专题10 写作（关注自我成长，体验感悟生活）-2025-2026学年九年级语文上学期期中备考专项训练与模拟测试（天津专用）

专题10 写作（天津专用）（解析版） 形式：半命题作文、命题作文、话题作文 内容导航1、 试卷分析···························1 2、 写作指导···························2 三、思维导图···························4 四、专项练习···························5 一、试卷分析 天津市九年级上学期期中考试作文题通常注重考查学生的语言表达能力、思维深度和创造力，题目类型多样，贴近学生生活和思想实际。以下是对一些常见作文题类型及特点的分析： 考查内容 1.材料作文：如“成长是一个逐渐学会质疑、不再盲从的过程…… 就是在成长了”，这种作文题给学生提供一段材料，让学生根据材料任选角度，自拟题目写作。它能考查学生的审题能力、对材料的理解和分析能力，以及从材料中提炼观点的能力。学生需要准确把握材料的主旨，结合自己的生活体验和思考，选取合适的角度进行立意和写作，有利于培养学生的创新思维和独立思考能力。 2.命题作文：例如“追梦路上”，要求学生给大家分享自己追梦的体验、过程、细节等。这类作文题明确规定了作文的题目，学生需要围绕题目展开写作，重点在于如何将题目具体化、深入化，通过生动的事例和细腻的情感表达，展现自己对“追梦”的理解和感悟，能够引导学生关注自身的成长经历和内心世界。 3.半命题作文：像“读懂________的背后”“我用______绘青春”，学生需要先将题目补充完整，然后再进行写作。这种作文题既给了学生一定的限制，又让学生有一定的自主发挥空间，学生可以根据自己的兴趣和擅长的内容，选择合适的词语补充题目，从而更好地展现自己的写作才华。 4.话题作文：如“围绕‘感受生活’这个话题，写一篇文章”，话题作文的开放性较强，学生可以在话题的范围内，自由选择立意、体裁和写作内容，能够充分发挥学生的想象力和创造力，让学生从不同的角度去感受生活、思考生活。 考情分析 1.题目特点 （1）题型多样：涵盖材料作文、命题作文、半命题作文等多种形式。如“追梦路上”是命题作文，“读懂________的背后”是半命题作文，还有给出关于成长的材料让学生自选角度写作的材料作文等，多种题型能全面考查学生的审题、立意和写作能力。 （2）贴近生活：作文题目注重引导学生关注自身生活和内心世界，如 2023-2024 学年九年级期中语文试卷作文题，以“慢慢准备，慢慢继续，慢慢思考，慢慢品味，慢慢沉淀…… 以欢喜之心，慢度日常”为材料，让学生联系学习和生活经历写作，使学生有话可说，有利于抒发真情实感。 （3）紧跟中考：近年来天津市九上期中考试作文在文体要求上与中考接轨，多限定写记叙文，如 2021 年、2022 年、2023 年的中考作文题都要求写记叙文，期中考试作文也注重对学生记叙文写作能力的考查。 2.得分情况 （1）平均分：不同班级和学校的作文平均分有所差异。如 2023-2024 学年某班作文中位线是 45 分（含卷面分），在七八人没写的情况下平均分为 44.3 分；还有班级全班平均得分 40.5 分。 （2）分数段分布：高分段和低分段差距较大。以 2023-2024 学年的作文为例，高分段比以往增多，据不完全统计，上次考试如果有六个五十分以上的，这次就有十七个，而且 54、55 分的共五个，53 分的一个，52 分的五个，51、50 分的也有好几个；但同时也存在乱写、胡画，审不好题或者根本没审题就写的学生，这些学生得分很低。 二、写作指导 一、精准审题：抓住“题眼”，避免偏题跑题 审题是作文的“第一道关卡”，此前考情显示，审题不准是低分段作文的主要原因（如 2023-2024 学年“慢度日常”材料作文中，部分学生忽略“慢慢”这一关键要素）。需根据不同题型掌握对应的审题技巧： 1. 命题作文：锁定“题眼”，明确核心指向 命题作文（如“追梦路上”“那一刻的绽放”）的关键是找到“题眼”—— 即题目中最能体现中心的词语。 方法：拆分题目，判断“核心词”与“限定词”。 例：“追梦路上”中，“梦”是核心词（需明确“梦”的具体内容，如“学好数学的梦”“参加书法比赛的梦”），“路上”是限定词（强调“过程”而非“结果”，需写追梦过程中的挫折、努力、感悟）。 避坑：避免只写“梦是什么”却不写“追梦的过程”，或只写“成功”却忽略“路上的细节”，导致内容空洞。 2. 半命题作文：补题“小而具体”，贴合生活 半命题作文（如“读懂________的背后”“我用______绘青春”）的补题环节直接决定立意方向，需遵循“小切口、有细节、能抒情”的原则。 方法：补题时避免“大而空”（如“读懂人生的背后”“我用奋斗绘青春”），选择具体的人、事、物。 推荐补题：“读懂妈妈唠叨的背后”（聚焦亲情细节）、“我用画笔绘青春”（结合个人兴趣）、“读懂老槐树守望的背后”（借景物抒情）。 避坑：不补“陌生话题”（如“我用航天梦绘青春”若缺乏真实经历，易写得虚假），优先选择自己有生活体验的内容。 3. 材料作文：提炼“核心主旨”，不偏离材料 材料作文（如“成长是学会质疑、不盲从”“慢准备、慢品味”）需先读懂材料的“核心观点”，再确定写作角度。 三步审题法： ① 概括材料：用一句话提炼材料核心（如“慢节奏的生活能让人感受日常的美好”）； ② 找关键词：圈出材料中反复出现的词（如“慢慢”“准备”“品味”“沉淀”）； ③ 定角度：从“个人经历”“身边事例”“感悟思考”中选一个角度，确保不脱离材料主旨。 示例：针对“慢度日常”材料，可确定角度“周末和爷爷学泡茶，在慢煮茶叶、细品茶香中，读懂‘慢’里的从容”，既贴合材料，又有具体细节。 二、深度立意：从“小我”到“小感悟”，避免内容空洞 考情显示，中心不突出、立意浅是中等分作文的常见问题（如写“追梦”只罗列事件，无感悟）。立意需做到“具体事件 + 真实感悟”，从“小我”经历上升到“小道理”。 1. 立意原则：“以小见大”，拒绝“假大空” 不用“人生哲理”“家国情怀”等宏大主题，而是从身边小事中提炼感悟： 例：写“慢”，不写“社会需要慢节奏”，而是写“一次因急着完成作业抄答案被老师发现，后来跟着老师‘慢下来’分析错题，才明白‘慢’是为了更扎实”，从“抄作业”的小事，提炼“慢即是踏实”的感悟。 2. 立意方法：“事件 + 追问”，挖出深层思考 写完事件后，通过“追问”让立意更深刻： 追问 1：这件事让我有什么“不一样”的感受？（如“以前觉得妈妈唠叨很烦，这次生病时听到妈妈重复的叮嘱，才觉得唠叨里是担心”）； 追问 2：这件事教会我什么“小道理”？（如“学泡茶时爷爷说‘茶叶要慢慢泡才出味’，就像我练书法，急着写快反而写歪，原来‘慢’是为了更好地进步”）。 避坑：不强行“拔高”立意（如写“帮老人过马路”，不必硬扯“关爱社会”，写“看到老人笑时，我明白‘小事也能让人温暖’”即可）。 三、清晰构篇：三段式结构，让行文有逻辑 结构混乱、段落衔接差是影响阅读体验的重要因素。结合中考记叙文要求，推荐“总 — 分 — 总”的三段式结构，确保思路清晰、层次分明。 1. 经典结构：“开头点题 — 中间叙事 — 结尾升华” 段落 内容要求 示例（以“读懂妈妈唠叨的背后”为例） 开头 简洁点题，引出“核心事件”（1-2 段，50-100 字） “以前总觉得妈妈的唠叨像‘复读机’，直到那个雨夜，我才读懂唠叨背后藏着的温度。” 中间 详写“具体事件”，加入“细节描写”（3-5 段，300-400 字） ① 事件起因：晚自习下雨，我没带伞，心里抱怨妈妈没提醒；② 事件经过：妈妈冒雨送伞，路上反复说“早上让你带伞你不听，冻着怎么办”，我看到她头发湿了、裤脚沾泥；③ 转折：回家后妈妈给我煮姜汤，我发现她手上有冻红的痕迹，突然想起她每天早起给我做早餐、睡前检查作业，都是“唠叨”的另一种样子。 结尾 呼应开头，升华立意（1 段，50-100 字） “原来妈妈的唠叨不是‘啰嗦’，是怕我受委屈、怕我走弯路。那些重复的话，是她藏在细节里的爱。” 四、生动表达：用“细节描写”替代“平淡叙述” 考情显示，语言枯燥、缺乏感染力是多数学生的共性问题。记叙文的核心是“以情动人”，而“细节描写”是让语言生动的关键。 1. 三类必加的细节描写 （1）动作描写：拆解“连贯动作”，让画面感更强 不用“妈妈送伞”，而是写“妈妈一手举着伞，一手紧紧攥着我的外套，快步朝我跑来，伞明显偏向我这边，她的左肩很快被雨水打湿，裤脚溅起的泥点在路灯下格外显眼”—— 通过“举、攥、跑、偏”等动作，展现妈妈的爱。 （2）环境描写：用“环境”烘托“心情” 在事件中加入环境细节，如写“慢煮茶叶”时：“阳光透过窗户洒在茶桌上，茶叶在热水里慢慢舒展，热气带着茶香轻轻飘到鼻尖，爷爷的手指慢慢转动茶杯，那一刻，连窗外的鸟鸣都变得慢了下来。”—— 用“阳光、茶香、鸟鸣”烘托“慢”的氛围。 （3）心理描写：写出“内心变化” 避免只写“我很感动”，而是写“看到妈妈冻红的手，我突然鼻子一酸，以前总觉得她的唠叨很烦，可现在才发现，那些我不耐烦的话，全是她怕我受委屈的心意”—— 通过“鼻子一酸”“不耐烦到明白”的变化，体现感悟。 2. 语言避坑：拒绝“套话”，用“个性化表达” 不用“时光飞逝，岁月如梭”，改用“每次看到书桌上的那支旧钢笔，就想起去年冬天和同桌一起刷题的日子”； 不用“妈妈很爱我”，改用“妈妈总把鱼肚子上的肉夹给我，说她不爱吃，可我分明看到她偷偷把我剩下的鱼刺上的肉啃干净”。 五、规范书写：避免“细节失分” 考情显示，书写潦草、卷面不整洁会直接影响阅卷印象，甚至导致“隐性失分”（如 5 分左右的差距）。需注意以下三点： 1.字体工整：不追求“书法级”书写，但需保证“横平竖直、笔画清晰”，避免连笔、涂改； 2.卷面整洁：写错时用“斜线”轻轻划掉（不要涂成“墨团”），段落开头空两格，标点符号占一格（如逗号、句号不要写在一行开头）； 3.控制字数：中考作文要求“600 字左右”。 三、思维导图 五、专项练习 一、全命题作文 1．阅读下面的文字，按要求完成写作。 迅哥儿在清甜的豆香中寻童年的纯真；阿西莫夫在广袤的地球上寻科学的奥秘；魏学洢在修狭的桃核里寻宝贵的匠人精神；痴情君子在朦胧的河洲旁寻静美的他方伊人……人生路上，我们似乎总在寻找，也许是良善的美好品格，也许是惬意的生活体验，也许是珍贵的人间真情，也许是透彻的世间真理。 请以“一路追寻”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）内容具体充实，情感真实；（2）不得抄袭，不得套作；（3）不要扩写材料；（4）不得透露个人和学校信息。 【答案】例文： 一路追寻 指尖在琴键上反复摩挲，黑白相间的琴键被汗水浸得有些发滑。《月光奏鸣曲》的旋律卡在最难的小节，右手的音阶总也跟不上左手的和弦，我猛地合上琴盖，琴键发出沉闷的声响，像极了我此刻烦躁的心情。 这已经是我追寻“坚持”的第三年了。小学三年级第一次在音乐教室听到钢琴声，那流淌的旋律像有魔力，让我缠着妈妈报了钢琴班。最初的日子满是新鲜感，我会抱着《小汤普森》一遍遍练习，连吃饭时都忍不住用手指在桌子上模拟弹琴。可当新鲜感褪去，难度逐渐增加，“放弃”的念头就像藤蔓一样悄悄滋长。 五年级时，钢琴考级的压力扑面而来。每天放学后要先练两个小时琴才能写作业，常常要熬到深夜。有一次，我因为弹错同一个地方被老师批评，回家后对着琴谱哭了很久，甚至跟妈妈说“我不想学了”。妈妈没有责备我，只是把我带到窗边，指着楼下那棵刚栽下的小树苗：“你看它现在这么矮，可只要坚持扎根，总有一天会长大。学钢琴就像种树，哪能刚遇到点风雨就放弃呢？”那天晚上，我重新打开琴盖，虽然手指依旧僵硬，但心里的烦躁少了些。我试着把难的小节拆成一个个音符，慢慢练，慢慢合，直到月光透过窗户洒在琴键上，终于弹出了完整的段落。 上了初三，学业压力陡增，练琴的时间被压缩到每天半小时。有次模拟考成绩下滑，爸爸劝我：“要不先把钢琴放一放，等中考结束再说？”我看着钢琴上落的薄薄一层灰，心里空落落的。那天晚上，我翻出小时候的练琴视频，画面里的小女孩睁着亮晶晶的眼睛，手指笨拙却认真地在琴键上跳跃。我突然明白，我追寻的从来不是“弹好钢琴”这个结果，而是在这个过程中学会的“坚持”。 第二天，我把琴盖擦得干干净净，每天早起半小时练琴。虽然时间紧张，但当指尖触碰到琴键，所有的疲惫似乎都被旋律带走了。遇到难的段落，我不再像以前那样急躁，而是学着给自己打气：“再试一次，就一次。”就这样，我不仅没有落下钢琴，学习效率也提高了。因为我知道，只要坚持下去，再难的坎也能迈过去。 如今，当我再次弹奏《月光奏鸣曲》，曾经卡顿的小节已经能流畅弹出。月光透过窗户洒在琴键上，也洒在我心里。我终于懂得，一路追寻“坚持”的路上，会有烦躁，会有犹豫，会有想放弃的时刻，但每一次咬着牙的坚持，每一次不放弃的尝试，都是对“成长”最好的回答。原来“坚持”从不是轰轰烈烈的誓言，而是藏在每一个“再试一次”的瞬间里，陪着我一步步走向更好的自己。 【解析】本题考查全命题作文。 审题立意：本题的关键词有两个，“一路”和“追寻”。“一路”强调过程性，而非“找到结果”的瞬间。写作需体现“追寻”的时间跨度，如从童年到少年、经历的波折，如遇到困难、自我怀疑后仍坚持、过程中的成长，如从迷茫到坚定、从浅尝辄止到执着深耕。避免只写“找到”的结果，忽略“追寻路上”的细节与感悟。“追寻”并非简单的“寻找”，而是带有主动探索、执着坚守、情感寄托的行为：如材料中迅哥儿追寻童年纯真，阿西莫夫追寻科学奥秘，魏学洢追寻匠人精神，君子追寻伊人。“追寻”的目标可具象，也可抽象，但核心在于“过程中的投入与成长”。比如“追寻绘画梦”，重点不是“最终是否成为画家”，而是“从涂画课本到克服挫折参赛”的过程中，对“热爱”的坚守、对“困难”的应对；再如“追寻勇敢”，关键不是“最终是否变得勇敢”，而是“从怕黑到尝试挑战”的每一步里，对“自我”的突破。所以作文中“追寻”是需突出的核心。 选材构思：可以写追寻“品格成长”，体现过程中的自我完善。比如一路追寻“勇敢”，从童年怕黑躲在父母身后，到少年独自参加夏令营克服挑战，再到如今主动为班级承担责任，每一次“不敢”到“尝试”，都是对“勇敢”的靠近，也让我读懂：勇敢不是不害怕，而是带着恐惧依然前行；可以写追寻“人间温情”，体现过程中的情感感知。比如一路追寻“温暖”，小时候觉得温暖是奶奶煮的热粥，长大后发现温暖是雨天同学递来的伞、是陌生人帮忙扶起倒地的自行车、是老师课后耐心讲解题目时的眼神。原来“温暖”从不是单一的存在，而是藏在生活每一个小瞬间里，我在追寻中学会了珍惜，也学会了成为传递温暖的人。还可以写追寻“生活哲理”，体现过程中的认知提升。一路追寻“‘慢’的意义”，小时候总想着快点长大、快点完成作业去玩，后来在一次跟着爷爷种向日葵的过程中，看到种子从发芽到开花需要漫长等待，才懂得“慢”不是浪费时间；再到后来阅读时不再追求“速读”，而是慢慢品味文字背后的情感，才明白：生活不是赶路，“慢下来”才能发现更多美好，“追寻慢”的过程，其实是学会与生活和解的过程。 2．写作。 释怀，《现代汉语词典》解释为：“（爱憎、悲喜、思念等感情）在心中消除。”释怀意味着对过去的事不再纠结，对做不到的事不再自责，对得不到的东西不再留恋。释怀是一种心灵的释放和情感的解脱，帮助我们迎接新的生活。 请以“我已释怀”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体自选，诗歌除外。②不得出现真实的校名、人名。③书写工整规范。 【答案】例文： 我已释怀 书桌最底层的抽屉里，藏着一张微微泛黄的画纸。画纸上是歪歪扭扭的太阳和两个牵手的小人，落款是“小羽赠”。曾几何时，看到这张画，我的心就像被细密的针轻轻扎着，可现在，指尖拂过纸面，只剩淡淡的暖意——关于小羽的遗憾，我已释怀。 那是小学五年级的夏天，我和小羽是最好的朋友。我们一起在早读课上偷偷分享薄荷糖，一起在放学路上追着夕阳跑，一起约定要在毕业画展上合作一幅“星空图”。为了这个约定，我们每天放学后都留在美术室，她擅长勾勒星云的轮廓，我喜欢调配渐变的蓝色。画到最关键的那天，我却因为要参加数学竞赛集训，失约了。 等我第二天赶到美术室时，只看到画架上孤零零的半成品，和小羽留下的这张太阳画。她红着眼睛说：“我等了你一晚上，以为你忘了我们的约定。”我急着解释，却又说不清楚集训的突然，最后只憋出一句“画画哪有竞赛重要”。话一出口，我就后悔了，小羽的眼泪掉了下来，转身跑开，那之后，我们就渐渐疏远了。 毕业那天，我攥着准备好的道歉卡片，在学校门口等了很久，却没看到小羽的身影。后来听说她跟着父母去了外地，那张没送出去的卡片，和这张太阳画一起，被我锁进了抽屉。我总在想，如果那天我没有失约，如果我好好解释，如果我早点道歉，我们是不是就不会分开？这份遗憾像一块小石头，压在我心里，好几年都散不去。 直到去年暑假，我在旧书市偶遇了小羽的表姐。她笑着告诉我，小羽早就不怪我了，还常提起我们一起画画的日子，说我当年画的蓝色星云，是她见过最漂亮的颜色。“她去年还问起你呢，说要是能再一起画一幅画就好了。” 那天晚上，我打开抽屉，再次拿起那张太阳画。画里的太阳虽然歪歪扭扭，却透着满满的温暖。我忽然明白，真正的友谊从不会因为一次误会就消失，而那些过去的遗憾，与其一直纠结，不如学会释怀。我找出手机，凭着记忆里的线索，终于加到了小羽的微信。对话框里，我敲下“好久不见，还记得我们的星空图吗”，发送的那一刻，心里的小石头轻轻落了地。 原来释怀从不是忘记过去，而是带着那些温暖的回忆，放下遗憾，重新拥抱可能。抽屉里的画纸依旧泛黄，但它不再是遗憾的象征，而是提醒我：珍惜当下，也原谅过去的自己。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“我已释怀”，“释怀”是核心，根据材料，它指心中爱憎、悲喜、思念等情感的消除，是对过去的事不再纠结、对做不到的事不再自责、对得不到的东西不再留恋，是心灵释放与情感解脱。“已”字表明“释怀”是已经完成的状态，写作时要体现从“未释怀”到“已释怀”的过程。立意可围绕个人成长过程中，对某段遗憾的经历、失败的尝试、失去的事物等，从纠结、自责、留恋到最终放下，获得心灵成长与解脱的过程来立意，表达释怀后迎接新生活的积极态度。 二、选材构思。本题适合写记叙文。可写校园生活，曾经在一次重要的学科竞赛中，因自己的疏忽大意导致失利，之后一直沉浸在自责与懊悔中，觉得对不起老师的期望，也对自己很失望。后来在老师的开导和自我反思下，认识到一次失败不代表永远失败，重要的是从失败中吸取教训，最终释怀，以更积极的心态投入到学习中。或家庭生活，小时候父母因工作忙，很少有时间陪伴自己，自己曾对此很不满，甚至有些怨恨，觉得父母不爱自己。随着年龄增长，看到父母为家庭奔波的辛苦，以及他们偶尔流露出的对自己的关爱，逐渐理解了父母，释怀了过去的埋怨，懂得了父母的不易与爱。还可以写人际交往，和最好的朋友因为一次误会而闹掰，之后很长时间都处于冷战状态，心里一直放不下这段友情，既想念朋友，又因面子不愿主动和解。后来在一次偶然的机会下，两人解开了误会，最终释怀，重新成为好朋友。注意用第一人称，体现“过去的困扰”与“现在的轻松”的对比，结尾要明确“释怀后”的状态。 3．写作 他乡的山水，异域的风情，新鲜的见闻，未读的诗书……那些有距离感的，就叫远山。身边的亲友，寻常的街道，家常的菜肴，日常的事务……这些眼前熟悉的，都是近水。向往远山的你，是否蓦然发现了近水的美好？热爱近水的你，是否更看见了远山的诗意？如果你既登临过远山也享受着近水，又收获了怎样不同的美好与诗意？ 其实，只要有发现美的眼光，有感受美的敏锐，无论远山，还是近水，都能让我们动情。请以“远山近水皆有情”为题，写一篇不少于800字的记叙文，分享你对美的体验或认识。 要求：①不得抄袭和套用任何其他同类作文。②文中不得出现真实人名、校名。 【答案】例文： 远山近水皆有情 在时光长河中徘徊，我曾笃定，远山是遥不可及的梦，藏着世间所有浪漫诗意；近水不过是平淡生活的琐碎注脚，寡淡又无趣。直到那次云南之行，让我在远山与近水间穿梭，才惊觉，远山近水皆有情。   那年暑假，怀揣着对远方的憧憬，我踏上了前往云南的旅程。火车一路穿山越岭，窗外景色如画卷般徐徐铺展。远处山峰在云雾中若隐若现，像蒙着面纱的少女，神秘而诱人。我满心期待与远山邂逅，想象着站在山顶俯瞰大地，感受“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈。   到达目的地，我直奔玉龙雪山。清晨，第一缕阳光洒在雪山上，洁白雪峰闪耀金色光芒，美得令人窒息。我沿着蜿蜒山路攀登，每一步都充满挑战与惊喜。山间溪流潺潺，清澈见底，在阳光照耀下闪烁点点银光。路边野花肆意绽放，五彩斑斓，散发阵阵芬芳。远处山峦层层叠叠，与蓝天白云相映成趣，构成绝美画卷。   终于登上山顶，站在观景台上俯瞰，连绵山脉尽收眼底，云雾缭绕间，仿佛置身仙境。那一刻，我感受到远山的壮美辽阔，忘却所有烦恼疲惫，心中只剩对大自然的敬畏与赞美。远山，宛如一首激昂交响曲，奏响生命的壮丽豪迈。   不过，旅行并非只有远山的壮美。在丽江古城，我邂逅了近水的宁静温柔。古城里，潺潺流水穿街过巷，滋润每一寸土地。河水清澈，能看到水底沙石和游动小鱼。河边垂柳依依，随风摇曳，似在诉说古老故事。   我沿着河边漫步，微风拂面，惬意无比。街边店铺琳琅满目，充满民族特色。走进一家小店，我品尝起当地特色美食——过桥米线。热气腾腾的米线，配上鲜美汤汁和各种配菜，让我大快朵颐。店主是位和蔼老人，他热情地和我聊天，讲述古城的历史文化。那一刻，我感受到近水的温暖亲切，它就像一首悠扬小夜曲，抚慰着我的心灵。   在远山与近水间穿梭，我收获了不同美好与诗意。远山让我领略大自然的壮丽豪迈，懂得生命的广阔无限可能；近水让我感受生活的宁静温柔，明白平凡日子里的幸福温暖。   其实，远山近水皆有情。无论是遥不可及的远山，还是触手可及的近水，只要用心感受、用爱发现，都能找到属于自己的美好诗意。让我们带着发现美的心，拥抱生活中的远山近水，感受那无尽温情与浪漫。 【解析】本题考查命题作文。   第一，审题立意。此为材料引导下的命题作文，材料将“有距离感的”事物比作“远山”，如他乡山水、异域风情等；把“眼前熟悉的”事物喻为“近水”，像身边亲友、寻常街道等。题目“远山近水皆有情”明确了写作方向，即要表达出无论是有距离感的“远山”，还是熟悉的“近水”，都蕴含着情感与美好，都值得我们去发现、去感受。立意可围绕对生活中不同层面美好的珍视，倡导以敏锐眼光和细腻心灵去体悟身边与远方的情与美。   第二，文体思路。本文要求写作记叙文。开篇可通过描述一次对远山的向往之旅与对近水生活的平常感受形成对比，引出主题，如“我曾无数次幻想踏上远方的土地，去探寻那神秘的山水，却对身边日日经过的街道、时刻陪伴的亲友习以为常，直到那次经历，才让我惊觉远山近水皆有情”。中间详细叙述经历，先写对远山的探寻，比如一次旅行中，在陌生的城市，遇到热情的当地人，他们带着自己领略独特的风景，品尝地道的美食，在这个过程中感受到远方的魅力与陌生人的温情；再写回到熟悉的生活，一次生病时，家人无微不至的照顾，朋友贴心的陪伴，让自己重新审视身边的近水，发现那些平常日子里的点滴关怀竟如此温暖动人。通过具体事例，展现远山近水不同的美好与情。结尾总结全文，升华主题，如“原来，远山有远山的壮美与新奇，带给我们探索的激情与对未知的憧憬；近水有近水的温情与安稳，给予我们心灵的栖息与归属。远山近水，皆藏着生活的深情，只要我们用心去感受，处处皆有动人的风景”。 4．按要求作文 在你的生活中，是否有那么一个人、一件事、一本书、或者一个瞬间，像一束光一样照亮了你的心灵，给你带来了温暖和力量？ 请以“那道光温暖了我”为题，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 那道光温暖了我 那是一个阴冷的冬日傍晚，我独自走在放学回家的路上。期末考试的成绩刚刚公布，我的数学只考了68分，这个数字像一块沉重的石头压在我的心上。寒风吹过，我不由得缩了缩脖子，感觉整个世界都灰蒙蒙的。 转过街角，我看到了那家熟悉的小书店。店主李爷爷正站在门口，他花白的头发在寒风中轻轻飘动，脸上却始终挂着温暖的笑容。我本想低头快步走过，却被他叫住了：“小同学，今天怎么垂头丧气的？进来暖和暖和吧。” 我犹豫了一下，还是走进了书店。店里暖黄色的灯光立刻包围了我，空气中飘着淡淡的墨香。李爷爷递给我一杯热茶，没有问我的成绩，而是指着书架说：“最近新进了一批书，要不要看看？”我的目光被一本《数学之美》吸引住了。 李爷爷看出了我的兴趣，轻轻取下书递给我：“这本书讲数学就像讲故事一样有趣。”我翻开书页，那些曾经让我头疼的公式突然变得生动起来，仿佛在向我讲述它们背后的奇妙世界。“你知道吗？”李爷爷一边整理书架一边说，“爱因斯坦小时候数学也不好，但他最终改变了整个世界。困难就像冬天的寒风，总会过去的。” 那一刻，我感觉心里有什么东西被点亮了。李爷爷的话语和书店温暖的灯光交织在一起，驱散了我心中的阴霾。我捧着书，感觉那不仅仅是一本书，更像是一束光，照亮了我对数学的恐惧和迷茫。   从那天起，我经常去李爷爷的书店。他总能用简单的话语和恰当的书籍，在我最需要的时候给予指引。那家小书店的灯光，成为了我心中永不熄灭的温暖。   现在想来，人生中总会有那么一些时刻，我们被黑暗笼罩，迷失方向。但往往在最不经意的时候，会有一道光出现——可能是一个人的善意，一本书的智慧，或者一个温暖的瞬间。那道光不仅驱散了眼前的黑暗，更在我们的心里种下了希望的种子，让我们有勇气继续前行。李爷爷和他的书店，就是照亮我生命的那道光。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本次以“那道光温暖了我”为题，写一篇文章。题目中的“那道光”是文章的核心意象，它具有象征意义，不仅仅是指实际的光线，而是指代能给人带来希望、鼓舞、启发、安慰等积极情感和力量的人、事、物或瞬间等。这道光可以是具体的，如他人的一个善意举动、一次真诚的鼓励；也可以是抽象的，如书中蕴含的深刻哲理、某种高尚的精神品质等。“温暖”明确了“那道光”对“我”产生的情感效果，这种温暖不仅仅是身体上的感受，更是心灵上的慰藉和触动，让“我”在困境、迷茫、沮丧等负面情绪中感受到积极的力量，从而改变心境或态度。“我”则限定了文章的叙述视角，要以第一人称来讲述自己的亲身经历和内心感受，使文章具有真实感和感染力。文章要具体叙写自己成长中受到他人的鼓励，点明这些鼓励对“我”的成长产生积极的意义，表现青少年积极向上的情感。 第二，选材构思。本文建议写成记叙文。如果“那道光”是一个人：讲述这个人与自己的故事，重点描写他的行为、语言和神态等细节，展现他是如何成为“那道光”的。比如写一位老师，“记得那次考试失利后，我独自躲在角落里哭泣。老师发现了我，轻轻地走过来，蹲下身子，用温柔而坚定的目光看着我，说：‘孩子，一次失败并不代表什么，重要的是你要从中学到东西，老师相信你有这个能力。’那一刻，老师的话如同一束光，穿透了我内心的黑暗，让我感受到了温暖和力量。”如果“那道光”是一件事：详细叙述事情的经过，突出其中令人感动、振奋或受到启发的关键情节和细节，体现这件事对自己的影响。例如参加一次志愿者活动，帮助贫困山区的孩子，“当我看到那些孩子们虽然生活条件艰苦，但依然充满着对知识的渴望和对生活的热爱时，他们纯真的笑容和坚定的眼神，就像一道光，照亮了我一直以来对生活的抱怨和不满，让我懂得了珍惜和感恩，也让我重新审视了自己的生活态度。”如果“那道光”是一本书：简要介绍书的主要内容，重点阐述书中的某个观点、人物形象或情节是如何触动自己的心灵，成为自己心中的那道光的。比如《钢铁是怎样炼成的》，“保尔・柯察金在战场上的英勇无畏、在病榻上的顽强抗争以及他对革命事业的坚定信念，深深地震撼了我。每当我遇到困难想要退缩时，脑海中就会浮现出保尔的形象，他仿佛一道光，激励着我勇往直前，永不放弃。”如果“那道光”是一个瞬间：细致描绘那个瞬间的场景、氛围和自己的感受，使读者能够身临其境，感受到那道光的力量。比如在一次长跑比赛中，自己体力不支想要放弃时，“突然，我听到了同学们齐声为我加油呐喊的声音，那一刻，我抬起头，看到了他们挥舞的手臂和充满期待的眼神，这一瞬间，仿佛一道强烈的光注入了我的身体，驱散了我的疲惫，让我重新燃起了斗志，奋力冲向终点。”文章要描述自己的变化和感受。在叙述“那道光”的过程中，要穿插描写自己的心理变化，从最初的消极状态到被那道光温暖后的积极转变，如“之前，我总是觉得自己一无是处，对未来充满了恐惧和迷茫。但在那道光的照耀下，我感受到了自己的价值和潜力，内心渐渐涌起了一股勇气和信心，我开始相信，只要努力，我也可以创造出属于自己的美好未来。”文章结尾对“那道光”给自己带来的温暖和力量进行总结，进一步深化主题，使文章的立意更加深刻。可以表达自己对“那道光”的感激之情，以及这道光对自己未来生活的影响。 5．以“心动，更要行动”为题，写一篇议论文。 要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】例文： 心动，更要行动 敦煌莫高窟的岩壁上，千年壁画在风沙中褪色剥落。当常书鸿先生第一次站在洞窟前，被飞天的神韵震撼得心跳加速时，他或许不曾想到，这份心动将化作五十年如一日的守护。心动是星火，行动才是燎原的烈焰；心动是春雷，行动才是破土的新芽。唯有让心动与行动同频共振，才能让理想照进现实。 心动是文明的火种，行动是传承的薪柴。徐霞客三十年跋山涉水，在“登不必有径”的探险中，将“读万卷书，行万里路”的心动化作《徐霞客游记》；李时珍尝遍百草，在“悬壶济世”的信念里，将“本草纲目”的构想写成医药圣典。正如王阳明所言：“知是行之始，行是知之成。”当张骞手持节杖穿越西域风沙，当郑和率领宝船劈波斩浪，他们都在用行动证明：心动若不落地生根，终将如无根之萍，在时光长河中消散无踪。 行动的力量，在于将瞬间的感动转化为永恒的坚守。敦煌研究院的修复师们，面对斑驳的壁画时的心痛，化作日复一日的精心修补；故宫角楼上的守望者，面对紫禁城的暮鼓晨钟时的震撼，化作年复一年的默默守护。这让我想起三星堆考古现场，考古工作者们跪在探方里，用竹签一点点剔除千年尘土，只为让青铜神树重见天日。他们用行动诠释：真正的热爱，不是三分钟热度的惊叹，而是细水长流的坚守。 站在时代的潮头，我们比任何时候都更需要行动的勇气。当“天问”探测器掠过火星表面，当“奋斗者”号深潜马里亚纳海沟，这些令世界瞩目的成就背后，是无数科研人员将“可上九天揽月”的心动，化作实验室里不灭的灯光。正如北斗卫星导航系统总设计师杨长风所说：“关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。”从“中国制造”到“中国创造”，每一步跨越都始于心动，成于行动。 敦煌的月光依然照耀着九层楼阁，那些曾经让常书鸿等人心动不已的壁画，如今在无数守护者的行动中得以永续。心动是青春的诗行，行动则是岁月的刻刀。让我们以心动为墨，以行动为笔，在时代的画卷上写下属于这一代人的华章。 【解析】本题考查命题作文。 1、审题立意：“心动，更要行动”这个题目由两个部分组成，“心动”是前提，是产生某种情感、愿望或想法的起点，它可能源于对美好事物的向往、对梦想的追求、对正义的坚守等；“更要行动”则是重点强调的核心内容，意味着不能仅仅停留在心动的层面，而要将内心的触动转化为实际的行动，通过行动去实现目标、创造价值、改变现状。整体来看，题目传达出一种积极向上、鼓励实践的态度，引导人们思考如何将内心的想法转化为实际行动。立意方面，可以从个人成长的角度立意，阐述心动是成长的起点，而行动是成长的关键，只有将心动转化为行动，才能不断提升自己，实现自我价值；也可以从社会发展的层面立意，强调每个人内心的美好愿望只有通过实际行动才能汇聚成推动社会进步的强大力量；还可以从理想与现实的关系角度立意，说明心动代表着理想，行动则是连接理想与现实的桥梁，只有付诸行动，理想才能照进现实。 2、选材构思：选材上，在个人成长方面，可以选取自己在学习、兴趣爱好或品德培养等方面的经历。比如自己心动于学习绘画，于是报名参加绘画班，坚持练习，不断提升绘画技能。在社会层面，可以列举一些名人或普通人的事迹，如袁隆平心动于让所有人远离饥饿，于是几十年如一日地扎根田间，进行杂交水稻研究，为解决全球粮食问题做出了巨大贡献；也可以写身边的志愿者们，他们心动于帮助他人、奉献社会，于是积极参与各种志愿服务活动，传递温暖与爱心。文章可以采用总分总的结构。开头通过引用名言、讲述故事或列举现象等方式引出“心动，更要行动”这一主题，引起读者的兴趣和思考。中间部分进行详细论述，可以列举多个事例，从不同角度阐述心动与行动的关系，如先论述心动是行动的动力源泉，再强调行动是实现心动的必要途径，还可以分析只有心动没有行动会带来的后果。在论述过程中，要注意结合具体的例子进行分析，使观点更具说服力。结尾部分总结全文，再次强调心动与行动的重要性，呼吁人们既要心动，更要积极行动起来，为实现自己的梦想、推动社会发展贡献力量。 6．请你以《这才是青春该有的模样》为题目，写一篇文章，向“文坛逐鹿”栏目投稿。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 这才是青春该有的模样 “加油！加油！”操场上的呐喊声穿透云层，我望着跑道上奋力冲刺的身影，想起自己那次难忘的长跑经历，明白青春的模样，该是无畏挑战、咬牙坚持的姿态。 那是学校运动会前一周，体育老师鼓励我参加800米长跑。看着长长的跑道，我心里直打鼓：“我能行吗？”可青春的字典里，不该只有退缩。我咬咬牙，在报名表上写下名字，就此踏上“征战”之路。 训练的日子充满艰辛。每天清晨，我在熹微晨光中奔赴操场，第一缕阳光洒在跑道时，我已开始奔跑。第一圈，清新的空气还能带来愉悦；第二圈，呼吸变得急促，脚步也愈发沉重，仿佛每一步都要耗尽全身力气。跑到中途，体力透支的酸痛从双腿蔓延至全身，放弃的念头一次次冒出来。但每当想停下，我就望着远方初升的太阳，想起自己报名时的勇气——青春不该怕苦，于是又重新抬起沉重的步伐。 到了运动会当天，发令枪响，我冲了出去。可没过多久，急促的呼吸、酸痛的肌肉就宣告身体到了极限。看着身边同学一个个超过自己，耳畔的加油声似乎也变得遥远。就在我要放弃时，瞥见跑道边同学挥舞的班旗，那鲜艳的颜色像一团火，点燃我心底的倔强：“不能停，这才是青春该有的坚持！”我重新调整呼吸，一步一步，向着终点挪去。当终于跨过终点线，同学们一拥而上，我虽疲惫，却笑着流泪——原来青春的模样，是哪怕摇摇欲坠，也绝不放弃的坚持。 青春路上，我们会遇到无数“跑道”，学业的难题、成长的烦恼，就像长跑中的疲惫与挑战。但只要像这次长跑一样，怀揣勇气出发，用坚持对抗艰辛，哪怕跑得摇摇晃晃，也是青春最美的模样。因为真正的青春，不是顺遂时的轻松奔跑，而是在想放弃时，依旧选择咬牙向前，把每一次挑战，都活成属于自己的精彩。 【解析】本题考查全命题作文。 1.审题立意。为贴合校报《青春文苑》“文坛逐鹿”栏目的定位，审题立意需紧扣“青春该有的模样”核心，摒弃“青春即肆意享乐”的浅层认知，聚焦青春应有的价值内核——它不是随波逐流的松散，而是有方向的奔赴；不是逃避困境的脆弱，而是直面挑战的坚韧；不是独善其身的冷漠，而是藏着热爱与担当的鲜活。青春的模样，可以有“采菊东篱下”的从容热爱，可以有为目标全力以赴的热血，是在成长中守住本心、在行动中实现价值的模样，这样的立意既能引发同龄读者共鸣，也符合校报传递正向价值观的需求。 2.选材构思。选材构思需从学生真实生活场景切入，避免空泛议论：可写学业中“啃硬骨头”的片段，比如为攻克数学难题，课间追着老师请教，晚自习在草稿纸上演算到教室熄灯，虽有疲惫却因解开题目时的雀跃而充满力量，体现青春“为目标较真”的模样；也可写集体活动中的担当，比如运动会上报名没人愿意参加的长跑项目，中途体力不支时，听到同学的呐喊又咬牙冲刺，或是小组合作完成课题时，主动承担最难的调研部分，哪怕熬夜整理数据也不推诿，展现青春“不畏惧、肯担当”的模样；还可融入细微的热爱，比如坚持每天晨练时观察校园的晨光，用文字记录下来，或是利用周末参与社区图书整理志愿活动，在琐碎中收获温暖，让“青春模样”既有奋斗的热血，也有柔软的温度，让素材串联起“坚韧、担当、热爱”的核心，贴合立意且充满生活质感。 7．阅读下面的材料，根据要求写作。 习近平总书记曾说：“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起。”《现代汉语词典》（第7版）“了不起”的意思是：①不平凡；（优点）突出。②重大；严重。 在现实生活中，你做过什么了不起的事情？你对“了不起”有怎样的思考和认识？请以“了不起的我”为题，写一篇记叙文。 【答案】例文： 了不起的我 在时光长河中，每个人都是独特的星辰，而我，也曾在某个瞬间，绽放出属于自己的了不起的光芒。 那是一个暑假，酷热难耐，我报名参加了社区组织的志愿者活动——为孤寡老人送清凉。活动当天，我早早地来到社区集合点，和其他志愿者一起将准备好的绿豆汤、西瓜等消暑物品装上车，然后分成小组，前往老人们的家中。 我和小伙伴被分配到了一位张奶奶家。张奶奶独自居住在一间老旧的小屋里，当我们轻轻敲门进去时，她正坐在昏暗的房间里，摇着那把有些破旧的蒲扇。看到我们，她先是一愣，随即脸上露出了惊喜的笑容，那笑容如同夏日里的一缕清风，驱散了我们心中的些许紧张。 我们赶紧将带来的消暑物品递给张奶奶，还帮她把房间稍微打扫了一下，陪她聊天。张奶奶拉着我的手，给我讲起了她年轻时的故事，那些艰苦却又充满回忆的岁月，让我听得入了迷。在交谈中，我注意到张奶奶的头发有些凌乱，便主动提出帮她梳梳头。我小心翼翼地拿起梳子，轻轻地梳理着张奶奶稀疏的白发，那一刻，时间仿佛都放慢了脚步，屋内弥漫着温馨的气息。 离开张奶奶家时，她紧紧地握着我的手，眼里闪烁着泪花，不停地说着感谢的话。那一刻，我心中涌起一股暖流，一种从未有过的满足感油然而生。 在接下来的日子里，我和小伙伴们又走访了好几位孤寡老人，为他们送去温暖和关怀。虽然天气炎热，汗水湿透了我们的衣衫，但没有一个人喊累。 这次志愿者活动，让我看到了自己的力量。原来，我也可以用自己的行动给他人带来快乐和帮助。我不再是那个只会在父母呵护下成长的孩子，我也能为社会贡献一份小小的力量。 那一刻，我觉得自己真的很了不起。这份了不起，不是因为取得了多么伟大的成就，而是因为我在付出中懂得了关爱他人，在奉献中找到了自己的价值。我相信，在未来的日子里，我会带着这份了不起的信念，继续前行，去创造更多属于自己的精彩。 【解析】本题考查命题作文。 审题立意：本次作文题目为“了不起的我”，这是一个明确指向自我表达的主题。“了不起”是关键词，结合材料“习近平总书记曾说：‘平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起。’”可知，此处的“了不起”侧重于“不平凡、优点突出”之意，即要挖掘自身身上不普通、值得称赞的闪光点；而“我”则限定了写作对象，必须围绕自己的经历、感受和思考来展开，不能写成他人。本次习作的立意不应仅仅停留在表面描述自己做了一件看似了不起的事，更要深入挖掘这件事背后所反映出的个人品质、精神成长或价值观的转变。比如，通过一次挑战自我极限的运动经历，展现出自己坚韧不拔、勇于突破的精神，进而表达对自我潜力的重新认识和肯定；或者通过帮助他人解决困难的过程，体现出自己的善良、责任心和奉献精神，传达出人与人之间关爱与互助的重要性。总之，立意要积极向上，展现出“我”的独特价值和积极的人生态度。 选材构思：选材是写作的重要环节，要选择那些真实、具体且能突出“了不起”这一特点的事例。可以从学习生活、兴趣爱好、家庭生活、社会实践等多个方面去寻找素材。例如，在学习上，通过坚持不懈的努力，克服了长期困扰自己的学科难题，成绩取得了显著进步；在兴趣爱好方面，经过无数次的练习和尝试，终于在绘画比赛、音乐演奏等领域获得了奖项；在家庭中，主动承担家务，照顾生病的家人，让家庭更加温馨和睦；在社会实践中，参与志愿者活动，为社区的孤寡老人送去温暖和帮助，赢得了大家的赞扬。这些事例都能从不同角度展现“我”的了不起之处。结构方面，可以采用总分总的结构来组织文章。开头部分通过设置悬念、引用名言、讲述一个小故事等方式引出主题，引起读者的兴趣，点明“我”的某个特质或经历让自己觉得了不起；中间部分是文章的主体，详细叙述所选事例的经过，按照事情发展的顺序，运用生动的描写和细腻的心理刻画，将事件的起因、经过和结果清晰地呈现出来，突出“我”在事件中的表现和所发挥的作用，让读者真切地感受到“我”的了不起；结尾部分总结全文，再次强调“我”的了不起之处，并升华主题，表达自己对未来的期望和决心，使文章的主题更加深刻和富有感染力。 8．命题作文 浪浪山的小妖怪，困于日复一日的枯燥与束缚，却始终望着山外的方向，用攒下的羽毛编织翅膀，最终迈出了离开的脚步。每个人的成长里，或许都有一座“山”——它可能是某次考试失利后的自我怀疑，是面对陌生领域时的胆怯，是被他人否定时的犹豫，或是被惯性思维困住的迷茫。这座山，看似坚硬，却挡不住一颗渴望突破的心。 请以“走出那座山”为题，结合自己的经历与感悟，写一篇文章。 要求：①文体自选，诗歌除外。②不得出现真实的校名、人名。③书写工整规范。 【答案】例文： 走出那座山 在浪浪山，小妖怪被日复一日的枯燥与束缚困住，可它心中始终有对山外世界的渴望，用攒下的羽毛编织翅膀，毅然迈出离开的脚步。于我而言，成长途中也有一座“山”，它曾如巨石般横亘在前，让我迷茫又无助，但最终，我凭借勇气与坚持，走出了那座山。 那是一座由自我怀疑筑成的山。一次重要的考试，我满怀信心地走进考场，却在成绩公布时遭受重创。看着那刺眼的分数，我的心瞬间沉入谷底，满心的期待化为泡影。我开始怀疑自己的能力，觉得自己或许根本不是学习的料，那些曾经的努力仿佛都成了笑话。此后，每当面对学习任务，自我怀疑的阴云就会笼罩心头，让我畏缩不前。 这座山，看似坚硬无比，将我紧紧困在其中。课堂上，老师讲解难题时，我虽努力倾听，却总因自我怀疑而不敢主动提问，害怕自己的问题太简单而被同学嘲笑。课后，面对堆积如山的作业，我也常常拖延，总觉得自己做不好，迟迟不敢动笔。我仿佛陷入了一个恶性循环，越怀疑自己，就越不敢尝试；越不敢尝试，就越觉得自己不行。 然而，内心深处那股渴望突破的力量始终未曾熄灭。我告诉自己，不能一直被困在这座山里，必须勇敢地迈出第一步。于是，我开始尝试改变。我主动找老师交流，倾诉自己的困惑和自我怀疑，老师耐心地安慰我、鼓励我，还为我制定了详细的学习计划。在老师的帮助下，我重新找回了学习的信心。 课堂上，我鼓起勇气举手发言，尽管一开始声音有些颤抖，但当我看到老师赞许的目光和同学们鼓励的眼神时，心中的恐惧渐渐消散。课后，我不再拖延，而是认真完成每一项作业，遇到难题时，不再轻易放弃，而是努力思考，查阅资料，直到找到答案。 随着时间的推移，我逐渐走出了那座由自我怀疑筑成的山。再次面对考试时，我不再紧张和焦虑，而是以平和的心态迎接挑战。当成绩公布，看到自己的进步时，我心中充满了喜悦和自豪。 走出那座山，我才发现，外面的世界如此广阔，自己的潜力远比想象中要大。这座山，曾是我成长路上的阻碍，但也正是它，让我学会了勇敢面对自我，让我在突破中不断成长。未来，或许还会有新的“山”出现，但我不再害怕，因为我有走出那座山的勇气和经验。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目关键词“走出”明确了动作和方向，意味着要突破、跨越某种限制或困境；“那座山”具有象征意义，结合材料可知，它代表着成长过程中遇到的各种阻碍，如考试失利后的自我怀疑、面对陌生领域的胆怯、被他人否定的犹豫、惯性思维带来的迷茫等。题目要求结合自身经历与感悟，讲述如何克服成长中遇到的“山”，实现自我突破和成长，强调从被束缚、受困扰的状态到勇敢迈出步伐、走向新境界的过程。立意上可通过描述自己走出某座“山”的经历，展现在这个过程中如何挑战自我、克服内心的恐惧和障碍，从而获得个人的成长和进步，突出自我突破对于成长的重要性。也可立意于强调在面对成长中的“山”时，要有勇敢无畏的精神，不畏惧困难和未知，以积极的态度去探索和尝试，进而走出困境，开启新的生活篇章等。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文。可以选取自己在某次重要考试中失利，陷入自我怀疑的“山”。比如中考模拟考成绩不理想，觉得自己无法考上理想的高中，对学习失去信心。但后来在老师和家长的鼓励下，重新调整心态，分析失利原因，制定学习计划，通过不懈努力，最终在中考中取得优异成绩，成功走出自我怀疑的“山”。也可以自己想要学习一门新的乐器，如钢琴，但面对陌生的琴键和复杂的乐理知识，产生胆怯心理的“山”为例。一开始不敢尝试，害怕自己学不好。然而，在看到其他小朋友弹奏出美妙音乐时的羡慕，以及内心对音乐的热爱，促使自己鼓起勇气报名学习。在学习过程中，遇到各种困难，如手指不灵活、节奏把握不准等，但通过不断练习和请教老师，逐渐克服困难，最终能够熟练弹奏一些曲目，走出了面对陌生领域胆怯的“山”。构思上，开头可采用引用式开头，如引用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，引出成长中会遇到各种“山”的话题，然后简要描述自己曾经被一座“山”困住的情景，引起读者的兴趣。主体部分具体描述“那座山”给自己带来的困扰和阻碍，并讲述自己是如何在困境中逐渐找到突破的方法的。可以是在老师的耐心指导下，掌握了正确的练习方法；也可以是受到某个榜样的激励，重新燃起了斗志。详细描述在这个过程中自己的心理变化和努力行动。结尾总结全文，再次强调走出“那座山”对自己的重要性，升华主题。可以表达对未来面对更多“山”时的信心和决心等。 9．阅读下面材料，按要求作文。 范仲淹、滕子京、欧阳修仕途失意被贬后，仍然坚守“先忧后乐”“与民同乐”的济世情怀……世界上几乎没有一成不变的东西，在时间的流动与空间的变换中，只有坚守才是难能可贵的。坚守宁静，让心灵长出累累硕果；坚守诚实，让友谊开出绚烂之花。坚守，带来希望；坚守，创造美丽；坚守，改变未来。 读了上面的文字，你有什么联想与感悟？请以“坚守”为题，写一篇作文。 要求：（1）写出自己的真情实感。 （2）除诗歌、戏剧外，体裁不限。 （3）字数不少于600字。 （4）不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 坚守 当范仲淹写下“先天下之忧而忧”，当欧阳修醉吟“山水之乐，得之心而寓之酒也”，他们或许未曾想到，千年之后，这种被贬谪后的坚守依然熠熠生辉。历史长河奔涌不息，王朝更迭如云烟过眼，唯有坚守，如暗夜灯塔，照亮人类精神的高地。 坚守，是逆境中不弯的脊梁。苏轼一生三度遭贬，却能在黄州垦荒东坡、在惠州“日啖荔枝三百颗”，他坚守的不是官职荣华，而是“一蓑烟雨任平生”的豁达与对民生的关切。无独有偶，近代作家沈从文在特殊年代被安排打扫厕所，他仍写道：“这里的花开得真好。”这份对美与生命的坚守，让他完成了《中国古代服饰研究》的巨著。他们的故事告诉我们：真正的坚守，源于内心的定力，它让一个人在命运的低谷依然能开出花来。 坚守，更是平凡岁月里的无声耕耘。放眼当下，乡村教师张桂梅扎根云南山区四十余载，用缠满胶布的双手托起近两千名女孩的求学梦；科学家屠呦呦在简陋实验室里耗时数十年，从古籍中觅得青蒿素，拯救全球数百万疟疾患者。他们没有惊天动地的宣言，却用一生诠释了何为“守一业、终一生”。这种坚守，看似微小如萤火，汇聚起来却是照亮时代的光源。 作为新时代青年，我们或许暂无需面对贬谪之苦，但同样面临诱惑与挑战。信息爆炸的洪流中，是随波逐流追逐热点，还是坚守热爱深耕一方？我认为，坚守并非拒绝变化，而是像河流坚守奔向海洋的方向一样，在变化中守住核心。对于学生而言，坚守是对知识的敬畏、对诚信的捍卫，是在浮躁中保持独立思考的能力。 时间会冲刷一切，但坚守能让短暂的生命获得永恒的重量。让我们以历史中的坚守者为镜，既不忘“先忧后乐”的担当，也珍惜“与民同乐”的温情，在属于自己的岗位上，做一个坚定的守夜人，守护初心，照亮未来。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。这道作文题以“坚守”为核心，通过范仲淹、滕子京、欧阳修等历史人物在逆境中依然坚守理想的事例，引出了“世界上几乎没有一成不变的东西，唯有坚守难能可贵”的深刻主题。审题时需把握三个层次：第一层是理解“坚守”的内涵——它不是固执保守，而是在时间流逝和空间变迁中，对初心、原则、信仰的持守；第二层是结合材料中“先忧后乐”“与民同乐”的济世情怀，明确坚守的价值取向，即个人坚守应与社会责任、精神境界相联结；第三层是抓住“坚守带来希望、创造美丽、改变未来”的提示，立意需指向坚守的积极意义。例如，可立意于“坚守是乱世中的精神锚点”，或“平凡人的坚守汇聚成时代之光”，但需避免空谈口号，而要从具体坚守行为中提炼出对个体成长、社会进步的推动作用。 第二，选材结构。构思时，需遵循“以小见大”的思路，通过具体的人物故事来展现“坚守”的内涵，避免平铺直叙地议论。首先，确定选材方向。选择身边熟悉的人或事，而非遥远的历史典故或虚构的宏大场景，这样更易满足真情实感的要求。比如可以选择老家巷口的修车铺主人张爷爷作为核心人物，正是因为这类平凡人的故事更具生活气息，细节也更易刻画。其次，在材料组织上，需通过具体的场景和细节来凸显“坚守”。例如，张爷爷雨天帮“我”补胎、拒绝涨价、拆迁后坚持在便民市场开铺，这些场景从不同角度展现张爷爷的坚守，补胎场景体现他的热心，拒绝涨价体现他对不赚昧心钱的坚守，拆迁后重开铺子体现他对服务街坊初心的坚守。每个场景都搭配具体的细节描写，如“布满老茧的手”“磨得发亮的木头柱子”“暖黄的灯”，这些细节让人物形象更立体，也让“坚守”的行为更真实可感。​结尾处，可以将张爷爷的坚守与范仲淹、欧阳修的坚守相呼应，点明“坚守不是固执，而是守住内心最珍贵的东西”，既扣住了材料中“仕途失意仍坚守济世情怀”的案例，又升华了主题，让平凡人的坚守与名人的坚守形成共鸣，凸显“坚守”的普遍价值。此外，在文体选择上，如果选择议论文，在构思上，建议采用“引—议—联—结”的经典结构：开头以材料中的历史人物引入，点明坚守的永恒价值；中间部分通过典型事例分层论证，如先写历史人物坚守气节，如文天祥、苏武，再联现实中的坚守者，如科研工作者、乡村教师；结尾回归当代青年，阐述我们应如何传承坚守精神。无论何种文体，都需在结尾升华主题，强调坚守不是停滞，而是在变化中守护核心价值，以此照应材料“时间流动与空间变换”的深层寓意。 10．阅读下面文字，根据要求写作。 同学少年，风华正茂，以青春之我，成就青春之中国，挥斥方遒，指点江山。摘星辰为眸，揽骄阳作灯，扬青春之帆。莫忘少年凌云志，奋斗逐梦新时代，赴青春之约，谱生命华章。 请你以“这就是青春的意义”为题，将责任、担当、意志、理想、信念等爱国情怀融入你的生活实际，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 这就是青春的意义 “同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”青春，不仅是一段韶华时光，更是承载责任、担当与理想的航程，是将“青春之我”融入“青春之中国”的热血奔赴，这便是青春的意义。 记得初入高中，我总因繁重学业而烦躁，对未来一片迷茫。直到读到“两弹一星”元勋郭永怀的故事：他为守护科研资料，在飞机失事瞬间，与同事用身体紧紧护住公文包，直至生命最后一刻。那一刻，我被深深震撼——青春的意义，从不是只顾个人安逸，而是要如郭永怀般，怀揣“为国铸盾”的信念，为国家拼尽全力。 从此，我不再把学习当负担。为了能在未来投身科技领域，我主动啃下数理化“硬骨头”，课余泡在实验室，尝试小发明。一次组装航天模型时，零件精密难辨，我反复查阅资料、调整结构，手指被胶水粘住、被零件划破也没停下。当模型终于顺利运转，我仿佛看到无数青年科研者正和我一样，以青春为燃料，助推祖国科技腾飞。 青春的意义，还在社会实践的点滴担当里。去年，我参与“红色故事进社区”活动，给老人讲述刘胡兰的事迹。起初，我只是生硬背诵资料，直到一位老人握着我的手说：“当年，我和刘胡兰年纪相仿，她能为国家赴死，你们年轻人也该让红色精神传下去啊！”这句话点醒了我。之后，我改背稿为用心讲述，结合老照片、老物件，让故事鲜活起来。看着孩子们听得入神，老人们眼中泛起泪光，我懂得：青春的意义，是接过先辈的精神火炬，让爱国情怀在新时代继续燃烧。 如今，我愈发明白，青春是“莫忘少年凌云志”的坚守，是“奋斗逐梦新时代”的行动。无论是在书桌前为理想苦读，还是在社区里传递家国情怀，都是以青春之我，奔赴与祖国的约定。这，就是青春的意义。 【解析】本题考查全命题作文。 审题立意：本次作文以“这就是青春的意义”为题，结合材料中“以青春之我，成就青春之中国”“责任、担当、意志、理想、信念”等关键词，核心在于挖掘青春与爱国情怀的深层联结。立意需紧扣青春与责任、担当、理想、信念等爱国情怀的融合，阐述青春的意义并非局限于个人的小情小绪，而是要将个人的青春奋斗融入国家发展、时代进步的宏大背景中。要体现出青春因肩负为国家、为社会奉献的责任，怀揣远大的理想信念，勇于担当时代使命而具有深刻价值，个人青春的拼搏是为了成就青春之中国，让青春在为国家和人民的奉献中绽放光彩，传递出青年与国家同频共振的使命感。 选材构思：选材上，可从多个维度切入。比如聚焦个人成长与学业追求，将个人的学业理想与国家对科技人才的需求相联结，体现青春因承载着为国家科技进步而拼搏的责任与理想而有意义；也可选取参与社会实践的素材，同时用行动传递爱国精神，感受青春因担当起传播爱国思想的责任而富有价值。构思上，若写记叙文，可先以一次学校组织的“青春与祖国”主题活动为引子，引出对青春意义的思索，接着详细叙述自己在学习或实践中的具体经历，如为了完成一个展现国家发展的项目，查阅大量资料、走访长辈，在这个过程中逐渐明晰青春应有的责任与担当，最后以活动中的某个场景（如国旗下的发言）升华主题，点明青春的意义；若写议论文，开篇即提出“青春的意义在于以爱国情怀为基石，以责任、担当、理想为羽翼，为青春之中国奋进”的中心论点，然后从“青春因担当责任而厚重”“青春因坚守理想而闪光”“青春因融入时代而璀璨”三个方面展开论述，每个分论点都结合典型事例（如航天青年团队、乡村振兴中的青年创业者等）进行分析论证，最后总结全文，呼吁青年以青春之力，铸就青春之中国。 二、半命题作文 11．按要求作文 我们初中所学的课文给我们很多做人的启发：杨振宁的《邓稼先》让我们明白人贵在爱国，杨绛的《老王》让我们明白人贵在友善，梁启超的《敬业与乐业》让我们明白人贵在敬业，文言文《陈太丘与友期行》让我们明白人贵在诚信…… 请以“人贵在_________”为题，写一篇600—700字的文章。 写作提示与要求： （1）先将文题补充完整并填写在答题卡上，然后写作。 （2）可以结合个人生活经历来选材。 （3）文章叙述要完整，思路要清晰，结构要严谨。 （4）表达自己的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。 （5）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （6）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 【答案】例文： 人贵在诚信 蝉鸣裹着热浪撞进教室时，我盯着数学试卷上鲜红的“95”分，手心沁出的汗珠洇湿了试卷边缘。同桌小雨突然凑过来，马尾辫扫过我的课桌：“你这次居然比我高五分！” 记忆闪回清晨。当“陈明，85分”的报分声响起，我僵在座位上。试卷传来的瞬间，最后一题的计算过程被老师用红笔圈出——那分明是上课反复强调的公式，而我却在考场上鬼使神差地写错了。此刻看着这个虚高的分数，仿佛听见心里有个声音在笑：“把错误改过来，没人会知道。” “陈明！”小雨的呼唤让我猛地抬头。她正用圆珠笔在草稿纸上画辅助线，阳光透过窗户在她发梢镀了层金边。我慌忙把试卷塞进书包，却听见自己说：“要不要去小卖部？” 暴雨在放学时倾盆而下。我抱着书包在雨中狂奔，湿透的试卷在口袋里沙沙作响。老师讲过的故事突然涌上心头：商鞅立木时，五十两黄金的承诺让百姓相信了变法的决心；曾子杀猪时，对孩子的诺言比猪肉更珍贵。这些故事里的诚信，此刻像块烧红的炭火，烫得我心口发疼。 推开办公室门的瞬间，空调凉气裹着墨香扑面而来。数学老师推了推眼镜，镜片后的目光清澈如泉：“我一直在等你。”她展开那张被揉皱又展平的试卷，“知道吗？你错的那题，全班只有三个人做对。” 走出校门时，雨不知何时停了。夕阳把云层染成橘红色，像极了老师批改完试卷后盖上的鲜红印章。小雨举着满分试卷从后面追来，发梢还沾着雨珠：“老师说我最后那题思路特别巧！” 我摸着口袋里那张真实的85分试卷，突然觉得这个分数比任何虚假的95分都更明亮。诚信不是沉重的枷锁，而是让心灵轻盈的羽毛。当我们选择直面错误时，那些被汗水浸透的真相，终将在时光里绽放出比分数更耀眼的光芒。就像此刻天边的晚霞，虽被暴雨洗礼过，却美得更加纯粹。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“人贵在_________”是半命题作文，需先补全题目。题干中列举了课文带来的启示，如爱国、友善、敬业、诚信等，为补题提供了方向，但补题范围不限于此，还可以是真诚、宽容、坚韧等优秀品质。补题时，要选择自己熟悉且有深刻感悟的内容，确保能围绕其展开论述或叙述。立意上，确定补题内容后，立意要围绕所填词语展开，阐述该品质为何珍贵，以及它对个人成长、社会发展的重要意义。比如补题为“人贵在真诚”，立意可以是真诚能建立良好人际关系，促进社会和谐，展现人性美好，强调真诚在生活中的不可或缺。 第二，构思选材。若写记叙文，可采用“总—分—总”结构。开头通过引用名言或讲述故事引出所填品质，点明主旨；中间详细叙述一件能体现该品质的事，如补题为“人贵在坚持”，可写自己学习某项技能时遇到困难，凭借坚持最终取得进步；结尾总结全文，再次强调该品质的珍贵，升华主题。若写议论文，开头提出论点，中间用事实论据和道理论据进行论证，如补题为“人贵在宽容”，可列举蔺相如宽容廉颇等事例，结尾总结观点，发出号召。选材要真实、新颖、典型。写记叙文，可从自身经历或身边人的故事中选取素材，如写“人贵在善良”，可写自己帮助流浪动物，或他人帮助困难者的故事。写议论文，可引用名人名言、历史故事、社会热点事件等作为论据，增强文章说服力，如写“人贵在担当”，可引用钟南山院士在疫情期间担当责任的事例。 12．请将“把 写进青春”补充完整，构成你的作文题目，写一篇文章。要求：①文体不限（诗歌和戏剧除外）；②字数不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】例文： 把探索写进青春 青春，是一艘扬帆起航的船，而探索，就是指引它乘风破浪的罗盘，被我紧紧握在手中，写进青春的航程里。 初二那年，学校组织了“生物兴趣小组”，我毫不犹豫地报了名。第一次走进学校的小植物园，满目琳琅的植物让我目不暇接。指导老师带着我们认识各种植物，从含羞草“害羞”的叶片，到多肉植物饱满的肉质茎，每一种都充满了新奇。从那时起，探索植物世界的种子，在我青春里悄然埋下。 为了更深入了解植物，我开始利用课余时间泡在图书馆的生物科普区。《植物王国大探秘》《奇妙的植物世界》等书籍被我翻了又翻。书中介绍的植物光合作用、向光性等知识，深深吸引着我。我还学着做实验，用家里的盆栽，观察它在不同光照条件下的生长变化。看着植物幼苗朝着阳光的方向慢慢倾斜，我内心满是探索带来的惊喜。 学校组织去郊外的山林进行植物考察，我更是兴奋不已。那天，我背着画板和标本夹，跟着队伍穿梭在山林间。看到一株从未见过的紫色小花，我连忙凑过去，仔细观察它的花瓣形状、花蕊结构，还拿出图鉴对照。同行的同学笑我“像个小科学家”，我却乐在其中。在溪边，我发现了几株叶片呈心形的植物，查阅资料后才知道是细辛，一种有药用价值的植物。那一刻，我真切感受到探索带来的成就感，仿佛打开了一个全新的世界。 探索植物的过程，也让我对青春有了更深的理解。青春不就像这些植物一样，需要不断汲取养分（知识），朝着阳光（目标）努力生长吗？遇到困难，比如辨认植物时的混淆、实验的失败，就如同植物遭遇风雨，但只要保持探索的热情，总能冲破阻碍，获得成长。 如今，探索植物依然是我青春里重要的一部分。它让我在青春的时光里，始终保持着对世界的好奇与热爱，也让我明白，青春因探索而充满无限可能，我愿将这份探索，一直延续下去。 【解析】本题考查半命题作文。 审题立意：“把______写进青春”是一道开放性极强的半命题作文，核心在于捕捉“青春”的成长属性与所补内容的深度关联。青春的底色是鲜活的，可能藏着奋斗的汗水、温暖的陪伴、探索的好奇，也可能有挫折后的振作、对理想的坚守，补题时既可选具象的载体（如书本、画笔、跑道），也可选抽象的情感或品质（如勇气、善意、坚持），但关键在于让“所补内容”成为青春的“成长印记”——不仅要记录与该内容相关的故事，更要挖掘其如何塑造了青春的态度与方向，比如它可能是困境中的支撑、迷茫时的指引，或是让青春从懵懂走向成熟的关键力量，最终通过具体叙事传递“青春因这份‘书写’而更有重量与温度”的主旨，避免流于表面的符号化表达。 选材构思：可从“青春成长中的核心体验”切入，寻找能承载情感与感悟的素材方向。比如聚焦“自我突破”，选取曾因胆怯回避的事，像第一次站上讲台演讲、尝试从未接触过的运动项目，记录从犹豫到鼓起勇气、从失败到坚持的过程，展现某份特质（如勇气、韧性）如何融入青春；也可着眼“情感联结”，描写与家人、朋友、师长的互动细节，比如深夜书桌旁母亲留下的热牛奶、失意时朋友递来的纸条、老师课后耐心的讲解，通过这些温暖瞬间，体现“陪伴”“善意”等如何成为青春里的慰藉与力量；还可围绕“兴趣与热爱”，讲述沉浸在某件事里的时光，像放学后在画室里涂抹色彩、周末泡在图书馆读一本本课外书、反复练习一首难弹的钢琴曲，展现兴趣如何丰富青春生活，甚至成为探索自我、明确方向的窗口。无论选择哪个方向，都需融入具体的场景与细节，让“写进青春”的过程有画面、有情感、有思考，避免空泛的抒情或议论。 13．阅读下面的材料，根据要求写作。 青春孕育无限希望，青年创造美好明天。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。站在青春的门口，你有怎样的思考？你有怎样的展望？勤奋，实干，创造……你将用怎样的行动来描绘青春的画卷呢？ 请以“我用 绘青春”为题，结合自己的生活经验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 我用坚持绘青春 青春漫漫长路，一路跌倒无数。 我于跌倒中采到一朵名为坚持的花，它以其独特的芬芳，为我的青春增添了别样的色彩。 刚步入初中时，新的环境、新的科目、新的挑战让我变得手足无措，繁重的学业犹如天外陨石般砸在我的心田，让这里原有的柳绿花红、鸟语花香燃烧得只剩下焦土。尤其是数学，复杂的公式与晦涩难懂的题目让我头疼不已。 每天晚上，我因困难的数学作业而烦恼。有一次，我因一道题思考了三十分钟后还没做出来，心情变得十分低落，只觉得自己不是学数学的料。我望向天空，只见浮云遮月，心中又生出一丝淡淡的愁意，可又低头一看，有几缕月光挣开乌云的束缚将明亮的光辉挥洒在地面上，内心深处突然涌起一股力量，那是坚持的力量。我想起了曾经在学习道路上披荆斩棘的时光，我醒悟了，我心中燃起了一团不灭的火焰，我坚定地告诉自己：绝不能轻言放弃。在成功的路上，没有捷径可言，只有靠坚持才能走下去。 于是，我为自己制订了详细的学习计划，让自己每天多花一个小时在数学上。在执行了几天后，效果仍差强人意，但这短短几天的辛苦并没有让我因此放弃，而是让我清楚地认识到自己的不足，于是我就不断调整自己的学习计划，从不同角度思考问题，总结自己的失误，经过这样日复一日的努力与坚持，我的数学成绩也终于有了一点起色，而更重要的是我收获了坚持的品质，这种品质不仅在学习上起作用，也渗透到我的生活中，我开始尝试更多新事物，不再害怕失败，因为我知道，只要坚持就没有什么不可能的。 青春，是一段既短暂又漫长的旅程，它充满了未知与挑战，也孕育着希望与梦想。我曾在这条路上无数次跌倒，但每一次跌倒都让我更加坚定地认识到，只有坚持，才能让我在这片青春的田野上播种希望，收获成长。也正是这份坚持，让我的青春绽放出了不一样的光彩。 青春，因坚持而精彩。我将继续用坚持的笔尖，绘出属于我的青春画卷。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。青春期是人生的一个重要成长阶段。“青春孕育无限希望，青年创造美好明天”，文章的指向明确，立意应是积极乐观的。“站在青春的门口”表明可以是对即将到来的青春的思考展望，也可以是处于青春初期的思考与行动，用勤奋，合作，实干，创造等积极的态度去迎接青春，去度过青春。补题可以填写“奋斗、勤奋、拼搏、理想”等抽象的词语，也可以填写“合作、实干、创造、自律”等表现度过青春具体方式的词语。 第二，构思选材。可以通过一景、一物、一事、一人来触发对青春的展望。如在百无聊赖的暑假，每天浑浑噩噩的，没有目标，很是迷茫。在一次刷小视频时，看到一个讲座，讲述的是如何做好青春期的人生规划。先要定下一个长远目标，再制定好阶段性目标。每天一个指标，不实现就不放过自己。豁然开朗，立刻按照讲座实施，坚持两个月后，进步很大，重拾信心，就此明白要以目标绘青春。又比如正遇到挫折的“我”，每天无处排解愁苦，甚至对家人朋友动之以怒。为了转移注意力，开始阅读小时候没有读完的《小王子》，被里面的人生深深吸引，明白了每一个人都有过孤苦的心里路程，生活“欺骗”了你，对生活报以“微笑”，打算用乐观向上的态度描绘青春，让青春变成彩色的。本文应用第一人称来写。可以写记叙文，也可以写议论文，最适合写散文。写作时可以运用情景交融、以小见大，托物言志等写作手法。注意写作时，不要泛泛而谈，感情要真挚，议论要有理有据。 14．作文。 时光荏苒，岁月如梭。蓦然回首，你会发现内心中许多美好的记忆不会随岁月流逝。回忆往事我们会感受到生活的美好——烂漫的童年，快乐留在心里；无私的母爱，温馨留在心里；奋斗的艰辛，坚强留在心里；意外的发现，感动留在心里……请把“________留在心里”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①自定立意，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 温暖留在心里 在人生的长河中，有些记忆如同璀璨星辰，永远闪耀在心灵的夜空，给予我无尽的温暖与力量。对我而言，那份无私的母爱，便是最亮的星，永远温暖地留在我的心里。 记得那是一个寒风凛冽的冬夜，窗外雪花纷飞，万物都披上了一层银纱。我因重感冒发起了高烧，躺在床上，浑身无力，只觉得天旋地转。母亲焦急地守在我的床边，她的眼神里满是担忧与心疼。她一会儿摸摸我的额头，试试温度；一会儿又端来热水，用温柔的双手为我擦拭身体，希望能带走一丝病痛。 “孩子，难受就哭出来吧，妈妈在这儿。”母亲的声音轻柔而坚定，像是一股暖流，缓缓流入我的心田。我勉强挤出一个微笑，试图安慰她，但喉咙的疼痛和身体的颤抖却出卖了我的坚强。 夜已深，药店早已关门，而家中的退烧药也已用尽。母亲毫不犹豫地穿上外套，踏入茫茫雪夜，只为给我买来新的药物。我躺在床上，听着窗外北风的呼啸，心中五味杂陈。时间仿佛凝固，每一秒都过得那么漫长。终于，门吱呀一声开了，母亲带着一身寒气归来，脸颊冻得通红，头发上还挂着雪花，手里紧紧攥着那盒来之不易的退烧药。 “快，孩子，把药吃了。”母亲的声音里带着一丝喘息，却满是欣慰。我接过药，泪水在眼眶里打转。这不仅仅是一盒药，更是母亲对我无微不至的关爱，是她在风雪中为我撑起的一片天。 那一夜，母亲几乎未眠，她守在我的床边，不时地给我量体温，喂我喝水，用她那双温暖的手抚平我的不适。在她的悉心照料下，我的病情逐渐好转，而那份深深的母爱，也如同冬日里的一缕阳光，永远地烙印在我的心中。 岁月悠悠，转眼间我已长大，但每当回想起那个雪夜，心中便涌动着一股暖流。母爱，这份最无私、最伟大的情感，如同灯塔一般，照亮我前行的道路，让我在人生的旅途中，无论遇到多少风雨，都能感受到那份温暖与力量，永远留在心里。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这道作文题以“________留在心里”为框架，要求补充完整题目后展开写作。关键在于理解“留在心里”的深层含义——它指向的是那些深刻影响心灵、值得长久珍藏的记忆或情感。从题目给出的提示语看，“烂漫的童年”“无私的母爱”“奋斗的艰辛”“意外的发现”等，都是生活中具体而微的片段，但都因承载了真挚的情感或成长的感悟而变得难忘。因此，立意时需紧扣“心灵触动”这一核心，选择那些能引发共鸣、传递温暖或力量的素材。比如，可以写一次失败后的自我反思，将“挫折中的成长”留在心里；或写与朋友共同完成一件有意义的事，把“协作的快乐”留在心里。 第二，选材构思。选材上，需从个人经历中挖掘真实、具体的事例。比如，若选择“母爱留在心里”，可回忆某个雨夜母亲冒雨送伞的场景：她湿透的衣衫、焦急的眼神，以及递伞时手心的温度，这些细节能生动展现母爱的无私。若写“奋斗的艰辛留在心里”，可描述备战比赛时反复练习的枯燥、体力不支的疲惫，以及最终突破自我的瞬间，突出坚持带来的成长。构思时，可采用“总—分—总”结构：开头以景物描写或抒情语句点题，如“窗外的梧桐叶飘落，又让我想起那个秋天……”；中间用2—3个段落叙述事件经过，穿插心理描写增强感染力；结尾总结感悟，如“那片落叶虽已枯黄，却在我心里种下了坚强的种子”。 15．阅读下面的材料，按要求作文。 在现代社会，我们常常听到这样一句话：“时间就是金钱，效率就是生命。”这似乎在告诉我们，生活的节奏应该越来越快，工作、学习的步伐应该越来越急。然而，当我们在快节奏中奔波时，是否也遗失了某些宝贵的东西？ “快，是时代的号角，催促我们前行；慢，是心灵的呼唤，引领我们回归。” “快，是追逐梦想的脚步；慢，是品味生活的心境。” “快，是青春的活力；慢，是成熟的智慧。” 以上材料引发你怎样的思考，请从实际生活出发，结合个人经历感受和社会现象，写一篇作文，表达对“快与慢”这一主题的感悟和理解。 要求：（1）自拟标题，文体不限； （2）文中不要透露你个人的身份信息； （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （4）不少于600字。 【答案】例文： 在快与慢之间找到平衡 “日月忽其不淹兮，春与秋其代序。”时光匆匆，现代社会如同一辆高速行驶的列车，“时间就是金钱，效率就是生命”的理念深入人心，催促着我们一路狂奔。在这快节奏的浪潮中，我们收获了效率与成果，却也常常在忙碌中迷失，忽略了生活的本真。其实，快与慢并非对立，而是生活的两面，唯有在二者之间找到平衡，才能演绎出精彩人生。 快，是时代发展的引擎，是逐梦路上的疾风。科研工作者争分夺秒，只为在实验室中攻克技术难题，让科技创新的成果早日造福社会；运动员夜以继日地训练，在赛场上分秒必争，用速度与力量诠释着拼搏的精神，为祖国赢得荣誉；外卖小哥风驰电掣般穿梭在城市的大街小巷，只为将一份份美食及时送到顾客手中，满足人们的生活需求。在学习中，快速掌握知识要点、高效完成作业，能让我们在有限的时间里积累更多的学识，向着理想的学府大步迈进。正是这一个个快节奏的身影，推动着社会的车轮滚滚向前，让我们的生活日新月异。 然而，一味地追求快，也会让我们疲惫不堪，错失许多美好。曾几何时，我为了在考试中取得优异成绩，每天埋首于书山题海中，学习节奏快得像上了发条。虽然成绩有所提升，但我却感到身心俱疲，对学习的热情也渐渐消退。一次偶然的机会，我放下手中的书本，走进大自然。漫步在山间小道，我看到了嫩绿的新芽从枝头探出脑袋，听到了鸟儿欢快的歌声，感受到了微风轻柔的抚摸。那一刻，我才惊觉，原来生活中还有这么多被我忽略的美好。快节奏的生活让我只盯着目标，却忘记了欣赏沿途的风景。 慢，是心灵的慰藉，是生活的调味剂。它让我们在喧嚣的世界中寻得一方宁静的港湾，去品味生活的细腻与美好。在午后的暖阳下，泡一杯香茗，翻开一本好书，让思绪随着文字在历史与现实中穿梭，与古人对话，与智者交流；在假期里，和家人围坐在一起，慢慢地准备一顿丰盛的晚餐，分享生活中的点滴趣事，亲情在欢声笑语中升温；在旅行时，不再走马观花，而是放慢脚步，深入体验当地的风土人情，感受不同地域文化的魅力。慢，不是拖延与懈怠，而是一种从容不迫的生活态度，让我们在快节奏的时代里，找到内心的宁静与平衡。 快与慢，是人生的两种姿态，缺一不可。在工作与学习中，我们需要快节奏，以高效的行动去实现目标，在竞争激烈的社会中脱颖而出；在生活中，我们则需要慢下来，用心去感受生活的温度，去发现那些被忙碌掩盖的美好。就像一首优美的乐章，有激昂的快板，也有舒缓的慢板，只有快慢结合，才能奏响和谐动听的旋律。 “竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”在快与慢的交织中，让我们以从容的心态，把握好生活的节奏，在逐梦的道路上奋力奔跑，在生活的舞台上悠然起舞，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】本题考查话题作文。 审题立意：这是一篇关于“快与慢”的材料作文，旨在引导我们思考快节奏与慢生活之间的关系。材料既强调了现代社会“快”的重要性，如“时间就是金钱，效率就是生命”，又指出在快节奏中我们可能遗失了某些宝贵的东西，同时给出了快与慢各自的意义，如快是时代号角、追逐梦想的脚步、青春活力；慢是心灵呼唤、品味生活的心境、成熟智慧。由此可知，文章立意不能单纯肯定“快”或“慢”，而应辩证看待二者关系，比如阐述在追求梦想、完成工作学习任务时需要快节奏以提高效率，而在享受生活、沉淀心灵时则需要慢下来去感受美好，领悟人生真谛，平衡好快与慢才能拥有更充实、更有意义的生活。 选材构思：在选材上，可以从个人经历出发，如讲述自己在备考期间，为了取得好成绩，争分夺秒地学习，体验到快节奏带来的压力与成长；同时，也可以写在假期中，放慢脚步，和家人一起旅行，漫步在陌生的城市街头，用心感受当地的风土人情，体会到慢生活带来的宁静与满足。从社会现象角度，可选取快递行业飞速发展，体现快节奏给生活带来的便利；但也可谈及快餐文化盛行，人们很少有时间静下心来阅读一本好书，反映快节奏下精神文化的缺失。构思时，采用总分总的结构，开头通过引用材料或生活现象引出“快与慢”的主题，中间分述快与慢的表现及意义，最后总结全文，再次强调平衡快与慢对生活的重要性。 16．根据要求写作。 ①读万卷书，行万里路。 ②生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。 ③人生的美好不仅在于当下的风景，还有心灵在不同经历中碰撞后的觉醒、蜕变与成长。 我们每个人都在自己的人生旅程中跋涉，或走过山川湖海，或历经心灵辗转，请结合你的“跋涉”经历，以“记我的一次____________之旅”为题，自拟题目，写一篇作文。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 记我的一次山间觉醒之旅 “再坚持五分钟，山顶的风景一定不一样。”父亲的声音在林间回荡，我却只想瘫坐在满是落叶的地上，任由酸痛的双腿发出无声的抗议。那是去年深秋，我因一次重要考试失利陷入低谷，父亲便提议带我去城郊的云栖山徒步，说要让我看看“不一样的世界”。 起初的路还算平缓，金黄的银杏叶铺满小径，阳光透过枝叶的缝隙洒下，在地面织就斑驳的光影。我却提不起丝毫兴致，满脑子都是试卷上刺眼的红叉，脚步也愈发沉重。父亲似乎看穿了我的心思，没有多说什么，只是放慢脚步，指着路边一株倔强的小树苗让我看——它的根系一半裸露在岩石外，却依然抽出了嫩绿的新枝，在秋风中轻轻摇曳。“你看，它扎根的地方这么贫瘠，却还在努力生长。”父亲的话像一颗小石子，在我沉寂的心湖里泛起了一圈涟漪。 越往上走，山路越发陡峭，石阶上覆盖着薄薄的青苔，稍不留意就会打滑。我扶着冰冷的岩壁，汗水顺着额头滑落，模糊了视线。当我第三次想放弃时，突然听到前方传来潺潺的水声。循声而去，只见一道细细的溪流从山崖上跌落，在岩石间撞出晶莹的水花，即便遇到阻碍，也总能找到新的方向蜿蜒向前。那一刻，我忽然想起自己这段时间的状态——不过是一次考试失利，就像溪流遇到的一块小石头，我却让自己困在原地，不肯向前。 咬着牙继续攀登，双腿像灌了铅一样沉重，呼吸也变得急促起来。就在我快要撑不住的时候，前方突然开阔起来——我们终于登上了山顶！站在观景台上极目远眺，连绵的群山尽收眼底，山间云雾缭绕，宛如仙境。刚才攀爬时觉得无比艰难的山路，此刻在脚下变成了一道美丽的风景线。 “其实人生就像爬山，总会遇到陡坡和阻碍，但只要不放弃，坚持往上走，终会看到不一样的风景。”父亲的声音在耳边响起，我忽然豁然开朗。考试失利只是人生路上的一个小挫折，就像爬山时遇到的陡坡，只要我调整心态，总结经验，继续努力，总有一天能跨越它。之前我一直沉浸在失败的沮丧中，忽略了沿途的风景，也忘记了自己曾经的目标，就像只盯着脚下的石阶，却忘了山顶的美景。 下山时，我不再像来时那样步履沉重，而是放慢脚步，认真欣赏沿途的风景：红得似火的枫叶、结满野果的灌木丛、在林间穿梭的小鸟……每一处风景都让我感到欣喜。这次山间徒步之旅，不仅让我领略了大自然的美景，更让我在心灵的跋涉中实现了觉醒与成长。我明白了，人生中的挫折并不可怕，可怕的是失去面对挫折的勇气和坚持下去的决心。就像那句所说：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。”只要我们勇敢地迈出脚步，不断跋涉，终会在人生的旅途中收获成长与美好。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意：“记我的一次____之旅”为半命题作文，“之旅”是核心载体，需紧扣“跋涉经历”（现实旅途或心灵历程）与“觉醒、蜕变、成长”主旨。补题要避开“快乐”“难忘”等宽泛词，选“高原徒步”“旧书摊寻访”“化解误会”“乡村支教”等具体方向，既显场景，又能承载思想。立意需关联题干名言：以“读万卷书、行万里路”为实践基础，“诗和远方”为精神指向，最终落脚“心灵成长”。通过旅途中克服高原反应、获老人点拨等事件，展现从“经历”到“感悟”的转化，凸显“人生跋涉中心灵成长”，确保立意有温度、有共鸣。 二、构思选材：构思可采用“场景具象+细节情感+感悟层次”思路，避免空泛。选材时可以从两方面入手，一是“现实旅途类”，选有冲突的经历，如“黄山雨夜登山”，用“暴雨滑倒被陌生游客搀扶”“深夜山顶共分享干粮等日出”等细节，让艰辛与温暖交织，引出成长主题；二是“心灵历程类”，选有内在变化的事件，如“修复爷爷旧相机”，借“发现相机里藏着爷爷奶奶年轻时的合影”“走访多个老店铺请教修复技巧”等情节，赋予心灵跋涉具体载体。无论哪类素材，都要衔接“经历”与“感悟”，让感悟融入细节。 17．作文 夏风轻柔，暖暖吹过。我望见了远处那片树林，绿意正浓；我听到了莺声与蝉鸣的合奏，悠扬婉转；我想起了深藏在心底的那个梦想、那种温暖、那段回忆…… 请以“藏在心底的_____________”为题目写一篇文章。（提示：请先将题目补充完整，然后写作。横线上可填词语：秘密、梦想、故事、温暖、美好、回忆……） 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写要规范、整洁。 （5）不得出现真实学校、姓名。 【答案】例文： 藏在心底的那片向日葵 夏风裹着草木的清香吹过，远处树林的绿浪轻轻摇晃，蝉鸣与莺啼交织成熟悉的旋律，我的思绪又飘回了外婆家后院，飘向了那片藏在我心底的向日葵田。 那是小学三年级的夏天，我因为调皮摔破了膝盖，哭着躲在外婆家的屋檐下。外婆没有责备我，只是牵着我的手，慢慢走向后院：“走，带你看个好东西。”掀开竹篱笆的瞬间，我愣住了——阳光下，几十株向日葵齐刷刷地朝着太阳，金黄的花盘像一张张灿烂的笑脸，花瓣上的露珠折射出细碎的光，连风掠过花田的声音，都带着温柔的暖意。 “向日葵啊，不管遇到什么，都朝着光生长。”外婆蹲下来，轻轻摸了摸我的膝盖，她掌心的温度透过纱布传过来，和向日葵的暖意一起，慢慢抚平了我的疼痛。从那以后，每天傍晚我都要去花田待一会儿，有时帮外婆给向日葵浇水，看水珠顺着花茎滑进土里；有时就坐在田埂上，看夕阳把花盘染成更深的金色，听外婆讲她年轻时种向日葵的故事。外婆说，她年轻时遇到困难，就看看院子里的向日葵，心里就有了劲儿。 后来我要回城上学，离开的那天清晨，我特意去了花田。向日葵依旧朝着东方，像是在为我送别。外婆把一包向日葵种子塞进我手里：“想外婆了，就种种看，它们会陪着你的。” 如今外婆不在了，那包种子我一直珍藏在抽屉里，没有种下——我怕种出来的向日葵，没有外婆家的那样温暖。但每当我遇到挫折，比如考试失利、和朋友闹矛盾时，只要想起那片向日葵田，想起外婆的话，心里就会重新涌起力量。 夏风又吹过，远处的树林依旧绿意盎然，可我知道，藏在我心底的那片向日葵田，才是最珍贵的风景。它带着外婆的温度，带着童年的阳光，永远在我心里，朝着光生长。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。结合题干中“我想起了深藏在心底的那个梦想、那种温暖、那段回忆……”“横线上可填词语：秘密、梦想、故事、温暖、美好、回忆……”等提示，补充的词语需是能承载个人情感、有具体内容可写的名词，比如“藏在心底的那片槐树林”“藏在心底的老藤椅”，避免选过于抽象且难展开的词。“藏在心底”意味着这份事物并非普普通通、可以随意与人分享的日常，而是对作者而言有特殊意义的存在，可能是因为它承载着格外珍贵的情感，可能是暂时未被他人理解的小心思。同时还意味着这份事物带来的情感，不是短暂的、表面的，而是能长久留在心里的。因此立意层面，要聚焦“藏在心底”的核心——为何这份内容会被珍藏？它带给自己怎样的情感触动或成长启发。比如写“藏在心底的秘密”，立意可定为“这个关于‘偷偷帮邻居奶奶浇花’的秘密，让我懂得默默付出的快乐”；写“藏在心底的回忆”，立意可围绕“夏日和小伙伴在树林里捕蝉的回忆，是我对童年纯真时光的珍视”。立意要单一且明确，通过具体事件展现情感，让读者能从文字中感受到这份“藏在心底”的内容对作者的特殊意义。 第二，选材构思。选材需贴近七年级学生的生活。比如补充“梦想”，可写“想成为一名植物学家，因为夏天在树林里观察植物时，发现了很多有趣的生命现象，这个梦想藏在心底，激励我每天阅读相关书籍”；补充“温暖”，可选“去年夏天生病，同学顶着烈日给我送作业，还帮我讲解难题，这份温暖藏在心底，让我明白友谊的珍贵”。选材要具体，包含细节，像“同学送作业时额头的汗水”“讲解难题时认真的眼神”，这些细节能让内容更真实可感。构思上可采用“场景引入—具体叙述—情感升华”的结构。开头用题干中的夏风、树林、莺蝉场景引入，自然过渡到“藏在心底的_______”，比如“夏风轻柔地拂过脸颊，远处树林的绿意晃入眼帘，伴着莺蝉的合奏，我又想起了藏在心底的那把老蒲扇”。中间部分详细叙述与补充内容相关的事件，按照时间顺序或逻辑顺序展开，融入细节描写，比如写老蒲扇，可写“小时候夏天，爷爷总拿着老蒲扇给我扇风，蒲扇上有淡淡的竹香，爷爷扇风的节奏慢慢的，我就在这风里听他讲过去的故事”。结尾进行情感升华，点明这份“藏在心底”的内容对自己的影响，比如“如今爷爷不在了，但老蒲扇还在，它藏在我的衣柜里，更藏在我心底，每次看到它，就像爷爷还在身边，这份温暖会一直陪着我”。 18．作文 给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个退路，让自己拥有一份希望；给自己一个机会，让自己拥有一份快乐。亲爱的同学，你想给自己一个什么呢？ 请以“给自己一个 ”为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①诗歌、戏剧除外，文体不限。②先将题目补充完整，再写作。③写作有中心，有条理，有详略。④书写工整，卷面整洁。⑤不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 给自己一个拥抱 成长的路上，我们总是在不断追逐，却常常忘记停下脚步，给自己一个温暖的拥抱。而那个午后，我终于学会了与自己和解，在拥抱中重拾内心的力量。 那是一次月考成绩公布的日子。当我看到试卷上鲜红的分数时，整个人仿佛坠入了冰窖。那些原本熟悉的知识点，此刻却像陌生人般刺痛着我的眼睛。我失魂落魄地走在回家的路上，秋风卷着落叶在脚边打转，仿佛连它们都在嘲笑我的失败。回到房间，我把自己扔在床上，泪水不受控制地涌出，满心都是对自己的失望与自责。 就在我沉浸在悲伤中时，偶然瞥见书桌上那张写着“加油”的便利贴。那是开学时我给自己的鼓励，如今却显得如此讽刺。我坐起身，望着镜子里那个眼睛红肿、满脸疲惫的自己，突然意识到，我已经太久没有好好关心过这个努力的“我”了。 我深吸一口气，缓缓张开双臂，轻轻将自己拥入怀中。那一刻，仿佛有一股暖流从心间流淌而过。我感受到自己的心跳，那么真实，那么有力。“没关系的，”我在心里对自己说，“一次失败并不代表什么，重要的是重新站起来的勇气。” 我开始冷静地分析试卷，找出那些错误的原因。原来，许多失误都是因为粗心和复习不扎实。我重新制定了学习计划，每天多花一些时间巩固知识点，认真整理错题。每当感到疲惫想要放弃时，我就会给自己一个拥抱，告诉自己：“你可以的！” 渐渐地，我发现自己不再害怕失败，而是把每一次挫折都当作成长的机会。在接下来的日子里，我变得更加从容和自信。课堂上，我敢于大胆发言；课后，我主动向老师请教问题。我的努力也终于得到了回报，在期中考试中，我的成绩有了显著的提升。 给自己一个拥抱，是对自己的接纳，也是对生活的热爱。它让我明白，无论遇到多大的困难，我们都不应放弃自己。因为，在这个世界上，最温暖的怀抱，永远来自我们自己。从那以后，每当我感到迷茫或疲惫时，我都会张开双臂，给自己一个拥抱。这个简单的动作，成为了我面对生活的勇气和力量的源泉。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。这是一道半命题作文题。首先，“给自己一个_____”，横线上需要补充一个恰当的词语，这个词语可以是具体的事物，如“拥抱”“礼物”；也可以是抽象的概念，如“微笑”“信念”“宽容”等。题目中的“自己”明确了写作视角是第一人称，要围绕“我”来展开。立意方面，核心在于通过给自己补充的这个事物或概念，展现自我成长、心灵感悟或积极的生活态度。比如补充“微笑”，可立意于在面对生活挫折时，用微笑来鼓励自己，保持乐观心态；补充“机会”，可以立意于勇敢地给自己争取机会，突破自我，实现梦想。总之，要传达出一种积极向上、自我激励、自我提升的正能量。 2.选材构思。一是写人记事，创作一篇记叙文。如补题为“给自己一个微笑”，记叙自己因为某事而心情低落，后来在好友的启发下，知道了应保持积极乐观的心态，给自己一个微笑；比如可写自己经过艰苦地努力，终于改掉了一个坏习惯，比如自己战胜了羞怯，终于走上演讲台等。可写一件或几件事情，这些事情都是依靠自己的能力完美地完成的，值得为自己骄傲的；二是议论说理。以“给自己一个××”为中心论点。采用总分总的结构，首段提出论点，激发阅读兴趣。末段得出结论，再次强调中心论点，首尾呼应。中间采用并列段的形式，从中心论点中得出几个分论点，每个分论点均以“给自己一个××，就是要……”的形式呈现。如可补题为“给自己一个自信的理由——‘我能行’”，先摆现象：有的同学不敢称赞自己，怕别人说“骄傲”“虚荣”，然后分析说理：每个人都会遇到失败、挫折、困惑的时候，别人不一定能及时给以安慰鼓励，那么就要自己鼓励自己，相信自己“我能行”，最后做结论：善于鼓励自己的人，是智者。在写作方法上，注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。写成议论文逻辑要严密，做到以理服人。 19．作文。 题目： 触动了我的心灵 要求：①请先在横线上把题目补充完整；②除诗歌外，文体不限，写一篇不少于600字的文章；③文章可以记叙经历、发表议论、抒发感情，也可以展开想象，编写故事等；④文中不要使用真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 银杏树，触动了我的心灵 那棵银杏树站在校园东南角已经七十年了。我初见它时，它正抖落着满身金黄，像一把撑开的巨伞，在秋风中沙沙作响。 记得第一次注意到它，是在刚升入初中的那个秋天。那天我因为月考失利，独自躲在操场角落抹眼泪。斜阳透过斑驳的树叶，在地上织出细碎的光网。我仰起头，看见无数把金黄的小扇子在风中翻飞，有的轻轻掠过我的鼻尖，带着阳光的温度。树皮皲裂如老人布满皱纹的手，却依然稳稳托住每一片飘落的叶子。忽然一阵风过，整棵树都摇晃起来，金黄的浪涛此起彼伏，发出清脆的掌声。我伸手接住一片完整的扇形叶子，叶脉里流淌的仿佛不是汁液，而是凝固的时光。 从此我总爱在课间去树下坐坐。春天它抽出嫩绿的新芽，像婴儿攥紧的小拳头；夏天浓荫如盖，蝉鸣在叶间织成密网；冬天褪去华服的枝干像铁画银钩，在灰白天空上勾勒出倔强的轮廓。最难忘深秋时节，值日时我总要多绕半圈去捡拾落叶。那些扇子般的叶片层层叠叠铺满石径，踩上去沙沙作响，像是大地在翻阅一本古老的诗集。 初三那年深秋，我因为参加作文比赛错过了银杏最美的时节。等我匆匆赶回树下时，只剩几片残叶在枝头摇晃。正懊恼间，一阵风掠过，最后三片叶子同时飘落。它们在空中划出优美的弧线，仿佛在完成某种庄严的仪式。我忽然想起生物老师说，银杏是现存最古老的种子植物，它们目睹过恐龙的兴衰，经历过冰川的洗礼。此刻飘落的何止是树叶？分明是穿越亿万年的时光信笺。 毕业典礼那天，我特意绕到银杏树下。树皮依旧粗糙，枝桠依然倔强，只是树冠比记忆中更宽阔了些。阳光穿过层层叠叠的叶片，在地面投下细碎的光斑，像撒落一地的星子。我轻轻抚摸树干上那道深深的刻痕——那是我们初一时偷偷刻下的身高标记，如今早已被新生的树皮温柔包裹。 前些日子回校探望，远远就望见那抹熟悉的金黄。走近时，几个低年级学生正在树下嬉闹，他们蹦跳着去够最低的枝桠，笑声清脆得像风铃。一片银杏叶恰好落在女孩的马尾辫上，她浑然不觉，却让我想起那个在树下暗自垂泪的午后。原来这棵树一直在默默见证，见证泪水如何化作笑容，见证青涩如何沉淀为从容。 站在树下，我忽然明白：有些美好不需要刻意铭记，就像银杏从不担心落叶的离去，因为它知道，每片飘落的叶子都会在泥土里酝酿新的春天。这棵穿越时光的树，用年轮刻录着四季轮回，用落叶书写着生命诗篇，而它沉默的守望，早已深深镌刻在我心灵的底片上。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“____触动了我的心灵”是一个半命题作文，关键在于补充横线上的内容。所填内容决定了文章的写作方向和核心主题，它可以是具体的事物，如一幅画、一首歌、一本书；也可以是自然景象，如一场雨、一片星空、一抹夕阳；还可以是人物相关，如妈妈的眼神、老师的微笑、朋友的鼓励；又或者是社会现象、某个事件等。同时，“触动心灵”明确了写作重点，要详细描述该事物或事件是如何触动内心，引发怎样情感或思考的。立意要积极向上，展现出心灵被触动后带来的正面影响。比如，若写“那片星空触动了我的心灵”，可立意于星空的浩瀚让自己感受到人类的渺小，从而懂得谦逊，珍惜当下；若写“妈妈的白发触动了我的心灵”，可立意于妈妈的白发让自己体会到母爱的深沉，决心努力学习回报母亲。通过立意，传达出对生活、对情感、对人生的深刻感悟。 第二，构思选材。如选记叙文，采用“情境引入—事件展开—心灵触动—感悟升华”的结构。开头营造一个与所填内容相关的情境，自然引出下文。中间详细叙述事件经过，按照时间顺序或事情发展逻辑，将触动心灵的关键情节展开描写。结尾总结心灵被触动后的感悟，使文章主题得到升华。情节设置一些波澜，使故事更吸引人。比如写“那朵野花触动了我的心灵”，在寻找野花的过程中，可以写自己遇到困难想要放弃，最后又坚持找到，通过这一波折，突出野花带来的触动更深刻。可以以自己的情感变化为线索，如从最初的漠视，到事件发展中的关注，再到心灵被触动后的感动、敬佩等，使文章情感丰富且连贯。选材上，自然事物类：可以写一次登山时，在陡峭悬崖边看到一株顽强生长的松树，它在恶劣环境中不屈不挠，深深触动了自己的心灵，让自己在面对生活困难时也充满勇气。人物事件类：选取生活中给自己带来深刻影响的瞬间，如自己考试失利心情低落时，老师一个鼓励的眼神、一句温暖的话语，让自己重新振作，这个眼神或话语触动了心灵。社会现象类：看到街头一位残疾艺人用脚弹奏出美妙的音乐，尽管生活艰难却依然乐观追求梦想，这种精神触动了自己的心灵，让自己懂得珍惜和努力。 如写议论文，采用“提出问题—分析问题—解决问题”的经典议论文结构。开头通过一个具体事例或现象引出论点，即什么触动了自己的心灵。中间从不同角度分析为什么它能触动心灵，可以运用举例论证、道理论证、对比论证等方法。结尾总结全文，强调论点的重要性，并发出号召或提出希望。按照由浅入深的顺序安排论证层次，比如先从个人情感层面分析触动心灵的原因，再上升到社会价值、人类精神层面，使论证更有深度。注意各段落之间的逻辑关系，如并列、递进、转折等，使文章条理清晰。例如在分析“诚信触动了我的心灵”时，可以从诚信对个人的影响、对社会的意义等方面并列论述。 选材上，历史故事类：选取历史上具有代表性的人物或事件作为论据，如商鞅立木为信，这个故事体现了诚信的力量，能触动人们的心灵，以此论证诚信的重要性。现实案例类：结合当下的社会热点事件，如抗疫期间医护人员不顾个人安危逆行而上，他们的奉献精神触动了无数人的心灵，可用来论证奉献、责任等主题。名言警句类：引用一些与论点相关的名言警句，如“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可用于论证坚守自我、纯洁品质等主题，增强文章的说服力。 20．请将“握住_________的手”补充完整，以此为题写一篇议论文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】 例文： 握住坚持的手 坚持，不是被动等待的妥协，而是主动前行的勇气，是支撑人跨越万难、实现价值的精神支柱。 握住坚持的手，能让人在逆境中积蓄力量，不向困难低头。司马迁遭受宫刑，身心遭受巨大创伤，面对“肠一日而九回”的痛苦与世人的嘲讽，他本可选择沉沦，却始终握住坚持的手，以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的信念为灯，历时十三载编撰《史记》，终成“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。倘若司马迁在困境中松开了坚持的手，史学界便会失去一部震撼千古的巨著，他也无法在历史长河中留下不朽的名字。同样，红军长征途中，战士们面对雪山草地的严酷环境、缺衣少食的艰难处境，正是因为握住了坚持的手，以“革命理想高于天”的信念咬牙前行，才完成了二万五千里的奇迹远征，为中国革命保留了珍贵的火种。可见，逆境中的坚持，是穿越黑暗的星光，让人在绝望中寻得希望。 握住坚持的手，能让人在迷茫中锚定方向，不被诱惑偏离。袁隆平院士一生致力于“让所有人远离饥饿”的目标，早年研究杂交水稻时，曾遭遇无数次实验失败，面对“杂交水稻无优势”的质疑，他没有动摇，始终握住坚持的手，顶着烈日在稻田中反复观察、筛选，历时数年终于培育出高产杂交水稻。即便功成名就后，他仍拒绝商业炒作的诱惑，80多岁高龄仍坚持下田，用一生的坚守诠释了“把论文写在祖国大地上”的初心。反观当下，有些年轻人在追求理想的路上，稍有挫折便轻言放弃，或是被名利诱惑而偏离初心，最终一事无成。这正印证了巴尔扎克的话：“不幸，是天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝。”唯有握住坚持的手，才能在迷茫中守住方向，在诱惑前守住本心。 握住坚持的手，更是时代发展的需要。从“两弹一星”的研制者们隐姓埋名、坚持攻关，打破国外技术垄断；到中国航天人坚持自主创新，从“神舟”飞天到“嫦娥”探月，一步步实现航天梦想；再到疫情期间，无数医护人员坚持坚守岗位，与病毒顽强抗争——正是无数人握住了坚持的手，汇聚成推动时代前进的磅礴力量。倘若每个人都在困难前退缩、在挑战前妥协，时代便会失去前行的动力，社会也难以进步。 坚持，从来不是一句空洞的口号，而是需要我们主动伸出手，紧紧握住的“登山杖”。在学业的压力下、在生活的挑战中、在理想的追求路上，愿我们都能握住坚持的手，不因困境而退缩，不因迷茫而彷徨，以坚韧的姿态跨越万难，书写属于自己的精彩人生，也为时代的发展注入属于自己的力量。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。补题需选择具有积极导向、可深度论证的抽象概念（如精神品质、行为准则），立意需紧扣“握住”这一动作的主动性——即主动去坚守、践行、追求“××”，并清晰阐释其对个人成长、社会进步或时代发展的关键作用。常见补题方向与立意如下：①握住信念的手；立意“信念是支撑人跨越困境、实现理想的精神支柱”。可论证“人生路上难免遭遇挫折与迷茫，唯有主动握住信念的手，才能在困境中不迷失方向，在压力下不放弃追求”，如身处逆境的创业者凭借信念突破资金瓶颈，坚守理想的学者依靠信念攻克学术难题，皆因“握住信念的手”而抵达目标。②握住合作的手；立意“合作是汇聚集体力量、攻克复杂难题的必然选择”。可围绕“个体能力有限，而合作能整合资源、互补优势，创造1+1>2的价值”展开，如国际科研团队合作破解医学难题，多国联手应对气候变化，企业间协同创新开发新技术，均体现“握住合作的手”对突破局限、实现共赢的重要性。③握住初心的手；立意“初心是让人在复杂环境中坚守本色、不偏离方向的根本”。可论证“在时代快速发展、诱惑增多的当下，唯有握住初心的手，才能拒绝浮躁、坚守底线，始终朝着最初的目标前行”，如坚守公益初心的志愿者数十年帮扶困难群体，秉持匠心初心的工匠专注技艺传承，皆因“初心”而让行动更有意义。补题需避开过于抽象、难以落地的内容（如“握住时光的手”“握住梦想的手”，“梦想”较宽泛，需进一步聚焦为“握住追逐梦想的勇气的手”更易论证），确保立意明确、有具体论证角度，且传递正向价值观。 第二，构思选材。议论文需遵循“提出论点—分论点论证—总结升华”的结构，选材需兼顾古今中外、不同领域的典型事例与经典论述，增强论证的全面性与说服力。以“握住信念的手”为例，具体思路如下：​提出论点：开篇补题并亮明核心观点，如“人生如攀登，途中难免遇荆棘、临峭壁，唯有主动握住信念的手，才能积攒向上的力量，最终登上理想的峰顶”，简洁点明“握住信念的手”的核心意义。 三、话题作文 21．光阴，如细水长流，静静地诉说着她的故事。光阴里的故事，像一颗颗晶莹的珍珠，看似微不足道实则弥足珍贵。光阴的故事里，我们从稚嫩到成熟，学会了勇敢和坚强，学会了理解和包容；感情在不断丰富，智慧在不断增加…… 请将“光阴里的______故事”补充完整，并以此为题，记录岁月的痕迹，感悟生命的真谛。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭或套作。 【答案】例文： 光阴里的风筝故事​ 暮色漫过老城墙时，我总爱蹲在阁楼角落，翻开那本夹着褪色风筝线的旧相册。风筝上“平安”二字已斑驳成浅黄的印记，像奶奶熬粥时的米油，却总能牵出光阴里那段被风托起的故事。​ 十岁那年春天，泡桐花把巷口铺成淡紫色的雪，我遇见扎着麻花辫的阿月。她举着竹骨纸鸢冲我笑，风筝尾巴上的红绸在风里晃成火焰。“这是我爷爷扎的‘凤凰’，”她扬起下巴，“明天去河堤放风筝吧！”此后每个周末，我们的风筝都会在河堤上空相遇。阿月教我用浆糊粘棉纸，指尖的浆糊干成透明的茧；我偷偷把桂花糕塞进她的风筝袋，糕屑落在蓝布围裙上像碎星星。当“凤凰”和“蝴蝶”在蓝天上纠缠成云，我们的笑声被风揉进时光褶皱，惊飞了芦苇丛中的白鹭。​ 变故发生在那年深秋，老槐树的叶子落满半条街。阿月抱着未完工的风筝来我家，竹篾戳破布包，露出半片画了眼睛的燕子翅膀。她眼里的光像断线风筝骤然坠落，蹲在门槛上时，辫子扫过青石板发出沙沙声。“爷爷说，风筝要扎够一百只才能保佑人平安。”她带着哭腔，袖口还沾着浆糊痕迹。我握住她冰凉的手，那上面有竹篾割出的红痕。“我们一起扎完！”整整三个月，阁楼窗台上堆满棉纸碎片，黄昏时两道影子映在窗纸，剪刀声和竹篾声成了背景音。当第一百只“燕子”在初春阳光下展翅，阿月跳起来的瞬间，辫子扫落窗台上的积雪，惊起尘埃在光柱里跳舞。​ 后来阿月搬去南方，临走前塞给我这只风筝，油纸包裹的线轴还带着她手心的温度。如今线轴纹路已被摩挲光滑，就像我们的光阴，那些伤口、浆糊、甜香，都在岁月里酿成了蜜。当我再次放飞风筝，看它在云间摇晃，忽然懂得：光阴带不走真正的珍宝，那些温暖早已成为生命里的印记，就像老城墙砖缝的野蒿，在暮色中泛着金光。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“光阴里的______故事”是半命题作文，需先将题目补充完整，横线处可填写“母爱”“友谊”“成长”“追梦”等体现时间维度中具体情感、经历或事物的词语。审题的关键在于把握“光阴里”这一限定词，意味着所写故事需置于时间的长河中，展现其随岁月沉淀的价值，而非孤立的瞬间事件。立意时，应通过具体故事折射生命在时光中的蜕变，例如在“光阴里的求学故事”中展现从迷茫到坚定的成长，在“光阴里的邻里故事”中体现人情冷暖的变迁，最终落脚于对珍惜当下、感悟生命厚度等真谛的思考，让故事不仅是事件的记录，更是情感与智慧的结晶。 第二，构思选材。本文适合写作记叙文。构思可采用“时空锚点引入—双线叙事展开—哲思感悟升华”的结构。开篇以老物件（如奶奶的缝纫机、童年的日记本）或特定场景（如校园的梧桐树、故乡的小巷）为时空锚点，营造“时光胶囊”般的回忆氛围。中间部分采用双线叙事，明线讲述具体事件，如学钢琴时从抵触到热爱的过程、与好友从争吵到和解的经历，暗线穿插不同时间段的心理变化与细节对比，比如第一次考级时的颤抖指尖与十年后演奏时的从容姿态。选材上注重“以小见大”，选取生活中看似平凡却蕴含情感张力的片段，如父亲在不同季节送伞的细节、外婆逐年变化的剪纸图案，通过动作、语言、环境等描写刻画细节，如“父亲雨衣上的泥点随岁月增多，而伞始终倾向我这边”。结尾将故事升华为对光阴的哲思，如“时光将平凡故事酿成酒，每一滴都沉淀着生命的滋味”，点明光阴故事的珍贵意义。 22．阅读下面文字，根据要求写作。 “路”由“足”和“各”组成的，它告诉我们，路就在脚下，我们各自有各自的路，我们要走好已选择的路，而不是只选择好走的路。 请以“路”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 我的成长之路 我站在路口，慢慢展望树林深处的甜蜜。当我纵身于人世间时，我就注定要走那条路，那条有着坎坷有着艰辛有着汗水有着泪迹有着快乐有着忧愁的路。然而，我这样一路走过来，是靠着父爱依着母爱的。小时候，每次吃晚饭，母亲总是跟在我的后面追我哄我——吃一口饭要跑好几条弄堂，那时的我，是快乐的，是幸福的。那条小路上布满了光滑的雨花石，铺满了青翠的小草，我已经想不起这些神秘物种的起源，但它深深地影响着我的神经脉络，我的性格和理想，在我幼小的心灵深处播下了幸福快乐的种子。猛然发现，我脚上微微翘着一根细嫩而又干净的杂草，感动得想哭。 入小学时，带着对未来的美好憧憬，认真地完成老师每次布置的回家作业，那时的我，笑过但也哭过，是为了一条小狗而哭，因为他死了；是为了能和静一起出去玩而哭，父母最终还是没有答应。竟然，九岁的我用自己的亲身体验悟出了一条人生至道，和你一起笑过的人你也许过后就忘了，但和你一起笑过的人，你也许永生也忘不了。是的，小学毕业时，我没有做作的哭，俏皮得笑着和静——我小学时最好的朋友分开了，那时，我想，我会一个人活得精彩。 现在，我已经走完了这条小路，这儿并没有我想象中的美丽，哪怕只有一点点的奇妙色彩，转过身，蓦然回首，这14年来，我又是哭又是闹的，可谁会知道，这，都是女孩的天性。成长的岁月从指尖划过，风撩过我的耳朵，直到某年某月的某一天，当我站在十几岁的尾巴上时，心头也许会多一份思索，一份感动，也许会在无形中警诫自己，不能再闹了，也许那时，我才会真正懂得为什么哭和笑的结合是难得的平衡吧…… 这，只是一条小路的尽头，但并不预示着已走完了路，因为我知道，我的季节还没有微凉，它并不是一切一切的终止，它只是一个路障，一个终于能够让我们暂时刹车，暂时休息的路障，应该使自己坚信未来的美好景象，会呈现在我人生路上的最后一个十字路口。 前面又是一条岔路口，向四边无限蔓延着小路。树叶间的空洞感，让我感知到一种星空间的存在…… 路没走完，就别歇下。 【解析】本题考查话题作文。 一、审题立意：本题是话题作文，要求以“路”为话题，写一篇文章。这里的“路”，不仅仅是指脚下的实体道路，更是人生旅途的隐喻。它象征着每个人独一无二的人生轨迹，是每个人在成长、奋斗过程中必须面对和选择的。审题时，我们需要把握住“路”的多重意义，从个人成长的角度出发，理解每个人都在走自己的路，这条路或许崎岖不平，或许风景如画，但都是我们生命旅程中不可或缺的一部分。据此可拟题为“逐梦之路”“选择与坚持”“心路历程”“同行在成长之路上”“路的尽头是光明”“探索未知的路”“回望来时路”“梦想照亮前行路”等。立意上，我们可以强调坚持与勇气的重要性，鼓励读者在面对人生道路的选择时，要勇敢地走自己的路，不畏艰难，不惧挑战。同时，也可以探讨在人生旅途中，我们如何学会选择、学会坚持，以及如何在迷茫中找到属于自己的方向。 二、构思选材：首先，可以讲述一个关于“路”的生动故事。这个故事可以是一个人在人生道路上不断摸索、不断前行的历程，通过具体的情节和细节描写，展现主人公在面对困难和挑战时的勇气和智慧，以及最终走向成功的喜悦和满足。这样的故事能够直观地传达出“路”的寓意，让读者在感动中受到启发。其次，我们可以从自己的生活经历中汲取素材。回忆那些曾经让我们犹豫不决、彷徨无助的时刻，以及我们是如何鼓起勇气、坚定信念，最终走出困境、找到属于自己的道路的。这样的选材真实可信，能够引起读者的共鸣和反思。最后，我们还可以从社会热点、历史事件等方面寻找灵感，通过分析和解读这些事件背后的“路”的寓意，表达对人生道路的看法和对未来的期望。无论选择哪种角度和素材，都要注意保持内容的健康积极和情感的真挚表达，让读者在阅读中感受到力量和希望。 23．作文。 孔子的学生曾子曰：“吾日三省吾身。”德国诗人海涅曾说：“反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。”请以“反省”为话题，自拟题目，写一篇作文。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 反省 反省是一面镜子，帮你找出自己的不足；反省是好友的一句鼓励自己的话，鼓舞你不断前进；反省是前进的动力，推动我们走向成功。 越王勾践被吴国打败俘虏以后，每天都反省自己失败的原因，发现自己的不足，不断总结，激励自己奋发图强；反省自己应该怎样才能够再一次成为王者。通过几年的反思后，他卧薪尝胆，积蓄力量，终于战胜了吴国，成就了梦想，他也因此成为一名贤能的君王。反省的力量是多么伟大！它能让一名亡国之君再次称王。 商纣王，一代暴君，每天只知道荒淫享乐，不理朝政，被美女琼浆所迷惑而不能自拔。在西周的打击下多次失利，但他却不知道反省，认为这只是一时的运气不好，仍然每天沉溺于花天酒色之中，不思量自己的国家为什么会如此动荡不安，最后被自己的一个诸侯小国战败。反省自己是多么的重要！纣王如果能听信忠言，及时反省自己，绝不会走到身败名裂的悲惨地步。 随着时代的不断进步，反省的重要意义越来越受到人们的重视。要进步，就要不断反省。每一个人都需要反省，一个组织需要反省，一个团体需要反省，一个政党也是如此。在战争年代，我们党经过不断反省，纠正来自党内的“左”的和“右”的错误，取得了抗日战争和解放战争的伟大胜利，建立了中华人民共和国。在和平建设年代，我们党系统总结了建国以来的经验教训，通过反思，纠正了“反右”“十年浩劫”的历史错误，拨乱反正，应民心顺民意地作出了改革开放的重大决策，使我们的国家出现了今天繁荣富强的喜人局面。 反省是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲气；反省是陶渊明“既自以心为形役，奚惆怅而独悲”的傲岸；反省是鲁迅要医治中国人的心，而不是形体的心得。人生本如此，成如朗月照花，而败亦要反求诸己，以求得更好的将来。 古往今来，成功总伴随着反思而诞生的。朋友，让我们学会反省，成就精彩人生吧！ 【解析】本题考查话题作文。 一、审题立意“反省”，即检查自己的思想行为，检查其中的错误。这一话题旨在引导我们对自身过往的经历、行为、思想进行回顾与反思，挖掘出其中的问题与不足，从而实现自我成长与提升。它是一个具有深度和内涵的话题，能促使我们深入思考自己的人生轨迹。（1）正面立意：可强调反省是个人成长进步的关键。通过反省，我们能发现自身的缺点，如性格上的急躁、学习方法的不当等，进而针对性地改正，实现自我完善。也能论述反省有助于提升个人的品德修养，如在与人交往中，反思自己的言行是否伤害到他人，从而学会理解、包容与尊重，让自己成为一个更有涵养的人。（2）反面立意：剖析不懂得反省带来的危害。比如，一个人如果从不反省自己，就会在错误的道路上越走越远，导致人际关系破裂、事业失败等。在社会层面，一个企业不懂得反省自身的经营理念和管理模式，可能会被市场淘汰；一个国家不反省历史，可能会重蹈覆辙，引发社会动荡。从而引发对培养反省意识、建立反省机制的思考。 二、选材构思。如写成记叙文，（1）回忆亲身经历：可以讲述自己在考试中作弊，成绩公布后内心充满不安，经过一段时间的内心挣扎，最终向老师承认错误。在这个过程中，着重描写自己作弊时的心理活动、作弊后的惶恐，以及反省后向老师坦白时的紧张与释然。通过这些细节描写，展现反省对自己内心的触动和成长的意义。结尾点明主题，强调反省让自己明白了诚实的重要性，以后会时刻以这次经历为戒，做一个诚实守信的人。（2）讲述身边故事：以身边同学的经历为素材，如同学因为骄傲自满，在一次重要比赛中失利。起初他将失败归咎于外界因素，但在老师和家长的引导下，他开始反省自己，意识到是自己赛前准备不充分、训练态度不认真导致的。经过深刻反省，他调整了心态和学习方法，在后续的比赛中取得了优异成绩。通过这个故事，体现反省能够让人正视问题，重新找回前进的方向。 如写成议论文，（1）确定中心论点：例如“反省是走向成功的阶梯”。开头通过引用名言或讲述一个因反省而成功的小故事引出论点，吸引读者的注意力。（2）展开论证：从不同方面进行论述。举例论证时，可列举古代名人的事例，如唐太宗李世民以史为镜，时刻反省自己的治国理政之道，广纳谏言，开创了贞观之治；再列举现代企业家的例子，如马云在创业过程中，不断反省阿里巴巴的发展模式，及时调整战略，使企业不断壮大。对比论证方面，将懂得反省的人和不懂得反省的人进行对比，分析他们在人生道路上的不同结果。如项羽刚愎自用，不懂得反省自己的决策失误，最终落得个乌江自刎的悲惨结局；而刘邦善于反省，广纳贤才，最终赢得天下。（3）总结升华：结尾部分总结全文，再次强调论点，呼吁大家在生活中要养成反省的习惯，不断反思自己的行为和思想，从而在人生道路上不断进步，走向成功。 24．复盘是指对已经发生的事情进行回顾和分析。反思原因、探究规律，以便从中学习并改进。复盘不仅是对过去的总结，也是对未来的思考，能帮助一个人在通往优秀的道路上稳步前行。学会复盘，过往的时光就不会白白溜走；总结经验，便能为不断进步提供有力的支撑。 请以“复盘”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名；⑦书写工整， 卷面整洁。 【答案】例文： 复盘，让成长有迹可循 成长是一场跌跌撞撞的旅程，我们在其中摸爬滚打，或收获成功的喜悦，或饱尝失败的苦涩。而复盘，宛如一盏明灯，照亮我们前行的道路，让我们在成长的道路上不断反思、进步，让每一段经历都成为宝贵的财富。 学习数学曾是我成长路上的一大难题。记得一次函数单元测试，成绩公布时，那刺眼的分数让我的心情跌入谷底。望着试卷上那一道道鲜红的叉，委屈与挫败感涌上心头。然而，一味地沉浸在悲伤中毫无意义，我决定静下心来，对这次考试进行复盘。 我将试卷上的错题逐一分析，发现有些题目是因为对函数概念理解不透彻，有些则是计算粗心大意，还有些是解题思路出现偏差。针对概念模糊的问题，我重新翻开课本，仔细研读每一个定义和公式，结合例题加深理解；对于粗心导致的错误，我提醒自己在今后的学习中要更加细心，做完题后认真检查；面对解题思路的问题，我向老师和同学请教，学习他们的解题方法和技巧。 通过这次复盘，我不仅找到了自己在数学学习中的薄弱环节，更收获了宝贵的学习经验。在之后的学习中，我定期对所学知识进行复盘，不断巩固和强化自己的知识体系。渐渐地，我的数学成绩有了明显的提高，曾经让我望而生畏的数学难题，如今也能轻松应对。 复盘不仅在学习上让我受益匪浅，在生活中也给我带来了许多启示。有一次，我与好朋友因为一点小事发生了争执，两人互不相让，最终闹得很不愉快。冷静下来后，我开始反思自己的行为。我意识到，在这次争吵中，我过于冲动，没有站在朋友的角度去考虑问题，说话也有些过分。 于是，我主动找到朋友，真诚地向她道歉，并说出了自己的想法。朋友也打开了心扉，我们互相倾诉，化解了矛盾。这次经历让我明白，在与他人相处时，要学会换位思考，多理解和包容对方。通过复盘这次矛盾，我更加珍惜与朋友之间的友谊，也学会了如何更好地处理人际关系。 复盘是对过去的审视，更是对未来的投资。它让我们在成长的道路上不再盲目前行，而是带着经验和智慧，稳步迈向成功。让我们学会复盘，在每一次反思中成长，让生命绽放出更加绚烂的光彩。 【解析】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。本次作文以“复盘”为话题，核心在于对“复盘”概念的理解，即对已发生之事回顾分析、反思原因、探究规律以学习改进。不能仅简单提及经历，重点要放在对经历的深度剖析上。立意方向：（1）成长收获：从个人经历出发，讲述在学习、生活、兴趣爱好培养等方面通过复盘获得成长的故事。比如在学习中，通过复盘考试错题，明白了知识漏洞所在，改进学习方法后成绩提升；生活里，复盘与朋友的矛盾，学会了与人沟通的技巧，收获了更深厚的友谊。立意在于展现复盘对个人成长的推动作用。（2）哲理感悟：深入思考复盘背后的哲理，如复盘是对过去的尊重，是为未来积累经验，是一种自我提升的智慧。通过论述，阐述复盘在人生中的重要地位，引导人们重视复盘，从过往经历中汲取力量。 二、思路点拨。若写记叙文，开篇可设置悬念，如“那次比赛的失败，让我陷入了无尽的沮丧，但也正是这次挫折，让我学会了一件改变我人生的事 —— 复盘。”这样能迅速抓住读者的好奇心，引出下文对经历的叙述。中间详细讲述自己经历的一件事，如参加演讲比赛。描述从准备过程中的满怀信心，到比赛时因为紧张忘词而失败的全过程，注重细节描写，如自己忘词时的慌乱、看到台下观众反应时的窘迫等，让读者身临其境。期间重点描写复盘的过程，自己如何静下心来回顾比赛的每一个环节，从演讲稿的准备、演讲技巧的练习到比赛时的心态调整等方面进行反思。比如意识到演讲稿内容不够生动，演讲技巧上缺乏与观众的眼神交流，比赛时过于紧张导致发挥失常。 最后阐述通过复盘所获得的成长，如重新修改演讲稿，加强演讲技巧训练，调整心态，再次参加比赛时取得了成功，从而深刻感悟到复盘对自己的重要意义。 若写议论文，开头直接提出中心论点，如“复盘，是人生进步的阶梯，是通往成功的必备钥匙。”简洁明了，让读者迅速抓住文章主旨。中间论证，（1）举例论证：列举多个事例来论证观点，如运动员通过复盘比赛表现，改进训练方法，最终取得优异成绩；科学家复盘实验失败原因，找到问题所在，从而获得重大科研突破。对事例进行简要叙述后，深入分析其中复盘所起到的关键作用。（2）对比论证：将懂得复盘和不懂得复盘的人进行对比，如一个学生每次考试后都认真复盘，成绩稳步上升；而另一个学生从不复盘，成绩始终原地踏步。通过对比，突出复盘的重要性。结尾总结全文，再次强调论点，呼吁大家学会复盘，在人生道路上不断反思进步，让文章具有感染力和号召力。 25．阅读下面的材料，根据要求写作。 站点，既是行途中的匆匆驿站，供心灵片刻的栖息与回望；亦是征途里的临时锚地，为梦想提供一方歇脚的港湾。它既是过往行程的深情句点，又预示着新奇探索的起始篇章……人生，恰似由这一连串站点精心编织而成，每一个停靠，都是一次心灵的洗礼，每一次启程，都满怀对未来的无限憧憬。 请以“站点”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③文中不得透露个人信息，如涉及真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用××代替；④不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 人生的站点​ 人生如一场漫长的旅行，我们在时光的轨道上不断前行，站点则是旅途中不可或缺的存在。它是我们心灵的驿站，也是梦想的锚地，承载着我们的回忆与憧憬。 小时候，家就是我心中最重要的站点。家是温暖的避风港，每当我在外面玩耍累了，或是受了委屈，家就是我第一个想要奔赴的地方。回到家中，有父母关切的眼神，有可口的饭菜，那一刻，所有的疲惫和烦恼都烟消云散。在这个站点里，我学会了走路、说话，迈出了人生的第一步，这里的每一个角落都藏着我童年的欢声笑语，是我成长路上最坚实的依靠。 随着年龄的增长，学校成为了我人生旅程中的重要站点。在学校里，我开启了知识的大门，结识了许多志同道合的朋友。课堂上，老师的谆谆教诲如明灯照亮我求知的道路；课间，和同学们的嬉笑打闹让我感受到纯真的友谊。在这里，我经历了考试的成功与失败，成功时的喜悦让我更加自信，失败时的沮丧也让我学会了坚强和反思。学校这个站点见证了我的成长与蜕变，让我从一个懵懂无知的孩子逐渐成长为有理想、有担当的少年。 如今，每一次的考试和竞赛都是我人生中的小站点。它们是对我学习成果的检验，也是我向更高目标迈进的契机。备考的日子里，我挑灯夜战，为了实现自己的目标全力以赴。当站在考场的那一刻，心中既有紧张又有期待。考试结束后，无论结果如何，这个站点都给我留下了深刻的记忆。成功时，我明白努力终有回报；失败时，我也会总结经验教训，为下一次的挑战积蓄力量。 人生的站点，或大或小，或长或短，但每一个都意义非凡。它们是我们人生的坐标，记录着我们的成长轨迹。让我们珍惜每一个站点，在停靠时沉淀自己，在启程时勇往直前，向着梦想的远方不断进发，去书写属于自己的精彩人生篇章。 【解析】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。材料将“站点”定义为人生旅途中的关键节点，既是心灵的休憩处，也是梦想的暂栖地，既是过去的总结，又是未来的起点。写作时，要深入挖掘“站点”的象征意义，它可以是具体的地点，如家乡、学校；也可以是人生阶段，如童年、青春期；还能是某个事件，如一次比赛、一次挫折等。立意可围绕在站点的感悟、成长，以及站点对人生方向的影响等展开，展现站点在人生中的重要价值和独特意义。 二、思路点拨。记叙文思路：以自己的亲身经历为线索，讲述在不同“站点”发生的故事。比如，以转学经历为站点，开篇描绘初入新学校的孤独与迷茫，接着叙述在老师和同学帮助下逐渐融入集体的过程，重点刻画自己内心从抗拒到接纳的转变，最后点明这个站点让自己学会了勇敢面对变化，收获了成长。在叙述过程中，运用细节描写，如对新学校环境的细致刻画，人物的神态、语言描写，增强故事的感染力，让读者能真切感受到站点带来的情感冲击和人生变化。 议论文思路：提出中心论点，如“人生站点是成长的基石，引领我们走向成功”。接着，从不同方面进行论证。可论述“站点”是自我反思的契机，通过回顾过往经历，能发现自身不足并改进，如期末考试失利后反思学习方法，为接下来的学习做准备；还可论证“站点”是梦想的加油站，每次停歇都能让我们重新审视目标，调整方向，像演讲比赛失败后，重新规划提高，最终取得成功。在论证过程中，要多引用名人名言、典型事例，如爱迪生经历多次失败的站点，最终成功发明电灯，增强文章的说服力和逻辑性，使论点更具可信度。 26．阅读下面的材料，按要求作文。 幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁；幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；幸福是“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的气节…… 请你以“幸福”为话题，写一篇作文。 要求：①自拟题目，自选角度，自定立意，自定文体（诗歌除外）。②不能套作，不得抄袭。③不少于600字。④文中不能出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 握住身边的小幸福 幸福是什么？是拥有数不尽的财富，还是至高无上的地位？是功成名就的荣耀，还是环游世界的潇洒？于我而言，幸福并非遥不可及的奢望，而是藏在生活细微之处的点点温暖，是那些容易被忽略的小确幸。 清晨，阳光如轻柔的纱幔，透过淡蓝色的窗帘，悄然洒在我的脸上。我在这温柔的抚摸中悠悠转醒，伸一个大大的懒腰，感受着新一天的活力在身体里流淌。走进厨房，妈妈早已为我准备好营养丰富的早餐：金黄的煎蛋，像小太阳般散发着诱人的光泽；酥脆的面包，搭配着香浓的牛奶，那熟悉的香味瞬间勾起我的食欲。我大口吃着早餐，妈妈在一旁微笑着叮嘱我上学注意安全，那关切的眼神和轻柔的话语，如同春日里的微风，轻轻拂过我的心田，让我感到无比温暖。这看似平凡的一幕，是我生活中幸福的底色，简单却珍贵。 学校里，繁重的学业有时压得我有些喘不过气。一次数学考试，我因粗心大意考得很不理想，看着试卷上那一个个刺眼的红叉，我的心情跌入了谷底，沮丧和自责如潮水般将我淹没。好友小萱发现了我的低落，她轻轻走到我身边，拍了拍我的肩膀，递给我一张纸条，上面写着：“别灰心，一次考试代表不了什么，我们一起分析错题，下次肯定能进步！”她的眼神中满是鼓励与信任，那一刻，我心中的阴霾瞬间消散。在她的帮助下，我们一起攻克了一道道难题，那些原本令我头疼的知识点也变得清晰易懂。夕阳西下，我们并肩走在回家的路上，分享着彼此的小秘密和趣事，笑声在街道上回荡。这份真挚的友情，是我成长路上最温暖的陪伴，让我在挫折面前不再孤单，这又何尝不是一种幸福呢？ 傍晚，结束了一天的学习，我回到家中。一家人围坐在餐桌前，灯光柔和地洒在每个人的脸上。爸爸讲述着工作中的趣事，引得大家哈哈大笑；妈妈分享着菜市场的新鲜事，言语间充满了生活的烟火气；我也迫不及待地说起学校里的点点滴滴，那些平凡日子里的小欢喜、小烦恼，在这一刻都变得无比生动。我们一边品尝着美味的饭菜，一边交流着彼此的生活，温馨的氛围弥漫在整个房间。饭后，我帮妈妈收拾碗筷，爸爸则在一旁擦拭着桌子，一家人分工合作，有条不紊。这普普通通的家庭时光，没有惊天动地的大事，却处处洋溢着幸福的味道，让我感受到家的温暖与安心。 幸福，它不一定要轰轰烈烈，也无需惊天动地。它可能是清晨的一缕阳光，是妈妈精心准备的早餐，是朋友鼓励的眼神，是一家人围坐的晚餐……它就像一颗璀璨的星星，镶嵌在我们生活的每一个角落，只要我们用心去感受，用爱去捕捉，就能握住身边的小幸福，让生活绽放出最绚烂的光彩。 【解析】本题考查话题作文。 审题立意：这是一篇以“幸福”为话题的作文，材料通过一系列诗句展现了幸福丰富多样的内涵，如牵挂、收获、闲适、奉献、圣洁、胸怀、气节等。这启示我们在审题立意时，要突破对幸福的常规理解，从多个角度挖掘幸福的本质。可以从亲情、友情、爱情中感受幸福，也能从个人成长、实现梦想、帮助他人等方面领悟幸福的真谛。立意要深刻独特，如探讨幸福与责任的关系，或者阐述幸福并非物质的堆砌，而是精神的富足。明确自己对幸福的独特认知，以此为核心展开写作，让文章主旨鲜明且富有深度。 选材构思：在选材上，可结合自身经历，选取真实且触动人心的事例。比如写亲情中的幸福，可讲述父母在自己生病时的悉心照料；写友情中的幸福，可回忆与朋友一起克服困难的时光。也能选取社会热点事件，像疫情期间医护人员坚守岗位，他们虽辛苦却因奉献而感到幸福。构思时，若写记叙文，可采用倒叙或插叙的手法，增强文章的吸引力；若写议论文，可采用总分总的结构，开篇提出论点，中间通过举例论证、对比论证等方法进行论述，结尾总结升华主题。无论何种文体，都要围绕幸福展开，使选材与立意紧密相连，让文章内容充实、结构严谨。 27．题目： 学习和生活中许多的是非曲直、大小多少，是摆在我们面前的一道道选择题。做对一道选择题，真的不容易，因为选择需要站位和勇气，做对需要智慧和毅力。选择并做对了，心智就会成长一大步。 以上材料给你什么启示？请以“选择”为话题，自拟题目，写一篇作文。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： 艰难的选择，成长的契机 人生是一张布满选择题的试卷，每一道题都像是命运的岔路口，引领我们走向不同的方向。而我，在那个蝉鸣聒噪的夏天，也面临了一场艰难的选择。 那时，学校组织了一场重要的演讲比赛，这对热爱演讲的我来说，本是梦寐以求的机会。可巧的是，比赛时间与我一直期待的家庭旅行撞期了。一边是能够展现自我、实现梦想的舞台，一边是期盼已久与家人相聚的欢乐时光，这道选择题，让我陷入了两难的境地。 那些日子，我的内心被纠结填满。选择演讲比赛，意味着我要辜负家人的期待，错过与他们一起创造美好回忆的机会；选择家庭旅行，我又担心会错失在演讲领域锻炼成长的契机，留下遗憾。无数个夜晚，我躺在床上辗转反侧，难以入眠。经过反复的权衡与挣扎，我最终选择了演讲比赛。做出这个决定并非易事，我深知这会让家人失望，可我也明白，梦想的实现需要付出代价，有些机会一旦错过，便很难再重来。 为了弥补对家人的亏欠，我向他们诚恳地说明了我的想法，并承诺会在比赛结束后，用更多的时间陪伴他们。家人虽然有些失落，但还是给予了我理解和支持。备赛的日子紧张而充实，我每天都花费大量时间撰写演讲稿、练习发音和肢体动作。每当我感到疲惫或动摇时，我都会想起家人的理解和支持，这让我充满了动力。 比赛那天，我站在舞台上，心中既有紧张又有坚定。我声情并茂地讲述着自己的故事，将所有的努力与情感都融入到演讲中。最终，我取得了优异的成绩。那一刻，我心中满是喜悦与自豪，也更加坚信自己的选择是正确的。 这次艰难的选择，让我学会了取舍，明白了成长往往伴随着牺牲。在面对人生的选择题时，我们或许会迷茫、会痛苦，但只要坚守内心的方向，凭借智慧和勇气做出选择，并为之努力奋斗，就能在人生的道路上不断成长，收获属于自己的精彩。 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题立意。本次作文以“选择”为话题，材料着重指出在学习和生活的各类情境里，选择无处不在且颇具难度，而做出正确选择能助力心智成长。写作时要牢牢抓住“选择”这一核心，深入挖掘其背后的意义、影响因素以及带来的结果。 立意维度： 责任与选择：思考个人在面对选择时，如何将责任意识融入其中，比如在团队合作中，是选择个人利益优先还是顾全团队大局，通过具体事例展现责任驱动下的选择对人际关系和个人发展的作用。 挫折与选择：探讨在遭遇挫折时，不同的选择会带来怎样截然不同的结果，如面对考试失利，是选择一蹶不振还是奋起直追，阐述选择背后所体现的面对挫折的态度与精神。 理想与选择：分析为了实现理想，人们在现实生活中需要做出哪些取舍，像运动员为了登上领奖台，选择放弃娱乐休闲时间进行高强度训练，展现理想对选择的引领作用。 第二，选材构思。 选材思路： 自身成长故事：回忆自己在生活中面临的两难选择，比如在参加学校活动和准备重要考试之间的抉择，讲述当时的内心纠结、做出选择的依据以及后续的发展，让读者能感同身受。 历史典故：运用历史人物在关键时刻的重大选择，如项羽在鸿门宴上的抉择，分析他的决策对楚汉局势的影响，借古喻今，引发对当下选择的思考。 时代热点事件：结合当下社会现象，例如科技发展中，企业在追求经济效益与承担社会责任之间的选择，或者个人在信息爆炸时代选择如何筛选有效信息，使文章更具时代感和现实意义。 28．杨绛说：“走好选择的路，别选择好走的路，你才能拥有真正的自己。”毕淑敏说：“人们常常以为拒绝是一种迫不得已的防卫，殊不知它更是一种主动的选择。”生活中，我们每一天都要面对选择，请你以“选择”为话题，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在答题卡指定位置；②不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 在选择的十字路口，勇往直前 人生如同一条曲折的道路，我们在这条路上不断前行，面对一个又一个的十字路口，每一次选择都至关重要。杨绛先生曾说：“走好选择的路，别选择好走的路，你才能拥有真正的自己。”这句话深刻地揭示了选择对于个人成长和自我实现的重要性。 在生活的旅途中，我们总是渴望找到一条平坦易行的道路，避免坎坷与挫折。然而，往往正是这些看似好走的路，让我们迷失了方向，失去了自我。因为，真正的成长往往伴随着挑战与困难，只有勇敢地面对，才能磨砺出坚韧的意志和独特的个性。选择一条艰难的道路，虽然意味着要付出更多的努力和汗水，但正是这些经历，让我们更加深刻地认识自己，发现内心的力量，从而成为真正的自己。 与此同时，毕淑敏的话也提醒我们，拒绝同样是一种重要的选择。在纷繁复杂的社会中，我们常常会遇到各种诱惑和干扰，学会拒绝，坚守自己的原则和底线，是保持独立人格和清醒头脑的关键。拒绝并不意味着逃避或软弱，而是一种主动的选择，是对自己负责、对他人负责的表现。通过拒绝，我们能够更加清晰地界定自己的边界，明确自己的目标和追求。 面对选择，我们需要具备勇气和智慧。勇气让我们敢于面对未知和挑战，不畏艰难困苦；智慧则让我们能够明辨是非，做出正确的判断。每一次选择都是一次成长的机会，它让我们学会独立思考、自主决策，培养出解决问题的能力。 总之，生活是一场不断选择的过程。在这个过程中，我们要勇敢地走好选择的路，不畏艰难，不惧挑战；同时，也要学会拒绝，坚守自己的原则和底线。只有这样，我们才能在选择的十字路口上找到属于自己的方向，勇往直前，最终实现自我价值。 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题立意。题目以“选择”为话题，要求写一篇议论文。在审题时，我们需明确“选择”这一核心概念，它指的是个体在面临多种可能性时做出的决定。立意上，可以强调选择的重要性，指出正确的选择能引领我们走向成功与幸福，而错误的选择则可能导致遗憾与失败。同时，也可以探讨选择背后的价值观与人生态度，如勇于担当、追求梦想、坚持原则等。通过深入剖析选择的意义，文章旨在引导读者认识到，在人生的道路上，每一个选择都至关重要，我们应审慎思考，勇敢做出符合自己价值观的选择。 第二，选材构思。在选材方面，可以从历史名人、当代楷模、身边榜样等角度入手，选取他们面对关键选择时的故事作为论据。例如，可以引用乔布斯在事业巅峰期选择离开苹果创办NEXT公司的故事，展现他追求创新与突破的勇气；或者讲述屠呦呦在面对传统医学与现代科学交汇点时，选择深入研究青蒿素，最终为人类健康事业作出巨大贡献的事迹。同时，也可以结合现实生活中的案例，如青年学子在学业与就业、城市与乡村等选择中的困惑与抉择，展现选择对于个人成长与社会发展的重要意义。在构思上，可以采用总分总的结构，先提出论点，再逐一分析论据，最后总结归纳，使文章条理清晰，逻辑严密。 29．每个人对“未来”有不同的理解，埃莉诺·罗斯福说：“未来属于那些相信梦想之美的人。”车尔尼雪夫斯基说：“未来是光明而美丽的，爱它吧，向它突进，为它工作，迎接它，尽可能地使它成为现实吧！”雨果则认为，“未来应该属于有思想的人和劳动的人。实际上，这两种人是一种人，因为思想也是劳动。” 请以“未来”为话题，自拟题目，写一篇文章，谈谈你的思考与感悟。 要求： ①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 以梦为马，奔赴未来​ 未来，是一个充满无限可能与希望的词汇，它承载着我们的憧憬与期待。正如埃莉诺・罗斯福所言：“未来属于那些相信梦想之美的人。”怀揣梦想，是我们走向未来的起点。 梦想是指引我们前行的灯塔。古往今来，无数仁人志士因怀揣梦想，在历史长河中留下浓墨重彩的一笔。周恩来总理年少时便立下“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，他一生都在为国家的独立、民族的复兴而不懈奋斗，用行动诠释了梦想的力量。正是这份梦想，支撑着他在艰难险阻中坚定不移，为新中国的外交事业等作出了卓越贡献，让我们的国家在世界舞台上逐渐站稳脚跟。 车尔尼雪夫斯基说：“未来是光明而美丽的，爱它吧，向它突进，为它工作，迎接它，尽可能地使它成为现实吧！”这告诉我们，仅仅有梦想还不够，还需付诸行动。梦想如同种子，只有在辛勤的汗水浇灌下，才能生根发芽、茁壮成长。爱迪生为了发明电灯，经历了无数次的失败，但他始终没有放弃，经过成千上万次的试验，最终成功发明电灯，给人类带来了光明。他的成功，正是源于对梦想的执着追求和不懈努力。没有行动，梦想就只是空中楼阁，遥不可及。 雨果认为，“未来应该属于有思想的人和劳动的人。实际上，这两种人是一种人，因为思想也是劳动。”思想是行动的先导，它能为我们的努力指明方向。在科技飞速发展的今天，创新思想尤为重要。袁隆平先生怀着“让天下人都吃饱饭”的思想，致力于杂交水稻研究，经过多年的艰苦探索，成功培育出高产杂交水稻，解决了无数人的温饱问题。他用智慧和汗水，为人类的未来作出了巨大贡献。 作为新时代的初中生，我们肩负着时代赋予的使命。我们要心怀梦想，以梦为马，用思想引领行动，在奔赴未来的道路上，脚踏实地，努力奋斗。只有这样，我们才能在未来的画卷上，描绘出属于自己的绚丽篇章，让未来因我们而更加美好。 【解析】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。本题以“未来”为话题，并且给出了三句名人名言作为引导。埃莉诺・罗斯福的话强调了梦想对于未来的重要性，意味着拥有梦想并相信其美好，是走向未来的关键。车尔尼雪夫斯基的话语重点在于要积极行动，去拥抱、实现光明美丽的未来。雨果的观点则突出了思想和劳动与未来的联系，思想和劳动都是推动未来发展的力量。​ 综合来看，立意可以围绕梦想、行动、思想和劳动这些要素展开。比如，阐述梦想是开启未来之门的钥匙，有梦想才有奔赴未来的动力；强调行动是实现未来的必经之路，只有付出努力才能让未来的美好愿景成真；探讨思想和劳动在塑造未来中的核心作用，有思想的劳动能创造出更精彩的未来。​ 二、思路点拨。记叙文思路，开篇：可以通过一个充满奇幻色彩的梦境或者一次偶然的幻想场景引入，比如梦到自己身处未来的世界，周围是各种高科技的景象，由此引出对未来的向往和思考。​中间：讲述自己为了实现与未来相关的某个小目标而努力的故事。比如，自己梦想未来成为一名画家，于是在学习绘画的道路上遇到了很多困难，像绘画技巧难以提升、时间分配不过来等，但通过不断地请教老师、利用课余时间练习，最终在绘画比赛中取得了不错的成绩，离自己未来的画家梦又近了一步。在叙事过程中，要注重细节描写，展现自己的心理变化。​结尾：从这次经历中得到感悟，明白实现未来的梦想需要脚踏实地的努力，回扣主题，表达对未来的坚定信念。​ 议论文思路，提出论点：开篇直接点明中心论点，如“未来是梦想、行动与思想劳动的结晶”，明确文章的核心观点。​论证过程：可以采用分论点的形式进行论证。第一个分论点阐述梦想是未来的基石，通过列举名人追求梦想实现未来价值的例子，如马云怀揣改变中国商业格局的梦想，创立阿里巴巴，改变了人们的生活方式和商业生态。第二个分论点论述行动是实现未来的桥梁，以爱迪生发明电灯的事例说明不断尝试和努力行动才能让梦想照进现实。第三个分论点强调思想劳动是未来的动力源泉，讲述袁隆平凭借创新的思想和不懈的科研劳动，解决全球粮食问题。​总结升华：结尾总结全文，再次强调论点，呼吁大家为了美好的未来，要怀揣梦想，积极行动，用思想和劳动去创造未来。 30．阅读下面文字，根据要求写作。 咿呀学语的那一刻，是我们成长的起点；踏进校园的那一刻，是我们接受教育的起点；经历磨难的那一刻，是我们重新振作起来的起点……其实每一天都是一个崭新的起点，每一个起点对我们都有特别的意义。 请以“起点”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，还可以抒发情感。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 新起点，新征程 人生是一场漫长的旅程，我们在不同的阶段，总会迎来一个个意义非凡的起点。每一个起点，都承载着希望与梦想，蕴含着无限可能。对我而言，参加那次全市青少年绘画大赛，便是这样一个全新的起点，它为我打开了一扇通往艺术新世界的大门。 那是一个阳光明媚的早晨，我在学校宣传栏看到了绘画大赛的通知。热爱绘画的我，心中涌起一股强烈的冲动，想要挑战一下自己。尽管知道会面临诸多高手，但我还是毫不犹豫地报名了，就这样，我站在了这场比赛的起点。 报名后，我便全身心地投入到准备中。确定主题、构思画面、收集素材，每一个环节都倾注了我的心血。为了画出更有创意的作品，我常常泡在图书馆，翻阅大量的画册；或是在网络上搜索各种优秀作品，汲取灵感。在绘画过程中，我一遍又一遍地修改草图，不断调整色彩搭配和线条走向。每一次尝试都是一次挑战，每一次失败都让我更加坚定。 比赛当天，我带着精心准备的画具来到赛场。坐在画桌前，看着周围自信满满的选手们，我的心开始紧张起来。但当我铺开画纸，拿起画笔的那一刻，内心渐渐平静下来。我沉浸在自己的创作世界里，将脑海中的画面一点点呈现在画纸上。时间一分一秒地过去，我专注地描绘着每一个细节，仿佛整个世界只剩下我和手中的画笔。 比赛结束后，我怀着忐忑的心情等待结果。终于，获奖名单公布了，我获得了二等奖。那一刻，激动与喜悦涌上心头。这次比赛，不仅让我收获了荣誉，更重要的是，它让我在绘画的道路上迈出了坚实的一步。它让我明白，只要勇敢地迈出第一步，坚定地走下去，就能在自己热爱的领域有所收获。 这次绘画比赛，是我艺术道路上的一个新起点。它是我成长的见证，是我梦想起航的地方。站在这个起点上，我看到了更广阔的天地，也明确了自己前进的方向。未来，或许还会有更多的挑战和困难，但我会以这次比赛为动力，继续在绘画的世界里探索、前行。因为我知道，每一个新起点，都是一次成长的机会，都是通向成功的必经之路。 【解析】本题考查话题作文。 审题立意：从给定材料不难发现，“起点”的概念极为宽泛，绝非只拘泥于某一个特殊时刻，它广泛渗透在生活的每一处角落。从成长视角出发，迈出独立生活的第一步是成长的起点，在此起点上，我们学会自理、学会担当，开启人生新的旅程；从学习层面而言，接触一门全新的学科是获取知识的起点，它引领我们探索未知领域，拓宽认知边界。在情感领域，与他人初次相识是建立友谊或情感的起点，为我们的人生增添温暖与色彩。立意时，既可以着重强调珍视每一个看似平凡的新起点，因为它们都可能成为我们实现宏伟梦想、重塑全新自我的关键契机；也能够深入阐述起点尽管在初始阶段显得普通平常，然而只要个人拥有不懈的努力和坚定不移的坚持，就能让起点绽放出非凡耀眼的光芒。通过对“起点”这一概念进行深度剖析，全方位展现出积极乐观、奋勇向前的人生态度，以及对未来充满无限希望与美好的热烈憧憬。 选材构思：在选材方面，个人经历是极为生动且富有感染力的素材来源。比如自己决定参加一场极具挑战性的演讲比赛，这便是挑战自我、突破自我的全新起点。在赛前，可详细描述为准备稿件而反复查阅资料、精心撰写内容，以及对着镜子一遍又一遍练习发音、表情和肢体动作时的紧张与期待；赛中，着重描绘站在舞台上面对观众的那一刻，内心的紧张与激动交织，以及如何凭借坚定的信念努力发挥出最佳水平；赛后，则深入分享从这次经历中所获得的感悟，如克服了内心的恐惧、提升了表达能力等，以此突出该起点对个人成长起到的巨大推动作用。也可以讲述某一位创业者的真实故事，比如一位企业家在资金短缺、市场竞争激烈的艰难环境下，毅然决然地开启自己的创业之旅，这个起点充满了未知与风险。但他凭借着顽强的毅力，不断地寻找商机、优化产品、拓展客户，逐步将事业带上正轨并走向成功，以此展现起点与坚持之间的紧密联系。若从发表看法的角度进行构思，可列举科学界的牛顿，在苹果树下被苹果砸中的那一刻，成为他思考万有引力的起点，经过后续不断地研究与探索，最终提出了影响深远的万有引力定律；体育界的牙买加短跑运动员博尔特，以成为一名优秀运动员为起点，通过长期艰苦的训练，一次次打破世界纪录。通过这些不同领域名人在各自起点上做出的关键抉择与不懈奋斗的事例，深入论述起点对人生走向所产生的至关重要的影响，从而有力地支撑自己的观点。 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 写作（天津专用）（原卷版） 形式：半命题作文、命题作文、话题作文 内容导航1、 试卷分析···························1 2、 写作指导···························2 三、思维导图···························4 四、专项练习···························5 一、试卷分析 天津市九年级上学期期中考试作文题通常注重考查学生的语言表达能力、思维深度和创造力，题目类型多样，贴近学生生活和思想实际。以下是对一些常见作文题类型及特点的分析： 考查内容 1.材料作文：如“成长是一个逐渐学会质疑、不再盲从的过程…… 就是在成长了”，这种作文题给学生提供一段材料，让学生根据材料任选角度，自拟题目写作。它能考查学生的审题能力、对材料的理解和分析能力，以及从材料中提炼观点的能力。学生需要准确把握材料的主旨，结合自己的生活体验和思考，选取合适的角度进行立意和写作，有利于培养学生的创新思维和独立思考能力。 2.命题作文：例如“追梦路上”，要求学生给大家分享自己追梦的体验、过程、细节等。这类作文题明确规定了作文的题目，学生需要围绕题目展开写作，重点在于如何将题目具体化、深入化，通过生动的事例和细腻的情感表达，展现自己对“追梦”的理解和感悟，能够引导学生关注自身的成长经历和内心世界。 3.半命题作文：像“读懂________的背后”“我用______绘青春”，学生需要先将题目补充完整，然后再进行写作。这种作文题既给了学生一定的限制，又让学生有一定的自主发挥空间，学生可以根据自己的兴趣和擅长的内容，选择合适的词语补充题目，从而更好地展现自己的写作才华。 4.话题作文：如“围绕‘感受生活’这个话题，写一篇文章”，话题作文的开放性较强，学生可以在话题的范围内，自由选择立意、体裁和写作内容，能够充分发挥学生的想象力和创造力，让学生从不同的角度去感受生活、思考生活。 考情分析 1.题目特点 （1）题型多样：涵盖材料作文、命题作文、半命题作文等多种形式。如“追梦路上”是命题作文，“读懂________的背后”是半命题作文，还有给出关于成长的材料让学生自选角度写作的材料作文等，多种题型能全面考查学生的审题、立意和写作能力。 （2）贴近生活：作文题目注重引导学生关注自身生活和内心世界，如 2023-2024 学年九年级期中语文试卷作文题，以“慢慢准备，慢慢继续，慢慢思考，慢慢品味，慢慢沉淀…… 以欢喜之心，慢度日常”为材料，让学生联系学习和生活经历写作，使学生有话可说，有利于抒发真情实感。 （3）紧跟中考：近年来天津市九上期中考试作文在文体要求上与中考接轨，多限定写记叙文，如 2021 年、2022 年、2023 年的中考作文题都要求写记叙文，期中考试作文也注重对学生记叙文写作能力的考查。 2.得分情况 （1）平均分：不同班级和学校的作文平均分有所差异。如 2023-2024 学年某班作文中位线是 45 分（含卷面分），在七八人没写的情况下平均分为 44.3 分；还有班级全班平均得分 40.5 分。 （2）分数段分布：高分段和低分段差距较大。以 2023-2024 学年的作文为例，高分段比以往增多，据不完全统计，上次考试如果有六个五十分以上的，这次就有十七个，而且 54、55 分的共五个，53 分的一个，52 分的五个，51、50 分的也有好几个；但同时也存在乱写、胡画，审不好题或者根本没审题就写的学生，这些学生得分很低。 二、写作指导 一、精准审题：抓住“题眼”，避免偏题跑题 审题是作文的“第一道关卡”，此前考情显示，审题不准是低分段作文的主要原因（如 2023-2024 学年“慢度日常”材料作文中，部分学生忽略“慢慢”这一关键要素）。需根据不同题型掌握对应的审题技巧： 1. 命题作文：锁定“题眼”，明确核心指向 命题作文（如“追梦路上”“那一刻的绽放”）的关键是找到“题眼”—— 即题目中最能体现中心的词语。 方法：拆分题目，判断“核心词”与“限定词”。 例：“追梦路上”中，“梦”是核心词（需明确“梦”的具体内容，如“学好数学的梦”“参加书法比赛的梦”），“路上”是限定词（强调“过程”而非“结果”，需写追梦过程中的挫折、努力、感悟）。 避坑：避免只写“梦是什么”却不写“追梦的过程”，或只写“成功”却忽略“路上的细节”，导致内容空洞。 2. 半命题作文：补题“小而具体”，贴合生活 半命题作文（如“读懂________的背后”“我用______绘青春”）的补题环节直接决定立意方向，需遵循“小切口、有细节、能抒情”的原则。 方法：补题时避免“大而空”（如“读懂人生的背后”“我用奋斗绘青春”），选择具体的人、事、物。 推荐补题：“读懂妈妈唠叨的背后”（聚焦亲情细节）、“我用画笔绘青春”（结合个人兴趣）、“读懂老槐树守望的背后”（借景物抒情）。 避坑：不补“陌生话题”（如“我用航天梦绘青春”若缺乏真实经历，易写得虚假），优先选择自己有生活体验的内容。 3. 材料作文：提炼“核心主旨”，不偏离材料 材料作文（如“成长是学会质疑、不盲从”“慢准备、慢品味”）需先读懂材料的“核心观点”，再确定写作角度。 三步审题法： ① 概括材料：用一句话提炼材料核心（如“慢节奏的生活能让人感受日常的美好”）； ② 找关键词：圈出材料中反复出现的词（如“慢慢”“准备”“品味”“沉淀”）； ③ 定角度：从“个人经历”“身边事例”“感悟思考”中选一个角度，确保不脱离材料主旨。 示例：针对“慢度日常”材料，可确定角度“周末和爷爷学泡茶，在慢煮茶叶、细品茶香中，读懂‘慢’里的从容”，既贴合材料，又有具体细节。 二、深度立意：从“小我”到“小感悟”，避免内容空洞 考情显示，中心不突出、立意浅是中等分作文的常见问题（如写“追梦”只罗列事件，无感悟）。立意需做到“具体事件 + 真实感悟”，从“小我”经历上升到“小道理”。 1. 立意原则：“以小见大”，拒绝“假大空” 不用“人生哲理”“家国情怀”等宏大主题，而是从身边小事中提炼感悟： 例：写“慢”，不写“社会需要慢节奏”，而是写“一次因急着完成作业抄答案被老师发现，后来跟着老师‘慢下来’分析错题，才明白‘慢’是为了更扎实”，从“抄作业”的小事，提炼“慢即是踏实”的感悟。 2. 立意方法：“事件 + 追问”，挖出深层思考 写完事件后，通过“追问”让立意更深刻： 追问 1：这件事让我有什么“不一样”的感受？（如“以前觉得妈妈唠叨很烦，这次生病时听到妈妈重复的叮嘱，才觉得唠叨里是担心”）； 追问 2：这件事教会我什么“小道理”？（如“学泡茶时爷爷说‘茶叶要慢慢泡才出味’，就像我练书法，急着写快反而写歪，原来‘慢’是为了更好地进步”）。 避坑：不强行“拔高”立意（如写“帮老人过马路”，不必硬扯“关爱社会”，写“看到老人笑时，我明白‘小事也能让人温暖’”即可）。 三、清晰构篇：三段式结构，让行文有逻辑 结构混乱、段落衔接差是影响阅读体验的重要因素。结合中考记叙文要求，推荐“总 — 分 — 总”的三段式结构，确保思路清晰、层次分明。 1. 经典结构：“开头点题 — 中间叙事 — 结尾升华” 段落 内容要求 示例（以“读懂妈妈唠叨的背后”为例） 开头 简洁点题，引出“核心事件”（1-2 段，50-100 字） “以前总觉得妈妈的唠叨像‘复读机’，直到那个雨夜，我才读懂唠叨背后藏着的温度。” 中间 详写“具体事件”，加入“细节描写”（3-5 段，300-400 字） ① 事件起因：晚自习下雨，我没带伞，心里抱怨妈妈没提醒；② 事件经过：妈妈冒雨送伞，路上反复说“早上让你带伞你不听，冻着怎么办”，我看到她头发湿了、裤脚沾泥；③ 转折：回家后妈妈给我煮姜汤，我发现她手上有冻红的痕迹，突然想起她每天早起给我做早餐、睡前检查作业，都是“唠叨”的另一种样子。 结尾 呼应开头，升华立意（1 段，50-100 字） “原来妈妈的唠叨不是‘啰嗦’，是怕我受委屈、怕我走弯路。那些重复的话，是她藏在细节里的爱。” 四、生动表达：用“细节描写”替代“平淡叙述” 考情显示，语言枯燥、缺乏感染力是多数学生的共性问题。记叙文的核心是“以情动人”，而“细节描写”是让语言生动的关键。 1. 三类必加的细节描写 （1）动作描写：拆解“连贯动作”，让画面感更强 不用“妈妈送伞”，而是写“妈妈一手举着伞，一手紧紧攥着我的外套，快步朝我跑来，伞明显偏向我这边，她的左肩很快被雨水打湿，裤脚溅起的泥点在路灯下格外显眼”—— 通过“举、攥、跑、偏”等动作，展现妈妈的爱。 （2）环境描写：用“环境”烘托“心情” 在事件中加入环境细节，如写“慢煮茶叶”时：“阳光透过窗户洒在茶桌上，茶叶在热水里慢慢舒展，热气带着茶香轻轻飘到鼻尖，爷爷的手指慢慢转动茶杯，那一刻，连窗外的鸟鸣都变得慢了下来。”—— 用“阳光、茶香、鸟鸣”烘托“慢”的氛围。 （3）心理描写：写出“内心变化” 避免只写“我很感动”，而是写“看到妈妈冻红的手，我突然鼻子一酸，以前总觉得她的唠叨很烦，可现在才发现，那些我不耐烦的话，全是她怕我受委屈的心意”—— 通过“鼻子一酸”“不耐烦到明白”的变化，体现感悟。 2. 语言避坑：拒绝“套话”，用“个性化表达” 不用“时光飞逝，岁月如梭”，改用“每次看到书桌上的那支旧钢笔，就想起去年冬天和同桌一起刷题的日子”； 不用“妈妈很爱我”，改用“妈妈总把鱼肚子上的肉夹给我，说她不爱吃，可我分明看到她偷偷把我剩下的鱼刺上的肉啃干净”。 五、规范书写：避免“细节失分” 考情显示，书写潦草、卷面不整洁会直接影响阅卷印象，甚至导致“隐性失分”（如 5 分左右的差距）。需注意以下三点： 1.字体工整：不追求“书法级”书写，但需保证“横平竖直、笔画清晰”，避免连笔、涂改； 2.卷面整洁：写错时用“斜线”轻轻划掉（不要涂成“墨团”），段落开头空两格，标点符号占一格（如逗号、句号不要写在一行开头）； 3.控制字数：中考作文要求“600 字左右”。 三、思维导图 五、专项练习 一、全命题作文 1．阅读下面的文字，按要求完成写作。 迅哥儿在清甜的豆香中寻童年的纯真；阿西莫夫在广袤的地球上寻科学的奥秘；魏学洢在修狭的桃核里寻宝贵的匠人精神；痴情君子在朦胧的河洲旁寻静美的他方伊人……人生路上，我们似乎总在寻找，也许是良善的美好品格，也许是惬意的生活体验，也许是珍贵的人间真情，也许是透彻的世间真理。 请以“一路追寻”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）内容具体充实，情感真实；（2）不得抄袭，不得套作；（3）不要扩写材料；（4）不得透露个人和学校信息。 2．写作。 释怀，《现代汉语词典》解释为：“（爱憎、悲喜、思念等感情）在心中消除。”释怀意味着对过去的事不再纠结，对做不到的事不再自责，对得不到的东西不再留恋。释怀是一种心灵的释放和情感的解脱，帮助我们迎接新的生活。 请以“我已释怀”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体自选，诗歌除外。②不得出现真实的校名、人名。③书写工整规范。 3．写作 他乡的山水，异域的风情，新鲜的见闻，未读的诗书……那些有距离感的，就叫远山。身边的亲友，寻常的街道，家常的菜肴，日常的事务……这些眼前熟悉的，都是近水。向往远山的你，是否蓦然发现了近水的美好？热爱近水的你，是否更看见了远山的诗意？如果你既登临过远山也享受着近水，又收获了怎样不同的美好与诗意？ 其实，只要有发现美的眼光，有感受美的敏锐，无论远山，还是近水，都能让我们动情。请以“远山近水皆有情”为题，写一篇不少于800字的记叙文，分享你对美的体验或认识。 要求：①不得抄袭和套用任何其他同类作文。②文中不得出现真实人名、校名。 4．按要求作文 在你的生活中，是否有那么一个人、一件事、一本书、或者一个瞬间，像一束光一样照亮了你的心灵，给你带来了温暖和力量？ 请以“那道光温暖了我”为题，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 5．以“心动，更要行动”为题，写一篇议论文。 要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 6．请你以《这才是青春该有的模样》为题目，写一篇文章，向“文坛逐鹿”栏目投稿。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 7．阅读下面的材料，根据要求写作。 习近平总书记曾说：“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起。”《现代汉语词典》（第7版）“了不起”的意思是：①不平凡；（优点）突出。②重大；严重。 在现实生活中，你做过什么了不起的事情？你对“了不起”有怎样的思考和认识？请以“了不起的我”为题，写一篇记叙文。 8．命题作文 浪浪山的小妖怪，困于日复一日的枯燥与束缚，却始终望着山外的方向，用攒下的羽毛编织翅膀，最终迈出了离开的脚步。每个人的成长里，或许都有一座“山”——它可能是某次考试失利后的自我怀疑，是面对陌生领域时的胆怯，是被他人否定时的犹豫，或是被惯性思维困住的迷茫。这座山，看似坚硬，却挡不住一颗渴望突破的心。 请以“走出那座山”为题，结合自己的经历与感悟，写一篇文章。 要求：①文体自选，诗歌除外。②不得出现真实的校名、人名。③书写工整规范。 9．阅读下面材料，按要求作文。 范仲淹、滕子京、欧阳修仕途失意被贬后，仍然坚守“先忧后乐”“与民同乐”的济世情怀……世界上几乎没有一成不变的东西，在时间的流动与空间的变换中，只有坚守才是难能可贵的。坚守宁静，让心灵长出累累硕果；坚守诚实，让友谊开出绚烂之花。坚守，带来希望；坚守，创造美丽；坚守，改变未来。 读了上面的文字，你有什么联想与感悟？请以“坚守”为题，写一篇作文。 要求：（1）写出自己的真情实感。 （2）除诗歌、戏剧外，体裁不限。 （3）字数不少于600字。 （4）不得出现真实的人名、校名。 10．阅读下面文字，根据要求写作。 同学少年，风华正茂，以青春之我，成就青春之中国，挥斥方遒，指点江山。摘星辰为眸，揽骄阳作灯，扬青春之帆。莫忘少年凌云志，奋斗逐梦新时代，赴青春之约，谱生命华章。 请你以“这就是青春的意义”为题，将责任、担当、意志、理想、信念等爱国情怀融入你的生活实际，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 二、半命题作文 11．按要求作文 我们初中所学的课文给我们很多做人的启发：杨振宁的《邓稼先》让我们明白人贵在爱国，杨绛的《老王》让我们明白人贵在友善，梁启超的《敬业与乐业》让我们明白人贵在敬业，文言文《陈太丘与友期行》让我们明白人贵在诚信…… 请以“人贵在_________”为题，写一篇600—700字的文章。 写作提示与要求： （1）先将文题补充完整并填写在答题卡上，然后写作。 （2）可以结合个人生活经历来选材。 （3）文章叙述要完整，思路要清晰，结构要严谨。 （4）表达自己的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。 （5）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （6）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 12．请将“把 写进青春”补充完整，构成你的作文题目，写一篇文章。要求：①文体不限（诗歌和戏剧除外）；②字数不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 13．阅读下面的材料，根据要求写作。 青春孕育无限希望，青年创造美好明天。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。站在青春的门口，你有怎样的思考？你有怎样的展望？勤奋，实干，创造……你将用怎样的行动来描绘青春的画卷呢？ 请以“我用 绘青春”为题，结合自己的生活经验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④不少于600字。 14．作文。 时光荏苒，岁月如梭。蓦然回首，你会发现内心中许多美好的记忆不会随岁月流逝。回忆往事我们会感受到生活的美好——烂漫的童年，快乐留在心里；无私的母爱，温馨留在心里；奋斗的艰辛，坚强留在心里；意外的发现，感动留在心里……请把“________留在心里”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①自定立意，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 15．阅读下面的材料，按要求作文。 在现代社会，我们常常听到这样一句话：“时间就是金钱，效率就是生命。”这似乎在告诉我们，生活的节奏应该越来越快，工作、学习的步伐应该越来越急。然而，当我们在快节奏中奔波时，是否也遗失了某些宝贵的东西？ “快，是时代的号角，催促我们前行；慢，是心灵的呼唤，引领我们回归。” “快，是追逐梦想的脚步；慢，是品味生活的心境。” “快，是青春的活力；慢，是成熟的智慧。” 以上材料引发你怎样的思考，请从实际生活出发，结合个人经历感受和社会现象，写一篇作文，表达对“快与慢”这一主题的感悟和理解。 要求：（1）自拟标题，文体不限； （2）文中不要透露你个人的身份信息； （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （4）不少于600字。 16．根据要求写作。 ①读万卷书，行万里路。 ②生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。 ③人生的美好不仅在于当下的风景，还有心灵在不同经历中碰撞后的觉醒、蜕变与成长。 我们每个人都在自己的人生旅程中跋涉，或走过山川湖海，或历经心灵辗转，请结合你的“跋涉”经历，以“记我的一次____________之旅”为题，自拟题目，写一篇作文。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 17．作文 夏风轻柔，暖暖吹过。我望见了远处那片树林，绿意正浓；我听到了莺声与蝉鸣的合奏，悠扬婉转；我想起了深藏在心底的那个梦想、那种温暖、那段回忆…… 请以“藏在心底的_____________”为题目写一篇文章。（提示：请先将题目补充完整，然后写作。横线上可填词语：秘密、梦想、故事、温暖、美好、回忆……） 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写要规范、整洁。 （5）不得出现真实学校、姓名。 18．作文 给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个退路，让自己拥有一份希望；给自己一个机会，让自己拥有一份快乐。亲爱的同学，你想给自己一个什么呢？ 请以“给自己一个 ”为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①诗歌、戏剧除外，文体不限。②先将题目补充完整，再写作。③写作有中心，有条理，有详略。④书写工整，卷面整洁。⑤不得出现真实的校名、人名。 19．作文。 题目： 触动了我的心灵 要求：①请先在横线上把题目补充完整；②除诗歌外，文体不限，写一篇不少于600字的文章；③文章可以记叙经历、发表议论、抒发感情，也可以展开想象，编写故事等；④文中不要使用真实的地名、校名、人名。 20．请将“握住_________的手”补充完整，以此为题写一篇议论文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 三、话题作文 21．光阴，如细水长流，静静地诉说着她的故事。光阴里的故事，像一颗颗晶莹的珍珠，看似微不足道实则弥足珍贵。光阴的故事里，我们从稚嫩到成熟，学会了勇敢和坚强，学会了理解和包容；感情在不断丰富，智慧在不断增加…… 请将“光阴里的______故事”补充完整，并以此为题，记录岁月的痕迹，感悟生命的真谛。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭或套作。 22．阅读下面文字，根据要求写作。 “路”由“足”和“各”组成的，它告诉我们，路就在脚下，我们各自有各自的路，我们要走好已选择的路，而不是只选择好走的路。 请以“路”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 23．作文。 孔子的学生曾子曰：“吾日三省吾身。”德国诗人海涅曾说：“反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。”请以“反省”为话题，自拟题目，写一篇作文。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 24．复盘是指对已经发生的事情进行回顾和分析。反思原因、探究规律，以便从中学习并改进。复盘不仅是对过去的总结，也是对未来的思考，能帮助一个人在通往优秀的道路上稳步前行。学会复盘，过往的时光就不会白白溜走；总结经验，便能为不断进步提供有力的支撑。 请以“复盘”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名；⑦书写工整， 卷面整洁。 25．阅读下面的材料，根据要求写作。 站点，既是行途中的匆匆驿站，供心灵片刻的栖息与回望；亦是征途里的临时锚地，为梦想提供一方歇脚的港湾。它既是过往行程的深情句点，又预示着新奇探索的起始篇章……人生，恰似由这一连串站点精心编织而成，每一个停靠，都是一次心灵的洗礼，每一次启程，都满怀对未来的无限憧憬。 请以“站点”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③文中不得透露个人信息，如涉及真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用××代替；④不得抄袭，不得套作。 26．阅读下面的材料，按要求作文。 幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁；幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；幸福是“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的气节…… 请你以“幸福”为话题，写一篇作文。 要求：①自拟题目，自选角度，自定立意，自定文体（诗歌除外）。②不能套作，不得抄袭。③不少于600字。④文中不能出现真实的人名、校名、地名。 27．题目： 学习和生活中许多的是非曲直、大小多少，是摆在我们面前的一道道选择题。做对一道选择题，真的不容易，因为选择需要站位和勇气，做对需要智慧和毅力。选择并做对了，心智就会成长一大步。 以上材料给你什么启示？请以“选择”为话题，自拟题目，写一篇作文。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 28．杨绛说：“走好选择的路，别选择好走的路，你才能拥有真正的自己。”毕淑敏说：“人们常常以为拒绝是一种迫不得已的防卫，殊不知它更是一种主动的选择。”生活中，我们每一天都要面对选择，请你以“选择”为话题，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在答题卡指定位置；②不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 29．每个人对“未来”有不同的理解，埃莉诺·罗斯福说：“未来属于那些相信梦想之美的人。”车尔尼雪夫斯基说：“未来是光明而美丽的，爱它吧，向它突进，为它工作，迎接它，尽可能地使它成为现实吧！”雨果则认为，“未来应该属于有思想的人和劳动的人。实际上，这两种人是一种人，因为思想也是劳动。” 请以“未来”为话题，自拟题目，写一篇文章，谈谈你的思考与感悟。 要求： ①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 30．阅读下面文字，根据要求写作。 咿呀学语的那一刻，是我们成长的起点；踏进校园的那一刻，是我们接受教育的起点；经历磨难的那一刻，是我们重新振作起来的起点……其实每一天都是一个崭新的起点，每一个起点对我们都有特别的意义。 请以“起点”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，还可以抒发情感。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 学科网（北京）股份有限公司 $