（如“好奇→喜爱→同情→珍视”）。 三、典型分析 考题重现 阅读《小巷有花守流年》一文，完成下面小题。 小巷有花守流年 陈莉 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。 ④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人…… ⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。” ⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。 ⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 ⑪这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。 ⑫如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 ⑬我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着…… （选自《思维与智慧》，有删改） 16．将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。 烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡。 17．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第③段画线的句子。 邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。 18．请结合第④段分析，为什么“流水落花图”最令“我”难忘。 19．文章题目“小巷有花守流年”有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。 【具体分析】 1. 共性特点：紧密贴合文本，层层深入 立足文本细节：所有考题均需结合原文具体内容（如第 16 题关联“烟霭”，第 18 题依托第④段细节），避免脱离文本的“空泛解读”； 遵循“由浅入深”逻辑：从“语句衔接”（表层结构）→“语言赏析”（中层表达）→“内容概括”（中层信息）→“标题意蕴”（深层主旨），符合学生对散文的认知规律； 聚焦“情感与主旨”：无论哪种题型，最终均指向文本核心情感（对故乡、母亲的眷恋）与主旨（对“坚守”的赞美），考查学生“以文解情、以情悟主旨”的能力。 2. 教学导向：明确散文阅读的核心方法 培养“文本细读”习惯：引导学生关注关键词、细节描写（如第④段的“流水清凉，笑语盈盈”“母亲年轻的脸”），从细节中提取信息、感知情感； 强化“手法与情感”的关联意识：讲解修辞、描写等手法时，不仅要讲“是什么”，更要讲“为什么用”“表现了什么”“传递了什么情”，避免孤立分析手法； 训练“分层解读”能力：引导学生从“表层（景 / 物）→中层（人 / 事）→深层（情 / 理）”解读散文，如分析“花”时，先看“花的特点”，再看“花与人的关联”，最后看“花的象征意义”； 注重“逻辑衔接”的感知：通过语句还原、段落分层等练习，让学生理解散文“形散神不散”的特点 —— 看似零散的场景（如眼前的花、儿时的花、母亲的花），实则由“乡愁与坚守”的“神”串联。 这组考题并非单一考查“找答案”，而是形成了能力梯度链，全面检验学生的记叙文阅读素养。 四、专项练习 一、写景散文 一、完成各题 历经苦难七里槐 梁衡 ①中华民族的三千年文明史是一部英雄史也是一部苦难史。如果要找一个记录了中华民族苦难的活的物证，那就只有河南三门峡的七里古槐了。 ②槐树在北方农村无处不有，树下是村民乘凉、下棋、集会和夏天吃饭的好地方，已成民俗文化的一部分。在我的记忆中，那是一把绿色的大伞，是一个温馨的摇篮。小时院门外有大小两棵槐树，爬树、掏鸟、采槐花，是我们每天的功课。每当傍晚，炊烟袅袅，小村子里弥漫起柴火香时，大人们就此一声彼一声地呼喊着孩子们回家吃饭。这时我们就在高高的树枝上透过浓密的树叶，大声回答：“在这儿呢！”然后像猴子一样滑下树来。可以说我的童年是在槐树上度过的。印象中槐树的树身平整光滑，不糙不凹，每爬时必得以身贴树，搂紧臂，夹紧腿，快倒脚，才不会滑落。树枝是黛绿色的，光润可爱，表皮上星布着些细小的白点，像旧时秤杆上的金星。树性柔韧，农民常取其枝，以火煨弯，制扁担钩、镰刀把、筐子提手等物件，孩子们则用来制弹弓。 ③可是眼前的这棵槐树怎么也不敢让我相信它还是槐，这是一个成精的幽灵。它身重如山，杆硬如铁，整棵树变形、扭曲、开裂、空洞、臃肿，无论如何，再也找不到我脑海里槐树的影子。 ④这棵老槐一肩挑着两个古都，背靠三晋，左牵豫，右牵陕，老树聊发少年狂。它像一根定海神针，扎在了中国历史地理的关键穴位上。天下大事合久必分，分久必合，在这块古老的土地上，多少次的朝代更替，多少代的人来人去，黄河奔流东逝水，沧桑之变知几回，但是这株老槐不死，上天把它留下来，就是要向后人叙说那些不该忘记的苦难。 ⑤老槐无言，但它自有记事的办法，这就是满身的疙瘩。古人在没有文字之前，最原始的办法是结绳记事。这棵古槐与中华民族共患难，不知经过了多少风雨，熬过了多少干旱，穿过了多少战乱。它每遭一次难就蹙一次眉、揪一下心，身上就努出一块疙瘩。 ⑥古槐生在唐朝，它遭的第一大难是“安史之乱”。唐强盛的顶点是开元之治，但接着就发生了天宝之乱，即“安史之乱”。唐朝经安史之乱后就开始走下坡路。政治日渐腐败，吏治更加黑暗，社会贫富差别日益扩大。老槐之西靠近长安城，有一个阌乡县，缴不起租税的农民被关入大牢，不少人在牢中冻饿而死。白居易愤而向上写了一封《奏阌乡县禁囚状》，又写诗感叹道：“朱轮车马客，红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘……岂知阌乡狱，中有冻死囚！”面对这种腐败，这槐树俯首驿道，西望长安，只能以泪洗面了。日复一日，泪水冲刷着树身，皴裂开一道道的细缝，又侵蚀出一个个的空洞。它浑身的疙瘩高高低低又增加了不少。 ⑦历史进入到近代，迎来了民国。但这又是一个乱世。自一九一一年到一九四九年的三十八年间外族入侵，兵连祸接。河南这块中州大地，又成了逐鹿中原的战场，黄河泛滥的滩涂，水、旱、蝗灾肆虐的舞台，最是我民族苦海中的一个荒岛。老槐树又经历了一个最痛苦的时期。 ⑧胜利使人骄傲，苦难让人清醒。无论是对一个民族还是一个人，苦难永是一剂良药。一个没有经历过苦难的民族是不成熟的民族；一个经历过苦难而又不知道保存这份记忆的民族是短视的民族；只有经历了苦难而又能时时不忘，以史为镜、知耻而勇的民族才是最有希望的。 ⑨树木在默默地记录着一切。它有自己的语言，用宽窄不同的年轮、扭曲变化的形体、或枯或润的肤色，高高低低的肿块，深深浅浅的树洞来表达它的喜悦与愤怒，记录下了它所经历过的自然和人文的变迁。以铜为镜可正衣冠，以人为镜可知得失，以树为镜可还原本然。当我们心浮气躁时，踌躇满志时，或者将要受临大任之际，请找一棵起伏不平、虬劲桀骜、伤痕累累的古树来读一读吧，面对它沉思默想一会儿，你会顿然脚踏实地，心静如水。 （有删改） 1．梳理文章中所使用的材料，简要分析文章选材的特点及作用。 2．本文的主要描写对象是历经苦难的七里槐，而作者在第②段却用大篇幅详写儿时记忆中的槐树，请你分析作者这样构思安排的用意。 3．作者行文的过程中融合了多种表达方式，请你任选两种，结合文章内容简要分析。 4．文章中的七里槐像一位老者在向我们诉说着自己的经历。请你以七里槐的口吻，将它的故事告诉同学们。（120字左右） 二、阅读下面文章，完成题目。 秋有栾华 ①栾树花开，由夏到秋。 ②栾树在春天像个隐士，尽管也红衣紫袍地舒展嫩叶和新芽，但在磅礴花事中，它还是经常被忽略。秋风凉的时候，绚烂的夏花式微，栾树的金华便从时光的潮汐中异军突起。秋风吹拂，栾花的香气和金色光华抵达人们的视野，那绿意婆娑的树冠便被太阳光般的金黄小花覆盖。 ③栾花是群体呈现的。当你开始感觉秋光惬意，抬头欣赏天高云淡的时候，栾花的千军万马便汹涌奔入你的视野。那细碎的花朵密密匝匝，盛放的、初开的、在蓓蕾中孕育的，如不倦的潮水向你涌来。栾花且开且落，美丽地绽放过，悠然乘风奔赴下一个驿站。 ④父亲住的小区路两边栽满栾树，仲秋时节的清晨铺满烁烁黄金。我站在路这头，实在不忍踩上去。金黄的栾花即使落地也保持着姿态和颜色的如初，就像出走半生、归来仍葆有少年般赤子之心的旅人。落花如此鲜润，让清洁工人的扫帚都迟疑了。我小心翼翼地走在铺满金色栾花的路上，像踩着黄金大道徐徐前行。路两边的、天空的、脚下的，闪烁金光笼罩着我。 ⑤拾起一朵落花，掌心里的它仍旧千娇百媚，花瓣黄中透着蜡质的光泽，四瓣微微张开，很像一顶金色皇冠。栾花很小，只有指头尖儿那么大，花瓣细长弯曲甚至打卷，整朵花的视觉面积就被缩减，但是添了婉约之美。人们很少对一朵栾花有极深的印象，只记得栾花在枝头扯起的黄色旗子和铺在地上的黄金毯。在娇媚的黄中，靠近花蒂处是一点亮眼的红，如红宝石一般。 ⑥栾树是高大的树，在我们北方，高大而花艳的树并不多。秋天，以花果色彩在天空画布上作画，少不了栾树。 ⑦我以为栾树花开得铺张绚烂已是极致，但我低估了这棵树的魅力。当人们陶醉在栾花的炫目之美中，且开且落的梯队里，灯笼状的果实已经长起来。果实不像花那样微小，它可以长成花的几十倍大，先是绿中掺杂淡淡的粉色，让人无从察觉，但当它呈现微红时，天空将又一次被它照亮。秋愈深，灯笼般的果实愈多愈红。铺满落花的地面，金黄与艳红并存的天空，都是那么热烈。站在这样的栾树下，仿佛进入童话世界。 ⑧在这样的浪漫里，我常常邀父亲一起散步。脚下是金黄的落花丝绒毯，头上悠悠然不断有花落下来，停泊在父亲花白的头发上。小区宁静，栾花落地时有轻微的声响，簌簌如秋日耳语。秋阳给栾花进一步着色，那美无可比拟。我和父亲就这样在栾树下慢慢行走。这些栾树落花也不急，就像秋天巷口絮聊着的老人一样，从容而淡定。 ⑨我常常觉得栾树是个谜。翻开古老的诗歌典籍，从《诗经》到唐诗宋词元曲，栾树都少见。明明是有千年历史的树，为什么没有引起文人创作的激情？也许是它的特殊身份决定的吧。据《礼记》记载，古代栾树是大夫的坟前树，所以它也被叫作“大夫树”。药学家以“栾华”入药，多种医学典籍中有栾树的身影。栾树的功用还不止于此，在颜料稀缺的年代，栾花是黄色染料。它的叶子与白布一起煮，竟然也可以变黑白颠倒的魔术，成为天然的黑染料。 ⑩史铁生先生在《我与地坛》中写到北京的栾树：“大树下，破碎的阳光星星点点，风把遍地的小灯笼吹得滚动，仿佛喑哑地响着无数小铃铛。”他所描述的是晚秋，栾树的果已落地。此时栾树灯笼般的果实里是几枚小而圆的黑色种子，唐朝盛行以此串佛珠。小小的几粒种子，却有那么大一个灯笼壳护佑，这也许是栾树的智慧吧。轻盈的灯笼壳，就像一叶帆，便于种子被秋风带去更广阔的天地。 ⑪“一年能占十月春”是说栾树，我感觉不过分。早春时节遍身紫红，夏日是磅礴的绿，秋日的金黄和红艳，都不啻春光。栾树在花与果的恢弘色彩之后，叶之美也足够震撼。霜降之后，一身黄金甲的栾树叶子在有风无风的日子里，会一页页投书给世间和大地，与时令和人们告别。 ⑫等栾树叶子逐渐落光的时候，秋天就过去了。 （选自《人民日报》，有删改） 5．栾树的花朵有什么特点？请简要概括。 6．请从词语角度分析下面句子中加点词语的表达效果。 当你开始感觉秋光惬意，抬头欣赏天高云淡的时候，栾花的千军万马便汹涌奔入你的视野。 7．秋有栾华，寓有深意。在主题思索活动中，有同学从中领悟到生命的坚韧与繁华，有同学窥探到亲情的温馨与陪伴，有同学看到时光的流转与变迁。请任选你感触最深的两点，结合文章内容进行具体分析。 三、阅读下面文字，完成下面小题。 木耳 李娟 ①阿勒泰连绵起伏的群山背阴面有成片的森林，那里安静、绝美、携着秘密。木耳一排排半透明地立在伏倒的树木上，它们是森林里最神秘最敏感的耳朵，总是会比你先听到什么，更多地知道些什么，却不为你所了解。 ②那时候，知道这山里有木耳的，还只是很少的几个人，采回家也只是自己尝尝鲜而已。而我妈却想靠它发财，我妈一心想找到那野生的木耳。她爬山峰，下深谷，出去得一天比一天早，回来得一天比一天晚。每天回来，头发乱糟糟的，疲惫与失望折磨着她。终于，有一天，她从森林里回来，拿着一根小树枝。树枝的梢头结着指头大的一小团褐色的，嫩嫩软软的小东西。像一个混混沌沌、灵智未开的小精灵。那就是木耳。 ③从我妈找回第一朵木耳开始，生活中开始有了飞翔与畅游的内容，也有了无数次的坠落和窒息。 ④当晾干的木耳攒够了六公斤时（平均九公斤湿的才能出一公斤干货），我们把它们仔细地包装好。我妈提着装着木耳的箱子，搭上一辆运木头的卡车去了山下。那天半夜时分，我妈才回来，她兴奋地告诉我们，在山下小镇，一个干部模样的人，想买木耳作为礼品，他把六公斤木耳全买了，八十块钱一公斤!这远远比我们靠小店做生意赚得多，我妈高兴得直想飞回来。每次我妈下山，想要木耳的人便闻讯而至，简直跟抢一样。我们就顺势把木耳涨到了一百块钱一公斤。 ⑤渐渐地，有一些人也开始采木耳卖木耳了。采木耳的队伍悄然扩大。采过木耳的痕迹，满山遍野都是。木耳生长的速度极快，尤其在下过雨后。但采木耳的人一多，它就赶不上采摘的速度了。木耳明显地少了，于是除了采木耳以外，人们又挖党参，挖虫草。只要是能卖到钱的都挖，山脚下，森林边狼藉一片。秋天下山时，木耳已卖到一百八十块钱。刚入冬，又涨到两百块钱整。这时，木耳的用处已不是用来吃了，而是作为礼品和一种时髦的、用来消遣的东西，被用来进行着秘密的交流，最终流传到一个本来与木耳没有任何关系的地方。 ⑥又一年春天来临，木耳的世界疯狂到了极限。远在宁夏甘肃的人也涌来了，山下的人爆满，像蝗虫一样，到处都是，他们靠着破旧的行李露宿在河边那片废墟里；还来了铁匠，专门给大家打制挖野货时要用的工具，炉火熊熊，贪婪地吞噬着早春的空气。进山的那两天，所有人背着铺盖行李，提着面粉粮油，扛着铁锹木铲，成群结队，浩浩荡荡向北走。进山，进山，对木耳狂热的渴望照亮了他们暗黑疲惫的脸……而来订购木耳的人把价出到了五百块钱。 ⑦我们真有点怕了，我对我妈说：“今年我们还去弄吗?”她也怕了，但她想了又想，说：“不弄的话怎么办呢，你看我一天天老了，我们怎么生活……” ⑧那么我们过去又是怎么生活的呢?那些没有木耳的日子，没有希望又胜似有无穷希望的日子，那些简单的、平和喜悦的日子，不是生活吗?我们几乎都要忘了，忘了森林里除木耳之外的那些更多更广阔更令人惊喜的一切…… ⑨就在那一年，像是几年前突然出现一样，木耳突然消失了，像是从来就没有过一样地没有了……森林里曾有过木耳的地方都梦一样空着，真的什么也找不到了……大风吹过山谷，森林发出巨大的轰鸣。天空的蓝是空空的蓝，大地的绿是空空的绿。木耳没有了，森林里的每一棵伏倒的树木再也不必承受什么了，它们倒在森林里又像是漂浮在森林里。 ⑩我觉得那一年的每一个人都在哭。木耳再也没有了……其实，我们对木耳的了解是多么不够啊! ⑪那一天我一个人进山，走了很远，看到前面有人，那是我妈，她还在找。远远地就看到她的附近有一朵木耳，整个世界最后的一朵，静静地生长着，但是她没有发现。我站在那里，看着她很久很久，直到看着她失望地离去。 （选自散文集《我的阿勒泰》，有删改） 8．文中围绕“木耳”展开了一系列事件，请根据提示完成下面的情节链，梳理“我”家与木耳的关系变化及情感起伏。 关键事件 妈妈的心情 高兴（惊喜） 采摘售卖/妈妈高价卖出木耳 兴奋 害怕 深山难再找到木耳 9．按要求赏析文中画线句。 （1）木耳一排排半透明地立在伏倒的树木上，它们是森林里最神秘最敏感的耳朵。（从修辞角度） （2）进山的那两天，所有人背着铺盖行李，提着面粉粮油，扛着铁锹木铲，成群结队，浩浩荡荡向北走。（从句式角度） 10．小语想把这篇文章推荐到学校的文学杂志上，但不知道推荐到哪个专栏里，请你结合文章内容和小贴士，从下面三个专栏中选择你认为最合适的一个，并说明理由。 专栏一：自然风光        专栏二：保护环境        专栏三：生命哲思 小贴士： 文章专栏是指在杂志、报纸、网站等媒体平台上，根据不同的主题、内容特点或受众需求，将文章进行分类划分的特定板块。设置专栏有助于杂志对文章进行系统的整理和编排，突出不同类型文章的特色和价值。 四、阅读文章，完成小题。 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。 一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的家畜和动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱，草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传、口口相授，对各种草木的习性、作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙、道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一位位交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。 背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… （选自2024年3月22日《人民日报》） 11．文中提到“山中的小草”有各自的性格，请你依据对文本的理解，填写表格。 植物 习性 性格 黄芩 喜欢阳坡，只要有一点泥土就能生长 ① 小柴胡 ② 调皮 益母草 喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛 ③ 12．结合全文，根据括号中的提示，进行赏析。 （1）农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。（体会加点词语的表达效果） （2）初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。（请从修辞的角度进行赏析） 13．“在孩子眼里，草木是伙伴；在大人眼里，草木是宝贝。如今在我眼里，草木是一位位交情甚厚的老友。”请结合选文内容谈谈你对这几句话的理解。 14．读完这篇散文，你也许会想到“自然”“和谐”“乡愁”等词语，请结合选文内容，任选一个词语谈谈你的看法。 五、阅读下文，完成问题。 梅岭之恋 肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭“两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 ③美好而壮丽的风景，总是在远方：没有见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同一面风帆而充满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。那时候的我，对梅岭充满向往。 ④五年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。 ⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。 ⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭，心里竟隐隐有些激动。想起五年前在山脚下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般的感应，虽没有那般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的轻浮，首先要摒弃。 ⑦首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。 ⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意。望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它头吐出的火焰般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。 ⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到，除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不住想，梅岭成名，对于一般人而言，就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名，源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏，人们是不会在意的。或许，这里有中原文化和南粤文化的融合之要义，但人们更在乎梅花盛开之美意。或者说，一含有历史，一含有美学，两种合一，才是梅岭文化之含义吧。 ⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋爱，画梅岭，才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未曾有过的。 ⑪一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年（公元716年），距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么艰难。 ⑫苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回“，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。 ⑬陈毅为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭一往情深地神往。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。 ⑭走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。 ⑮面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。 ⑯终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 ⑰关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关“，特别是巨石上雕刻的“梅岭“二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 ⑱是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭“二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 （有删改） 15．下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析不正确的一项是（   ） A．本文追忆青春、描绘风光、溯源历史，向读者展示了一个充满魅力的梅岭。 B．文中记述了作者五年前的秋天和梅岭擦肩而过，看到了梅岭山色苍苍的特点。 C．文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，意在突出梅岭之高、古道之深远。 D．本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体，形象鲜明，情感饱满。 16．从遣词造句或修辞角度，赏析文中画横线的语句。 梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭“两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 六、阅读《深巷里的老墙》，完成下面小题。 深巷里的老墙 梁衡 ①在婺源农村小住几天。徽式民居总是窄窄的巷子，高高的墙，房与房的距离又近，一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就穿行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一页读不完的书。 ②当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，窝土于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的徽式格调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温床。 ③岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就会显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。我儿子是学画的，他自从住在这里就再也没敢画过一笔画。正是“眼前有景画不得，神来之笔在上头”。 ④但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气粘附在光洁的墙面上，它们才是真正的“蜘蛛侠”，无处不在，无缝不生。那紫云英，本是水田里的绿肥作物，这时也飞上墙头，从叶间探出紫色的小花，回望它走来的田野；那名叫“窃衣”的，是隐身高手，它开着白色的小花，籽带绒毛，总能偷偷粘在衣服上跟你回家，落户墙角；那名叫“蓬莱”的，是一种野草莓，酸酸甜甜。唐人贾岛的诗里居然写到它：“别后解餐蓬茶莱子，向前未识牡丹花。” ⑤你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？更可贵的是，这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一块青石或留下一段粉墙。仿佛提醒着你，这不是一般的纸上图画。 ⑥一天，我偶然与儿子说起这几日读墙的感觉，他说：“你不知道咱们这房子的西边有一面老墙，每当夕阳晚照时，那种历史的沧桑感让人心里发颤。” ⑦第二天，我就去寻访这堵老墙。原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝，甚至你都能感觉到还有一位砖瓦匠正在工作。而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构。只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土。唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。 ⑧我知道严田这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士。你看脚下的石板路与河边的洗衣石，路上一低头就是一块废弃的古碑，村口一棵宋代的老樟树七八个人才能合抱。岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗《花桥》：“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地芊芊草色娇。”当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上。 ⑨在走回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子。为的是再多读几段老墙。有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，破败的红土墙面上夹杂着石块草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。苔藓这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一律公平地给穿上鲜亮的绿裳。现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头。而墙脚正绽放着一束灿烂的花。 ⑩我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季各异的青绿山水画？ （选自《人民日报》，有删改） 17．作者在婺源农村小住几天，发现徽式民居高高的墙为大自然提供了一张“作画的温床”。从第③-⑨段，作者依次读了多幅“老墙风景画”：先读平面雨雾图，看其线条交错、斑点错落；再读 图，观其物种多样、鲜活动人；接着读老墙岁月图，品其 ；最后读青瓦绿苔图，赏其嫩绿鲜亮，感受古朴与明丽。 18．请从修辞或词语运用角度，简要分析第④段画线句的表达效果。 19．文章第⑧段用了很多笔墨讲述严田村的来头和岳飞的诗作《花桥》，有人认为多余，应当删去，请结合文章内容谈谈你的看法。 20．第①段中说“这墙就是一页读不完的书”，请结合文章内容，谈谈你从这页“读不完的书”中读出了什么。 七、阅读短文，回答问题 鸟 梁实秋 ①我爱鸟。 ②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年的关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢？ ③我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱啼啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了，一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚！ ④在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧，看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，举着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和油绿的梯田。就是抓不到小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。 ⑤我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存在任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋得一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体力大，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气地给挤落下去，孵育的责任则由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的《夜莺》、雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干？鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦。我有过一次经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗地跳动抖搂着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发现那麻雀的羽毛特别地长，而且是蓬松戟张着的：像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。 ⑥自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影，喜鹊不知逃到哪里去了，带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。 21．作者在本文的一开头便写“我爱鸟”。请根据课文概括作者喜爱鸟的原因。 22．第②段和第⑥段用了什么手法？在文中起什么作用？ 23．作者着力写了鸟给人的喜悦和鸟的生活的悲苦，从这些描写中，你感悟到作者希望有怎样的社会和人生？ 八、阅读下面的文字，完成下面小题。 黄河之水天上来 廖奔 ①我的母亲是水文泥沙工程师。她踏勘黄河时，我正年幼，常随她到河滩边玩耍。母亲每每吟诵“黄河之水天上来”的诗句。我听见了，抬头望望，河水老远，真的好像来自天尽头。 ②在郑州黄河花园口泛区下乡垦荒那些年，我没少在黄河滩里割草、耩麦、割麦、种瓜、收瓜。出一身大汗，跳进黄河里洗个澡，出水则一身泥。夕阳西下，列车在大桥上浮着，黄河泛着粼粼金光，我也披着这金光。 ③上大学后走远了，后来参加了工作。工作性质让我得以不时沿着黄河行走。我发现，上下游的黄河水是不一样的。 ④黄河的源头位于青海腹地，巴颜喀拉山脉北麓的约古宗列盆地，4500米的海拔。从雪山下来的汩汩小溪，流经绿草如茵的天然牧场，宛转汇聚成水道四散的孔雀河，又挂着数不清的水泊，孔雀开屏一般在天光映射下闪闪发亮。远望昆仑山雪峰皑皑，丽日阳光给这静穆的秘境之地涂抹了一层金光。当年周穆王乘八骏马车驰骛八极，在昆仑山会见西王母，该是经过了这里吧? ⑤穿过青海果洛藏族自治州、黄南藏族自治州、海南藏族自治州的道道峡谷，流经西宁南部的黄河水是清澈的，在石壑、崖壁间喧嚣着、奔涌着，激荡起白色的浪花。也就是在这一带的草地下，出土了不少美丽的舞蹈纹彩陶盆。 ⑥东下青藏高原，黄河流向黄土，穿过兰州的河水已经变成了黄色。15岁那年，我在兰州铁桥上看到有农民在黄河里高举双臂左右划水昂头前行。在当地生活的表弟告诉我，那些人正在捞取水中漂流之物。兰州向西就是河西走廊，古代的丝绸之路由此一直通往中亚、西亚。 ⑦天下黄河富银川。从飞机上可以看到，从贺兰山脚流过的黄河水，与周边的稻田浑然一体，盈盈水光映天，真乃一片银川世界。区别只在于，中间的河水显得黄稠，两侧的田水显得清澈，用田垄的格子划开。旁侧的西夏王陵，述说着又一重久远的历史。 ⑧黄河经内蒙古巴彦冲尔市、托克托县，流出一个大大的“儿”字弯。然后向南劈出秦晋大峡谷，到达华山脚下而东转。在这里，黄河接纳了西来的渭河。渭河源头处有天水大地湾遗址，7000多年前的先民在那里造屋建宫、烧陶制器、猎兽种黍。黄帝氏族即起自黄河源头的昆仑山。会用火、会种粟的炎帝神农氏，则由关中平原附近逐步东迁。 ⑨千年万年，黄河的众多支流把黄土高原冲成了千沟万壑。切开鄂尔多斯台地和吕梁山脉的黄河，由于落差和泥沙携带量加大，成为咆哮奔涌的烈河。看看壶口瀑布和禹门口吧，真叫浊水骤泻、啸吼震天。 ⑩巍巍华山阻住了奔腾南来的黄河，逼其90度大拐弯。原来被高原土层挟持着的黄河，一旦向东越过三门峡进入华北平原，顿时就变成了在平地上肆无忌惮的“野马”，成了到处滚动、狂奔的地上河，一会儿从东北方向流入渤海，一会儿又从东南方向夺取淮河河道注入黄海。万年千年间，黄河携带的泥沙渐渐淤积出了美丽富饶的华北平原。 ⑪我想到抗日战争时期，当年的抗日英雄是高唱着保卫黄河、保卫华北、保卫全中国的歌声英勇阻敌的。浓稠的黄河水呜咽东流，这一段沉重的历史人们永远不会忘记。 ⑫在古代，中下游黄河因为泥沙淤积抬高河床，总是三年两决口、百年一改道。新中国成立后，黄河堤内河床高于堤外地面的郑州段与开封段，用建造锯齿状石砌堤坝的方法抵御洪峰冲击，获得了成功。我当年每到汛期和冬季，就用架子车拉土和石头，参与加固黄河堤防的劳动。2001年小浪底水库建成，随时调水冲沙刷低河床，解决了一直以来纠缠黄河的难题。小浪底开闸泄水亦成为一大旅游景观。今天，大规模退耕还林、植树造林、修建梯田、保土保水的综合治理措施，正在显著改变黄土高原的面貌与黄河的颜色。如今，我们通过卫星云图可以惊喜地看到，黄河曲折穿过的黄土高原，正在被逐年扩大、加深的绿色所覆盖。今年到晋陕蒙黄河湾头采风，我亲眼见到河水澄澈、田畴碧绿，出现海晏河清之象，心中激动不已。唐代诗人薛逢在《九日曲池游眺》中说：“正当海晏河清日，便是修文偃武时。”“修文”恰当其时，“偃武”则属短视。只有文武齐备，才是黄河得以万世奔腾的根本保障。“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”李白此诗，写出了我们的民族性格和厚重历史。 （有删改） 24．作者沿着黄河行走，描绘了不同河段的独特风貌。请根据文章内容，完成下表。 河段位置 黄河水的主要特征 青海源头（约古宗列盆地） ① 流经西宁南部 ② 穿过兰州 黄色 流经银川 黄稠（与清澈田水对比） 秦晋峡谷（壶口、禹门） ③ 进入华北平原 肆无忌惮、地上河、滚动狂奔 治理后的晋陕蒙湾头 ④ 25．品读文章，回答下面的问题。 （1）请赏析第⑩段加点词的表达效果。 （2）作者在描述黄河时，多次穿插历史典故，介绍文明遗迹，这样写有什么作用？ 26．游记通常包含“所见、所闻、所感”。请以文中作者儿时的经历为例，具体分析这一写作特点是如何体现的。 27．本文与梁衡的《壶口瀑布》都描写了黄河。你认为两文的描写重点分别是什么？体现了怎样相同的感情？请简要作答。 九、阅读《斑鸠于飞》，回答问题。 斑鸠于飞 倪瑞星 ①小区院里有几株槐树，常常招来一群常见的麻雀和喜鹊，而我却有幸见到过几只斑鸠，它们飞过来，落在树上，咕咕咕叫着。忽然，我心生一计，找来一个纸盒，剪去一截，竖起来立在窗台上。我希望斑鸠能住进我为它们建造的简陋房子里。 ②等了一天，两天。斑鸠从窗前飞过，并无进驻的意愿。已经是农历三月中旬，节令过了谷雨，正是鸟儿引伴呼朋交配孵化的季节。 ③我往窗台上撒一把小米，相信鸟儿定然会来。 ④终于，一只斑鸠从树上飞到窗台，但它并不吃米，只是小心翼翼走过来，又走过去，东张西望，咕咕咕叫着。当它确信并无危险时，便低头啄食米粒。此时，又飞来一只斑鸠。我断定它们应该是一对。两只鸟儿将米粒吃得干干净净。 ⑤第二天，太阳还未升起，我又听见咕咕咕的叫声。两只斑鸠衔着树枝一前一后飞落在窗台上。我一阵惊喜。它们将树枝放入纸盒，没有停留，又飞走了。以后数日，两只鸟儿一起营建它们的窝巢。斑鸠的窝，就是将小树枝堆积在一起，然后略加整理，中间凹下去一些。这么简陋的巢穴，与斑鸠灵秀的形体似乎不大相称。 ⑥不久后两枚雪白的鸟蛋就静静地躺在窝巢微凹的中间，拇指大小，新鲜，光洁，西斜的阳光照过来，泛出如羊脂白玉一般温润的光泽。 ⑦接着开始孵化。斑鸠是雄雌共同承担的。它们一天轮换一次，这一天里不吃不喝不动，静静地卧着，护佑着两个小生命。阳光照过来，正在孵化的斑鸠沐在午后的暖阳里，神态安详，银灰色的毛羽熠熠生辉。外出的斑鸠回来了，迈着小碎步，咕咕咕叫着，面对窝里的斑鸠，不停地点头鞠躬，样子很滑稽。鞠躬的这一只毛羽更鲜亮，头和眼睛稍大点，嘴粗而长，腿也要粗壮些。联系之前下蛋时的观察，我就断定孵蛋的是雌鸟，后来的是雄鸟无疑了。 ⑧接下来的日子，我常往窗台上撒些米粒，再放一小碗清水。初时，鸟们只是看着，其后慢慢踱出来，走一步，头颅一伸一缩，转动着漆黑的小眼珠，透过玻璃朝屋里张望。随即便一粒一粒啄食小米，又将尖尖的嘴喙伸进碗里喝一点清水。 ⑨有天夜里风刮得紧，楼宇间一阵一阵呼呼的啸声。我很是担心窗台上的斑鸠窝，天刚麻麻亮就起来，只见窝儿完好如初，方才放心。令我惊喜的是，大风之夜雏鸟竟然出壳了！从下蛋算起，过去了16天。雏鸟在亲鸟腹下一拱一拱地动，亲鸟护着不让出来。我在窗台上撒一把米，它姗姗走出。雏鸟像两颗椭圆的肉蛋儿，肌肤呈藏青色，浅浅地铺一层乳白色的绒毛，细脖子，大脑袋，还没睁眼，就是两个凸出的小包。 ⑩第五天小鸟睁开眼睛了，像麻线一样一条细细的缝儿。两只亲鸟轮番衔食回来，鸟娃张开嫩黄色的小嘴吱吱叫着。斑鸠喂食和别的鸟不同，雏鸟把嘴喙伸进亲鸟嘴里吞食。我是头一回见这种奇特的饲雏方式，想将它拍下来。拉开窗户，正要拍摄，鸟儿突然愤怒了，扎煞起两扇翅膀，随时准备扑过来。我只好放弃。亲鸟之于幼雏，确如人母之于婴孩。护雏是动物的本能。我已经深入斑鸠的领地了，还是退出的好，不要打扰它们吧。 ⑪天地间生命无数，虽样貌有别，但每一种生命都应该受到尊重，并且被呵护。 （有删改） 28．请简要概括本文作者从哪些方面对斑鸠的生活习性进行了观察介绍。 29．请联系上下文，从描写的角度赏析第⑧段画线句子。 30．仔细阅读下面的句子，联系上下文，分别说说作者两次态度如此肯定的原因是什么。 ①相信鸟儿定然会来。 ②我就断定孵蛋的是雌鸟。 31．阅读【链接材料】，试着分析文章以《斑鸠于飞》为题，有什么妙处。 【链接材料】 《诗经》有“凤凰于飞，翙翙其羽，亦集爰止”的句子，本指凤凰高飞，百鸟慕而随之。后以凤和凰相偕而飞，比喻婚姻美满，夫妻和睦。 32．读完本文，也许你会联想到这些词语：尊重、呵护、美好……请你结合文章内容，围绕其中的一两个词语，谈谈读完本文后的感受。 十、阅读下面的文字，完成下面小题。 北海浴日 陈学昭 ①我常在猪市大街摆步，不论午前或午后，总之是颇想走走的时候。一阵大风刮起，飞尘浓郁地转旋，脚下是软软的，眼前是模糊的；我走得极慢，而气力用得极大，一摆一摆地走着。当这时候也不止十来只一群的三四群的猪，必必拍拍地鱼贯入市，驱猪的人拿着竹竿，一前一后的挥着，于是他们在左右绕圈子，发出呀哟呵呼的悲鸣，我避来逃去在猪圈里竟没有站立的地位了！好容易突出重围，重新摆步，不幸又是一队高视阔步的骆驼们，跨着方步，昂然而前。我的躯体比它们短，我的力量比它们小，我不如它们，于是我只有立在一旁，静待它们过去，到这时候，所谓摆步的兴趣也就完结了！ ②回到室内，不觉又有悔心，北京的矮矮的屋子，闷闷的不通空气的窗户，既不能高眺，又不能远望，这样的拘束，我终不能自释。 ③这几天常常经过天安门前，在中央公园的一带，听秋风吹着恋枝的黄叶，未尽的绿意，潇潇然作声。高大的树干所杂列的旁边的平铺的石板，白洁干净而少灰尘，于是我所烦闷而不能自释的开始冰解了：室外的天地很大呢！我很想要在这白洁干净而少灰尘的石板上躺下来安睡一觉，也不须定要月明风清的良夜；也不须定为露薄星闪的静夜，就在这时罢：淡淡的太阳从密树枝头一丝一丝地射入，行人各自奔走他们的道路，谅来也不至惊扰我片时的休息。 ④我几次这样的想而将睡眠也放弃了，夜来的雨声淅沥，殊扰人悠思！但想到明天的新晴的天气，更不知是如何的畅爽呢！ ⑤雨声息了，窗上有反映着淡淡的红色的云彩，我的钟还未上五时，就急急地起来。 ⑥走到沙滩才有零零落落的行人，与三四个黄包车，朝阳还没有一点确实的消息，我也就慢慢地走着，到故宫的城池边，看看慢慢的云彩，倒映着在衬着短短的残荷的绿叶边，平静的水如起了金翻银闪的波动了。 ⑦我到北海这不是第一次。过积翠前的石桥，红色而杂着各色的云霞已是弥漫了太空了！我知道朝阳已在那里跃跃欲试，我激动的心不可阻尼，便无暇欣赏两旁的景色而用力往上塔的石阶上跑了！ ⑧我为了要看日出而不顾虑及疲倦了！是的，我相信，凡人都有向上的雄心，如我看日出一样的决意而勇为！以这种向上的雄心的开扩而成为大事业家，而成为大学问家，这些都是不难待我们去发现的！不能使这向上的雄心开扩，无形的消逝于铜臭，无形的消逝于肉欲，成为残废，成为颓丧，虽然是社会的恶力，但是社会没有知觉的，社会决不能对你说“不要上进！”或者是绝对的阻止你，只有自己不爱上进的人们，甘于自弃的或满足暂时的！ ⑨在塔上尽情的俯仰：只有在北方被高伟的白塔碍我的视线，我周围的审视，全城的房屋都隐遮在树丛中，四圈的城楼都浮在晨气中，多少的高爽清明的天空呀。雨后，看着近塔的松柏如针般细小的无数的松针，更如孔雀毛的花纹的一丛丛，在初晴时更加纯绿了！地下的小草，在它残余的生命，也微微的笑了。我顾视东北角，只见鱼白色的一片高出于淡绿的平野，完全不与西方的蔚蓝相似，也不能辨别是群鸦或是别种的鸟，它们就在这鱼白色的一片里转辗翻飞，这情景几乎使我疑心是在海边看日出，潮过后，白浪未退，是海鸟们欢乐的翱翔！ ⑩这时候朝阳初出在景山之巅，晶莹的正映着我的两肩，不久它渐渐高升，高出我的头面了！ ⑪走出北海，阳光已照到了屋顶，照遍了大地了！行人虽已多，却还不见有如我一样的第二个游人进门去。他们掉首不顾地来往，可怜，寂寞的北海！北海的寂寞，也就是我所感到的寂寞罢？ （有删改） 33．阅读全文，梳理作者的行踪及所见的主要景物，完成下表。 地点 主要景物 猪市大街 ① 室内 ② 天安门前/中央公园 秋风黄叶、白洁石板 故宫城池边 ③ 北海（塔上） 日出、松柏、小草、飞鸟 走出北海 ④ 34．品读文章，回答下面的问题。 （1）请赏析第①段加点词的表达效果。 （2）第⑨段的景物描写有什么作用？请结合前后文简要分析。 35．你能从文章结尾的画线句体会到作者的哪些情感？ 36．本文的标题是“北海浴日”，请结合全文，分析这个标题的妙处。 二、叙事散文 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 那时明月 ①邱雪樵，出生于1893年，幼习私塾，长大后就读于京兆第四中学，新知、旧学皆通。邱氏是房山县城东饶乐府村人，名陵，号雪樵，以雪樵号行世。 ②学成回乡的邱雪樵，曾在县警察局谋一份文职，因不满警署鱼肉百姓，从业不久即辞职，脱下了那身“老虎皮”。当常耀堂以诚相邀，两个热血青年一拍即合。那一年，邱雪樵29岁。此后，他就开始了长达15年的教育生涯，直到为国殉难为止。 ③邱雪樵接手长育小学，除旧布新，显示了新文化人新思想的一面，开启了乡村学校传奇。首先，邱雪樵自编语文教材。古代，他着眼于有塑造人格意义的文章，如诸葛亮前后《出师表》、李密《陈情表》、司马迁《报任安书》、韩愈《祭十二郎文》、归有光《项脊轩志》；同时代的，他选取鲁迅、郭沫若、郁达夫等人的作品，将古文精华与白话文精品传授给学生。同时，邱雪樵重视作文与古体诗词的教学。照此训练下来，长育学生的语文功底都相当了得。 ④同学和老师心愿一致，教育教学顺风顺水，一派和谐景象。学校以内，花果满园，没有人伸手动一动。校风融融，书声琅琅，让前来视察的省督学赞不绝口。 ⑤在邱雪樵主持下，长育学校的教育质量长期居房山之首。主管部门组织全县高小学生观摩会，分文场和武场，无论总分，还是单项成绩，长育学校都是第一。 ⑥1923年3月，全国各地举行反日集会大游行，要求取消“二十一条”，收回旅顺、大连租借地。邱雪樵组织长育师生到洪寺、房山县城游行示威、集会演讲。学校还教育学生抵制日货，不买“舶来品”。五月庙会的日子，长育与房山县小学联合演出《亡国恨》《安重根刺伊藤博文》等反日剧目，向赶庙会群众宣传抗日爱国思想。 ⑦1931年九一八事变发生后，长育学校的师生们步行下农村、下厂矿，在石头墙上刷标语，在人云集处散发传单，到处宣讲：“我们这样一个历史悠久、人口众多的中华大国，怎么能受小小的日本任意宰割呢！”号召抗日救亡，收复东三省。 ⑧教书先生邱雪樵，生于家乡，长于家乡，夙愿只为教书育人，开辟鸿蒙。一年四季的灰布长衫之下，是其热爱教育的心肠。他披星而出，戴月而归，几多寒暑，不忘的是爱国。 ⑨在生活方面，妻子和一个女儿仅靠邱雪樵的薄薪度日，而薪水又常无着落，他不得不安于“菜根、书味”的寒素，以“穷僧”精神执教，以“灌叟”品格励人。长育学校能够一一渡过难关，邱雪樵付出的心血尤多。治校求严，待学生唯亲，敬和畏集于他一身。 ⑩学生们私下开玩笑：“邱老师在家，鸟儿都不爱叫！”一名叫温成瑞的学生不幸夭亡，触发邱雪樵“不许人间见白头”之恸，连夜书写一副悼联：“好学生虽埋骨荒郊死而不死，坏孩子纵觌颜人世生亦虚生。”可见邱雪樵对学生的深厚感情。 ⑪邱雪樵素来温和，但作为一名具有爱国民主思想的进步知识分子，他也有金刚怒目的担当。他对国民党反动派背离孙中山三大政策、倒行逆施深恶痛绝，他曾当面讥讽县府官员：“革命未成天有眼，同志努力地无皮。”“江南天未共，华北已成单。”他同情共产党领导的中国革命，反对蒋介石的独裁统治。在他的教育和影响下，长育学校成了催生革命思想的摇篮。 ⑫邱雪樵门下，有一批杰出后生：赵然，中共房涞涿联合县县委书记，抗日战争中壮烈牺牲；苏展（原名于克正），新中国成立以后曾任北京市副市长；殷德玉，绥远省委第一任书记；邱绍明，吉林省政府统计局副局长；苗培时，在战火中成名的大众通俗文艺作家……卢沟桥事变以后，从长育学校走出的不少学生，成为共产党创建领导的平西抗日根据地的重要力量。 ⑬战火即将烧到房山，学校办不下去了。 ⑭邱雪樵对学生们讲：“孩子们，你们上山吧，去找八路军，我不准备走了。你们上山为的是保卫房山，我在山下给你们输送情报，不能让小鬼子轻易占领房山。” ⑮当日本鬼子打到离房山城十几里的时候，邱雪樵对妻子讲：“你呀，不能留在房山。我是要和房山共存亡了，你带咱闺女跟大伙儿一块儿往南跑。到南边告诉抗日政府，咱这地儿还有人坚持抗日。你一定把这个口信儿告诉他们！”他妻子抹着泪眼，带着女儿跟逃难的人群一起走了。 ⑯日军进攻坨里，当时被我党抗日力量挡住。土肥原贤二师团受挫，曾给邱雪樵送来一封信，信上大意是：特许你当大、宛、涿、良、房的维持会长。你若当了，我们日军就直接沿着京汉铁路南下。 ⑰邱雪樵回信：“你日寇别做梦妄想。我活是中国人，死是中国鬼，绝不当汉奸！”土肥原贤二师团人马由坨里奔往房山，邱雪樵号召城里人把城门堵上。邱雪樵站在东门城楼上，等着日寇到来。 ⑱日寇到了城下，就有人叫嚷：“上边是什么人啊?”“我叫邱雪樵，请你们长官说话！”邱雪樵居高临下，显得高大。 ⑲一个日寇的旅长出来，在城下说：“我代表师团长请邱先生在这房山当五县的维持会长。如果接受，我们部队可以绕开房山，不侵犯你们的一草一木。” ⑳站在城楼上的邱雪樵怒目圆睁，强压黍离之痛，历数日寇罪恶，骂得昏天黑地。日寇恼羞成怒，冲着城楼打了几炮。邱雪樵倒在了血泊里。 ㉑从房山逃出去的人，一路逃到了河北省高碑店大清河边儿，邱雪樵妻子打听邱先生的消息，逃过来的人告诉她，邱先生已经不在了，并详细讲述了邱雪樵殉国经过。邱夫人听了，两眼直直望着北方，久久不作声，随后转身拉紧女儿的小手，一头扎进大清河。 （选自2025年09月05日《光明日报》，有删减） 37．文章开头提到邱雪樵“脱下了那身‘老虎皮’”，这里的“老虎皮”指什么？他为什么选择辞职？ 38．邱雪樵在长育小学进行了哪些除旧布新的改革？请概括其中两点。 39．文章画线句子“邱雪樵站在东门城楼上，等着日寇到来”具有怎样的表达效果？请从内容和结构两方面简要分析。 40．结合全文内容，分析邱雪樵这一人物形象具有哪些可贵的精神品质。 41．文章标题“那时明月”有何深刻含义?结合文章内容和主旨，谈谈你的理解。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 在谢屋村漫步 王先桃 ①沿着水头河，我在那些有着美好名称的事物里，看到了村庄的欣欣向荣。路叫谢东路，桥叫红军桥，村中祠堂那块“东山世家”匾，在阳光的轻抚下，散发着古朴的气息。这座承载着丰富历史底蕴和红色背景的村庄，叫谢屋村，位于都县岭背镇的东北部，因为年代久远，村中留存了大量古建筑群，所以于2016年被列为第三批中国传统村落。 ②史料记载，这里的谢氏一族是东晋著名政治家谢安的后代。村内那座标志着谢氏辉煌的牌坊，叫步蟾坊。 ③步蟾坊，这个从明代的风雨中一路走来的木构牌坊，顶楼正脊中饰着“一瓶插三戟”，寓意平安和连升三级，传达着客家人“步步高升”的美好祈愿。然而，村里那个背着一台手摇发电机走完长征、又被称为“长征模范”的谢宝金，本可以高升，却放弃了机会。 ④谢屋村的谢宝金，这个出身贫寒、身高将近1.9米的汉子，曾经是铁山垅钨矿的一名矿工。1932年，时任中华钨矿公司总经理的毛泽民找到他，问他愿不愿意参加红军，谢宝金毫不犹豫地答应了，随后被安排到中革军委总参情报部，成为一名红军战士。1934年10月，中央红军进行战略转移，一台重达68公斤的中革军委仅有的发电机，成为谢宝金长征路上最重要的伙伴。临行前首长对谢宝金说：“这是中革军委的‘耳朵’和‘眼睛’，没有这个机器我们打不了胜仗。”谢宝金坚定地回：“首长，您放心，我一定会像保护自己的生命一样来保护它。”长征途中，前有堵敌后有追兵，头顶还有飞机轰炸，负责保护发电机的128人加强连，战友们一个个牺牲倒下，后来只剩下谢宝金等3人。过草地时，谢宝金制作了一个竹排，将发电机放在竹排上，人在前面拖，硬是把发电机“拖”出了草地；爬雪山时，由于雪山小路狭窄陡峭，发电机无法多人抬，谢宝金对战友们说：“你们抬起来放到我肩上，我一个人扛过去！”就这样，谢宝金凭着坚定的信念和顽强的毅力，历经千难万险，将发电机完好地从于都背到了延安。在延安，毛主席称赞他是长征模范。新中国成立后，谢宝金本可留在北京工作，可他执意回到老家，成为供销社的一名收购员，直到退休。 ⑤近70岁的谢道元回忆起爷爷谢宝金，眼中满是敬爱与怀念。从懂事起，他就一直与爷爷在一起睡，爷爷晚年时，他像“拐杖”一样陪伴在爷爷身边，悉心照护。在谢道元的记忆中，爷爷和村里的普通老人没有两样，从来都没有以“长征模范”自居，爷爷总是教导晚辈要踏实做人，认真做事，不要忘记自己的根。 ⑥其实，谢屋村不大，2.2平方公里的土地上承载着14个村民小组800多户人家的生活与梦想。然而，在过去很长的岁月里，这个村庄却被贫穷所困，经济发展举步维艰。但及时雨来了，2012年6月28日，《国务院关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见》出台实施，滋润了谢屋村这片干涸的土地。 ⑦不久，国家节能减排保护传统村落的300万元资金来了，开始了谢屋村的重生之旅。上海浦东新区人武部对口帮扶资金1000余万元的注入，更是为谢屋村的发展注入了强大动力，谢屋村的面貌焕然一新。 ⑧如今，漫步在谢屋村的古巷中，仿佛穿越在时空隧道，青石板路、雕花门窗、飞檐斗拱，无不散发着浓郁的历史气息。而路边崭新的垃圾桶、整齐的绿化带，又让人感受到现代文明的气息。谢屋村在传承与发展中找到了平衡，在乡村全面振兴的舞台上，农创，文创，众创，在这里薪火相承，吸引着越来越多的游客前来观光游览。谢屋村人的日子越过越红火。 ⑨在这里，我多次听漂亮的刘通讲红色故事，她是一个情感丰富、心思细腻的姑娘，自己都能被自己讲的故事感动得落泪。村里还有个叫谢雨欣的姑娘，在刘通的影响下放弃县城的工作，也跟着刘通学习讲解技巧。如今，每逢周末，在谢屋村的古建筑群里，总能看到戴着讲解牌的年轻身影，她们用方言向游客讲述着“下马石”的来历、“东山世家”的家风…… ⑩前年霜降那天，刘通穿着印有“谢屋古村”字样的围裙站在镜头前，身后是挂满红辣椒的大棚：“家人们看一下，这是我们村的‘红军椒’，辣中带甜，就像咱们的日子一样红火！”据悉，那场直播卖出了2000斤辣椒，销售额突破1.2万元。 ⑪暮色浸染水头河时，漫步在谢屋村，见古村的飞檐在晚霞中舒展如翼，新建的光伏板在田间闪着银光，古老的建筑与现代的大棚在霞光中并肩而立，我终于明白，乡村全面振兴让古老的智慧在新时代的土壤里重新发芽。 （选自《赣南日报》2025年6月2日，有删改） 42．阅读本文相关内容，回答问题。 （1）根据文中谢宝金的事迹，简要说说其体现了他怎样的品质。 （2）文章最后为什么多次提到刘通和谢雨欣等年轻姑娘？ 43．从谢屋村的古建筑群和现代设施中，你能看出谢屋村怎样的发展变化？ 44．作为一篇描写乡村的文章，本文在写作上有哪些特色？请列出两个要点并简要分析。 45．谢屋村计划开发“红色文化研学之旅”，请你为其设计一段150字左右的导游词，要求包含文中提到的历史元素与现代成就。 三、阅读下文，完成下面小题。 走进红旗渠 ①站在红旗渠坚固的石堤上，我终于明白，为什么有人把它称为“世界奇迹”。 ②1959年，十年九旱的林县（现林州市）再次遭遇特大旱灾，从春到秋，没下过一场透雨。此前，林县县委向全县人民发出“重新安排林县河山”的号召。这个号召，一经提出就得到热烈响应。这年年底，一个壮举——“引漳入林”工程诞生了。将漳河水拦腰截流，把河水从山西平顺引上太行山、引进林县。 ③元宵佳节，县委书记杨贵和县委全体同志率领由3万多位民工组成的修渠大军，冒着寒风，踏着霜冻，开上了太行山，扑到荒无人烟的漳河滩和“引漳入林”工程的各个施工段。 ④在寒冷的太行山深处，铁锤声、钢钎声打破了太行山几千年的宁静，坚硬的岩石和血肉之躯开始碰撞。 ⑤这战场一摆就是十年。 ⑥今天，在老鹰嘴，我仰头注视着那几欲下坠的绝壁悬崖，试图复原出当年建设者之一任羊成和他的除险队凌空除险的场景和心境。难以想象，在这飞鸟不能驻足、猿猴难以攀缘的石壁上悬空作业，需要多强的意志和多大的勇气！ ⑦那时，除险队员用绳索捆住腰，手持长杆抓钩，身背铁锤钢钎等工具，将一块块浮石钩撬、掀落下来。因腰部长时间被粗绳捆绑系磨，久而久之，任羊成的腰部形成了一层厚厚的老茧，粗糙如老榆树的树皮。一次，任羊成去排除塌方险情，炸药突然爆炸，他一下子被崩裂的烂石埋住，瞬间失去知觉。人们赶紧东寻西找，终于从乱石堆中拽出了血肉模糊的任羊成。 ⑧在红旗渠干部学院的课堂上，我们通过现场连线的方式，见到了已经九旬高龄的老英雄任羊成。他虽然手抖得厉害，可说起当年的故事，眉宇间依然充溢着一股豪迈之气。他说，人需要有种精神，苦熬没个尽头，苦干才有出路。假如再修红旗渠，他还是要去参加除险队。 ⑨历史这样记载着：从1960年2月到1969年7月，杨贵带领林县人民历经10年，削平了1250座山头，凿通了211个隧洞，架设152座渡槽，挖砌土石方2225万立方米，在万仞壁立的太行山上，建成了全长1500千米的人工天河——红旗渠，终于结束了林县“十年九旱、水贵如油”的苦难历史。 ⑩一个人靠着责任和情怀、意志和精神，究竟能达到何种人生的高度？在这里，杨贵和他带领的红旗渠建设者们，用行动乃至生命给出了答案。 ⑪这种精神，后来被人们提炼为“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神。 ⑫在林州人的接续奋斗下，如今的林州俨然已是“银龙舞太行，千里谷米香”。 ⑬20世纪80年代，一批在红旗渠建设中锻炼成长的能工巧匠，奔赴各地从事建筑业。他们带向各地的，不仅仅是在修渠战斗中锻造出来的一流建筑技术，还有红旗渠中流淌的吃苦耐劳、敢打硬仗的精神。林州人王付银有一支建筑队，专接别人不愿干的苦活难活。在汉十高铁关键控制性工程——崔家营汉江特大桥的施工中，王付银的队伍接活后日夜施工，圆满完成任务。 ⑭10年前，坐落在太行山脚下的庙荒村还是个贫困村。这里土薄石厚，房屋破旧。2012年，郁林英担任庙荒村党支部书记。上任伊始，随着脱贫攻坚战的打响，在相关政策的支持下，她与乡亲们一起，不等不靠，立足村子背靠太行山、红旗渠穿村而过的优势，发展乡村旅游。如今，村里已建成农家院14户，特色院20户，每年接待游客十余万人，小山村的面貌焕然一新。 ⑮________ （作者：时国金。有删改） 46．文章围绕红旗渠串联起不同时期的故事。请根据已有提示，梳理文章内容，补全下面的内容。 ① ②20世纪80年代，在红旗渠建设中成长起来的能工巧匠，奔赴各地从事建筑业敢打硬仗。 ③ 47．品味语言是读懂文章的重要方法。第⑨段画线处的数字很有表现力，请你简要赏析。 杨贵带领林县人民历经10年，削平了1250座山头，凿通了211个隧洞，架设152座渡槽，挖砌土石方2225万立方米，在万仞壁立的太行山上，建成了全长1500千米的人工天河——红旗渠。 48．下面两段文字均围绕“红旗渠”展开，你会选择哪一段作为文章的结尾？为什么？请简述两点理由。 A红旗渠的故事并未远去，红旗渠精神始终闪耀着历久弥新的光芒，在林州大地上代代流传…… B走下红旗渠的石堤，我终于明白，红旗渠就是“世界奇迹”。我不由得加快了脚步。 49．一个人要不断超越自我，达到更高的人生高度。红旗渠建设者给了我们怎样的启示？请结合文本和生活实际简要谈谈。 四、阅读下面选文，完成下面小题。 微不足道 肖复兴 ①近些年来，深秋时节，我几乎每年都到潭柘寺，看那两株千年银杏。这对母女，也几乎是年年都会来这里看这两株老银杏。今年，我们才偶然相逢。满北京城，银杏的灿烂金黄，让萧瑟的秋天打了鸡血似的亢奋起来，人们到处寻找银杏打卡地，纷纷涌来。以我看来，潭柘寺的银杏树无疑拔得头筹。因为哪里的银杏也赶不上它们年头古老，枝叶蔽天，满树金黄的叶子，如同老天爷特意打碎金子的碎片，肆意漫天挥洒在人们的头顶。这样的想法，这对母女也点头认同。 ②这对母女，坐在天王殿后身，画两株银杏树的水彩画。那里与银杏树有一段距离，可以画树高大参天的全景。女儿画的是两株银杏，银杏树中间隐约的大雄宝殿，以及殿前影影绰绰的红男绿女。母亲画的是东侧的一株银杏，被称为“帝王树”，最为粗壮，树龄已有1400年。有意思的是，母亲特意画了满地的落叶如金，以及踩在落叶上争先恐后拍照点彩式的朦胧人影。 ③我就是在这里结识的这对母女。母亲有六十岁上下，女儿三十多岁。我站在她们身后看她们画画，看了很久，慢慢搭上了话。 ④我知道了，前几年，一场意外的车祸，父亲丧生，女儿残了半条腿。想象不出母亲是怎样的坚强，拉扯起因车祸雪上加霜失恋的女儿，面对现实的残酷。她对我说，就是从那以后，每年秋天，她带着女儿到潭柘寺画画，画这两株银杏。她说：“我们两口子都是中学的美术老师，没别的本事，只会画画，而且，画了一辈子也没画出什么名堂。女儿从小和我们学画，也没画出名堂。” ⑤母亲让女儿重新拿起画笔，带着她到北京各处画画，每年秋天，必要到潭柘寺画银杏。潭柘寺的这两株千年银杏，如同伸出两只温暖而有力的臂膀，搀扶着她们相依为命，度过最灰暗惨淡的日子。画画，居然能让她们母女相互慰藉和自我救赎吗? ⑥母亲对我讲了劳特累克。一位法国画家，意外让他14岁双腿瘫痪，也是从那时候开始画画，帮助他度过了那段艰难的日子，还成为有名的画家。 ⑦母亲说：“我并没有奢望孩子也像劳特累克一样成为画家，我只是希望通过画画帮助孩子度过这段日子。每一个孩子都有属于自己的喜好，这样的喜好就像小鸟藏在林子里，可以飞走，也可以飞回来，帮助你。”于是，母亲便搀扶着女儿来到潭柘寺。大自然，对于人有一种特异功能，抚慰你的创伤，滋润你的心灵。 ⑧面对这两株千年银杏，人真的是非常渺小。我们谁能活到这样大的岁数?只要想到我们自己的渺小，人生中出现的那些磨难，即使再痛苦不堪，其实也都是微不足道的。母亲继续讲：“我对女儿说：你看这银杏树，够灿烂的吧?那么多人围着它们拍照，它们的叶子不也会落下来，被人们踩在脚下?怎么样呢?它们就不活了吗?即使一树的叶子都落光了，它们明年开春不是照样长叶，到了秋天照样一片金黄，让人们跑到这里拍照? ⑨我称赞她：“您简直是哲学家了！” ⑩母亲笑笑，摆摆手说：“这是最微不足道的道理。” ⑪女儿坐在一旁，也笑笑，没有说话。 ⑫一阵风吹，眼前银杏叶如一片金雨纷纷翻飞。树下拍照的人们仰头惊叫起来。潭柘寺的钟声幽幽飘来。 50．阅读选文，根据文意，完成下面的表格。 情节发展 ① 了解母女家庭变故时 ③ 听完母亲含有哲理的话 情感 好奇 ② 触动 ④ 51．请结合语境从以下两句中任选一句，从描写或修辞的角度做赏析。 （1）满树金黄的叶子，如同老天爷特意打碎金子的碎片，肆意漫天挥洒在人们的头顶。 （2）母亲笑笑，摆摆手说：“这是最微不足道的道理。” 52．第⑥段母亲讲述劳特累克的故事有何作用？请结合文章从内容和结构上分析。 53．文中多次写到银杏的“金黄”和“落叶”，请分析其寓意。 五、阅读下面的文章，完成下面小题。 豆包儿 肖复兴 ①如今的豆包儿，很少有人在家里自己做了，一般都会到外面买。外面卖的豆包儿，馅大多用的是红豆沙。这种红豆沙，是机械化批量生产的，稀烂如泥，豆子是一点儿也看不到的，自然，红小豆的豆粒那种沙沙的独有味道，也就大减，甚至索性全无。要想尝到那种味道，只有自己动手将红小豆下锅熬煮，不用说，这样传统的法子，费时费力又费火，谁还愿意做这种豆包儿？ ②小时候，我吃的豆包儿，都是我母亲做的。那时候只有在改善生活的时候才能吃到豆包儿。春节前，必定是要包上满满一锅的，上锅之前，母亲还要在每个豆包儿上面点上一个小红点儿。出锅的时候，豆包儿变得白白胖胖，小红点儿像用指甲草或胭脂花抹上的小红嘴唇，格外喜兴。豆包儿，便显得和节日一样的喜兴了。 ③因此，每一次母亲包豆包儿，都会像过节一样。包豆包儿的重头戏，在于熬馅。我家有一口炒菜的大铁锅和一个蒸馒头的铝锅，熬豆馅必得用铁锅，至于什么道理，母亲是讲不出来的，只是说用铁锅熬出的豆馅好吃。说完之后，母亲觉得说的好像没有说服力，会进一步解释：你看炖肉是不是也得用铁锅？没有用铝锅的吧？这样解释之后，她觉得道理已经充足了。 ④熬豆馅的重头戏，在于熬的火候。红小豆和凉水一起下锅，一次要把水加足。不能在熬到半截时看着水不够，一次次地加水逗着玩！母亲这样说的时候，同时把红枣下进锅里。那红枣是早就用开水泡好，一切两半，去核去皮。我老家是河北沧县，出金丝小枣，但母亲从来不会用这种金丝小枣，用的是那种肉厚实的大红枣。用小枣煮出的豆馅没有枣的香味，那种金丝小枣，母亲会用它来蒸枣馒头。 ⑤水开之后，大火要改小火，还要用勺子不停地搅动，免得豆子巴锅。豆子不能熬得过烂，烂成一摊泥，豆子的香味就没有了。也不能熬得太稀，太稀包不成个儿不说，豆子的香味也没有了。母亲包的豆包儿，馅一般会比较干，不会有那种黏稠的液体出现，开花之后的红小豆的颗粒感非常明显，咬起来沙沙的。豆子虽然被煮烂了，但是小小的颗粒还在，没有完全变成另一种形态，很实在的豆子的感觉和豆子的香味，会长久地在嘴里回荡，不像现在卖的豆包那样稀软如同脚踩在泥塘里的感觉。按照那时母亲的话说，那是把豆子给熬得没魂儿了！按照我长大以后开玩笑对母亲说的话，就像唱戏，那样的豆馅是属于大众甜面酱的嗓子，母亲熬的这豆馅属于云遮月的嗓子。 ⑥豆馅熬得差不多了，放糖，是放红糖，不能放白糖。吃豆包儿和吃年糕不一样，吃年糕要放白糖，吃豆包儿必须放红糖。这个规矩，是母亲从上辈那里传下来的，是不能变的。只是，在闹灾荒的那几年，买什么糖都得要票，不是坐月子的或闹病的，红糖更是难淘换。没有办法，只好改用糖精，豆馅的味道差得太多，母亲嫌丢了自己的脸，那几年，豆包儿很少包了。 ⑦我长大以后，特别是大学毕业之后，自以为见多识广，建议母亲再包豆包儿熬馅的时候，加上一点儿糖桂花，味道会更好的。母亲不大相信，在她的眼里，糖桂花是南方货，包元宵和汤圆在馅里加一点儿可以，她包了一辈子豆包儿，从来没有加过这东西。别遮了味儿！她摇摇头说，坚持她的老法子。我说不服她，由她去。 ⑧如今，母亲去世多年，买来的豆包儿都会加有糖桂花，母亲包的没有糖桂花的豆包儿，却再也吃不到了。 （选自《思维与智慧》，有删改） 54．下列对文章理解和分析，不正确的一项是（    ） A．第⑦段“见多识广”一词写出我对母亲坚持她的老法子固执己见的惋惜之情。 B．文章标题“豆包儿”，点明写作对象，是叙事线索，也是作者情感的触发点。 C．本文通过写母亲包豆包儿的事，可以看出母亲是一位心灵手巧、有主见的人。 D．母亲所包豆包儿与现代工艺机械生产的豆包相比多了一份对传统手艺的坚守与执着。 55．本文第③至⑥段写了母亲“熬豆馅的过程”，请根据文章内容，将下面空缺处的内容补充完整。 准备铁锅→① →加入红枣→② →③ 56．请从修辞手法的角度赏析第⑤段画波浪线的句子。 按照我长大以后开玩笑对母亲说的话，就像唱戏，那样的豆馅是属于大众甜面酱的嗓子，母亲熬的这豆馅属于云遮月的嗓子。 57．相比文章开头和结尾提到的豆沙馅豆包、加糖桂花的豆包，对于成年的我来说，母亲所制作的豆包儿多了些什么让我念念不忘？请结合文本简要分析。 六、阅读下面的文字，完成下面小题。 人民广场看月亮 王墨杰 ①暮色垂落时，人民广场的玻璃幕墙最先接住了月光。那些棱角分明的建筑群在霓虹里逐渐融化，像被某种远古的咒语唤醒的冰雕。我坐在广场西侧的长椅上，看月亮从购物中心的穹顶跃出，像一枚被反复擦拭的银币，倒映着无数人间的故事。 ②十年前，在故乡的小院里，这样的月亮会穿过枣树的枝丫，在青砖地上投下碎银般的光斑。父亲总在此时搬出那把竹编躺椅，金属骨架与石阶相碰，发出清脆的响动。那时月光是流淌的溪水，漫过老井沿的苔藓，浸湿母亲晾在竹竿上的蓝布衫。 ③而今在这钢筋森林里升起的月亮，却更像悬在摩天楼之间的探照灯，照见地铁口涌出的疲惫人群——他们的影子被拉长又揉碎，像散落一地的旧信笺。 ④古人在月下总爱做些痴事。李白捞月而逝，苏轼把酒问天，张若虚在春江花月夜里参悟永恒；希腊神话中的塞勒涅驾着银车巡游天际，日本俳句里松尾芭蕉溅起一阵阵月光碎片……博尔赫斯说，月亮是时间的镜子，此刻我却看见那镜中浮现父亲的白发——上周视频通话时，他身后的窗框正嵌着半轮故乡月，像一张褪色的邮票贴在深蓝信封上。 ⑤广场一旁的露天剧场里正在放映《月球旅行记》。乔治·梅里爱镜头下的炮弹扎进月亮的右眼，溅起的尘埃落在地球上就成了乡愁。那些穿着反光背心的建筑工人蹲在台阶上观看，安全帽上的夜光条与银幕辉映。他们中有人用河南腔说起老家的月夜：“这时候该割麦子了，月亮地里干活凉快。”他的手机屏保是女儿站在金黄麦田里的照片，月光在像素点间凝成思念。 ⑥视线往左，美术馆的落地窗前，梵高的《星月夜》在电子屏上旋转。那些钴蓝色的漩涡让我想起童年夏夜，祖母用蒲扇指给我看月亮里的桂树，她说吴刚砍树的声音会顺着月光淌下来，落在听话孩子的枕边。此刻，玻璃幕墙上的月亮突然扭曲变形——是无人机群在进行灯光表演，数百架闪着幽蓝光点的机械造物，正拼凑出“海上生明月”的画卷。 ⑦右侧，便利店的白炽灯下，收银女孩在偷闲读《红楼梦》。书页间夹着晒干的桂花，细碎的金黄跌落在“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂”的诗句间。她手腕上的智能手表突然震动，提醒她该叫三千里外的母亲吃降压药了。月光透过便利店的旋转门流淌进去，在二维码扫描器上折射出虹彩，像连接两个时空的虫洞。 ⑧我走过广场中央的许愿池，硬币在池底铺成银河。有人掷出地铁票根，看它载着未说出口的爱意沉向水底。流浪歌手拨动吉他，唱起《月亮代表我的心》，副歌部分被救护车的鸣笛声切断。急诊楼顶的红十字亮起时，月亮恰好移至中天，成为巨大表盘上唯一的指针。 ⑨二十四小时书店的橱窗里，《追忆似水年华》与《三体》并排陈列。普鲁斯特的玛德琳蛋糕碎屑、刘慈欣的二向箔，都在月光里发酵成相似的惆怅。穿西装的男人蜷缩在阅读区的角落，平板电脑泛着冷光，视频通话界面定格在“对方已拒绝”的提示。他的领带夹上镶着月亮形状的水钻，折射出老家屋檐下半融的冰棱。 ⑩凌晨三时，清洁车摇摇晃晃驶过路面，刷洗着广场上残留的月光。早市摊主支起帐篷，第一笼包子蒸腾的白雾裹挟着残月上升。 ⑪几刻钟过去，穿校服的女孩背着画板从广场穿过，炭笔勾勒的月影还带着露水。她耳机里播放着贝多芬的《月光奏鸣曲》，第三乐章的急板惊飞了银杏树上的麻雀，振翅声摇落枝头最后的月光。 ⑫当第一缕晨光刺破云层时，月亮变得透明。广场大屏开始滚动播放早间新闻：高铁新线路贯通，“嫦娥六号”带回月壤样本，某互联网巨头推出“数字乡愁”虚拟社区……清洁工扫走昨夜许愿池里的星群，某片碎纸上还留着“但愿人长久”的笔迹，墨痕在朝阳里渐渐淡去，昨天的故事与爱恋终究还是被遗忘。 ⑬我站在玻璃幕墙前整理衣领，看见无数个月亮在镜面中繁殖。有的映着大观园里的凹晶馆联诗，有的照着梵高病房窗外的丝柏，有的倒映着父亲独坐老院的身影……这些月亮层层叠叠，构成莫比乌斯环状的通道，让苏轼的酒杯碰响博尔赫斯的硬币，让李白的衣袂拂过建筑工人的安全帽。 ⑭此刻广场广播突然响起《平湖秋月》的旋律，电子合成的琴音里，所有离散的月光开始共振。 ⑮人民广场的月亮终究要西沉了。但在某个平行时空里，它永远悬在玻璃幕墙与青砖小院之间，成为所有漂泊者共用的路由器，持续发送着加密的乡愁。 ⑯当暮色再次降临，那些被月光标记的灵魂终将在时差中完成对接——就像童年时井水倒映出的月亮，此刻正在某个写字楼隔间的水杯里微微荡漾。 （选自2025年08月18日的《羊城晚报》） 58．【梳理内容】请根据选文内容完成下面的表格，使月亮出现的场景与其对应的意象或情感相吻合。 场景描述 意象/情感 月亮从购物中心穹顶跃出 如反复擦拭的银币，倒映人间故事 父亲在故乡小院竹椅上 ① 地铁口涌出的人群 ② 视频通话中父亲身后的半轮月 ③ 便利店女孩读《红楼梦》 ④ 59．【品味语言】请从修辞手法的角度赏析第①段画线的句子。 “那些棱角分明的建筑群在霓虹里逐渐融化，像被某种远古的咒语唤醒的冰雕。” 60．【赏析写法】文章倒数第二段：“人民广场的月亮终究要西沉了。但在某个平行时空里，它永远悬在玻璃幕墙与青砖小院之间，成为所有漂泊者共用的路由器，持续发送着加密的乡愁。”请分析其妙处。 61．【文化参与】某文化机构计划举办“城市与月亮”主题摄影展，现面向市民征集摄影作品。请你结合本文内容，为一张以“人民广场的月亮”为主题的照片写一段展签说明。要求：突出画面意境与情感内涵，语言简洁有力。 七、阅读记叙文，完成下面小题。 一桌人生 ①人过中年，开始有点儿念旧。熟悉而又陌生的泉塘村，经常莫名地追到千里之外的都市，伴着那张小方桌，在我的梦中浮现。 ②我上学第一天是踢着小欢步去的，记得放学时夕阳把我的影子拉得很长，我越过山坡，趟过小河，踩着风回了家。一进屋，我就寻了一条板凳，铺开作业本写字。狭长的板凳直摇晃，本子也跟着摇晃。傍晚，爹牵着老水牛回了家。老水牛一身泥水，摇摇晃晃的。爹的步子沉重得像老水牛，也摇摇晃晃的。 ③我一天天往上长，板凳却像忘记了生长这回事。“爹，我想在梳妆桌上写字。”爹正招呼牛喝水，我的话夹在风里，一晃就过去了，他似乎没听见。“爹……”，爹抬起头扫了我一眼，只“唔”了一声，起身进了光线暗淡的里屋。他满是泥巴的生活里大多时候是沉默的。 ④梳妆桌是家里唯一可以被称为桌子的物品。桌面上的漆脱落得斑斑点点，布满裂纹，还缺了一条腿，用一堆砖块垫着。爹把梳妆桌收拾出一半，我总算有了自己的书桌。我侧着身子，半边屁股斜放在紧挨着的床头，努力地把一行行“人口手上中下”写端正。 ⑤我开始习惯那张缺了腿的书桌，爹却开始不习惯我。他会冲着黑屋子吼：“柴火没了，牛饿了，鸡鸭也到处扑腾……日子不是纸上画出来的！”确实，那时村里的孩子读书都像赶集一般，在学校里耍打几年就回来了，然后该干啥干啥。爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎成一地畏惧。 ⑥有一次，班主任家访，跟正在码草垛的爹说：“娃是块读书的料！”一连说了好几遍，爹似乎没听见，半晌才从草堆里冒出头来“唔”了一声，继续码草垛。 ⑦读书就像爬楼梯，我一步步登高。每天回家，我就钻进黑屋子，世界小得只有面前那半张桌子大。不过，书本里的世界远比泉塘村的生活有趣。崎岖的山路挡不住我前行的步伐。我的中学生活顺利得一马平川，天宽地阔。放学路上，伴随我的，除了松软的田野，欢畅的校歌，还有鲜艳的奖状和背后或羡慕或褒奖的目光，这一切都让我陶醉。不过，我一般不跟爹说，爹也从来不管我读书的事。他只管低着头在土地里找下一年的出路，就像那头老水牛。 ⑧在一个冬日，我把所有的奖状翻出来，涂上米汤，糊在桌前的墙壁上。顿时那间黑屋子像漏进了一道光。爹进屋，我看见他咧了咧嘴，似乎有话要说，但最终什么也没说。爹那土色的脸像松了绑，连胡茬也生动了许多。 ⑨春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。那天，我正像往常一样伏在那半张桌上写字，房门“吱嘎”一声，爹裹着一身阳光，风一样地推门进来，一把拉我出门。夕阳的余晖里，一张崭新的小桌立在褐色的泥地上，方方正正的，桌面刷着木纹新漆。“写字桌，给你做的！”爹说这话时，声音大得像半夜里的春雷，惊得屋檐下的燕子逃也似的飞走了。 ⑩自那以后，我不再一放学就钻进黑屋子，而是将桌子摆在屋檐下，读书，写字。村里的小孩儿看见我读书的样子，也纷纷拿了作业过来，和我挤在一张桌上，有的一本正经，有的装模作样。夕阳下，我仿佛看见小小的方桌上，长出不一样的春天。 ⑪初三时我开始住校，家里的小方桌用不上了。我在学校拓展世界的同时，泉塘村也似乎被掘开了一个口子，一些没有读书的后生都去了外地打工。渐渐地，打工在乡间刮起一股强劲的风，不少人家换了漂亮的书桌，可桌前写字的孩子却越来越少。 ⑫爹又开始沉默下去。“我也去打工吧。”我跟爹说。爹似乎没有听见，只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他。他清楚我的命运掌握在他的手里。“你得读书。”爹半晌才说，转身牵着牛出了门。 ⑬后来，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开…… ⑭就这样，我翻着书，一本又一本，从一张书桌跳到另一张书桌，从乡下读到县城，从县城再读到大城市。泉塘村渐渐成为一个遥远的存在。后来我听说，家乡越来越好，那些外出打工的人也纷纷回乡。我还听说，家家屋檐下都有了一张长满春天的书桌。 ⑮我人生的起点只有半张桌子那么大，但我的世界却在桌面之外，海阔天空，层林尽染。光影流转，那一方小小的书桌，永远是记忆深处的一道光。 62．品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析第⑤段中加点词语。 爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎成一地畏惧。 （2）从句式特点的角度，赏析第⑨段画线句。 春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。 63．结合文章内容，谈谈你对第⑫段画线句“爹似乎没有听见，只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他”的理解。 64．文中“桌”与许多人的人生紧密相关。请结合文章内容，具体说说“桌”和他们的人生之间的关系。 八、阅读下面选文，完成下面小题。 壮哉红旗渠① 徐坤 ①穿过十万座大山，绕过十万道沟坎，车子缓慢行进在巍巍太行山脉。长时间一成不变的景致，导致双眼有些疲倦。正收拢目光想要小憩片刻，突然听到同车的人喊：“看呐！红旗渠！”不由得一个激灵，迅速坐直身姿，将双眼向窗外打量。 ②“哗——”！一道辽远雄阔的天河，蓦地展现在眼前！仿佛一条奇丽的飘带，悬挂在万仞摩天的山间，盘桓于崇山峻岭之中，迤逦于奇峰幽谷之下。但听得河中水流潺潺，但见那堤上巨石垒岸。其势婉转舒展，其状宛若通天，天河一路跨省越界，源山西，望河北，奔河南，含王气，走龙蛇，威武不屈，气吞万里！ ③下车，逆着河水的走向，步上渠岸，用双足丈量它的每一块石头，双眸凝视它每一滴珍贵水滴。冰凉的青灰色花岗岩，浸透着经久岁月铸就的霸气，寒光闪闪；墨绿色的悠悠河水，浮动艰难时世人民劳作的古朴沧桑，嘹亮悠然。那贵如油的水啊！就从遥远的山西浊漳河高处截来，按照河渠开凿出的走向，乖乖的九曲盘桓向河南林州大地下游流去。沿途千亩农田得到了它的灌溉滋养。 ④这就是举世闻名的红旗渠啊！雄阔的分水苑，壁立千仞的青年洞，群峰耸峙的络丝潭……每一处工程节点，都构成一个景观，都令人唏嘘感动！ ⑤悄然走过红旗渠绕山几千米细长平整的河堤，来到气势险峻的虎口崖下，看红旗渠水从凹陷的山崖当腰穿流而过。仰望高崖，头晕目眩。只见那尖耸利崖刺破苍穹，崖头的巨石悬空向外突兀10多米，像往外伸长探着的老虎嘴。它的脖子以下，怪石嶙峋，从喉结到胸腔一点一点往回收缩，上面的岩崖就形成一种奇怪的顶盖帽檐之势。红旗渠，则恰好镶在它凹陷的肚囊里。这样的位置。看起来十分令人恐惧，突起的帽檐巨崖似乎随时都能掉下来，一家伙把底下的人砸扁！当年的排险英雄任羊成，正是在这里，手握钢钎，腰系一根缆绳，在崖上飞来荡去荡秋千，不断除掉被炮崩落的险石。开山凿石的民工们，也都采取同样一种缆绳缠腰凌空作业姿势，锤和钎一锤一钎地凿，土炮一炮一炮地崩，小心翼翼地施工着。倘若缆绳不小心被崖石磨断了怎么办？倘若炮捻点燃后提前爆破而缆绳还没有被完全拽起人还没能撤离到山头该怎么办？ ⑥无数个猜想和担忧，都被如今红旗渠的实绩所解答和驱散。虎口崖的崖壁上，至今留有当年修渠民工的豪迈誓言：“崖当房，石当床，虎口崖下度时光，我为后代创大业，不修成大渠不还乡。”人，不能没有信念，更不能没有信仰。“虎口拔牙”的排险英雄任羊成，被滚落的飞石崩掉两颗牙齿，把血水往口里一咽，仍然坚持战斗在崖壁上，直到将最后一块险石除完；修建红旗渠总干渠咽喉工程青年洞的300名青年突击队员，在1960年那个自然灾害困难时期，没有粮，吃不饱肚子，就挖野菜捞河草充饥，很多人得了浮肿病，仍坚持挖山不止。奋战一年零五个月，终于打穿了太行山腰，凿通了长616米，高5米，宽6.2米的隧洞，使红旗渠水顺利流过。1973年全国人大常委会副委员长郭沫若为此工程亲笔题写了“青年洞”洞名。 ⑦勤劳质朴的林县人们，历时10年时间，动用30万劳力，在无任何机械设备援助的情况下，全部是农民，完全是土法上马，靠手工原始劳作，一钎钎、一锤锤，硬是打造出举世无双的大型水利工程，硬是创造出堪与万里长城齐名的世界第八大奇迹！红旗渠不仅是水利工程学的奇迹，也是建筑美学的奇迹。回顾此举，令人叹为观止！如今，40多年时间过去，渠坝上的每一块石头都森严壁垒严丝合缝，每块巨石表面道道修饰性的水波纹图案都凿得一笔一画，美观齐整，毫不懈怠马虎。 ⑧红旗渠，你这奔流不息滋养太行大地的生命河啊！晚辈后生只能慨叹，向这一块块坚硬的石头行注目礼，向悠悠的河水鞠躬致意！红旗渠，你是人类精神意志的伟大胜利。你在用花岗岩的坚硬、在用滔滔不息的流水告诫我们说：人，总是要有一点精神的！ （有删节） [注]①红旗渠是20世纪60年代，林县人民在国家处于经济暂时困难的条件下，经过十年艰苦奋斗，在太行山腰修建而成的大型水利工程——引漳入林工程。 65．选文以“壮”字统领全文，请结合选文内容，补全下面表格。 线索 主要内容 心理情感 壮观 看到举世闻名的红旗渠景观。 （1） 壮举 （2） 恐惧担忧 （3） 叹为观止 壮志 慨叹红旗渠是奔流不息滋养太行大地的生命河。 （4） 66．选文第①段写到“长时间一成不变的景致，导致双眼有些疲倦”，有何作用？ 67．请从修辞的角度赏析第②段画直线的句子。 仿佛一条奇丽的飘带，悬挂在万仞摩天的山间，盘桓于崇山峻岭之中，迤逦于奇峰幽谷之下。 68．选文第⑤段画波浪线的句子用了什么人物描写方法，有什么作用？ 开山凿石的民工们，也都采取同样一种缆绳缠腰凌空作业姿势，锤和钎一锤一钎地凿，土炮一炮一炮地崩，小心翼翼地施工着。 69．结尾写到“人，总是要有一点精神的！”，请结合选文内容概括出三种精神。 九、阅读下面选文，完成下面小题。 胡同文化 汪曾祺 ①北京城像一块大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，正东正西。北京人的方位意识极强。过去拉洋车的，逢转弯处都高叫一声“东去！”“西去！”以防碰着行人。老两口睡觉，老太太嫌老头子挤着她了，说“你往南边去一点”。这是外地少有的。街道如是斜的，就特别标明是斜街，如烟袋斜街、杨梅竹斜街。大街、胡同，把北京切成一个又一个方块。这种方正不但影响了北京人的生活，也影响了北京人的思想。 ②胡同原是蒙古语，据说原意是水井，未知确否。胡同的取名，有各种来源。有的是计数的，如东单三条、东四十条。有的原是皇家储存物件的地方，如皮库胡同、惜薪司胡同（存放柴炭的地方）。有的是这条胡同里曾住过一个有名的人物，如无量大人胡同、石老娘（老娘是接生婆）胡同。大雅宝胡同原名大哑巴胡同，大概是胡同里曾住过一个哑巴。王皮胡同是因为有一个姓王的皮匠。王广福胡同原名王寡妇胡同。有的是某种行业集中的地方。手帕胡同大概是卖手帕的。羊肉胡同当初想必是卖羊肉的，有的胡同是像其形状的。高义伯胡同原名狗尾巴胡同。小羊宜宾胡同原名小羊尾巴胡同。大概是因为这两条胡同的样子有点像羊尾巴、狗尾巴。有些胡同则不知道何所取义，如大绿纱帽胡同。胡同有的很宽阔，有些胡同很小。北京到底有多少胡同？北京人说：有名的胡同三千六，没名的胡同数不清，通常提起“胡同”，多指的是小胡同。 ③胡同是贯通大街的网络。它距离闹市很近，打个酱油，约二斤鸡蛋什么的，很方便，但又似很远。这里没有车水马龙，总是安安静静的。偶尔有剃头挑子的“唤头”（像一个大镊子，用铁棒从当中擦过，便发出噌的一声）、磨剪子磨刀的“惊闺”（十几个铁片穿成一串，摇动作响）、算命的盲人（现在早没有了）吹的短笛的声音。这些声音不但不显得喧闹，倒显得胡同里更加安静了。 ④胡同和四合院是一体。胡同两边是若干四合院连接起来的。胡同、四合院，是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形态。我们通常说北京的市民文化，就是指的胡同文化。胡同文化是北京文化的重要组成部分，即使不是最主要的部分。 ⑤胡同文化是一种封闭的文化。住在胡同里的居民大都安土重迁，不大愿意搬家。有在一个胡同里一住住几十年的，甚至有住了几辈子的。胡同里的房屋大都很旧了，“地根儿”房子就不太好，旧房檩，断砖墙。下雨天常是外面大下，屋里小下。一到下大雨，总可以听到房塌的声音，那是胡同里的房子。但是他们舍不得“挪窝儿”，——“破家值万贯”。 ⑥四合院是一个盒子。北京人理想的住家是“独门独院”，但北京人也很讲究“处街坊”。“远亲不如近邻”。“街坊里道”的，谁家有点事，婚丧嫁娶，都要“随”一点“份子”，道个喜或道个恼，不这样就不合“礼数”。但是平常日子，过往不多，除了有的街坊是棋友，“杀”一盘；有的是酒友，到“大酒缸”（过去山西人开的酒铺，都没有桌子，在酒缸上放一块规成圆形的厚板以代酒桌）喝两“个”（大酒缸二两一杯，叫做“一个”）；或是鸟友，不约而同，各晃着鸟笼，到天坛城根、玉渊潭去“会鸟”（会鸟是把鸟笼挂在一处，既可让鸟互相学叫，也可互相比赛）。此外，“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”。 ⑦北京人爱瞧热闹，但是不爱管闲事。他们，总是置身事外，冷眼旁观。北京是民主运动的策源地，“民国”以来，常有学生运动。北京人管学生运动叫做“闹学生”。学生示威游行，叫做“过学生”。与他们无关。 ⑧北京胡同文化的精义是“忍”，安分守己、逆来顺受。老舍《茶馆》里的王利发说“我当了一辈子的顺民”，是大部分北京市民的心态。 ⑨北京的胡同在衰败，没落。除了少数“宅门”还在那里挺着，大部分民居的房屋都已经很残破，有的地基柱甚至已经下沉，只有多半截还露在地面上。有些四合院门外还保存已失原形的拴马桩、上马石，记录着失去的荣华。有打不上水来的井眼、磨圆了棱角的石头棋盘，供人凭吊。举目望去西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气。 ⑩看看这些胡同的照片，不禁使人产生怀旧情绪，甚至有些伤感。但是这是无可奈何的事。在商品经济大潮的席卷之下，胡同和胡同文化总有一天会消失的。也许像西安的虾蟆陵，南京的乌衣巷，还会保留一两个名目，使人怅望低徊。 ⑪再见吧，胡同。 （节选自《汪曾祺散文选集》，有删改） 70．结合文章内容，概括胡同文化的特点。 71．请结合上下文，简要分析第③段加点词的含义。 72．赏析文中第⑨段画横线的句子“西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气”。 73．文章中作者对胡同文化的情感是复杂的，试联系全文分析这种复杂情感的具体体现。 十、阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 妈妈做菜咸了能不能直说 ①前几天，看到博主@阿娜娜斯小面包讲的一个故事。 ②她妈妈有一次在家里做菜，做好之后让她尝尝。吃完第一口她就说：“菜做咸了。”妈妈很惊讶，因为配料跟平时加的量一样。然后两个人就开始找原因。最后发现，新买的酱油比之前的咸很多。然后博主把这件事发到了网上。令她奇怪的是，有网友在留言区“喷”她，“不尊重妈妈的劳动成果”“吃现成的还挑三拣四”。博主无法理解，自己的直言并没有让妈妈生气，而且找到原因之后，妈妈也很开心。但是为什么在某些人眼里就变成“不尊重妈妈”“伤害妈妈自尊”。 ③后来她弄明白了。在某些人眼里，自己某件事做的不好，是不准别人说的。哪怕对方只是合理地提出自己的想法并帮助他寻找解决方案。你提了，就是不尊重他，就是伤了他的面子。 ④生活中我们经常会遇到这样的人。你指出对方的问题，他千方百计地证明自己没错。你批评对方的方案，对方认为你在针对他。你提出一个不同的意见，他马上开始反驳你。作家郑一群说：“总是把面子看得比天大的人，是很难有出息的。”他们不会认错，也不会改错，永远也无法提升自己。 ⑤心理学上有个说法叫：不稳定的高自尊。意思是一个人把自尊建立在他人的评价之上，一旦感觉别人说他不好，对他不恭，就会失衡。一旦折损了他的面子，他就要千方百计地找回来。他们永不知错，永不认错。不仅很难成长，抗挫折的能力也异常脆弱。 ⑥知乎上有个有意思的问题：楚汉争霸的几年里，项羽只败一次，刘邦只嬴一次，为何刘邦却得了天下？下面一个高赞回答是：项羽太爱面子，刘邦不爱面子。刘邦被项羽击败过多次，最惨的时候只剩自己独自逃命，但是后来每次都能重整兵马，东山再起。项羽则不然，他太爱面子，一次失败也无法承受。兵败乌江，他本来可以回到江东，重整兵马，来日再战。但是他却觉得无颜面对江东父老，自己一生英雄，最后却吃了败仗，还不如死了好。 ⑦《说面子》一文里讲：太爱面子的人就像多了一条辫子，你只要一揪着辫子，身体就整个跟着你走。他们的所有行动被面子驱使，而不是被事情驱动。为了维护面子斗气、赌气，自己的学识能力没有半点进步不说，遇到挫折、失败，面子找不回来，整个人也就垮了。 ⑧《五维学习力》里有这样一个观点：聪明人能够把“我”和“我的行为”分开，做到这一点的人，通常不会太在意面子。简单说就是：人事分离。我是我，我做的事情是我做的事情。但是有些爱面子的人，会把人和事情混为一谈，无形中把事情复杂化了。 ⑨我们从事编辑的工作，平时有一些外部约稿。我们对稿子的质量要求很高，所以大部分约稿都要几易其稿。个别作者收到修改意见后，会恼羞成怒。我明明和他聊的是稿子结构混乱、落点不清。他却觉得我是在说他思维混乱，写作能力不行。我明明是在说素材老旧，没有新意。他却觉得我是在说他敷衍了事，写稿不认真。 ⑩他们总是把人和事混在一起。我所有对稿子的意见，全部被理解为对他的不满意。不是拒绝修改，就是出工不出力。而有些作者收到改稿的批注后，会和我们认真讨论，讨论完后认真修改，整个过程没有任何的情绪输出。一切对话围绕稿子进行，一切讨论、反馈、批评都是为了把稿子改好。他们懂得就事论事，从不会把自己的面子和作品的好坏联系在一起。 ⑪法国作家尤瑟纳尔讲：世界上最肮脏的，莫过于自尊心。如果一直把面子看得比天大，那只能困在原地，寸步难行。强者心中都是事，弱者心里全是我。那些真正能做成事的人，会屏蔽各种评价，而去专注地捕捉反馈，从而让自己做得更好。 ⑫有人曾经采访过世界首富马斯克，问他人生最大的挑战是什么。他思索良久，说人生最大的挑战是“纠正性的反馈回路”。意思是说，工作的过程当中，可以及时获得反馈，纠正错误，随时改进，不让自己偏航的能力。但是随着自己成为世界首富，身边的人往往总是奉承夸赞，他担心自己无法得到正确的反馈。别人怕批评伤了面子，他却怕别人不敢批评，导致他失去改错的可能，成长的机会。 ⑬中国古人常说：闻过则喜。那些真正愿意指出你问题的人，是你人生中的贵人。学会把人和事分离开来，把心撑大，把脸皮练厚，把所有问题，都当成完善自己的必由之路。 ⑭这才是一个成年人真正应该拥有的认知和格局。 （文/洞见，基于命题需要有删改） 74．阅读第②段，简要概括网友“喷”那位博主的原因。 75．第④段中提到的“这样的人”是怎样的人？请结合第③④段简要概括。 76．读第⑤-⑦段，简要概括过分爱面子对人有什么影响。 77．作者认为“一个成年人真正应该拥有的认知和格局”有哪些？请结合第⑧-⑬段简要概括。 十一、阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 真正的命运不会礼貌地敲门 ①在交响乐团中工作得越久越发现，以前作为欧洲贵族专属的西方古典音乐，如今已渗透到平民大众中。它不只属于那些在台上正襟危坐的指挥家和演奏家，也不只属于那些穿着西装革履、手持昂贵门票来音乐厅的观众。它的美，属于每一个真正懂它的人。 ②一个夏天的午后，天降暴雨，几名环卫工人如同被雨打湿的鸟儿一样，在公司廊下呆站着等雨停，我们把人请进来避雨。当时正好有一组音箱被运进来，几个技术人员围着一堆线材在高高低低地调音，音箱里面反复播放的是拉威尔的《波莱罗舞曲》。我们在旁边嘻嘻哈哈，说一些“听音箱可大有讲究，水电太冷，火电太热，只有新疆的风电蓬松柔软，最合适”之类装腔作势的冷笑话。 ③一名环卫老伯背着手凑近看了一会，忽然嘟囔了一句：“长颈蛇在脱皮。”见我们都回头看他，老伯略有点不好意思，指着音箱解释道：“这首歌，听起来像一条长颈蛇在脱皮，脱完之后，还是一条蛇，没得啥子变化。” ④这下所有人都听懂了，这首《波莱罗舞曲》，同一段旋律反复折叠，小军鼓连续不断地敲击相同的节奏，让整个乐曲显得既优雅又诡异。一段旋律结束之后，换一种乐器上场，又是相同的旋律，听起来确实像一条蛇在蜕皮，蜕完之后，蛇的形状并未发生改变。 ⑤如果让专业音乐人来描述这首乐曲，一定会从曲式结构、配器手法、和声节奏、音乐色彩等方面，洋洋洒洒写上千把来字。但这些专业知识，被这名不清楚作曲家的平生经历、只听到纯粹的音乐本身的环卫老伯简化成了一句话：“长颈蛇在脱皮，脱完还是一条蛇。”仔细想一想，老伯说得没错，他确实是用自己的方式捕捉到了这首乐曲的精髓。 ⑥我们乐团每个月都会演出一场音乐会，结束之后一般都夜里十点多了，收拾一下就打车回家。有一次在路上和司机师傅聊起来，他对我们公司每个月搞一场古典交响音乐会这件事充满好奇，说自己不懂古典音乐，但很愿意跟我聊一聊。 ⑦然后他问了一个毫不意外的问题：“怎么才能听出作曲家到底想表达什么呢？”哈哈哈哈，这是典型的做题思维，觉得一切都得有个正确答案，答对了得分，答错了丢分。我说作曲家们早都死了，他们想表达什么不打紧，要紧的是你听音乐时自己的感受。 ⑧他不肯放弃：“比如贝多芬的《命运交响曲》，我知道说的是什么意思，其他的曲目呢，我不知道他想表达什么，这要怎么听？” ⑨我说其实也不是，《命运交响曲》这个名字跟贝多芬没啥关系，贝多芬自己写的时候，是写的《第五交响曲》，“命运”这两个字是后来的出版商为了提高销量特地取的，相当于一个营销方案。前面那个世人皆知的“登登登等”，为什么非得是命运来敲门呢？是濒死的时候自己的心跳声可不可以？当然可以！是早上睡过头才听到的闹钟铃声可不可以？当然也可以！ ⑩中年司机想了想，说道：“你说得对，命运来敲门，说明这个命运很有礼貌，但真正的命运，一般是不会这么礼貌的。” ⑪我惊了，这位跑夜班的出租车师傅，看来是个有故事的人嘛！“真正的命运是不会这么有礼貌的”，这话如果被失聪的、在海利根施塔特写下绝望遗书的贝多芬本人听到了，估计也得引为知己吧。 ⑫有这等领悟力，何愁不懂古典音乐？在工作中听过那么多音乐，越来越知道，一部音乐作品好不好，并不在于专业人士做出怎样的评价与分析，而在于作品是否具有打动人心的力量，这种力量来源于何方？也许就来源于作品中蕴含着的某种人类共通的情感，来源于真实的人性。 ⑬市井中充满烟火气的人群，每天都在跟生活实实在在地打交道，不矫情虚伪；他们对音乐的理解，就是对自身的理解，对生活的理解。 78．读①～⑤段，概括环卫老伯与专业音乐人对《波莱罗舞曲》的评价角度有何不同？ 79．读⑦～⑨段，说说“我”为什么要介绍《命运交响曲》名字的由来？ 80．读⑩～⑫段，说说为什么“我”认为贝多芬会将这位出租车师傅“引为知己”？ 81．结合全文，说说怎样的人才能真正听懂音乐？ 十二、阅读下面散文，完成题目。 书房一世界 冯骥才 ①书房是一个世界，一个一己的世界，又是一个放得下整个世界的世界。 ②世界有无数令人神往的地方，对于作家，最神往之处，还是自己的书房。我喜欢每天走进书房那一瞬的感觉，我总会想起哈姆雷特的那句话：“即使把我放在火柴盒里，我也是无限空间的主宰者。” ③文人的书房大都有个名字，一称斋号。书房乃我心居之处，因称心居。彼时我整日离家在外，各地奔波，似与写写画画绝缘。去到书房写作，都是因为心言难抑，非写不可。我面对的工作十分浩繁与艰辛，“压力山大”，我身孤力薄，力从何来？惟有自己。我相信，人的力量最终还要从自己的身上和心里去寻找。故而，我要钻进书房，用一支笔在心中苦苦探寻，去拨开迷雾，穿越困惑，找出道路，找出力量，找出使自己不动摇的动力和思想支撑。 ④心居书桌上有一对镇尺，长八寸，原木本色，不着漆，亦无任何雕饰，这是好友张宗泽先生送给我的。他偶得一块丁香木，质好色正，径粗且直，便特意为我做了一对镇尺。他知道我性喜自然，不爱刻意雕琢，故只把木头裁成两根尺余木条，没有任何雕工，线条却极规整。此木有香气，香味殊异，清新沁人，故不上漆，以使香气散发。每每拿它压在笺纸上，伏案写字，香气悠然入鼻，感觉有点神奇，似有仙人飘然而至。因写了两句话，请宗泽分别刻在这一双镇尺上。曰：水墨画案丁香尺，茅草书斋月光心。 ⑤宗泽为津东芦台镇人，他人朴实厚道，腼腆缄口，喜欢书画，尤好木雕。常在一块木疙瘩上随形雕出许多奇山秀水、怪石异卉、鬼魅神灵，形象灵动又浪漫。我问他出于何种构思，他说信手拈来，一切听凭自然。我喜欢这位天生有禀赋的乡间才士，因与他交往数十年，其中自有许多真情实意的小故事。比如我当时出差到芦台，夜宿一家小店，他来看我，闲话间忽跑去给我打来一盆热乎乎的洗脚水，给我解乏。这叫我至今想起心中还会再生感动。于是，这对镇尺一直放在书桌上。更多的不是应用，乃是个中的情味。应用的东西，没有了可以再找。若是上边附着了一些故旧的情意，虽然普通，却不会丢掉。 ⑥我的书房两面开窗，一朝南，一面西。南窗大而阔，西窗小如洞。显然这房子的建筑师，为了防止西晒太热，故意将窗子开得很小。在我刚搬进来之时，友人建议我堵上这窗户。因为夏天里西晒炽热，窗子再小，阳光直入，也一定会增加书房里的热度。 ⑦可是到了秋天，日头变得温和，倘若堵上这扇小窗，岂不拦住了美丽的夕照进入屋中？于是我留下这小窗。 ⑧一天，我在一位颇精古代木器的潘姓朋友的木器店中小坐。谈起我的小窗，他忽起身去拿来一扇花窗，原木素色，包浆厚润，气韵幽雅，一眼便叫人生爱。初看花格简洁精整，细看却不简单，图案里藏着许多“学问”，竟是众多方形木格连环相套；而且每个方格的四角，都做双曲状，有如花瓣。潘先生说：“这花窗是徽派大宅门的东西，二百多块小木条，全由手工切割的小木榫拼接而成。”这东西他也只有一扇。叫我拿回家试试，如果我的小窗能用上便再好不过。 ⑨我拿到家中一试，居然尺寸正好，上下左右全部严丝合缝！天作之合？我在电话里把这匪夷所思的奇迹告诉潘先生。他却说这一定是我三百年前在徽州定制的。 ⑩我的书房不仅多了一件精美的古物，还多了一扇美妙的小窗！我依照古人的办法，在窗扇背面贴上皮纸。温州皮纸绵密柔韧，透亮却隔光隔热。每当夕照临窗，雪白的皮纸变得金红明亮，如照巨灯。窗格之影宛如墨画一般，印在窗纸上，美丽又奇异。更神奇的是，我这西面大墙外，树林繁盛，树中居住着一些蓝背白肚、身形修长的山喜鹊。我这小窗居高临下，又从不打开，日久便有山喜鹊飞来，站在窗外的窗台上四下观望，偶尔叫两声，其声沙哑。外边光强时，把它们的影子清晰地照在窗上。鸟影在窗上走来走去，我用手指轻轻敲窗，它们不怕，好像知我无害，并不离去。我若再敲，它们便“得、得”以喙啄窗，似与我相乐。 ⑪这样的书斋奇景，是天赐还是人间事物的巧合？这样灵气的小窗，谁的书斋还有？ （选自《书房一世界》，作家出版社2020年1月版，有删改） 82．作者从哪些方面写了自己的书房？ 83．文章第⑤段插叙作者好友张宗泽的介绍有什么作用？ 84．赏析第⑩段画线的句子。 85．作者说书房是一个一己的世界。请具体说一说作者书房的“一己”之处。 十三、同学们跟着作家走近乡村戏台，感受烟火人间，汲取生命的滋养。请带着对“艺术与心灵健康”的思考，完成下面小题。 一台戏拢住村庄的人气 葛水平 ①中国，有多少村庄就有多少个戏台。 ②秋罢，粮食丰收了，一台戏水到渠成。台上锣鼓家伙猛一响，A．台下黑乎乎清一色核桃皮般的脸上，会漾开一片18岁春光。 ③“春祈秋报”，是远古先民留下的对土地神灵的崇拜。山西民俗文化历史悠久，至今保存了许多悠久的民俗事项与活动。比如“迎神赛社”，这源于周代十二月的蜡（zhà）祭。人们在农事结束后，陈列酒食祭祀田地，并相互祝酒作乐，称为“赛社”。 ④赛戏开始，台上关公手举大刀追杀华雄，从戏台上踩着锣鼓点一鼓作气追到台下。两位演员在观看的人群中穿梭，那时节，一个胸前挂着鼓、一个臂弯上挂着锣的乐队跟着他俩，有一下没有一下地敲打着。他们绕场子边打边跑，一时又跑到了场子外的街道上。 ⑤B.“台上笑台下笑台上台下笑惹笑，看古人看今人看古看今人看人。” ⑥鸡们狗们家畜们，老者站在村边的路沿上，下巴颏一翘一翘的，嘴张着笑不出声来。笑在肚子里乱窜。 ⑦一群大小娃娃跟在后头，走进村街，“关公”和“华雄”沿途随意抓取摊贩的瓜果梨桃，边吃边打，只觉寒风并不都是凉风刺骨，亦有千姿百态。 ⑧一群娃娃横晃着膀子钻到演员前面，两张挂了油彩的脸齐齐对着娃娃们扮鬼脸，娃娃们呼呼四散，敞亮的空地上，把历史演得玩儿似的轻松。 ⑨演员与观众融为一体，演出气氛高潮迭出，村子有多大，戏台就有多大。民间奔田地、奔日月、奔前程的普通人，看戏看热闹。热闹中那些非想，闭眼、睁眼、醒着、梦着，黄尘覆盖在村口大道上，一出戏明晃晃亮过来。 ⑩谁见过这样的演出！无论过去还是现在，走至村口的人都要愣愣站站，步子里显出几分怀念，盼一场戏开始。 ⑪赛社和赛戏日子的到来不仅萦绕禽畜鼎沸，更是让全村人都在繁忙地往返。一台戏把血和肉粘连在躯干上，把外出的脚步声拽了回来。只要唱戏了，生活就进入了最饱满的时刻。很多人平常想不起来，在你就要忘掉的时候，一转身却在戏台下碰面了。天涯海角走远的家乡人，回乡看戏，啥时候念着了，心吊在腔子里都会咣咣响。 ⑫戏台除了演绎历史、牵系乡情，戏剧脸谱也好看。生活中晒得漆黑、吓得煞白、臊得通红、病得焦黄的人脸，在戏剧中勾勒、放大、夸张，成了戏剧的脸谱。关羽的丹凤眼、卧蚕眉，张飞的豹头环眼，赵匡胤的面如重枣，媒婆嘴角那一颗超级大痦子等，夸张着我们的趣味。 ⑬还记得有一年麦黄时节，故乡山神凹适逢有人画炕墙画。小小的一方炕上有着历史的血缘，是历史的基因留下的印迹，民间手艺人用自己的方法描绘出来。我在炕墙画中看到了国仇家恨，它传达着一份无可言说的力量。 ⑭人这一辈子有多少人事可以入戏？戏剧人生，人生戏剧，它就埋伏在村庄那头，随时可能扑向我们。戏剧是人用来表达情感、对抗真实生活中的苦难的工具，并得到大多数人的认可。人的感官和精神之间存在某个桥梁，有时达到出神入化的程度。生活需要戏剧化，只有等到合适的时机，普通人事才可获得再生，生活背后的苦难才会获得新生。 ⑮一场庙会结束后，冬天真正开始了。村庄成了麻雀的世界，它们把饥饿和焦躁嚷嚷得满世界都知道。冬天里的乡村就像黑白电影，而在生活中交谈的人们，无异于在重复从前的每一个冬天，他们抑制着自己的情绪，在黑白世界里想着明年春来第一场戏。 ⑯旺盛的日子，一天胜似一天，一直到入了腊月。腊月里的灶间少有消停，杀猪、宰羊、磨豆腐，家家都忙乱得很。一个最大的节日在等着，那是一个样样儿不能耽搁的好日子：年，和年后的一台戏——一台戏或许可以让村庄在大地上缓过身子来，戏台上凝聚的光与色，在释放与渲染中似乎是记忆的显影。 ⑰戏台，牵动着我的想象，让我相信世界上不仅存在着精神与念想，同时还有守候。能够守候这些美好的事物，在生存的距离里与自然更为亲近，是因为曾经看过的戏，它告诉了人们太认真的事都该由唱腔中的“咦、呀、呼、哪、咳、哎”这些虚字、衬字带过，这样，人生才____________。 【入戏境】 86．根据文章内容补充场景，了解民间风俗。 【观戏迷】 87．文中画波浪线语句都描写看戏的观众，请从A、B中任选一句，品析其表达效果。 A．台下黑乎乎清一色核桃皮般的脸上，会漾开一片18岁春光。 B．台上笑台下笑台上台下笑惹笑，看古人看今人看古看今人看人。 【循戏脉】 88．文章前面已经写了一台秋天的戏，为什么还要在后面写“冬日盼戏”？请简要分析。 【品戏韵】 89．文章结尾写道：“它告诉了人们太认真的事都该由唱腔中的‘咦、呀、呼、哪、咳、哎’这些虚字、衬字带过，这样，人生才能____________。”请结合全文，选词填入，并阐述理由。 轻而易举    舒展明朗    有所成就 【承戏魂】 90．“一台戏拢住村庄的人气”，乡戏是民俗，也是精神的寄托。在城市生活中，每个人其实也需要这样一个“精神戏台”。请结合文章和你的生活经历，阐述这样的“精神戏台”如何滋养你的心灵。 小贴士：当代城市生活中，如展览会、博物馆、电影院、音乐厅等，或者广场、公园甚至市场等，都可能成为人们的“精神戏台”。 十四、阅读《身边的芬芳》，完成下面小题。 身边的芬芳 ①秋天的开幕，要是没有桂花树一树一树开花，肯定不够盛大隆重。一粒粒桂花在风中飘落，日子也芬芳了起来。我眼里的桂花树，总是寂静、平和，时间到了，温度合适了，密密匝匝的绿叶中间就会一齐花开生香。 ②总见爱人在忙家务之余，倚于北窗看那几树桂花。她会问我，闻着气息没有？身处这情景，我的思绪忽地跑动了起来。 ③跑回一个夏秋之交的早晨。我所住单元的楼道里，响起孩童的声音：“妈妈，妈妈，我爱你。”由声及人，平日常常相逢在楼梯口的小女孩活泼泼的脸蛋，当即化作我眼前特写的生动。爱人对我说，小家伙的妈妈生了二胎，刚刚满月，她有妹妹了。女孩的爸爸妈妈是六七年前住进来的，当年他们结婚时装饰于楼梯扶手上的迷你“囍”字，红字金边，还在那儿泛着光。门前的楼道保洁，已换了好几副面孔，但如有默契似的，几个“囍”字贴纸始终没被清除，还完整地保留着。每次看见，觉得这是他们小两口给予生活的一种默默祝福和承诺。此时听见他们家孩子的那声“爱”，我忍不住放下早餐的碗筷，轻轻推开门去，暗暗希望与小家伙的快乐无邪更近一些。我没有弄出响动，站在门前看女孩说着话，跟随妈妈一步一跳上楼的背影…… ④我的思绪又跑往公交站台。7点多的晨光中，人来人往。见一幕：一男子骑着摩托车停下，后座上的妻子攀一把男子的臂膀，慢慢下车。她从男子手里拎过早点，两人说了些话，男子重新发动车子骑走了。这位妻子等公交来，吃着菜包子，包子冒着热气。她注视着男子进入车流，嘴边有淡淡的、但显然是甜甜的笑……当天晚间，我在日记里记下这一情节：一个早晨的芬芳。 ⑤日子一天一天地接续。 ⑥家中通过平台请人保洁，来的是一对夫妇。他们干活戴着口罩，我看不见面孔，但能看见他们的小心与细致。我们包里刚好有几个新上市的橘子，就想到请他们憩一憩，吃个水果。他们推辞。我爱人便说，也就几个小橘子，你们不用客气的。刚才一直沉默不语的男人接过话，说：“那这份心意可比橘子大了去了……”他的声音特别爽朗，伴随着橘子的香气，弥漫在整洁的屋里。 ⑦时光里的这些小片段，连成生活的画卷，自带香氛，可以反复打开闻嗅。像是江南水乡的一潭活水，有清风滑过，不留痕迹，却有余韵。 ⑧此时，我在桂花树的芬芳里，品味生活里的芬芳。 （选自《人民日报》2024年11月25日，有删改） 91．文章围绕“身边的芬芳”写了哪几件事？请用简洁的语言概括。 92．结合语境，说说下面句子中加点词语的含义。 此时，我在桂花树的芬芳里，品味生活里的芬芳。 93．请从修辞的角度赏析文章第⑦段。 94．在你的生活中，一定也有值得你品味的“芬芳”。请把它写下来，分享给大家。 三、写人散文 一、阅读现代文《父亲的自行车》，完成下面小题。 父亲的自行车 ①那次回老家，父亲满脸愁容地告诉我自行车丢了。“唉，真倒霉，到菜场买菜，一转头自行车就没了。”我随口安慰道：“丢就丢了，再买一辆，又不值多少钱。”父亲却沉默不语，脸上的神情满是失落，仿佛失去了一位多年的挚友，再也无法找回。 ②记忆中，父亲的那辆自行车是在我上小学时购置的。那时，父亲在镇上的供销社工作，母亲则在乡下务农。为了方便接送我上学，父亲咬咬牙，花了180元买了一辆飞鸽牌自行车。 ③自行车通体黑色，款式略显老旧，车座是皮革材质，上面布满了岁月留下的划痕。可父亲却视若珍宝，每周都会仔细地用湿布擦拭一遍，再精心地涂上一层机油，让它始终保持着光亮如新的模样。 ④上学路上，父亲稳稳地骑着自行车，我坐在后座，双手紧紧环抱着父亲的腰。父亲骑车不紧不慢，每一步都走得踏实。有时候，我会将头轻轻靠在父亲背上，感受着那份独有的温暖与安心。 ⑤冬天，寒风凛冽，父亲总会在车座上放一个厚厚的棉垫，只为让我坐得更舒适。即便我裹着厚厚的棉衣，戴着帽子和手套，依然能感受到刺骨的寒意。而父亲，总会时不时地回头，关切地问我：“冷不冷？”我总是笑着回答：“不冷。”其实，我知道父亲也冷得够呛，他的耳朵和脸早已被冻得通红。 ⑥有一回，我在学校突然生病，父亲得知后，骑着自行车风风火火地把我送到镇上的医院。一路上，他拼命地蹬着车，汗水很快就湿透了后背。到了医院，他又马不停蹄地忙着挂号、找医生，累得气喘吁吁。 ⑦等我上了初中，开始住校，每周才回家一次，父亲的自行车便渐渐被搁置在角落，慢慢蒙上了一层灰尘。 ⑧后来，父亲下岗了，为了维持生计，他又骑上那辆自行车，每天清晨天不亮就起床，装上满满的一车菜，赶往县城售卖。有时候，为了多卖些钱，他会在县城里奔波一整天。 ⑨父亲的自行车，承载着我们家太多的回忆。它不仅见证了我的成长，更见证了父亲为这个家的辛苦付出。 ⑩如今，自行车丢了，看着父亲失落的样子，我心里满是心疼。我暗自决定，一定要为父亲再买一辆自行车，希望能重新点亮他生活中的笑容。 95．请按照时间顺序，梳理文章围绕“父亲的自行车”所叙述的主要事件。 96．从人物描写的角度，赏析文中画线句子。 冬天，寒风凛冽，父亲总会在车座上放一个厚厚的棉垫，只为让我坐得更舒适。即便我裹着厚厚的棉衣，戴着帽子和手套，依然能感受到刺骨的寒意。而父亲，总会时不时地回头，关切地问我：“冷不冷？” 97．文章结尾“我暗自决定，一定要为父亲再买一辆自行车，希望能重新点亮他生活中的笑容”，这句话蕴含了“我”怎样的情感？ 98．在你的生活中，是否也有一件承载着特殊记忆的物品？请简单描述它与你的故事。 二、阅读下面文本，完成小题。 蒲扇来风 简平 ①天气一热，赶紧找出家里的扇子，可那折扇、团扇还真只能当当摆设，中看不中用，扇不出多少风来，一使劲，不是断了扇面就是断了扇柄。确实，折扇也罢、团扇也罢，格局有限，书生开合折扇，倩女轻摇团扇，要的是型而不是风，真能扇得大风的还得靠既轻盈又坚韧的蒲扇。 ②那么多年过去了，只要想起外婆，总还是当年摇着蒲扇在夏日里为我扇风驱热、挥赶蚊子的模样。那时候，每当下午两三点钟的光景，外婆就会烧一大壶开水，而后倒在一只圆圆的大木盆里，接着再往里面掺上冷水，外婆不断地用手背去试，直到感觉水温恰适，才把我抱进木盆里洗澡。洗完后，外婆又把我抱到床上，从额头到脚背，统统抹上痱子粉，随后进入我的午睡时间。外婆坐在床头，用一把大大的蒲扇给我扇风，嘴里还哼着歌谣，哄我入睡。她把蒲扇从这边扇到那边，再从那边扇到这边，风儿均匀而清凉。当然啦，如果我调皮，外婆还会用蒲扇拍打我几下。 ③外婆的蒲扇非常普通，就是用蒲葵的叶子和叶柄做成的。我以前不明白，还以为用的是粽叶，所以常常会用鼻子去嗅，以期闻出粽子的香味来。后来知道了蒲葵属棕榈科的常绿乔木，叶大，柄长，制作蒲扇时需选择色泽浅碧的葵叶，柄长至少得30厘米，摘后在日光下晒上20多天，晒干后颜色也就变白了；随即以水洗、烘干，并用重物压平；最后就着葵叶的大小，剪成不同规格的圆形，再以篾丝、丝线缘其边，葵柄则自然做了扇柄。但我外婆并不满意，每把蒲扇都要重新镶边，她用的是布头的边角料，细致地穿针引线，一针一线地缝过去，犹如绣花一般。我们家的蒲扇永远都不会与别人家搞错，就是因为有独特的镶边，一眼就能认出。 ④蒲扇于我已经由一份记忆变成了一份不可或缺的“家当”，所以，这回我没有找到蒲扇后，赶紧在网上下了单。这才发现，如今蒲扇并没有因为电扇、空调的普及而被遗忘，相反花色品种越加多样。我看到有烙画蒲扇。烙画古称“火针刺绣”，是我国珍贵的稀有画种，系用烧热的烙铁在物体上熨出烙痕作画。烙画蒲扇的扇面上有人物，有山水，风格古雅。还有漆画蒲扇，顾名思义，是用各种天然大漆在扇面上绘画，有着富丽堂皇的气势。虽然烙画蒲扇和漆画蒲扇为实用装饰，但我觉得都有艺术的品质，那还是供起来欣赏吧，我买来的就是外婆用过的那般普普通通的蒲扇。 ⑤或许因为太过普通，生产厂家也就很不用心，葵叶在扇面上铺排得不均匀，甚至还有错折；葵柄则直接用胶水黏上，也不消锐磨角，套一截塑料草算了事，更让人难以接受的是蒲扇的细边用的是打包绳，尼龙线缝得歪歪斜斜。但我倒是并不埋怨，因为我本来就想好了要像外婆一样，对每一件物品以敬重的态度再行整饬，于是，我把自己拉回到记忆深处，学着外婆先用热水仔细地擦一遍扇面，然后用砂纸细磨扇柄，再用剪刀将错折的葵叶剪掉、将粗细不一的打包绳剪得平整。我怀想起外婆坐在灯下，用那些零碎的布头一针针地细细密密地给蒲扇镶边，由于我做不了这些，因而满是叹息，以致泛起泪花。 ⑥现在，我又可以无需小心翼翼而是潇洒自在地挥摇蒲扇了。蒲扇来风，风势浩浩。我不由得想起晚唐诗人孙元晏写的《晋·蒲葵扇》：“抛舍东山岁月遥，几施经略挫雄豪。若非名德喧寰宇，争得蒲葵价数高。”算得上快意记史。我还想起丰子恺的一幅画来——小儿闹着想要一辆脚踏车，老先生灵机一动，给了他两把蒲扇，一前一后，仿若脚踏车的两只轮胎，小儿便开心地提着蒲扇，飞跑起来。其实，在现实生活中，我们何尝不是常常靠着某种想象，方能获得心之所求。 （刊载于2022年7月12日） 99．选文讲了关于蒲扇的哪几件事？请简要概括。 100．第②段描述外婆为我备水洗澡的文字运用了什么描写方法？请简析其表达作用。 那时候，每当下午两三点钟的光景，外婆就会烧一大壶开水，而后倒在一只圆圆的大木盆里，接着再往里面掺上冷水，外婆不断地用手背去试，直到感觉水温恰适，才把我抱进木盆里洗澡。 101．最后一段引用唐代诗人孙元晏的诗和丰子恺的画，有什么作用？ 102．选文以“蒲扇来风”为题有什么妙处？ 103．请结合选文及链接材料，谈谈你对文章主旨的认识。 链接材料： 你还记得村庄里面的那些传统手艺人吗？卖货郎用独特的嗓音沿街叫卖着，铁匠用手里面的铁锤一锤一锤地敲打着，一块块木头在木匠手下成为了一件件艺术品。但在改革开放快速发展过程中，传统的手艺人面临着越来越尴尬的困境。一是传统手艺面临后续无人继承的困境，这种情况目前正呈现逐渐扩大的趋势。二是在时代洪流的冲击下，传统的手艺人出现和市场不匹配的情况，导致手艺人收入骤降，他们为了生存也不得不选择放弃。 三、104．阅读下面的文章，完成下列各题。 小巷深处砂锅饭 李玉 ①在上沙的一条小巷深处，开着一家小小的饭店。饭店很小，饭店没有名字，卷闸门拉开是厨房，推开帘子就是餐厅，小饭店只卖砂锅饭。 ②店主是一对夫妻，每次经过那里，都能看到女主人非常麻利的动作——煮青菜、盛例汤、下米到锅里；又或者接电话、记地址、打包……在那之前，我真的没有看过这么麻利的女子。男子总是穿一件工字型背心，肌肉很好。他在摆成三排的砂锅和放调料等杂物的桌子中间转来转去，下米、浇油、调火、出锅……偶尔慢条斯理地说几句话。男的偶尔大笑，露出一口洁白的牙齿；女的总是浅笑，高高扬起的马尾，随着她的肢体不停地抖动。 ③这对30多岁的男女，第一次让我发现并肩战斗的幸福。④这天下班，又经过这家砂锅饭店，终于被里面飘出的香味给吸引了进去。餐厅很小，不超过6平方米。整齐地摆着四张桌子，每张桌子最多能容两个人同时吃饭，这真是我见到的世上最小的餐厅了。可能正因为房间小，冷气很足。刚落座，女子就端了一碗大骨花生红豆糖水进来，小心翼翼地放在我面前，然后一转身掀了帘子闪了出去。 ⑤等了有10分钟的样子，香气扑鼻的砂锅饭端到了我的面前，最上面是沾着剁椒的四川香肠，用勺子拨开香肠，那肉香、米香就在这小小的空间里弥漫开了…… ⑥后来，有个文友从南山过来找我，经过这家小店的时候，被这砂锅饭的香气给吸引了进去。吃完后就给我打电话，“你这附近有家锅仔饭，超好吃的！特别是锅巴……不知道南山有没有……”后来，这个文友每周专来这里吃两次，他说如果不是坐车太远，他天天都想来吃……可见，味道是有多正。 ⑦让我喜欢上这家夫妻小店的，不仅仅是他们的饭香，还有这对男女之间配合的默契，还有他们的“浪漫”假期——每周日周一，他们会在卷闸门贴一纸通知：休息两天，多谢惠顾。也许，在很多人眼里，这算不上浪漫。但我想，做生意的，都明白钱是赚不完的，可又有多少人舍得关门休息，给自己两天假期？ ⑧有天下午，那个南山的朋友过来吃饭，顺便到我家取我在香港帮他带的东西。而我又急着要出门去龙华，正愁着不知道如何处理时，朋友说，“你是不是可以把钥匙交给那家砂锅饭店？我取完东西之后，再把钥匙放在砂锅饭店？”我迟疑了一下，“他们那么忙，没有时间来帮我们做这些杂事的吧？”“不一定吧，我们都在那吃过那么多次了，客户不是上帝嘛！”“那我试试吧！”无奈之下，我只好揣着试试看的心态去了那家小饭店。 ⑨正在往砂锅里下米的男子，听明白了我的意思之后，放下砂锅，对我说，“没问题，你让你朋友来取钥匙就好了，对了，你朋友姓啥？”“姓张！”“好的，到时候我问他姓啥，姓张我就把钥匙给他！”男子灿烂地笑着，伸手接过了钥匙。夕阳的余晖穿过玻璃映在他的黝黑的肌肉上，闪烁着健康的光泽。 ⑩砂锅店——卷闸门拉开是厨房，推开帘子就是餐厅，小饭店只卖砂锅饭，不超过6平方米，整齐的摆着四张桌子，每张桌子最多能容两个人同时吃饭。这样的小店，并不只是上沙才有，其它区域也有。这种店是很容易被人家复制、粘贴的。但我知道有一种号称真情的招牌，谁也复制不了。小巷深处不仅飘出砂锅饭香，还飘出人情味的芳香——成为客户寄存钥匙的中转站。 (1)文章开头和结尾都写到了砂锅饭的店面大小，有什么作用？ (2)阅读下列句子，简要分析加点词反映的人物的心理。 ①女子就端了一碗大骨花生红豆糖水进来，小心翼翼地放在我面前，然后一转身掀了帘子闪了出去。 ②正在往砂锅里下米的男子，听明白了我的意思之后，立马放下砂锅。 (3)文章以“小巷深处砂锅饭”为题，为什么两次提到文友？ (4)文中做砂锅饭生意的夫妻俩是怎样的人？请结合全文内容简要分析。 四、阅读下面的文字，完成下面小题。 等待破壳 龙悦 ①开学第三周的周一早晨，我又在点名册上给陈小阳的名字后面画了个红圈。这已经是本月第七个红圈了。 ②教室里的孩子们窃窃私语：“小阳肯定又要像上学期那样，第一节课上完才来！” ③窗外梧桐树沙沙作响，教室门被轻轻推开。一个顶着鸡窝头的男孩蹑手蹑脚溜进来，运动鞋上沾着泥点，T恤领口还粘着片菜叶。全班哄笑起来：“迟到大王又来啦！” ④“对不起……”陈小阳低头盯着自己扭在一起的脚尖，左手紧紧攥着书包带，右手拿着个咬了一半的饭团。我注意到他指甲缝里嵌着些泥土。 ⑤“先回座位吧。”我递给他一张湿巾，“把饭团吃完再上课。” ⑥下课铃响后，我翻看学生档案。陈小阳的记录表上贴满黄色便签：上课走神、作业字迹难以辨认、课本总是皱巴巴……但最后一页附着的绘画作品却让我眼前一亮——那是用蜡笔画的蚂蚁搬家图，每只蚂蚁的神态都活灵活现。 ⑦周五放学后，我按地址找到了城郊的联排公寓。敲开503室的门时，扑面而来的是煎蛋的焦糊味。陈小阳系着过大的围裙，正手忙脚乱地关火。 ⑧“林……林老师？”他手里的锅铲“当啷”掉在地上。厨房台面上散落着蛋壳，电饭煲显示“保温”状态，墙角堆着几袋速冻食品。 ⑨原来陈妈妈在开发区上夜班，每天凌晨四点才能回家。小阳床头闹钟定在六点，但常常按掉继续睡。“我自己煎蛋总是糊……”他小声说，从书包里掏出作业本，“老师，昨天的作文……”纸上的字像被风吹乱的蚂蚁，但我辨认出了这样的句子：“今天看见花坛的蚂蚁在搬死蝴蝶，它们很团结，不像我们班……” ⑩当晚我和陈妈妈通了电话。她疲惫的声音里带着哽咽：“他爸走后，小阳变得特别敏感。有次我批评他写字丑，他哭着说‘我的手不听使唤’……” ⑪周一晨会上，我搬出个透明沙漏。“从今天开始，我们要玩‘时间魔法师’游戏。”细沙流淌时，孩子们陆续完成早读准备。当最后一粒沙落下，陈小阳刚好气喘吁吁地冲进教室，头发上还沾着水珠。 ⑫“只差一点点！”全班惊呼。我在他桌上放了颗星星贴纸：“明天沙漏转完前到，就有两颗星。” ⑬课间我布置了植物观察角。陈小阳蹲在花盆前，用放大镜研究蚯蚓松土的轨迹，连上课铃都没听见。下午上科学课，他突然举手：“老师！我发现薄荷叶子被咬的缺口都是月牙形的！”同学们凑过去看，第一次，没有人嘲笑他。 ⑭变化像春芽般悄然发生。第三周周三，沙漏还未过半，陈小阳就端坐在了座位上，头发梳得一丝不苟。他骄傲地向我展示记事本——虽然字还是歪歪扭扭，但每页都画了天气图标。 ⑮暴雨来得毫无征兆。那天早上，陈小阳的座位空着，沙漏早已流尽。第一节课过半，浑身湿透的他才出现在门口，怀里紧紧抱着个塑料袋。 ⑯“我的……作业……”他颤抖着递来泡胀的作文本。泪水在小阳眼眶里打转。我展开湿漉漉的纸张，墨水晕染成蓝色的云团，但还能辨认出：“昨天台风前，我看见蜘蛛在窗角织网。风越大它织得越快，好像在和天气比赛……” ⑰“同学们，听听这个。”我朗读起来。教室渐渐安静，有人小声说：“写得像童话故事。”小阳抬起头，睫毛上还挂着水珠。 ⑱期末教学开放日，陈妈妈红着眼站在植物角前。那里现在摆着八个玻璃箱，标签写着“陈小阳昆虫观察站”。孩子们挤在显微镜前，看蚂蚁如何用触角交流。 ⑲“今天我们分享《我的进步故事》。”我打开投影仪，屏幕上出现对比照片：左边是皱巴巴的旧作业本，右边是现在工整许多的笔记。最后一张是小阳昨天画的班级全家福，每个人头顶都飘着对话框——老师的那格写着：“慢慢来比较快。” ⑳下课铃响时，学习委员走过小阳身边，看到阳光透过植物角的玻璃箱，在小阳那页日记上投下蛛网般的光影，上面写着：“今天发现教室房檐下有新燕窝，想起林老师说，等待破壳要有燕子妈妈那样的耐心。” （选自2025年07月16日的《羊城晚报》） 105．【梳理内容】请根据选文内容，梳理陈小阳的变化过程，完成下面的填空。 最初：上课迟到、作业字迹潦草、敏感自卑 → 中期：_______ → 最终：按时到校、认真记录、自信开朗。 106．【品味语言】请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。 我展开湿漉漉的纸张，墨水晕染成蓝色的云团，但还能辨认出…… 107．【赏析写法】请分析选文以陈小阳日记内容结尾的妙处。 108．【文化参与】学校计划评选“年度成长之星”，陈小阳成为候选人之一。请结合选文内容，为他写一段推荐词。要求：突出成长特点与精神品质，语言生动、有感染力。 五、阅读下面的文字，完成下列各题。 父亲的长笛 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边蔓延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。 ③开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“哎呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。 ④她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌上哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！ ⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。 ⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！” ⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干活儿回来，多累都吹给你听……” ⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼…… ⑩第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早就知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！” ⑪“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人家送货，摔断了腿！”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲，转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。 ⑫久违的笛声，从父亲嘴边蔓延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 109．请根据文章内容完成以下表格。 时间 主要事件（从父亲角度） “她”的心理 小时候 ① 特别爱听 ② 父亲吹竹笛的事迹被报道且被老师作为励志故事分享 忍无可忍 多年以后 父亲为挣钱给她买琴而断腿的真相被她知晓 ③ 110．赏析文中第②段划线句子“清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边蔓延开来，如哗啦啦的小河流水”的表达效果。 111．第⑦段中母亲说“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”，请结合上下文，分析母亲这句话未说完的内容及蕴含的情感。 112．文章结尾处“久违的笛声，从父亲嘴边蔓延开来”，这笛声不仅是声音，更承载着丰富的内涵。请结合全文，探究“笛声”在文中的多重意蕴。 六、阅读下面选文，完成下面小题。 包子铺 田雪莲 ①立冬过后，天气一天比一天冷，今天天色暗沉，空气湿冷，正适合吃热气腾腾的包子。车子穿过熙攘的街道，我来到“慢娃儿”包子铺。包子铺门面涂成淡黄的暖色调，掩映在行道树的绿荫之中，明亮而温馨。 ②我最早是从微信朋友圈知道这家包子铺的。之所以叫这个名字，是因为这里的店员有一定程度的听力或智力残疾，他们的动作比常人慢一些。包子铺的负责人周延清是枝江市特殊教育学校的副校长，几年前，为了帮助学生们就业，开了这家店。他从零开始学习面点技术，再手把手教学生。 ③我是这家包子铺的老熟人了，推开店门，前台小柳起身迎接我，我对她说：“老样子，来十个牛肉包。”这家店主要售卖生坯包子，生坯牛肉包销量最高，买回家蒸熟，白色的面皮浸透着红油，一口下去，面皮松软，肉馅鲜美，满口生香。 ④小柳有听力残疾，能听到微弱的声音。经过刻苦的练习，她能通过辨认口型与人正常交流，于是由她负责前台销售工作。 ⑤寒暄过后，小柳说周老师也在。透过前台后面的玻璃窗，只见生产操作间里员工们正忙碌着，周延清在教小谢包包子。 ⑥小谢今年33岁，有轻度智力障碍，这是他辗转找到的第五份工作了。周延清的耐心指导和同事们的帮助，让小谢很快适应了这份新工作。虽然手眼的协调度不高，但通过慢慢练习，小谢已经能够擀出标准的面皮了。 ⑦在周延清的示意下，小谢左手拿起一张面皮，右手将馅料放到面皮中间，再将面皮对折，然后用右手大拇指和食指反复捏合面皮边缘。就在我期待成品时，他手中的包子开始“露馅”了，褶皱的面皮上沾满了馅料。 ⑧小柳低声告诉我，小谢学包包子快两个月了，还没达到售卖标准，最近有些气馁。但只要大家一鼓励，他就又充满了干劲。 ⑨小谢对面的女生叫小唐，还有残余听力，可以进行简单的口语交流。小唐之前在工厂流水线工作过，沟通不畅时常让她感到孤独，辗转几地后，她回到老家枝江，在残联的推荐下来到这里工作。今年29岁的小唐在包子铺工作3年了，是一个熟练工。只见她指尖交错，面团一提一捏，只需几秒钟，一个圆润饱满的包子便轻松成形。这均匀漂亮的褶皱背后，小唐一定进行了不知多少次的练习。 ⑩如今的工作氛围，小唐很喜欢，对未来，她开始有了规划。除了日常开支，她将剩余的工资都存了起来。她说等攒够了，要给自己买一套房子。 ⑪有周延清这个大家长在，这群“慢娃儿”眼神里就多了笃定和从容。不过，周延清还记得包子铺刚开业时大家的慌乱，那时店里主要售卖熟食包子。这边给顾客拿错了包子，那边找错了钱，面没发好蒸熟的包子像死面疙瘩，员工与顾客之间沟通也很困难……接踵而至的问题，焦急忧愁的周延清满头白发。 ⑫那段时间，他每天都在学校和包子铺之间奔忙，他内心坚定，一定能找到突破的方法。经过反复尝试，周延清决定采用生坯包子技术。有了这项技术，员工们就可以专注制作生产，销售和配送由专人负责。技术改进了，分工明确了，包子铺的生产效率也大大提高，包子卖得越来越好。找到了生存之道的包子铺，还尝试制作枝江鱼糕、粽子等季节性产品，吸引了一大批稳定客户。 ⑬只见生产操作间里，6名员工配合默契，一切井然有序。外面的顾客络绎不绝，前台小柳应对自如。“慢虽天生，慢也坚持”，让周延清欣慰满意的是，这群学生坚持了下来，做包子的手艺越来越好，有了可以安身立命的一技之长。 ⑭这时，一对年轻夫妻来买包子。他们前不久从朋友那里听说枝江这家包子铺，专程驱车一个多小时从邻县赶来。听说他们是从外地过来的，小柳专门拿来泡沫箱，放入冰袋，再把包子装好。她叮嘱道：“到家一定要马上拿出来放冰箱，想吃的时候冷水上锅，水开蒸15到20分钟就可以了。” ⑮天色晚了，包子铺准备打烊了。周延清从操作间走出来，和我交谈了一会儿。他告诉我，枝江市有关部门批准在包子铺现有位置扩建“枝江慢生活广场”，包子铺的旁边，还会开咖啡馆、书店等，全部用于安置残疾人创业就业。如今，“慢娃儿”也不再只是一家包子铺，还成了市残联的一个残疾人公共服务品牌。 ⑯外面下起了小雨，有两名员工没带伞，家离得稍远，周延清决定送他们回家。我目送他们离开，一辆载着温暖和希望的汽车，缓慢地驶入川流不息的街道，融进了这座小城。 （选自《人民日报》2024年11月18日，有删改） 113．“慢娃儿”包子铺经营发展的历程，与创始人周延清的心路历程紧密交织。阅读文章，根据下面提示，补全相关内容。 包子铺经营发展历程 周延清心路历程 A 关切和牵挂 刚开业时，看到包子铺经营困难，问题很多。 B C 坚定和坚持 包子铺井然有序，看到“慢娃儿”们都有了安身立命的一技之长。 D 114．请赏析加点词表达效果。 就在我期待成品时，他手中的包子开始“露馅”了，褶皱的面皮上沾满了馅料。 115．请从描写的角度赏析下列句子。 只见她指尖交错，面团一提一捏，只需几秒钟，一个圆润饱满的包子便轻松成形。 116．第⑪段中写到“笃定”和“从容”，结合文意，请你说说小谢、小唐、小柳身上的笃定或从容的具体表现。 117．结合全文，理解结尾段“温暖和希望”的含义。 四、小说阅读 一、阅读下面的文章，完成题目。 大 风 莫 言 ①走出里把路，黑云把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，一切都不发声，各种鸟儿贴着草梢飞，但不敢叫唤。我突然感到一种莫名的恐惧，回头看爷爷，爷爷的脸，还是木木的，一点表情也没有。河堤下的庄稼叶子忽然动起来了，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，跟着这声音而来的是天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。 ②我回头看爷爷，爷爷还是木木的，一点表情也没有。 ③我的小心儿缩得很紧，不敢说话，静静地等待着。一只长长的蚂蚱蹦到我的肚皮上，两只五色的复眼仇视地瞪着我。一只拳头大的野兔在堤下的谷子地里出没着。 ④“爷爷！”我惊叫一声。 ⑤在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来。紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。 ⑥“爷爷，那是什么？” ⑦“风。” ⑧爷爷淡淡地说：“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。 ⑨我身体前倾，双脚蹬地：把细绳拽得紧紧的。我们钻进了风里。我听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。风托着我的肚子，像要把我扔出去。堤下的庄稼像接到命令的古兵，一齐倒伏下去；河里的水飞起来，红翅膀的鲤鱼像一道道闪电在空中飘。 ⑩“爷爷……”我拼命地喊着。喊出的声音连我自己都没听到。肩头的绳子还是紧紧地绷着，这使我意识到爷爷的存在。爷爷在我就不怕，我把身体尽量伏下去，一只胳膊低下去，连接着胳膊的手死死抓住路边草墩。我觉得自己没有体重，只要一松手，就会化成风消失掉。 ⑪爷爷让我拉车，本来是象征性的事儿。那根拉车绳很细，它一下子崩断了。我扑倒在堤上。风把我推得翻筋斗。翻到河堤半腰上，我伸出双手抓住草墩，把自己固定住了。我抬起头看爷爷和车子。车子还挺在河堤上，车子后边是爷爷。爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。 ⑫我揪着野草向着爷爷跟前爬。我看到爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。 ⑬“爷爷，把车子扔掉吧！”我趴在地上喊。 ⑭爷爷倒退了一步，小车猛然往后一冲，他的脚忙乱起来，连连倒退着。 ⑮“爷爷！”我惊叫着，急忙向前爬。小车倒推着爷爷从我面前滑过去。我灵机一动，耸身扑到小车上。借着这股劲，爷爷又把腰煞下去，双腿又像生了根似的定住了。我趴在车梁上，激动地望着爷爷。爷爷的脸还是木木的，一点表情也没有。 ⑯刮过去的是大风。风过后，天地间静了一小会儿。夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。 ⑰我从车上跳下来，高呼着：“爷爷，风过去了。” ⑱爷爷眼里突然盈出了泪水。他慢慢地放下车子，费劲地直起腰。我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。 ⑲“爷爷，你累了吧？” ⑳“不累，孩子。” ㉑“这风真大。” ㉒“唔。” ㉓风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车梁的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。 ㉔“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。 ㉕“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。 ㉖我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。 （取材于作者的同名文章，有删改） 118．莫言说：“我是一个讲故事的人。”请你用简洁的语言概括本文主要的故事情节。 119．小华在阅读这篇文章之后，他觉得“堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去；河里的水飞起来，红翅膀的鲤鱼像一道道闪电在空中飘”这一句作者写得特别好，并摘录下来。请你从修辞手法的角度帮他赏析句子的表达效果。 120．小忠准备将《大风》一文发布到文学社新媒体平台，在编辑内容时，想将画横线的部分删去，他认为这几句话重复出现，反而突显了爷爷的木讷。你不认同他的观点，请说明理由。 121．如果遇到人生中“大风”应该怎么做？请你结合以下两个链接材料谈谈看法。 【链接材料一】 我的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣，但因为这是我的亲身经历，所以还是讲给你们听，但愿能给你们带来一些启发。 古人云，道阻且长，行则将至。 （节选自莫言《不被大风吹倒》） 【链接材料二】 杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。 （节选自曹文轩《孤独之旅》） 二、阅读下面文章，完成题目。 卖骡记 孙奎建 ①灶膛里的火在骡子的眼里闪着光。 ②老罗和老伴儿坐到半夜也没有想出一个好办法。 ③眼见公路由远而近，由窄变宽，越修越长。因为拆迁，这里的村民陆续被安置到大山后面的平原地带。原本靠骡子上山下山驮运中草药的活儿怕是干不长了。交通好了，车辆在逐日增加。老罗常常独自坐在公路边上，一边抽烟一边数着过往的车辆。骡子在一旁悠闲地吃着燕麦草。 ④老罗勤恳能干，村民常开玩笑说：“老罗比老骡还卖力呢！” ⑤这里的山多，能开垦的土地有限，可是为了骡子，老罗硬是用镐头开出一片地，专门种植燕麦草，给骡子储备好口粮。 ⑥邻居喊：“老罗，你家老骡也快退休了，打算卖掉吗？” ⑦老罗不舍。 ⑧十多年了，骡子风雨无阻，每天上山下山出了不少力。老罗心疼骡子，有时上山放骡，手里牵着缰绳，宁可步行也从来不骑。 ⑨如今，公路上机器轰鸣，车辆日夜都在奔忙。据说这里还要建大工厂。老罗一个劲儿抽烟，想到骡子用不上了，有些心急。不大的小山村没剩几户人家了，都陆续搬走了。老罗还没有动身，就想给骡子安置一个地方才了却他一个心愿。老罗不想草草把骡子转卖一走了之。 ⑩“老罗，我家那两头牛都卖到镇上肉联厂了，你家老骡也卖了算了，你这个岁数没法经营了！” ⑪有些村民卖掉自家的牲口，老罗觉得不妥。他白天放骡子到山上吃青草，透透气，晚上把骡子牵回老宅院里。虽然新居已落成，可是老罗考虑到骡子吃草方便，还是没有搬过去住。 ⑫附近施工队的一个工人说：“老罗的大骡子挺壮实，能驮货，往山上运工具一定是把好手啊！我们出钱买它了。”起初，老罗有些犹豫，怕累坏了骡子。施工队的工人却说：“老骡在我们手里保证比你家喂得好，一天就两个小时活儿，不会累，轻闲！” ⑬最后，老罗还是心动了，把骡子转卖给了施工队。老罗没有马上离开老宅院，每天早晨他要看着骡子驮的是什么，驮了多少，才放心。不久，老罗一脸满足回到县城姑娘家。一家人都为骡子找到一个新家而高兴，老罗因为高兴还喝了一杯酒。 ⑭没有骡子放了，没有鸟儿叫了，室内还不能抽烟，老罗确实不习惯在姑娘家居住。老罗习惯晚饭后到楼下遛弯儿。一天，一位与老罗年龄相仿的老头儿正在楼下看手机，招呼老罗：“快来看，你的骡子有这么大个儿吗？真了不起呀！” ⑮老罗在手机上看到，一头骡子正在用绳索拖拽一群人，眼神充满了神气，好像是在救援。从画面上看到，有人受伤了，骡子的一条腿不能动了。老罗抢过手机，仔细看了又看，大声喊：“是我的老骡！” ⑯老罗一口气跑到火车站，他决定返回山里去找骡子，他不放心。在火车上躺了一夜，老罗又走了十几里山路，终于找到施工队。知道了老罗的来意，工人们都聚过来，七嘴八舌说起来。 ⑰“老罗，你家老骡真是英雄，把我们班七个工人从山沟里拉上来！” ⑱“队长挨训了，已经把老骡卖给了一个收购中药材的小商贩了！” ⑲“老罗，你还惦记你家老骡呢？” ⑳老罗得知骡子已被转手，心里有些不是滋味。 ㉑几经周折，老罗还是没能打听到那个收购中药材小商贩的准确住处。 ㉒老罗蹲在路边抽烟。老罗本以为给骡子找到了一个好去处，纠结半年的心总算平复下来，可是突遇这样的变故，老罗的心情变得很糟。 ㉓老罗看到邻居走过来，邻居手里还拎着黑色塑料袋。邻居说，他去买骡肉了。老罗忽然看到邻居手中握着带铜铃的笼套，不由大惊，一把夺过那笼套问：“啊？我的老骡啊！谁杀了我的老骡呀？” ㉔只听邻居说了个粗略的地址，老罗便急着去寻找骡子。他倒了三班车，翻了两座山，最终在一个小镇上见到了自己的骡子。此时，骡子正被一群游客围着拍照，头上、脖子上系着五彩绸带，骡子在众人簇拥下愈发神气。老罗见了这一幕，终于放下心来，不自觉咧嘴笑了，双手不停揉搓着头皮。 ㉕骡子的左前腿受伤了，不能再驮重物了，现在这样也挺好的。老罗用手摸着骡子的伤腿，禁不住流下了眼泪。骡子认出老罗，打着响鼻，用脖子不停蹭着老罗的大腿，既是亲热，也是炫耀。老罗用手掰开骡子的嘴，老罗看到骡子的牙渍有些发黄，就对站在一旁的卖中药的小商贩说：“骡子要多吃燕麦草，少喂它黄豆粕。” ㉖小商贩说：“老罗，放心吧，我会照顾好老骡的，不会让它驮重物了，每天就是站在那儿陪游客拍照！游客们可喜欢它了，你看它多神气！” ㉗老罗有百般不舍最后还得离开老骡，老罗没回县城姑娘家，回的是老宅。满天星光下，醉酒的老罗在半夜里迷迷糊糊起床了，他看到院中树下站着老骡，月光朦胧，老骡正在嚼着已经干枯的燕麦草。 （选自《小说林》，有删改。） 122．赏析手法。请从人物描写的角度赏析第③段划线句。 老罗常常独自坐在公路边上，一边抽烟一边数着过往的车辆。 123．鉴赏情节。本文在情节设置上有什么巧妙之处，请找出一种并结合文本简要分析其作用。 124．品析意象。小说中常有动物意象的加入，请从下列小说的动物意象中任选其一，分析与本文骡子意象在作用上的相似之处。 《猫》（作者：郑振铎）第三只猫 《孤独之旅》（作者：曹文轩）鸭子 125．分析主旨。鲁迅曾言：“创作难，就是给人起一个称号或诨名也不易。”本文主人公叫老罗，他养的骡子叫老骡，请你借助这个设定分析本文主旨。 阅读策略： 小说人物的取名艺术是切入小说主旨的一个重要角度。相似名字的角色往往可以形成一组对照，在他们的相同和不同中或将窥见主旨。三、班级开展以“走进古典小说世界”为主题的综合性学习活动，请按要求完成你的学习任务。 刘姥姥一进荣国府（节选） ①刘姥姥屏声侧耳默候。【A】只听远远有人笑声，约有一二十个妇人，衣裙窸窣，渐入堂屋，往那边屋内去了。又见三两个妇人，都捧着大漆捧盒，进这边来等候。听得那边说道“摆饭”，渐渐的人才散出，只有伺候端菜的几个人。忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来，招手儿叫她。刘姥姥会意，于是带着板儿下炕，方蹭到这边屋内。那凤姐家常带着紫貂昭君套，围着那攒珠勒子，穿着桃红撒花袄，石青刻丝灰鼠披风，大红洋绉银鼠皮裙，粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小铜火箸儿拨手炉内的灰。平儿站在炕沿边，捧着小的一个填漆茶盘，盘内一个小盖钟儿。凤姐也不接茶，也不抬头，只管拨那灰，慢慢地道：“怎么还不请进来？”一面说，一面抬身要茶时，只见周瑞家的已带了两个人立在面前了，这才忙欲起身。犹未起身时，满面春风地问好，又嗔着周瑞家的：“怎么不早说！”刘姥姥已在地下拜了几拜，问姑奶奶安。凤姐忙说：“周姐姐，搀着不拜吧。我年轻，不大认得，可也不知是什么辈数儿，不敢称呼。”周瑞家的忙回道：“这就是我才回的那个姥姥了。”凤姐，点头。 ②刘姥姥已在炕沿上坐下了。板儿便躲在她背后，百般的哄他出来作揖，他死也不肯。【B】凤姐笑道：“亲戚们不大走动，都疏远了。知道的呢，说你们弃嫌我们，不肯常来；不知道的那起小人，还只当我们眼里没人似的。”刘姥姥忙念佛道：“我们家道艰难，走不起。来到这里，没的给姑奶奶打嘴，就是管家爷们瞧着也不像。”凤姐笑道：“这话没的叫人恶心。不过托赖着祖父的虚名，作个穷官儿罢咧。谁家有什么？不过也是个空架子。俗语儿说得好，‘朝廷还有三门子穷亲呢’，何况你我？”说着，又问周瑞家的：“回了太太了没有？”周瑞家的道：“等奶奶的示下。”凤姐道：“你去瞧瞧。要是有人就罢；要得闲呢，就回了，看怎么说。”周瑞家的答应去了。 ③凤姐道：“我这里陪客呢，晚上再来回。要有紧事，你就带进来现办。”只见周瑞家的回来，向凤姐道：“太太说：‘今日不得闲儿。二奶奶陪着也是一样。多谢费心想着。要是白来逛逛呢便罢；有什么说的，只管告诉二奶奶。’” ④刘姥姥会意，未语先红了脸，只勉强说道：“论今日初次见，原不该说的，只是大远的奔了你老这里来，少不得说了……”刚说到这里，只听二门上小厮们回说：“东府里小大爷进来了。”凤姐忙和刘姥姥摆手道：“不必说了。”一面便问：“你蓉大爷在哪里呢？”只听一路靴子响，进来了一个十七八岁的少年。刘姥姥此时坐不是，站不是，藏没处藏，躲没处躲。凤姐笑道：“你只管坐着罢，这是我侄儿。”刘姥姥才扭扭捏捏地在炕沿儿上侧身坐下。 ⑤那贾蓉请了安，笑回道：“我父亲打发来求婶子。上回老舅太太给婶子的那架玻璃炕屏，明儿请个要紧的客，略摆一摆就送来。”凤姐道：“你来迟了。昨儿已经给了人了。”贾蓉听说，便笑嘻嘻地在炕沿上下个半跪道：“婶子要不借，我父亲又说我不会说话了，又要挨一顿好打。好婶子，只当可怜我罢！”【C】凤姐笑道：“也没见我们王家的东西都是好的？你们那里放着那些好东西，只别看见我的东西才罢，一见了就想拿了去。”贾蓉笑道：“只求婶娘开恩罢！”凤姐道：“碰坏一点儿，你可仔细你的皮！”贾蓉喜得眉开眼笑，便起身出去了。 ⑥这刘姥姥方安顿了，便说道：“我今日带了你侄儿，不为别的，因他爹娘连吃的没有，天气又冷，只得带了你侄儿奔了你老来。”凤姐早已明白了，听他不会说话，因笑道：“不必说了，我知道了。”因问周瑞家的道：“这姥姥不知用了早饭没有呢？”刘姥姥忙道：“一早就望这里赶咧，哪里还有吃饭的工夫咧。”凤姐便命：“快传饭来。” ⑦一时，周瑞家的传了一桌客馔，摆在东屋里，过来带了刘姥姥和板儿过去吃饭。凤姐这里道：“周姐姐，好生让着些儿，我不能陪了。”一面又叫过周瑞家的来问道：“方才回了太太，太太怎么说了？”周瑞家的道：“太太说：‘他们原不是一家子；当年他们的祖和太老爷在一处做官，因连了宗的。这几年不大走动。当时他们来了，却也从没空过的。如今来瞧我们，也是她的好意，别简慢了她。要有什么话，叫二奶奶裁夺着就是了。’”凤姐听了说道：“怪道既是一家子，我怎么连影儿也不知道！”说话间，刘姥姥已吃完了饭，拉了板儿过来，舔唇咂嘴地道谢。凤姐笑道：“且请坐下，听我告诉你：方才你的意思，我已经知道了。论起亲戚来，原该不等上门就有照应才是。但只如今家里事情太多，太太上了年纪，一时想不到是有的。我如今接着管事，这些亲戚们又都不大知道，况且外面看着虽是烈烈轰轰，不知大有大的难处，说给人也未必信。你既大远地来了，又是头一遭儿和我张个口，怎么叫你空回去呢？可巧昨儿太太给我的丫头们做衣裳的二十两银子还没动呢，你不嫌少，先拿了去用罢。” ⑧那刘姥姥先听见告艰苦，只当是没想头了；又听见给她二十两银子，喜得眉开眼笑。凤姐笑而不睬，叫平儿把昨儿那包银子拿来，再拿一串钱，都送至刘姥姥跟前。凤姐道：“这是二十两银子，暂且给这孩子们做件冬衣罢。改日没事，只管来逛逛，才是亲戚们的意思。天也晚了，不虚留你们了。到家，该问好的都问个好儿罢。”一面说，一面就站起来了。 ⑨刘姥姥只是千恩万谢的，拿了银钱，跟着周瑞家的走到外边。 （有删改）【古典小说·个性语言】 126．人物个性化的语言是我们探究人物心理秘密与言说目的的切口。请你结合第⑦段画线句的具体语境分析：王熙凤为什么对这二十两银子的来源进行交代？ 【古典小说·鲜明形象】 127．“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”小说中多处写到王熙凤的笑，请你结合A、B、C三处语句，评析人物性格特征。 【古典小说·深厚主题】 128．阅读选文，结合以下材料，探究作者塑造刘姥姥这一形象的社会意义（如创作意图、主题思想、人物视角、处世哲学等）。 二进荣国府：靠着从贾府得到的二十两银子，刘姥姥一家渡过了难关。收获之后，刘姥姥首先想到的是将头起的瓜果菜蔬，留的上好的，孝敬姑奶奶、姑娘们尝尝。她说道：“姑娘们天天山珍海味的也吃腻了，这个吃个野意儿，也算是我们的穷心。”凤姐拿刘姥姥寻开心，先是拿花插了她一头，后来又和鸳鸯合计着让刘姥姥频频出丑，刘姥姥也有心讨好，惹众人哄笑不断。后来刘姥姥从贾府拿了米、银子、衣服果子等回家了。 三进荣国府：贾府败落，王熙凤病重时，曾将如巧姐托付给刘姥姥。王熙凤去世后，巧姐被舅舅王仁等设计想要卖给外藩当偏房。事情败露后，王夫人、平儿等人不知如何是好，正巧刘姥姥来了，便出了个主意。刘姥姥将巧姐带到乡下藏了起来，又派女婿给贾琏送去巧姐亲笔写的求救信，最终成功使巧姐逃过一劫。 四、阅读下文，回答问题 向大海 曾剑ㅤㅤ①月亮升起老高。岛在深蓝的夜空下披着一层银光，脚下是无际的海水。远处的指航灯倒映在海面上，海水波光粼粼。粼光从脚下向远处散开，一个浪，又从远处向脚下袭来。 ㅤㅤ②磕磕碰碰回到连队。班长给我打了两牙缸水，我刷了牙，没有洗脸洗脚。累了，早点睡吧！班长说。班长除了不开口，开口就是吼，把我的睡意赶跑了，幸而有悠扬的熄灯号，抽丝似的把我的睡意又拽了回来。一夜无梦，没有听到传说中骇人的紧急集合，我们睡得很香，几乎是自然醒。早晨起来，想好好地洗一把，结果依然是每人两牙缸水，班长在那里给我们分发。我想多舀一牙缸，班长问：你想把晚上的预支了？预支？我恍然明白，这水怎么用，用多少，是有数的。我说，水在哪里，我自己去打吧。班长说，好吧，你跟我一起去。 ㅤㅤ③我跟着班长走了很长一段时间的路，空水车颠簸着，把我的手震得生疼。我以为这里有一口井，竟然只是一眼泉，用水舀子舀两下，还要等一会儿，那泉眼才像一只委屈的眼睛，慢慢地溢出泪来。下坡时，两人都拽着车把。上坡时，我在前面拉，班长在后面推。一桶水，虽然用盖子盖了，还是颠出了大半，裤子和鞋，被水和尘土弄得像涂抹了迷彩。开饭的哨声响起。拉一趟水，竟然用了整整一个上午。 ㅤㅤ④我午休醒来的时候，起床哨还没响，阳光亮晃晃地从窗玻璃照过来。我将头凑到窗玻璃上，鼻子贴上玻璃。玻璃对面晃动着一个影子，是一条蛇，它从窗台翘起头来，两眼放着白光，而红色的蛇信子，像烧红的弯针，朝着我勾动着。我吓得滚落在地，惊呼道：蛇，蛇！班长在我的惊呼中坐起来了。整个班的人都坐起来了。我的一声惊呼，算得上我们新兵上岛后的第一声紧急集合哨。我的眼泪都吓出来了。班长把我拖拽到床上。我看到郭水旺，也就看到了我自己：脸，纸一样苍白，全无血色。极深的恐惧穿透迷茫的眼神，从眼睛的深处流露出来。班长说：过来！他让我到窗前看那条蛇。他说：它不伤人，习惯就好了。它有手腕粗，尾巴在平地上摆动，而头和前半截身子，已经钻进了紫竹林。 ㅤㅤ⑤下午开始走队列。营房门前那片逼仄的地方就是操场，还不如我家的碾场大呢。我总是走不好，总担心蛇会悄然从那片紫竹林里爬出来，被我踩着。直到岛上霜降，班长说蛇冬眠了，我才慢慢地淡忘了它。 ㅤㅤ⑥这就是我闯入的世界。我想走，当逃兵是不敢的，那得上军事法庭。我只想换个地方，到团部去，到我们对面那个美丽的海滨城市去。我把自己变成一条蛰伏在暗处的蛇，等待时机。 ㅤㅤ⑦三五天后，岛上来了几个军医，在营院住下。第二天一早，不让我们吃饭，给我们每人抽了一管血。又过了几天，郭水旺被一个船接走了，据说与那管血有关，这叫退兵。我与郭水旺是一个班的，当我们到海边送他上船时，我哭得像泪人，而小个子郭水旺，更是痛哭流涕。一个人哭，带动了所有的新兵都哭了，却又不敢放声大哭，表情压抑，五官紧聚，原本年轻稚嫩的脸庞，惨不忍睹。 ㅤㅤ⑧指导员站在码头上，发表演说：同志们，团里动一次船不容易，费油费钱，还有谁想走？不想在海岛上干的，赶紧站出来，一起走。看好了，这是郭水旺离去的地方。你们想走，很容易，从这里踏上船，也就十几步。十几步，你们就自由了，不用在岛上了，就踏上人生的另一条路了。上来吧，谁不愿意干的，上来吧，给你自由！ ㅤㅤ⑨我的脚，本能地后退两步。不走了，不走了。看人家郭水旺，一张被泪水分割得一塌糊涂的脸，多么惨痛，他是多么想留下。 ㅤㅤ⑩除了拉水，连队平时不让我们到海边，都在这山洼子里圈着，人圈着，心也圈着。只在周六的下午，除了站岗的，坐班的，新兵被统一带到海边，坐在礁石上，看海，想亲人。无论家在南国，还是北疆，都朝着同一方向，好像家在同一个屯子。我们在海面迷蒙的雾气里，都能看见自己的亲人。只要面朝大海，海上就会出现家的影子，海市蜃楼似的。 ㅤㅤ⑪我们像一群垂钓的人，坐在礁石上，但我们不钓鱼，我们探亲。指导员说，今天是我们的探亲日。指导员说这天我们可以放肆些，把亲人的照片带到海边，还可以放声与亲人说话。我看见战友们把亲人们送的礼物拿出来，向着大海显摆，我按捺不住，把家里为我织的红色围巾拿出来围上，在战友们的呼喊声中，我爬上最高的那块礁石，迎风而立。那是我最为快乐的一天。阳光无遮拦地照耀着，我感到整个胸腔被感情激荡着，像这风中的海浪。茫茫的海面上，远处路过的船，缓慢地驶向更远处。海无边无际的蓝，无边无际的寂静。无边无际的思念啊，就是我这一刻的心境，它是幸福的。 （选自曾剑《向大海》，有删改） 129．通读全文，按照“开端——发展——高潮——结局”概括情节。 130．联系上下文，品读语言，完成下列小题。 A．请自选角度赏析第③段划线的句子。 那泉眼才像一只委屈的眼睛，慢慢地溢出泪来。 B．文章第⑧段中指导员两次使用“自由”，有怎样的表达效果？ 十几步，你们就自由了，不用在岛上了，就踏上人生的另一条路了。上来吧，谁不愿意干的，上来吧，给你自由！ 131．结合全文，说说最后一段环境描写的作用。 132．从小说的情节设计和人物形象塑造来看，《向大海》中的“我”和《孤独之旅》中的杜小康有哪些相似之处？谈谈你的理解。 五、阅读小说，回答问题。 雨夜突击 王兴来 ①下午5点，颠簸了几个小时，当窗外的景象逐渐从熙熙攘攘的城市变成了静谧的山林，火箭军某部一级上士陈阳终于回到了熟悉的演训场。 ②演训场镶嵌在群山深处，周围尽是荒芜的山石，用石块围成的标语——“从这里走向战场”在群山之间格外醒目。呐喊声从远处传来，演训场上的官兵正在进行体能训练。陈阳走进演训场，在这冷清的深山之中，感受到了官兵火热的激情。 ③夏日的深山，天色说变就变。灿烂的阳光转眼间被乌云遮盖，山中的光线昏暗下来，空气又湿又热。鸟鸣、蝉鸣声戛然而止，周围一丝风也没有，一场大雨即将来临。 ④“嘟嘟嘟”，急促的哨音打破了寂静。“紧急拉动”。在官兵毫无准备的情况下突然展开。在这里坚守16年的陈阳，有着上百次拉动的经验，但他仍不敢懈怠。老兵都清楚，平时和战时的转换，就在分分秒秒之间，紧急拉动能考验官兵的实力。他顾不上刚刚休假返回的疲惫，迅速更换战斗装具。 ⑤接到发射任务后，营长杜兴简单进行了动员，并给了官兵15分钟的准备时间。这15分钟的时间里，官兵需要争分夺秒完成所有准备工作，时间非常紧张。整个演训场沸腾了起来，战车轰鸣声、口令传递声、急促的脚步声不绝于耳。官兵的表情既紧张又从容，他们目光炯炯有神，迅速跑向属于自己的战位。 ⑥“出发！”伴随着命令的下达，一条条钢铁长龙驰骋在山林深处，像开弓的利箭，奔向预定点位。 ⑦天色变得越来越暗，空中乌云翻滚。很快，细雨悄然落下，雨丝编织成轻纱，披挂在山林树木之间。 ⑧史良初作为前卫车司机，有着丰富的驾驶经验，对山中路况更是了如指掌。天色昏暗，驾驶室内侧的玻璃染上了一层水蒸气，但丝毫不影响他前行的速度。 ⑨车辆在石头路上行驶了近1个小时后进入了谷口，沿着山谷继续行驶，就能到达预定点位。然而，这短短一段沙地路程，让经验丰富的史良初直冒冷汗。 ⑩“前方沙地，注意保持车速，拉大车距。”史良初通过对讲机提醒着后车。通过这种路段，一定要保持车轮匀速转动，突然加大油门或紧急刹车，都有可能导致轮胎陷入沙地。史良初调整挡位，车速明显降低。 ⑪陈阳作为前卫车指挥员，坐在史良初的副驾驶，明显感觉到车辆行驶有了阻力，不禁替驾驶员们捏了一把汗。另一边，史良初沉着应对，右脚缓缓加大油门，试着提高车速，终于有惊无险地通过了沙地路。 ⑫到达预定点位后，雨势忽然增大。大雨滂沱之中，地上的积水渐多，道路变得泥泞。官兵顾不上大雨，迅速展开发射流程。令所有人意想不到的是，在这人迹罕至的地方，早就潜伏了一支“蓝军导调组”。 ⑬发射流程刚开始，陈阳带领的一组警戒防卫队便被“敌人”冲得七零八落，几名组员险些“阵亡”。一个发烟罐袭来，将训练推向了高潮。判别毒剂种类后，官兵迅速完成全身防护。他们头顶的灯光，在雨幕中穿梭，犹如黑夜里的流星一般。 ⑭雨越下越大，原本崎岖不平的阵地变得湿滑泥泞，官兵每走一步都更加吃力。他们来回穿梭在各个战位，协同配合搭建伪装。另一边，陈阳迅速爬上车顶想要甩开车顶的伪装网。雨水浸泡过的伪装网比平时重了两倍不止，陈阳险些没站稳。他用力将伪装网从车顶甩下后，从车顶一跃而下，又投入战斗之中。 ⑮撑杆碰撞声、地钉敲击声、雨水拍打声，各种声音在陈阳耳畔交汇。尽管汗水雨水已经浸透了迷彩服，大家的动作依旧利落，丝毫没有迟滞。 ⑯直到次日凌晨3点，大雨渐渐停歇。伴随着“点火”口令的下达，训练任务终于宣告完成。 ⑰凌晨的深山，气温比白天低得多。官兵摘下防毒面具，全身早就全部湿透，但他们体内热血沸腾，丝毫不觉得冷。几个战友摘下帽子，头顶上甚至有丝丝白气升起。 ⑱陈阳望着官兵脸上被防毒面具压出的印痕，和那坚定专注的眼神，心里涌起一阵感动。这场训练，意料之外的环境状况或许会影响官兵的身体，但影响不了他们的精神。那一颗颗勇敢的心，在大雨中更加炽热。 （刊载于2024年6月21日，有删改） 133．【情节梳理】全文围绕“雨夜突击”讲了一个怎样的故事？请你完成下面的情节梳理。 （1）    （2） （3）    （4） 134．【语言赏析】从修辞的角度赏析第⑥段画横线的句子。 135．【人物分析】故事中的主要人物是陈阳，读了故事后，陈阳给你留下了怎样的印象？请结合选文分析。 136．【写法探究】选文的环境描写大有深意，小文与小语对此展开了如下对话，请你完善。 小文：我认为环境描写在这篇文章中起到非常重要的作用，它推动着故事情节的发展，增加了故事的感染力。 小语：是的。 六、阅读小说，回答问题。 风筝在飞 俱新超 ①山岗换上翠绿的新装，杨柳吐绿，和煦的春风一夜间吹绿了一望无际的麦田。阿敏跌跌撞撞地奔向河堤，他昂起头追撵着风筝。阿敏知道，这一刻，他已经等待了许多年。 ②阿敏的病是从右脚开始的，一日较一日重。不过几日，阿敏的右腿像是吊上了秤砣，抬起来稍显吃力。父亲察觉到了什么：“阿敏，整日不见你出来，有什么事情？”阿敏急切，却又故作镇定：“爸，最近训练量大，休息几天就好了。”父亲撩开阿敏的刘海，摸了摸他的额头，说：“那就好好休息。”没几天，阿敏发现右脚开始溃烂生疮。他套上棉裤，想下床走动。不料，上一秒刚离开床沿，下一秒便瘫在了地上。父亲赶来抱起他，将他放在四轮木车上，朝县医院奔去。县医院的医生给出了意见：建议到上一级医院医治。“阿敏，我们明天就去市里大医院。”父亲说。阿敏的眼角噙着泪花，将头重重地磕在了中庭的大石柱上。父亲旋即将阿敏的头揽在自己的怀里，坐倒在大青石板上，口中不断央求着阿敏，泪如雨下。两个干瘦的男人，艰难地撑起了一撇一捺。 ③检查结果出来了，阿敏的腿被医生判了死刑，只得截肢保命。父亲心中隐有一丝希望，恐惧充斥着他的早已深陷下去的眼眸：“实在没有办法了吗？”医生摇头，希望仿佛连枝的枯叶无尽地周旋，山岗里的风倏忽一荡，叶就翩翩而落了。阿敏见父亲走出诊室，嗫嚅着问：“爸……爸……”父亲说：“无大碍，养病就好。”阿敏佯装镇定，父亲则背起他向外走去。院外玉兰花正开，雪白的花瓣或紧或松聚簇成一朵花苞。 ④阿敏与父亲坐在石凳上，忽然看见院内正有人放起风筝。阿敏搂住父亲的肩，俏皮地说：“还记得你是怎么训练我跑步的吗？你牵着风筝跑，我追风筝，它的线太长了，我永远也追不上。”父亲望着阿敏：“爸抱着你，背着你，推着你，一起去追风筝。”阿敏若有所思。 ⑤父亲特意找人制了一架轮椅，他用砂纸打磨，机械抛光，轮椅上下，通体灰色。阿敏被推出手术室，父亲撩起他的刘海，摸着他惨白的额头，强颜欢笑：“好孩子，都好着呢。”半个月后，阿敏坐在父亲打磨过的轮椅上，出院了。 ⑥“爸，我们回家做风筝，去后山放风筝吧！”“好，做风筝。”父亲的声音极亮。竹骨裱糊上纸，后尾系住长长的丝带。父亲推着阿敏出门了。他将线绳绑在风筝上，扯出好远，置放在阿敏后方。他一路推着阿敏，又快又稳。风筝飘飘摇摇，翩然而起。阿敏笑了。这一刻，阿敏已经忘却自己是一个病人，他仿佛看见一个少年，正竭尽全力地追赶着风筝，那个少年像极了当初的自己。休学结束后，父亲推着阿敏回到熟悉的学校，阿敏向父亲讲述着校园里的一草一木，一碑一石，他将在这里接续着梦，发芽，长叶，而后，开花，结果。 ⑦大学毕业时，阿敏凭借出色的成绩被一家电子商务公司录取。渴望像正常人一样工作的阿敏，选择了假肢。他为了消除残肢上位关节的挛缩，默默地接受着训练和治疗。假肢厚重，父亲吃力地搀扶起阿敏，说：“孩子，别折磨自己了。”阿敏让父亲将他扶到桌子旁，说：“爸，你瞧，我都站起来了。”父亲眼角的一滴滴泪，顺着沟壑纵横的颜面，伴着哽咽声，无声无息地滑向了地板。“爸，我都站起来了，你还哭呢。”“爸没哭，爸高兴。”阿敏明白，他失去的一条腿换来了父亲无数个不眠的日夜，那吞噬精气的病魔早已让他的父亲步履蹒跚，青鬓成霜。 ⑧阿敏38岁那年，回乡设厂，全县第一家残疾人相框工艺制品公司建成。在与父亲交流沟通后，阿敏只招录残障人士入厂工作。阿敏全身心投入，自学哑语、盲文，在他的努力下，相框工艺制品服务周边大小影城、商场，为残障人士提供了充足的岗位。父亲望着墙上的风筝说道：“若干年后，我也能告诉你娘，孩子有出息了。”想起难产而去的母亲，阿敏莞尔。 ⑨又是一年春天，阿敏唤父亲去放风筝。他将风筝的线放尽，登时，风筝飞远了，缠缠绵绵的线划过阿敏和父亲的发梢。阿敏拉着父亲的手，凝视着风筝，直到黄昏，时间仿佛静止。一弯新月悄悄升起，密密麻麻的星绕着月亮，呢呢喃喃，仿佛有说不尽的喜乐哀愁。 （摘自《中国青年报》2024年4月8日，有删改） 137．班级打算把这篇小说拍成课本剧。为了细致地展现不同阶段阿敏与父亲的形象，请你结合小说内容，完成下面表格梳理。 阿敏做的事件或行为 父亲的心理或态度 检查结果出来后 阿敏被医生判为截肢保命 （1） 出院后 （2） 坚定乐观 大学毕业时 阿敏为戴假肢接受训练治疗 （3） 38岁那年 开设工艺品公司为残障人士提供岗位 （4） 138．主演为了演好角色，正在揣摩剧本。请抓住第②段画线句中的关键词，从人物描写角度，分析父亲形象。 父亲旋即将阿敏的头揽在自己的怀里，坐倒在大青石板上，口中不断央求着阿敏，泪如雨下。两个干瘦的男人，艰难地撑起了一撇一捺。 139．同学们一致认为，剧本结尾处的布景不能缺少。请你分析第⑨段的画线句，说说不能缺少的理由。 140．小冀围绕“亲情”这一主题，把本文与《我的叔叔于勒》进行了联读。请你结合本文和《我的叔叔于勒》，说说你对“亲情”的理解。 七、阅读选文，完成下面小题。 在痛苦的深处微笑 周海亮 ①父亲驾驶着货车，在一条陌生且偏僻的土路上奔驰，突然货车扭起了秧歌，几近失控。他狠狠地踩下刹车，避免了一场可怕的灾难。他对七岁的儿子说：“坐在车上别动，我下去看一下。” ②汽车停下的位置是一个斜缓的下坡，父亲钻到货车下，仔细检查他的车。正午的太阳高悬在空中，坑坑洼洼的土路上没有任何过往的车辆和行人。儿子在驾驶室里唱起快乐的歌，父亲轻轻地笑了，他握住扳手的手加大了力气。 ③突然，毫无征兆地，汽车滑动了一下。男人永远不会知道汽车为什么会突然滑动。似乎汽车在他头顶快速地驶过去，然后猛地一颤，就停下了。儿子的歌声戛然而止。那一瞬，巨大的痛苦让父亲几近昏厥。 ④他仍然躺在车底下。凭经验，他知道，是一块凸起的石头阻挡了滚动的车轮。他想爬出去，可是他的身体根本动不了。他感到一种几乎令他无法忍受的剧痛。可那一刻他只想到了自己的儿子，他高喊着儿子的名字，问：“你没事吧？” ⑤儿子推开车门，跳下来，说：“我没事，我不知道汽车怎么突然动了。”父亲朝儿子微笑，说：“你没事就好，你把电话拿给我，我打个电话。”疼痛在一点一点地加剧，如果不是儿子在场，他想，他或许会痛苦地大叫起来。可是现在，他只能微笑地面对自己的儿子。 ⑥儿子取来了电话，他拨通了急救电话。可是他根本无法讲清楚他所处的准确地点。他不知道急救车什么时间能够抵达这里，更不知道，他还能不能挨过这段漫长的时间。他笑着对儿子说：“你就蹲在这里，别回到汽车里去。”他不敢肯定，汽车会不会再一次滑行。 ⑦儿子有些不太愿意地说：“天太热了，我不喜欢蹲在这里，你还没把车修好吗？”他朝儿子微笑，说：“还得等一会，并且，我还没有休息好。这样，现在我们做一个游戏。我们朝对方微笑，看谁先支持不住，记住，只能微笑。”父亲盯着他的儿子，微笑的表情似乎凝固了。只有他知道，此时，他在经受着怎样一种天崩地裂的剧痛。 ⑧儿子对游戏产生了兴趣，坐在地上，学着父亲的样子微笑。后来困了，躺在地上睡着了。很长时间后儿子醒过来，看到手忙脚乱的人群一边喊着号子，一边掀开了货车，将脸色苍白的父亲抬上了急救车。父亲看着他，仍然是微笑的表情。 ⑨父亲保住了性命，却永远失去了两条腿，可是他没有失去微笑。微笑像阳光一样在他脸上流淌，让人踏实，充满安全感。 ⑩后来儿子长大了，一个人漂泊在外，有了女朋友，结了婚，也有了儿子。很长的一段时间里，他的生活动荡不安。他身心疲惫，一个人承受着太多的艰辛和痛苦。可是，当面对自己的朋友，面对自己的妻儿，他总是深藏起所有痛苦，而在脸上挂着和父亲一样的微笑。 ⑪他微笑着说：“这是很多年前，我那面对灾难的父亲，留给我的所有表情。” ⑫是的，微笑不是父亲的唯一表情，但无疑，微笑是所有父亲最重要的表情。在痛苦的深处微笑，那是爱和责任。 141．用简洁的语言概括选文主要内容。 142．请从语言运用的角度赏析下面的句子。 （1）父亲盯着他的儿子，微笑的表情似乎凝固了。只有他知道，此时，他在经受着怎样一种天崩地裂的剧痛。（从词语运用的角度赏析加点词的表达效果） （2）微笑像阳光一样在他脸上流淌，让人踏实，充满安全感。（从修辞的角度赏析） 143．父亲的身体已严重受伤，为什么没把真相告诉儿子，相反和儿子做起保持“微笑”的游戏？ 144．选文最后一段的表达方式是什么？在内容和结构上有什么作用？ 八、阅读下面的小说，回答问题。 林冲见差拨 ①沧州牢城营内收管林冲，发在单身房里，听候点视。却有那一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营、差拨十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。” ②正说之间，只见差拨过来，问道：“那个是新来配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜，却来唱喏？你这厮可知在东京做出事来，见我还是大刺刺的。我看这贼配军满脸都是饿文，一世也不发迹。打不死、拷不杀的顽囚，你这把贼骨头好歹落在我手里，教你粉骨碎身，少间叫你便见功效。”林冲只骂的一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。 ③林冲等他发作过了，却取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休嫌小微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的。另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。” ④差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子，想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。”林冲笑道：“皆赖差拨照顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“既有柴大官人的书，烦恼做甚！这一封书值一锭金子。我一面与你下书，少间管营来，点你，要打一百杀威棒时，你便只说你一路有病未曾痊可。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房自去了。林冲叹口气道：“有钱可以通神，此语不差。端的有这般的苦处。” ⑤原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说：“林冲是个好汉，柴大官人有书相荐在此呈上。已是高太尉陷害，配他到此，又无十分大事。”管营道：“况是柴大官人有书，必须要看顾他。”便教唤林冲来见。 ⑥且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点视。”林冲听得呼唤，来到厅前。管营道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制，新入配军，须吃一百杀威棒。左右，与我驮起来。”林冲告道：“小人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。”差拨道：“这人见今有病，乞赐怜恕。”管营道：“果是这人症候在身，权且寄下，待病痊可却打。”差拨道：“见今天王堂看守的多时满了，可叫林冲去替换他。”就厅上押了帖文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来天王堂交替。差拨道：“林教头，我十分周全你。”林冲道：“谢得照顾。” （有删改） 145．下列对小说的分析和概括，不正确的一项是（   ） A．小说写了林冲发配沧州初入牢营的一段情节，作者将笔墨集中在对林冲见差拨的细节描写上。 B．差拨一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有下拜。 C．小说通过对管营、差拨等人相互勾结欺压犯人的具体描写，形象地反映了牢营的黑暗。 D．小说借“有钱可以通神”这句话，揭示了当时社会的世态人情，也表达了林冲的感慨和无奈。 146．小说第①段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？ 147．根据上文，结合《水浒传》中林冲的身份与经历，说说第③段画线处的描写表现了林冲什么样的性格。 148．差拨是一个怎样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。 149．在“一带一路”建设中，我们力所能及地向一些国家捐赠了部分生活物资。在这些物资上，有人建议写上《水浒传》中的“八方共域，异姓一家”，但也有人认为这样写是不恰当的。请结合施耐庵在《水浒传》中所要表达的理想，说明不恰当的理由。 九、阅读下面的文字，完成下面小题。 皮鞋 ①出发前，应对沙漠的一切，都准备得很周密。可是，傅队长总觉得还差点儿什么，却又琢磨不出。等到进入沙漠后，他终于想起，要是带个维吾尔语翻译就好了。 ②师部决定开发塔里木，组织了一支勘探队。傅队长是老红军，凭着经验，他带了一张地图，一辆木轱辘马车，还有羊皮水囊、军用水壶。他说，那个地方，塔克拉玛干，意思是进去出不来，要是一个月不见我们回来，就给我们开追悼会吧。 ③进塔里木没有现成的路，一行五人，轮换着坐马拉的大车。阿克苏到阿拉尔有一百二十多公里，他们走了七天。 ④阿拉尔在塔里木河北岸，他们要到河对岸去勘探。于是乘独木舟过河，远处是巨浪一般的沙丘群，那是塔克拉玛干沙漠。傅队长一边走一边抓一把沙土，放在舌尖上舔一舔，不咸。他说：含盐碱量低，是好地。他的挎包里装了一小袋一小袋的土样。 ⑤待返回北岸时，麻袋空了——超过了预先计划的时间。光顾着勘探荒原，却忘了所带的干粮已经消耗完了。大家饥肠辘辘，唱起了“空城计”。 ⑥傅队长拿着望远镜四处搜寻，天上有一堆白云，遍地是死亡的颜色——毒辣辣的日头照射出一片惨白色。突然，他看见了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。沙漠活了。 ⑦放羊的是一个维吾尔族中年男子。傅队长走到他面前，说了句汉语，发现他表情疑惑。看出对方听不懂汉语，傅队长指指嘴，摸摸肚子，弯弯腰，表示出“饿”的样子，然后，掏出纸币，指指羊。羊倌儿看懂了，却摆摆手，摇摇头。 ⑧傅队长用钱买不成羊，弄不清到底是因为什么。他对四个队员嘀咕了几句，像是下命令。于是，五个人如同操练，立即躺倒在沙丘的一面上，还闭上眼，不是睡觉，分明在采用另一种方式，表现“饿”的样子，饿得不能动了。 ⑨傅队长眯缝着眼，观察着羊倌儿。羊倌儿双手往上指，要他们站起来。同时，他的目光盯在傅队长的脚上——队长穿着一双翻毛皮鞋。显然，羊倌儿看中了皮鞋。在戈壁滩上放羊，皮鞋能护脚。 ⑩傅队长站起来，指指鞋，又指指羊——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊换。羊倌儿也打起手势，傅队长看懂了其中的意思：不能用皮鞋换羊，羊是公家的；换鸡蛋吧，我家有很多鸡蛋。 ⑪傅队长需要证实羊倌儿比画的是鸡蛋。他模仿母鸡“咯咯咯”地叫，又比划着鸡蛋的形状。队员们看着傅队长费那么大的力气，都憋不住，笑了。羊倌儿也笑了，点点头，指着远处，那里有他的家。 ⑫傅队长用皮鞋换回一百个鸡蛋和一大摞馕。他笑嘻嘻地赤着脚，踩在滚烫的沙地上，自言自语道：这也是皮鞋嘛，父母给的，磨破了还会恢复，这可是磨不坏的皮鞋呀。 ⑬队员们将各自五枚鸡蛋埋入沙地煨熟的时候，傅队长割了麻袋，像编草鞋那样，动作麻利，编织出一双鞋来，套在自己的“皮鞋”上，不烫了。 ⑭当晚，围坐在篝火边，队中一名刚参军的大学生好奇地问傅队长：那么滚烫的沙地，你的“皮鞋”不怕烫坏吗？傅队长淡淡地说：两万五千里长征，都是就地取材，自编草鞋，穿破了多少双早没准数了。续不上的时候，就靠这双“皮鞋”行军。我这双“皮鞋”爬过雪山，趟过冰河，穿过沼泽，早就磨制成了这世上最坚实的“皮鞋”。说完呵呵笑起来…… 150．阅读本文时，傅队长哪些品质打动了你？请结合文章内容谈一谈。 151．文中第⑥段划线句透露出傅队长怎样的心情？为什么。 他看见了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。沙漠活了。 152．结合语境，回答括号内的问题。 （1）傅队长一边走一边抓一把沙土，放在舌尖上舔一舔，不咸。（请从人物描写的角度赏析。） （2）大家饥肠辘辘，唱起了“空城计”。（“空城计”出自哪部小说？在这里怎样理解？） 153．第⑬段中傅队长已经带领队员走出了饥饿困境，作者为什么还要用⑭段来写他的长征经历？请简要分析。 154．有人认为小说中“皮鞋”是在第⑨自然段才出现，以此为题，文章显得不够紧凑，建议用“老红军”为题，你赞同哪一个呢？说说你的理由。 十、阅读小说，回答问题。 青梅煮酒论英雄 ①玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关、张二人曰：“兄不留心天下大事，而学小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不复言。 ②一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中日：“丞相有命，请使君便行。”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易！”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴，吾心生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林。’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。今见此梅，不可不赏。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮洒。二人对坐，开怀畅饮。 ③酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”操曰：“既不识其面，亦闻其名。”玄德日：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏，今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？”操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断，干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。”玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州——刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖——一孙伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值大雨将至，雷声大作，玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之成，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。 （节选自《三国演义》第二十一回，题目为编者所加） 155．梳理小说的故事情节，看看刘备是如何应对曹操的试探的。 ①     ②     ③ 156．小威读完小说后，感叹当今时代已经没有了曹操、刘备这样的英雄，很多学生只知道偶像明星并把他们当作英雄一样崇拜。 对于“当今时代真有很多英雄吗”这一话题，你有怎样的看法？结合小说内容及现实生活，写一则微评论，表达自己的思考。要求：观点明确，思路清晰，120字左右。 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 现代文阅读（天津专用）（解析版） 根据主题分：写景散文、叙事散文、写人散文、小说阅读 内容导航1、 试卷分析···························1 2、 知识梳理···························2 3、 典型分析···························5 四、专项练习···························10 一、试卷分析 天津九上期中考试课外记叙文阅读在内容上侧重选择具有文学性和思想性的文本，考情方面则注重考查学生的多种阅读能力，课外现代文考查内容聚焦文本理解、语言品析、情感主旨与拓展运用。 考查内容 1.文本选材：课外记叙文阅读的文本多以记叙性散文、抒情散文为主，内容常围绕“自然观察”“童年成长”“情感体验”等主题展开。这些文本既能贴合九年级学生的认知水平，又能承载深层情感与价值导向。 具体内容示例：如肖复兴的《喝得很慢的土豆汤》，文章以“土豆汤”为线索，讲述了“我”和妻子与儿子离别时在小饭馆喝土豆汤，以及后来再次到该饭馆喝土豆汤的经历，展现了亲情的美好与温馨。 2.结合各区真题与考情分析，考点可精准划分为四类： （1)文本梳理：考查对文章情节、思路的概括，要求学生按逻辑顺序提炼核心内容，如概括事件的起因、经过、结果，或梳理人物的活动顺序等。 (2)语言品析：涵盖词句含义理解、修辞手法赏析、语言风格分析等。例如对文中的动词、形容词、叠词等进行赏析，或分析比喻、拟人、排比等修辞手法的表达效果。 (3)人物形象分析：通过对人物在事件中的言行、心理等描写的分析，概括人物的性格特征、品质等。 (4)情感主旨探究：要求学生把握作者的情感，概括文章的主旨，有时还会通过拓展探究题，考查学生对文章主题的深层理解和迁移运用能力。 考情分析 1命题趋势：命题严格遵循《义务教育语文课程标准》的要求，注重考查学生的“语言建构与运用”“思维发展与提升”等核心素养。同时，课外考查与课内文本联系紧密，体现了“课内打基础、课外练能力”的命题逻辑。 2.学生常见问题：从考情反馈来看，学生在课外记叙文阅读中主要存在情节概括遗漏关键环节、语言赏析仅罗列修辞而缺乏效果分析、情感主旨解读流于表面等问题。 二、知识梳理 一、基础理解类题型 此类题型核心考查“从文本中精准筛选、整合信息”的能力，答案多可通过定位原文、梳理逻辑得出，是得分基础。 1. 情节 / 内容概括题 （1）常见问法： 请简要概括文章围绕“XX”写了哪几件事？ 通读全文，概括本文的主要内容。 （1）答题技巧： 定线索：先判断文本线索（时间线、事件线、情感线），七年级散文多以“事件发展”或“人物行为”为线索。 抓要素：概括事件时包含“人物 + 行为 + 结果”（或“时间 + 地点 + 核心事件”），避免遗漏关键环节。 简语言：用简洁的陈述句表达，避免照搬原文长句，字数控制在题干要求范围内（通常 15-30 字 / 每件事）。 2. 词句含义理解题 （1）常见问法： 结合上下文，说说第 X 段中“XX”一词的含义。 如何理解文中“XX 句子”的意思？ （2）答题技巧： 定位语境：先找到词句在原文中的位置，圈出前后文的“提示信息”（如解释性语句、人物心理、场景描述）。 分层解读： 表层含义：词句的字面意思（如“大人”的本义是“成年人”）； 深层含义：结合语境的引申义、比喻义（如此处指“月亮像成人一样，压制了星星的光亮，让孩子觉得威严”）。 扣主旨：若词句与文章情感 / 主旨相关，需补充“体现了 XX 情感”（如上述句子体现“我们对星星的同情，对成人世界的隐晦感知”）。 二、深层分析类题型 此类题型考查“对文本细节、语言手法、情感主旨的深层解读”，需结合文本证据推导，是拉开分差的关键。 1. 语言赏析题（修辞 / 描写 / 词语） 常见问法： 赏析文中第 X 段画横线句子的表达效果。 文中 X 词语用得好，好在哪里？ 答题技巧： （1）修辞赏析（最常考：比喻、拟人、排比） 答题范式：判断修辞 + 分析内容 + 表达效果 + 情感 / 主旨 （2）词语赏析（多考动词、形容词、副词） 答题范式：解释词语本义 + 分析在句中作用 + 体现的内容 / 情感 （3）描写手法赏析（多考景物描写、心理描写） 答题范式：判断描写类型 + 分析描写内容 + 作用（烘托氛围 / 衬托情感 / 推动情节） 2. 情感主旨题 （1）常见问法： 作者通过本文表达了怎样的情感？ 结合全文，说说文章的主旨是什么。 （2）答题技巧： 找“情感线索”：从文中人物的“行为、语言、心理”入手，梳理情感变化（如“好奇→喜爱→同情→珍视”）。 三、典型分析 考题重现 阅读《小巷有花守流年》一文，完成下面小题。 小巷有花守流年 陈莉 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。 ④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人…… ⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。” ⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。 ⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 ⑪这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。 ⑫如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 ⑬我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着…… （选自《思维与智慧》，有删改） 16．将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。 烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡。 17．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第③段画线的句子。 邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。 18．请结合第④段分析，为什么“流水落花图”最令“我”难忘。 19．文章题目“小巷有花守流年”有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。 【答案】16．在第②段和第③段之间。这段文字承上启下；承接上文对烟霭中小巷花丛景象的描绘；引出下文对儿时故乡生活的回忆，为下文抒发情感做铺垫。 17．这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了紫茉莉俏皮可爱的情态和纤小娇弱、香气幽幽的特点，表达了作者对花的喜爱和对故乡的眷恋之情。 18．这幅图景中有故乡美好的田园风光，温馨和谐的乡村生活；有追逐流水落花自由快乐的趣事；有母亲年轻、健康、动人的容颜；有难忘的亲情和友情的相伴。 19．小巷中的花一代代繁衍生息，装点着家乡的美景；母亲也如花般守护着故土，守望着一份浓浓的亲情；还有执着坚守的家乡人，为了美好的生活而辛勤忙碌着，默默奉献着；母亲与家乡人对故土的坚守，让心系故乡的游子有了情感归宿和精神家园。 【解析】 16．本题考查内容的理解与语句衔接能力。 首先，第②段描写了烟霭中带有花丛的小巷景象，“烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌”，与第②段中的“轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣”相承接，继续对烟霭进行描述，使文意连贯； 其次，“恍惚又回到儿时的故乡”这一句，自然地引出了第③段对儿时故乡的回忆，包括各种花朵以及与之相关的生活场景。为后文对儿时生活的详细叙述及怀念之情做了铺垫； 因此，综合来看，这段文字放在第②段和第③段之间，能够起到承上启下的作用，使文章过渡更加自然、流畅。 17．本题考查赏析重要语句。 第③段画线的句子“邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开”中，“抿着小嘴”“张开”这些本是人的动作，被赋予在紫茉莉上，运用了拟人的修辞手法。通过拟人，生动形象地展现出紫茉莉仿佛具有人的神情和动作，俏皮可爱。“纤小娇弱，却吐着幽幽的香气”则突出了紫茉莉的纤弱以及香气的清幽。结合第③段“儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵”“在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景”可知，这样细腻而生动的描写，表达了作者对紫茉莉的喜爱，而花是故乡的一部分，也间接地表达了作者对故乡的眷恋之情。 18．本题考查对文章内容的理解与概括。 第④段描绘的“流水落花图”展现了故乡美好的田园风光。文中提到“村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季”，这样的环境营造出了宁静而美好的乡村氛围； 由第④段“我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈”可知，展现了乡村生活中人们之间的亲密和融洽，是温馨和谐的乡村生活场景； 由第④段“更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵”可知，“流水落花图”中有追逐流水落花自由快乐的趣事，体现了童年时无忧无虑的快乐时光； 由第④段“偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人”可知，图中还有母亲年轻、健康、动人的容颜，母亲的美好形象成为了这幅图中难忘的一部分； 综合以上因素，“流水落花图”融合了美好的风光、和谐的生活、快乐的趣事以及亲情和友情，所以最令“我”难忘。 19．本题考查 标题意蕴分析。 由第③段“儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵”“在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景”可知，“小巷有花守流年”意味着小巷中的花不断地生长、绽放，一代又一代地繁衍生息。正如文中所述，各种花朵在小村的房前屋后盛开，装点着家乡的美景，给人们带来美的享受，这是花在守护着家乡的岁月和风景； 由第⑤段“我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁”，第⑥段“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土”可知，题目“小巷有花守流年”还蕴含着母亲如这些花一样守护着小巷，坚守在故乡，守护着亲情； 由尾段“我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么”可知，那些执着坚守的家乡人，为了美好的生活辛勤忙碌、默默奉献，他们也像花一样，守护着家乡，守护着生活； 由第⑫段“如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动”可知，母亲与家乡人对故土的坚守，使得像作者这样心系故乡的游子，无论走到哪里，心中都有一份情感的归宿和精神的家园，故乡始终是他们心灵的依靠与精神家园。 【具体分析】 1. 共性特点：紧密贴合文本，层层深入 立足文本细节：所有考题均需结合原文具体内容（如第 16 题关联“烟霭”，第 18 题依托第④段细节），避免脱离文本的“空泛解读”； 遵循“由浅入深”逻辑：从“语句衔接”（表层结构）→“语言赏析”（中层表达）→“内容概括”（中层信息）→“标题意蕴”（深层主旨），符合学生对散文的认知规律； 聚焦“情感与主旨”：无论哪种题型，最终均指向文本核心情感（对故乡、母亲的眷恋）与主旨（对“坚守”的赞美），考查学生“以文解情、以情悟主旨”的能力。 2. 教学导向：明确散文阅读的核心方法 培养“文本细读”习惯：引导学生关注关键词、细节描写（如第④段的“流水清凉，笑语盈盈”“母亲年轻的脸”），从细节中提取信息、感知情感； 强化“手法与情感”的关联意识：讲解修辞、描写等手法时，不仅要讲“是什么”，更要讲“为什么用”“表现了什么”“传递了什么情”，避免孤立分析手法； 训练“分层解读”能力：引导学生从“表层（景 / 物）→中层（人 / 事）→深层（情 / 理）”解读散文，如分析“花”时，先看“花的特点”，再看“花与人的关联”，最后看“花的象征意义”； 注重“逻辑衔接”的感知：通过语句还原、段落分层等练习，让学生理解散文“形散神不散”的特点 —— 看似零散的场景（如眼前的花、儿时的花、母亲的花），实则由“乡愁与坚守”的“神”串联。 这组考题并非单一考查“找答案”，而是形成了能力梯度链，全面检验学生的记叙文阅读素养。 四、专项练习 一、写景散文 一、完成各题 历经苦难七里槐 梁衡 ①中华民族的三千年文明史是一部英雄史也是一部苦难史。如果要找一个记录了中华民族苦难的活的物证，那就只有河南三门峡的七里古槐了。 ②槐树在北方农村无处不有，树下是村民乘凉、下棋、集会和夏天吃饭的好地方，已成民俗文化的一部分。在我的记忆中，那是一把绿色的大伞，是一个温馨的摇篮。小时院门外有大小两棵槐树，爬树、掏鸟、采槐花，是我们每天的功课。每当傍晚，炊烟袅袅，小村子里弥漫起柴火香时，大人们就此一声彼一声地呼喊着孩子们回家吃饭。这时我们就在高高的树枝上透过浓密的树叶，大声回答：“在这儿呢！”然后像猴子一样滑下树来。可以说我的童年是在槐树上度过的。印象中槐树的树身平整光滑，不糙不凹，每爬时必得以身贴树，搂紧臂，夹紧腿，快倒脚，才不会滑落。树枝是黛绿色的，光润可爱，表皮上星布着些细小的白点，像旧时秤杆上的金星。树性柔韧，农民常取其枝，以火煨弯，制扁担钩、镰刀把、筐子提手等物件，孩子们则用来制弹弓。 ③可是眼前的这棵槐树怎么也不敢让我相信它还是槐，这是一个成精的幽灵。它身重如山，杆硬如铁，整棵树变形、扭曲、开裂、空洞、臃肿，无论如何，再也找不到我脑海里槐树的影子。 ④这棵老槐一肩挑着两个古都，背靠三晋，左牵豫，右牵陕，老树聊发少年狂。它像一根定海神针，扎在了中国历史地理的关键穴位上。天下大事合久必分，分久必合，在这块古老的土地上，多少次的朝代更替，多少代的人来人去，黄河奔流东逝水，沧桑之变知几回，但是这株老槐不死，上天把它留下来，就是要向后人叙说那些不该忘记的苦难。 ⑤老槐无言，但它自有记事的办法，这就是满身的疙瘩。古人在没有文字之前，最原始的办法是结绳记事。这棵古槐与中华民族共患难，不知经过了多少风雨，熬过了多少干旱，穿过了多少战乱。它每遭一次难就蹙一次眉、揪一下心，身上就努出一块疙瘩。 ⑥古槐生在唐朝，它遭的第一大难是“安史之乱”。唐强盛的顶点是开元之治，但接着就发生了天宝之乱，即“安史之乱”。唐朝经安史之乱后就开始走下坡路。政治日渐腐败，吏治更加黑暗，社会贫富差别日益扩大。老槐之西靠近长安城，有一个阌乡县，缴不起租税的农民被关入大牢，不少人在牢中冻饿而死。白居易愤而向上写了一封《奏阌乡县禁囚状》，又写诗感叹道：“朱轮车马客，红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘……岂知阌乡狱，中有冻死囚！”面对这种腐败，这槐树俯首驿道，西望长安，只能以泪洗面了。日复一日，泪水冲刷着树身，皴裂开一道道的细缝，又侵蚀出一个个的空洞。它浑身的疙瘩高高低低又增加了不少。 ⑦历史进入到近代，迎来了民国。但这又是一个乱世。自一九一一年到一九四九年的三十八年间外族入侵，兵连祸接。河南这块中州大地，又成了逐鹿中原的战场，黄河泛滥的滩涂，水、旱、蝗灾肆虐的舞台，最是我民族苦海中的一个荒岛。老槐树又经历了一个最痛苦的时期。 ⑧胜利使人骄傲，苦难让人清醒。无论是对一个民族还是一个人，苦难永是一剂良药。一个没有经历过苦难的民族是不成熟的民族；一个经历过苦难而又不知道保存这份记忆的民族是短视的民族；只有经历了苦难而又能时时不忘，以史为镜、知耻而勇的民族才是最有希望的。 ⑨树木在默默地记录着一切。它有自己的语言，用宽窄不同的年轮、扭曲变化的形体、或枯或润的肤色，高高低低的肿块，深深浅浅的树洞来表达它的喜悦与愤怒，记录下了它所经历过的自然和人文的变迁。以铜为镜可正衣冠，以人为镜可知得失，以树为镜可还原本然。当我们心浮气躁时，踌躇满志时，或者将要受临大任之际，请找一棵起伏不平、虬劲桀骜、伤痕累累的古树来读一读吧，面对它沉思默想一会儿，你会顿然脚踏实地，心静如水。 （有删改） 1．梳理文章中所使用的材料，简要分析文章选材的特点及作用。 2．本文的主要描写对象是历经苦难的七里槐，而作者在第②段却用大篇幅详写儿时记忆中的槐树，请你分析作者这样构思安排的用意。 3．作者行文的过程中融合了多种表达方式，请你任选两种，结合文章内容简要分析。 4．文章中的七里槐像一位老者在向我们诉说着自己的经历。请你以七里槐的口吻，将它的故事告诉同学们。（120字左右） 【答案】 1．文章围绕七里槐选取了一系列的材料如：童年记忆中的槐树、七里槐的地理位置、七里槐的苦难史等，材料丰富多样，具有真实性、代表性，更利于体现文章的中心思想。 2．作者详细叙述了自己儿时与院门外的两棵槐树相处的情景，细致描绘出儿时记忆中槐树的树身平整光滑，不糙不凹，与七里槐历经苦难和满身疙瘩的形象形成了强烈对比，凸显出了七里槐经受的苦难之多和它生命力的顽强，使文章内容更加完整，主体更加突出。 3．示例一：本文夹叙夹议，通过记叙，写出了七里槐所历经的苦难，又发出议论，如“胜利使人骄傲，苦难让人清醒”，引发读者的思考和共鸣。 示例二：本文通过描写，描绘出七里槐经风霜的外形。通过抒情，抒发了作者对七里槐的赞美、崇敬，以及对中华民族深厚的爱国主义情感。 4．示例：大家好，我是七里槐，同时也是记录了中华民族苦难的活的物证。我经历过“安史之乱”外族入侵以及各种自然灾害。我身上的每个疙瘩都在诉说着那些苦难的岁月，经历的每一次苦难，我都清醒地感知着、记录着。我希望你们能够铭记我们中华民族的苦难经历，以史为镜，知耻而勇。 【解析】 这篇散文以七里古槐为意象载体，通过对比手法展现中华民族的苦难史。作者巧妙运用个人童年记忆中的槐树（第②段温馨意象）与七里古槐（第③段扭曲形态）形成强烈反差，暗喻历史沧桑。文中融合记叙（槐树见证安史之乱等历史事件）、描写（树身疙瘩的拟人化刻画）、议论（第⑧段苦难意义的升华）三种表达方式，将树木年轮升华为民族记忆的刻痕。结尾以树为镜的哲思，赋予古槐历史见证者与精神启示者的双重身份，完成从具象到抽象的意境升华。 1．本题考查文章选材的特点及作用。 选材特点：从第②段“在我的记忆中，那是一把绿色的大伞，是一个温馨的摇篮。小时院门外有大小两棵槐树，爬树、掏鸟、采槐花，是我们每天的功课……”、第③段“这是一个成精的幽灵。它身重如山，杆硬如铁，整棵树变形、扭曲、开裂、空洞、臃肿，无论如何，再也找不到我脑海里槐树的影子”、第④段“这棵老槐一肩挑着两个古都，背靠三晋，左牵豫，右牵陕，老树聊发少年狂。它像一根定海神针，扎在了中国历史地理的关键穴位上”、第⑥段“古槐生在唐朝，它遭的第一大难是‘安史之乱’……”、第⑦段“自一九一一年到一九四九年的三十八年间外族入侵，兵连祸接。河南这块中州大地，又成了逐鹿中原的战场，黄河泛滥的滩涂，水、旱、蝗灾肆虐的舞台，最是我民族苦海中的一个荒岛。老槐树又经历了一个最痛苦的时期”，介绍童年记忆中的槐树、七里槐的自身形态与地理位置、还涉及“安史之乱”“民国乱世”等重大历史事件，从个人生活到自然事物，再到民族历史，据此可知选材材料丰富多样； 结合第①段“中华民族的三千年文明史是一部英雄史也是一部苦难史。如果要找一个记录了中华民族苦难的活的物证，那就只有河南三门峡的七里古槐了”，以七里古槐这一“活的物证”为核心，选取能体现民族苦难的历史事件和生活场景，据此可知选材具有很强的真实性、代表性。 作用：个人童年槐树记忆的描写，充满生活情趣，能唤起读者的童年回忆，让文章更具亲和力，容易引起情感共鸣。七里古槐的形态与经历，以及相关历史事件，共同为“中华民族三千年文明史是英雄史也是苦难史”这一主题服务，让主题有了具体的承载对象，更具说服力。 2．本题考查文段的作用。 从第②段“在我的记忆中，那是一把绿色的大伞，是一个温馨的摇篮。小时院门外有大小两棵槐树，爬树、掏鸟、采槐花，是我们每天的功课……”，作者详细叙述了自己儿时与院门外的两棵槐树相处的情景，细致描绘出儿时记忆中槐树的树身平整光滑，不糙不凹。再联系第⑤段“这棵古槐与中华民族共患难，不知经过了多少风雨，熬过了多少干旱，穿过了多少战乱。它每遭一次难就蹙一次眉、揪一下心，身上就努出一块疙瘩”可知，这与后文中那棵历经历史苦难、满身疙瘩的古槐形成鲜明对比，更能凸显七里古槐所历经的苦难之深，反衬老槐的厚重与沧桑，凸显出七里古槐生命力的顽强，使文章内容更加完整。进而深入刻画中华民族承载的苦难与坚韧，主体更加突出。 3．本题考查多种表达方式的运用。 记叙：文中第⑥段“古槐生在唐朝，它遭的第一大难是‘安史之乱’……白居易愤而向上写了一封《奏阌乡县禁囚状》，又写诗感叹道：‘朱轮车马客，红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘……岂知阌乡狱，中有冻死囚！’”，这段文字，清晰地叙述了“安史之乱”后唐朝的社会状况以及白居易的相关举动，属于记叙的表达方式。通过记叙，交代了七里古槐所经历的历史背景，让读者了解到古槐苦难的来源，使文章内容更具故事性与真实性。 议论：第⑧段“胜利使人骄傲，苦难让人清醒。无论是对一个民族还是一个人，苦难永是一剂良药。一个没有经历过苦难的民族是不成熟的民族；一个经历过苦难而又不知道保存这份记忆的民族是短视的民族；只有经历了苦难而又能时时不忘，以史为镜、知耻而勇的民族才是最有希望的”，这部分内容，作者直接表达对苦难与民族关系的看法，属于议论的表达方式。议论的运用，升华了文章的主题，从对七里古槐苦难的叙述，上升到对民族对待苦难应有的态度的思考，使文章更具思想深度。 4．本题考查理解应用能力。 从老槐树的自述视角，可以展现其经历与内心感受，将历史事件中的痛苦化为自己的故事，警示读者铭记历史，增强民族责任感和历史感即可。注意120字左右的字数限制。 历史事件，可结合第⑥段“古槐生在唐朝，它遭的第一大难是‘安史之乱’。唐强盛的顶点是开元之治，但接着就发生了‘天宝之乱’，即‘安史之乱’……”、第⑦段“历史进入近代，迎来了民国。但这又是一个乱世……河南这块中州大地，又成了逐鹿中原的战场，黄河泛滥的滩涂，水、旱、蝗灾肆虐的舞台，最是我民族苦海中的一个荒岛。老槐树又经历了一个最痛苦的时期”等内容；铭记历史，可结合第⑧段“胜利使人骄傲，苦难让人清醒。无论是对一个民族还是一个人，苦难永是一剂良药。一个没有经历过苦难的民族是不成熟的民族；一个经历过苦难而又不知道保存这份记忆的民族是短视的民族；只有经历了苦难而又能时时不忘，以史为镜、知耻而勇的民族才是最有希望的”等内容来谈。 示例：同学们，我是七里槐，生在唐朝。“安史之乱”时，我西望长安，见百姓因苛政冻饿而死，心痛不已，身上便又多了疙瘩。到了近代民国，战乱、灾荒不断，我也历经痛苦，形体愈发扭曲。但我活着，就是要让你们知道，苦难是良药，要铭记历史，才能有希望。 二、阅读下面文章，完成题目。 秋有栾华 ①栾树花开，由夏到秋。 ②栾树在春天像个隐士，尽管也红衣紫袍地舒展嫩叶和新芽，但在磅礴花事中，它还是经常被忽略。秋风凉的时候，绚烂的夏花式微，栾树的金华便从时光的潮汐中异军突起。秋风吹拂，栾花的香气和金色光华抵达人们的视野，那绿意婆娑的树冠便被太阳光般的金黄小花覆盖。 ③栾花是群体呈现的。当你开始感觉秋光惬意，抬头欣赏天高云淡的时候，栾花的千军万马便汹涌奔入你的视野。那细碎的花朵密密匝匝，盛放的、初开的、在蓓蕾中孕育的，如不倦的潮水向你涌来。栾花且开且落，美丽地绽放过，悠然乘风奔赴下一个驿站。 ④父亲住的小区路两边栽满栾树，仲秋时节的清晨铺满烁烁黄金。我站在路这头，实在不忍踩上去。金黄的栾花即使落地也保持着姿态和颜色的如初，就像出走半生、归来仍葆有少年般赤子之心的旅人。落花如此鲜润，让清洁工人的扫帚都迟疑了。我小心翼翼地走在铺满金色栾花的路上，像踩着黄金大道徐徐前行。路两边的、天空的、脚下的，闪烁金光笼罩着我。 ⑤拾起一朵落花，掌心里的它仍旧千娇百媚，花瓣黄中透着蜡质的光泽，四瓣微微张开，很像一顶金色皇冠。栾花很小，只有指头尖儿那么大，花瓣细长弯曲甚至打卷，整朵花的视觉面积就被缩减，但是添了婉约之美。人们很少对一朵栾花有极深的印象，只记得栾花在枝头扯起的黄色旗子和铺在地上的黄金毯。在娇媚的黄中，靠近花蒂处是一点亮眼的红，如红宝石一般。 ⑥栾树是高大的树，在我们北方，高大而花艳的树并不多。秋天，以花果色彩在天空画布上作画，少不了栾树。 ⑦我以为栾树花开得铺张绚烂已是极致，但我低估了这棵树的魅力。当人们陶醉在栾花的炫目之美中，且开且落的梯队里，灯笼状的果实已经长起来。果实不像花那样微小，它可以长成花的几十倍大，先是绿中掺杂淡淡的粉色，让人无从察觉，但当它呈现微红时，天空将又一次被它照亮。秋愈深，灯笼般的果实愈多愈红。铺满落花的地面，金黄与艳红并存的天空，都是那么热烈。站在这样的栾树下，仿佛进入童话世界。 ⑧在这样的浪漫里，我常常邀父亲一起散步。脚下是金黄的落花丝绒毯，头上悠悠然不断有花落下来，停泊在父亲花白的头发上。小区宁静，栾花落地时有轻微的声响，簌簌如秋日耳语。秋阳给栾花进一步着色，那美无可比拟。我和父亲就这样在栾树下慢慢行走。这些栾树落花也不急，就像秋天巷口絮聊着的老人一样，从容而淡定。 ⑨我常常觉得栾树是个谜。翻开古老的诗歌典籍，从《诗经》到唐诗宋词元曲，栾树都少见。明明是有千年历史的树，为什么没有引起文人创作的激情？也许是它的特殊身份决定的吧。据《礼记》记载，古代栾树是大夫的坟前树，所以它也被叫作“大夫树”。药学家以“栾华”入药，多种医学典籍中有栾树的身影。栾树的功用还不止于此，在颜料稀缺的年代，栾花是黄色染料。它的叶子与白布一起煮，竟然也可以变黑白颠倒的魔术，成为天然的黑染料。 ⑩史铁生先生在《我与地坛》中写到北京的栾树：“大树下，破碎的阳光星星点点，风把遍地的小灯笼吹得滚动，仿佛喑哑地响着无数小铃铛。”他所描述的是晚秋，栾树的果已落地。此时栾树灯笼般的果实里是几枚小而圆的黑色种子，唐朝盛行以此串佛珠。小小的几粒种子，却有那么大一个灯笼壳护佑，这也许是栾树的智慧吧。轻盈的灯笼壳，就像一叶帆，便于种子被秋风带去更广阔的天地。 ⑪“一年能占十月春”是说栾树，我感觉不过分。早春时节遍身紫红，夏日是磅礴的绿，秋日的金黄和红艳，都不啻春光。栾树在花与果的恢弘色彩之后，叶之美也足够震撼。霜降之后，一身黄金甲的栾树叶子在有风无风的日子里，会一页页投书给世间和大地，与时令和人们告别。 ⑫等栾树叶子逐渐落光的时候，秋天就过去了。 （选自《人民日报》，有删改） 5．栾树的花朵有什么特点？请简要概括。 6．请从词语角度分析下面句子中加点词语的表达效果。 当你开始感觉秋光惬意，抬头欣赏天高云淡的时候，栾花的千军万马便汹涌奔入你的视野。 7．秋有栾华，寓有深意。在主题思索活动中，有同学从中领悟到生命的坚韧与繁华，有同学窥探到亲情的温馨与陪伴，有同学看到时光的流转与变迁。请任选你感触最深的两点，结合文章内容进行具体分析。 【答案】 5．开放时群体呈现、细密繁多；栾花色彩金黄，且开且落，花朵很小，花蒂带红。 6．“奔入”指朝某一方向快速前行。该词带有强烈的动感，它形象地描绘出栾花如潮水般涌来的壮观景象，给人带来强烈的视觉震撼。该词情感饱满，描绘栾花旺盛的生命力，表达了作者对栾花美景的惊喜和赞叹，使文章富有感染力。 7．①栾树从春天的隐士般低调，到秋天的绚烂绽放，象征着生命的坚韧不拔和多彩多姿，展示了生命的顽强和美丽。②栾树从春到秋的变化，是时间流转的生动写照。它的花开花落、果实的成熟与掉落，都寓意着时间的无情流逝和生命的短暂。这启示我们珍惜当下，把握时光，不让岁月白白流逝。③文章中作者与父亲在栾树下的散步场景，见证了作者与父亲之间的温馨时光和深厚情感，这启示我们注重亲情的珍贵和陪伴的重要性。（答出两点即可） 【解析】 这篇散文以栾树为载体，通过细腻的笔触描绘了从夏到秋的生命图景。作者运用拟人、比喻等手法，将栾树的花、叶、果与人生况味相勾连，既展现了自然之美，又暗含对生命轮回、亲情温暖的思考。文中对栾树药用、染料等实用价值的补充，更丰富了其文化意蕴，使寻常树木承载了深厚的人文情怀。 5．本题考查内容概括。 根据第③段“栾花是群体呈现的”“那细碎的花朵密密匝匝，盛放的、初开的、在蓓蕾中孕育的，如不倦的潮水向你涌来”可知，栾花是群体呈现的，细碎的花朵密密匝匝。 根据第③段“栾花且开且落，美丽地绽放过，悠然乘风奔赴下一个驿站”，第④段“父亲住的小区路两边栽满栾树，仲秋时节的清晨铺满烁烁黄金。我站在路这头，实在不忍踩上去。金黄的栾花即使落地也保持着姿态和颜色的如初，就像出走半生、归来仍葆有少年般赤子之心的旅人”可知，栾花且开且落，花色彩金黄。 根据第⑤段“栾花很小，只有指头尖儿那么大，花瓣细长弯曲甚至打卷，整朵花的视觉面积就被缩减，但是添了婉约之美。人们很少对一朵栾花有极深的印象，只记得栾花在枝头扯起的黄色旗子和铺在地上的黄金毯。在娇媚的黄中，靠近花蒂处是一点亮眼的红，如红宝石一般”可知，栾花的花朵很小，花蒂带红。 6．本题考查理解词语。 “当你开始感觉秋光惬意，抬头欣赏天高云淡的时候，栾花的千军万马便汹涌奔入你的视野”，这句话描述了秋天在人们不经意间，栾花就集体盛开的场景。“奔入”指的是“朝某一方向快速前行”，在此运用拟人手法，生动描绘了栾花开放时数量众多，就如潮水一般骤然扑入视野的动态场景，赋予静态花朵强烈的视觉冲击力，突出花朵的密集与扑面而来的震撼，表现栾花旺盛的生命力，以及作者对秋日栾花盛景的惊艳之感。 7．本题考查理解文章的主题。 根据第②段“栾树在春天像个隐士，尽管也红衣紫袍地舒展嫩叶和新芽，但在磅礴花事中，它还是经常被忽略。秋风凉的时候，绚烂的夏花式微，栾树的金华便从时光的潮汐中异军突起。秋风吹拂，栾花的香气和金色光华抵达人们的视野”可知， 栾树在春天像个隐士，但到了秋天便异军突起，其香气和金色光华引人注目。这象征着生命的坚韧与繁华，展现生命盛放的壮美与坚韧从容。 根据第⑪段“早春时节遍身紫红，夏日是磅礴的绿，秋日的金黄和红艳，都不啻春光。栾树在花与果的恢弘色彩之后，叶之美也足够震撼。霜降之后，一身黄金甲的栾树叶子在有风无风的日子里。会一页页投书给世间和大地，与时令和人们告别”，可知，栾树从春叶“紫红”、夏绿“磅礴”，到秋日“金黄与艳红并存”，它记录时光流转的痕迹，这体现季节更迭；它的花开花落、果熟果落，体现了时光的流转与变迁和生命的短暂。这启示我们珍惜当下，把握时光，不让岁月白白流逝。 根据第⑧段“在这样的浪漫里，我常常邀父亲一起散步。脚下是金黄的落花丝绒毯，头上悠悠然不断有花落下来，停泊在父亲花白的头发上。小区宁静，栾花落地时有轻微的声响，簌簌如秋日耳语。秋阳给栾花进一步着色，那美无可比拟。我和父亲就这样在栾树下慢慢行走。这些栾树落花也不急，就像秋天巷口絮聊着的老人一样，从容而淡定”，可知，作者邀父亲漫步栾树下，落花停泊父亲白发，营造宁静温馨的氛围；“栾花不急，如絮聊老人般从容”，将花落比作老人淡然，暗喻父子间平淡长久的陪伴。栾树见证作者与父亲之间亲情的温馨与陪伴。这启示我们注重亲情的珍贵和陪伴的重要性。 三、阅读下面文字，完成下面小题。 木耳 李娟 ①阿勒泰连绵起伏的群山背阴面有成片的森林，那里安静、绝美、携着秘密。木耳一排排半透明地立在伏倒的树木上，它们是森林里最神秘最敏感的耳朵，总是会比你先听到什么，更多地知道些什么，却不为你所了解。 ②那时候，知道这山里有木耳的，还只是很少的几个人，采回家也只是自己尝尝鲜而已。而我妈却想靠它发财，我妈一心想找到那野生的木耳。她爬山峰，下深谷，出去得一天比一天早，回来得一天比一天晚。每天回来，头发乱糟糟的，疲惫与失望折磨着她。终于，有一天，她从森林里回来，拿着一根小树枝。树枝的梢头结着指头大的一小团褐色的，嫩嫩软软的小东西。像一个混混沌沌、灵智未开的小精灵。那就是木耳。 ③从我妈找回第一朵木耳开始，生活中开始有了飞翔与畅游的内容，也有了无数次的坠落和窒息。 ④当晾干的木耳攒够了六公斤时（平均九公斤湿的才能出一公斤干货），我们把它们仔细地包装好。我妈提着装着木耳的箱子，搭上一辆运木头的卡车去了山下。那天半夜时分，我妈才回来，她兴奋地告诉我们，在山下小镇，一个干部模样的人，想买木耳作为礼品，他把六公斤木耳全买了，八十块钱一公斤!这远远比我们靠小店做生意赚得多，我妈高兴得直想飞回来。每次我妈下山，想要木耳的人便闻讯而至，简直跟抢一样。我们就顺势把木耳涨到了一百块钱一公斤。 ⑤渐渐地，有一些人也开始采木耳卖木耳了。采木耳的队伍悄然扩大。采过木耳的痕迹，满山遍野都是。木耳生长的速度极快，尤其在下过雨后。但采木耳的人一多，它就赶不上采摘的速度了。木耳明显地少了，于是除了采木耳以外，人们又挖党参，挖虫草。只要是能卖到钱的都挖，山脚下，森林边狼藉一片。秋天下山时，木耳已卖到一百八十块钱。刚入冬，又涨到两百块钱整。这时，木耳的用处已不是用来吃了，而是作为礼品和一种时髦的、用来消遣的东西，被用来进行着秘密的交流，最终流传到一个本来与木耳没有任何关系的地方。 ⑥又一年春天来临，木耳的世界疯狂到了极限。远在宁夏甘肃的人也涌来了，山下的人爆满，像蝗虫一样，到处都是，他们靠着破旧的行李露宿在河边那片废墟里；还来了铁匠，专门给大家打制挖野货时要用的工具，炉火熊熊，贪婪地吞噬着早春的空气。进山的那两天，所有人背着铺盖行李，提着面粉粮油，扛着铁锹木铲，成群结队，浩浩荡荡向北走。进山，进山，对木耳狂热的渴望照亮了他们暗黑疲惫的脸……而来订购木耳的人把价出到了五百块钱。 ⑦我们真有点怕了，我对我妈说：“今年我们还去弄吗?”她也怕了，但她想了又想，说：“不弄的话怎么办呢，你看我一天天老了，我们怎么生活……” ⑧那么我们过去又是怎么生活的呢?那些没有木耳的日子，没有希望又胜似有无穷希望的日子，那些简单的、平和喜悦的日子，不是生活吗?我们几乎都要忘了，忘了森林里除木耳之外的那些更多更广阔更令人惊喜的一切…… ⑨就在那一年，像是几年前突然出现一样，木耳突然消失了，像是从来就没有过一样地没有了……森林里曾有过木耳的地方都梦一样空着，真的什么也找不到了……大风吹过山谷，森林发出巨大的轰鸣。天空的蓝是空空的蓝，大地的绿是空空的绿。木耳没有了，森林里的每一棵伏倒的树木再也不必承受什么了，它们倒在森林里又像是漂浮在森林里。 ⑩我觉得那一年的每一个人都在哭。木耳再也没有了……其实，我们对木耳的了解是多么不够啊! ⑪那一天我一个人进山，走了很远，看到前面有人，那是我妈，她还在找。远远地就看到她的附近有一朵木耳，整个世界最后的一朵，静静地生长着，但是她没有发现。我站在那里，看着她很久很久，直到看着她失望地离去。 （选自散文集《我的阿勒泰》，有删改） 8．文中围绕“木耳”展开了一系列事件，请根据提示完成下面的情节链，梳理“我”家与木耳的关系变化及情感起伏。 关键事件 妈妈的心情 高兴（惊喜） 采摘售卖/妈妈高价卖出木耳 兴奋 害怕 深山难再找到木耳 9．按要求赏析文中画线句。 （1）木耳一排排半透明地立在伏倒的树木上，它们是森林里最神秘最敏感的耳朵。（从修辞角度） （2）进山的那两天，所有人背着铺盖行李，提着面粉粮油，扛着铁锹木铲，成群结队，浩浩荡荡向北走。（从句式角度） 10．小语想把这篇文章推荐到学校的文学杂志上，但不知道推荐到哪个专栏里，请你结合文章内容和小贴士，从下面三个专栏中选择你认为最合适的一个，并说明理由。 专栏一：自然风光        专栏二：保护环境        专栏三：生命哲思 小贴士： 文章专栏是指在杂志、报纸、网站等媒体平台上，根据不同的主题、内容特点或受众需求，将文章进行分类划分的特定板块。设置专栏有助于杂志对文章进行系统的整理和编排，突出不同类型文章的特色和价值。 【答案】 8．首次发现木耳 采摘队伍扩大/大量人群进山疯采 失望 9．（1）此句运用了比喻的修辞手法，把木耳巧妙地比作“森林的耳朵”从形态方面来看，形象地展现出木耳半透明的质地以及立在树木上的姿态，十分贴切。从深层含义来讲，暗示木耳作为森林生态系统中不可或缺的一环，仿佛能“聆听”自然的种种声音，暗示了木耳对自然环境变化的高度敏感与脆弱性，另一方面也为后文人类大肆破坏自然，致使木耳消失这一情节埋下伏笔，字里行间隐含着作者对自然遭受破坏的深切痛惜之情。 （2）运用了短句（或排比句式）。连续使用“背着…”“提着…”“扛着…”这样结构相似的短句，有力地描绘出人们进山时携带物品之多、准备之充分、队伍之庞大和气势之浩荡，突出人们采挖木耳的狂热和盲目。 10．示例一：选择专栏一“自然风光”。文章开篇描写了阿勒泰连绵起伏的群山、背阴面浩荡的森林等自然景色，呈现出森林安静、绝美的特点，体现了自然风光之美。该文章可放入“自然风光”专栏，能让读者领略到阿勒泰地区独特的自然景致。 示例二：选择专栏二“保护环境”。文章围绕木耳展开，起初人们少量采摘，后来人们过度采摘，还挖掘党参、虫草等，致使山脚下、森林边狼藉一片，最终木耳消失，这一过程清晰地展现了人类活动对自然生态环境造成的破坏。放入“保护环境”专栏，可引发读者对生态保护的关注与思考。 示例三：选择专栏三“生命哲思”。文章围绕木耳展开，在人类未过度关注时，它安静地生长。人类对木耳从少量采摘到疯狂索取，直至木耳消失，这反映出人类的贪婪。木耳本是森林中自然生长的生物，与森林生态和谐共存，但随着人们发现其经济价值，疯狂采摘，将其从单纯的自然生命转变为获利工具，忽略了它本身作为生命的存在意义，展现出人类在面对利益时对生命、对自然应有的敬畏之心的缺失。放在“生命哲思”专栏，能引导读者深入思考人类与生命、自然的关系。 【解析】 《木耳》以阿勒泰的木耳为叙事核心，通过人类从零星采摘到疯狂掠夺的过程，展现自然生态的变化。文章以小见大，既描绘出森林的静谧之美，又深刻揭示人类贪婪对生态的破坏，在人与自然的碰撞中，引发对生命、环境与人性的深沉思考。 8．本题考查内容理解与概括。 一空，结合第②段“终于，有一天，她从森林里回来，拿着一根小树枝。树枝的梢头结着指头大的一小团褐色的，嫩嫩软软的小东西。像一个混混沌沌、灵智未开的小精灵。那就是木耳”可知，妈妈首次发现了木耳，在此之前妈妈一心想找到木耳，现在终于找到了，所以妈妈此时的心情是高兴、惊喜的。由此可知，第一个情节关键事件是首次发现木耳。 二空，结合第⑤段“渐渐地，有一些人也开始采木耳卖木耳了。采木耳的队伍悄然扩大”以及第⑥段“远在宁夏甘肃的人也涌来了，山下的人爆满，像蝗虫一样，到处都是”可知，采摘木耳的队伍不断扩大，大量人群进山疯狂采摘木耳，再结合第⑦段“我们真有点怕了，我对我妈说：‘今年我们还去弄吗？’她也怕了”可知，妈妈和“我”面对这种疯狂采摘的状况内心是害怕的。由此可知，第二个情节关键事件是采摘队伍扩大/大量人群进山疯采。 三空，结合第⑩段“我觉得那一年的每一个人都在哭。木耳再也没有了……”以及第⑪段“那一天我一个人进山，走了很远，看到前面有人，那是我妈，她还在找。远远地就看到她的附近有一朵木耳，整个世界最后的一朵，静静地生长着，但是她没有发现。我站在那里，看着她失望地离去”可知，由于人们的疯狂采摘，深山难再找到木耳，妈妈进山想找木耳，然而只剩下了世界上最后的一朵木耳，她没有发现，最后失望地离去。由此可知，第三个情节妈妈的心情是失望。 9．本题考查句子理解与赏析。 （1）“木耳一排排半透明地立在伏倒的树木上，它们是森林里最神秘最敏感的耳朵”，此句将木耳比作“森林里最神秘最敏感的耳朵”，运用了比喻的修辞手法。从形态上看，通过“耳朵”这一形象，生动展现出木耳独特的“半透明”“立在树木上”的质地和姿态，让读者能直观感受到其模样。结合后文第⑤段“采过木耳的痕迹，满山遍野都是……人们又挖党参，挖虫草。只要是能卖到钱的都挖，山脚下，森林边狼藉一片”、第⑨段“就在那一年，像是几年前突然出现一样，木耳突然消失了……森林里曾有过木耳的地方都梦一样空着”可知，把木耳比作“耳朵”，暗示木耳对自然环境变化十分敏感，是森林生态的重要部分，人类的过度采摘破坏了生态，导致木耳消失，这一比喻为后文情节埋下伏笔。由此可知，这个比喻不仅生动描绘出木耳的形态，还暗含作者对自然生态遭破坏、木耳消失的痛惜之情，兼具生动性与深刻内涵。 （2）从句式角度，最突出的特点是连续使用了多个结构相似的动宾结构短句——“背着铺盖行李”“提着面粉粮油”“扛着铁锹木铲”，形成排比效果，其作用是增强语势，具体地、画面感强地罗列出人们携带的各种物品，表现了人们进山时准备充足和强烈的目的性，并通过“成群结队”“浩浩荡荡”等词语，生动展现队伍规模之大和行进的气势，从而烘托出人们为利益所驱使的狂热状态。 10．本题考查开放性作答。作答此题，梳理文章围绕木耳展开的情节，包括人类对木耳的态度转变、自然环境的变化、背后折射的人性与生命价值等内容，提炼文章主旨。将文章核心与“自然风光”“保护环境”“生命哲思”三个专栏主题进行匹配，思考文章如何契合各专栏的内涵与定位。从文章具体内容出发，结合专栏主题，详细说明文章适合该专栏的原因，突出文章在专栏中能发挥的价值与作用。 示例1：选择“自然风光”专栏。文章开篇着力描绘阿勒泰群山森林的美景，“连绵起伏的群山背阴面有成片浩荡的森林，那里安静、绝美、携着秘密”，生动勾勒出一幅静谧而迷人的自然画卷。文中还多次提及森林的环境，如“大风吹过山谷，森林发出巨大的轰鸣。天空的蓝是空空的蓝，大地的绿是空空的绿”，让读者仿佛身临其境感受其壮美。将文章推荐到“自然风光”专栏，能使读者沉浸于阿勒泰独特的自然魅力中，领略大自然的鬼斧神工，感受自然之美对心灵的滋养。 示例2：选择“保护环境”专栏。文章以木耳为线索，清晰呈现人类对自然生态的破坏过程。从少数人零星采摘，到大量人群疯狂挖掘，甚至破坏其他植被，致使“山脚下，森林边狼藉一片”，最终木耳消失，森林生态失衡。这些内容直观展现出人类贪婪索取对环境造成的严重后果。推荐到“保护环境”专栏，可让读者深刻认识到环境保护的紧迫性，警示人们反思自身行为，唤起大家对生态环境的保护意识，具有极强的现实教育意义。 示例3：选择“生命哲思”专栏。文章中，木耳从森林中默默无闻的生命，因人类发现其价值而陷入被疯狂掠夺的命运，直至消亡。这一过程深刻反映出人类在利益诱惑下，对生命的漠视与对自然规律的践踏。人类的过度索取打破了森林原有的生态平衡，也暴露出人性的贪婪与短视。将文章置于“生命哲思”专栏，能够引导读者深入思考生命的意义、人类与自然的关系，促使人们重新审视自身行为，树立对生命与自然的敬畏之心。 四、阅读文章，完成小题。 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。 一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的家畜和动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱，草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传、口口相授，对各种草木的习性、作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙、道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一位位交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。 背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… （选自2024年3月22日《人民日报》） 11．文中提到“山中的小草”有各自的性格，请你依据对文本的理解，填写表格。 植物 习性 性格 黄芩 喜欢阳坡，只要有一点泥土就能生长 ① 小柴胡 ② 调皮 益母草 喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛 ③ 12．结合全文，根据括号中的提示，进行赏析。 （1）农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。（体会加点词语的表达效果） （2）初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。（请从修辞的角度进行赏析） 13．“在孩子眼里，草木是伙伴；在大人眼里，草木是宝贝。如今在我眼里，草木是一位位交情甚厚的老友。”请结合选文内容谈谈你对这几句话的理解。 14．读完这篇散文，你也许会想到“自然”“和谐”“乡愁”等词语，请结合选文内容，任选一个词语谈谈你的看法。 【答案】 11．坚韧 喜欢往灌木丛里钻，散发出特殊的香气 外向 12．（1）“疼”表面是黄芩的感受，实际上是指农人的感受，这是一种情感的投射；表现了农人对黄芩的珍视、爱护之情。 （2）拟人的修辞手法，将“初春的风”“苏醒的小溪”人格化；生动形象地写出了风的自得自在、溪水的轻盈欢快；表达了“我”回乡时的喜悦之情。 13．儿时的“我”常常跟随大人进山识草木，那时草木和“我”是亲密无间的伙伴；在大人眼中，草木是美食、饲料、“救命草”等宝贝，大人们关注的是草木的实用价值；长大后，草木深植在“我”的记忆中，成为“我”生命中的一部分，所以草木是“我”交情甚厚的老友。 14．示例一：“自然”。选文开篇点题，交代自己对乡村自然的喜爱，由自己回到乡村后眼前所见自然之景，回忆起童年时在乡村采摘黄芩、小柴胡、益母草的自然之乐，字里行间洋溢着对自然的喜爱。 示例二：“和谐”。作者由眼前所见之草木，回忆起草木在孩子、在大人眼中的重要性，进而主要介绍了黄芩、小柴胡、益母草三种草药的习性与采摘经历。无论是乡里人采摘草药，还是草药之于乡里人的作用，都可见人与自然之间的和谐共生，表达了“我”对与自然和谐相处生活的珍视与喜爱。 示例三：“乡愁”。作者开篇交代自己越来越喜欢回到乡村，结尾也表明自己总会走进山里，去看看这些草木。不论是回乡，还是见到草木，作者都难掩喜悦之情，表达了作者对故乡的深深眷念之情。 【解析】 这篇散文以细腻的笔触描绘太行山中的草木，展现了人与自然的和谐共生。作者通过黄芩、小柴胡、益母草等植物的拟人化描写，赋予草木以性格与灵性，体现对乡土深情的眷恋。文中农人采药的细节，既传递传统智慧，又暗含生态保护的朴素理念。语言清新优美，善用比喻拟人，营造出充满诗意的山野画卷。 11．本题考查对文章内容的理解与概括。 ①根据题干黄芩“喜欢阳坡，只要有一点泥土就能生长”的习性提示，结合第⑤段“除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙、道路旁边，只要有一点泥土就能生长”可以看出，黄芩适应性强，不挑生长环境，能够在各种较为艰难的地方如荒石缝隙、道路旁边等，只要有少量泥土就能存活生长，展现出其顽强的生命力和对环境极强的适应能力。故可概括其性格特点为：坚韧、顽强等； ②根据题干小柴胡“调皮”的性格特点，结合第⑥段“小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在”可知，小柴胡喜欢生长在灌木丛中，散发着特殊的香气。故其习性可概括为：喜欢往灌木丛里钻，散发出特殊的香气； ③根据题干益母草“喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛”的习性提示，结合第⑦段“益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛”可以看出，益母草喜欢生长在显眼的地方，长势旺盛。故其性格可概括为：外向。 12．本题考查对重点词句的赏析。 （1）赏析词语，首先从含义上理解词语的本义，分析词语在语境中的含义及表达的情感；其次从判断词性上，分析词语所反映的情形、表现出的人物品质、表达的情感等；还可以从修辞上，判断运用的修辞手法，具体分析修辞的作用及表达的情感。“疼”本是形容人疼痛的感受，这里用来形容黄芩的感受，实际上是把人的情感投射到小草身上，写出了农人对黄芩的心疼、珍惜的态度，运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了农人对黄芩的怜惜和爱护之情，也体现出春天初生的黄芩的娇嫩。 （2）可以采用如下的答题模式：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。这句话运用了拟人的修辞手法，赋予了风“奔跑”、小溪“迈着轻盈的脚步边走边唱”的人的动作和情态，将风和小溪人格化，生动形象地写出了风吹得自由自在，小溪唱得的轻盈欢快，描绘出初春时大自然充满生机与活力的景象，增强了语言的感染力和表现力。结合第⑧段前句“每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一位位交情甚厚的老友”可知，表达出了“我”回到家乡时的愉悦心情。 13．本题考查对文章内容的理解。 结合第④段“在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴”可知，在孩子眼里，他们从小就去认识草木，和草木一起成长，所以草木是伙伴； 结合第④段“在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的‘救命草’”可知，在大人眼里，草木有实用价值，可作食物、饲料、药材等，大人们关注的是草木的实用价值，所以是宝贝； 结合第①段“或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲急领消，心生愉悦”，第⑧段“每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一位位交情甚厚的老友”可知，“我”随着年龄增长，对草木有了深厚的感情和独特的认知，把它们视为交情甚厚的老友，体现了“我”对草木的尊重、喜爱和与它们之间特殊的情感联系。 14．本题考查对情感主旨的把握。结合文章的主要内容及情感主旨，从题干给出的词语中任选一个进行分析即可。文章围绕作者回到乡村后对山中小草的观察与感受展开，描绘了太行山的雄伟与温柔，以及山中草木的丰富多样，详细介绍了黄芩、小柴胡、益母草等小草的生长习性、特点和用途等，同时也讲述了自己与这些小草之间的情感联系以及对乡村的深厚感情。表达了作者对自然、对乡村的热爱和眷恋之情，体现了对草木顽强生命力的赞美，以及对人与自然和谐共处、乡村生活中朴素智慧的敬仰与珍惜，也传达出对生命的尊重和对乡村美好记忆的珍视。 示例一：“自然”。选文中对太行山的草木进行了细致的描写，展现了大自然的丰富多彩和蓬勃生机。作者对草木的关注和喜爱，表达了对自然的敬畏和赞美之情，体现了人与自然和谐共处的美好愿景。 示例二：“和谐”。太行山中草木和人们和谐共生，草木是孩子们儿时的伙伴，更是大人们眼中的“救命草”，体现了草木对人们的重要性；同时人们珍惜、爱护草木，人对草木的尊重和利用体现了一种和谐的关系。人们根据草木的特性来利用它们，同时也保护它们的生长，这种相互依存、相互尊重的关系就是和谐的体现。 示例三：“乡愁”。作者一次次回到乡村去看草木，把草木视为老友，这种对乡村草木的深厚情感其实也是对家乡的一种眷恋和乡愁的体现。草木承载着作者对家乡的记忆和情感，让他在远离家乡时也能找到心灵的寄托，表达了作者对故乡的深深眷念之情。 五、阅读下文，完成问题。 梅岭之恋 肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭“两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 ③美好而壮丽的风景，总是在远方：没有见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同一面风帆而充满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。那时候的我，对梅岭充满向往。 ④五年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。 ⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。 ⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭，心里竟隐隐有些激动。想起五年前在山脚下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般的感应，虽没有那般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的轻浮，首先要摒弃。 ⑦首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。 ⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意。望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它头吐出的火焰般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。 ⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到，除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不住想，梅岭成名，对于一般人而言，就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名，源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏，人们是不会在意的。或许，这里有中原文化和南粤文化的融合之要义，但人们更在乎梅花盛开之美意。或者说，一含有历史，一含有美学，两种合一，才是梅岭文化之含义吧。 ⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋爱，画梅岭，才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未曾有过的。 ⑪一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年（公元716年），距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么艰难。 ⑫苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回“，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。 ⑬陈毅为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭一往情深地神往。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。 ⑭走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。 ⑮面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。 ⑯终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 ⑰关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关“，特别是巨石上雕刻的“梅岭“二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 ⑱是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭“二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 （有删改） 15．下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析不正确的一项是（   ） A．本文追忆青春、描绘风光、溯源历史，向读者展示了一个充满魅力的梅岭。 B．文中记述了作者五年前的秋天和梅岭擦肩而过，看到了梅岭山色苍苍的特点。 C．文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，意在突出梅岭之高、古道之深远。 D．本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体，形象鲜明，情感饱满。 16．从遣词造句或修辞角度，赏析文中画横线的语句。 梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭“两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 【答案】 15． C 16．运用了比喻的手法，将“梅岭”两个红色大字比作“一面旌旗”（或扣住“浮现”“猎猎飘动”）；形象生动地写出了“梅岭”二字在作者心中的醒目和重要地位；表达了作者对“梅岭”的向往之情。 【解析】 这篇散文以“梅岭之恋”为题，通过时空交错的叙述方式，将个人记忆、历史追忆与自然景观融为一体。作者以陈毅《梅岭三章》为情感原点，构建起一个兼具历史厚重与青春情怀的审美空间。文中巧妙运用对比手法（如五年前后的到访、古今英雄的并置），并借助“古道”“关楼”等意象，实现了地理空间向文化空间的转化。 15．本题考查理解文章内容。 C.第⑧段描述“古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登”，这一细节出现在作者登梅岭、感悟历史的过程中。文章围绕梅岭的古道、英雄、诗词等历史文化展开，强调梅岭是“参拜历史和英雄”的地方，而非普通游玩之地。夫妇虽身体有不便，仍艰难攀登，意在体现他们对梅岭的虔诚，对梅岭的重视，对历史的敬畏，并将其视为承载历史与精神的载体，带着虔诚与敬畏之心靠近，而非突出梅岭之高、古道之深远； 故选C。 16．本题考查赏析句子。 从修辞角度赏析：“如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动”运用比喻的修辞手法，把“梅岭关楼上巨石上雕刻的‘梅岭’两个红色大字”比作“一面旌旗”。旌旗具有鲜明、醒目的特点，且往往承载着特定的精神象征与引领作用，这里将“梅岭”二字比作旌旗，生动形象地展现出“梅岭”二字在作者心中鲜明突出的印象，以及其所蕴含的精神力量，仿佛这两个字如旌旗般在眼前猎猎飘动，能唤起作者强烈的情感共鸣，让读者更直观地感受到“梅岭”在作者心中的特殊地位与意义，表达了作者对“梅岭”的向往之情，增强了语句的感染力与表现力。 从遣词造句角度赏析：“浮现”一词精准地写出“梅岭”二字在作者脑海中时常出现的状态，体现出作者对其印象之深刻；“猎猎飘动”则以动态的描写，赋予静态的“梅岭”二字以活力，化静为动，生动展现出这两个字所蕴含的精神如旌旗飘动般鲜活，在作者心中不断唤起情感波澜，使文字富有画面感与动态美，细腻地传达出作者对梅岭的向往与眷恋之情。 六、阅读《深巷里的老墙》，完成下面小题。 深巷里的老墙 梁衡 ①在婺源农村小住几天。徽式民居总是窄窄的巷子，高高的墙，房与房的距离又近，一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就穿行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一页读不完的书。 ②当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，窝土于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的徽式格调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温床。 ③岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就会显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。我儿子是学画的，他自从住在这里就再也没敢画过一笔画。正是“眼前有景画不得，神来之笔在上头”。 ④但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气粘附在光洁的墙面上，它们才是真正的“蜘蛛侠”，无处不在，无缝不生。那紫云英，本是水田里的绿肥作物，这时也飞上墙头，从叶间探出紫色的小花，回望它走来的田野；那名叫“窃衣”的，是隐身高手，它开着白色的小花，籽带绒毛，总能偷偷粘在衣服上跟你回家，落户墙角；那名叫“蓬莱”的，是一种野草莓，酸酸甜甜。唐人贾岛的诗里居然写到它：“别后解餐蓬茶莱子，向前未识牡丹花。” ⑤你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？更可贵的是，这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一块青石或留下一段粉墙。仿佛提醒着你，这不是一般的纸上图画。 ⑥一天，我偶然与儿子说起这几日读墙的感觉，他说：“你不知道咱们这房子的西边有一面老墙，每当夕阳晚照时，那种历史的沧桑感让人心里发颤。” ⑦第二天，我就去寻访这堵老墙。原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝，甚至你都能感觉到还有一位砖瓦匠正在工作。而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构。只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土。唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。 ⑧我知道严田这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士。你看脚下的石板路与河边的洗衣石，路上一低头就是一块废弃的古碑，村口一棵宋代的老樟树七八个人才能合抱。岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗《花桥》：“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地芊芊草色娇。”当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上。 ⑨在走回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子。为的是再多读几段老墙。有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，破败的红土墙面上夹杂着石块草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。苔藓这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一律公平地给穿上鲜亮的绿裳。现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头。而墙脚正绽放着一束灿烂的花。 ⑩我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季各异的青绿山水画？ （选自《人民日报》，有删改） 17．作者在婺源农村小住几天，发现徽式民居高高的墙为大自然提供了一张“作画的温床”。从第③-⑨段，作者依次读了多幅“老墙风景画”：先读平面雨雾图，看其线条交错、斑点错落；再读 图，观其物种多样、鲜活动人；接着读老墙岁月图，品其 ；最后读青瓦绿苔图，赏其嫩绿鲜亮，感受古朴与明丽。 18．请从修辞或词语运用角度，简要分析第④段画线句的表达效果。 19．文章第⑧段用了很多笔墨讲述严田村的来头和岳飞的诗作《花桥》，有人认为多余，应当删去，请结合文章内容谈谈你的看法。 20．第①段中说“这墙就是一页读不完的书”，请结合文章内容，谈谈你从这页“读不完的书”中读出了什么。 【答案】 17．生态花草（或“鲜活花草”） 沧桑厚重（或“历史感、筋骨分明”） 18．这句话运用了比喻和拟人的修辞。将砖缝、墙皮间生长的绿色生命比作“真正的‘蜘蛛侠’”，生动形象地写出它们生命力顽强、无孔不入的特点；“悄无声息地栖身”则赋予绿色生命以人的情态，细腻地表现出它们在老墙上默默生长的状态，体现出大自然与老墙共生的生机与意趣，也暗含作者对这种生命力的赞叹。 19．不多余，不应删去。严田村“出了二十七位进士”、岳飞驻军并留下诗作，这些内容为老墙增添了深厚的历史文化底蕴，说明老墙不仅是自然景观的载体，更见证了村落的历史变迁与人文积淀；岳飞诗中“芊芊草色”与当下老墙上的草木呼应，让“老墙”的意象更具时空纵深感，也使作者对老墙的“阅读”从自然层面延伸到文化层面，丰富了文章内涵，深化了“老墙承载历史与人文”的主题。 20．从这页“书”中，能读出大自然的创造力——雨雾洗刷、风雨雕琢，让白墙生出层次与纹路，花草在砖缝间扎根，成就鲜活的生态画卷；能读出历史的沧桑感——老墙历经岁月侵蚀，有的坍塌露筋骨，有的留存着砖瓦匠的痕迹，还见证了严田村的人文过往与岳飞驻军的历史；更能读出对传统与温情的珍视——老墙承载着前人的生活痕迹，是快节奏现代社会中难得的“有温度”的存在，暗含作者对传统建筑与慢生活的眷恋，以及对人与自然、历史和谐共生的思考。 【解析】 这篇散文以徽州老墙为载体，通过细腻的观察和诗意的笔触，展现了岁月在墙面上留下的自然印记与人文积淀。作者运用拟人、比喻等手法，将斑驳的墙皮比作“美术课上的黑白灰过渡”，将墙头植物称作“蜘蛛侠”，生动呈现了自然与人文交融的独特美学。文中穿插历史典故与古诗引用，赋予老墙更深的文化内涵，表达了对传统建筑文化消逝的怅惘。全文以“读墙”为线索，将自然景观、历史记忆与人文情怀巧妙编织，形成一幅立体的“青绿山水画”。 17．本题考查内容理解。 第一空：联系第④段中的“然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中”“那紫云英……从叶间探出紫色的小花……那名叫‘窃衣’的……开着白色的小花……那名叫‘蓬莱’的，是一种野草莓”可知，第③段写完雨雾形成的平面纹路后，第④段重点描绘了多种花草在老墙上扎根生长的场景，这些鲜活的植物让老墙从“平面画”变成了“立体生态画”，故第一空应填“生态花草（或‘鲜活花草’）”。 第二空：联系第⑦段中的“原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上”“靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构”“这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血”可知，这段文字细致刻画了老墙坍塌后的破败形态，结合第⑥段中的“那种历史的沧桑感让人心里发颤”的直接抒情，能明确老墙岁月图的核心特点是“沧桑厚重（或‘历史感、筋骨分明’）”，故第二空填此内容。 18．本题考查语句赏析。 画线句运用了拟人的修辞，“悄无声息地栖身”一词尤为精妙——“栖身”本是人类寻找居所、安稳生活的动作，作者将其赋予砖缝间的绿色生命，仿佛这些花草不是被动生长，而是带着主动寻觅“家园”的温柔姿态，在老墙的各个角落悄悄扎根：砖缝的狭窄、墙皮的斑驳、红土的贫瘠，甚至是光洁墙面仅存的一丝湿气，都成了它们安身的去处。这种拟人化的描写，褪去了植物生长的“被动感”，让它们仿佛有了细腻的心思与温和的性情，生动展现出绿色生命与老墙默默相伴、悄然共生的状态，读来满是灵动的意趣。同时，句子又以“真正的‘蜘蛛侠’”为喻，将这些扎根于老墙的绿色生命比作人们熟知的“蜘蛛侠”——这一比喻不仅贴合“蜘蛛侠”擅长在墙体间攀爬、无孔不入的特点，更精准捕捉到绿色生命的生长特质：它们不受空间限制，无论是狭窄的砖缝、剥落的墙皮，还是看似光滑无依的墙面，都能凭借自身的韧性牢牢依附、蓬勃生长，“无处不在，无缝不生”的生命力被具象化地呈现出来，让读者能直观感受到这种生命的顽强与灵动。拟人与比喻既细腻地勾勒出绿色生命在老墙上默默生长的动态画面，又有力地凸显出它们顽强的生命力，字里行间满是大自然与老墙共生的生机与和谐，更暗含着作者对这种自然之美、生命之美的深深赞叹——在作者眼中，这些不起眼的花草不是老墙的“点缀”，而是与老墙共同构成“生态画”的鲜活主角，这份欣赏与珍视，也通过这两种修辞的融合，自然地传递给了读者。 19．本题考查句段作用。 联系第⑧段中的“严田这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士”可知，严田村的历史背景（出过二十七位进士）并非无关叙述，它为深巷中的老墙赋予了具体的人文坐标。老墙作为村落建筑的一部分，与这些历史过往共生，见证了村子的文脉传承，让老墙不再仅仅是物理意义上的墙体，更成为承载村落历史记忆的载体，若删去则会弱化老墙背后的人文厚度。 联系第⑧段中的“岳飞曾在这一带驻军……当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上”可知，岳飞的诗作与“现在老墙上的芊芊草色”形成了跨越时空的呼应。诗中描绘的“芊芊草色”是过去村落生机的写照，而今老墙上的草木是这份生机的延续，这种呼应让作者对老墙的“阅读”突破了当下的自然景观，延伸到对历史场景的联想，使老墙的意象兼具自然意趣与历史纵深感，丰富了文章“读墙即读自然与历史”的内涵，删去会让这种时空联动的意境消失，也让主题表达显得单薄。 20．本题考查赏析主旨。 联系第③段中的“先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就会显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋”，以及第④段中的“四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中”可知，大自然以雨雾为笔、以风雨为刀，在白墙上勾勒出丰富的线条与形状，还让花草在墙间扎根生长，将老墙打造成兼具层次与生机的生态画卷，尽显自然的神奇创造力。 联系第⑦段中的“它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上……靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构”，以及第⑧段中的“严田这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士”“岳飞曾在这一带驻军……当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上”可知，老墙历经岁月侵蚀，早已不复往日完整，却留存着建筑的原始痕迹；同时它还见证了严田村的人文过往与岳飞驻军的历史，与村落的历史记忆深度绑定，每一道裂痕、每一块残砖都沉淀着时光的厚重，满是历史的沧桑。 联系第⑩段中的“自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影”“难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸”可知，老墙并非冰冷的建筑，它承载着人类生活的痕迹，烙印着前人的情感与记忆；在弃土离砖的快节奏现代社会中，这样的老墙愈发珍贵，作者对老墙的“阅读”，本质上是对传统建筑的眷恋、对慢生活温情的追寻，更暗含着对人与自然、历史和谐共生关系的深刻思考。 七、阅读短文，回答问题 鸟 梁实秋 ①我爱鸟。 ②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年的关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢？ ③我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱啼啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了，一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚！ ④在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧，看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，举着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和油绿的梯田。就是抓不到小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。 ⑤我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存在任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋得一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体力大，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气地给挤落下去，孵育的责任则由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的《夜莺》、雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干？鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦。我有过一次经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗地跳动抖搂着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发现那麻雀的羽毛特别地长，而且是蓬松戟张着的：像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。 ⑥自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影，喜鹊不知逃到哪里去了，带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。 21．作者在本文的一开头便写“我爱鸟”。请根据课文概括作者喜爱鸟的原因。 22．第②段和第⑥段用了什么手法？在文中起什么作用？ 23．作者着力写了鸟给人的喜悦和鸟的生活的悲苦，从这些描写中，你感悟到作者希望有怎样的社会和人生？ 【答案】 21．①“我”爱鸟的声音。②“我”也爱鸟的形体。③鸟给“我”的悲苦也是让“我”喜爱鸟的原因之一。 22．反衬手法。其作用是：用笼中鸟、寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中那些好鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼中养鸟的做法。（大意对即可） 23．（示例）本文描写作者对不同的鸟的不同感受和态度，鸟类如人类，作者对鸟类的感受和态度亦即作者对社会对人类的感受与态度，因此作者是同情被囚禁的，对强权的欺压是反感的，希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会，希望有个能自主舒展、保有尊严，且无困顿忧扰的人生。 【解析】 本文以细腻笔触展现了鸟类的双重境遇。文章通过对比笼中鸟的苦闷与自然鸟的灵动，折射出作者对自由的向往。四川鸟鸣的描写充满音乐美感，而杜鹃的生物学真相则打破了传统诗意想象。文中对麻雀的刻画尤为深刻，将鸟的孤苦与人类命运相连。作者以鸟喻人，表达了对生命本真状态的追求，批判了束缚天性的社会现实。 21．本题考查内容概括。 由第③段“黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱啼啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起……”可知，作者喜爱鸟的声音，鸟声兼具清脆嘹亮与丰富层次，或独奏或合唱如交响乐般动听，还能在春日早晨将他从梦境唤起，传递出鲜明的听觉愉悦。 由第④段“世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度……好锐利的喜悦刺上我的心头”可知，作者喜爱鸟的形体，鸟的模样俊俏多样，无论是尾巴、长喙的形态，还是身躯的秾纤合度，都展现出灵动的美感，让他心生锐利的喜悦。 由第⑤段“鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦。我有过一次经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗地跳动抖搂着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发现那麻雀的羽毛特别地长，而且是蓬松戟张着的：像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了”可知，鸟给作者的悲苦也是他喜爱鸟的原因之一，面对孤苦伶仃、战栗觅食的麻雀，作者心生怜悯，这种对鸟悲苦状态的共情，让他对鸟的喜爱更添深沉，而非仅因喜悦才产生好感。 22．本题考查写作手法。 由第②段“笼子里的鸟更不用说，常年的关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的‘优待’，但是如果想要‘抟扶摇而直上’，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢？”可知，此处运用反衬手法，用笼中鸟被囚禁、欲飞不得的苦闷处境，反衬生活在自然天地里自由飞翔的鸟的自在与可爱，同时清晰传递出作者对“优待”却压抑鸟天性的笼养做法的不认可。 由第⑥段“自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣……黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看”可知，此处运用反衬手法，用寒鸦的嘈杂鼓噪、鸱枭的凄厉怪叫，以及囚于笼中的小鸟的可怜模样，反衬此前在四川见到的自由鸟类的悦耳鸣声与灵动姿态，同时突出表达了作者对当下难见自由好鸟的惋惜，以及对笼养鸟类、让鸟类失去生机的做法的不满。 23．本题考查主旨把握。 由第②段“笼子里的鸟更不用说，常年的关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的‘优待’，但是如果想要‘抟扶摇而直上’，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇”可知，作者对笼中鸟失去自由、受束缚的苦闷感同身受，这体现出他反感类似“囚禁”的强权欺压，希望建立一个让每个生命都能自由舒展、不受束缚的社会，让人生不必在“撞头碰壁”中压抑天性。 由第③段“黎明时，窗外是一片鸟啭……有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起”可知，作者沉醉于自由鸟类奏响的和谐乐章，这表明他向往如这般充满生机、和谐美好的社会，希望人生能被自然的美好与自由的喜悦环绕，而非被压抑与苦闷裹挟。 由第⑤段“在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗地跳动抖搂着，在啄食一块干枯的叶子……像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人”可知，作者对孤苦伶仃、处境困顿的麻雀充满同情，这体现出他不愿看到生命陷入贫困与窘迫，希望建立一个没有困苦、能让每个生命都拥有尊严与保障的社会，让人生不必在“战栗”与“褴褛”中挣扎。 八、阅读下面的文字，完成下面小题。 黄河之水天上来 廖奔 ①我的母亲是水文泥沙工程师。她踏勘黄河时，我正年幼，常随她到河滩边玩耍。母亲每每吟诵“黄河之水天上来”的诗句。我听见了，抬头望望，河水老远，真的好像来自天尽头。 ②在郑州黄河花园口泛区下乡垦荒那些年，我没少在黄河滩里割草、耩麦、割麦、种瓜、收瓜。出一身大汗，跳进黄河里洗个澡，出水则一身泥。夕阳西下，列车在大桥上浮着，黄河泛着粼粼金光，我也披着这金光。 ③上大学后走远了，后来参加了工作。工作性质让我得以不时沿着黄河行走。我发现，上下游的黄河水是不一样的。 ④黄河的源头位于青海腹地，巴颜喀拉山脉北麓的约古宗列盆地，4500米的海拔。从雪山下来的汩汩小溪，流经绿草如茵的天然牧场，宛转汇聚成水道四散的孔雀河，又挂着数不清的水泊，孔雀开屏一般在天光映射下闪闪发亮。远望昆仑山雪峰皑皑，丽日阳光给这静穆的秘境之地涂抹了一层金光。当年周穆王乘八骏马车驰骛八极，在昆仑山会见西王母，该是经过了这里吧? ⑤穿过青海果洛藏族自治州、黄南藏族自治州、海南藏族自治州的道道峡谷，流经西宁南部的黄河水是清澈的，在石壑、崖壁间喧嚣着、奔涌着，激荡起白色的浪花。也就是在这一带的草地下，出土了不少美丽的舞蹈纹彩陶盆。 ⑥东下青藏高原，黄河流向黄土，穿过兰州的河水已经变成了黄色。15岁那年，我在兰州铁桥上看到有农民在黄河里高举双臂左右划水昂头前行。在当地生活的表弟告诉我，那些人正在捞取水中漂流之物。兰州向西就是河西走廊，古代的丝绸之路由此一直通往中亚、西亚。 ⑦天下黄河富银川。从飞机上可以看到，从贺兰山脚流过的黄河水，与周边的稻田浑然一体，盈盈水光映天，真乃一片银川世界。区别只在于，中间的河水显得黄稠，两侧的田水显得清澈，用田垄的格子划开。旁侧的西夏王陵，述说着又一重久远的历史。 ⑧黄河经内蒙古巴彦冲尔市、托克托县，流出一个大大的“儿”字弯。然后向南劈出秦晋大峡谷，到达华山脚下而东转。在这里，黄河接纳了西来的渭河。渭河源头处有天水大地湾遗址，7000多年前的先民在那里造屋建宫、烧陶制器、猎兽种黍。黄帝氏族即起自黄河源头的昆仑山。会用火、会种粟的炎帝神农氏，则由关中平原附近逐步东迁。 ⑨千年万年，黄河的众多支流把黄土高原冲成了千沟万壑。切开鄂尔多斯台地和吕梁山脉的黄河，由于落差和泥沙携带量加大，成为咆哮奔涌的烈河。看看壶口瀑布和禹门口吧，真叫浊水骤泻、啸吼震天。 ⑩巍巍华山阻住了奔腾南来的黄河，逼其90度大拐弯。原来被高原土层挟持着的黄河，一旦向东越过三门峡进入华北平原，顿时就变成了在平地上肆无忌惮的“野马”，成了到处滚动、狂奔的地上河，一会儿从东北方向流入渤海，一会儿又从东南方向夺取淮河河道注入黄海。万年千年间，黄河携带的泥沙渐渐淤积出了美丽富饶的华北平原。 ⑪我想到抗日战争时期，当年的抗日英雄是高唱着保卫黄河、保卫华北、保卫全中国的歌声英勇阻敌的。浓稠的黄河水呜咽东流，这一段沉重的历史人们永远不会忘记。 ⑫在古代，中下游黄河因为泥沙淤积抬高河床，总是三年两决口、百年一改道。新中国成立后，黄河堤内河床高于堤外地面的郑州段与开封段，用建造锯齿状石砌堤坝的方法抵御洪峰冲击，获得了成功。我当年每到汛期和冬季，就用架子车拉土和石头，参与加固黄河堤防的劳动。2001年小浪底水库建成，随时调水冲沙刷低河床，解决了一直以来纠缠黄河的难题。小浪底开闸泄水亦成为一大旅游景观。今天，大规模退耕还林、植树造林、修建梯田、保土保水的综合治理措施，正在显著改变黄土高原的面貌与黄河的颜色。如今，我们通过卫星云图可以惊喜地看到，黄河曲折穿过的黄土高原，正在被逐年扩大、加深的绿色所覆盖。今年到晋陕蒙黄河湾头采风，我亲眼见到河水澄澈、田畴碧绿，出现海晏河清之象，心中激动不已。唐代诗人薛逢在《九日曲池游眺》中说：“正当海晏河清日，便是修文偃武时。”“修文”恰当其时，“偃武”则属短视。只有文武齐备，才是黄河得以万世奔腾的根本保障。“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”李白此诗，写出了我们的民族性格和厚重历史。 （有删改） 24．作者沿着黄河行走，描绘了不同河段的独特风貌。请根据文章内容，完成下表。 河段位置 黄河水的主要特征 青海源头（约古宗列盆地） ① 流经西宁南部 ② 穿过兰州 黄色 流经银川 黄稠（与清澈田水对比） 秦晋峡谷（壶口、禹门） ③ 进入华北平原 肆无忌惮、地上河、滚动狂奔 治理后的晋陕蒙湾头 ④ 25．品读文章，回答下面的问题。 （1）请赏析第⑩段加点词的表达效果。 （2）作者在描述黄河时，多次穿插历史典故，介绍文明遗迹，这样写有什么作用？ 26．游记通常包含“所见、所闻、所感”。请以文中作者儿时的经历为例，具体分析这一写作特点是如何体现的。 27．本文与梁衡的《壶口瀑布》都描写了黄河。你认为两文的描写重点分别是什么？体现了怎样相同的感情？请简要作答。 【答案】 24． 闪闪发亮（圣洁宁静） 清澈（喧嚣奔涌/激荡起白色浪花） 咆哮奔涌（浊水骤泻、啸吼震天/烈河） 澄澈（海晏河清） 25．（1）“肆无忌惮”的意思是恣意妄行，毫无顾忌，用在此处写出了黄河越过三门峡进入华北平原后像野马一样到处滚动的狂奔之态，表现了黄河的气势之大，表达了作者对黄河的赞颂之情。 （2）①增添历史厚重感：将黄河的自然景观与悠久的历史文明联系起来，证明黄河是中华文明的重要发祥地和见证者，极大地丰富了文章的历史文化内涵。②深化主题：特别是提到抗日战争时期“保卫黄河”的歌声，将黄河升华为民族精神的象征，强化了黄河作为“母亲河”与民族命运紧密相连的主题。③增强了文章的可读性与文采，使文章内容更加丰富生动。 26．①所见：母亲踏勘黄河，“我”看到“河水老远，真的好像来自天尽头”。②所闻：“听见”母亲吟诵“黄河之水天上来”的诗句。③所感：幼小的“我”抬头望天边河水，产生了河水仿佛从天而降的奇妙感受，母亲吟诵的诗句在“我”心中埋下了对黄河神奇与壮美的初体验。 27．①本文侧重于黄河全流域的地理风貌、历史变迁与人文内涵，而《壶口瀑布》则集中描写壶口瀑布这一处景观的磅礴气势与精神象征。②两文都表达了对黄河的赞美（敬畏/热爱）之情。 【解析】 这篇文章通过作者个人的经历和观察，描绘了黄河从源头到入海的壮丽景象，展现了黄河在不同区域的独特风貌。文章不仅描绘了自然景观，还融入了历史文化背景，体现了黄河对中华民族的重要性。作者通过细腻的描写和历史的回顾，表达了对黄河的深厚情感和对民族精神的赞美，突出了黄河在中国历史和文化中的象征意义。 24．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合第④段“从雪山下来的汩汩小溪，流经绿草如茵的天然牧场，宛转汇聚成水道四散的孔雀河，又挂着数不清的水泊，孔雀开屏一般在天光映射下闪闪发亮。远望昆仑山雪峰皑皑，丽日阳光给这静穆的秘境之地涂抹了一层金光”可知，青海源头，黄河从雪山流下，汇聚成孔雀河，水道四散，挂着数不清的水泊，在天光映射下闪闪发亮，远望昆仑山雪峰皑皑，阳光给这静穆之地涂抹了一层金光，整体给人一种圣洁宁静之感。可概括为：闪闪发亮（圣洁宁静）； 第二空，结合第⑤段中“穿过青海果洛藏族自治州、黄南藏族自治州、海南藏族自治州的道道峡谷，流经西宁南部的黄河水是清澈的，在石壑、崖壁间喧嚣着、奔涌着，激荡起白色的浪花”可知，流经西宁南部的黄河水清澈，在石壑、崖壁间喧嚣着、奔涌着，激荡起白色的浪花，展现出其清澈且富有活力的特点。可概括为：清澈（喧嚣奔涌/激荡起白色浪花）； 第三空，结合第⑨段中“……切开鄂尔多斯台地和吕梁山脉的黄河，由于落差和泥沙携带量加大，成为咆哮奔涌的烈河。看看壶口瀑布和禹门口吧，真叫浊水骤泻、啸吼震天”可知，秦晋峡谷处，黄河切开鄂尔多斯台地和吕梁山脉，由于落差和泥沙携带量加大，成为咆哮奔涌的烈河，壶口瀑布和禹门口浊水骤泻、啸吼震天，尽显其汹涌澎湃的气势。可概括为：咆哮奔涌（浊水骤泻、啸吼震天/烈河）； 第四空，结合第⑫段中“今年到晋陕蒙黄河湾头采风，我亲眼见到河水澄澈、田畴碧绿，出现海晏河清之象，心中激动不已”可知，治理后的晋陕蒙湾头，河水澄澈、田畴碧绿，出现海晏河清之象，与以往形成鲜明对比，展现出治理后的良好成效。可概括为：澄澈（海晏河清）。 25．（1）本题考查分析重要词语的表达效果。 根据第⑩段“原来被高原土层挟持着的黄河，一旦向东越过三门峡进入华北平原，顿时就变成了在平地上肆无忌惮的‘野马’，成了到处滚动、狂奔的地上河，一会儿从东北方向流入渤海，一会儿又从东南方向夺取淮河河道注入黄海”可知，“肆无忌惮”一词在这里将黄河拟人化了。黄河此前被高原土层约束着，而进入华北平原后，没有了束缚，就如同脱缰的野马一样，全然不顾地肆意奔腾、滚动，形象地刻画出黄河水在这片开阔平原上毫无羁绊、自由奔涌的状态，凸显出其强大的力量以及宏大的气势。这种极具冲击力的描写，也从侧面体现出作者对黄河所展现出的磅礴气势以及强大生命力的由衷赞颂。 （2）本题考查句段作用。 作者在描述黄河时，多次穿插历史典故，介绍文明遗迹，这样写有以下重要作用： ①增添历史厚重感：将黄河的自然景观与悠久的历史文明联系起来，证明黄河是中华文明的重要发祥地和见证者，极大地丰富了文章的历史文化内涵。如原文第④段中“当年周穆王乘八骏马车驰骛八极，在昆仑山会见西王母，该是经过了这里吧？”，作者由黄河源头联想到周穆王会见西王母的典故，为这片静穆的秘境之地增添了神秘的历史色彩；第⑧段中“渭河源头处有天水大地湾遗址，7000多年前的先民在那里造屋建宫、烧陶制器、猎兽种黍。黄帝氏族即起自黄河源头的昆仑山。会用火、会种粟的炎帝神农氏，则由关中平原附近逐步东迁”，通过介绍这些文明遗迹和相关历史，清晰地展现了黄河地区悠久的历史和灿烂的文明，让读者深刻感受到黄河在中华文明发展进程中的重要地位。 ②深化主题：特别是提到抗日战争时期“保卫黄河”的歌声，将黄河升华为民族精神的象征，强化了黄河作为“母亲河”与民族命运紧密相连的主题。结合原文第⑪段中“我想到抗日战争时期，当年的抗日英雄是高唱着保卫黄河、保卫华北、保卫全中国的歌声英勇阻敌的。浓稠的黄河水呜咽东流，这一段沉重的历史人们永远不会忘记”可知，在描述黄河的过程中插入抗日战争时期保卫黄河的历史，使黄河不仅仅是一条自然河流，更成为了民族精神的寄托和象征，它承载着中华民族在危难时刻不屈不挠、英勇抗争的精神，深化了文章关于黄河与民族命运紧密相连的主题。 ③增强了文章的可读性与文采，使文章内容更加丰富生动。作者在叙述黄河的过程中穿插历史典故和文明遗迹，打破了单纯描写自然景观的单调感，使文章内容更加丰富多样。这些历史故事和文明遗迹的介绍，如同在黄河这幅壮丽的画卷上点缀了璀璨的明珠，让读者在阅读过程中既能领略黄河的自然之美，又能感受到历史的韵味和文化的魅力，增强了文章的吸引力和可读性，同时也提升了文章的文采。 据此概括作答即可。 26．本题考查内容理解和概括。 ①所见：结合第①段中“我的母亲是水文泥沙工程师。她踏勘黄河时，我正年幼，常随她到河滩边玩耍……抬头望望，河水老远，真的好像来自天尽头”可知，这里明确描述了“我”跟随母亲到河滩边玩耍时，亲眼看到河水在老远的地方，那景象让“我”感觉好像来自天尽头，这是“我”亲眼所见的黄河景象，直观地展现了黄河在“我”儿时眼中的遥远与神秘。 ②所闻：结合第①段中“母亲每每吟诵‘黄河之水天上来’的诗句。我听见了……”可知，此句表明“我”在河滩边玩耍时，听到了母亲吟诵“黄河之水天上来”这一经典诗句，这是“我”儿时在黄河边的听觉感受，诗句的声音为整个场景增添了浓厚的文化氛围。 ③所感：“抬头望望，河水老远，真的好像来自天尽头”，幼小的“我”抬头望着天边的河水，结合母亲吟诵的诗句，内心产生了河水仿佛真的从天而降的奇妙感受。这种感受不仅源于眼前所见的黄河景象，还受到了母亲所吟诵诗句的影响，在“我”幼小的心灵中埋下了对黄河神奇与壮美的初体验，让黄河在“我”心中有了独特的印象和情感寄托，体现了“所感”这一特点。 27．本题考查内容理解和对比阅读。 描写重点： 本文侧重于黄河全流域的地理风貌、历史变迁与人文内涵。文中不仅描绘了黄河源头“河水老远，真的好像来自天尽头”（第①段）的景象，还介绍了渭河源头天水大地湾遗址、黄帝氏族起自黄河源头昆仑山、炎帝神农氏由关中平原附近逐步东迁等历史内容（第⑧段），以及抗日战争时期“保卫黄河”的歌声（第⑪段）等人文元素，将黄河的自然景观与历史文明、民族精神紧密相连，展现了黄河全流域丰富多元的面貌。 《壶口瀑布》集中描写壶口瀑布这一处景观的磅礴气势与精神象征。如“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，通过对壶口瀑布水流形态、声音等方面的细致描写，生动展现了其磅礴的气势，并从瀑布的特点中挖掘出中华民族坚韧不拔等精神象征。 相同感情： 两文都表达了对黄河的赞美之情。本文中，作者通过描述黄河的壮丽景色、悠久历史和伟大精神，字里行间流露出对黄河的赞美与敬仰。《壶口瀑布》中，作者对壶口瀑布磅礴气势的描绘以及对其精神象征的挖掘，如“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见”，充分体现了作者对黄河的赞美与热爱之情。 九、阅读《斑鸠于飞》，回答问题。 斑鸠于飞 倪瑞星 ①小区院里有几株槐树，常常招来一群常见的麻雀和喜鹊，而我却有幸见到过几只斑鸠，它们飞过来，落在树上，咕咕咕叫着。忽然，我心生一计，找来一个纸盒，剪去一截，竖起来立在窗台上。我希望斑鸠能住进我为它们建造的简陋房子里。 ②等了一天，两天。斑鸠从窗前飞过，并无进驻的意愿。已经是农历三月中旬，节令过了谷雨，正是鸟儿引伴呼朋交配孵化的季节。 ③我往窗台上撒一把小米，相信鸟儿定然会来。 ④终于，一只斑鸠从树上飞到窗台，但它并不吃米，只是小心翼翼走过来，又走过去，东张西望，咕咕咕叫着。当它确信并无危险时，便低头啄食米粒。此时，又飞来一只斑鸠。我断定它们应该是一对。两只鸟儿将米粒吃得干干净净。 ⑤第二天，太阳还未升起，我又听见咕咕咕的叫声。两只斑鸠衔着树枝一前一后飞落在窗台上。我一阵惊喜。它们将树枝放入纸盒，没有停留，又飞走了。以后数日，两只鸟儿一起营建它们的窝巢。斑鸠的窝，就是将小树枝堆积在一起，然后略加整理，中间凹下去一些。这么简陋的巢穴，与斑鸠灵秀的形体似乎不大相称。 ⑥不久后两枚雪白的鸟蛋就静静地躺在窝巢微凹的中间，拇指大小，新鲜，光洁，西斜的阳光照过来，泛出如羊脂白玉一般温润的光泽。 ⑦接着开始孵化。斑鸠是雄雌共同承担的。它们一天轮换一次，这一天里不吃不喝不动，静静地卧着，护佑着两个小生命。阳光照过来，正在孵化的斑鸠沐在午后的暖阳里，神态安详，银灰色的毛羽熠熠生辉。外出的斑鸠回来了，迈着小碎步，咕咕咕叫着，面对窝里的斑鸠，不停地点头鞠躬，样子很滑稽。鞠躬的这一只毛羽更鲜亮，头和眼睛稍大点，嘴粗而长，腿也要粗壮些。联系之前下蛋时的观察，我就断定孵蛋的是雌鸟，后来的是雄鸟无疑了。 ⑧接下来的日子，我常往窗台上撒些米粒，再放一小碗清水。初时，鸟们只是看着，其后慢慢踱出来，走一步，头颅一伸一缩，转动着漆黑的小眼珠，透过玻璃朝屋里张望。随即便一粒一粒啄食小米，又将尖尖的嘴喙伸进碗里喝一点清水。 ⑨有天夜里风刮得紧，楼宇间一阵一阵呼呼的啸声。我很是担心窗台上的斑鸠窝，天刚麻麻亮就起来，只见窝儿完好如初，方才放心。令我惊喜的是，大风之夜雏鸟竟然出壳了！从下蛋算起，过去了16天。雏鸟在亲鸟腹下一拱一拱地动，亲鸟护着不让出来。我在窗台上撒一把米，它姗姗走出。雏鸟像两颗椭圆的肉蛋儿，肌肤呈藏青色，浅浅地铺一层乳白色的绒毛，细脖子，大脑袋，还没睁眼，就是两个凸出的小包。 ⑩第五天小鸟睁开眼睛了，像麻线一样一条细细的缝儿。两只亲鸟轮番衔食回来，鸟娃张开嫩黄色的小嘴吱吱叫着。斑鸠喂食和别的鸟不同，雏鸟把嘴喙伸进亲鸟嘴里吞食。我是头一回见这种奇特的饲雏方式，想将它拍下来。拉开窗户，正要拍摄，鸟儿突然愤怒了，扎煞起两扇翅膀，随时准备扑过来。我只好放弃。亲鸟之于幼雏，确如人母之于婴孩。护雏是动物的本能。我已经深入斑鸠的领地了，还是退出的好，不要打扰它们吧。 ⑪天地间生命无数，虽样貌有别，但每一种生命都应该受到尊重，并且被呵护。 （有删改） 28．请简要概括本文作者从哪些方面对斑鸠的生活习性进行了观察介绍。 29．请联系上下文，从描写的角度赏析第⑧段画线句子。 30．仔细阅读下面的句子，联系上下文，分别说说作者两次态度如此肯定的原因是什么。 ①相信鸟儿定然会来。 ②我就断定孵蛋的是雌鸟。 31．阅读【链接材料】，试着分析文章以《斑鸠于飞》为题，有什么妙处。 【链接材料】 《诗经》有“凤凰于飞，翙翙其羽，亦集爰止”的句子，本指凤凰高飞，百鸟慕而随之。后以凤和凰相偕而飞，比喻婚姻美满，夫妻和睦。 32．读完本文，也许你会联想到这些词语：尊重、呵护、美好……请你结合文章内容，围绕其中的一两个词语，谈谈读完本文后的感受。 【答案】 28．①斑鸠筑巢；②斑鸠孵化幼鸟；③斑鸠给幼鸟喂食。 29．运用动作描写，“踱”“一伸一缩”“转动”“张望”等动词，生动形象地写出了斑鸠看到米粒和水之后谨慎、紧张、试探的状态，表达了“我”对斑鸠的喜爱之情。 30．①此时正是鸟儿引伴呼朋交配孵化的季节，作者顺应自然规律，为鸟儿提供食物住所，供它们交配孵化，因此作者断定鸟儿一定会来。②作者联系之前斑鸠下蛋时的观察以及长时间对其孵化方式和外形特点的观察，因此断定孵蛋的是雌鸟。 31．①“斑鸠于飞”化用“凤凰于飞”的典故，使文章富有文采，激发读者阅读兴趣；②点明了文章的写作对象——斑鸠，寄予了作者对窗台上斑鸠一家的美好祝愿；③表达了作者对人与自然和谐相处的美好愿望，揭示了文章主旨。 32．（示例一）尊重。作者通过记录自己观察斑鸠的生活习性，并在文末意识到自己的关注似乎打扰到了斑鸠的生活，从而反思每种生命都应该得到尊重和呵护，表达了作者对斑鸠的喜爱以及对生命的尊重。 （示例二）呵护：以爱之名，守护生命。作者对斑鸠一家给予了悉心的呵护。从为斑鸠搭建简陋的“房子”，到在窗台上撒米、放清水，再到在大风之夜担心斑鸠窝的安危，作者用实际行动表达着对斑鸠的关爱。这种呵护不仅是物质上的给予，更是精神上的关怀。在斑鸠的整个繁衍过程中，作者始终默默关注，不做过多干涉，让它们能在相对自然的环境中生活。这启示我们，呵护生命需要我们用心去观察、用爱去付出。 （示例三）美好：生命相伴，尽显美好。斑鸠一家在作者窗前的生活点滴，处处洋溢着美好。从两只斑鸠相互陪伴、共同营建窝巢，到雌鸟安心孵蛋、雄鸟悉心照顾，再到雏鸟破壳而出，一家人温馨相处，这些画面都充满了生机与温情。作者在观察过程中，也收获了很多惊喜与感动，这种人与自然和谐共处的场景是如此美好。它让我们看到，当人类以友善、包容的心态对待自然生物时，能够收获一份独特的美好。这种美好不仅来自斑鸠一家的生活趣事，更来自我们内心深处对生命的敬畏与热爱。 【解析】 这篇散文以细腻的笔触记录了斑鸠筑巢育雏的全过程，展现了人与自然的温情互动。作者通过精准的细节描写（如斑鸠“一伸一缩”的警觉姿态）、科学观察（16天孵化周期）和诗意比喻（鸟蛋如“羊脂白玉”），将平凡的鸟类生活升华为对生命尊严的礼赞。结尾由物及理的升华自然深刻，体现了生态文学“敬畏生命”的核心价值。 28．本题考查概括文章内容。 根据第⑤段“以后数日，两只鸟儿一起营建它们的窝巢。斑鸠的窝，就是将小树枝堆积在一起，然后略加整理，中间凹下去一些。这么简陋的巢穴，与斑鸠灵秀的形体似乎不大相称”可知，两只斑鸠将小树枝堆积在一起，然后略加整理，筑起一个简陋的巢穴，据此可概括为：斑鸠筑巢； 根据第⑦段“接着开始孵化。斑鸠是雄雌共同承担的。它们一天轮换一次，这一天里不吃不喝不动，静静地卧着，护佑着两个小生命”可知，雌雄两只鸟儿轮流孵化幼鸟，据此可概括为：斑鸠孵化幼鸟； 根据第⑩段“两只亲鸟轮番衔食回来，鸟娃张开嫩黄色的小嘴吱吱叫着。斑鸠喂食和别的鸟不同，雏鸟把嘴喙伸进亲鸟嘴里吞食”可知，两只亲鸟轮番衔食回来喂养幼鸟，据此可概括为：斑鸠给幼鸟喂食。 29．本题考查对关键词句的赏析。 根据第⑧段“我常往窗台上撒些米粒，再放一小碗清水。初时，鸟们只是看着，其后慢慢踱出来，走一步，头颅一伸一缩，转动着漆黑的小眼珠，透过玻璃朝屋里张望”分析，“我”在窗台上放了一些食物，斑鸠看到这些食物的时候，一开始很警惕，向四周观察的情景。句中的“踱”“一伸一缩”“转动”“张望”运用了动作描写，形象地展现斑鸠看到米粒和清水之后谨慎、紧张、试探的状态。其中“慢慢踱出来”“走一步，头颅一伸一缩”等连续动作描写，表现鸟儿试探性前进的情景；“张望”则反映了斑鸠对周围环境的观察与疑虑。整句描写细腻生动，表现了鸟儿小心翼翼、戒备十足的动态，描写灵动，字里行间流露出“我”对斑鸠的喜爱。 30．本题考查对内容的理解。 ①我相信鸟儿定然会来：根据第①段“我心生一计，找来一个纸盒，剪去一截，竖起来立在窗台上”，第②段“斑鸠从窗前飞过，并无进驻的意愿。已经是农历三月中旬，节令过了谷雨，正是鸟儿引伴呼朋交配孵化的季节”，第③段“我往窗台上撒一把小米”分析，此时正是交配孵化的季节，“我”在窗台上精心地为鸟儿提供食物、住所，这些条件一定能吸引他们到“我”家的窗台上生活，所以“我”相信鸟儿定然会来。 ②我就断定孵蛋的是雌鸟：根据第⑦段“接着开始孵化。斑鸠是雄雌共同承担的。它们一天轮换一次，这一天里不吃不喝不动，静静地卧着，护佑着两个小生命。阳光照过来，正在孵化的斑鸠沐在午后的暖阳里，神态安详，银灰色的毛羽熠熠生辉。外出的斑鸠回来了，迈着小碎步，咕咕咕叫着，面对窝里的斑鸠，不停地点头鞠躬，样子很滑稽。鞠躬的这一只毛羽更鲜亮，头和眼睛稍大点，嘴粗而长，腿也要粗壮些。联系之前下蛋时的观察，我就断定孵蛋的是雌鸟，后来的是雄鸟无疑了”可知，“我”观察到孵化斑鸠是雌雄斑鸠共同承担的，眼前孵化的斑鸠神态安详，而外出回来的斑鸠，它的头和眼睛稍大点，嘴粗而长，腿也要粗壮些；联系“我”之前在它们下蛋时对它们的观察，可以断定孵蛋的是雌鸟。 31．本题考查标题的作用。 标题的作用可从内容主旨和表现手法两方面分析。 “斑鸠于飞”是化用《诗经》“凤凰于飞”的典故，本指凤凰高飞，百鸟慕而随之。后以凤和凰相偕而飞，喻夫妻和好恩爱。文章用“斑鸠于飞”做标题，既交代了写作对象是两只斑鸠，又寄寓了作者对斑鸠一家的美好祝愿，激发读者阅读兴趣； 根据【链接材料】“后以凤和凰相偕而飞，比喻婚姻美满，夫妻和睦”，第⑦段“接着开始孵化。斑鸠是雄雌共同承担的。它们一天轮换一次，这一天里不吃不喝不动，静静地卧着，护佑着两个小生命”，第⑩段“两只亲鸟轮番衔食回来，鸟娃张开嫩黄色的小嘴吱吱叫着”可知：“凤和凰相偕而飞”比喻婚姻美满，夫妻和睦，更加具有文学色彩。孵化斑鸠是雄雌共同承担的，它们一天轮换一次，相互护佑小生命的到来。当雏鸟出生后，这两只大鸟轮番衔食回来喂养它，它们共同养育雏鸟；由此可见，斑鸠在文中象征着自然界的和谐与美好，作者通过观察斑鸠的生活习性，展现了它们的相互陪伴与合作，传达出对生命的尊重与珍视。“斑鸠于飞”这个标题，表达作者希望人与自然和谐共处的美好愿望，揭示了文章主旨。 32．本题考查对文章主旨的分析。 作答时，从“尊重、呵护、和谐、美好……”等词语中任选一两个，结合文章内容进行分析。 尊重：根据第⑤段“两只鸟儿一起营建它们的窝巢。斑鸠的窝，就是将小树枝堆积在一起，然后略加整理，中间凹下去一些。这么简陋的巢穴，与斑鸠灵秀的形体似乎不大相称”，第⑦段“接着开始孵化。斑鸠是雄雌共同承担的。它们一天轮换一次，这一天里不吃不喝不动，静静地卧着，护佑着两个小生命”，第⑩段“我已经深入斑鸠的领地了，还是退出的好，不要打扰它们吧”，第⑪段“天地间生命无数，虽样貌有别，但每一种生命都应该受到尊重，并且被呵护”可知，作者通过对斑鸠生活习性的观察与细腻描写，展现了斑鸠筑巢、孵化以及哺育雏鸟的生命历程。让我们感受到每一种生命都应被尊重，而作者悉心呵护斑鸠的行为，体现了人类与自然和谐共存的美好关系，唤醒了我们对自然生命的敬畏与责任感。 呵护：根据第①段“找来一个纸盒，剪去一截，竖起来立在窗台上。我希望斑鸠能住进我为它们建造的简陋房子里”可知，“我”希望斑鸠能住进我给他们营造的小房子里。 根据第⑧段“接下来的日子，我常往窗台上撒些米粒，再放一小碗清水”可知，斑鸠住进来以后，作者在观察斑鸠筑巢、孵化、护雏等过程中，表现出对生命的尊重与呵护。斑鸠在窗台上安家，象征着自然对人类的信任，而作者的细心呵护则体现了人类对自然的关爱。文章唤起了我们对生命的敬畏与珍惜，提醒我们在日常生活中也要关注并保护身边的生灵。 美好：根据第④段“一只斑鸠从树上飞到窗台，但它并不吃米，只是小心翼翼走过来，又走过去，东张西望，咕咕咕叫着。当它确信并无危险时，便低头啄食米粒。此时，又飞来一只斑鸠。我断定它们应该是一对。两只鸟儿将米粒吃得干干净净”，第⑤段“两只斑鸠衔着树枝一前一后飞落在窗台上。我一阵惊喜。它们将树枝放入纸盒，没有停留，又飞走了。以后数日，两只鸟儿一起营建它们的窝巢”，第⑦段“接着开始孵化。斑鸠是雄雌共同承担的。它们一天轮换一次，这一天里不吃不喝不动，静静地卧着，护佑着两个小生命”，第⑩段“第五天小鸟睁开眼睛了，像麻线一样一条细细的缝儿。两只亲鸟轮番衔食回来，鸟娃张开嫩黄色的小嘴吱吱叫着。斑鸠喂食和别的鸟不同，雏鸟把嘴喙伸进亲鸟嘴里吞食”可知，两只鸟儿在人类的帮助下幸福地筑巢，孵蛋，当雏鸟出生后，它在大鸟的呵护下幸福地成长，“我”作为一个旁观者静静看着它们美好的生活。这种鸟儿与人类同框的景象彰显了人与自然和谐之美，两只鸟儿共同筑巢彰显了伴侣互相协作构建家园的美好，两只鸟儿共同抚育幼鸟展现了家庭温馨的美好，大鸟喂食小鸟彰显了护雏的美好。 示例： 尊重：生命平等，皆需尊重。文中作者对斑鸠一家的态度让我深刻体会到尊重生命的意义。作者在观察斑鸠筑巢、孵蛋、育雏的整个过程中，虽充满好奇，但始终保持着尊重。当想要拍摄斑鸠独特的饲雏方式时，因意识到自己的行为可能打扰到它们，便选择放弃。这让我明白，每一种生命都有自己的生活方式和尊严，无论其多么渺小、常见，都值得我们以平等、敬畏的心去对待。 呵护：以爱之名，守护生命。作者对斑鸠一家给予了悉心的呵护。从为斑鸠搭建简陋的“房子”，到在窗台上撒米、放清水，再到在大风之夜担心斑鸠窝的安危，作者用实际行动表达着对斑鸠的关爱。这种呵护不仅是物质上的给予，更是精神上的关怀。在斑鸠的整个繁衍过程中，作者始终默默关注，不做过多干涉，让它们能在相对自然的环境中生活。这启示我们，呵护生命需要我们用心去观察、用爱去付出。 美好：生命相伴，尽显美好。斑鸠一家在作者窗前的生活点滴，处处洋溢着美好。从两只斑鸠相互陪伴、共同营建巢穴，到雌鸟安心孵蛋、雄鸟悉心照顾，再到雏鸟破壳而出，一家人温馨相处，这些画面都充满了生机与温情。作者在观察过程中，也收获了很多惊喜与感动，这种人与自然和谐共处的场景是如此美好。它让我们看到，当人类以友善、包容的心态对待自然生物时，能够收获一份独特的美好。这种美好不仅来自斑鸠一家的生活趣事，更来自我们内心深处对生命的敬畏与热爱。 十、阅读下面的文字，完成下面小题。 北海浴日 陈学昭 ①我常在猪市大街摆步，不论午前或午后，总之是颇想走走的时候。一阵大风刮起，飞尘浓郁地转旋，脚下是软软的，眼前是模糊的；我走得极慢，而气力用得极大，一摆一摆地走着。当这时候也不止十来只一群的三四群的猪，必必拍拍地鱼贯入市，驱猪的人拿着竹竿，一前一后的挥着，于是他们在左右绕圈子，发出呀哟呵呼的悲鸣，我避来逃去在猪圈里竟没有站立的地位了！好容易突出重围，重新摆步，不幸又是一队高视阔步的骆驼们，跨着方步，昂然而前。我的躯体比它们短，我的力量比它们小，我不如它们，于是我只有立在一旁，静待它们过去，到这时候，所谓摆步的兴趣也就完结了！ ②回到室内，不觉又有悔心，北京的矮矮的屋子，闷闷的不通空气的窗户，既不能高眺，又不能远望，这样的拘束，我终不能自释。 ③这几天常常经过天安门前，在中央公园的一带，听秋风吹着恋枝的黄叶，未尽的绿意，潇潇然作声。高大的树干所杂列的旁边的平铺的石板，白洁干净而少灰尘，于是我所烦闷而不能自释的开始冰解了：室外的天地很大呢！我很想要在这白洁干净而少灰尘的石板上躺下来安睡一觉，也不须定要月明风清的良夜；也不须定为露薄星闪的静夜，就在这时罢：淡淡的太阳从密树枝头一丝一丝地射入，行人各自奔走他们的道路，谅来也不至惊扰我片时的休息。 ④我几次这样的想而将睡眠也放弃了，夜来的雨声淅沥，殊扰人悠思！但想到明天的新晴的天气，更不知是如何的畅爽呢！ ⑤雨声息了，窗上有反映着淡淡的红色的云彩，我的钟还未上五时，就急急地起来。 ⑥走到沙滩才有零零落落的行人，与三四个黄包车，朝阳还没有一点确实的消息，我也就慢慢地走着，到故宫的城池边，看看慢慢的云彩，倒映着在衬着短短的残荷的绿叶边，平静的水如起了金翻银闪的波动了。 ⑦我到北海这不是第一次。过积翠前的石桥，红色而杂着各色的云霞已是弥漫了太空了！我知道朝阳已在那里跃跃欲试，我激动的心不可阻尼，便无暇欣赏两旁的景色而用力往上塔的石阶上跑了！ ⑧我为了要看日出而不顾虑及疲倦了！是的，我相信，凡人都有向上的雄心，如我看日出一样的决意而勇为！以这种向上的雄心的开扩而成为大事业家，而成为大学问家，这些都是不难待我们去发现的！不能使这向上的雄心开扩，无形的消逝于铜臭，无形的消逝于肉欲，成为残废，成为颓丧，虽然是社会的恶力，但是社会没有知觉的，社会决不能对你说“不要上进！”或者是绝对的阻止你，只有自己不爱上进的人们，甘于自弃的或满足暂时的！ ⑨在塔上尽情的俯仰：只有在北方被高伟的白塔碍我的视线，我周围的审视，全城的房屋都隐遮在树丛中，四圈的城楼都浮在晨气中，多少的高爽清明的天空呀。雨后，看着近塔的松柏如针般细小的无数的松针，更如孔雀毛的花纹的一丛丛，在初晴时更加纯绿了！地下的小草，在它残余的生命，也微微的笑了。我顾视东北角，只见鱼白色的一片高出于淡绿的平野，完全不与西方的蔚蓝相似，也不能辨别是群鸦或是别种的鸟，它们就在这鱼白色的一片里转辗翻飞，这情景几乎使我疑心是在海边看日出，潮过后，白浪未退，是海鸟们欢乐的翱翔！ ⑩这时候朝阳初出在景山之巅，晶莹的正映着我的两肩，不久它渐渐高升，高出我的头面了！ ⑪走出北海，阳光已照到了屋顶，照遍了大地了！行人虽已多，却还不见有如我一样的第二个游人进门去。他们掉首不顾地来往，可怜，寂寞的北海！北海的寂寞，也就是我所感到的寂寞罢？ （有删改） 33．阅读全文，梳理作者的行踪及所见的主要景物，完成下表。 地点 主要景物 猪市大街 ① 室内 ② 天安门前/中央公园 秋风黄叶、白洁石板 故宫城池边 ③ 北海（塔上） 日出、松柏、小草、飞鸟 走出北海 ④ 34．品读文章，回答下面的问题。 （1）请赏析第①段加点词的表达效果。 （2）第⑨段的景物描写有什么作用？请结合前后文简要分析。 35．你能从文章结尾的画线句体会到作者的哪些情感？ 36．本文的标题是“北海浴日”，请结合全文，分析这个标题的妙处。 【答案】 33．猪群、骆驼； 矮屋、闷窗； 云彩、残荷、平静水面； 阳光、行人 34．（1）“必必拍拍”“呀哟呵呼”等拟声词，生动描绘猪群被驱赶的场景，富有画面感，体现环境的嘈杂。 （2）承接前文对都市生活的烦闷，通过描写北海高爽清明的天空、纯绿的松柏等景物，展现了作者心情由压抑到豁然开朗的转变过程。初晴后的松柏和小草象征着生命的顽强与希望，与前文“向上的雄心”形成呼应，暗示着作者对积极人生态度的思考。 35．①对北海美景无人欣赏的惋惜；②对世人忙于俗务、忽视自然之美的感慨；③自身追求精神境界却感孤独的怅惘。 36．①“浴日”点明核心事件（看日出），“北海”限定地点，标题简洁明了；②“浴”字形象生动，既指阳光沐浴北海，也暗含作者在日出中获得心灵洗礼，寄托对向上精神的追求。 【解析】 本文以细腻的笔触勾勒出北平秋日的市井与自然图景。作者通过行踪转换（猪市大街的喧嚣→室内郁结→北海的澄明），以反差结构呈现都市人的精神困境与突围。拟声词“必必拍拍”“呀哟呵呼”活化市井粗粝感，而塔上观日时“松针如孔雀纹”的比喻则展露诗性审美。结尾“寂寞的北海”一语双关，既叹知音难觅，亦隐喻知识分子在时代洪流中的孤独。标题“浴日”巧妙将自然景象升华为精神洗礼，暗合文中“向上雄心”的哲思。 33．本题考查文章信息筛选。 第①空：已知地点“猪市大街”可定位到第①段“我常在猪市大街摆步，不论午前或午后，总之是颇想走走的时候”，再结合“当这时候也不止十来只一群的三四群的猪，必必拍拍地鱼贯入市，驱猪的人拿着竹竿，一前一后的挥着，于是他们在左右绕圈子，发出呀哟呵呼的悲鸣，我避来逃去在猪圈里竟没有站立的地位了！好容易突出重围，重新摆步，不幸又是一队高视阔步的骆驼们，跨着方步，昂然而前”可知，景物有：猪群、骆驼； 第②空：已知地点“室内”可定位到第②段“回到室内，不觉又有悔心，北京的矮矮的屋子，闷闷的不通空气的窗户，既不能高眺，又不能远望，这样的拘束，我终不能自释”，由此可知，景物有：矮屋、闷窗； 第③空：已知地点“故宫城池边”可定位到第⑥段“我也就慢慢地走着，到故宫的城池边，看看慢慢的云彩，倒映着在衬着短短的残荷的绿叶边，平静的水如起了金翻银闪的波动了”，由此可知，景物有：云彩、残荷、平静水面； 第④空：已知地点“走出北海”可定位到第⑪段“走出北海，阳光已照到了屋顶，照遍了大地了！行人虽已多，却还不见有如我一样的第二个游人进门去”，由此可知，景物有：阳光、行人。 34．（1）本题考查词语效果。 根据第①段“当这时候也不止十来只一群的三四群的猪，必必拍拍地鱼贯入市，驱猪的人拿着竹竿，一前一后的挥着，于是他们在左右绕圈子，发出呀哟呵呼的悲鸣”可知，“必必拍拍”“呀哟呵呼”属于拟声词。“必必拍拍”模拟了猪群行进时发出的声音，“呀哟呵呼”则是对驱猪人吆喝声的逼真摹写。猪群的声音、驱猪人的吆喝声交织在一起，进一步渲染出猪市大街喧闹、杂乱的氛围，同时这些拟声词的运用，也生动形象地写出了猪群被驱赶时那种热闹且略显混乱的场景，极富画面感。 （2）本题考查环境描写作用。 根据第②段“北京的矮矮的屋子，闷闷的不通空气的窗户，既不能高眺，又不能远望，这样的拘束，我终不能自释”可知，文章开篇描述了作者在猪市大街被猪群和骆驼队困扰，回到室内又觉得北京的屋子闷、窗户不通空气，内心充满烦闷且无法自释。这种烦闷的情绪贯穿前文，为后文心情的转变形成对比和铺垫。结合第⑨段“全城的房屋都隐遮在树丛中，四圈的城楼都浮在晨气中，多少的高爽清明的天空呀。雨后，看着近塔的松柏如针般细小的无数的松针，更如孔雀毛的花纹的一丛丛，在初晴时更加纯绿了！地下的小草，在它残余的生命，也微微的笑了。我顾视东北角，只见鱼白色的一片高出于淡绿的平野，完全不与西方的蔚蓝相似”可知，北海高爽清明的景象与前文都市生活的烦闷压抑不同，这里的景物开阔、清新，让作者的心情从压抑逐渐变得豁然开朗，通过景物描写生动地展现了作者心情的转变过程。 根据“雨后，看着近塔的松柏如针般细小的无数的松针，更如孔雀毛的花纹的一丛丛，在初晴时更加纯绿了！地下的小草，在它残余的生命，也微微的笑了”可知，雨后纯绿的松柏和微微笑着的小草，展现出顽强的生命力。它们在经历风雨后依然生机勃勃，象征着生命的顽强与希望。结合第⑧段“凡人都有向上的雄心，如我看日出一样的决意而勇为”可知，松柏和小草所代表的生命顽强与希望，与作者所思考的“向上的雄心”形成呼应。它们暗示着作者在看到这些充满生命力的景物后，内心受到触动，引发了对积极人生态度的思考，即要像这些景物一样，拥有顽强的生命力和积极向上的精神。 35．本题考查主旨情感。 根据第⑪段“走出北海，阳光已照到了屋顶，照遍了大地了！行人虽已多，却还不见有如我一样的第二个游人进门去。他们掉首不顾地来往，可怜，寂寞的北海”可知，作者怀着极大的热情去北海看日出，在塔上尽情俯仰，看到了各种美妙景象，朝阳初出、晶莹映肩等景色都让作者沉醉其中。然而当作者走出北海时，发现这么美的北海景色，却少有人像作者一样去欣赏、去感受，所以作者内心充满了对北海美景无人欣赏的惋惜之情。 根据第①段“我避来逃去在猪圈里竟没有站立的地位了！好容易突出重围，重新摆步，不幸又是一队高视阔步的骆驼们……到这时候，所谓摆步的兴趣也就完结了”第②段“回到室内，不觉又有悔心，北京的矮矮的屋子，闷闷的不通空气的窗户，既不能高眺，又不能远望，这样的拘束，我终不能自释”第⑪段“行人虽已多，却还不见有如我一样的第二个游人进门去。他们掉首不顾地来往，可怜，寂寞的北海”可知，文中描述作者在猪市大街摆步时，被猪群和骆驼队打乱兴致，回到室内又觉得屋子矮小、窗户闷气，体现出城市生活的喧嚣与压抑。而对于北海美丽的景色，人们忙于日常的奔波，无暇顾及北海这样美好的自然景观，忽略了身边大自然所赋予的宁静与美好。作者由此发出感慨，对世人这种忙于俗务、忽视自然之美的现象感到无奈和叹息。 根据第⑧段“是的，我相信，凡人都有向上的雄心，如我看日出一样的决意而勇为！以这种向上的雄心的开扩而成为大事业家，而成为大学问家，这些都是不难待我们去发现的”第⑪段“走出北海，阳光已照到了屋顶，照遍了大地了！行人虽已多，却还不见有如我一样的第二个游人进门去。他们掉首不顾地来往，可怜，寂寞的北海”可知，作者去看日出，不仅仅是为了欣赏自然美景，更有着对向上精神的追求，他认为凡人都有向上的雄心，如看日出一样决意勇为，并且将这种向上的雄心与成为大事业家、大学问家相联系。作者在北海感受着自然的美好，追求着精神上的开阔与升华，然而周围却没有人能与他有同样的感悟和追求。当看到其他人都对北海美景视而不见时，作者感到自己在这追求精神境界的道路上是孤独的，从而产生了一种怅惘之情。 36．本题考查标题的作用。 根据第⑤—⑦段“我的钟还未上五时，就急急地起来”“走到沙滩才有零零落落的行人，与三四个黄包车，朝阳还没有一点确实的消息，我也就慢慢地走着”“我到北海这不是第一次。过积翠前的石桥，红色而杂着各色的云霞已是弥漫了太空了”第⑨段“这情景几乎使我疑心是在海边看日出，潮过后，白浪未退，是海鸟们欢乐的翱翔”第⑩段“这时候朝阳初出在景山之巅，晶莹的正映着我的两肩，不久它渐渐高升，高出我的头面了！”可知，从清晨早早起床前往北海，到在塔上等待日出，再到看到朝阳初出在景山之巅，整个过程都围绕着“看日出”这一核心事件进行。“浴日”一词，暗示了看日出这一核心事件，让读者能够快速抓住文章的主要内容。“北海”一词则明确了事件发生的具体地点。整个标题“北海浴日”只有四个字，简洁精炼，能够迅速吸引读者的注意力，激发读者进一步阅读文章的兴趣。 根据第⑦段“我知道朝阳已在那里跃跃欲试，我激动的心不可阻尼，便不眼欣赏两旁的景色而用力往上塔的石极上跑了”第⑧段“是的，我相信，凡人都有向上的雄心，如我看日出一样的决意而勇为！以这种向上的雄心的开扩而成为大事业家，而成为大学问家，这些都是不难待我们去发现的”第⑨段“雨后，看着近塔的松柏如针般细小的无数的松针，更如孔雀毛的花纹的一丛丛，在初晴时更加纯绿了！地下的小草，在它残余的生命，也微微的笑了……”可知，“浴”有浸泡、沐浴的意思。在文章中，当朝阳升起时，北海的一切都被阳光笼罩，仿佛被阳光温柔地“沐浴”着，生动地展现了日出时北海的美丽景象，让读者能够感受到阳光的温暖和北海的生机勃勃。并且在看日出的过程中，作者还引发了对人生的思考，作者认为看日出体现了凡人向上的雄心，鼓励人们要有决意勇为的精神，不要让向上的雄心消逝于铜臭和肉欲之中，要成为有成就的人。表明作者在日出中获得了心灵的启迪和洗礼，仿佛自己的心灵也被阳光“沐浴”过一样，变得更加纯净和充满力量，寄托了作者对向上精神的追求。 二、叙事散文 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 那时明月 ①邱雪樵，出生于1893年，幼习私塾，长大后就读于京兆第四中学，新知、旧学皆通。邱氏是房山县城东饶乐府村人，名陵，号雪樵，以雪樵号行世。 ②学成回乡的邱雪樵，曾在县警察局谋一份文职，因不满警署鱼肉百姓，从业不久即辞职，脱下了那身“老虎皮”。当常耀堂以诚相邀，两个热血青年一拍即合。那一年，邱雪樵29岁。此后，他就开始了长达15年的教育生涯，直到为国殉难为止。 ③邱雪樵接手长育小学，除旧布新，显示了新文化人新思想的一面，开启了乡村学校传奇。首先，邱雪樵自编语文教材。古代，他着眼于有塑造人格意义的文章，如诸葛亮前后《出师表》、李密《陈情表》、司马迁《报任安书》、韩愈《祭十二郎文》、归有光《项脊轩志》；同时代的，他选取鲁迅、郭沫若、郁达夫等人的作品，将古文精华与白话文精品传授给学生。同时，邱雪樵重视作文与古体诗词的教学。照此训练下来，长育学生的语文功底都相当了得。 ④同学和老师心愿一致，教育教学顺风顺水，一派和谐景象。学校以内，花果满园，没有人伸手动一动。校风融融，书声琅琅，让前来视察的省督学赞不绝口。 ⑤在邱雪樵主持下，长育学校的教育质量长期居房山之首。主管部门组织全县高小学生观摩会，分文场和武场，无论总分，还是单项成绩，长育学校都是第一。 ⑥1923年3月，全国各地举行反日集会大游行，要求取消“二十一条”，收回旅顺、大连租借地。邱雪樵组织长育师生到洪寺、房山县城游行示威、集会演讲。学校还教育学生抵制日货，不买“舶来品”。五月庙会的日子，长育与房山县小学联合演出《亡国恨》《安重根刺伊藤博文》等反日剧目，向赶庙会群众宣传抗日爱国思想。 ⑦1931年九一八事变发生后，长育学校的师生们步行下农村、下厂矿，在石头墙上刷标语，在人云集处散发传单，到处宣讲：“我们这样一个历史悠久、人口众多的中华大国，怎么能受小小的日本任意宰割呢！”号召抗日救亡，收复东三省。 ⑧教书先生邱雪樵，生于家乡，长于家乡，夙愿只为教书育人，开辟鸿蒙。一年四季的灰布长衫之下，是其热爱教育的心肠。他披星而出，戴月而归，几多寒暑，不忘的是爱国。 ⑨在生活方面，妻子和一个女儿仅靠邱雪樵的薄薪度日，而薪水又常无着落，他不得不安于“菜根、书味”的寒素，以“穷僧”精神执教，以“灌叟”品格励人。长育学校能够一一渡过难关，邱雪樵付出的心血尤多。治校求严，待学生唯亲，敬和畏集于他一身。 ⑩学生们私下开玩笑：“邱老师在家，鸟儿都不爱叫！”一名叫温成瑞的学生不幸夭亡，触发邱雪樵“不许人间见白头”之恸，连夜书写一副悼联：“好学生虽埋骨荒郊死而不死，坏孩子纵觌颜人世生亦虚生。”可见邱雪樵对学生的深厚感情。 ⑪邱雪樵素来温和，但作为一名具有爱国民主思想的进步知识分子，他也有金刚怒目的担当。他对国民党反动派背离孙中山三大政策、倒行逆施深恶痛绝，他曾当面讥讽县府官员：“革命未成天有眼，同志努力地无皮。”“江南天未共，华北已成单。”他同情共产党领导的中国革命，反对蒋介石的独裁统治。在他的教育和影响下，长育学校成了催生革命思想的摇篮。 ⑫邱雪樵门下，有一批杰出后生：赵然，中共房涞涿联合县县委书记，抗日战争中壮烈牺牲；苏展（原名于克正），新中国成立以后曾任北京市副市长；殷德玉，绥远省委第一任书记；邱绍明，吉林省政府统计局副局长；苗培时，在战火中成名的大众通俗文艺作家……卢沟桥事变以后，从长育学校走出的不少学生，成为共产党创建领导的平西抗日根据地的重要力量。 ⑬战火即将烧到房山，学校办不下去了。 ⑭邱雪樵对学生们讲：“孩子们，你们上山吧，去找八路军，我不准备走了。你们上山为的是保卫房山，我在山下给你们输送情报，不能让小鬼子轻易占领房山。” ⑮当日本鬼子打到离房山城十几里的时候，邱雪樵对妻子讲：“你呀，不能留在房山。我是要和房山共存亡了，你带咱闺女跟大伙儿一块儿往南跑。到南边告诉抗日政府，咱这地儿还有人坚持抗日。你一定把这个口信儿告诉他们！”他妻子抹着泪眼，带着女儿跟逃难的人群一起走了。 ⑯日军进攻坨里，当时被我党抗日力量挡住。土肥原贤二师团受挫，曾给邱雪樵送来一封信，信上大意是：特许你当大、宛、涿、良、房的维持会长。你若当了，我们日军就直接沿着京汉铁路南下。 ⑰邱雪樵回信：“你日寇别做梦妄想。我活是中国人，死是中国鬼，绝不当汉奸！”土肥原贤二师团人马由坨里奔往房山，邱雪樵号召城里人把城门堵上。邱雪樵站在东门城楼上，等着日寇到来。 ⑱日寇到了城下，就有人叫嚷：“上边是什么人啊?”“我叫邱雪樵，请你们长官说话！”邱雪樵居高临下，显得高大。 ⑲一个日寇的旅长出来，在城下说：“我代表师团长请邱先生在这房山当五县的维持会长。如果接受，我们部队可以绕开房山，不侵犯你们的一草一木。” ⑳站在城楼上的邱雪樵怒目圆睁，强压黍离之痛，历数日寇罪恶，骂得昏天黑地。日寇恼羞成怒，冲着城楼打了几炮。邱雪樵倒在了血泊里。 ㉑从房山逃出去的人，一路逃到了河北省高碑店大清河边儿，邱雪樵妻子打听邱先生的消息，逃过来的人告诉她，邱先生已经不在了，并详细讲述了邱雪樵殉国经过。邱夫人听了，两眼直直望着北方，久久不作声，随后转身拉紧女儿的小手，一头扎进大清河。 （选自2025年09月05日《光明日报》，有删减） 37．文章开头提到邱雪樵“脱下了那身‘老虎皮’”，这里的“老虎皮”指什么？他为什么选择辞职？ 38．邱雪樵在长育小学进行了哪些除旧布新的改革？请概括其中两点。 39．文章画线句子“邱雪樵站在东门城楼上，等着日寇到来”具有怎样的表达效果？请从内容和结构两方面简要分析。 40．结合全文内容，分析邱雪樵这一人物形象具有哪些可贵的精神品质。 41．文章标题“那时明月”有何深刻含义?结合文章内容和主旨，谈谈你的理解。 【答案】 37．“老虎皮”指县警察局的制服。他辞职是因为不满警署鱼肉百姓，不愿与腐朽势力同流合污，坚守自己的道德底线与正义追求。 38．①自编语文教材，选取古文精华（如诸葛亮、司马迁等人作品）与白话文精品（如鲁迅、郭沫若等人作品）传授给学生；②重视作文与古体诗词教学，提升学生语文功底。 39．内容上：写出邱雪樵面对日寇时的从容、坚定与无所畏惧，表现出他宁死不屈的爱国气节；结构上：承上启下，承接上文日寇劝降、邱雪樵拒绝的内容，引出下文邱雪樵在城楼上痛斥日寇、最终殉国的情节。 40．①热爱教育，无私奉献：长期投身乡村教育，自编教材，改善校风，以微薄薪水维持学校运转，对学生充满关爱；②热爱祖国，忠贞不屈：组织师生反日游行、宣传抗日，拒绝日寇劝降，最终为保卫家乡殉国；③正直勇敢，有担当：不满警署腐败辞职，讥讽国民党反动派倒行逆施，支持革命，培养众多进步学生。 41．“那时明月”既指邱雪樵生活时代的明月，象征那个年代的历史背景；又象征邱雪樵的高尚品格，如明月般皎洁、光明，他的爱国精神、教育情怀与正直品质，像明月一样照亮人心，传承不朽，表达了对邱雪樵的崇敬与缅怀之情。 【解析】 这篇《那时明月》以细腻笔触刻画了教育家邱雪樵的崇高形象。文章通过“自编教材”“抗日宣传”“拒当汉奸”等典型事件，采用时间顺序与细节描写相结合的手法，展现了一位兼具教育理想与民族气节的知识分子形象。文中“灰布长衫”“菜根书味”等意象生动呈现其清贫自守的品格，而结尾殉国场景的悲剧性描写更强化了人物的精神高度。全文以明月为象征，既暗喻主人公皎洁人格，又寄托对那个特殊年代仁人志士的追怀。 37．本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第②段“学成回乡的邱雪樵，曾在县警察局谋一份文职，因不满警署鱼肉百姓，从业不久即辞职，脱下了那身‘老虎皮’”的内容分析可知，这里的“老虎皮”运用了借代的修辞手法，指代的是他在县警察局任职时所穿的警察制服。他选择辞职，其直接原因在于他亲眼目睹并深切感受到警署欺压、剥削百姓的恶劣行径（“鱼肉百姓”），这与他的个人良知和道德准则产生了激烈的冲突。他无法容忍自己身披这身象征权力的“老虎皮”却成为压迫人民的工具的一部分，因此毅然辞职，这体现了他正直不阿、不与腐朽势力同流合污的高尚品格，以及坚守正义、维护百姓利益的初心。 38．本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第③段“首先，邱雪樵自编语文教材。古代，他着眼于有塑造人格意义的文章，如诸葛亮前后《出师表》、李密《陈情表》、司马迁《报任安书》、韩愈《祭十二郎文》、归有光《项脊轩志》；同时代的，他选取鲁迅、郭沫若、郁达夫等人的作品，将古文精华与白话文精品传授给学生”的内容分析可知，邱雪樵进行的改革之一是：自编语文教材，革新教学内容。他打破了传统私塾或旧式学堂可能固守的单一经典，精心选取了古代具有人格塑造意义的经典名篇和同时代（新文化运动以来）鲁迅等人的白话文精品，将传统文化精髓与现代思想启蒙相结合，体现了其融汇古今、注重培养学生健全人格与时代精神的新教育理念。 根据文章第③段“同时，邱雪樵重视作文与古体诗词的教学。照此训练下来，长育学生的语文功底都相当了得”的内容分析可知，邱雪樵进行的另一项改革是：重视作文与古体诗词教学，强化语言实践与传统文化素养。他不仅注重知识的传授，更强调学生的语言输出能力（作文）和对传统文学形式（古体诗词）的掌握，通过这种综合性的训练，切实提升了学生的语文综合素养和人文底蕴。 39．本题考查句段作用。 内容上：根据文章第⑰段“邱雪樵号召城里人把城门堵上。邱雪樵站在东门城楼上，等着日寇到来”以及第⑱段“邱雪樵居高临下，显得高大”等内容分析可知，这句话以极其简练的白描手法，刻画了邱雪樵在日寇兵临城下的危急时刻，主动选择坚守并坦然“等着”敌人的到来。一个“等”字，生动地表现了他早已将个人生死置之度外，内心充满了从容、镇定与无畏，凸显其以身许国、誓与房山共存亡的坚定决心和崇高的民族气节。 结构上：这句话在文中起到了承上启下的过渡作用。它承接了上文第⑯、⑰段日寇利诱劝降（“送来一封信”许诺维持会长职位）而邱雪樵严词拒绝（回信痛斥“绝不当汉奸”）并积极组织抵抗（“号召城里人把城门堵上”）的情节，将矛盾冲突推向顶点。同时，它又自然地引出下文第⑲至㉑段邱雪樵在城楼上与日寇旅长正面交锋、痛斥日寇罪行直至壮烈殉国的具体场景和后续影响，使得文章情节连贯，叙事紧凑，高潮迭起。 40．本题考查人物形象理解和分析。 ①热爱教育，无私奉献：根据文章第②段“他就开始了长达15年的教育生涯”、第③段“邱雪樵接手长育小学，除旧布新...自编语文教材...重视作文与古体诗词的教学”、第④段“校风融融，书声琅琅”以及第⑨段“妻子和一个女儿仅靠邱雪樵的薄薪度日...他不得不安于‘菜根、书味’的寒素”等内容分析可知，邱雪樵将毕生精力奉献给乡村教育事业，他不仅进行教学改革提升质量，更在极其清贫的条件下坚守岗位，其无私奉献的精神感人至深。他对学生的关爱在第⑩段亦有体现，学生温成瑞夭亡，他连夜书写悼联，可见其情深。 ②热爱祖国，忠贞不屈：根据文章第⑥段“组织长育师生到洪寺、房山县城游行示威、集会演讲”、第⑦段“号召抗日救亡，收复东三省”以及第⑯至⑳段他拒绝日寇诱降（回信“绝不当汉奸”）、在城楼上痛斥日寇直至殉国等内容分析可知，邱雪樵是一位坚定的爱国者，他积极投身抗日宣传，面对敌人的威胁利诱，他大义凛然，宁死不屈，展现了崇高的民族气节。 ③正直勇敢，有担当：根据文章第②段“因不满警署鱼肉百姓，从业不久即辞职”、第⑪段“他对国民党反动派背离孙中山三大政策、倒行逆施深恶痛绝，他曾当面讥讽县府官员...他同情共产党领导的中国革命”以及第⑫段在他的影响下“长育学校成了催生革命思想的摇篮”，培养出众多投身革命的学生等内容分析可知，邱雪樵富有正义感，勇于反抗黑暗势力，支持进步事业，并以其思想和行动影响了一代青年，体现了知识分子的社会担当。 41．本题考查标题含义。 “那时明月”这一标题意蕴深远，需结合文章内容与主旨进行理解。 表层含义：“那时”指的是邱雪樵先生生活、奋斗乃至殉国的那个特定历史时期，即从他在长育小学任教到抗日战争爆发前后。“明月”是那个时代夜晚天空中最常见的自然景象之一。标题首先点明了故事发生的历史时代背景。 深层象征意义（核心）： 象征邱雪樵高洁的品格与精神。在中国传统文化中，明月常被用来象征纯洁、光明、坚贞与永恒。根据文章所述，邱雪樵先生不满警署腐败而毅然辞职（第②段），投身教育、除旧布新、甘守清贫（第③、⑨段），积极组织抗日爱国活动（第⑥、⑦段），以及最终拒绝日寇诱降、壮烈殉国（第⑯-⑳段），他的一生展现出的正直、爱国、无私、坚贞等高贵品质，正如一轮皎洁的明月，光辉熠熠，纤尘不染。标题用“明月”来比喻他的人格，表达了对他的高度赞美。 象征其精神的不朽与传承。明月跨越时空，亘古长存。邱雪樵先生虽然牺牲了，但他的教育理想、爱国精神以及对学生的深远影响（如第⑫段所列赵然、苏展等杰出学生）却如同那轮明月一样，穿越时间的长河，依然照耀和激励着后人。他的精神遗产是永恒的。 营造意境，寄托缅怀之情。“那时明月”四字本身就带有一种历史的厚重感与深沉的怀念意味。它引导读者回望那个烽火连天却又英雄辈出的年代，去追思和缅怀像邱雪樵这样一位如同明月般光辉的人物，表达了后人对他的无限敬仰与深切悼念。 因此，标题“那时明月”不仅点明了时代，更以诗意的比喻，生动地揭示了邱雪樵先生如玉般高洁的品格和其精神永恒的主旨，含蓄而富有感染力。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 在谢屋村漫步 王先桃 ①沿着水头河，我在那些有着美好名称的事物里，看到了村庄的欣欣向荣。路叫谢东路，桥叫红军桥，村中祠堂那块“东山世家”匾，在阳光的轻抚下，散发着古朴的气息。这座承载着丰富历史底蕴和红色背景的村庄，叫谢屋村，位于都县岭背镇的东北部，因为年代久远，村中留存了大量古建筑群，所以于2016年被列为第三批中国传统村落。 ②史料记载，这里的谢氏一族是东晋著名政治家谢安的后代。村内那座标志着谢氏辉煌的牌坊，叫步蟾坊。 ③步蟾坊，这个从明代的风雨中一路走来的木构牌坊，顶楼正脊中饰着“一瓶插三戟”，寓意平安和连升三级，传达着客家人“步步高升”的美好祈愿。然而，村里那个背着一台手摇发电机走完长征、又被称为“长征模范”的谢宝金，本可以高升，却放弃了机会。 ④谢屋村的谢宝金，这个出身贫寒、身高将近1.9米的汉子，曾经是铁山垅钨矿的一名矿工。1932年，时任中华钨矿公司总经理的毛泽民找到他，问他愿不愿意参加红军，谢宝金毫不犹豫地答应了，随后被安排到中革军委总参情报部，成为一名红军战士。1934年10月，中央红军进行战略转移，一台重达68公斤的中革军委仅有的发电机，成为谢宝金长征路上最重要的伙伴。临行前首长对谢宝金说：“这是中革军委的‘耳朵’和‘眼睛’，没有这个机器我们打不了胜仗。”谢宝金坚定地回：“首长，您放心，我一定会像保护自己的生命一样来保护它。”长征途中，前有堵敌后有追兵，头顶还有飞机轰炸，负责保护发电机的128人加强连，战友们一个个牺牲倒下，后来只剩下谢宝金等3人。过草地时，谢宝金制作了一个竹排，将发电机放在竹排上，人在前面拖，硬是把发电机“拖”出了草地；爬雪山时，由于雪山小路狭窄陡峭，发电机无法多人抬，谢宝金对战友们说：“你们抬起来放到我肩上，我一个人扛过去！”就这样，谢宝金凭着坚定的信念和顽强的毅力，历经千难万险，将发电机完好地从于都背到了延安。在延安，毛主席称赞他是长征模范。新中国成立后，谢宝金本可留在北京工作，可他执意回到老家，成为供销社的一名收购员，直到退休。 ⑤近70岁的谢道元回忆起爷爷谢宝金，眼中满是敬爱与怀念。从懂事起，他就一直与爷爷在一起睡，爷爷晚年时，他像“拐杖”一样陪伴在爷爷身边，悉心照护。在谢道元的记忆中，爷爷和村里的普通老人没有两样，从来都没有以“长征模范”自居，爷爷总是教导晚辈要踏实做人，认真做事，不要忘记自己的根。 ⑥其实，谢屋村不大，2.2平方公里的土地上承载着14个村民小组800多户人家的生活与梦想。然而，在过去很长的岁月里，这个村庄却被贫穷所困，经济发展举步维艰。但及时雨来了，2012年6月28日，《国务院关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见》出台实施，滋润了谢屋村这片干涸的土地。 ⑦不久，国家节能减排保护传统村落的300万元资金来了，开始了谢屋村的重生之旅。上海浦东新区人武部对口帮扶资金1000余万元的注入，更是为谢屋村的发展注入了强大动力，谢屋村的面貌焕然一新。 ⑧如今，漫步在谢屋村的古巷中，仿佛穿越在时空隧道，青石板路、雕花门窗、飞檐斗拱，无不散发着浓郁的历史气息。而路边崭新的垃圾桶、整齐的绿化带，又让人感受到现代文明的气息。谢屋村在传承与发展中找到了平衡，在乡村全面振兴的舞台上，农创，文创，众创，在这里薪火相承，吸引着越来越多的游客前来观光游览。谢屋村人的日子越过越红火。 ⑨在这里，我多次听漂亮的刘通讲红色故事，她是一个情感丰富、心思细腻的姑娘，自己都能被自己讲的故事感动得落泪。村里还有个叫谢雨欣的姑娘，在刘通的影响下放弃县城的工作，也跟着刘通学习讲解技巧。如今，每逢周末，在谢屋村的古建筑群里，总能看到戴着讲解牌的年轻身影，她们用方言向游客讲述着“下马石”的来历、“东山世家”的家风…… ⑩前年霜降那天，刘通穿着印有“谢屋古村”字样的围裙站在镜头前，身后是挂满红辣椒的大棚：“家人们看一下，这是我们村的‘红军椒’，辣中带甜，就像咱们的日子一样红火！”据悉，那场直播卖出了2000斤辣椒，销售额突破1.2万元。 ⑪暮色浸染水头河时，漫步在谢屋村，见古村的飞檐在晚霞中舒展如翼，新建的光伏板在田间闪着银光，古老的建筑与现代的大棚在霞光中并肩而立，我终于明白，乡村全面振兴让古老的智慧在新时代的土壤里重新发芽。 （选自《赣南日报》2025年6月2日，有删改） 42．阅读本文相关内容，回答问题。 （1）根据文中谢宝金的事迹，简要说说其体现了他怎样的品质。 （2）文章最后为什么多次提到刘通和谢雨欣等年轻姑娘？ 43．从谢屋村的古建筑群和现代设施中，你能看出谢屋村怎样的发展变化？ 44．作为一篇描写乡村的文章，本文在写作上有哪些特色？请列出两个要点并简要分析。 45．谢屋村计划开发“红色文化研学之旅”，请你为其设计一段150字左右的导游词，要求包含文中提到的历史元素与现代成就。 【答案】 42．（1）谢宝金的事迹体现多方面优秀品质：一是忠诚坚定、责任感强，接到保护发电机的任务后，承诺“像保护生命一样保护它”，即便战友大多牺牲，仍历经千难万险将发电机完好带到延安；二是无私奉献、不慕名利，新中国成立后本可留北京工作，却执意回故乡当供销社收购员，从不以“长征模范”自居；三是勤劳朴实、重视家风，晚年教导晚辈踏实做人、不忘根本，展现出平凡中的高尚。 （2）①体现红色精神的传承：刘通、谢雨欣等年轻姑娘主动学习、讲述红色故事，让谢屋村的红色历史得以延续，说明红色基因在年轻一代中扎根；②展现乡村振兴的活力：她们不仅传承文化，还通过直播带货助力乡村经济，是谢屋村现代发展的鲜活力量；③凸显“古老与新生”的主题：年轻一代的参与，让古村在传承历史的同时焕发新活力，呼应文末乡村振兴让“古老智慧重新发芽”的观点。 43．①古建筑群承载着丰富的历史底蕴和红色背景，散发着古朴气息，如步蟾坊等，是村庄历史的见证；②现代设施如崭新的垃圾桶、整齐的绿化带、新建的光伏板、现代的大棚等，带来现代文明气息；③二者结合，说明谢屋村在传承历史文化的同时，积极发展现代产业，实现乡村全面振兴，日子越过越红火。 44．细节鲜活，情景交融。通过步蟾坊装饰、谢宝金扛发电机等细节，既展现村庄风貌，又融入情感，文字有画面感且真挚。 古今对照，凸显主旨。将古建筑与现代设施对比，体现对历史的守护与现代化发展，凸显“古老村落焕新”的核心。 45．各位游客，欢迎来到“中国传统村落”谢屋村！这里是东晋谢安后代的聚居地，明代步蟾坊的“一瓶插三戟”藏着客家人的美好祈愿，“东山世家”祠堂诉说着百年家风，更有“长征模范”谢宝金背着68公斤发电机走完长征的红色传奇。如今的谢屋村旧貌换新，青石板路旁有了整齐的绿化带，田间光伏板闪耀银光，“红军椒”通过直播走向全国。让我们一起探寻红色记忆，感受传统村落与乡村振兴碰撞出的别样活力！ 【解析】 本文以谢屋村为窗口，巧妙融合历史纵深与时代新篇。通过步蟾坊的雕饰与谢宝金的壮举，编织出客家精神与红色基因的双重脉络；又以光伏板与直播带货的现代图景，展现传统村落在政策春风中的蜕变。青石板路与讲解员的方言叙事相映成趣，形成历史记忆与年轻力量的生动对话，最终完成对乡村振兴战略的文学化诠释。 42．本题考查人物形象及内容理解。 （1）根据第④段中“临行前首长对谢宝金说：‘这是中革军委的“耳朵”和“眼睛”，没有这个机器我们打不了胜仗。’谢宝金坚定地回：‘首长，您放心，我一定会像保护自己的生命一样来保护它’”“长征途中，前有堵敌后有追兵……负责保护发电机的128人加强连，战友们一个个牺牲倒下，后来只剩下谢宝金等3人”“过草地时，谢宝金制作了一个竹排……硬是把发电机‘拖’出了草地；爬雪山时……谢宝金对战友们说：‘你们抬起来放到我肩上，我一个人扛过去’”可知，他牢记任务，即便面临生死危机、战友牺牲，仍以顽强毅力守护发电机，尽显忠诚与强烈责任感。 根据第④段中“在延安，毛主席称赞他是长征模范。新中国成立后，谢宝金本可留在北京工作，可他执意回到老家，成为供销社的一名收购员，直到退休”，第⑤段中“在谢道元的记忆中，爷爷和村里的普通老人没有两样，从来都没有以‘长征模范’自居”可知，他拒绝优越待遇，甘愿回归乡村做普通工作，不炫耀荣誉，体现无私与淡泊。 根据第⑤段中“爷爷总是教导晚辈要踏实做人，认真做事，不要忘记自己的根”可知，他以朴素的道理教育后代，传承踏实、念本的家风，彰显朴实本色与对家族精神的坚守。 （2）根据第⑨段“我多次听漂亮的刘通讲红色故事……自己都能被自己讲的故事感动得落泪”“谢雨欣……放弃县城的工作，也跟着刘通学习讲解技巧……她们用方言向游客讲述着‘下马石’的来历、‘东山世家’的家风”可知，年轻姑娘主动承担起讲述红色故事、传播村落历史的责任，让谢屋村的红色记忆与家风文化得以延续，体现红色基因在年轻一代中的传承。 根据第⑩段“刘通穿着印有‘谢屋古村’字样的围裙站在镜头前……那场直播卖出了2000斤辣椒，销售额突破1.2万元”可知，她们不局限于文化传承，还借助直播带货这一现代方式推广村里农产品，为乡村经济发展注入动力，成为乡村振兴中充满活力的实践力量。 根据第⑨段“我多次听漂亮的刘通讲红色故事……自己都能被自己讲的故事感动得落泪”“谢雨欣……放弃县城的工作，也跟着刘通学习讲解技巧……她们用方言向游客讲述着‘下马石’的来历、‘东山世家’的家风”可知，年轻姑娘在古建筑群中讲解历史；根据第⑩段“刘通穿着印有‘谢屋古村’字样的围裙站在镜头前……那场直播卖出了2000斤辣椒，销售额突破1.2万元”可知，利用现代直播助力经济；根据第⑪段“古老的建筑与现代的大棚在霞光中并肩而立，我终于明白，乡村全面振兴让古老的智慧在新时代的土壤里重新发芽”可知，年轻一代连接起村落的历史与当下，让古村在坚守传统的同时融入现代发展，凸显“古老村落焕发新生”的主题，呼应文末对乡村振兴的感慨。 43．本题考查内容理解。 根据第①段中“村中留存了大量古建筑群，所以于2016年被列为第三批中国传统村落”，第②段中“村内那座标志着谢氏辉煌的牌坊，叫步蟾坊”，第③段中“步蟾坊，这个从明代的风雨中一路走来的木构牌坊……传达着客家人‘步步高升’的美好祈愿”，第⑧段中“青石板路、雕花门窗、飞檐斗拱，无不散发着浓郁的历史气息”可知，谢屋村的古建筑（步蟾坊、青石板路等）不仅是村落悠久历史的见证，还承载着谢氏家族荣耀、客家文化内涵与红色记忆，是村庄不可替代的文化根脉。据此可概括为：古建筑群承载着丰富的历史底蕴和红色背景，散发着古朴气息，如步蟾坊等，是村庄历史的见证。 根据第⑦段中“国家节能减排保护传统村落的300万元资金来了……上海浦东新区人武部对口帮扶资金1000余万元”，第⑧段中“路边崭新的垃圾桶、整齐的绿化带”，第⑩段中“身后是挂满红辣椒的大棚”，第⑪段中“新建的光伏板在田间闪着银光”可知，现代设施的引入，既改善了村落生态环境，又推动了产业升级，是谢屋村摆脱贫困、实现经济发展的直接体现。据此可概括为：现代设施如崭新的垃圾桶、整齐的绿化带、新建的光伏板、现代的大棚等，带来现代文明气息。 根据第⑧段中“谢屋村在传承与发展中找到了平衡，在乡村全面振兴的舞台上，农创，文创，众创，在这里薪火相承，吸引着越来越多的游客前来观光游览。谢屋村人的日子越过越红火”，第⑪段中“古老的建筑与现代的大棚在霞光中并肩而立，我终于明白，乡村全面振兴让古老的智慧在新时代的土壤里重新发芽”可知，谢屋村未因追求现代发展丢弃历史，也未因固守传统停滞不前，而是让古建筑与现代设施和谐共存，在传承文化的同时实现产业发展，最终走向乡村全面振兴，让村民生活愈发红火。据此可概括为：二者结合，说明谢屋村在传承历史文化的同时，积极发展现代产业，实现乡村全面振兴，日子越过越红火。 44．本题考查内容理解。 根据第③段“步蟾坊……顶楼正脊中饰着‘一瓶插三戟’，寓意平安和连升三级”可知，细致描写牌坊装饰及寓意，展现客家文化特色；根据第④段“过草地时，谢宝金制作了一个竹排，将发电机放在竹排上，人在前面拖，硬是把发电机‘拖’出了草地；爬雪山时……谢宝金对战友们说：‘你们抬起来放到我肩上，我一个人扛过去’”可知，通过动作、语言细节，生动还原谢宝金护发电机的场景，融入对英雄的敬佩之情。 根据第⑩段中“刘通穿着印有‘谢屋古村’字样的围裙站在镜头前，身后是挂满红辣椒的大棚：‘家人们看一下，这是我们村的“红军椒”……’”可知，细节刻画直播场景，既展现乡村现代发展的鲜活画面，又传递出对村民日子红火的欣慰，做到情景交融。据此可概括为：细节鲜活，情景交融。通过步蟾坊装饰、谢宝金扛发电机等细节，既展现村庄风貌，又融入情感，文字有画面感且真挚。 根据第⑧段中“青石板路、雕花门窗、飞檐斗拱，无不散发着浓郁的历史气息。而路边崭新的垃圾桶、整齐的绿化带，又让人感受到现代文明的气息”可知，将古建筑与现代设施对比；根据第⑪段中“见古村的飞檐在晚霞中舒展如翼，新建的光伏板在田间闪着银光，古老的建筑与现代的大棚在霞光中并肩而立”可知，再次以具象事物对照，直观体现谢屋村对历史的守护与现代化发展的结合。 通过对照，呼应第⑧段“谢屋村在传承与发展中找到了平衡”，第⑪段“乡村全面振兴让古老的智慧在新时代的土壤里重新发芽”，清晰凸显“古老村落借乡村振兴焕发新生”的核心主旨。据此可概括为：古今对照，凸显主旨：将古建筑与现代设施对比，体现对历史的守护与现代化发展，凸显“古老村落焕新”的核心。 根据第⑪段“暮色浸染水头河时，漫步在谢屋村，见古村的飞檐在晚霞中舒展如翼，新建的光伏板在田间闪着银光，古老的建筑与现代的大棚在霞光中并肩而立”可知，作者用“浸染”“舒展如翼”“闪着银光”等富有画面感的词语，将暮色中的古村飞檐、现代光伏板、大棚勾勒成动静结合的诗意场景。“舒展如翼”的比喻让古建筑充满灵动之美，“银光”与“霞光”的色彩搭配则营造出柔和温暖的氛围，既展现谢屋村的自然与人文之美，也让语言兼具文学性与感染力，让读者直观感受到古村与现代交融的独特韵味。 对谢宝金的塑造：根据第④段中“谢宝金坚定地回：‘首长，您放心，我一定会像保护自己的生命一样来保护它’……过草地时，谢宝金制作了一个竹排……硬是把发电机‘拖’出了草地；爬雪山时……谢宝金对战友们说：‘你们抬起来放到我肩上，我一个人扛过去’”可知，通过语言、动作细节，凸显其坚毅担当；根据第⑤段中“爷爷和村里的普通老人没有两样，从来都没有以‘长征模范’自居，爷爷总是教导晚辈要踏实做人，认真做事，不要忘记自己的根”可知，则体现其质朴谦逊，人物形象立体饱满，字里行间满是对英雄的敬爱。 对刘通的塑造：根据第⑨段中“她是一个情感丰富、心思细腻的姑娘，自己都能被自己讲的故事感动得落泪”，第⑩段中“刘通穿着印有‘谢屋古村’字样的围裙站在镜头前：‘家人们看一下，这是我们村的“红军椒”，辣中带甜，就像咱们的日子一样红火’”可知，通过性格描写与语言细节，展现其热情与对家乡的热爱，情感真挚动人，传递出对乡村年轻一代的认可与赞美。据此可概括为：人物塑造饱满，情感真挚。据此回答即可。 45．本题考查导游词。 需紧扣“红色文化研学之旅”核心，必须包含文中提及的“历史元素”，如谢宝金长征护发电机事迹、步蟾坊、“东山世家”祠堂、红军桥等，“现代成就”，如光伏板、直播带货“红军椒”、古建筑与现代设施共生的乡村振兴风貌，二者需自然融合，凸显“红色传承与现代发展”的关联。导游词需兼具引导性与感染力，语言亲切通俗，符合研学场景，能吸引参与者兴趣，同时传递红色文化内涵与乡村发展成果。严格限定在150字左右，需精炼内容。 历史元素： 家族与建筑历史：根据第①段中“村中祠堂那块‘东山世家’匾，在阳光的轻抚下，散发着古朴的气息”，“村中留存了大量古建筑群，所以于2016年被列为第三批中国传统村落”，第②段中“这里的谢氏一族是东晋著名政治家谢安的后代”，第③段中“步蟾坊，这个从明代的风雨中一路走来的木构牌坊，顶楼正脊中饰着‘一瓶插三戟’，寓意平安和连升三级”可知，这些内容展现谢屋村的家族渊源与古建筑文化，是村落历史底蕴的直观体现。 红色历史：根据第④段“1932年，时任中华钨矿公司总经理的毛泽民找到他，问他愿不愿意参加红军，谢宝金毫不犹豫地答应了……1934年10月，中央红军进行战略转移，一台重达68公斤的中革军委仅有的发电机，成为谢宝金长征路上最重要的伙伴……毛主席称赞他是长征模范”可知，这段红色事迹是谢屋村核心的历史记忆，也是“红色文化研学”的关键内容。 现代成就： 根据第⑦段中“国家节能减排保护传统村落的300万元资金来了，开始了谢屋村的重生之旅。上海浦东新区人武部对口帮扶资金1000余万元注入”，第⑧段中“路边崭新的垃圾桶、整齐的绿化带”可知，体现政策与资金支持下，谢屋村基础设施升级，生态环境优化。 根据第⑧段中“在乡村全面振兴的舞台上，农创，文创，众创，在这里薪火相承，吸引着越来越多的游客前来观光游览”，第⑩段中“那场直播卖出了2000斤辣椒，销售额突破 1.2万元”，第⑪段中“新建的光伏板在田间闪着银光，古老的建筑与现代的大棚在霞光中并肩而立”可知，展现谢屋村借助现代模式发展产业，实现经济增收，同时兼顾文化传承与现代发展的平衡。 示例：各位研学游客，欢迎走进谢屋村这片红色热土！这里是“中国传统村落”，东晋谢安后裔在此聚居，明代步蟾坊“一瓶插三戟”的装饰藏着客家祈愿，“东山世家”祠堂沉淀着百年家风；更有“长征模范”谢宝金，曾扛着68公斤发电机，拖竹排过草地、顶风雪攀雪山，护着“红军的耳朵”抵达延安。如今古村焕新，青石板路伴整齐绿化带，田间光伏板泛银光，“红军椒”借直播走向全国。让我们循着红色足迹，感受乡村振兴的蓬勃生机！ 三、阅读下文，完成下面小题。 走进红旗渠 ①站在红旗渠坚固的石堤上，我终于明白，为什么有人把它称为“世界奇迹”。 ②1959年，十年九旱的林县（现林州市）再次遭遇特大旱灾，从春到秋，没下过一场透雨。此前，林县县委向全县人民发出“重新安排林县河山”的号召。这个号召，一经提出就得到热烈响应。这年年底，一个壮举——“引漳入林”工程诞生了。将漳河水拦腰截流，把河水从山西平顺引上太行山、引进林县。 ③元宵佳节，县委书记杨贵和县委全体同志率领由3万多位民工组成的修渠大军，冒着寒风，踏着霜冻，开上了太行山，扑到荒无人烟的漳河滩和“引漳入林”工程的各个施工段。 ④在寒冷的太行山深处，铁锤声、钢钎声打破了太行山几千年的宁静，坚硬的岩石和血肉之躯开始碰撞。 ⑤这战场一摆就是十年。 ⑥今天，在老鹰嘴，我仰头注视着那几欲下坠的绝壁悬崖，试图复原出当年建设者之一任羊成和他的除险队凌空除险的场景和心境。难以想象，在这飞鸟不能驻足、猿猴难以攀缘的石壁上悬空作业，需要多强的意志和多大的勇气！ ⑦那时，除险队员用绳索捆住腰，手持长杆抓钩，身背铁锤钢钎等工具，将一块块浮石钩撬、掀落下来。因腰部长时间被粗绳捆绑系磨，久而久之，任羊成的腰部形成了一层厚厚的老茧，粗糙如老榆树的树皮。一次，任羊成去排除塌方险情，炸药突然爆炸，他一下子被崩裂的烂石埋住，瞬间失去知觉。人们赶紧东寻西找，终于从乱石堆中拽出了血肉模糊的任羊成。 ⑧在红旗渠干部学院的课堂上，我们通过现场连线的方式，见到了已经九旬高龄的老英雄任羊成。他虽然手抖得厉害，可说起当年的故事，眉宇间依然充溢着一股豪迈之气。他说，人需要有种精神，苦熬没个尽头，苦干才有出路。假如再修红旗渠，他还是要去参加除险队。 ⑨历史这样记载着：从1960年2月到1969年7月，杨贵带领林县人民历经10年，削平了1250座山头，凿通了211个隧洞，架设152座渡槽，挖砌土石方2225万立方米，在万仞壁立的太行山上，建成了全长1500千米的人工天河——红旗渠，终于结束了林县“十年九旱、水贵如油”的苦难历史。 ⑩一个人靠着责任和情怀、意志和精神，究竟能达到何种人生的高度？在这里，杨贵和他带领的红旗渠建设者们，用行动乃至生命给出了答案。 ⑪这种精神，后来被人们提炼为“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神。 ⑫在林州人的接续奋斗下，如今的林州俨然已是“银龙舞太行，千里谷米香”。 ⑬20世纪80年代，一批在红旗渠建设中锻炼成长的能工巧匠，奔赴各地从事建筑业。他们带向各地的，不仅仅是在修渠战斗中锻造出来的一流建筑技术，还有红旗渠中流淌的吃苦耐劳、敢打硬仗的精神。林州人王付银有一支建筑队，专接别人不愿干的苦活难活。在汉十高铁关键控制性工程——崔家营汉江特大桥的施工中，王付银的队伍接活后日夜施工，圆满完成任务。 ⑭10年前，坐落在太行山脚下的庙荒村还是个贫困村。这里土薄石厚，房屋破旧。2012年，郁林英担任庙荒村党支部书记。上任伊始，随着脱贫攻坚战的打响，在相关政策的支持下，她与乡亲们一起，不等不靠，立足村子背靠太行山、红旗渠穿村而过的优势，发展乡村旅游。如今，村里已建成农家院14户，特色院20户，每年接待游客十余万人，小山村的面貌焕然一新。 ⑮________ （作者：时国金。有删改） 46．文章围绕红旗渠串联起不同时期的故事。请根据已有提示，梳理文章内容，补全下面的内容。 ① ②20世纪80年代，在红旗渠建设中成长起来的能工巧匠，奔赴各地从事建筑业敢打硬仗。 ③ 47．品味语言是读懂文章的重要方法。第⑨段画线处的数字很有表现力，请你简要赏析。 杨贵带领林县人民历经10年，削平了1250座山头，凿通了211个隧洞，架设152座渡槽，挖砌土石方2225万立方米，在万仞壁立的太行山上，建成了全长1500千米的人工天河——红旗渠。 48．下面两段文字均围绕“红旗渠”展开，你会选择哪一段作为文章的结尾？为什么？请简述两点理由。 A红旗渠的故事并未远去，红旗渠精神始终闪耀着历久弥新的光芒，在林州大地上代代流传…… B走下红旗渠的石堤，我终于明白，红旗渠就是“世界奇迹”。我不由得加快了脚步。 49．一个人要不断超越自我，达到更高的人生高度。红旗渠建设者给了我们怎样的启示？请结合文本和生活实际简要谈谈。 【答案】 46．20世纪60年代县委书记杨贵带领林县人民修建红旗渠的故事。 2012年郁林英带领乡亲们脱贫攻坚，让小山村面貌焕然一新的故事。 47． ①这些数字表现了红旗渠修建工期长、工程量大、建设难度大。②更突出了建设者们坚强的意志，吃苦耐劳、不怕牺牲、敢打硬仗、无私奉献的精神。 48． 示例一：选A段。A段升华了全文对红旗渠精神的解释，并指出其“历久弥新”的特点，点明其在当代的价值。段末以省略号结尾，言有尽而意无穷，使文章更有深意。示例二：选B段。B段总结了红旗渠精神的内涵，升华了文章主旨，与开头“站在红旗渠坚固的石堤上”相照应，使文章结构更完整。 49．①有责任心、勇于担当；②能够根据自身实际，确定合理的奋斗目标；③不怕困难、敢打敢拼、坚持不懈；④有坚强的意志，吃苦耐劳的精神。 【解析】 这篇《走进红旗渠》以生动的笔触展现了红旗渠建设的艰辛历程与精神传承。文章通过历史场景再现、精确数据呈现和当代延伸，构建了“历史—精神—现实”的完整叙事链。作者巧妙运用时空交织手法，将“人工天河”的物理奇迹升华为精神符号，既具象化呈现了“苦干才有出路”的奋斗哲学，又通过三代林州人的实践，揭示了红旗渠精神在脱贫攻坚、乡村振兴中的当代价值，体现了重大题材写作的历史纵深感和现实关照性。 46．本题考查内容概括。 ①结合第②段“1959年，十年九旱的林县（现林州市）再次遭遇特大旱灾，从春到秋，没下过一场透雨”“林县县委向全县人民发出‘重新安排林县河山’的号召”“这年年底，一个壮举——‘引漳入林’工程诞生了”、③段“元宵佳节，县委书记杨贵和县委全体同志率领由3万多位民工组成的修渠大军，冒着寒风，踏着霜冻，开上了太行山”、⑦段“除险队员用绳索捆住腰，手持长杆抓钩，身背铁锤钢钎等工具，将一块块浮石钩撬、掀落下来”、⑨段“从1960年2月到1969年7月，杨贵带领林县人民历经10年……建成了全长1500千米的人工天河——红旗渠，终于结束了林县‘十年九旱、水贵如油’的苦难历史”可知，20世纪60年代，县委书记杨贵带领林县人民在特大旱灾背景下，响应“重新安排林县河山”的号召，组建修渠大军历时十年奋战，任羊成等建设者冒生命危险凌空除险，最终建成“人工天河”，结束了当地缺水的苦难历史。 ②结合第⑭段“10年前，坐落在太行山脚下的庙荒村还是个贫困村。这里土薄石厚，房屋破旧。2012年，郁林英担任庙荒村党支部书记”“随着脱贫攻坚战的打响，在相关政策的支持下，她与乡亲们一起，不等不靠，立足村子背靠太行山、红旗渠穿村而过的优势，发展乡村旅游。如今，村里已建成农家院14户，特色院20户，每年接待游客十余万人，小山村的面貌焕然一新”可知，2012年，郁林英担任庙荒村党支部书记后，带领乡亲们依托红旗渠穿村而过的优势，不等不靠发展乡村旅游，建成多家农家院与特色院，让昔日贫困村面貌焕然一新。 47．本题考查句子赏析。 首先鲜明地展现了红旗渠修建工期长、工程量大、建设难度大的特点。句子中“历经10年”直接点明工期之久，“削平1250座山头”“凿通211个隧洞”“架设152座渡槽”“挖砌土石方2225万立方米”“全长1500千米”等具体数字，从削山、凿洞、架渡槽、土石方量、总长度多个维度，量化呈现了工程的庞大体量。结合万仞壁立的太行山这一背景，凸显出在险峻地形上完成如此多量化工程的艰难，让“工程量大、建设难度大”不再是抽象描述，而是通过具体数字变得可感可知。 这些数字更深刻地突出了建设者们坚强的意志与崇高的精神。在“万仞壁立”的太行山上，要完成“10年”工期里 “削平1250座山头、凿通211个隧洞”等任务，每一个数字背后都凝聚着建设者的付出：10年的坚守需要坚强的意志支撑，1250座山头的削平、211个隧洞的凿通，意味着建设者们要长期面对险峻地形、恶劣环境，甚至生命危险，却依然坚持下来；“挖砌2225万立方米土石方”“架设152座渡槽”“建成1500千米红旗渠”，则体现出他们吃苦耐劳、不怕牺牲、敢打硬仗的精神，没有先进设备，全靠人力完成如此庞大的工程量，数字越大，越能反衬出建设者们在困境中自力更生、无私奉献的精神，让“坚强意志”“吃苦耐劳”等精神品质通过具体数字得到有力印证，更具感染力。 48．本题考查结尾段。 选择结尾需结合文章“回顾红旗渠修建历程—展现红旗渠精神传承—凸显红旗渠当代价值”的写作脉络，判断结尾是否能呼应前文内容、升华主旨，并传递出对红旗渠及红旗渠精神的深层感悟。 A段结尾优点： 紧扣精神传承，升华主旨且点明当代价值：结合第⑪段“这种精神，后来被人们提炼为‘自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献’的红旗渠精神”、第⑬段“一批在红旗渠建设中锻炼成长的能工巧匠，奔赴各地从事建筑业……还有红旗渠中流淌的吃苦耐劳、敢打硬仗的精神”、第⑭段“郁林英……与乡亲们一起，不等不靠……发展乡村旅游……小山村的面貌焕然一新”可知，A段“红旗渠的故事并未远去，红旗渠精神始终闪耀着历久弥新的光芒，在林州大地上代代流传”，既呼应了第⑬⑭段中红旗渠精神在不同时期的传承事例，又将第⑪段定义的“红旗渠精神”从历史层面延伸到当代，点明其“历久弥新”的价值，让文章对“精神传承”的主旨挖掘更深入。 情感含蓄深远，留有想象空间：结合第①段“站在红旗渠坚固的石堤上，我终于明白，为什么有人把它称为‘世界奇迹’”、第⑭段“如今，村里已建成农家院14户，特色院20户，每年接待游客十余万人，小山村的面貌焕然一新”可知，A段以省略号结尾，既与开头明白世界奇迹的初始感悟形成递进，又暗含红旗渠精神将随乡村发展等场景，在未来持续影响更多人的深意，言有尽而意无穷，让读者对精神的未来传承产生思考，增强文章感染力。 B段结尾优点： 呼应开头结构，使文章首尾圆合：结合第①段“站在红旗渠坚固的石堤上，我终于明白，为什么有人把它称为‘世界奇迹’”、第⑨段“杨贵带领林县人民历经10年……建成了全长1500千米的人工天河——红旗渠”可知，B段“走下红旗渠的石堤，我终于明白，红旗渠就是‘世界奇迹’”，既以“石堤”场景呼应开头，又将开头“为什么是世界奇迹”的疑问，转化为有第⑨段具体工程量支撑的肯定结论，让“世界奇迹”的判断更具说服力，同时形成“站上石堤感悟—了解历程印证—走下石堤确认”的完整结构。 传递个人感悟，情感真挚且引发共鸣：结合第⑧段“九旬高龄的老英雄任羊成……说，人需要有种精神，苦熬没个尽头，苦干才有出路”、第⑩段“一个人靠着责任和情怀、意志和精神，究竟能达到何种人生的高度”可知，B段“我不由得加快了脚步”，暗含“受任羊成‘苦干有出路’精神激励，想要以实际行动传承红旗渠精神”的个人感悟，既回应了第⑩段对“人生高度”的追问，又比单纯议论更显真挚，能引发读者“如何以行动传承精神”的共鸣，让主旨落地更具体。 示例1：选择A段作为结尾。A段结尾聚焦“红旗渠精神”的传承，既承接了文章中不同时期林州人践行红旗渠精神的内容，又将精神的价值从过去延伸到当下乃至未来，点明其“历久弥新”的特点，让文章对红旗渠精神的探讨更有深度、升华全文主旨，同时以省略号收尾，没有直接说完红旗渠精神的影响，而是留下想象空间，能引发读者思考红旗渠精神在未来还会以哪些形式传承，让文章余韵更悠长、增强情感感染力。 示例2：选择B段作为结尾。B段开头“走下红旗渠的石堤”与文章开头“站在红旗渠坚固的石堤上”形成场景呼应，同时将开头“为什么是世界奇迹”的疑问转化为“就是世界奇迹”的肯定结论，让文章从“提出感悟”到“印证感悟”形成完整逻辑、结构更严谨，且“不由得加快了脚步”传递出作者受红旗渠精神激励后的行动意愿，把对精神的理解从“认知层面”落到“行动层面”，情感真挚具体，能带动读者产生“向红旗渠精神学习、践行”的共鸣，让主旨更贴近现实。 49．本题考查启示。 启示一：结合第②段“1959年，十年九旱的林县再次遭遇特大旱灾……林县县委向全县人民发出‘重新安排林县河山’的号召”、第③段“县委书记杨贵和县委全体同志率领由3万多位民工组成的修渠大军，冒着寒风，踏着霜冻，开上了太行山”可知，面对林县“十年九旱”的困境，杨贵及县委班子没有逃避，而是主动扛起“改变家乡面貌”的责任，带领群众修渠引水。这启示我们，在生活中要像他们一样主动担当，比如面对学习中的难题不推诿，主动查阅资料攻克；面对家庭或集体的责任不逃避，积极承担，只有心怀责任，才能在解决问题中突破自我局限，提升人生高度。 启示二：结合第②段“将漳河水拦腰截流，把河水从山西平顺引上太行山、引进林县”、第⑨段“建成了全长1500千米的人工天河——红旗渠，终于结束了林县‘十年九旱、水贵如油’的苦难历史”可知，建设者们没有空想不切实际的目标，而是根据林县“缺水”的实际困境，确定“引漳入林”的具体目标，并逐步推进实现。这启示我们，生活中制定目标时要结合自身实际，比如学生制定学习目标时，不盲目追求“一步登天”，而是根据当前成绩确定“每月提升5分”的合理目标，通过逐步实现小目标，最终突破自我，达到更高水平。 启示三：结合第⑥段“在老鹰嘴……飞鸟不能驻足、猿猴难以攀缘的石壁上悬空作业”、第⑦段“任羊成去排除塌方险情，炸药突然爆炸……从乱石堆中拽出了血肉模糊的任羊成”、第⑨段“历经10年，削平了1250座山头，凿通了211个隧洞”可知，建设者们面对“绝壁悬崖”“爆炸险情”等困难，没有退缩，而是坚持了10年，最终完成工程。这启示我们，生活中遇到困难时要敢于拼搏，比如面对体育考试中的长跑难题，即使中途体力不支，也像建设者们一样坚持训练，不放弃突破极限，在“敢拼、坚持”中超越自我。 启示四：结合第④段“在寒冷的太行山深处，铁锤声、钢钎声打破了太行山几千年的宁静，坚硬的岩石和血肉之躯开始碰撞”、第⑦段“任羊成的腰部形成了一层厚厚的老茧，粗糙如老榆树的树皮”可知，建设者们在寒冷环境中靠人力凿石修渠，任羊成甚至因作业留下厚厚的老茧，却依然坚持。这启示我们，生活中要培养吃苦精神和坚强意志，比如学习之余参与社会实践，即使遇到“烈日暴晒”“任务繁重”等情况，也像建设者们一样咬牙坚持，在吃苦中磨炼意志，突破自我舒适区，达到更高的人生高度。 四、阅读下面选文，完成下面小题。 微不足道 肖复兴 ①近些年来，深秋时节，我几乎每年都到潭柘寺，看那两株千年银杏。这对母女，也几乎是年年都会来这里看这两株老银杏。今年，我们才偶然相逢。满北京城，银杏的灿烂金黄，让萧瑟的秋天打了鸡血似的亢奋起来，人们到处寻找银杏打卡地，纷纷涌来。以我看来，潭柘寺的银杏树无疑拔得头筹。因为哪里的银杏也赶不上它们年头古老，枝叶蔽天，满树金黄的叶子，如同老天爷特意打碎金子的碎片，肆意漫天挥洒在人们的头顶。这样的想法，这对母女也点头认同。 ②这对母女，坐在天王殿后身，画两株银杏树的水彩画。那里与银杏树有一段距离，可以画树高大参天的全景。女儿画的是两株银杏，银杏树中间隐约的大雄宝殿，以及殿前影影绰绰的红男绿女。母亲画的是东侧的一株银杏，被称为“帝王树”，最为粗壮，树龄已有1400年。有意思的是，母亲特意画了满地的落叶如金，以及踩在落叶上争先恐后拍照点彩式的朦胧人影。 ③我就是在这里结识的这对母女。母亲有六十岁上下，女儿三十多岁。我站在她们身后看她们画画，看了很久，慢慢搭上了话。 ④我知道了，前几年，一场意外的车祸，父亲丧生，女儿残了半条腿。想象不出母亲是怎样的坚强，拉扯起因车祸雪上加霜失恋的女儿，面对现实的残酷。她对我说，就是从那以后，每年秋天，她带着女儿到潭柘寺画画，画这两株银杏。她说：“我们两口子都是中学的美术老师，没别的本事，只会画画，而且，画了一辈子也没画出什么名堂。女儿从小和我们学画，也没画出名堂。” ⑤母亲让女儿重新拿起画笔，带着她到北京各处画画，每年秋天，必要到潭柘寺画银杏。潭柘寺的这两株千年银杏，如同伸出两只温暖而有力的臂膀，搀扶着她们相依为命，度过最灰暗惨淡的日子。画画，居然能让她们母女相互慰藉和自我救赎吗? ⑥母亲对我讲了劳特累克。一位法国画家，意外让他14岁双腿瘫痪，也是从那时候开始画画，帮助他度过了那段艰难的日子，还成为有名的画家。 ⑦母亲说：“我并没有奢望孩子也像劳特累克一样成为画家，我只是希望通过画画帮助孩子度过这段日子。每一个孩子都有属于自己的喜好，这样的喜好就像小鸟藏在林子里，可以飞走，也可以飞回来，帮助你。”于是，母亲便搀扶着女儿来到潭柘寺。大自然，对于人有一种特异功能，抚慰你的创伤，滋润你的心灵。 ⑧面对这两株千年银杏，人真的是非常渺小。我们谁能活到这样大的岁数?只要想到我们自己的渺小，人生中出现的那些磨难，即使再痛苦不堪，其实也都是微不足道的。母亲继续讲：“我对女儿说：你看这银杏树，够灿烂的吧?那么多人围着它们拍照，它们的叶子不也会落下来，被人们踩在脚下?怎么样呢?它们就不活了吗?即使一树的叶子都落光了，它们明年开春不是照样长叶，到了秋天照样一片金黄，让人们跑到这里拍照? ⑨我称赞她：“您简直是哲学家了！” ⑩母亲笑笑，摆摆手说：“这是最微不足道的道理。” ⑪女儿坐在一旁，也笑笑，没有说话。 ⑫一阵风吹，眼前银杏叶如一片金雨纷纷翻飞。树下拍照的人们仰头惊叫起来。潭柘寺的钟声幽幽飘来。 50．阅读选文，根据文意，完成下面的表格。 情节发展 ① 了解母女家庭变故时 ③ 听完母亲含有哲理的话 情感 好奇 ② 触动 ④ 51．请结合语境从以下两句中任选一句，从描写或修辞的角度做赏析。 （1）满树金黄的叶子，如同老天爷特意打碎金子的碎片，肆意漫天挥洒在人们的头顶。 （2）母亲笑笑，摆摆手说：“这是最微不足道的道理。” 52．第⑥段母亲讲述劳特累克的故事有何作用？请结合文章从内容和结构上分析。 53．文中多次写到银杏的“金黄”和“落叶”，请分析其寓意。 【答案】 50．看这对母女画画 同情 了解母亲每年秋天带女儿画银杏 称赞（敬佩） 51．（1）运用了比喻和拟人的修辞手法。将金黄的银杏叶比作“打碎金子的碎片”用“肆意漫天挥洒”赋予银杏叶人的行为和情感，生动形象地写出银杏叶灿烂耀眼的美景。表达作者对银杏叶美景的赞美和喜爱。为下文与母女相遇作铺垫。 （2）运用神态和动作描写，“笑笑”“摆摆手”等细节，生动刻画了母亲面对作者夸赞谦逊、淡然的态度。体现出她在经历生活苦难后内心的平和与坚强。 52．在内容上，借劳特累克双腿瘫痪后靠画画走出困境的故事，解释母亲鼓励女儿通过画画走出阴影（痛苦、自我救赎）的原因，丰富文章内容，深化文章主旨。说明艺术创作（自然）对抚慰心灵创伤、支撑人们面对苦难的重要意义。结构上，为下文母亲阐述喜好（大自然）（艺术）能帮助孩子度过磨难的观点作铺垫。 53．①金黄象征希望与美好。指母女度过苦难，展现生命（艺术、大自然）的灿烂。②落叶象征放下与重生：指落叶代表人生中必须放下的磨难，但落叶归根后树木来年仍会重生，暗示磨难终将过去，生命会继续向前。 【解析】 肖复兴的《微不足道》以潭柘寺千年银杏为引，借母女观画结缘的日常场景，藏深沉人生况味。车祸创伤与母女相依的叙事，穿插劳特累克的典故，让“画画救赎”不显刻意；母亲以银杏枯荣喻人生磨难“微不足道”，将自然哲思融入家常对话，质朴却动人。结尾银杏飘飞、钟声悠扬的场景，为情感沉淀留白，全文于细微处见力量，平淡中藏温暖，尽显生活散文的细腻与深度。 50．本题考查内容分析与概括。 第一空，根据第③段“我就是在这里结识的这对母女。母亲有六十岁上下，女儿三十多岁。我站在她们身后看她们画画，看了很久，慢慢搭上了话”可知，“我”看到这对母女在潭柘寺画银杏，出于好奇与她们交流，这是故事的开端情节。 第二空，根据第④段“我知道了，前几年，一场意外的车祸，父亲丧生，女儿残了半条腿。想象不出母亲是怎样的坚强，拉扯起因车祸雪上加霜失恋的女儿，面对现实的残酷”可知，当“我”了解到母女二人经历了父亲丧生、女儿残腿且失恋等家庭变故后，内心对她们充满了同情，因为这样的遭遇是十分不幸且令人心疼的。 第三空，根据第⑤段“母亲让女儿重新拿起画笔，带着她到北京各处画画，每年秋天，必要到潭柘寺画银杏”可知，“我”进一步知晓母亲每年秋天都带着女儿来潭柘寺画银杏，这一行为背后是母亲对女儿深沉的爱与用心的陪伴，想要通过画画帮助女儿走出困境，这一情节让“我”对母亲的做法有了更深入的认识。 第四空，根据第⑨段“我称赞她：‘您简直是哲学家了！’”可知，听完母亲那番富有哲理、将银杏树的生长与人生磨难相联系的话语后，“我”被母亲的智慧与豁达所打动，对母亲充满了称赞与敬佩之情，觉得她的话语有着深刻的人生启示。 51．本题考查句子赏析。 （1）根据第①段“因为哪里的银杏也赶不上它们年头古老，枝叶蔽天，满树金黄的叶子，如同老天爷特意打碎金子的碎片，肆意漫天挥洒在人们的头顶”可知，这句话运用了比喻与拟人的修辞手法。把“金黄的银杏叶”比作“打碎金子的碎片”，生动展现出银杏叶色泽的灿烂耀眼与形态的细碎灵动；同时，“肆意漫天挥洒”将银杏叶拟人化，赋予其如同人般随性、洒脱的“行为”，让银杏叶飘落的姿态显得活泼而富有生机。整体上，既精准描绘出潭柘寺银杏叶的绝美之态，流露出作者对这一美景的由衷赞美与喜爱，也为后文“我”与那对母女在此处相遇、开启交流埋下了伏笔，推动了情节发展。 （2）根据第⑩段“母亲笑笑，摆摆手说：‘这是最微不足道的道理。’”可知，此句运用了神态与动作描写。“笑笑”的神态，传递出母亲面对夸赞时的温和与释然；“摆摆手”的动作，进一步凸显出她的谦逊，不把自己富有哲理的话语当回事。结合前文第④至⑥段写母女遭遇的不幸，更能体会到，经历生活苦难后，母亲已然拥有了平和且坚强的内心，不会因外界的称赞而动摇，只是淡然看待自己从生活中领悟出的道理。 52．本题考查段落作用分析。 从内容上，根据第⑥段“母亲说：‘我并没有奢望孩子也像劳特累克一样成为画家，我只是希望通过画画帮助孩子度过这段日子。’”可知，在内容层面，母亲讲述劳特累克“意外让他14岁双腿瘫痪，也是从那时候开始画画，帮助他度过了那段艰难的日子，还成为有名的画家”的故事，清晰地解释了母亲为何要鼓励女儿通过画画来走出生活阴影。劳特累克的经历表明，画画这种艺术行为能够在人遭遇困境时发挥巨大作用，从而丰富了文章内容，也让读者更深刻地认识到艺术创作对抚慰心灵创伤、支撑人们面对苦难的重要意义。 从结构上看，根据第⑦段“母亲说：‘我并没有奢望孩子也像劳特累克一样成为画家，我只是希望通过画画帮助孩子度过这段日子。每一个孩子都有属于自己的喜好，这样的喜好就像小鸟藏在林子里，可以飞走，也可以飞回来，帮助你。’”，母亲讲述劳特累克的故事，为后文她阐述“喜好（大自然）（艺术）能帮助孩子度过磨难”的观点作铺垫，使文章的论述和情感表达更加连贯自然。 53．本题考查内容分析与概括。 根据第①段“满北京城，银杏的灿烂金黄，让萧瑟的秋天打了鸡血似的亢奋起来，人们到处寻找银杏打卡地，纷纷涌来。以我看来，潭柘寺的银杏树无疑拔得头筹。因为哪里的银杏也赶不上它们年头古老，枝叶蔽天，满树金黄的叶子，如同老天爷特意打碎金子的碎片，肆意漫天挥洒在人们的头顶”可知，金黄的银杏叶在萧瑟秋日里显得格外耀眼，充满蓬勃的生机与活力，它象征着希望与美好。就如同这对母女，尽管遭遇了家庭的不幸，但在与银杏相伴、通过画画等方式，也能从生活的苦难中走出来，去展现生命的灿烂，去感受艺术和大自然带来的力量与美好。 根据第②段“有意思的是，母亲特意画了满地的落叶如金，以及踩在落叶上争先恐后拍照点彩式的朦胧人影”，第⑧段“母亲继续讲：‘你看这银杏树，够灿烂的吧?那么多人围着它们拍照，它们的叶子不也会落下来，被人们踩在脚下?怎么样呢?它们就不活了吗?即使一树的叶子都落光了，它们明年开春不是照样长叶，到了秋天照样一片金黄，让人们跑到这里拍照?’”可知，银杏落叶会从树上飘落，被人踩在脚下，但即便如此，银杏树来年依旧能重新长出叶子，再度变得金黄灿烂。这象征着放下与重生，人生中会有像落叶般必须面对和放下的磨难，但这些磨难并非终结，就像落叶归根后树木会迎来新生，暗示着磨难终将过去，生命会在经历挫折后继续向前，开启新的篇章。 五、阅读下面的文章，完成下面小题。 豆包儿 肖复兴 ①如今的豆包儿，很少有人在家里自己做了，一般都会到外面买。外面卖的豆包儿，馅大多用的是红豆沙。这种红豆沙，是机械化批量生产的，稀烂如泥，豆子是一点儿也看不到的，自然，红小豆的豆粒那种沙沙的独有味道，也就大减，甚至索性全无。要想尝到那种味道，只有自己动手将红小豆下锅熬煮，不用说，这样传统的法子，费时费力又费火，谁还愿意做这种豆包儿？ ②小时候，我吃的豆包儿，都是我母亲做的。那时候只有在改善生活的时候才能吃到豆包儿。春节前，必定是要包上满满一锅的，上锅之前，母亲还要在每个豆包儿上面点上一个小红点儿。出锅的时候，豆包儿变得白白胖胖，小红点儿像用指甲草或胭脂花抹上的小红嘴唇，格外喜兴。豆包儿，便显得和节日一样的喜兴了。 ③因此，每一次母亲包豆包儿，都会像过节一样。包豆包儿的重头戏，在于熬馅。我家有一口炒菜的大铁锅和一个蒸馒头的铝锅，熬豆馅必得用铁锅，至于什么道理，母亲是讲不出来的，只是说用铁锅熬出的豆馅好吃。说完之后，母亲觉得说的好像没有说服力，会进一步解释：你看炖肉是不是也得用铁锅？没有用铝锅的吧？这样解释之后，她觉得道理已经充足了。 ④熬豆馅的重头戏，在于熬的火候。红小豆和凉水一起下锅，一次要把水加足。不能在熬到半截时看着水不够，一次次地加水逗着玩！母亲这样说的时候，同时把红枣下进锅里。那红枣是早就用开水泡好，一切两半，去核去皮。我老家是河北沧县，出金丝小枣，但母亲从来不会用这种金丝小枣，用的是那种肉厚实的大红枣。用小枣煮出的豆馅没有枣的香味，那种金丝小枣，母亲会用它来蒸枣馒头。 ⑤水开之后，大火要改小火，还要用勺子不停地搅动，免得豆子巴锅。豆子不能熬得过烂，烂成一摊泥，豆子的香味就没有了。也不能熬得太稀，太稀包不成个儿不说，豆子的香味也没有了。母亲包的豆包儿，馅一般会比较干，不会有那种黏稠的液体出现，开花之后的红小豆的颗粒感非常明显，咬起来沙沙的。豆子虽然被煮烂了，但是小小的颗粒还在，没有完全变成另一种形态，很实在的豆子的感觉和豆子的香味，会长久地在嘴里回荡，不像现在卖的豆包那样稀软如同脚踩在泥塘里的感觉。按照那时母亲的话说，那是把豆子给熬得没魂儿了！按照我长大以后开玩笑对母亲说的话，就像唱戏，那样的豆馅是属于大众甜面酱的嗓子，母亲熬的这豆馅属于云遮月的嗓子。 ⑥豆馅熬得差不多了，放糖，是放红糖，不能放白糖。吃豆包儿和吃年糕不一样，吃年糕要放白糖，吃豆包儿必须放红糖。这个规矩，是母亲从上辈那里传下来的，是不能变的。只是，在闹灾荒的那几年，买什么糖都得要票，不是坐月子的或闹病的，红糖更是难淘换。没有办法，只好改用糖精，豆馅的味道差得太多，母亲嫌丢了自己的脸，那几年，豆包儿很少包了。 ⑦我长大以后，特别是大学毕业之后，自以为见多识广，建议母亲再包豆包儿熬馅的时候，加上一点儿糖桂花，味道会更好的。母亲不大相信，在她的眼里，糖桂花是南方货，包元宵和汤圆在馅里加一点儿可以，她包了一辈子豆包儿，从来没有加过这东西。别遮了味儿！她摇摇头说，坚持她的老法子。我说不服她，由她去。 ⑧如今，母亲去世多年，买来的豆包儿都会加有糖桂花，母亲包的没有糖桂花的豆包儿，却再也吃不到了。 （选自《思维与智慧》，有删改） 54．下列对文章理解和分析，不正确的一项是（    ） A．第⑦段“见多识广”一词写出我对母亲坚持她的老法子固执己见的惋惜之情。 B．文章标题“豆包儿”，点明写作对象，是叙事线索，也是作者情感的触发点。 C．本文通过写母亲包豆包儿的事，可以看出母亲是一位心灵手巧、有主见的人。 D．母亲所包豆包儿与现代工艺机械生产的豆包相比多了一份对传统手艺的坚守与执着。 55．本文第③至⑥段写了母亲“熬豆馅的过程”，请根据文章内容，将下面空缺处的内容补充完整。 准备铁锅→① →加入红枣→② →③ 56．请从修辞手法的角度赏析第⑤段画波浪线的句子。 按照我长大以后开玩笑对母亲说的话，就像唱戏，那样的豆馅是属于大众甜面酱的嗓子，母亲熬的这豆馅属于云遮月的嗓子。 57．相比文章开头和结尾提到的豆沙馅豆包、加糖桂花的豆包，对于成年的我来说，母亲所制作的豆包儿多了些什么让我念念不忘？请结合文本简要分析。 【答案】 54．A 55．凉水加豆 小火熬馅、搅动 加入红糖 56．运用比喻的修辞手法，将母亲所熬制的豆馅比作戏曲中的云遮月嗓子，机械生产的豆馅比作大众甜面酱嗓子，生动形象地写出母亲熬出豆馅给我带来回味无穷的感觉（口感细腻、味美），突出母亲豆包儿的独特和我对母亲及她所制豆包的喜爱之情。 57．①多了一份对母亲的深深怀念之情（或者对家庭的温馨的追忆之情）。长大后的我能吃到加了糖桂花的豆包儿了，但母亲包的却再也吃不到了。 ②多了一份对往昔岁月的深深追念之情。小时候包豆包就像过年一样，和节日一样喜兴。 ③多了一份对母亲坚守与执着的敬佩之情。（或者对现代工艺冲击传统手艺的惋惜与伤感之情）文章运用大量篇幅描写了母亲制作豆馅的复杂过程，对比现代工艺的豆包，母亲的豆包味美独特，是因为母亲坚守传统做法。 【解析】 文章以“豆包儿”为线索，通过细腻笔触描绘母亲包豆包的过程，从熬馅选材、火候把控到坚持传统做法，展现母亲的巧思与坚守。字里行间融入对母亲的深切怀念，在今昔豆包对比中，寄寓对传统手艺流逝的惋惜，情感真挚，生活气息浓郁，充满怀旧韵味。 54．本题考查内容理解。 A.有误，第⑦段“见多识广”一词在这里是作者的自我调侃，并不是对母亲固执己见的惋惜之情。 故选A。 55．本题考查对内容的理解与概括。 已知信息“准备铁锅”对应第③段，“加入红枣”对应第④段。 第一空，根据第④段“红小豆和凉水一起下锅，一次要把水加足”可知，①处应填：凉水加豆；第二空，根据第⑤段“水开之后，大火要改小火，还要用勺子不停地搅动，免得豆子巴锅”可知，②处应填：小火熬馅、不停搅动； 第三空，根据第⑥段“豆馅熬得差不多了，放糖，是放红糖，不能放白糖”可知，③处应填：放红糖。 56．本题考查句子赏析。 根据第⑤段“按照我长大以后开玩笑对母亲说的话，就像唱戏，那样的豆馅是属于大众甜面酱的嗓子，母亲熬的这豆馅属于云遮月的嗓子”可知，句子运用比喻的修辞手法，将机械生产的豆馅比作“大众甜面酱的嗓子”，“大众甜面酱”是常见且普通的食物，口感单一、平平无奇，这正对应着机械生产的豆馅，其稀软无颗粒感、缺乏豆子原本香味的特点；把母亲熬制的豆馅比作“云遮月的嗓子”，“云遮月”的唱腔婉转悠扬、韵味十足，朦胧间又透着独特的魅力，以此生动形象地展现出母亲熬的豆馅，颗粒感明显，咬起来沙沙的，豆子香味浓郁，给人带来的美妙口感和回味无穷的感觉。这种比喻让抽象的口感变得具体可感，让读者更能体会到母亲所制豆馅的独特之处。 57．本题考查情感主旨。 根据第⑧段“如今，母亲去世多年，买来的豆包儿都会加有糖桂花，母亲包的没有糖桂花的豆包儿，却再也吃不到了”可知，母亲已离世，曾经母亲亲手制作的豆包成为回忆，因此母亲所制作的豆包多了一份对母亲的怀念，也饱含着对曾经家庭生活温馨氛围的追忆。 根据第②段“小时候，我吃的豆包儿，都是我母亲做的。那时候只有在改善生活的时候才能吃到豆包儿。春节前，必定是要包上满满一锅的，上锅之前，母亲还要在每个豆包儿上面点上一个小红点儿。出锅的时候，豆包儿变得白白胖胖，小红点儿像用指甲草或胭脂花抹上的小红嘴唇，格外喜兴。豆包儿，便显得和节日一样的喜兴了”可知，小时候吃母亲制作的豆包是难得的改善生活时刻，春节前包豆包的场景充满仪式感与喜庆氛围，这让母亲的豆包多了一份对过往岁月的追念之情，承载着儿时珍贵的欢乐记忆。 根据第③段“熬豆馅必得用铁锅，至于什么道理，母亲是讲不出来的，只是说用铁锅熬出的豆馅好吃”，第⑤段“大火要改小火，还要用勺子不停地搅动，免得豆子巴锅。豆子不能熬得过烂，烂成一摊泥，豆子的香味就没有了。也不能熬得太稀，太稀包不成个儿不说，豆子的香味也没有了”，第⑥段“豆馅熬得差不多了，放糖，是放红糖，不能放白糖。吃豆包儿和吃年糕不一样，吃年糕要放白糖，吃豆包儿必须放红糖。这个规矩，是母亲从上辈那里传下来的，是不能变的”可知，文章详细描述了母亲制作豆馅时对工具、火候、食材的严格要求，坚持传统做法。对比文章开头提到的“机械化批量生产”的豆包，母亲的豆包因这份坚守而味美独特，所以多了一份对母亲坚守传统手艺的敬佩之情，也流露出对现代工艺冲击传统手艺，导致传统味道逐渐消逝的惋惜与伤感。 六、阅读下面的文字，完成下面小题。 人民广场看月亮 王墨杰 ①暮色垂落时，人民广场的玻璃幕墙最先接住了月光。那些棱角分明的建筑群在霓虹里逐渐融化，像被某种远古的咒语唤醒的冰雕。我坐在广场西侧的长椅上，看月亮从购物中心的穹顶跃出，像一枚被反复擦拭的银币，倒映着无数人间的故事。 ②十年前，在故乡的小院里，这样的月亮会穿过枣树的枝丫，在青砖地上投下碎银般的光斑。父亲总在此时搬出那把竹编躺椅，金属骨架与石阶相碰，发出清脆的响动。那时月光是流淌的溪水，漫过老井沿的苔藓，浸湿母亲晾在竹竿上的蓝布衫。 ③而今在这钢筋森林里升起的月亮，却更像悬在摩天楼之间的探照灯，照见地铁口涌出的疲惫人群——他们的影子被拉长又揉碎，像散落一地的旧信笺。 ④古人在月下总爱做些痴事。李白捞月而逝，苏轼把酒问天，张若虚在春江花月夜里参悟永恒；希腊神话中的塞勒涅驾着银车巡游天际，日本俳句里松尾芭蕉溅起一阵阵月光碎片……博尔赫斯说，月亮是时间的镜子，此刻我却看见那镜中浮现父亲的白发——上周视频通话时，他身后的窗框正嵌着半轮故乡月，像一张褪色的邮票贴在深蓝信封上。 ⑤广场一旁的露天剧场里正在放映《月球旅行记》。乔治·梅里爱镜头下的炮弹扎进月亮的右眼，溅起的尘埃落在地球上就成了乡愁。那些穿着反光背心的建筑工人蹲在台阶上观看，安全帽上的夜光条与银幕辉映。他们中有人用河南腔说起老家的月夜：“这时候该割麦子了，月亮地里干活凉快。”他的手机屏保是女儿站在金黄麦田里的照片，月光在像素点间凝成思念。 ⑥视线往左，美术馆的落地窗前，梵高的《星月夜》在电子屏上旋转。那些钴蓝色的漩涡让我想起童年夏夜，祖母用蒲扇指给我看月亮里的桂树，她说吴刚砍树的声音会顺着月光淌下来，落在听话孩子的枕边。此刻，玻璃幕墙上的月亮突然扭曲变形——是无人机群在进行灯光表演，数百架闪着幽蓝光点的机械造物，正拼凑出“海上生明月”的画卷。 ⑦右侧，便利店的白炽灯下，收银女孩在偷闲读《红楼梦》。书页间夹着晒干的桂花，细碎的金黄跌落在“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂”的诗句间。她手腕上的智能手表突然震动，提醒她该叫三千里外的母亲吃降压药了。月光透过便利店的旋转门流淌进去，在二维码扫描器上折射出虹彩，像连接两个时空的虫洞。 ⑧我走过广场中央的许愿池，硬币在池底铺成银河。有人掷出地铁票根，看它载着未说出口的爱意沉向水底。流浪歌手拨动吉他，唱起《月亮代表我的心》，副歌部分被救护车的鸣笛声切断。急诊楼顶的红十字亮起时，月亮恰好移至中天，成为巨大表盘上唯一的指针。 ⑨二十四小时书店的橱窗里，《追忆似水年华》与《三体》并排陈列。普鲁斯特的玛德琳蛋糕碎屑、刘慈欣的二向箔，都在月光里发酵成相似的惆怅。穿西装的男人蜷缩在阅读区的角落，平板电脑泛着冷光，视频通话界面定格在“对方已拒绝”的提示。他的领带夹上镶着月亮形状的水钻，折射出老家屋檐下半融的冰棱。 ⑩凌晨三时，清洁车摇摇晃晃驶过路面，刷洗着广场上残留的月光。早市摊主支起帐篷，第一笼包子蒸腾的白雾裹挟着残月上升。 ⑪几刻钟过去，穿校服的女孩背着画板从广场穿过，炭笔勾勒的月影还带着露水。她耳机里播放着贝多芬的《月光奏鸣曲》，第三乐章的急板惊飞了银杏树上的麻雀，振翅声摇落枝头最后的月光。 ⑫当第一缕晨光刺破云层时，月亮变得透明。广场大屏开始滚动播放早间新闻：高铁新线路贯通，“嫦娥六号”带回月壤样本，某互联网巨头推出“数字乡愁”虚拟社区……清洁工扫走昨夜许愿池里的星群，某片碎纸上还留着“但愿人长久”的笔迹，墨痕在朝阳里渐渐淡去，昨天的故事与爱恋终究还是被遗忘。 ⑬我站在玻璃幕墙前整理衣领，看见无数个月亮在镜面中繁殖。有的映着大观园里的凹晶馆联诗，有的照着梵高病房窗外的丝柏，有的倒映着父亲独坐老院的身影……这些月亮层层叠叠，构成莫比乌斯环状的通道，让苏轼的酒杯碰响博尔赫斯的硬币，让李白的衣袂拂过建筑工人的安全帽。 ⑭此刻广场广播突然响起《平湖秋月》的旋律，电子合成的琴音里，所有离散的月光开始共振。 ⑮人民广场的月亮终究要西沉了。但在某个平行时空里，它永远悬在玻璃幕墙与青砖小院之间，成为所有漂泊者共用的路由器，持续发送着加密的乡愁。 ⑯当暮色再次降临，那些被月光标记的灵魂终将在时差中完成对接——就像童年时井水倒映出的月亮，此刻正在某个写字楼隔间的水杯里微微荡漾。 （选自2025年08月18日的《羊城晚报》） 58．【梳理内容】请根据选文内容完成下面的表格，使月亮出现的场景与其对应的意象或情感相吻合。 场景描述 意象/情感 月亮从购物中心穹顶跃出 如反复擦拭的银币，倒映人间故事 父亲在故乡小院竹椅上 ① 地铁口涌出的人群 ② 视频通话中父亲身后的半轮月 ③ 便利店女孩读《红楼梦》 ④ 59．【品味语言】请从修辞手法的角度赏析第①段画线的句子。 “那些棱角分明的建筑群在霓虹里逐渐融化，像被某种远古的咒语唤醒的冰雕。” 60．【赏析写法】文章倒数第二段：“人民广场的月亮终究要西沉了。但在某个平行时空里，它永远悬在玻璃幕墙与青砖小院之间，成为所有漂泊者共用的路由器，持续发送着加密的乡愁。”请分析其妙处。 61．【文化参与】某文化机构计划举办“城市与月亮”主题摄影展，现面向市民征集摄影作品。请你结合本文内容，为一张以“人民广场的月亮”为主题的照片写一段展签说明。要求：突出画面意境与情感内涵，语言简洁有力。 【答案】 58．月光如流淌的溪水，浸湿母亲的蓝布衫（或：流淌的乡愁） 影子被拉长又揉碎，如散落的旧信笺（或：现代人的疲惫与漂泊） 像一张褪色的邮票贴在深蓝信封上（或：隔空的思念与时间流逝） 桂花落在诗句间，智能手表连接远方亲情（或：传统与现代交织的乡愁） 59．运用比喻修辞，将建筑群在霓虹中逐渐融化的状态比作“被远古咒语唤醒的冰雕”，形象写出月光与霓虹交织中现代建筑的朦胧与诗意化，暗示城市景象在月光下的变形与温情。 60．结尾以诗意的想象收束全文，将月亮喻为“路由器”，既现代又富有象征意味，突出月亮作为情感载体的永恒性，强化了“乡愁可穿越时空”的主题，留给读者无限回味。 61．（示例）《人民广场的月亮》捕捉了现代都市中一轮皎洁的月，它高悬于玻璃幕墙之上，映照无数奔波的身影与深藏的乡愁。月光如水，连接过去与现在，照亮每一个渴望归家的灵魂。 【解析】 这篇散文以“月亮”为意象纽带，巧妙串联起现代都市与乡土记忆的双重时空。作者通过玻璃幕墙与青砖小院的镜像对照，构建出充满诗意的蒙太奇场景（第①③段）。文中既有“银币”“探照灯”等现代隐喻（第①③段），又融入“桂树”“吴刚”等传统意象（第⑥段），在科技与古典的交织中，将乡愁升华为人类共通的永恒情感。结尾“数字乡愁”的提法（第⑫段）尤为精妙，赋予传统主题以当代性思考。 58．本题考查文章内容的理解和分析。 ①根据文章第②段“十年前，在故乡的小院里，这样的月亮会穿过枣树的枝丫，在青砖地上投下碎银般的光斑。父亲总在此时搬出那把竹编躺椅，金属骨架与石阶相碰，发出清脆的响动。那时月光是流淌的溪水，漫过老井沿的苔藓，浸湿母亲晾在竹竿上的蓝布衫”的内容分析。首先，该段明确场景是“故乡的小院”，核心元素是“父亲搬出竹编躺椅”，此时的月亮是场景的重要背景；其次，文中直接将“那时月光”比作“流淌的溪水”，这一比喻是意象的核心来源，而“溪水漫过老井沿的苔藓、浸湿母亲的蓝布衫”是对“流淌的溪水”这一意象的具体延伸，让月光有了动态与温度；最后，结合“十年前”的时间限定和“故乡的小院”的空间限定，“流淌的溪水”般的月光不仅是自然景象的描绘，更承载了对故乡往事、家人日常的回忆，这种回忆中蕴含的对故乡的眷恋，便是“流淌的乡愁”这一情感的由来。 ②根据文章第③段“而今在这钢筋森林里升起的月亮，却更像悬在摩天楼之间的探照灯，照见地铁口涌出的疲惫人群——他们的影子被拉长又揉碎，像散落一地的旧信笺”的内容分析。首先，场景设定在“钢筋森林”中的“地铁口”，与第②段故乡小院形成对比，月亮的意象也从“流淌的溪水”变为“探照灯”，暗示了城市环境的冰冷与疏离；其次，“地铁口涌出的疲惫人群”是核心描写对象，文中用破折号引出对人群影子的刻画——“被拉长又揉碎，像散落一地的旧信笺”，“拉长又揉碎”体现了人群在城市灯光与月光下的动态，而“旧信笺”的比喻，既突出了影子的零散、无序，也暗含了旧信笺所承载的未说出口的心事或漂泊的过往；最后，“疲惫人群”直接点出人物状态，结合“钢筋森林”的环境，“散落的旧信笺”般的影子进一步强化了现代人在城市中奔波的疲惫感，以及远离故乡、缺乏归属感的漂泊感。 ③根据文章第④段“博尔赫斯说，月亮是时间的镜子，此刻我却看见那镜中浮现父亲的白发——上周视频通话时，他身后的窗框正嵌着半轮故乡月，像一张褪色的邮票贴在深蓝信封上”的内容分析。首先，场景是“上周视频通话”这一隔空场景，核心元素是“父亲身后窗框里的半轮故乡月”，与“我”当下在人民广场看月的场景形成时空交错；其次，文中直接将“半轮故乡月”比作“一张褪色的邮票贴在深蓝信封上”，“深蓝信封”对应窗框外的夜空，“褪色的邮票”既符合月亮在夜空中的视觉质感（柔和、不刺眼），也带有“旧”的属性；最后，“褪色的邮票”通常与过往的信件、遥远的思念相关，而“视频通话”的隔空属性，让这轮月亮成为连接“我”与父亲的纽带，“褪色”既暗示了时间的流逝（与故乡的距离随时间变长），也体现了隔着屏幕看故乡月的疏离感，最终凝聚成“隔空的思念与时间流逝”的情感。 ④根据文章第⑦段“右侧，便利店的白炽灯下，收银女孩在偷闲读《红楼梦》。书页间夹着晒干的桂花，细碎的金黄跌落在‘寒塘渡鹤影，冷月葬花魂’的诗句间。她手腕上的智能手表突然震动，提醒她该叫三千里外的母亲吃降压药了。月光透过便利店的旋转门流淌进去，在二维码扫描器上折射出虹彩，像连接两个时空的虫洞”的内容分析。首先，场景是“便利店白炽灯下”，核心行为是“女孩读《红楼梦》”，月光是贯穿场景的环境元素；其次，与月亮相关的细节有两处：一是书中“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂”的诗句（“冷月”直接关联月亮意象），搭配书页间“晒干的桂花”，形成传统文学与自然物象的结合；二是“智能手表震动提醒叫母亲吃药”，手表与“三千里外的母亲”关联，体现现代科技对亲情的连接，而月光“在二维码扫描器上折射出虹彩”，进一步将月光与现代科技融合；最后，“传统诗句+桂花”代表传统文化与故乡记忆（桂花常关联乡愁），“智能手表+二维码”代表现代科技，二者在月光的串联下，形成“传统与现代交织”的特点，而“提醒母亲吃药”的细节则让这种交织最终指向对远方亲人的思念，即“传统与现代交织的乡愁”。 59．本题考查词句理解和赏析。 根据文章第①段“那些棱角分明的建筑群在霓虹里逐渐融化，像被某种远古的咒语唤醒的冰雕”的内容分析。句中使用了比喻，将“在霓虹里逐渐融化的建筑群”比作“被远古咒语唤醒的冰雕”。“棱角分明”本是建筑群坚硬、冰冷的特质，而“逐渐融化”赋予其柔和的动态感，“冰雕”的喻体既呼应了建筑群原本的冷硬质感，又通过“被远古咒语唤醒”增添了一丝奇幻与诗意；月光与霓虹交织的环境，让原本规整的现代建筑失去了锐利的轮廓，如同冰雕在某种力量作用下慢慢软化，“融化”的描述精准呈现出这种朦胧、不真切的视觉效果。该比喻不仅形象写出了现代建筑在特定光影下的视觉特征，还暗含了城市在月光笼罩下脱离日常的冰冷与喧嚣，呈现出诗意化的氛围，为下文“看月亮倒映人间故事”的抒情基调做了铺垫。 60．本题考查文章内容的理解和分析。 根据文章第⑮段“人民广场的月亮终究要西沉了。但在某个平行时空里，它永远悬在玻璃幕墙与青砖小院之间，成为所有漂泊者共用的路由器，持续发送着加密的乡愁”的内容分析，前半句“人民广场的月亮终究要西沉了”遵循自然规律，交代了现实中月亮的消逝，营造出一种短暂、遗憾的氛围；后半句以“但”字转折，引出“平行时空”的想象，打破现实局限，这种“现实消逝与想象永恒”的对比，为下文意象的展开奠定情感基调。 “玻璃幕墙”是前文反复出现的城市符号（如第①段“人民广场的玻璃幕墙最先接住了月光”），代表漂泊者所处的现代都市环境；“青砖小院”是故乡的象征（如第②段“十年前，在故乡的小院里”），代表漂泊者的精神原乡。作者让月亮“悬在两者之间”，实则是让月亮成为连接“城市漂泊”与“故乡记忆”的纽带，呼应了全文“城市月亮与故乡月亮交织”的核心线索。 “成为所有漂泊者共用的路由器，持续发送着加密的乡愁”中“路由器”是现代科技产物，将传统意象“月亮”与现代事物结合，打破了传统乡愁书写的套路，新颖且贴近当代漂泊者的生活体验；“共用”一词，说明这轮月亮承载的不是某个人的孤独乡愁，而是所有远离故乡、在城市奔波者的共性情感，扩大了情感的覆盖范围；“加密的乡愁”中，“加密”一词精准体现了乡愁的特质——它藏在内心深处，不轻易外露，却始终存在，如同被加密的信息般珍贵且私密。 61．本题考查拓展延伸。对文本核心意象（人民广场的月亮、玻璃幕墙、青砖小院等）进行提炼，对“乡愁”“时空连接”等情感内涵进行把握，语言要简洁凝练。 从原文提取“人民广场的月亮”相关的画面元素（如玻璃幕墙、购物中心穹顶、地铁口人群、漂泊者场景等），确保意境贴合文本；聚焦文本核心情感——“连接城市与故乡的乡愁”“漂泊者的精神共鸣”，将情感融入画面描述；语言需简洁有力，用短句或比喻凸显意境，避免冗余，符合展签“短而精”的特点。 根据文章第①段“月亮从购物中心的穹顶跃出，像一枚被反复擦拭的银币，倒映着无数人间的故事”的内容分析可知：该句将人民广场的月亮比作“反复擦拭的银币”，既写出了月光的洁净明亮，又点出月亮与“人间故事”的关联——广场上的人群、场景都被月光映照，这是展签“画面意境”的核心素材，需突出“银币般的月亮”与“城市建筑（购物中心穹顶、玻璃幕墙）”的搭配，展现城市夜景中的月色之美。 根据文章第⑮段“永远悬在玻璃幕墙与青砖小院之间，成为所有漂泊者共用的路由器，持续发送着加密的乡愁”的内容分析可知：“玻璃幕墙”是人民广场的标志性城市符号，“青砖小院”是故乡的象征，月亮“悬在两者之间”，实则是“连接城市漂泊与故乡记忆”的纽带；“漂泊者的乡愁”是文本情感核心，展签需将这一情感内涵融入，说明月亮不仅是景物，更是漂泊者共通的精神寄托。 根据文章第③段“地铁口涌出的疲惫人群——他们的影子被拉长又揉碎，像散落一地的旧信笺”的内容分析可知：人民广场的月亮并非孤立的“景”，而是与“人间烟火”（疲惫的人群、日常的奔波）相伴，展签可适当提及“人群影子”等细节，让画面更具生活感，呼应“倒映无数人间故事”的意境。 示例：人民广场的夜空下，月光从购物中心穹顶跃出，如一枚擦亮的银币，映着玻璃幕墙的轮廓，也映着地铁口人群被拉长的影子。它悬在城市的钢筋森林间，却悄悄牵起远方的青砖小院——这是所有漂泊者的“乡愁路由器”，把未说出口的思念，藏进每一缕月色里。 七、阅读记叙文，完成下面小题。 一桌人生 ①人过中年，开始有点儿念旧。熟悉而又陌生的泉塘村，经常莫名地追到千里之外的都市，伴着那张小方桌，在我的梦中浮现。 ②我上学第一天是踢着小欢步去的，记得放学时夕阳把我的影子拉得很长，我越过山坡，趟过小河，踩着风回了家。一进屋，我就寻了一条板凳，铺开作业本写字。狭长的板凳直摇晃，本子也跟着摇晃。傍晚，爹牵着老水牛回了家。老水牛一身泥水，摇摇晃晃的。爹的步子沉重得像老水牛，也摇摇晃晃的。 ③我一天天往上长，板凳却像忘记了生长这回事。“爹，我想在梳妆桌上写字。”爹正招呼牛喝水，我的话夹在风里，一晃就过去了，他似乎没听见。“爹……”，爹抬起头扫了我一眼，只“唔”了一声，起身进了光线暗淡的里屋。他满是泥巴的生活里大多时候是沉默的。 ④梳妆桌是家里唯一可以被称为桌子的物品。桌面上的漆脱落得斑斑点点，布满裂纹，还缺了一条腿，用一堆砖块垫着。爹把梳妆桌收拾出一半，我总算有了自己的书桌。我侧着身子，半边屁股斜放在紧挨着的床头，努力地把一行行“人口手上中下”写端正。 ⑤我开始习惯那张缺了腿的书桌，爹却开始不习惯我。他会冲着黑屋子吼：“柴火没了，牛饿了，鸡鸭也到处扑腾……日子不是纸上画出来的！”确实，那时村里的孩子读书都像赶集一般，在学校里耍打几年就回来了，然后该干啥干啥。爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎成一地畏惧。 ⑥有一次，班主任家访，跟正在码草垛的爹说：“娃是块读书的料！”一连说了好几遍，爹似乎没听见，半晌才从草堆里冒出头来“唔”了一声，继续码草垛。 ⑦读书就像爬楼梯，我一步步登高。每天回家，我就钻进黑屋子，世界小得只有面前那半张桌子大。不过，书本里的世界远比泉塘村的生活有趣。崎岖的山路挡不住我前行的步伐。我的中学生活顺利得一马平川，天宽地阔。放学路上，伴随我的，除了松软的田野，欢畅的校歌，还有鲜艳的奖状和背后或羡慕或褒奖的目光，这一切都让我陶醉。不过，我一般不跟爹说，爹也从来不管我读书的事。他只管低着头在土地里找下一年的出路，就像那头老水牛。 ⑧在一个冬日，我把所有的奖状翻出来，涂上米汤，糊在桌前的墙壁上。顿时那间黑屋子像漏进了一道光。爹进屋，我看见他咧了咧嘴，似乎有话要说，但最终什么也没说。爹那土色的脸像松了绑，连胡茬也生动了许多。 ⑨春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。那天，我正像往常一样伏在那半张桌上写字，房门“吱嘎”一声，爹裹着一身阳光，风一样地推门进来，一把拉我出门。夕阳的余晖里，一张崭新的小桌立在褐色的泥地上，方方正正的，桌面刷着木纹新漆。“写字桌，给你做的！”爹说这话时，声音大得像半夜里的春雷，惊得屋檐下的燕子逃也似的飞走了。 ⑩自那以后，我不再一放学就钻进黑屋子，而是将桌子摆在屋檐下，读书，写字。村里的小孩儿看见我读书的样子，也纷纷拿了作业过来，和我挤在一张桌上，有的一本正经，有的装模作样。夕阳下，我仿佛看见小小的方桌上，长出不一样的春天。 ⑪初三时我开始住校，家里的小方桌用不上了。我在学校拓展世界的同时，泉塘村也似乎被掘开了一个口子，一些没有读书的后生都去了外地打工。渐渐地，打工在乡间刮起一股强劲的风，不少人家换了漂亮的书桌，可桌前写字的孩子却越来越少。 ⑫爹又开始沉默下去。“我也去打工吧。”我跟爹说。爹似乎没有听见，只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他。他清楚我的命运掌握在他的手里。“你得读书。”爹半晌才说，转身牵着牛出了门。 ⑬后来，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开…… ⑭就这样，我翻着书，一本又一本，从一张书桌跳到另一张书桌，从乡下读到县城，从县城再读到大城市。泉塘村渐渐成为一个遥远的存在。后来我听说，家乡越来越好，那些外出打工的人也纷纷回乡。我还听说，家家屋檐下都有了一张长满春天的书桌。 ⑮我人生的起点只有半张桌子那么大，但我的世界却在桌面之外，海阔天空，层林尽染。光影流转，那一方小小的书桌，永远是记忆深处的一道光。 62．品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析第⑤段中加点词语。 爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎成一地畏惧。 （2）从句式特点的角度，赏析第⑨段画线句。 春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。 63．结合文章内容，谈谈你对第⑫段画线句“爹似乎没有听见，只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他”的理解。 64．文中“桌”与许多人的人生紧密相关。请结合文章内容，具体说说“桌”和他们的人生之间的关系。 【答案】 62．（1）示例：破碎，句中指爹的话对我心灵冲击之大，生动地写出我对不能继续读书的担忧。 （2）示例：倒装句，将“暖暖的”后置，突出了春风的温暖和煦，烘托了我看到新桌子时的喜悦心情。 63．示例：爹听到我的话，看似没有反应，实则内心有波动。运用拟人，将汗珠子人格化，形象地写出此时爹内心选择的艰难，表现了爹沉默的性格和父爱的深沉。 64．示例：桌子是我人生的见证，我最终从乡村走进大城市，是读书改变了我的人生；桌子见证了父亲对我读书态度的转变，表现了父亲对我的爱和我对父亲的感激；桌子见证了村里人对教育态度的转变，众多的孩子回归读书，他们的人生将因知识而改变。 【解析】 这篇《一桌人生》以“桌”为线索，巧妙串联起乡村少年的成长历程。作者通过一张书桌的变迁，展现了农村教育观念的转变：从最初的缺腿梳妆桌，到父亲亲手打造的新书桌，再到“长满春天”的屋檐书桌，折射出乡村教育从被忽视到被重视的过程。文中父亲沉默寡言却用行动支持教育的形象尤为动人，而“桌”的意象既是知识的载体，也是希望的象征。文章语言质朴却富有张力，通过细节描写展现了乡村教育的真实图景。 62．本题考查赏析词句。 （1）“碎”是“破碎”的意思，结合第⑤段“他会冲着黑屋子吼：‘柴火没了，牛饿了，鸡鸭也到处扑腾……日子不是纸上画出来的！’”可知，“我”每天只顾读书学习的行为，引起父亲对“我”的不满，父亲认为务实劳动才是正途。父亲的这番话对“我”心灵冲击很大，“碎”字生动形象地写出“我”对父亲不让自己继续读书的担忧。 （2）“暖暖的”是定语，用来形容“春风”，这里将其放在句子的最后，因此是采用了倒装句的形式，以达到突出强调春风温暖和煦的目的。结合第⑨段“夕阳的余晖里，一张崭新的小桌立在褐色的泥地上，方方正正的，桌面刷着木纹新漆。‘写字桌，给你做的！’”可知，“暖暖的”也指作者收到父亲做的新的写字桌时的心情，烘托了“我”看到新桌子时的喜悦和兴奋。 63．本题考查理解句子含义。 根据第⑫段“只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他”可知，这里运用拟人的修辞手法，赋予“汗珠子”人的行为，生动形象地写出父亲听到“我”要出去打工的神态。“似乎没有听见”“出卖了他”表现出父亲内心的矛盾，结合第⑫段“你得读书”可知，父亲最终还是想让“我”读书，表现出父亲不善言辞的性格和对“我”的理解和疼爱。 64．本题考查理解文章主题。 根据第③段“爹正招呼牛喝水，我的话夹在风里，一晃就过去了，他似乎没听见。‘爹……’，爹抬起头扫了我一眼，只‘唔’了一声”，第⑤段“我开始习惯那张缺了腿的书桌，爹却开始不习惯我。他会冲着黑屋子吼：‘柴火没了，牛饿了，鸡鸭也到处扑腾……日子不是纸上画出来的！’”，第⑬段“后来，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开”可知，桌子是父亲对“我”教育态度转变的见证者，父亲从一开始的漠不关心到反对再到支持。父亲为作者做新桌、擦拭桌子的行为体现出父爱的深沉和伟大； 根据第⑭段“就这样，我翻着书，一本又一本，从一张书桌跳到另一张书桌，从乡下读到县城，从县城再读到大城市”可知，桌子是作者坚持不懈读书经历的见证者，它见证作者从小学、中学、到大学的学习历程； 根据第⑭段“后来我听说，家乡越来越好，那些外出打工的人也纷纷回乡。我还听说，家家屋檐下都有了一张长满春天的书桌”可知，桌子的增多，暗指乡村百姓对教育的重视程度逐渐加深。因此，桌子也见证了众多村民对教育态度的转变，农村孩子因知识而改变命运，改写人生。 八、阅读下面选文，完成下面小题。 壮哉红旗渠① 徐坤 ①穿过十万座大山，绕过十万道沟坎，车子缓慢行进在巍巍太行山脉。长时间一成不变的景致，导致双眼有些疲倦。正收拢目光想要小憩片刻，突然听到同车的人喊：“看呐！红旗渠！”不由得一个激灵，迅速坐直身姿，将双眼向窗外打量。 ②“哗——”！一道辽远雄阔的天河，蓦地展现在眼前！仿佛一条奇丽的飘带，悬挂在万仞摩天的山间，盘桓于崇山峻岭之中，迤逦于奇峰幽谷之下。但听得河中水流潺潺，但见那堤上巨石垒岸。其势婉转舒展，其状宛若通天，天河一路跨省越界，源山西，望河北，奔河南，含王气，走龙蛇，威武不屈，气吞万里！ ③下车，逆着河水的走向，步上渠岸，用双足丈量它的每一块石头，双眸凝视它每一滴珍贵水滴。冰凉的青灰色花岗岩，浸透着经久岁月铸就的霸气，寒光闪闪；墨绿色的悠悠河水，浮动艰难时世人民劳作的古朴沧桑，嘹亮悠然。那贵如油的水啊！就从遥远的山西浊漳河高处截来，按照河渠开凿出的走向，乖乖的九曲盘桓向河南林州大地下游流去。沿途千亩农田得到了它的灌溉滋养。 ④这就是举世闻名的红旗渠啊！雄阔的分水苑，壁立千仞的青年洞，群峰耸峙的络丝潭……每一处工程节点，都构成一个景观，都令人唏嘘感动！ ⑤悄然走过红旗渠绕山几千米细长平整的河堤，来到气势险峻的虎口崖下，看红旗渠水从凹陷的山崖当腰穿流而过。仰望高崖，头晕目眩。只见那尖耸利崖刺破苍穹，崖头的巨石悬空向外突兀10多米，像往外伸长探着的老虎嘴。它的脖子以下，怪石嶙峋，从喉结到胸腔一点一点往回收缩，上面的岩崖就形成一种奇怪的顶盖帽檐之势。红旗渠，则恰好镶在它凹陷的肚囊里。这样的位置。看起来十分令人恐惧，突起的帽檐巨崖似乎随时都能掉下来，一家伙把底下的人砸扁！当年的排险英雄任羊成，正是在这里，手握钢钎，腰系一根缆绳，在崖上飞来荡去荡秋千，不断除掉被炮崩落的险石。开山凿石的民工们，也都采取同样一种缆绳缠腰凌空作业姿势，锤和钎一锤一钎地凿，土炮一炮一炮地崩，小心翼翼地施工着。倘若缆绳不小心被崖石磨断了怎么办？倘若炮捻点燃后提前爆破而缆绳还没有被完全拽起人还没能撤离到山头该怎么办？ ⑥无数个猜想和担忧，都被如今红旗渠的实绩所解答和驱散。虎口崖的崖壁上，至今留有当年修渠民工的豪迈誓言：“崖当房，石当床，虎口崖下度时光，我为后代创大业，不修成大渠不还乡。”人，不能没有信念，更不能没有信仰。“虎口拔牙”的排险英雄任羊成，被滚落的飞石崩掉两颗牙齿，把血水往口里一咽，仍然坚持战斗在崖壁上，直到将最后一块险石除完；修建红旗渠总干渠咽喉工程青年洞的300名青年突击队员，在1960年那个自然灾害困难时期，没有粮，吃不饱肚子，就挖野菜捞河草充饥，很多人得了浮肿病，仍坚持挖山不止。奋战一年零五个月，终于打穿了太行山腰，凿通了长616米，高5米，宽6.2米的隧洞，使红旗渠水顺利流过。1973年全国人大常委会副委员长郭沫若为此工程亲笔题写了“青年洞”洞名。 ⑦勤劳质朴的林县人们，历时10年时间，动用30万劳力，在无任何机械设备援助的情况下，全部是农民，完全是土法上马，靠手工原始劳作，一钎钎、一锤锤，硬是打造出举世无双的大型水利工程，硬是创造出堪与万里长城齐名的世界第八大奇迹！红旗渠不仅是水利工程学的奇迹，也是建筑美学的奇迹。回顾此举，令人叹为观止！如今，40多年时间过去，渠坝上的每一块石头都森严壁垒严丝合缝，每块巨石表面道道修饰性的水波纹图案都凿得一笔一画，美观齐整，毫不懈怠马虎。 ⑧红旗渠，你这奔流不息滋养太行大地的生命河啊！晚辈后生只能慨叹，向这一块块坚硬的石头行注目礼，向悠悠的河水鞠躬致意！红旗渠，你是人类精神意志的伟大胜利。你在用花岗岩的坚硬、在用滔滔不息的流水告诫我们说：人，总是要有一点精神的！ （有删节） [注]①红旗渠是20世纪60年代，林县人民在国家处于经济暂时困难的条件下，经过十年艰苦奋斗，在太行山腰修建而成的大型水利工程——引漳入林工程。 65．选文以“壮”字统领全文，请结合选文内容，补全下面表格。 线索 主要内容 心理情感 壮观 看到举世闻名的红旗渠景观。 （1） 壮举 （2） 恐惧担忧 （3） 叹为观止 壮志 慨叹红旗渠是奔流不息滋养太行大地的生命河。 （4） 66．选文第①段写到“长时间一成不变的景致，导致双眼有些疲倦”，有何作用？ 67．请从修辞的角度赏析第②段画直线的句子。 仿佛一条奇丽的飘带，悬挂在万仞摩天的山间，盘桓于崇山峻岭之中，迤逦于奇峰幽谷之下。 68．选文第⑤段画波浪线的句子用了什么人物描写方法，有什么作用？ 开山凿石的民工们，也都采取同样一种缆绳缠腰凌空作业姿势，锤和钎一锤一钎地凿，土炮一炮一炮地崩，小心翼翼地施工着。 69．结尾写到“人，总是要有一点精神的！”，请结合选文内容概括出三种精神。 【答案】 65．震撼 来到气势险峻的虎口崖下，看红旗渠所处的危险位置 了解到林县人民在艰难条件下建成红旗渠 敬意与赞美 66．此处先写“长时间一成不变的景致”带来的视觉疲倦与身心懈怠，是为了与后文听到“红旗渠”时“一个激灵”“迅速坐直身姿”“向窗外打量”的急切反应形成鲜明对比。这种以“抑”衬“扬”的写法，既通过前后状态的反差，突出了红旗渠出现时给人带来的强烈冲击，让读者直观感受到红旗渠对人的吸引力；又为下文展开对红旗渠“辽远雄阔”“宛若通天”的形态描写，以及后续抒发对红旗渠及修渠人精神的赞叹之情做好了铺垫。 67．这句话运用了比喻的修辞手法，把红旗渠比作飘带，生动形象地描绘出红旗渠的形态之美，它如同飘带一般，“悬挂”“盘桓”“迤逦”在山间、崇山峻岭与奇峰幽谷间，展现出红旗渠的蜿蜒曲折、灵动飘逸，让读者能直观地感受到红旗渠的奇丽多姿，同时也流露出作者对红旗渠的赞美与惊叹之情。 68．这句话运用了动作描写的方法。通过“缆绳缠腰”“一锤一钎地凿”“一炮一炮地崩”“小心翼翼地施工”这些对民工们动作的细致刻画，生动形象地展现出民工们在开山凿石时的作业状态。既体现出他们施工时的谨慎与专注，也从侧面反映出红旗渠工程施工的艰险，以及民工们为修建红旗渠所付出的艰辛努力，让读者能深切感受到民工们的勤劳与坚韧，进而更能体会到红旗渠这一工程的来之不易。 69．不畏艰险、敢于挑战的拼搏精神；吃苦耐劳、坚韧不拔的奋斗精神；勇于创造、团结协作的开拓精神。 【解析】 这篇《壮哉红旗渠》以雄浑笔触展现了红旗渠工程的壮美与伟大。作者通过“壮观—壮举—壮志”三重维度，既描绘了“天河”般的工程奇观（比喻修辞生动），又刻画了民工凌空凿石的惊险场景（动作描写传神），最终升华为“人定胜天”的精神礼赞。全文以“壮”为魂，将自然奇景、人工伟业与民族精神熔铸一体，形成震撼人心的艺术力量。 65．本题考查梳理概括文章内容。 联系材料第②段中的“‘哗——’！一道辽远雄阔的天河，蓦地展现在眼前！仿佛一条奇丽的飘带，悬挂在万仞摩天的山间，盘桓于崇山峻岭之中，迤逦于奇峰幽谷之下。但听得河中水流潺潺，但见那堤上巨石垒岸。其势婉转舒展，其状宛若通天，天河一路跨省越界，源山西，望河北，奔河南，含王气，走龙蛇，威武不屈，气吞万里！”可知，作者看到红旗渠景观时，被其辽远雄阔、气势磅礴的样子震撼，所以（1）处应填“震撼”。 联系材料第⑤段中的“悄然走过红旗渠绕山几千米细长平整的河堤，来到气势险峻的虎口崖下，看红旗渠水从凹陷的山崖当腰穿流而过。仰望高崖，头晕目眩。只见那尖耸利崖刺破苍穹，崖头的巨石悬空向外突兀10多米，像往外伸长探着的老虎嘴。它的脖子以下，怪石嶙峋，从喉结到胸腔一点一点往回收缩，上面的岩崖就形成一种奇怪的顶盖帽檐之势。红旗渠，则恰好镶在它凹陷的肚囊里。这样的位置。看起来十分令人恐惧，突起的帽檐巨崖似乎随时都能掉下来，一家伙把底下的人砸扁！”可知，此处描写的是来到气势险峻的虎口崖下，看到红旗渠所处的危险位置，内心生出恐惧担忧，所以（2）处应填“来到气势险峻的虎口崖下，看红旗渠所处的危险位置”。 联系材料第⑦段中的“勤劳质朴的林县人们，历时10年时间，动用30万劳力，在无任何机械设备援助的情况下，全部是农民，完全是土法上马，靠手工原始劳作，一钎钎、一锤锤，硬是打造出举世无双的大型水利工程，硬是创造出堪与万里长城齐名的世界第八大奇迹！红旗渠不仅是水利工程学的奇迹，也是建筑美学的奇迹。回顾此举，令人叹为观止！”可知，这里讲述的是林县人民在艰难条件下建成红旗渠，作者对这一伟大壮举感到叹为观止。所以（3）处应填“了解到林县人民在艰难条件下建成红旗渠”。 联系材料第⑧段中的“红旗渠，你这奔流不息滋养太行大地的生命河啊！晚辈后生只能慨叹，向这一块块坚硬的石头行注目礼，向悠悠的河水鞠躬致意！红旗渠，你是人类精神意志的伟大胜利。你在用花岗岩的坚硬、在用滔滔不息的流水告诫我们说：人，总是要有一点精神的！”可知，作者慨叹红旗渠是奔流不息滋养太行大地的生命河，对红旗渠以及修建红旗渠的人们充满敬意与赞美。所以（4）处应填“敬意与赞美”。 66．本题考查句段作用。 联系材料第①段中的“长时间一成不变的景致，导致双眼有些疲倦。正收拢目光想要小憩片刻，突然听到同车的人喊：‘看呐！红旗渠！’不由得一个激灵，迅速坐直身姿，将双眼向窗外打量”可知，此处先描绘出“长时间一成不变的景致”给人带来的视觉疲倦，甚至让作者产生了“收拢目光想要小憩片刻”的身心懈怠感。而当听到“红旗渠”的呼喊时，作者“不由得一个激灵，迅速坐直身姿，将双眼向窗外打量”，前后形成了极为鲜明的对比。从写作手法上看，这是典型的以“抑”衬“扬”。先通过对之前单调景致的“抑”，衬托出后文红旗渠出现时的“扬”。这种反差，能让读者清晰且强烈地感受到红旗渠出现瞬间给人带来的巨大冲击，仿佛能身临其境般体会到红旗渠那难以抗拒的吸引力，瞬间抓住读者的注意力。从结构与内容铺垫的角度而言，这样的描写为下文进一步展开对红旗渠“一道辽远雄阔的天河”“仿佛一条奇丽的飘带，悬挂在万仞摩天的山间，盘桓于崇山峻岭之中，迤逦于奇峰幽谷之下”等“辽远雄阔”“宛若通天”的壮观形态的细致刻画做好了准备。同时，也为后续作者抒发对红旗渠雄伟景观的惊叹，以及对修渠人不畏艰险、铸就伟大工程的精神的赞美之情，奠定了情感基础，使得文章的情感表达与内容推进更加自然流畅、富有层次感。 67．本题考查赏析句子。 联系材料第②段中的“仿佛一条奇丽的飘带，悬挂在万仞摩天的山间，盘桓于崇山峻岭之中，迤逦于奇峰幽谷之下”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将红旗渠比作“一条奇丽的飘带”。从修辞效果来看，“飘带”这一喻体，本身就带有轻盈、灵动且曲折蜿蜒的美感特质。作者通过这一比喻，极为生动形象地展现出红旗渠的形态之美：“悬挂”一词，精准地描绘出红旗渠在“万仞摩天的山间”自上而下、如飘带般垂落的态势，凸显出其所处地势的高耸与渠水的灵动；“盘桓”体现出红旗渠在“崇山峻岭之中”迂回曲折、萦绕向前的样子，让读者能想象到渠水在山峦间穿梭环绕的画面；“迤逦”则刻画了红旗渠在“奇峰幽谷之下”连绵延伸、舒展自如的姿态。这一系列的描写，将红旗渠的蜿蜒曲折、灵动飘逸展现得淋漓尽致，使读者能极为直观地感受到红旗渠的奇丽多姿，仿佛能亲眼看到那条如飘带般的渠水在山河间舞动的壮美画面。同时，这样充满画面感与诗意的描写，也自然地流露出作者对红旗渠的由衷赞美与惊叹之情，让读者能深切体会到作者初见红旗渠时被其震撼的心境。 68．本题考查描写方法。 联系材料第⑤段中的“开山凿石的民工们，也都采取同样一种缆绳缠腰凌空作业姿势，锤和钎一锤一钎地凿，土炮一炮一炮地崩，小心翼翼地施工着”可知，这句话运用了动作描写的方法。作者通过“缆绳缠腰”这一动作，首先就营造出一种惊险的作业氛围，让读者能想象到民工们身系缆绳，在高空或险峻之处作业的场景，直观感受到施工环境的危险。接着，“一锤一钎地凿”“一炮一炮地崩”这些细致的动作刻画，展现出民工们施工时的具体操作过程，每一次挥锤、每一次打钎、每一次放炮，都体现出他们作业时的认真与专注，他们在艰难的条件下，一丝不苟地进行着开山凿石的工作。而“小心翼翼地施工”则进一步强调了民工们对待工作的谨慎态度，因为他们深知施工的危险，所以每一个步骤都不敢有丝毫马虎。这些动作描写生动形象地展现出民工们在开山凿石时的作业状态，既体现出他们施工时的谨慎与专注，也从侧面深刻反映出红旗渠工程施工的艰险程度，让读者能真切体会到民工们为修建红旗渠所付出的巨大艰辛努力。这种描写也能让读者深切感受到民工们身上所具备的勤劳与坚韧的品质，进而更能体会到红旗渠这一伟大工程的建成是多么的来之不易，凝聚了无数民工的心血与汗水。 69．本题考查理解概括文章内容和主旨。 联系材料第⑤段中的“开山凿石的民工们，也都采取同样一种缆绳缠腰凌空作业姿势，锤和钎一锤一钎地凿，土炮一炮一炮地崩，小心翼翼地施工着。倘若缆绳不小心被崖石磨断了怎么办？倘若炮捻点燃后提前爆破而缆绳还没有被完全挽起人还没能撤离到山头该怎么办？”可知，民工们在险峻的虎口崖处，缆绳缠腰凌空作业，面临诸多危险仍坚持施工，体现出不畏艰险、敢于挑战的拼搏精神。 联系材料第⑥段中的“无数个猜想和担忧，都被如今红旗渠的实情所解答和驱散。虎口崖的崖壁上，至今留有当年修渠民工的豪迈誓言：‘崖当房，石当床，虎口崖下度时光，我为后代创大业，不修成大渠不还乡。’”以及“当年的排险英雄任羊成，正是在这里，手握钢钎，腰系一根缆绳，在崖上飞来荡去荡秋千，不断除掉被炮崩落的险石”“突击队员，在1960年那个自然灾害困难时期，没有粮，吃不饱肚子，就挖野菜捞河草充饥，很多人得了浮肿病，仍坚持挖山不止”可知，修渠民工们以崖为房、以石为床，在艰苦条件下坚守，排险英雄任羊成冒险排险，突击队员们忍饥挨饿仍坚持挖山，体现出吃苦耐劳、坚韧不拔的奋斗精神。 联系材料第⑦段中的“勤劳质朴的林县人们，历时10年时间，动用30万劳力，在无任何机械设备援助的情况下，全部是农民，完全是土法上马，靠手工原始劳作，一钎钎、一锤锤，硬是打造出举世无双的大型水利工程，硬是创造出堪与万里长城齐名的世界第八大奇迹！”可知，林县人民在没有机械设备、条件原始的情况下，历时十年，靠手工劳作建成红旗渠这一伟大工程，体现出勇于创造、团结协作的开拓精神。 九、阅读下面选文，完成下面小题。 胡同文化 汪曾祺 ①北京城像一块大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，正东正西。北京人的方位意识极强。过去拉洋车的，逢转弯处都高叫一声“东去！”“西去！”以防碰着行人。老两口睡觉，老太太嫌老头子挤着她了，说“你往南边去一点”。这是外地少有的。街道如是斜的，就特别标明是斜街，如烟袋斜街、杨梅竹斜街。大街、胡同，把北京切成一个又一个方块。这种方正不但影响了北京人的生活，也影响了北京人的思想。 ②胡同原是蒙古语，据说原意是水井，未知确否。胡同的取名，有各种来源。有的是计数的，如东单三条、东四十条。有的原是皇家储存物件的地方，如皮库胡同、惜薪司胡同（存放柴炭的地方）。有的是这条胡同里曾住过一个有名的人物，如无量大人胡同、石老娘（老娘是接生婆）胡同。大雅宝胡同原名大哑巴胡同，大概是胡同里曾住过一个哑巴。王皮胡同是因为有一个姓王的皮匠。王广福胡同原名王寡妇胡同。有的是某种行业集中的地方。手帕胡同大概是卖手帕的。羊肉胡同当初想必是卖羊肉的，有的胡同是像其形状的。高义伯胡同原名狗尾巴胡同。小羊宜宾胡同原名小羊尾巴胡同。大概是因为这两条胡同的样子有点像羊尾巴、狗尾巴。有些胡同则不知道何所取义，如大绿纱帽胡同。胡同有的很宽阔，有些胡同很小。北京到底有多少胡同？北京人说：有名的胡同三千六，没名的胡同数不清，通常提起“胡同”，多指的是小胡同。 ③胡同是贯通大街的网络。它距离闹市很近，打个酱油，约二斤鸡蛋什么的，很方便，但又似很远。这里没有车水马龙，总是安安静静的。偶尔有剃头挑子的“唤头”（像一个大镊子，用铁棒从当中擦过，便发出噌的一声）、磨剪子磨刀的“惊闺”（十几个铁片穿成一串，摇动作响）、算命的盲人（现在早没有了）吹的短笛的声音。这些声音不但不显得喧闹，倒显得胡同里更加安静了。 ④胡同和四合院是一体。胡同两边是若干四合院连接起来的。胡同、四合院，是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形态。我们通常说北京的市民文化，就是指的胡同文化。胡同文化是北京文化的重要组成部分，即使不是最主要的部分。 ⑤胡同文化是一种封闭的文化。住在胡同里的居民大都安土重迁，不大愿意搬家。有在一个胡同里一住住几十年的，甚至有住了几辈子的。胡同里的房屋大都很旧了，“地根儿”房子就不太好，旧房檩，断砖墙。下雨天常是外面大下，屋里小下。一到下大雨，总可以听到房塌的声音，那是胡同里的房子。但是他们舍不得“挪窝儿”，——“破家值万贯”。 ⑥四合院是一个盒子。北京人理想的住家是“独门独院”，但北京人也很讲究“处街坊”。“远亲不如近邻”。“街坊里道”的，谁家有点事，婚丧嫁娶，都要“随”一点“份子”，道个喜或道个恼，不这样就不合“礼数”。但是平常日子，过往不多，除了有的街坊是棋友，“杀”一盘；有的是酒友，到“大酒缸”（过去山西人开的酒铺，都没有桌子，在酒缸上放一块规成圆形的厚板以代酒桌）喝两“个”（大酒缸二两一杯，叫做“一个”）；或是鸟友，不约而同，各晃着鸟笼，到天坛城根、玉渊潭去“会鸟”（会鸟是把鸟笼挂在一处，既可让鸟互相学叫，也可互相比赛）。此外，“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”。 ⑦北京人爱瞧热闹，但是不爱管闲事。他们，总是置身事外，冷眼旁观。北京是民主运动的策源地，“民国”以来，常有学生运动。北京人管学生运动叫做“闹学生”。学生示威游行，叫做“过学生”。与他们无关。 ⑧北京胡同文化的精义是“忍”，安分守己、逆来顺受。老舍《茶馆》里的王利发说“我当了一辈子的顺民”，是大部分北京市民的心态。 ⑨北京的胡同在衰败，没落。除了少数“宅门”还在那里挺着，大部分民居的房屋都已经很残破，有的地基柱甚至已经下沉，只有多半截还露在地面上。有些四合院门外还保存已失原形的拴马桩、上马石，记录着失去的荣华。有打不上水来的井眼、磨圆了棱角的石头棋盘，供人凭吊。举目望去西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气。 ⑩看看这些胡同的照片，不禁使人产生怀旧情绪，甚至有些伤感。但是这是无可奈何的事。在商品经济大潮的席卷之下，胡同和胡同文化总有一天会消失的。也许像西安的虾蟆陵，南京的乌衣巷，还会保留一两个名目，使人怅望低徊。 ⑪再见吧，胡同。 （节选自《汪曾祺散文选集》，有删改） 70．结合文章内容，概括胡同文化的特点。 71．请结合上下文，简要分析第③段加点词的含义。 72．赏析文中第⑨段画横线的句子“西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气”。 73．文章中作者对胡同文化的情感是复杂的，试联系全文分析这种复杂情感的具体体现。 【答案】 70．①封闭性：居民安土重迁，不愿搬家；②讲究邻里礼数但往来不多：婚丧嫁娶随份子，平常“各人自扫门前雪”；③爱瞧热闹却不爱管闲事：对学生运动等置身事外；④精义是“忍”：安分守己、逆来顺受。 71．“很近”指胡同距离闹市近，日常购物方便；“似很远”指胡同里没有车水马龙，环境安静，与闹市的喧闹形成对比，突出胡同安静闲适的特点。 72．运用景物描写，选取“西风”“残照”“衰草”等意象，描绘出胡同衰败、荒凉的景象，渲染出伤感、怀旧的氛围，表达了作者对胡同没落的惋惜之情。 73．①对胡同及胡同文化的喜爱与怀念：欣赏胡同的方正、安静，以及胡同文化中邻里间的礼数、居民的生活状态，看到胡同衰败景象时产生怀旧与伤感；②对胡同文化没落的无奈与惋惜：承认在商品经济大潮下，胡同和胡同文化终将消失，虽伤感却无可奈何；③对胡同文化中封闭、忍等特点的客观看待：既写出其独特性，也暗含对这种文化在时代发展中局限性的认知。 【解析】 这篇散文以北京胡同为载体，通过细腻的笔触展现了独特的胡同文化。作者从胡同的命名、建筑格局到居民生活方式，层层深入，既描绘了胡同的物理空间特征，又揭示了其背后的文化内涵。文章语言平实中见深意，既有对胡同生活细节的温情追忆，又暗含对传统文化衰落的惆怅。特别是对“忍”文化的剖析，展现了北京市民复杂的精神世界。全文在怀旧与批判、留恋与清醒之间保持着微妙的平衡，体现了作者对传统文化变迁的深刻思考。 70．本题考查内容理解与概括。 结合文章第⑤段“胡同文化是一种封闭的文化。住在胡同里的居民大都安土重迁，不大愿意搬家。有在一个胡同里一住住几十年的，甚至有住了几辈子的”可以概括出胡同文化具有封闭性：居民安土重迁，不愿搬家；结合第⑥段“北京人也很讲究‘处街坊’”“‘街坊里道’的，谁家有点事，婚丧嫁娶，都要‘随’一点‘份子’，道个喜或道个恼，不这样就不合‘礼数’。但是平常日子，过往不多”可以提炼出胡同文化讲究邻里礼数但往来不多：婚丧嫁娶随份子，平常“各人自扫门前雪”；结合第⑦段“北京人爱瞧热闹，但是不爱管闲事。他们，总是置身事外，冷眼旁观”“学生示威游行，叫做‘过学生’。与他们无关”可以概括出胡同文化爱瞧热闹却不爱管闲事：对学生运动等置身事外；结合第⑧段“北京胡同文化的精义是‘忍’，安分守己、逆来顺受”可以提炼出胡同文化的精义是“忍”：安分守己、逆来顺受。 71．本题考查词句的理解与赏析。 结合文章第③段“胡同是贯通大街的网络。它距离闹市很近，打个酱油，约二斤鸡蛋什么的，很方便”可知，“很近”是指胡同距离闹市物理距离近，日常生活便利；结合第③段“但又似很远。这里没有车水马龙，总是安安静静的。偶尔有剃头挑子的‘唤头’（像一个大镊子，用铁棒从当中擦过，便发出噌的一声）、磨剪子磨刀的‘惊闺’（十几个铁片穿成一串，摇动作响）、算命的盲人（现在早没有了）吹的短笛的声音”可知，“似很远”指胡同环境安静，与闹市的喧闹形成对比。通过“剃头挑子”“磨剪子磨刀”“算命盲笛”等细微声音的反衬，突出胡同幽深静谧的氛围，强调其与喧嚣市井的心理距离。 72．本题考查词句的理解与赏析。句子赏析题要分三步：指出描写手法，分析意象选择，点明情感表达。特别要注意“西风”“残照”等意象的传统意境关联。 “西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气”这句话运用了景物描写，“西风”即秋风，寒冷、萧瑟；“残照”指落日黯淡的余晖；“枯草”指枯萎衰败的野草；“离披”指散乱倒伏的样子。这四个词都是古典诗词中常用的衰败意象，作者将它们密集地组合在一起，生动地刻画出胡同衰亡时的景象，渲染出悲凉、感伤的氛围。再结合句子所在段落第⑨段“大部分民居的房屋都已经很残破，有的地基柱甚至已经下沉，只有多半截还露在地面上。有些四合院门外还保存已失原形的拴马桩、上马石，记录着失去的荣华。有打不上水来的井眼、磨圆了棱角的石头棋盘，供人凭吊”主要描述了胡同的衰败景象可知，表达了作者对胡同没落的惋惜与无奈。 73．本题考查内容理解，主旨把握。 文章开篇描写胡同生活趣味。结合第①段“北京城像一块大豆腐，四方四正”“这种方正不但影响了北京人的生活，也影响了北京人的思想”，第③段“这些声音不但不显得喧闹，倒显得胡同里更加安静了”，第④段“胡同文化是北京文化的重要组成部分”可知，作者欣赏胡同的方正格局、安静氛围，以及邻里间保留的传统礼数（如随份子、会鸟），看到胡同衰败时产生怀旧情绪，表达了作者对胡同及胡同文化的喜爱与怀念；文章中间点明了胡同文化封闭、冷漠的弊端。结合第⑤段“胡同文化是一种封闭的文化。住在胡同里的居民大都安土重迁，不大愿意搬家。有在一个胡同里一住住几十年的，甚至有住了几辈子的。胡同里的房屋大都很旧了”，第⑦段“他们，总是置身事外，冷眼旁观”，第⑧段“北京胡同文化的精义是‘忍’，安分守己、逆来顺受”可知，作者也冷静指出胡同文化的局限性，如封闭性、冷漠旁观和过度隐忍，既写出其独特性，也暗示这些特质难以适应现代社会发展；文章结尾哀叹胡同文化的消亡。结合第⑨段“北京的胡同在衰败，没落”“有些四合院门外还保存已失原形的拴马桩、上马石，记录着失去的荣华。有打不上水来的井眼、磨圆了棱角的石头棋盘，供人凭吊”，第⑩段“看看这些胡同的照片，不禁使人产生怀旧情绪，甚至有些伤感。但是这是无可奈何的事”可知，作者清醒认识到胡同文化在商品经济冲击下的必然消亡，虽伤感却只能接受现实，引用“虾蟆陵”“乌衣巷”暗示其终将成为历史记忆，表达了对胡同文化没落的无奈与惋惜。 十、阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 妈妈做菜咸了能不能直说 ①前几天，看到博主@阿娜娜斯小面包讲的一个故事。 ②她妈妈有一次在家里做菜，做好之后让她尝尝。吃完第一口她就说：“菜做咸了。”妈妈很惊讶，因为配料跟平时加的量一样。然后两个人就开始找原因。最后发现，新买的酱油比之前的咸很多。然后博主把这件事发到了网上。令她奇怪的是，有网友在留言区“喷”她，“不尊重妈妈的劳动成果”“吃现成的还挑三拣四”。博主无法理解，自己的直言并没有让妈妈生气，而且找到原因之后，妈妈也很开心。但是为什么在某些人眼里就变成“不尊重妈妈”“伤害妈妈自尊”。 ③后来她弄明白了。在某些人眼里，自己某件事做的不好，是不准别人说的。哪怕对方只是合理地提出自己的想法并帮助他寻找解决方案。你提了，就是不尊重他，就是伤了他的面子。 ④生活中我们经常会遇到这样的人。你指出对方的问题，他千方百计地证明自己没错。你批评对方的方案，对方认为你在针对他。你提出一个不同的意见，他马上开始反驳你。作家郑一群说：“总是把面子看得比天大的人，是很难有出息的。”他们不会认错，也不会改错，永远也无法提升自己。 ⑤心理学上有个说法叫：不稳定的高自尊。意思是一个人把自尊建立在他人的评价之上，一旦感觉别人说他不好，对他不恭，就会失衡。一旦折损了他的面子，他就要千方百计地找回来。他们永不知错，永不认错。不仅很难成长，抗挫折的能力也异常脆弱。 ⑥知乎上有个有意思的问题：楚汉争霸的几年里，项羽只败一次，刘邦只嬴一次，为何刘邦却得了天下？下面一个高赞回答是：项羽太爱面子，刘邦不爱面子。刘邦被项羽击败过多次，最惨的时候只剩自己独自逃命，但是后来每次都能重整兵马，东山再起。项羽则不然，他太爱面子，一次失败也无法承受。兵败乌江，他本来可以回到江东，重整兵马，来日再战。但是他却觉得无颜面对江东父老，自己一生英雄，最后却吃了败仗，还不如死了好。 ⑦《说面子》一文里讲：太爱面子的人就像多了一条辫子，你只要一揪着辫子，身体就整个跟着你走。他们的所有行动被面子驱使，而不是被事情驱动。为了维护面子斗气、赌气，自己的学识能力没有半点进步不说，遇到挫折、失败，面子找不回来，整个人也就垮了。 ⑧《五维学习力》里有这样一个观点：聪明人能够把“我”和“我的行为”分开，做到这一点的人，通常不会太在意面子。简单说就是：人事分离。我是我，我做的事情是我做的事情。但是有些爱面子的人，会把人和事情混为一谈，无形中把事情复杂化了。 ⑨我们从事编辑的工作，平时有一些外部约稿。我们对稿子的质量要求很高，所以大部分约稿都要几易其稿。个别作者收到修改意见后，会恼羞成怒。我明明和他聊的是稿子结构混乱、落点不清。他却觉得我是在说他思维混乱，写作能力不行。我明明是在说素材老旧，没有新意。他却觉得我是在说他敷衍了事，写稿不认真。 ⑩他们总是把人和事混在一起。我所有对稿子的意见，全部被理解为对他的不满意。不是拒绝修改，就是出工不出力。而有些作者收到改稿的批注后，会和我们认真讨论，讨论完后认真修改，整个过程没有任何的情绪输出。一切对话围绕稿子进行，一切讨论、反馈、批评都是为了把稿子改好。他们懂得就事论事，从不会把自己的面子和作品的好坏联系在一起。 ⑪法国作家尤瑟纳尔讲：世界上最肮脏的，莫过于自尊心。如果一直把面子看得比天大，那只能困在原地，寸步难行。强者心中都是事，弱者心里全是我。那些真正能做成事的人，会屏蔽各种评价，而去专注地捕捉反馈，从而让自己做得更好。 ⑫有人曾经采访过世界首富马斯克，问他人生最大的挑战是什么。他思索良久，说人生最大的挑战是“纠正性的反馈回路”。意思是说，工作的过程当中，可以及时获得反馈，纠正错误，随时改进，不让自己偏航的能力。但是随着自己成为世界首富，身边的人往往总是奉承夸赞，他担心自己无法得到正确的反馈。别人怕批评伤了面子，他却怕别人不敢批评，导致他失去改错的可能，成长的机会。 ⑬中国古人常说：闻过则喜。那些真正愿意指出你问题的人，是你人生中的贵人。学会把人和事分离开来，把心撑大，把脸皮练厚，把所有问题，都当成完善自己的必由之路。 ⑭这才是一个成年人真正应该拥有的认知和格局。 （文/洞见，基于命题需要有删改） 74．阅读第②段，简要概括网友“喷”那位博主的原因。 75．第④段中提到的“这样的人”是怎样的人？请结合第③④段简要概括。 76．读第⑤-⑦段，简要概括过分爱面子对人有什么影响。 77．作者认为“一个成年人真正应该拥有的认知和格局”有哪些？请结合第⑧-⑬段简要概括。 【答案】 74．他们认为给妈妈提意见（说妈妈的菜咸了）是对妈妈的不尊重（伤了妈妈的面子）。 75．①认为对方给自己提意见或建议伤自己的面子；②不认错不改错（爱面子），没有出息。 $