第2单元 第2章 第2节 第1课时 鱼-【考出好成绩】2025-2026学年新教材七年级上册生物课时分层提优课件PPT（人教版2024）

初中生物学课件聚焦“鱼的主要特征”及“鱼与人类生活的关系”，以“鱼类运动会报名资格判断”情境导入，通过鱼的体形、体表、运动、呼吸等特征解析，结合市场买鱼、BTB溶液实验等实例，搭建“特征认知—实验探究—生活应用”的学习支架。 该课件突出探究实践与科学思维培养，如“鱼鳃模拟实验”让学生动手模拟鳃丝在水中与离水状态，理解结构与功能观（生命观念）；“弓鱼术”题目结合生活实例分析呼吸原理，强化科学思维。采用情境创设与实验操作的学科方法，助学生深化理解，也为教师提供丰富教学素材。

1 2 第二章 动物的类群 第二节 脊椎动物 第1课时 鱼 3 知识体系梳理 课时分层提优 4 1.多种多样的鱼： 淡水鱼 种类：青鱼、______、鲢鱼和鳙鱼（称为“四大家鱼”）和鲤鱼、鲫鱼等 海水鱼 我国海水鱼的种类比淡水鱼丰富，主要有_________、鲳鱼、大黄鱼、小 黄鱼、噬人鱼（俗称大白鲨）等 特别提醒：叫鱼不是鱼的动物 ①桃花鱼（桃花水母），属于刺胞动物。②鱿鱼（枪乌贼）、章鱼，属于软体动物。 ③娃娃鱼（大鲵），属于两栖动物。④甲鱼（鳖）、鳄鱼，属于爬行动物。⑤鲸鱼， 属于哺乳动物。 草鱼 带鱼 返回目录 2.鱼的主要特征 鱼适于水中生活的特点 体形：身体呈________，有利于______________________。 体表：常有______覆盖着，其表面有______，起保护身体和减小游动时阻力 的作用。 运动：通过______和________的摆动以及____的协调作用游泳。 呼吸：用____呼吸。 鱼的主要特征：生活在____中；体表常有______覆盖；用____呼吸；通过______ 和________的摆动以及____的协调作用______。 拓展：鱼类感知水流和方向的结构为侧线。 流线型 减小游动时遇到的阻力 鳞片 黏液 尾部 躯干部 鳍 鳃 水 鳞片 鳃 尾部 躯干部 鳍 游泳 返回目录 3.鱼与人类生活的关系： 鱼作为水产业的主要产品，不仅为人们提供了工作岗位，还是人们获取________的 重要来源。除此之外，鱼还深深融入了人类的_________，如年画、格言和成语等 蛋白质 文化 返回目录 知识点一 多种多样的鱼和鱼的主要特征 1.动物园举行鱼类运动会，前来报名的有鲨鱼、鲍鱼、甲鱼、鲤鱼、章鱼、鲸鱼、 娃娃鱼、美人鱼、鳄鱼、鲈鱼。真正有参赛资格的有( ) A A.3种 B.4种 C.5种 D.6种 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8 2.小明的妈妈到菜市场买鱼，在许多已死亡的鱼中，她可以迅速判断鱼是否新鲜 的最佳方法是观察( ) C A.体表是否湿润 B.体表有无伤痕 C.鳃丝颜色是否呈鲜红色 D.鳞片是否完整 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 3. 某同学用滴管吸取少量的 溶液（溴麝香草酚蓝，它遇二氧化碳时颜色会由蓝 色变成黄色），慢慢地滴在鱼口的前方，接下来将会观察到的现象是( ) A A.从鳃盖后缘流出黄色的溶液 B.从鳃盖后缘流出无色的溶液 C.从鳃盖后缘流出红色的溶液 D.从鳃盖后缘流出蓝色的溶液 D 4.“鱼翔浅底”常用来形容鱼类在水中敏捷自如 地游动 。鱼类作为水生脊椎动物 ,具有一系列 适应水生生活的形态结构和对应的生理特点 , 下列说法错误的是( ) A. 鱼类有鳍 ,能够在水中游泳 B. 鱼类身体呈流线型 ,可以减少在水中游动 的阻力 C. 鱼类有鳃 ,鳃丝中布满毛细血管 ,能够在水 中呼吸 D. 鱼类有侧线 ,可以识别天敌和异物 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 5. 池塘里养的鱼，有时成群地浮到水面，不断地向外探头张口，这种现 象叫“浮头”。出现“浮头”现象之后，工作人员需要尽快采取的措施是( ) A.向水中投喂食物 B.向水中输入空气 C.给池塘的水加热 D.加冰块给水降温 B 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 知识点二 鱼与人类生活的关系 6.目前海洋鱼类日益减少，有些种类甚至面临消失，其主要的原因是( ) D ①鱼类食物短缺 ②海洋鱼类产量过低 ③人类过度捕捞 ④环境污染严重 A.①② B.①③ C.①④ D.③④ 7.（教材P83素材改编）“竭泽而渔”这个成语告诫人们不能只图眼前 利益，不顾长远发展。如果竭泽而渔就会导致鱼类的生存面临严重的威胁，下列做 法属于合理利用和保护鱼类资源的是( ) D A.渔业生产以捕捞为主 B.平均分配全年捕捞时间 C.分散到所有水域进行捕捞 D.禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 8.（教材P82图片改编）下列关于鱼的呼吸和鱼鳃结构的说法，不正确的是( ) A A.呼吸时，鱼口和鳃盖后缘同时张开和闭合 B.图中标号①和②代表的结构分别是鳃盖和鳃丝 C.鳃丝内含有丰富的毛细血管，有利于气体交换 D.水从鳃盖后缘流出时，水中的氧气含量会减少 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13 9. “弓鱼术”，有的地方也叫“弓鱼法”，就是用一种比较特殊的 绑法，把一条鱼绑成“弓”字的形状，这么做能让鱼儿离开水后活得更久，还能祛除 鱼身上的腥味，食用起来更加鲜美。下列有关鱼的说法错误的是( ) D A.把鱼绑成弓形让鱼鳃张开，使鳃丝接触到空气，从而使鱼获得一 定的氧气 B.鱼身体内部有由脊椎骨组成的脊柱，因此属于脊椎动物 C.鱼游泳时的动力来自尾鳍与躯干部的摆动 D.鱼被绑成弓形后不能动弹，耗氧量增加 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 14 10.小贝为了说明鱼鳃脱离水和 在水中的不同状态，做了以下实验。根据 所学知识回答下列问题。 ①手指并拢（如图甲），掌心紧贴桌面白 纸，用铅笔沿手画出一条轮廓线。 （1）鱼的呼吸器官是____。 （2）图____模拟的是鱼在水中时鱼鳃的状态，手指模拟了鱼鳃中____（填序号） 所示结构。 鳃 乙 ③ ②5个手指分开（如图乙），掌心紧贴桌面白纸，用铅笔沿手画出一条轮廓线。 ③准备2根棉线，沿着上述两条轮廓线放置，剪去多余部分；用米尺量出这两根线 的长度，发现量出图乙轮廓棉线的长度更长。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 15 （3）由此实验可推测，鱼儿离不开水的原因是鳃丝离开水后会粘连在一起，与空 气的接触面积______（填“变大”或“变小”），从而导致鱼缺氧死亡。 变小 （4）本模拟实验有哪些不足之处，请写出其中的一点：_______________________ ________________________________________________________________________ ____________________________。 棉线长度只能模拟鱼鳃丝平面长度的变化，不能模拟鳃丝立体表面积的变化（或没有模拟鳃的颜色；没有模拟鳃进行气体交换的功能等合理即可） 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16 17 $