内容正文：
灿烂的宋元文化（一）
美亭中学 王坤
教学目标：
1 知识与能力：
活字印刷术、指南针的发明和传播。火药在军事上的广泛应用。沈括和《梦溪笔谈》、郭守敬和《授时历》。
探究印刷术、指南针、火药的发明和传播，初步培养学生进行历史感知、历史想象形象思维能力及学生全面系统的思考问题的初步能力和概括、归纳的能力。
2 过程与方法：
通过研讨比较分析雕版印刷术和活字印刷术的区别，体会活字印刷术的创新性，认识此项发明对中国和世界的贡献。
3 情感态度和价值观：
通过对四大发明的介绍及对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
教学重难点：
本课重点是活字印发术的发明，指南针和火药的应用及向世界的传播。
难点是充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
教学准备
⑴准备历史材料，收集相关现代科技信息。
⑵课件。
教学过程
一、 导入新课
师：同学们，中国是世界文明古国之一，有着五千年的悠久历史，她的文化博大精深，常令现代人扼腕叹息，今天我们让一起去寻访历史，了解灿烂的宋元文化。
（出示课件：灿烂的宋元文化）
二、 探究新课
（一）、活字印刷术的发明
1.请同学们打开课本到72页，浏览一下课文，整体了解宋元时期有哪些重大的科技成就和杰出的科学家。（出示课件）
（宋元时期的科技成就主要有活字印刷术的发明，指南针、火药的应用，科学家有宋朝的沈括、元朝的郭守敬。）
2.探究这三项科技发明的过程、应用、传播和意义。
（出示课件：《金刚经》图片）
提问：大家对这幅图片熟悉吗？这是什么？是哪个朝代的？是采用什么技术印刷的？（学生回答略）
引导：这部雕版印刷的《金刚经》画面精美，文字清晰，但是它有一定的缺陷。请大家看资料，然后说说雕版印刷有什么缺点。
（出示课件）
（学生回答：费时、费工、错了不易改正。）
再引导：所以到了宋朝，有人发明了更为先进的活字印刷术。那么活字印刷术是怎么回事呢？请同学们认真阅读课文第一部分：活字印刷术的发明，并用笔在书中圈画出有关活字印刷术的知识点，比如：活字印刷术的发明时间、发明者、活字印刷术的工序等。
（板书）活字印刷术的发明和传播
（学生圈点并互相交流）
（接着让学生自己用准备好的材料试着刻活字，亲自体验活字印刷的过程。活动结束后，根据学生自己动手制作的体验，说说活字印刷和雕版印刷有什么不同？）
（出示课件：毕升的创新发明“新