中考衔接点4 文言文阅读-【考出好成绩】2025-2026学年新教材七年级上册语文课时分层提优课件PPT（统编版2024）河北专版

1 2 中考衔接点8　文言文阅读 3 母题变式 中考早知道：河北省近年来文言文考查选材大多出自课外，以“题目在课外，答案 在课内”为设题原则，所以，熟练掌握课内文言文的知识点，是备考文言文的基 础。部编版教材所涉及的文言文都应作为复习对象，不能仅限于背诵篇目。要认真 学习，全面落实。文言文实词、虚词的解释，句子翻译，内容的理解与分析，情感 的把握是考查的重点题型。 返回目录 阅读下面文言文，完成下面小题。(13分) 【甲】子曰：“温故而知新，可．以．为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” (选自《论语》) 【乙】文徵明临①写《千字文》，日．以十本为率②，书遂大进。平生于书，未尝苟 且③，或④答⑤人简札⑥，少⑦不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。 (选自《书林纪事》) 返回目录 【丙】顾长康画人，或数年不点目精⑧。人问其故．，顾曰：“四体⑨妍蚩⑩本无关 于妙处传神(11)写照(12)正在阿堵中(13)。” (选自《世说新语》) 【注释】①临：临摹。②率：标准。③苟且：马虎，不认真。④或：有时。⑤ 答：回复。⑥简札：信件，书信。⑦少：同“稍”，稍微。⑧目精：眼珠。⑨四 体：四肢，这里泛指形体。⑩妍蚩：同“妍媸”，美丑。(11)传神：指生动地表现 出人物的神情意态。(12)写照：摹画人像。(13)阿堵：这，此处指眼珠。 返回目录 1. 解释下列句中加着重号的词语。(3分) (1)可．以．为师矣　可以： (2)日．以十本为率　日： ⁠ (3)人问其故．　　故： ⁠ 2. 下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　A　)(2分) A. 四体妍蚩/本无关于妙处/传神写照/正在阿堵中 B. 四体妍蚩本无/关于妙处/传神写照正/在阿堵中 C. 四体妍蚩本无/关于妙处传神/写照正在/阿堵中 D. 四体妍蚩本/无关于妙处/传神写照/正在阿堵中 可以凭借　 每天　 原因　 A 返回目录 3. 把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)择其善者而从之，其不善者而改之。 我选择他们的优点向他们学习，(发现自己也存在)他们的缺点就改正。 (2)少不当意，必再三易之不厌。 稍微有一点不称意，一定三番五次改写不怕麻烦。 4. 从【甲】文中你学到了什么学习方法？(2分) 温故知新；学思结合。 5. 请给【乙】文拟一个恰当的题目。(2分) 文徵明习字 返回目录 一、阅读下面的文段，完成下面小题。(13分) 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫 学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不 能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (选自诸葛亮《诫子书》) 返回目录 【乙】吾见世间无教而有爱，每不能然，饮食运为，恣①其所欲，宜诫翻② 奖，应呵反笑，至有识知，谓法当尔③。骄慢已习，方复制之，捶挞至死而无 威，忿怒日隆而增怨，逮④于成长，终为败德。孔子云：“少成若天性，习惯 如自然。”是也。 凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪恶，但重于呵怒，伤其颜色，不忍楚⑤挞惨其肌 肤耳。当以疾病为谕⑥，安得不用汤药针艾救之哉？又宜思勤督训者可愿苛虐于骨 肉乎诚不得已也！ (节选自颜之推《颜氏家训·教子篇》) 【注释】①恣：放纵，无拘束。②翻：反而。③尔：这样。④逮：及，等到。⑤ 楚：古代用的刑杖称为“楚”，这里指用刑杖打人。⑥谕：比喻。 返回目录 1. 解释下列句子中加着重号的词语。(3分) (1)非学无以广．才　广： ⁠ (2)险躁则不能治．性　治： ⁠ (3)宜诫．翻奖　　　诫： ⁠ 增长　 修养　 告诫，劝勉　 返回目录 2. 下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　B　)(2分) A. 又宜思勤督训者/可愿苛虐于/骨肉乎诚不得已也 B. 又宜思勤督训者/可愿苛虐于骨肉乎/诚不得已也 C. 又宜思勤/督训者可愿苛虐于/骨肉乎诚不得已也 D. 又宜思勤督训者/可愿苛虐于骨肉乎诚/不得已也 B 一 二 三 四 返回目录 3. 把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)静以修身，俭以养德。 以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。 (2)孔子云：“少成若天性，习惯如自然。” 孔子说：“从小养成的(习惯)就像天性，习惯了也就成自然了。” 4. 你从【甲】文中读出了一个怎样的父亲形象？(2分) 示例：我读出了一个品格高洁、才学渊博、对儿子寄予厚望、注重培养孩子良好 品格、爱子情深的父亲形象。 5. 阅读【乙】文，说说作者认为应该怎样教育孩子。(2分) 作者认为要从孩子小时候开始教育，要严格管教(或：督促训诫，适当体罚，不要 放纵，该训诫时要训诫，还要讲究方法)。 返回目录 二、比较阅读下面文言文段，完成题目。(15分) 【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令 人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不 若无闻也。 (节选自《吕氏春秋·慎行论·察传》) 返回目录 【乙】楚人有担山鸡者，路人问曰：“何鸟也？”担者欺之曰：“凤凰也。”路人曰：“我闻有凤凰久矣今真见之汝卖之乎？”曰：“然。”乃酬①千金，弗与。请 加倍，乃与之。方将献楚王，经宿②而鸟死。路人不遑③惜其金，惟恨④不得以献 耳。国人传之，咸以为真凤而贵，宜欲献之，遂闻于楚王。王感其欲献己也，召而 厚赐之，过⑤买凤之金直十倍矣。 (选自《太平广记》) 【注释】①酬：付出。②宿：一夜。③遑：忧虑。④恨：遗憾。⑤过：超过。 返回目录 1. 新考法·提供方法支架根据表格提示的方法，解释加点词。(4分) 文言词句 方法借鉴 字词释义 家无井而出溉汲． 积累法：识记课内文言字词 汲：① ⁠ 弗与． 查阅字典法：A. 给予。B. 结交，亲附。C. 赞许。D. 和，跟，同。E. 句末语气词 与：② (填字母) 遂闻．于楚王 课内迁移法：闻．之于宋君 闻：③ ⁠ 过买凤之金直．十倍矣 语境推断法：通假字 直：④ ⁠ ⁠ 从井中取水　 A　 使……听到　 同“值”，价 值，价格　 返回目录 2. 请用“/”给第(1)题句子断句(限画两处)，并翻译第(2)题句子。(4分) (1)我 闻 有 凤 凰 久 矣/今 真 见 之/汝 卖 之乎？ (2)求闻之若此，不若无闻也。 听到(寻到)这样的传闻，还不如没听到。 / / 返回目录 3. 新考法·讨论探究下面是某学习小组同学关于【甲】【乙】两段文字的讨论。请 根据上下文，在横线上将对话补充完整。(4分) 小雅：【甲】文中丁氏如果把“吾穿井得一人”中的“得”字改为“① ⁠” 字，传闻者也不会搞出笑话了。 小文：是啊，【乙】文中挑着山鸡的人如果不欺负过路人孤陋寡闻，过路人也不 会错把山鸡当成凤凰，闹出了笑话。 小雅：两篇文章都写到国君。我觉得【甲】文中宋君对于谣言是将信将疑，表现 在他“② ”(直接引用原文)，而【乙】文中楚王则③ ⁠ (用自己的话概括)，所以留下了千古笑柄。 小文：是的，宋君和楚王对待传言的态度是不一样的，这也警示我们做任何事情 ④ ⁠ ⁠。 省　 令人问之于丁氏　 偏听偏 信，不亲自调查，不去了解　 不要盲目相信传言、人云亦云(道听途说)，一定要有求证精神，认真调查，明 辨是非　 返回目录 4. 新考法·链接课外材料作家严文井说：“寓言是小玩艺儿，也是大玩艺儿。”请 你结合两文，说说对这句话的理解。(3分) “寓言是小玩艺儿”是指寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练。两文在情节 内容上都属于篇幅短小，故事简短，因此可以说“小”。“也是大玩艺儿”是指 寓言有着鲜明的讽刺性和教育性，表现富有教育意义的主题或深刻的道理。两文 告诉我们凡事要用心思考、调查研究，才能弄清真相，切不可轻信谣言，盲目随 从，人云亦云的道理。 返回目录 三、班级开展“少年正是读书时”活动，请你完成以下任务。(15 分 ) 【甲】偶成① 朱熹 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 【注释】①这首诗大约写于朱熹的晚年。 【乙】盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。此三者，缺一不可。诸弟未觉其 重也，共勉之。 (节选自曾国藩《与诸弟书》,有删改) 返回目录 【丙】司马光，尝主编《资治通鉴》,为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游 息矣，独闭门不出，亦未觉寂寥，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长， 遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵或马上或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” (节选自《三朝名臣言行录》,有删改) 返回目录 1. 下列对画波浪线部分的断句，最恰当的一项是( )(2分) A. 书不可不成/诵或马/上或中/夜不寝时 B. 书不可不成/诵或马上/或中/夜不寝时 C. 书不可不成诵/或马上/或中/夜不寝时 D. 书不可不成诵/或马上/或中夜不寝时 D　 2.根据“知识小卡片”,解释下列加点字词。(3 分 ) (1)与诸弟书_________ (2)尝主编《资治通鉴》_________ (3)及长__________ 信，书信　 曾 经　 待，等到　 . . . 返回目录 不学习就无法增长才干，不立志就无法在学习上有所成就。 (2)彼邻翁者，是以骂行其慈者也。 (2)其幼时患记忆不若人。 3.把下列句子翻译成现代汉语。( 4 分 ) (1)非学无以广才，非志无以成学。 返回目录 4.新考法 ·作批注 在活动中，小文做了以下阅读笔记。请你结合选文内容，为他答疑解惑。( 3 分 ) 返回目录 5.新考法 · 联系日常生活 七年级上学期要结束了，小文对学习感到焦虑。小雅想根据老年朱 熹和长大后司马光的经历，写一封信来勉励他。请你帮小雅补充完整。(3分) 返回目录 四、阅读下面文言文，完成下面小题。(15分) 【甲】顾．野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐．，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (节选自蒲松龄《狼》) 返回目录 (蒲松龄《聊斋志异·车夫》) 【注释】①货敝身压：这里指货物摔坏，车子压在身上。②龁(hé)：咬。③脔 (luán)：这里指小块的肉。 【乙】有车夫载重登坡，方极力时，一狼来啮其臀。欲释．手，则货敝身压①，忍痛推之。既上，则狼已龁②片肉而去。乘其不能为力之际，窃尝一脔③，亦黠而可笑 也。 返回目录 1. 解释下列句子中加着重号的词语。(3分) (1)顾．野有麦场　顾： ⁠ (2)乃悟前狼假寐．　寐： ⁠ (3)欲释．手　　　释： ⁠ 看，视　 睡觉　 放下　 返回目录 2. 新考法·朗读设计叹词是用来表达强烈感情或表示呼唤应答的词，如呼、啊、哈 哈、哎哟等，用以表达愤怒、高兴、痛苦、恐惧等感情。在朗读表演时，为适应 传情达意的需要，我们可以在文中加入恰当的叹词。请加入某朗读小组，选择下 面两位同学朗读的处理方式和理由，最合理的一项是(　B　)(2分) A. 朗读：啊？骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 　理由：屠户此刻已将骨头扔尽，而两狼仍紧追不舍，不由心生疑惑。 B. 朗读：哼！乘其不能为力之际，窃尝一脔，亦黠而可笑也。 　理由：(这条狼)趁车夫无能为力的时候，偷尝他一片肉，也算是狡猾可笑了！ B 返回目录 3. 把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)狼不敢前，眈眈相向。 狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。 (2)有车夫载重登坡，方极力时，一狼来啮其臀。 有一个车夫推着一辆沉重的车子正在爬坡，当到最吃力的时候，一条狼窜出来咬 住了他的屁股。 返回目录 4. 新考法·比较探究用自己的话概括【甲】【乙】两文中狼的“黠”分别体现在哪 里。(4分) 【甲】文中狼的“黠”体现在能够运用计谋、互相配合，一只留在原地假装睡 觉，诱惑屠户，一只离开，想要从背后攻击屠户；【乙】文中狼的“黠”体现在 能够找准时机乘人不备，在车夫拉重物上坡用尽全力不能放手时，偷吃了车夫的 一块肉。 返回目录 5. 好的故事常常蕴含深刻的道理，能够丰富我们的思想。蒲松龄的《狼》记叙屠户 与狼斗智斗勇的故事，告诉了我们一个什么道理？(2分) 只要敢于斗争，善于斗争，就一定能取得胜利(或：对待像狼一样的恶势力，不要 妥协退让，要勇于斗争，善于斗争)。(言之有理即可) 返回目录 34 $