第二单元学业质量评价卷-【考出好成绩】2025-2026学年新教材七年级上册语文课时分层提优课件PPT（统编版2024）河北专版

本初中语文课件聚焦记叙文写作中“改变与收获”主题的构思与表达，通过明确写作要求（如“改变”原因、“收获”内容及逻辑关系）、范文示范（以阅读方式改变为例），构建从审题立意到过程描写再到感悟提炼的知识网络，帮助学生梳理写作逻辑脉络。 该资料特色在于融合语言运用（规范表达“改变”过程，清晰沟通感悟）与思维能力（分析“改变”与“收获”的内在联系），通过写作提示分步指导（详略得当要求）、范文分层解析（基础层学过程描写，提高层学感悟深化），落实个性化复习。助力学生巩固写作方法，教师可精准把握学情，提升复习针对性。

1 2 第二单元学业质量评价卷 3 第一部分(1~2题　14分) 1. 第二单元学习结束，班级开展了“感悟亲情”主题活动，下面是小雅在读书笔记上摘录的一 段关于“亲情”的文字，请按要求完成各题。(8分) 轻轻地打开语文课本，课文字里行间流露出的人世间最普遍、最美好的亲情深深地感染了我：那个化为金色花的孩子跟母亲捉迷藏时的匿笑透着孩子 甲 ( 纯 淳)真的爱，还有那暴雨中为红莲无私提供荫蔽的荷叶传达的母爱……让我这个心绪不宁的少年不再徘徊。在语文的世界里，真挚动人的亲情是滋润冷漠心田的一股股暖流! 亲情是自然的春光，炽烈而烂漫；___________________;____________________。她以博大的襟怀 乙 (浦 哺)育生命，呵护万物。她使空气清新、 河水澄清、百花缤纷、彩蝶飞舞，她是唯一没有不被名利污染的一方净土。 . . . . (1)给语段中加点的字注音，全部正确的一项是( )(2分) A.mì yīn huí chì B.nì yìn huí zhì C.nì yīn huái chì D.mì yìn huái zhì (2)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲________ 乙________ (3)仿照语段中画横线的语句，再仿写两个句子，注意用上恰当的修辞手法，使其组成一组排比句。(2分) 亲情是自然的春光，炽烈而烂漫；_________________________________; ___________________________________。 纯　 哺　 亲情是生命的姊妹，温柔而美好 亲情是盎然的绿地，芬芳而宜人 C (4)语段中画波浪线的句子有语病，下面修改正确的一项是( )(2分 ) A. 她是唯一没有被名利污染的一方净土。 B. 她是没有不被名利污染的一方净土。 C.她是唯一有被名利污染的一方净土。 D. 她是没有不被名利污染的一方净土，唯一的。 A 2. 语文小组以“礼”作为检索词进行搜索，得到如下结果，并尝试以此建构思维导图，请你补充完整。(6分) 第二部分(3~20题　56分) 一、古诗文阅读 (一)默写。(6分) 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 　　家在哪儿，游子的心就在哪儿。你听，王湾羁旅他乡，站在船头，仍惦念着 “① ，② ”(《次北固山下》)，这是他对家永远的 思念；马致远千里之遥，独倚瘦马，吟咏着“③ ，④ ⁠ ”(《天净沙·秋思》)，这是他对家无尽的思念；李益远在大漠，万籁俱寂的 夜晚，听到芦笛声，生发出“⑤ ，⑥ ⁠ ”(《夜上受降城闻笛》)，这是他对家悠长的思念。 乡书何处达　 归雁洛阳边　 夕阳西下　 断肠人在天 涯　 不知何处吹芦管　 一夜征人尽望 乡　 (二)阅读下面的古代诗歌，回答4～5题。(共 6 分 ) 观沧海 曹 操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 4. 下列对诗的理解和分析不正确的一项是( )( 2 分 ) A.“东临碣石”中的“临”,写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。 B. “水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。 D. 本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。 C 5.结合下列链接材料完成题目。(4 分 ) 春江花月夜(摘选) 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明! 曹操的《观沧海》和张若虚的《春江花月夜》中都描写了大海与月亮的景象，请对比分 析这两首诗中对海月景象的描写所表达的情感有何不同。 ①《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”,曹操将大海与日月星辰联系在 一起，通过夸张和想象的手法，展现出大海的宏大壮阔，表达了自己胸怀天下、渴望建功立 业、统一中原的远大抱负以及积极进取的精神。②《春江花月夜》中“春江潮水连海平，海上 明月共潮生”,张若虚描绘了春江、潮水、大海、明月相互交融的优美画面，营造出一种宁静、 空灵、悠远的意境，更多地表达了对自然美景的赞美、对人生的思考以及对宇宙的探索，情感 上较为细腻、柔和。 (三)阅读下面的文言文，回答6～9题。( 共 1 3 分 ) 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而 去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。 元方入门不顾。 (《陈太丘与友期行》) 【乙】孟信，字修仁，家世贫寒，居贫无食。唯有一老牛，其兄子卖之，拟供薪米。券契①已讫， 市法应知牛主住在所②。信适从外来，见买牛人，方知其卖也。因告之曰：“此牛先来有病，小用 便发，君不须也。”买牛人嗟异良久，呼信曰：“孟公，但见与牛，未必须其力也。”苦请不得，乃罢。 买牛者周文帝帐下③人周文深叹异焉。 未几，举为太子少师，后迁太子太傅，儒者荣之。 (选自《北史》,有删改) 【注释】①券契：契据。②在所：所在地。③帐下：部下。 7.请用“/”给下面的句子断句。(断两处)(2分) 买 牛 者 周 文 帝 帐 下 人 周 文 深 叹 异 焉 6.解释下列加点字的意思。(3 分 ) (1)陈太丘与友期行 期：_________ (2)相委而去 委 ： _________ (3)方知其卖也 方：_________ / 丢 下 约定　 才 / 9. 【甲】【乙】两文中的主人公都是怎样的人?你从他们身上得到了怎样的启示?(4分) 正直诚信的人。示例：无论境遇如何，诚信和正直都是值得坚守的品质，我们在日常生活中 也应该像他们一样，正直善良，诚信待人。 8.请将下列句子翻译为现代汉语。(4 分 ) (1)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 (2)信适从外来，见买牛人，方知其卖也。 正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。 孟信正好从外面回来，看到买牛的人，才知道他的侄子把牛卖了。 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答10～13题。(共 1 0 分 ) 材料一： “天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”中华传统文化历来重视家庭家风，强调家国有 机统一，国之栋梁出于家之苗圃，把正家风视为修身、齐家、治国、平天下的重要一环，视为治国 安邦的重要基础。 由中国地方志指导小组办公室组织编纂的《中华家训精编100则》得到了中央文明办的 高度重视。该书从古代名家、现当代革命家、仁人志士的家训或者家训性质的文献中精挑细选， 按照修身、励志、治学、诚信、廉正、仁爱、孝慈、教子、和敬、处世10个部类进行编排。 材料二： 家风良好，则家道兴盛，美誉流芳。北宋著名的散文大家苏洵严格教育子女，良好家风的 熏陶使苏轼、苏辙饱读诗书，才华横溢，父子三人均位居“唐宋八大家”之列，留下了“一门父子 三词客”的千古佳话；__________________________________ ;老一辈无产阶级革命家习仲勋教育子女 “不管当多大的官，都不要忘记勤勤恳恳为人民服务”,良好的家风教育出了优秀的儿女。 材料三： “中国好家风万户城乡家庭大型调查”结果公布了。调查结果显示，96.2%的被调查者赞 同“家风是祖祖辈辈传下来的风气、规矩和家教，不只属于名门，普通百姓家也有”;95.6%的被 调查者赞同“好家风汇聚成好民风，对形成好的社会风气会有重要影响”;95.1%的被调查者赞 同“好家风能培养出德才兼备的好孩子”;92.4%的被调查者赞同“家风家训要跟上时代，更新 内容”;91.7%的被调查者赞同“古人优秀的家风、家训，今天也不过时”;89.0%的被调查者赞 同“传统的家风家训中有封建内容的，不能全盘接受，要去其糟粕”。另外，95.8%的被调查者 表示，家中长辈对后代进行过“诚实做人”“勤俭节约”“尊敬长辈”“助人为乐”“与人为善”“守 信用”等家风教育。 10. 下面句子中不属于表述“家风”的一项是( )( 2 分 ) A. 家俭则兴，人勤则健；能勤能俭，永不贫贱。 B. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 C. 人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。 D. 江流石不转，遗恨失吞吴。 家风良好，则家道兴盛，美誉流芳。 11.材料二的中心句是什么?请在材料二横线处补写一个事例。(2分) D 示例：司马光虽官高权重，但严于教子，很注重培养子女的自律自主意 识，由于教子有方，司马光之子谦恭有礼、人生有成 12.材料三调查数据的结果说明了一个什么样的问题?请用一句话进行概括。(不得出现数字)(2分) 被调查者对家风传承的重要作用具有高度共识。 13.良好家风的形成离不开长辈的言传身教，请结合材料和生活实际，谈谈长辈对你的教育以 及这种教育对你的影响。(4 分 ) 示例：良好的家风无论是对个人的成长还是对家族、对国家都有着无比重要的作用。苏轼 “一门父子三词客”,习近平总书记身上承载的优良家风无一不彰显着家风的重要性。我的 父母经常教育我做人要诚恳、真诚，做事要稳重、细心等，这样的家风能促使我严格要求自己，不断地成长。 (二)阅读下面文字，回答14～17题。(共13分) 第一支钢笔 梁晓声 ①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖，旋拧的笔帽。胶皮笔囊内没 有夹管，吸墨水时，需要捏一下，才会缓慢鼓起。墨水吸得太足，写字时笔尖常常 “呕吐”，弄脏纸和手。我使用它，已经二十多年了。我已不能再用它写作，只能 写便笺或信封。 ②它是我使用的第一支钢笔，是母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级，学 校规定每星期有两堂钢笔写字课。某些作业，老师要求必须用钢笔完成。全班每个 同学都有钢笔，我却没有，做梦都想得到一支崭新的钢笔。 ③一天，我哭闹起来，逼着母亲非立刻给我买一支吸水钢笔不可。母亲为难地 说：“你这孩子，真是不懂事，家里生活用的钱都已经向别人借了，我怎么好意思 再张口呢？”我哭闹得更凶了，母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家 门…… ④那天下雨，我没有回家，在雨中游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也被淋得清 醒了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月 寄回的几十元过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。我怎么能为了买一支吸水 钢笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。 ⑤于是，我决定要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站 走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的车夫们把 手推车推上坡，可讨得五分钱或一角钱。 ⑥我走到那座桥下，站在一棵树下躲雨。等待许久，不见有手推车来。风越刮越 大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。马路上 不见一个行人，只有公共汽车偶尔经过。远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看 不清楚什么了。 ⑦我感到沮丧，想离开，雨又太大；可等下去，肚子又饿。忽然我发现了一辆手 推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地 朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行 了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身 的劲儿。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，我无法看见他的 脸，分不出是老头儿还是小伙儿。 ⑧他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声地问：“要帮一把吗？” ⑨他应了一声。我没听清他应的是什么，但明白是他正需要我“帮一把”的意 思，就赶快绕到车后，一点儿也不隐藏力气地推起来。木箱子里装的不知是何物， 非常沉。还未推到半坡，我便一点儿力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我 才知道，对有些人来说，钱不是容易挣到的。即使一角钱，也不是容易挣到的。我 还空着肚子呢。我又推着走了几步，实在推不动，便产生了“偷劲”的念头，反正 拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一下，就感觉到车轮顺坡倒转。不行，这车不 容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是凭着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上 拉。我不忍心“偷劲”了，咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的声 音，一步接一步，机械地向前迈动步子。 ⑩车子开始下坡了，手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把挑得悬起来，脚离开了地面，控制不住车的方向。 ⑪我一直跟在车后跑，车一直滑到坡底才缓缓停下。车停了，我也站住了。那拉 车人刚转过身，我便大声说：“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，既不 掏钱，也不说话。我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水， 混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞 出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出她那瘦削的两肩的轮廓。她的胸口剧烈地起 伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。我完全怔．住．了。 ⑫那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔，母亲将它放在我手中时，满怀期待地 说：“孩子，你要用功读书啊，要不然就太对不起妈妈了……”在我的学生时代， 我一刻都没有忘记母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经 是个成年人，母亲也已变成了老太婆。那支笔，可以说早已完成它的历史使命，但 我要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 (选自《读者》，有改动) 14. 请结合语境，品析第⑪段加点词“怔住”的表达效果。(3分) 　　我完全怔．住．了。 “怔住”形容发愣、发呆的样子，生动形象地写出了“我”发现拉车人是母亲时 感到意外(震惊、惊讶)的样子，表现了“我”的愧疚、自责和感动。 15. 选文第⑥段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？(3分) 　　风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷 着马路。 自然环境(景物)描写，交代风大雨急的天气特征，突出环境的恶劣，烘托母亲吃 苦耐劳的品格，为下文“我”发现拉车人(母亲)在雨中艰难行进做铺垫。 16. 请结合选文内容，概括母亲的美好品格。(至少两点)(4分) ①吃苦耐劳：瘦削的母亲在雨中艰难地拉装满重物的手推车。②关爱孩子：母亲 克服各种困难为“我”买第一支钢笔。③善于教育：母亲能够抓住买钢笔的契机 来激励孩子。 17. 选文标题“第一支钢笔”有什么作用？(3分) 充当行文线索，贯穿全文；含蓄地揭示主旨，第一支钢笔对“我”意义重大，承 载了母亲对“我”的爱；设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答18～20题。(共8分) 18. 以下文字是对鲁迅《朝花夕拾》相关内容的概述，请据此填空。(2分) 这是一场让人渴盼的盛．事．，“我”伸长了脖子遥望，久候，却总是匆匆一眼；这 是场让人痴念的盛．事．，“我”宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿…… 　　这场充满地方民俗风情的“盛事”是指 ⁠，这些情境出现在鲁迅 《朝花夕拾》中的《 ⁠》里。 迎神赛会　 五猖会　 19. 《父亲的病》和《琐记》都写到衍太太。请任选一篇，写一件与衍太太相关的 事，并说说她是一个什么样的人。(3分) 《父亲的病》中，衍太太让“我”在父亲临终之际大声呼唤父亲，表现出她的迷 信与愚昧。［或：《琐记》中，衍太太怂恿“我们”在冬天吃冰、打旋子以及怂 恿“我” 私拿母亲的钱并散播流言，表现出她的虚伪、阴险(狡诈、心术不 正)。］ 20. 《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和 “看电影事件”，这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化？(3分) “为了救治像父亲那样被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了 国人对于维新的信仰。”鲁迅毅然到日本学医，想学医救国。匿名信事件和看电 影事件使他深刻认识到国民的麻木，于是决定弃医从文。 第三部分(21题　50分) 21. 阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 同学，在你的成长经历中应该有许多小小改变。小小改变的或许是一个表情、一 种语气，一个举动、一个步骤……或许是一种态度、一个习惯，一个视角、一种 思路……在这些改变中，我们收获的可能是自我的认可、他人的肯定，可能是宝 贵的经验、思维的突破……也许达到了预期的目标，也许得到了意外的惊喜。无 论是个体还是集体的小小改变，都是我们主动进步的愿望，积极努力的过程。 　　请以《小小改变，收获满满》为标题，写一篇不少于600字的作文。 写作提示与要求： 　　①明确为什么“改变”，“收获”了什么，交代“改变”与“收获”的关 系；②详略得当，充分表现“小小改变”的过程；③有逻辑地表达自己从中获得 的发现、感悟、思考等；④符合生活常理，内容健康，文体明确；⑤勿抄袭、套 作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 参考范文：小小改变，收获满满 在我们的生活中，有时候一个小小的改变就能带来意想不到的收获。对我来说，就曾有过这样的一次亲身经历。 那是一个普通的周末，我在家里看着堆积如山的书籍，感到有些无聊和厌倦。这些书都是我父母在我小时候为我购买的，他们总是告诉我这些书会给我带来知识和智慧。然而，随着我逐渐长大，我发现自己对这些书失去了兴趣。 我意识到，我需要做出一些改变。于是，我开始尝试以不同的方式阅读这些书籍。我开始用一种更轻松、更自由的方式来阅读，而不是以前那种机械地逐字逐句地阅读。我选择自己感兴趣的章节来阅读，而不是从头到尾地阅读整本书。我还尝试在阅读时思考和提问，而不是只是被动地接受信息。 这种小小的改变让我重新发现了这些书籍的魅力。我发现自己更容易理解和记忆书中的内容，也更容易产生自己的思考和见解。同时，我也发现自己的阅读速度和理解能力有了显著的提高。 随着时间的推移，我的收获越来越多。我开始注意到自己的思维变得更加敏锐和清晰，我的语言表达能力和写作能力也有了明显的提高。我发现自己能够更好地理解课堂上的知识点，并在学业上取得了更好的成绩。 这次经历让我深刻地认识到，改变是成长和进步的关键。有时候，我们觉得自己的生活已经一成不变，很难有所突破。但是，只要我们敢于尝试做出一些小小的改变，就可能会带来意想不到的收获。 对我来说，这个小小的改变不仅让我重新发现了阅读的乐趣，还让我在学业和生活中取得了更多的成功。我相信，只要我们勇于尝试，不断改变自己的思维和行为方式，就一定能够收获更多的成功和快乐。 39 $