6.散步-【考出好成绩】2025-2026学年新教材七年级上册语文课时分层提优课件PPT（统编版2024）山东专版

1 2 第二单元　挚爱亲情 课时分层提优 6.散步 3 一层主题语境练基础 二层阅读表达练发展 　　百善孝为先，尽孝就应该孝顺老人，尊敬长辈。某校开展以“孝亲敬老，从我 做起”为主题的社会实践活动，请你参与活动。 活动一·抒己之情 　　校文化社面向不同年级展开征文活动，小文和小雅受《散步》一文的启 发，想要将自己的感悟以诗歌的形式呈现进行投稿，请你阅读下面两个作品， 帮他们把把关。 返回目录 诗作一： 初春的田野上 两对母子 产生了一个分岐 粼粼的波光中 两个人的肩膀 承载．了整个世界 诗作二： 爱的信任 依偎．着 消失在田野的尽头 蒸腾了冬水的隔模  　　　　　了春绿的随意 信服地 释放了生命的叹息 返回目录 1. 你在听他们朗读的过程中，发现他们对加点字的读音朗读不准，请你用“√”帮 他们勾选出正确的读音。( 2 分 ) 承载．(zǎizài) 依偎．(wēiwèi) 2. 你发现其中有两处词语书写有误，请修改。( 2 分 ) 应改为 ⁠ 应改为 ⁠ 3. 诗作二中横线处填入的词语最恰当的一项是(　B　)( 2 分 ) A. 变幻 B. 幻化 √ √ 分岐　 分歧　 隔模　 隔膜　 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 返回目录 活动二·聆听故事 　　聆听“孝亲敬老”故事，传递爱与希望。在活动中，有同学向大家分享了张水 珍的楷模人物事迹，请你学习该人物的优秀品质并完成下列相关问题。 ①张水珍37年如一日照顾着6位与自己毫无血缘关系的老人，她用赤诚之心温暖 了这个家庭。②每当被问起是什么信念让她37年来一直坚持照顾着家里的老人时， 张水珍的回答永远都是百善孝为先等几句话。③在她看来，孝敬老人是自然的，是 不需衡量利弊得失的应然行．为．。④中国传统文化中的孝老爱亲美德，在任何时候都 具有普遍意．义．，应当成为人们坚守和弘扬的永恒价．值．。⑤随着我国逐步进入老龄 化社会，使弘扬孝文化具有更加突出的现实意义。⑥家是最小国，国是千万家，培 育良好的家庭美德就是厚植一个社会的精神根基。⑦当孝老爱亲成为每个人自发自 觉的选择之时，像张水珍一样的孝老故事将会写遍中华大地。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 返回目录 4. 语段中第②句标点符号使用不规范，你的修改意见是 ⁠ ⁠。( 2 分 ) 5. 语段中第⑤句有语病，你的修改意见是 ⁠。( 2 分 ) 6. 下面选项中，说法不正确的一项是(　B　)( 2 分 ) A. 语段中画线词“照顾”“孝敬”“弘扬”都是动词。 B. 语段中加点词“行为”“意义”“价值”是表示具体事物的名词。 C. 第①句中，画线词“照顾”支配的中心语是“老人”。 D. 第③句中，“自然”是多义词，在句中是“理所当然”的意思。 应给“百善孝为先”加上 双引号　 应删去“随着”或“使”　 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 返回目录 活动三·调查实践 7. 对话探究 传统的“孝”强调长幼有序、顺从父母。而在新时代，“00后”的孝顺观有了新的特点。以下是同学们对比进行的讨论，请你补全对话内容。(6分) 小文：虽然父母很少用语言对我表达爱意，但是我知道他们工作的辛苦，也能在 日常生活中感受到他们对我满满的爱意。节日里我会① ⁠ ⁠。 小雅：我认为“孝”跟“顺”不是一码事，父母也有错的时候。比如，② ⁠ ⁠。 小华：专家证明现代人的压力很大，我会③ ⁠， 适度地聊天是一种简单有效的心理调节方法，这是有科学依据的哦。 小强：所以我们在孝顺父母时，能做到与父母平等相处，直接表达对父母的爱； 听父母的话，但顺从有度；表达感情的方式也更加灵活、有创意了。 示例：给父母写小卡片， 感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”　 示例： 我一用电脑，爸爸就会不高兴，但如果需要查阅资料，我还是会偷偷用的　 示例：偶尔和妈妈聊聊娱乐新闻　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 返回目录 语文要素：把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化(学方法，请对应看答题要领) 8.作批注 请你从语气、语调、重音、节奏、停连等角度中任选其一，为下面句子作朗读批注，并说明你 批注的理由。( 4 分 ) 示例：①简明，准确，含蓄，有情致，有画面感，有故事味。②不仅直接点明了 本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。③具象化的 题目，没有说破文章主旨，留给了读者更多想象、回味、思考的空间。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 返回目录 9. 本文以《散步》为题目，表达效果好在哪里？请简述你的理由。(教材思考·探 究·积累一改编)(3分) 示例：①简明，准确，含蓄，有情致，有画面感，有故事味。②不仅直接点明了 本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。③具象化的 题目，没有说破文章主旨，留给了读者更多想象、回味、思考的空间。 返回目录 快递里的深情/艾科 选材理由:亲情蕴藏在点滴小事中,以小见大是作家表现亲情常用的写作手法。《散 步》和下文都表现了亲情,都采用了以小见大的写作手法,二者有异曲同工之妙。 ①自从故乡小镇上有了快递网点后，我隔三岔五就会给老家的父亲邮寄一些物 品。起初，父亲听说需要凭借手机取件码才能取出快递，吓得不知如何是好—— 思想保守的他，最怕接触“新鲜事物”。父亲平日里从不“捣鼓”手机，他生怕一 不小心，就把银行卡里的养老钱“捣鼓”没了，所以给他买的智能手机，也成了可 有可无的摆设。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 返回目录 ②父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热．情．，每次收到取件短信通知 后，他都不得不硬着头皮开着电动三轮车，去距家8里路之遥的集镇上取件。一段 时间过后，取的快递多了，父亲便不再惧怕其中的“深奥”与“烦琐”，以至于再 收到取件短信通知时，都会喜不自胜地直奔集镇。而快递，也成了我们父子之间紧 密联系的温情纽带。 ③一个平淡无奇的周末，我打电话告诉父亲，我准备再给家里邮寄一点东西回 去。父亲忙不迭地一口回绝：“家里什么都有，千万别乱花钱！ ” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 返回目录 ④我说东西都已打包，明早就能发出。父亲一听“木已成舟”，也就不再做无谓 的争辩了，他放低声音问我这回又寄了什么，我说有给奶奶的保健品，给他的茶 叶，给小侄女、小侄子的烧鸡，还有一些山野干货。 ⑤后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会 打电话将我“训斥”一番，且每次“训斥”的时长都在一刻钟以上。父亲的“训 斥”蕴含着一个规律——先是将我“骂”得狗血喷头，后又对我关怀备至。不管 父亲多么怒火中烧，我都会心花怒放，因为从他那声情并茂的“训斥”里，我能够 感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来的“孝心包裹”的自豪 感。而对我来说，能够时常在电话里听到父亲“声嘶力竭”的“训斥”亦是十分开 心的事，至少可以说明，声如洪钟的父亲，身体依然康健，精气神依旧十足。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 返回目录 ⑥一个春日的下午，我突然收到一份发自老家的快递，拆开一看，顿．时．泪．目．— —里面是一双父亲做的布鞋，这也是他老人家 给我寄的第一份快递。我记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没 想到随口说的一句话，父亲竟然记在了心里，并重拾起搁置了多年的手艺给我做了 这双布鞋。父亲的视力虽大不如前，体力也每况愈下，但针线活的功夫依旧不减当 年。那一针一线犹如他那鬓角的白发，洗尽了平凡岁月的铅华，凝结着血浓于水的 真爱。捧着那双布鞋，我再度潸．然．泪．下．。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 返回目录 ⑦渐渐地感受到了快递带给生活的便利后，父亲也开始频繁地给我邮寄东西，只 是他寄的物品大都非常经济实惠。比如，春天，他会给我寄香椿和野菜；夏天，寄 瓜果和蔬菜；秋天，寄玉米和黄豆；冬天，寄土豆和红薯。自家地里一年四季产的 粮菜果蔬，他都会第一时间给我寄来让我尝鲜，以致后来他每次给我打电话的结束 语，都变成了“缺啥少啥和我说，我给你用快递寄过去”。 ⑧快递，让相隔两地的父子，忘却了时空的距离。我们频繁地给彼此邮寄的东 西，并非都是对方真正所需之物，我们邮寄的，其实是一份份沉甸甸的期盼、祝福 和牵念。在多少个无眠的夜晚，我看着父亲寄来的包裹泣不成声，但我希望父亲不 要像我这样伤感。我期盼自己寄出去的每一份快递，都是一剂疏解思念之苦的灵丹 妙药，更祈愿这一份份蕴含在快递里的绵绵真情，会馨香恒远、历久弥坚。 (选自《中国青年》，有删改) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 返回目录 10. 文章围绕“寄快递”主要写了哪两件事？ (2分) ①“我”给父亲寄东西遭到父亲的“训斥”；②因为“我”随口说的一句话，父 亲给“我”寄来了亲手做的布鞋。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 返回目录 11. 提供结构支架 阅读选文①～④段，说说父亲听说要收到“我”的快递后的情感变化。(2分) 害怕——(　高兴(或：喜不自胜)　)——(　享受(或：自豪)　) 12. 文中第⑤段画线句使用了反义词语，请分析其在文中的含义。(3分) ①从父亲的“训斥”中，“我”感受到了父亲对“我”孝顺行为的高兴(享受、自 豪)；②“我”感受到了父亲对“我”的关心；③“我”知道了父亲身体很康健， 精气神十足。 高兴(或：喜不自胜) 享受(或：自豪) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 返回目录 13. 选文第⑥段中的加点词语，都写到了“我”流泪，请简要分析“我”流泪的原 因。(4分) 第一次流泪是“我”刚拆开父亲给“我”寄的快递，“顿时泪目”是“我”感动 于父亲对“我”随口说的一句话的重视。第二次写到泪，“我再度潸然泪下”是 因为“我”看着鞋子想到了年迈的父亲一针一线为“我”做鞋子的场景，父亲的 视力已经大不如前，这一双鞋子凝结着父亲对“我”深深的爱意，父亲对“我” 深沉的爱让“我”情不自禁地流泪。 14. 阅读全文，说说文章通过“快递”表达了“我”怎样的情感。(2分) 表达了“我”对父亲的思念和牵挂，以及对父亲健康长寿的期盼。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 返回目录 语文要素·多维训练 15.体会情感：分析标题文章题目中的“深情”指的是什么？有什么作用？ ⁠ ⁠  　“深情”指的是父与子之间的相互关爱、期盼、牵念、祝福和血浓于水的真 爱。奠定了文章的感情基调，是全文父子情深的情感暗线，点明文章的主旨。　 返回目录 　　请你选择一件小事，运用以小见大的写作手法来表现“亲情”这一主题。(150 字左右) 提供方法支架·以小见大 以小见大法，亦称小中见大法，或称小题大做法。即文 章作品中，通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广内容的写作方 法。以小见大法的特点就在于抓住一事一物、一情一景，从大处着眼、小处落 笔，深入发掘，展开联想，为读者创造一个比现实生活更为广阔、更为深远的艺 术境界。 　　以小见大法常用的方法有以下两种：一是从日常生活中选择一个具有典型意义 的小事物以揭示重大主题；二是借用具有典型意义的生活细节来刻画典型形象。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 返回目录 示例：早上起来，我发现母亲站在窗边，出神地摸着身上的米黄色外套，从衣领 摸到扣子，从扣子摸到衣角，笑而不语。我悄悄询问原因，母亲小声地说了一 句：“这是你爸送的呢！”“这是你爸送的呢！”这句话道出了“玄机”，我突 然明白了：即使是件再普通不过的衣服，母亲也是能穿出幸福感来的。爱如河 流，愈深愈无声。阳光照在母亲身上，我看到她的幸福如金色的阳光发出了奇异 的光彩。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 返回目录 24 $